colegio villa flor. · 2020. 5. 15. · colegio villa flor. por una educación integral pertinente....
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Colegio Villa Flor.
Por una educación integral pertinente.
Disciplina: Lengua y Literatura.
Nivel: Primaria regular. Grado: 5to “A”.
Nombre del docente: Carlos Antonio Mercado Hernández.
Número de teléfono: 89754834 movistar / whatsapp:89754834
Unidad:
III Desarrollo mis creaciones literarias.
IV Desarrollo mis cualidades descriptivas.
Contenidos:
Gramática: La oración simple.
Modificadores del núcleo del sujeto en los textos.
Oración yuxtapuesta.
Oración copulativa.
Ortografía Literal: Uso de c en las palabras que inician con cir, cun,
circun. Otras reglas del uso de c.
Comprensión lectora: Textos literarios.
Descriptivos Predicciones.
Retrato Autorretrato.
Descripción objetiva subjetiva.
Vocabulario: Homónimas.
Homófonas Homógrafas.
Gramática:
Modificadores del núcleo del predicado.
Análisis sintáctico__ morfológico.
Ortografía literal: Uso de Z.
En apellidos terminados en es.
En palabras terminadas en az, oz, uz, azo, aza, anza.
Lenguaje no verbal: Señales informativas.
Aeropuerto.
Teléfono.
Restaurante.
Fecha de entrega:
Puntaje:35 pts.
Estimados padres de familia para dar respuesta a la problemática que estamos
viviendo actualmente seguiremos trabajando de la mano de manera articulada
y continua en la resolución de esta tercera guía con el propósito de que no se
afecte el año escolar y el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes,
continuaremos empoderándonos e instruyéndonos más en conocimientos
confiando en Dios que saldremos adelante.
Estimado alumno(a) para resolver esta guía te proporciono una serie de
herramientas que te facilitaran realizar de manera fácil cada una de las
actividades a traves de la información que aparece al inicio de cada ejercicio de
tu libro Santillana, de los videos o tutoriales proporcionado por mi persona; así
como del WhatsApp.
Indicador de logro:
1. Desarrollar en los estudiantes su comprensión lectora al identificar textos
descriptivos; así como el uso correcto de palabras homófonas y homógrafas en
diversos textos.
2. Ampliar la expresión oral y escrita al aplicar normas ortográficas del uso de c
en palabras que inicien con los prefijos cir, cun, circun y del uso de z en
apellidos terminados en ez, en palabras terminadas en az, oz, uz, azo, aza,
anza.
3. Mejorar la expresión oral y escrita al identificar los modificadores del núcleo
del sujeto y del predicado a traves del análisis sintáctico y morfológico.
El articulo y el adjetivo son los modificadores
directos del núcleo del sujeto. Estos aparecen antes
y después del sujeto.
El modificador indirecto del sujeto necesita de un
enlace para unirse al núcleo el cual es una
preposición. (a, ante,
bajo,con,contra,desde,en,entre,hacia,hasta,para,por
,según,sin,sobre,tras).
Ejemplos:1. Los perros bravos / cuidan la finca.
Aprendo
I. Subrayo con color rojo el núcleo del sujeto, en color azul el modificador
directo y en color verde el modificador indirecto en las siguientes oraciones. (4
pts.).
1.El lápiz de Josué es de buena marca.
2. El gato pequeño de Miguel juega con su cola.
II. Escribe a la par de cada oración sin es yuxtapuesta o copulativa. (2 pts.).
1.La banda sigue tocando, podemos quedarnos un rato más.
____________________
2. Martha estaba harta de sus desplantes. _________________________
3. Espere un momento, por favor; el doctor Navas lo atenderá enseguida.
______________________
4.Todos parecían ser lindas personas. _________________________
III. Encuentro en la sopa de letras seis palabras con “C” que inicien con cir, cun,
circun. Usa lápices de colores. (3 pts.).
C I R C U N D A N T E F
C I R Y U N V O L U X R
I R R A V I E S O C C A
C A U C X V S T R I I L
I B V S U O M A T R R A
R I X W T N D S R C C V
C O Y Z P N F A T U U N
U S R M U X W L S X L U
L O X C V S T X E V A C
O C R X V S O T V J R R
S I C U R I O S O X O I
C I R C U N V O L A R C
Recuerdo
Las oraciones yuxtapuestas son las que están unidas
sin nexos, solo por signos de puntuación como (,) (;)
(:)
Las oraciones copulativas son las que se unen con
los verbos copulativos. (Ser, estar, parecer).
IV. Lea detenidamente el siguiente texto “Así es Thor”
Thor es un perro blanco, peludo. Tiene los ojos brillantes y es muy amigable.
Su comida favorita son las galletas. Lleva una cadena con su nombre.
Mi perro Thor pasa por las tardes jugando conmigo en el jardín. Toma agua
directamente de la llave y cuando lo llamo viene a mí. Thor persigue a los
pájaros, pero nunca alcanza a ninguno, juega con las mariposas y les ladra a
los gatos que andan arriba del muro. En fin, Thor es mi gran mascota.
Anónimo.
-Con base a lo leído anteriormente realice la comprensión lectora encerrando
en un círculo la letra correcta para cada pregunta. (5 pts.).
1-El personaje principal del texto es:
a-El perro y el niño.
b-El perro llamado Thor.
c- a y b son correctas.
2-Las características que describen a Thor:
a-Blanco y peludo.
b- Amigable y juguetón.
c- a y b son correctas.
3- Thor lleva en su cuello:
a-Una cadena con su nombre.
b-Una llave.
Recuerdo
La descripción consiste en explicar con detalle, las
características o las cualidades de una persona,animal,objeto o
lugar. Estas pueden ser objetivas y subjetivas.
Es subjetiva cuando el autor crea los lugares, personajes y
objetos que no existen en la realidad, sólo en su imaginación.
Es objetiva cuando describe lugares, personas y objetos reales.
c-Un lazo con su nombre.
4- Tipo de descripción utilizada en el texto:
a-Subjetiva.
b- Objetiva.
c-Etopeya.
5- Sentimientos expresados por el autor del texto:
a-Tristeza y dolor.
b-Amor y alegría.
c-Ninguno de ellos.
V.Resuelvo el siguiente crucigrama. (4 pts).
Horizontales.
1-Golpe que se da con el codo.
2-Aumentativo de amigo.
3-Despectivo de ladrón.
4-Patronìmico de Martín.
Verticales.
5-Aumentativo de perro.
6-Golpe que se da con la rodilla.
7-Sinònimo de rasguño.
8-Sinònimo de revancha.
6
1
2
7
3
8
5
4
VI. Completa las oraciones con la palabra homófona correcta que esta entre
paréntesis. (3 pts.).
1-La familia García compró una _________________ en somotillo.
(Casa-Caza)
2-Cuando__________________ a los Ángeles me divertiré mucho.
(Valla- vaya)
3- Doña Leonor _________________ a la misma _________________.
(hora – ora)
Redacte oraciones en las que use dos significados en las mismas palabras.
(2pts).
a-Nada:1-
2-
b- Coma: 1-
2-
Aprendo
Las palabras homófonas son aquellas que se pronuncian
igual, pero tiene diferente escritura y significado.
Ejemplo: Cien(número) Sien (sentido).
Las palabras homógrafas son aquellas palabras que tienen
igual sonido y escritura, pero diferente significado.
Ejemplo: Llama (verbo llamar) Llama (animal mamífero).
Vea ejemplo: Análisis sintáctico.
S.N N.P
La directora de la escuela / regala caramelos a los niños siempre.
Md N.S Mi F.V.C O.D O.I C.C.T
Análisis morfológico.
La: Articulo determinante femenino.
Directora: sustantivo común.
De: Preposición.
La: Articulo determinante femenino.
El predicado es todo lo que se dice del sujeto en la
oración.
El verbo es el núcleo del predicado y es la parte mas
importante.
Los modificadores del núcleo del predicado son: objeto
directo, objeto indirecto y complementos circunstanciales
que pueden ser de modo, cantidad, tiempo y lugar.
Para encontrar el objeto directo(OD) preguntamos ¿Qué
es lo que + verbo? Objeto indirecto(OI)Preguntamos ¿A
quién? ¿Para quién?
Los complementos circunstanciales (cc) son:
Modo: Preguntamos ¿Cómo? =CCM
Tiempo: Preguntamos ¿Cuando? =CCT
Lugar: Preguntamos ¿Donde? =CCL
Cantidad: Preguntamos ¿Cuánto? =CCC
Escuela: Sustantivo común.
Regala: verbo, tiempo presente 3ra persona del singular.
Caramelos: sustantivo común.
A: preposición
Los: articulo determinante masculino.
Niños: sustantivo común.
Siempre: adverbio de tiempo.
VII. Analiza sintáctica y morfológicamente las siguientes oraciones. (8 pts.)
1-Los alumnos de quinto grado resolvieron la guía con ayuda de sus padres.
2-Los misquitos constituyen una sociedad abierta.
VIII. Dibuja o recorta las siguientes señales informativas. (2 pts.)
a-Aeropuerto b-Teléfono. C-Restaurante. D-Estacionamiento
Colegio Villa Flor.
Por una educación integral pertinente.
Disciplina: Matemática.
Nivel: Primaria regular. Grado: 5to “A”.
Nombre del docente: Carlos Antonio Mercado Hernández.
Número de teléfono: 89754834 movistar / WhatsApp: 89754834
Unidad:
V Adición y sustracción de fracciones.
Contenidos:
Adición de fracciones con igual denominador.
Adición de dos números mixtos sin llevar y llevando.
Sustracción de fracciones con igual denominador.
Sustracción de fracciones propias.
Sustracción de números mixtos menos fracción propia prestando y de
números mixtos sin prestar y prestando.
Adición de fracciones con diferentes denominadores.
Adición de dos fracciones propias con simplificación y sin simplificación.
Adición de dos números mixtos sin llevar y llevando.
Propiedades de la adición de fracciones.
Identidad conmutativa.
Fecha de entrega:
Puntaje:35 pts.
Estimados padres de familia para dar respuesta a la problemática
que estamos viviendo actualmente seguiremos trabajando de la
mano de manera articulada y continua en la resolución de esta
tercera guía con el propósito de que no se afecte el año escolar y
el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes,
continuaremos empoderándonos e instruyéndonos más en
conocimientos confiando en Dios que saldremos adelante.
Estimado alumno(a) para resolver esta guía te proporciono una
serie de herramientas que te facilitaran realizar de manera fácil
cada una de las actividades a través de la información que
aparece al inicio de cada ejercicio de tu libro Santillana, de los
videos o tutoriales proporcionado por mi persona; así como del
WhatsApp.
Indicador de logro:
1- Valorar los conocimientos que tienen los alumnos al resolver problemas
de adicción y sustracción de fracciones con igual denominador y de
números mixtos menos fracción propia.
2- Resolver problemas en los que calcule la suma de fracciones con
diferentes denominadores con y sin simplificación y explica la forma de
cálculo de esta operación.
3- Comprobar que la propiedad de la adición de números naturales es
válida en la adicción de fracciones.
.
A- Resuelva los siguientes problemas. (4 pts.)
1-Marìa se comió 3
5 de un pastel por la mañana y por la tarde se comió
4
5¿Cuánto comió en total?
2- En un recipiente se han depositado 4
9 de litros de jugo de naranja y
luego se depositaron 8
9de litros más. ¿Cuántos litros se han depositado
en total?
Aprendo
Dos o más fracciones son homogéneas si tienen el mismo
denominador.
Ejemplo: 5
7,
8
7,
6
7
Para resolver adiciones de fracciones con igual denominador (homogénea) se suman los numeradores y se conserva el mismo denominador.
Ejemplo: 2
8 +
4
8 =
2+4
8 =
6
8 =
3
4
4
3
B- Completa cada recuadro con la fracción que corresponde. (2 pts.)
1- 1
5 + = 6/5 2-
+
7
8=
9
8
II. Para efectuar adiciones de dos números mixtos, cuando los
denominadores son iguales se suman las partes enteras aparte y las
partes fraccionarias aparte. También se pueden convertir a fracción
impropia cada fracción mixta multiplicando el entero por el denominador
y luego se suma el numerador y se escribe el mismo denominador, la
respuesta se convierte a fracción mixta dividiendo el numerador entre el
denominador.
El mismo procedimiento se aplica la sustracción con la diferencia que se
resta.
Vea ejemplos:
a) 42
5 + 3
4
5 = 4 +3 = 7, luego
2
5 +
4
5 =
6
5 y se juntan las dos partes 7
6
5
b) 42
5 + 3
4
5 =
22
5 +
19
5 =
41
5 =7
6
5 41 5
6 7
Calcule (6 pts.)
a) 43
5 + 3
6
5 =
b) 64
10 + 2
3
10 =
c) 75
6 - 3
4
6 =
III. Encierra en un círculo la alternativa correcta (4 pts.).
1-La fracción homogénea a la fracción 8
5 es:
a-5
8 b-
2
4 c-
7
5
2- La fracción 12
9 simplificada es:
a- 3
4 b-
4
3 c-
2
6
Denominador
Entero Numerado
r
3- El resultado de la suma 6
5 +
4
5 es:
a- 10
5 b-
2
1 c-a y b
4- Es una fracción propia.
a- 5
3 b- 4
6
2 c-
5
9
IV. Para resolver sustracción de fracciones con igual denominador. Se restan
los numeradores y se escribe el mismo denominador.
Ej.: 10
8 -
4
8 =
10−4
8 =
6
8 =
3
4
Resuelva (4 pts.)
1- Adela compró 12
8 yardas de tela de algodón y utilizó
8
8 de yardas.
¿Cuántas yardas de tela le sobro?
2- Tengo 20
10 de litros de crema, mi mamá usa
5
10. ¿Cuánto me queda?
V. Para resolver adiciones de fracciones heterogéneas lo primero que se hace
es buscar el m.c.m. de los denominadores de cada fracción, después de haber
encontrado el m.c.m este se divide entre los denominadores y el resultado se
multiplica por los numeradores, luego se suman los numeradores y se escribe
el mismo denominador. La fracción se simplifica si se puede.
Vea ejemplo: 2
10 +
3
4 +
6
5 =
4+15+24
20 =
43
20
10 4 5 2 5 2 5 2 5 1 5 5 2 x 2 x 5=20 1 1 1 El m.c.m. de 10, 4 y 5= 20 Une con una línea cada adición con su suma. Escribe la respuesta con número mixto. Comprueba tu resultado. (8 pts.)
a- 4
3 +
6
4 +
3
2 = 2
6
15
b- 2
5 +
8
2 +
3
4 = 4
4
6
c- 4
3 +
6
2 +
2
6 = 4
4
12
d- 2
5 +
6
3 = 2
6
15
3
4
VI.
Realiza los siguientes cálculos. (2 pts.)
a) 2
6 + 0
b) 0 + 8
9=
VII. Para que se cumpla la propiedad conmutativa cambias el orden de los sumandos para
sumar primero las fracciones que nos conviene más.
Vea ejemplo: 3
6 +
4
5 =
15+24
30 =
39
30
4
5 +
3
6 =
24+15
30 =
39
30
Aplique la propiedad conmutativa. (5 pts.)
a) 4
6 +
2
4 =
b) 5
8 +
3
2 =
Infórmate Para que se cumpla la propiedad de identidad en la adición de fracciones observa el procedimiento.
Para realizar el calculo 2
5+ 0 convertimos el 0 en la fracción
correspondiente con el mismo denominador que el otro sumando. 2
5 + 0 =
2
5 +
0
5 =
2
5
¡Que fácil es sumar con 0! El resultado es el otro sumando.
Colegio Villa Flor.
Por una educación integral pertinente.
Disciplina: Estudio Sociales.
Nivel: Primaria regular. Grado: 5to “A”.
Nombre del docente: Carlos Antonio Mercado Hernández.
Número de teléfono: 89754834 movistar / whatsapp:89754834
Unidad:
III Los primeros pobladores de Centro América.
IV Presencia europea en centro América.
Contenidos:
Influencia del medio geográfico en su desarrollo.
Forma de vida de los primeros pobladores.
Actividades económicas de los primeros pobladores.
Organización política y social.
Manifestaciones culturales.
Área cultural mesoamericana.
La cultura Maya: Características.
Legado cultural de los Mayas.
Cultura Inca y Azteca (Adecuación curricular).
Antecedentes del cuarto viaje de colon.
Colón en Centroamérica.
La dominación europea en Centroamérica.
Características del proceso de conquista.
Formas de resistencia indígena.
Los misioneros y los indígenas.
La dominación colonial en C.A.
Organización política de la vida colonial.
Mestizaje y la diferenciación social en la colonia.
Instituciones y autoridades de América.
Capitanía general.
Fecha de entrega:
Puntaje:35 pts.
Estimados padres de familia para dar respuesta a la problemática
que estamos viviendo actualmente seguiremos trabajando de la
mano de manera articulada y continua en la resolución de esta
tercera guía con el propósito de que no se afecte el año escolar y
el proceso enseñanza-aprendizaje de los estudiantes,
continuaremos empoderándonos e instruyéndonos más en
conocimientos confiando en Dios que saldremos adelante.
Estimado alumno(a) para resolver esta guía te proporciono una
serie de herramientas que te facilitaran realizar de manera fácil
cada una de las actividades a través de la información que
aparece al inicio de cada ejercicio de tu libro Santillana, de los
videos o tutoriales proporcionado por mi persona; así como del
WhatsApp.
Indicador de logro:
1-Dar a conocer a los estudiantes el origen cultural, ubicación geográfica, forma
de vida, organización política y diferentes formas de manifestaciones culturales
de las distintas sociedades indígenas que poblaron centro América.
2- Reconocer las características e influencias del medio geográfico y el legado
cultural de las culturas Mayas, Incas y Aztecas.
3- Relacionar el descubrimiento de América con el descubrimiento de Centro
América, los hechos y las características de la conquista de cada uno de los
países centroamericanos.
4-Comprender la importancia que tuvo el papel desempeñado por los
misioneros en defensa de nuestros indígenas, así como la influencia del
mestizaje en la sociedad colonial y actualmente.
I. Existen varias teorías acerca del poblamiento de América.
La teoría autoctonista, expuesta por Florentino Ameghino propone que el ser
humano es originario de América y que de aquí se esparció por todo el mundo.
La teoría aloctonista plantea que los primeros habitantes arribaron a América
desde diversas partes de Asia y Oceania. Entre sus exponentes principales
están Alex Hedlicka y Paul Rivet.
Hrdlicka propuso que la franja de agua que separa Siberia(Asia) de Alaska
(América del norte) Se congelo. A esta franja se le conoce como estrecho de
Bering. Este estrecho congelado formo un puente en el que los pobladores
asiáticos llegaron a América del Norte. A esta teoría se le conoce como tesis
asiática.
Paul Rivet aseguro que los pobladores provenían no solo de Asia, sino también
de la isla de Oceanía. A esta teoría se le conoce como tesis Oceánica.
Con el apoyo de la información proporcionada anteriormente completa el
mapa conceptual con los datos solicitados. (5 pts.)
Teorías sobre el poblamiento de América.
son
Teoría autoctonista
Expuesta por
Explica que
Expuesta por
Paul Rivet.
Explica que Explica que
La franja de agua
que separa
América de Asia en
el estrecho de
Bering se congelo y
formo un puente
por el que los
pobladores pasaron
a América.
II. Relaciona los conceptos. Coloca la letra de la columna A con el concepto
correspondiente de la columna B. (5 pts.)
Columna A Columna B
a- Agricultura ( ) Elaboraban con el barro y piedra objetos como ollas,
cazuelas, comales y tinajas.
b- Pesca y Caza ( ) Practicaban el trueque y vendían sus productos en un
tiangue.
c- Artesanía ( ) Cultivaban maíz, cacao, frijoles, tomates, ayotes, yuca,
chayotes, quequisque, pipianes, etc.
d- Cacao ( ) Cazaban venados, conejos, sahínos, iguanas y pescaban
peces y tortugas.
e- Comercio ( ) Era la moneda que usaban para comprar los productos.
III.
Infórmate
La sociedad indígena estaba formada en clases
sociales, la autoridad superior era ejercida por el
cacique o Teyte, el consejo de ancianos (Monéxicos),
los sacerdotes, los comerciantes, los agricultores y
artesanos y por último los esclavos que eran los
prisioneros de guerra.
Ubica en la pirámide que se te presenta a continuación la organización política
y social de los grupos indígenas. Coloréala. (3 pts.)
IV.
Sabías que: Los indígenas eran politeístas, adoraban a muchos dioses, sus dioses principales eran Tamagastad y Cipaltoval. Ofrecían sacrificios humanos para mantener contentos a sus dioses. Creían en la otra vida y en la magia. Los sacerdotes también llamados chamanes tenían un papel protagónico eran intermediarios entre los indígenas y los dioses, se les atribuían poderes mágicos y curativos. Enterraban sus muertos con todas sus pertenencias a fin de facilitar su transición a la otra vida. Libro Pág. 83.
Escribe una V en los recuadros que contienen oraciones correctas y una F en
aquellas oraciones falsas. Justifique porque es falso. (3 pts.)
Los indígenas adoraban a un solos dios.
Sus dioses principales eran Tamagastad y Cipaltoval.
Los indígenas enterraban sus muertos con todas sus pertenencias.
Las manifestaciones religiosas que más practicaban era la elaboración de Objetos de cerámica.
El trueque era el intercambio de un producto por otro.
Los chamanes eran los que practicaban danzas religiosas.
V.
Dibuja el mapa de América y señale los países que comprenden Mesoamérica.
Utilice un solo color. (4 pts.)
VI. Lea la información de su libro de texto pág. # 87,88,89. Apoyándose de esta
información completa el acróstico a partir de las pistas en el recuadro inferior.
Pistas
a. Disciplina en la que los Mayas aportaron el sistema de
numeración vigesimal.
b. Ciudad Maya de gran esplendor durante la época clásica.
c. Sitio de México en el que los Mayas se establecieron
durante el periodo Posclásico.
d. Clase social formada por prisioneros de guerra o por los
que cumplían castigos.
e. Grupo de la sociedad Maya que ostento el poder durante
el gobierno teocrático.
Aprendo
Mesoamérica comprende casi todo México, Belice, Guatemala. El Salvador, Honduras, el oeste de Nicaragua y el Noroeste de Costa
Rica.
VII. Lea la información de su libro de texto pág. 94-95. Con base a lo leído
anteriormente anota, en el esquema siguiente los datos más relevantes de
cada uno de los viajes de colón. Resumir. (4 pts.)
M
S
A
A
Y
Viajes de Colón
Cuarto Viaje
Tercer Viaje Segundo
Viaje
Primer Viaje
VIII. Lea detenidamente la información de tu libro de texto pág.# 98 hasta la
113.
Después de haber dado una breve lectura marca con un ✓ la opción correcta.
1-El fundador de León y Granada en territorio nicaragüense se llamó.
a-Hernán Cortes. b-Pedro Alvarado. C-Francisco Hernández de Córdoba.
2-El cacique nicaragüense que combatió a Gil González fue:
a-Lempiras. b- Diriangen. C-Garabito.
3-Fue uno de los protectores de los indígenas.
a-Fray Bartolomé de las Casas. b-Tikal. C-Hernán Cortes.
4-Virreynato que se creó en 1535.
a-Nueva Granada. b- Perú. c- Nueva España.
5-Eran los máximos tribunales judiciales.
a-Gobierno local. b- Audiencias. c-capitanías.
6-Es la unión de dos o más grupos étnicos.
a-Mestizaje b- Negros. c- Zambos.