col·legi “ntra€¦ · web view3.- escull un d’aquests aspectes que has treballat, busca...

Dominiques de l’Ensenyament deBarcelona

L’ALTA MUNTANYA, UN ECOSISTEMA DIFERENT

Nom i cognoms: Grup-classe:

Andorra 2016L’alta muntanya: un ecosistema diferent

Dominiques de l’Ensenyament de Barcelona

HORARI

Del 14-18 de març

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRESSortida:7:15 Llevar-se: 7:45

Esmorzar: 8:30

Sortida a la neu

Museu de l’automòbil(Encamp)Ruta romànic:St. Martí C.St. MiquelSt. Romà

Piscina

Fer les bosses

Santuari de Meritxell

13:00 dinarDescoberta de CanilloAndorra

Tallers d’expressió Llac Engolasters Visita a les

Escaldes i Andorra la Vella

Sortida 15:00Vídeo fauna, flora i geologia.Treball d’aula

Jocs de nit RepresentacionsSt. Joan de Caselles

Ginkana cacera Festa de Nit Arribada 19:00

Fixeu-vos bé i pinteu els colors de la bandera andorrana

OBJECTIUS

Trobar informació mitjançant enquestes, deduccions, observació directa i treball de

grup, i recerca a la xarxa.

Tenir cura del material (dossier, estris personals i de treball, instal·lacions...)

Crear un clima de convivència agradable entre tots els membres del grup (alumnes i

professors)

Moure’s amb autonomia i control en qualsevol ambient.

Elaborar un dossier que reculli diversos aspectes i activitats del treball de síntesi.

2



MATERIALS I TASQUES A LLIURAR

Presentació de la informació treballada prèviament a l’escola.

Dossier de treball (treballat en grup però lliurament individual)

Fer un diari personal de la setmana ( experiències, activitats i sensacions viscudes).

MÈTODE DE TREBALL

- Treball en grups- Pluja d’idees - Escollir els aspectes a desenvolupar- Recerca d’informació

InternetOficines de turisme (Andorra)Llibres, enciclopèdies.....

- Presentació oral dels aspectes treballats.- Treball individual- Lectura del document de treball- Elaboració del dossier amb el diari personal (individual)

AVALUACIÓ

Valoració de la presentació (nota de grup).Valoració individual de la tasca realitzada i actitud al llarg de tot el T.S.Valoració de l’ordre i polidesa de les habitacions. (Andorra)Valoració de l’actitud al menjador. (Andorra)Valoració de l’actitud a l’escola. (Escola)Valoració de l’obra de teatre.Valoració del dossier.

Oficina de turisme (Andorra la Vella)

3

ASPECTES A TREBALLAR

1.- OMPLE LA SEGÜENT TAULA

PRINCIPAT D’ANDORRA

Nom Oficial

Situació

Superfície

Població (núm. d’habitants)

Moneda oficial

Capital

Llengua oficial

Govern (sistema de govern)Divisió administrativa (organització territorial)

2.- TROBA LA INFORMACIÓ RELACIONADA AMB ELS SEGÜENTS ASPECTES:

a) Com va arribar Andorra a ser un estat independent?b) Per què hi ha gent que s’emporta els diners a Andorra?c) Val la pena anar a comprar a Andorra?d) Què necessites per gaudir de la neu a Andorra? A quins llocs pots anar?e) Què tenen en comú les esglésies romàniques? Quines són les més importants a

Andorra i quines hem visitat?f) Hi ha províncies o comarques a Andorra?g) Si vas a Andorra com a turista, quina és la millor època i per què?



3.- ESCULL UN D’AQUESTS ASPECTES QUE HAS TREBALLAT, BUSCA MÉS INFORMACIÓ I EXPRESSA-LA FENT SERVIR UN ORGANITZADOR VISUAL (MAPA CONCEPTUAL AMB DIBUIXOS).

6



4 .-DESCOBERTA DE CANILLO

Recorda: Saluda a les persones que trobis pel carrer. Demana les coses “si us plau” i dóna sempre les gràcies. No embrutis ni malmetis res. Si has de travessar la carretera, fes-ho sempre pel pas de vianants i vigila els cotxes. Sigues alegre, però no escandalós.

Si creus que n’hi pots afegir alguna fes-ho en el requadre:

1.- Com es diu la casa on farem l’estada?

Per què té aquest nom?:

2.- Quin riu passa per Canillo?

3.- Escriu el nom de 2 botigues de la parròquia i indica quin tipus de comerç fan.

4.- Troba un parell d’hotels:

Pregunta quan és la temporada alta i quan la baixa.

5.- Has de trobar al menys tres fonts. Prova’n el gust; escriu-ne el nom , si el trobes i si no digues on està situada:

. . .

6.- Quins són els consellers de la parròquia de Canillo (Comú)?

* * 1

* *

7.- Qui és el Cap del Govern Andorrà?

8.- Quins són els colors de la bandera andorrana?

Quin és l’idioma oficial?9.- Canillo té una preciosa pista de patinatge i una piscina climatitzada.

Si volem gaudir d’aquestes instal·lacions; assabenta’t de l’horari de servei

HorariPatinadoraPiscina

1

7



10.- Quin horari de misses té la parròquia? (rectoria)

11.- Heu vist el molí de Canillo? Quina funció tenia i com funcionava?

12.- Assabenta’t de què cal fer per enviar una postal a Barcelona.Compra la postal per poder enviar-la (completaràs l’activitat a l’aula)

13.- Si vols trucar a casa teva quins passos has de seguir.? Escriu-los

14.-. Quin horari fan al consultori mèdic?

15.- Quins preus tenen els productes combustibles que es venen a la benzinera:?

PRODUCTE PREU x Litre (€)Gasolina sense plom 95Gasolina sense plom 98Gas-oil A Quant costaria omplir un dipòsit de 37 litres amb cadascun dels combustibles Gasolina sense plom 95Gasolina sense plom 98Gas-oil A

16.- Horari d’autobusos:Direcció Pas de la CasaDirecció Andorra la Vella

17.- Capella de Sant Cerni: en quina data fou construïda:?

18.- Si passeges pel poble i et canses, on és el millor lloc per seure?

- Quants tipus de bancs has vist en el teu recorregut? (Si no n’has vist cap torna a començar el recorregut).

8



5.- RUTA DEL ROMÀNIC

Avui anem d’excursió. Farem un itinerari per les parròquies d’Andorra i visitarem algunes de les esglésies romàniques que en són més representatives.

Fes un dibuix (croquis) de dues de les esglésies visitade.s

9



6.- ANGLÈS:

The weather forecast. What is the weather like?

Match this weather vocabulary with the pictures:

Stormy, foggy, windy, sunny, snowy and stormy, very cloudy, frozen, rainy, cloudy/sunny,

snowy.

Answer these questions

What’s the weather like today?

Which are the best clothes to wear with this weather?

What can we do ?

10



Write 10 sentences about your activities during this week.

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

8.-

9.-

10.-

11



7 .-FAUNA, FLORA I UNA MICA DE GEOLOGIA

Visualitza el següent reportatge sobre l’alta muntanya. Estigues atent, fixa’t bé i contesta les següents preguntes. Si vols veure’l una altra vegada aquí et deixem l’enllaç:

http://www.ccma.cat/tv3/alacarta/quequicom/fauna-dels-pirineus/video/3565370/

a) Anota el nom dels diferents animals i plantes que surten en el vídeo. Busca una imatge per cadascun d’ells i enganxa-la.

b) Com han afectat les glaciacions a l’aspecte dels pirineus? Explica-ho. Busca una imatge amb les parts d’una glacera.

c) D’on provenen les marmotes del Pirineu? Com és que ha augmentat tant la població de marmotes als pirineus?

d) Com ho fan per fer el seguiment de les marmotes. Explica-ho!

e) Com s’estudia la diversitat de peixos d’un riu?

f) Quin problema ha patit la població de truites de riu i com ho han solucionat?

g) De què s’alimenta el mussol pirinenc? La seva població ha augmentat o disminuït?

h) Quins són els dos grans depredadors que hi ha al Pirineu? Busca una imatge i descriu-los breument.

i) Busca la imatge d’un pi negre i d’un pi roig. Compara i descriu les seves diferències.

12

http://www.ccma.cat/tv3/alacarta/quequicom/fauna-dels-pirineus/video/3565370/



8.-GEOGRAFIA I LLOCS D’INTERÈS

El riu Valira ha estat de sempre un dels principals agents geològics que ha actuat sobre

el relleu andorrà i l’ha modelat tal i com el trobem avui. Juntament amb els seus afluents ha

anat enfonsant les valls i n’ha determinat els assentaments humans.

1. Localitza i ressegueix amb color el riu Valira en el següent mapa.

2.- Quins són els minerals més abundants a les contrades andorranes?

3.- Identifica els punts que hi ha al mapa. Fan referència a llocs visitats. Busca una imatge del

lloc i descriu-ho breument.

Imatge del lloc visitat Descripció

1.

13



2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

14



9.- TALLER D’EXPRESSIÓ I LLENGUA: DRAMATITZACIONS DE CONTES

L’activitat que us plantegem a l’àrea de llengua ( català i anglès) és l’adaptació i representació teatral d’un conte popular.

Per fer correctament aquesta activitat hem de tenir presents aquests punts:

1.- Lectura conjunta i en veu alta del text que haurem de representar ( Tothom ha de saber de què va el conte).

2.- Aportació d’idees per a la redacció d’un nou text adaptant-lo per ser representat(diàlegs, personatges, situacions, llocs...)Quan adaptem un text per ser representat, hi haurem de fer nombroses modificacions: adaptar personatges, centrar el lloc on passen els fets...Però el canvi més important és la desaparició de la figura única del narrador, que va fent de fil conductor, per la introducció del personatges. És a dir. Tot allò que abans era explicat en forma de narració ara queda expressat mitjançant els diàlegs dels diferents personatges.

3.- Lectura en veu alta i entonació correcta del nou text ja adaptat.( Haurem de fer una correcció de les coses que no han estat ben redactades: concordança, coherència, vocabulari, expressió ...)

4.- Repartiment dels papers ( personatges) i memorització dels diàlegs.

5.- Elaboració dels decorats i dels vestuaris.

6.- Assaig

7.- Representació.

CAL DEIXAR ELS ESPAIS UTILITZATS RECOLLITS I ENDREÇATS!

I us preguntareu: “ que pinta aquí la llengua anglesa”. Doncs us ho explico. En cadascuna de les representacions que farem ha de sortir un personatge que parli anglès, i per tant haureu de confeccionar també diàlegs en aquesta llengua.

EXEMPLE DE GUIÓ TEATRAL

Escena 1: Interior de la casa del sastre. L’home passeja amunt i avall de la habitació pensatiu i nerviós. La seva dona és a la cuina.

Sastre: No sé pas com ens en sortirem, de tot això. Cada dia, tinc més deutes i amb el que guanyo, no tinc ni per començar. Com ens ho farem, pobres de nosaltres!( de cop se li il·lumina la cara)Ja està !Ja ho tinc! Em faré el mort i així no tindran més remei que perdonar-me els deutes.( Crida la seva dona) Maria! Maria!

Maria: Què vols? (Contestà ella des de cuina)Sastre: Maria, vine corre! Tinc una idea per resoldre la nostra situació.

15



Maria: ( Arriba precipitadament al costat del seu marit.) Ja sóc aquí. Sóc tota orelles.Sastre: Doncs havia pensat que em feia el mort, segur que tothom em perdonaria els

deutes. Així que surt al carrer plorant i cridant la teva

TITOL I GUIÓ DE L’OBRA DEL MEU GRUP

En aquesta activitat cal descriure els diferents personatges de l’obra i escriure el guió d’aquesta.

A) Descripció dels personatges

Personatge Trets rellevants






16









17



B) Guió de l’obra de teatre.

18



10.-VISITA AL SANTUARI DE MERITXELL

Quantes coses a la vidaQue semblen omplir-ho tot;I no són més que mentides,Que s’amaguen dins del corTu has omplert la meva vidaEstimant-me de debòJo voldria Mare Bona,Ser com Tu..

En silenci escoltavesLa paraula de Jesús,I la feies pa de vida,Amb l’amor teu tan profund;Com llavor que cau a terra,I germina sense por.Amb el cor ple d’alegriaEt vull cantar

AVE MARIA,AVE MARIAAVE MARIA,AVE MARIA

Fes un breu resum de la llegenda de la Verge de Meritxell

Respon les següents preguntes sobre el Santuari de Meritxell:

Quan es va cremar l’antic Santuari?

Quan es va estrenar el nou Santuari?

Qui va ser l’arquitecte que el va dissenyar?

Qui és la patrona d’Andorra?

Quan celebren la festa patronal andorrana?

19



11.- POSTAL DES D’ANDORRA

Cal enganxar una fotocòpia de la postal que heu rebut a casa (domicili de Barcelona) per la part escrita.

20



12.- DIARI PERSONAL DE LES EXPERIÈNCIES I SENSACIONS VISCUDES.

Al llarg de la setmana hauràs passat experiències de tot tipus. Per no oblidar-te’n fes un petit escrit cada vespre amb les activitats i emocions que hagis viscut. Amb les teves anotacions elabora el teu diari personal. Decora’l al teu gust, com més t’agradi: afegint fotografies, dibuixos, dedicatòries, etc. Sigues original!

21

col·legi “ntra€¦ · web view3.- escull un d’aquests aspectes que has treballat, busca...

Documents