colegio la providencia...

COLEGIO LA PROVIDENCIA CONCEPCIÓN

1 | P Á G I N A

Con alegría y gratitud al señor, centro de nuestra misión educativa, ponemos en

sus manos este sencillo pero importante documento que contiene los elementos

esenciales de la filosofía del Proyecto Educativo Institucional de nuestro Colegio La

Providencia de Concepción, con el objetivo de facilitar su comprensión, apropiación y

socialización entre todos los miembros de nuestra Comunidad Educativa.

Con sencillez queremos responder a la necesidad de ofrecer a la comunidad una

educación de calidad y excelencia, desarrollo de talentos y creatividad, que permita la

continuidad de estudios en instituciones de educación superior, respetando la

diversidad de los alumnos y formarlos integralmente con los valores del Evangelio de

Jesús.

Que el Padre Providente bendiga el trabajo que realizamos y nos conceda la gracia

para que cada persona, integrante de esta comunidad, se sienta parte de esta misión y

ponga todos sus esfuerzos para lograr las metas propuestas en un trabajo colaborativo,

otorgando valor agregado al proceso educativo.

Equipo de Gestión


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TABLA DE CONTENIDOS

I. PRESENTACIÓN.……………………………………………………….…...........

II. NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA

- Diversidad de obras en comunión …………………………………….…….

- Red Educativa Providencia en Chile.……………………………….….……..

- Nuestra Comunidad Educativa a nivel local………………………….….

- Nacimiento del servicio Providencia …………………………………....…...

III. NUESTRO PROYECTO EDUCATIVO EN ACCIÓN

- Pertenencia y Compromiso social…………………………………...….……6

- Misión………………………………………………………………….……

- Visión……………………………………………………..…………….……..

IV. UN PEI QUE SE PROYECTA EN SUEÑOS Y TRABAJOS

- ¿Qué sostiene y dinamiza al Colegio Providencia? ………………..………...

- ¿A qué aspiramos en la formación de nuestros(as) estudiantes? ………..…

- ¿Cómo nos organizamos? ……………………………………….…..…..…...

- ¿Cómo se integra a las familias? ………………………………………….…

V. ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL……………….……………….…………

VI. PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL (P.D.I.)

Según áreas de Gestión

- Gestión Liderazgo………………………………………………….…….…

- Gestión Pastoral……………………………………………………………

- Gestión Curricular y Pedagógica………………………………………….

- Gestión de Recursos………………………………………………………….

- Gestión de Convivencia e Inclusión Escolar…………………………….....

VII. HIMNO DEL COLEGIO …………………………………………….…………

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I. PRESENTACIÓN

El Proyecto Educativo Institucional, PEI, es un instrumento de planificación

estratégica, que orienta a los diferentes actores de la comunidad educativa hacia las

metas de mejoramiento a corto, mediano y largo plazo y, del mismo modo, posibilita la

articulación de líneas de acción innovadoras en torno al aprendizaje y a la formación de

todos los estudiantes del Colegio La Providencia de Concepción, en concordancia con la

Visión y Misión Institucional.

El Proyecto que a continuación se presenta se formuló considerando la necesidad de

sistematizar ideas y principios comunes de la Comunidad Educativa del Colegio,

generando una manera de aunar criterios y alinear en forma concreta, ordenada, clara y

precisa la gestión del establecimiento.

Por medio del PEI pretendemos mostrar un Colegio con identidad propia y bien

definida, con la finalidad de satisfacer las necesidades de cada uno de los estamentos que

componen la Comunidad Educativa, al mismo tiempo de responder a las expectativas

sociales y culturales del entorno en el cual se encuentra inserta la Comunidad Educativa

La Providencia de Concepción.

Finalmente, es importante advertir que el ideario definido por el PEI adopta su forma

más operativa en la segunda parte de este mismo documento, en el cual se exponen las

líneas fundamentales del Plan de Desarrollo Estratégico del Colegio y que abarca el

mismo periodo de tiempo durante el cual se extiende el PEI, a saber, 2014-2018,

transcurso en el que será sometido a evaluaciones periódicas que permitan, actualizarlo

de acuerdo a las expectativas de una Comunidad Educativa que se mantiene en

constante evolución.

En este proceso de redefinición del Proyecto, participaron de una u otra forma, todos

los miembros comprometidos con la educación en nuestro colegio: padres y apoderados,

estudiantes, docentes, asistentes de la educación, directivos, religiosas, personal

administrativo y auxiliar, creando un escenario ampliamente participativo y

colaborativo, con enfoque unidireccional, hacia la necesidad de sistematizar ideas y

principios siempre válidos para promover una educación integral.


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II. NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA

Diversidad de obras en comunión

Emilia Gamelín, fundadora de la Congregación de las Hermanas de la Providencia,

crea la obra Providencia en Canadá, dejando un grupo inicial de cincuenta religiosas.

Hoy son cerca de mil las religiosas que componen la Congregación, quienes se han

comprometido a seguir el ejemplo de Madre Emilia en Canadá, Estados Unidos, Chile,

Argentina, Haití, Camerún, Egipto, Filipinas y El Salvador. Madre Emilia fue la primera

montrealense nombrada Beata por la Iglesia, el 7 de octubre 2001. El proceso de su

beatificación está actualmente en curso en vista a su Canonización.

Bernarda Morín, fundadora de la Congregación de las Hermanas de la Providencia

en Chile, al crear esta obra abre caminos para la Providencia de Dios, mediante la

atención a niños y niñas desposeídos que mucho lo necesitaban y lo necesitan. Hoy son

cerca de cien religiosas chilenas y gran número de laicos que mantienen obras

asistenciales (dos hogares de menores y cuatro hogares de ancianos), obras parroquiales

(dos casas en Chile, una en Argentina) y once colegios, todos formando una gran Unidad

Provincial, la Provincia Bernarda Morín. La obra en Chile es ejemplo de crecimiento

orgánico y de fortalecimiento en la fe.

Red Educativa Providencia en Chile

Según ya se ha indicado, la Provincia Bernarda Morín cuenta con 11 colegios, en los

que trabajan unas 840 personas que atienden aproximadamente a 9.542 estudiantes a

lo largo de todo Chile.

Estos centros educativos son instancias de formación de líderes o de agentes sociales

que, con su formación en la Fe y la cultura, puedan desarrollarse para integrar con

honestidad una sociedad más humana y solidaria, en la que el carisma Providencia

contribuya a mejorar las condiciones de vida de las personas y a incrementar las

condiciones de justicia social.

Así mismo, nuestras comunidades educativas acompañan y animan a los jóvenes en

sus procesos de crecimiento, motivándoles a descubrir en la Fe el sentido y el valor para

el desarrollo de un proyecto de vida en que Cristo sea un eje central para ellos y sus

familias.


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Nuestra comunidad educativa a nivel local

Nuestro establecimiento educacional, La Providencia de Concepción, es una

institución de carácter confesional, perteneciente a la Congregación de las Hermanas de

La Providencia quienes prestan sus servicios en Chile desde el año 1853.

En el año 1867 gracias a la gestión de Monseñor Hipólito Salas Obispo de esta

Diócesis, llega a nuestra región la primera comunidad religiosa conformada por Sor

Dionisia Benjamina, Sor Gedeona y Sor Dolores de San José.

El 02 de Diciembre se abrió la escuela externa con 70 alumnas de escasos recursos,

a las que se les daba instrucción, útiles, ropa y cuidados necesarios para su crecimiento

como persona.

El 03 de Septiembre de 1868 fue el día escogido para la bendición y colocación de la

primera piedra de la que sería la Casa de la Providencia bajo la protección de la

Santísima Virgen de los Dolores.

En 1884 ante una epidemia de viruela en Concepción, se pone a prueba el espíritu

de solidaridad y amor hacia los que sufren, que tiene por carisma la Congregación, pues

con cariño y esmero se atiende y alimenta a los enfermos y necesitados.

En 1962, se abre la escuela técnica profesional con especialidad de vestuario e

industria textil la cual se cierra en 1974.

En el año 2006 se inicia la Enseñanza Media y asume el nombre:

“COLEGIO LA PROVIDENCIA DE CONCEPCION”

Actualmente el colegio tiene una planta de 75 personas entre docentes, asistentes de

la educación, administrativos, auxiliares y dos religiosas.

Nacimiento del servicio Providencia

Ayer, las fundadoras se volvieron hacia los más pobres, a los habitantes de las

periferias sociales. Hoy para quienes compartimos la espiritualidad y carisma

Providencia (religiosas y laicos), los pobres tienen esos rostros antiguos, pero también

nuevos rostros: son las personas y los grupos que no alcanzan a satisfacer sus

necesidades esenciales.


6 | P Á G I N A

Por eso nuestro desafío es estar allí, donde las necesidades nos llamen siendo el

rostro humano de la Providencia, por medio de la compasión y de la acción liberadora

que encontramos en la oración y contemplación de María, nuestra señora de los Dolores,

sirviendo en las diversas realidades sociales.

El colegio La Providencia considera de forma especial en sus procesos educativos el

contexto histórico, las características socioculturales, étnicas, geográficas y situacionales

del entorno.

Nuestras comunidades educativas tienden a desarrollar armónicamente todas sus

potencialidades, en una actitud liberadora y comprometida, centrada en la educación y

vivencia de los valores evangelizadores con proyección hacia la comunidad circundante

y en concordancia con los avances y desafíos que vive la sociedad.

Hoy vivimos el surgimiento de la sociedad de la información, el conocimiento y la

globalización. Desde estos referentes se proyecta con una ambivalencia preocupante la

construcción de la sociedad, la educación de nuestros hijos, la forma en que convivimos,

la idea de familia, la participación política y religiosa, las prácticas económicas,

laborales, sexuales, la vida entera:

“Nos sentimos honradas, porque el Señor, nuestro Dios, se sirve de la

Congregación como un instrumento de su divina Providencia (…) por ello

hemos besado el suelo de chile, con el afecto que se besa el suelo de la patria”

(memorias de Madre Bernarda Morín)

III. EL PROYECTO EDUCATIVO EN ACCIÓN

Pertenencia y Compromiso social

- Providencia, Iglesia que Evangeliza

La acción Evangelizadora de la Congregación encarna la proclamación de los

misterios de Dios Padre Providente y la compasión de María Madre de Dolores, ambos

abiertos a la vida y sensibles ante el sufrimiento humano, que se hace realidad en la

caridad compasiva, solidaria, creativa y profética con los más pobres.


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Las comunidades educativas Providencia, tienden a ser lugares de encuentro y

acogida, que procuran el crecimiento personal y comunitario en todos quienes las

conforman. Allí religiosas, alumnos, padres, profesores y personal asistente de la

educación, relacionados entre sí, tienden al logro de una formación integral en un

ambiente de acogida que integra fe y cultura.

- Proyectando la Espiritualidad Providencia: Misión y Visión Educativa.

La elaboración del Proyecto Educativo es un camino dinámico, en permanente

revisión, que requiere la participación de todos quienes compartimos la tarea de educar

Nuestra Misión

Comprometidos con el testimonio de nuestras fundadoras, Madre Emilia

Gamelin y Bernarda Morín, trabajamos por una educación de calidad que

entrega las herramientas necesarias para el desarrollo integral, personal y

social de los estudiantes que, centrados en el Carisma Providencia y los

Valores del Evangelio, son capaces de responder a los desafíos de la sociedad y

ser un instrumento útil para la iglesia actual.

Nuestra Visión

El colegio La Providencia de Concepción busca aportar a la sociedad

globalizada y en continuo cambio, personas comprometidas con el

desarrollo de sus competencias y habilidades, conscientes y críticas de la

realidad social, que promuevan el servicio y la caridad, siendo vivos

ejemplos del evangelio, con plena confianza en Dios Providente y María

Madre de Dolores.


8 | P Á G I N A

IV. UN PEI QUE SE PROYECTA EN SUEÑOS Y TRABAJOS

¿Qué sostiene y dinamiza al Colegio Providencia?

Lo que sustenta y dinamiza el PEI es, sin duda, la fuerza de sus fundadoras Emilia y

Bernarda, el testimonio y riqueza de su espiritualidad proyectada en el Carisma y el

compromiso de quienes hoy forman parte de esta comunidad que unida a la Iglesia

católica, educa a niños, niñas y adolescentes.

¿A qué aspiramos en la formación de nuestros (as) Estudiantes?

Numerosas generaciones han egresado de nuestra unidad educativa, llevando en sus

manos un manantial fecundo de sabiduría, fruto de nuestro Proyecto Educativo

orientado a promover ciudadanos íntegros, en el cual los valores humanos encuentren

su plena realización en Cristo y María Dolorosa.

De este modo, la originalidad del Proyecto Educativo reside en la conjugación entre

Fe y Cultura. En efecto, considerando el conocimiento en la perspectiva de la Fe, llega a

ser sabiduría y visión de vida. El Colegio se constituye así en un lugar de evangelización,

de educación, de cultura, de aprendizaje y, de diálogo vital entre personas.

Nuestro proyecto como colegio confesional, ofrece a todos los estudiantes

oportunidades para que descubran el sentido de su condición humana. Por lo tanto, no

existe la separación entre los momentos de la construcción del conocimiento y los

momentos de la sabiduría, pues cada saber que se imparte no representa sólo una

competencia a desarrollar, sino que también valores que asimilar y verdades que

descubrir en una perspectiva integral.

¿Cómo nos organizamos?

Nuestro La Colegio Providencia es un establecimiento educacional científico-

humanista con sistema de Jornada Escolar completa desde 3° a 4° Medio y

financiamiento compartido.

Cuenta con una matrícula de 970 alumnas, y hasta 4° básico con varones. Con dos

cursos por nivel distribuidos en 28 cursos, desde Pre-básico a 4° Medio.


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Para realizar las actividades de aprendizaje, se dispone de diversos espacios y

recursos educativos tales como: Salas de Computación, Sala de CRA, sala de música, de

artes, salón multiuso, patio cubierto con escenario para eventos masivos una cancha que

cuenta con camarines, además salas de reuniones, comedores, áreas verdes. Sus

construcciones se encuentran en pleno centro urbano de Concepción ubicado en la calle

Lautaro entre Barros Arana y O´Higgins.

En cuanto a la estructura organizacional del establecimiento, destacan los siguientes

organismos; equipo directivo, equipo de gestión, equipo de formación y espiritualidad

(pastoral) coordinación académica, unidad de orientación, psicopedagogía, inspectoría,

consejo general de profesores, equipo de convivencia escolar, coordinador ACLE, centro

general de padres, centro de alumnos, con sus respectivos asesores, consejo escolar,

asistentes de la educación, comité paritario, comité de seguridad integral escolar.

¿Cómo se integra la familia?

Nuestra Comunidad Educativa, cuenta con un centro general de padres y

apoderados, apoyo fundamental, para llevar a la práctica cualquier iniciativa de

mejoramiento:

Es así que entre sus funciones está el colaborar con los propósitos educativos y

sociales del colegio, contamos además con los sub- centros de Padres y Apoderados, los

cuales colaboran en la optimización y aplicación del plan de trabajo de cada curso.

Los Padres y Apoderados deben cumplir con todas las obligaciones explicitadas en

este proyecto educativo en el Reglamento Interno (Manual de Convivencia) y en el

convenio de prestaciones de servicios escolares, posibilitando de esta manera la relación

colegio y familia quienes conjuntamente definen las normas de convivencia y

colaboración.


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V. ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL

Formación y Espiritualidad Providencia

Congregación

Hermanas de la

Providencia

Comuna / Región

Equipo Directivo y de Gestión

Docentes, Asistentes, Administrativos, Auxiliares

Alumnos y Alumnas

Padres y Apoderados

Comunidad Educativa


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VI. PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL (P.D.I.)

El plan de desarrollo Institucional (PDI) es un instrumento de la gestión escolar que

se elabora con la intención de focalizar las principales áreas de la gestión del

establecimiento y sirve para evaluar el nivel de logro de la misión y de la visión

institucional.

1. Conseguir que tanto el PEI, como el PDI reflejen un adecuado nivel de

coherencia, que posibilite brindar a la gestión en sus diversas dimensiones un

sentido de integralidad a los valores fundamentales que orientan el quehacer de

la comunidad escolar

2. El PDI constituye el marco de referencia sobre cuya base se elaboran los

lineamientos prácticos fundamentales que ofrecen los criterios y dar las

orientaciones para adoptar las decisiones requeridas por el quehacer cotidiano

del colegio, en la medida en que este requiere una adaptación constante a la

dinámica de cambios que caracterizan a las personas, al entorno social y en el

contexto total en que la comunidad educativa se desenvuelve

3. Finalmente el plan de desarrollo institucional si bien se desprende del marco de

referencia del PI, se propone concretar de forma operativamente clara cuales son

las áreas y los ámbitos de gestión escogidos para llevar adelante la tarea

permanente de mejora del colegio, considerando la participación de los

miembros de la comunidad educativa.

En este sentido se trata de un instrumento que debe ser objeto de permanente

monitoreó y de continua evaluación, buscando ajustar los propósitos que lo orientan a

los cambio que dinamizan el entorno social y cultural, así como también para responder

a los nuevos requerimientos de los cambios a los cuales están sujetas las personas y las

competencias que se requieren para desempeñarse en forma eficiente y eficaz.

Este monitoreo y evaluación debe ser hecho tanto por quienes participan

directamente en las áreas de gestión del PDI, como de todos aquellos que siendo parte de

la comunidad educativa consideren que pueden hacer una contribución en su

desarrollo.


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Área de Gestión Liderazgo

Objetivos del Área

- Mejorar el desempeño del establecimiento reordenando la organización y los mecanismos de

coordinación y evaluación en concordancia con la misión, visión , principios y objetivos institucionales

definidos en el PEI

- Formar personas, entregando una educación de calidad eficaz, innovadora y transversal que lleve a

nuestros alumnos(as) hacia un desarrollo integral, comprometidos con la vida y el medio ambiente que

proclamen el amor misericordioso del Padre Providente y el amor Compasivo de nuestra Madre de

Dolores.

Ámbito

Prioritario Líneas de acción Principales acciones Responsable

1. Visión

Estratégica y

planificación.

1.1. Elaborar una planificación

estratégica para el logro de la

misión y la visión institucional,

orientada a incrementar la

calidad del trabajo pedagógico

ofrecido a los estudiantes.

1.2. Actualizar, fortalecer y

socializar los roles

organizacionales de acuerdo con

las necesidades derivadas del

funcionamiento del colegio.

a. Programar actividades que

promuevan el carisma

providencia e internalización

de los valores institucionales.

b. Determinar los objetivos

estratégicos y metas

institucionales.

c. Formular un plan operativo,

fundamentado en el PI en

todos sus ámbitos.

d. Elaborar un plan de

fortalecimiento del trabajo de

cada uno de los integrantes de

la comunidad.

Equipo de

Gestión.

2. Gestión 2.1. Desarrollar una gestión

participativa, tendiente a

consolidar una cultura

institucional de compromiso y

reciprocidad en el desarrollo de

los propósitos institucionales.

2.2. Definir procedimientos e

instancias de coordinación,

supervisión y evaluación para

un mejoramiento continuo.

a. Promover y velar por un

buen clima laboral entre los

diferentes estamentos de la

comunidad educativa.

b. Informar periódicamente

a padres y apoderados sobre

las acciones que realice el

colegio.

c. Implementar canales de

comunicación efectiva.

Dirección,

Equipo de

Gestión y

Equipo de

Convivencia

Escolar


13 | P Á G I N A

3. Alianzas

Estratégicas

3.1. Favorecer el desarrollo de

una comunidad educativa

proactiva, colaboradora,

responsable y solidaria con la

comunidad escolar y el entorno

comunal y regional.

3.2. Mantener y establecer

mecanismos que permitan

cooperación con instituciones

de apoyo a la gestión

educacional.

Convenios y alianzas

estratégicas con instituciones

educacionales, organismos

gubernamentales de educación

y proveedores de recursos para

el proceso de enseñanza-

aprendizaje entre otros

Coordinación

Académica y

Departamento

de

Orientación

4. Información

y Análisis

Manejar la información

relacionada con evaluación de

procesos y resultados

Difundir entre los estamentos

correspondientes los resultados

de los procesos evaluativos.

Coordinador de Ciclo

Área de Gestión Pastoral

Objetivos del Área

- Vivenciar el carisma Providencia, potenciando en todos los miembros de la comunidad educativa, la

confianza en Dios Padre Providente, el compromiso con Jesucristo y la devoción a nuestra Sra. De

Dolores participando activamente en la construcción de una sociedad más libre justa y fraterna

Ámbito prioritario Líneas de acción Principales acciones Responsable

1.Espiritualidad

Providencia

Desarrollar la

dimensión espiritual de

la comunidad

educativa, desde un

ambiente enriquecido

con valores humanos y

de fe.

Integrar los diferentes estamentos

de la comunidad educativa en

actividades de reflexión espiritual

y relaciones humanas.

Equipo de

Formación y

Espiritualidad

2. Educativo culturales

Docentes-No

Docentes

Integración, fe y

cultura: favoreciendo

un currículo

evangelizador que

promueva el desarrollo

a. Conformar un equipo de

pastoral, compuesto por el

personal del colegio.

b. Vincular a los profesores de

Equipo de

Formación y

Espiritualidad


14 | P Á G I N A

de capacidades y

valores, permitiendo a

los estudiantes

encaminarse al

encuentro de su propia

vocación

Religión con la Arquidiócesis.

c. Acompañar las campañas y

visitas solidarias.

d. Generar instancias de

encuentros espirituales,

jornadas de reflexión, charlas

entre los diferentes estamentos

de la comunidad educativa.

e. Trabajar el valor de la

humildad, sencillez y caridad.

f. Apoyar incondicionalmente la

oración de la mañana y las

celebraciones eucaristías

g. Realizar evaluaciones

periódicas y anuales.

3. Evangelización-

Catequesis

Educación en la fe:

Despertar el interés por

el conocimiento por la

palabra de Dios, para

favorecer la integración

entre fe, cultura y vida.

Crear equipo de pastoral de

estudiantes.

a. Vincular la pastoral juvenil con

la arquidiócesis.

b. Realizar encuentros

formativos para las delegadas

de curso.

c. Participar en la oración de la

mañana y eucaristías.

d. Asistir a jornadas vocacionales

(proyecto de vida).

e. Participar en la preparación

de los sacramentos del

perdón, comunión y

confirmación.

f. Generar instancias de

evaluación constante en base

al desarrollo de la

espiritualidad providencia

Equipo de

Formación y

Espiritualidad


15 | P Á G I N A

4. Asociativo (padres y

apoderados)

4.1. Integrar y

comprometer a los

padres y

apoderados en la

formación

espiritual de sus

hijos.

4.2. Compartir y

proyectar el carisma

providencia, que da

sentido a sus vidas.

a. Participación activa del

equipo de pastoral de los

padres y apoderados.

b. Programar encuentros

espirituales.

c. Replicar en las reuniones de

padres y apoderados la acción

evangelizadora.

d. Trabajar el valor de la

humildad, sencillez y caridad.

e. Programar encuentros que se

traducen en acciones

solidarias.

Equipo de

Formación y

Espiritualidad

Área de gestión Curricular y Pedagógica

Objetivos del Área

- Asegurar la adecuación, reorganización y articulación del plan estratégico curricular, en coherencia

con el PI, enfatizado y reorientado las acciones y estrategias pedagógicas en función de las

necesidades de los estudiantes

- Desarrollar una concepción curricular humanista y cristiana, ejecutando un modelo constructivista,

un sistema de planificación integral, metodologías activo participativas y una forma de evaluación

conforme a los requerimientos formativos del colegio.

Ámbito prioritario Líneas de acción Principales acciones Responsable

1. Adaptación e

implementación

curricular

1.1. Contextualización del

marco curricular y

programas de estudio.

1.2. Gestionar

planificación sistémica y

metodologías activo-

participativas y

procedimientos

evaluativos, adecuados a

una formación integral.

a. Talleres de reflexión en torno a

diseño y contextualización

curricular.

b. Planificación anual, por unidad

y clase a clase.

c. Monitorear y analizar

rendimientos de los estudiantes.

d. Realizar reuniones relacionadas

con estrategias didácticas y

evaluativas.

Coordinadoras

de ciclo


16 | P Á G I N A

2. Educación

Integral

2.1. Educar a los

estudiantes en su

desarrollo intelectual,

espiritual, afectivo, físico,

social y moral, según los

principios del carisma

providente.

2.2. Formar personas

con valores y principios,

capaces de insertarse

eficazmente en la

sociedad y en la iglesia.

a. Aplicar programas en los

diferentes niveles, de acuerdo a

los estándares establecidos por el

MINEDUC.

b. Talleres de orientación enfocados

en las problemáticas actuales de

los estudiantes.

c. Reforzamiento a los estudiantes

con bajo niveles de logros de

aprendizaje.

Equipo de

Pastoral,

Orientación,

Coordinadoras

de ciclo,

Convivencia

Escolar.

3. Desarrollo

pedagógico

(desarrollo

profesional

docente)

Fortalecimiento de la

formación docente,

contribuyendo a su

actualización de acuerdo a

las necesidades de la

unidad educativa.

a. Implementar un plan de

perfeccionamiento y

capacitación docente.

b. Elaborar sistema de

seguimientos y apoyo a los

docentes que han realizado

cursos de perfeccionamiento.

Equipo de

Gestión

Área de Gestión de Recursos

Objetivos del Área

- Proveer los recursos necesarios para el desarrollo de las funciones de los docentes y no docentes,

según los requerimientos del PI.

Ámbito

prioritario Líneas de acción Principales acciones Responsable

1. Recursos

Humanos

Contar con personal

competente y en número

suficiente que cumplan en

sus funciones y objetivos.

a. Contratar docentes y no

docentes que cumplan con los

perfiles de competencias

requeridos por el colegio.

b. Implementar estrategias para el

crecimiento y fortalecimiento

de las competencias genéricas.

Dirección y

Equipo de

espiritualidad y

Psicología


17 | P Á G I N A

2. Recursos

financieros,

materiales y

tecnológicos.

2.1. Promover la innovación

metodológica que

permiten las TICS para

logar mejores resultados.

2.2. Elaborar un plan de

adquisición y

actualización a mediano

y largo plazo, de

equipamiento y recursos

de aprendizaje.

a. Aplicar y desarrollar

herramientas de tecnología e

informática en el quehacer

pedagógico.

b. Facilitar el acceso programado

y sistemático a los espacios

educativos de docentes y

estudiantes.

c. Identificar las necesidades de

los diversos sectores de

aprendizaje, complementando

el quehacer docente con

materiales informáticos,

audiovisual y bibliográfico,

como apoyo en las prácticas

pedagógicas.

Equipo de

Gestión y

Encargado de

Informática

3. Proceso de

soporte y

servicios.

Contar con un plan de

mantenimiento de los

equipos y espacios

educativos que aseguren su

uso, estado de conservación,

condiciones de seguridad y

actualización.

a. Implementar estrategias de

mantenimiento preventivo y

correctivo.

b. Mantener red de proveedores

actualizadas.

Encargado de

Informática


18 | P Á G I N A

Área de Gestión Convivencia e Inclusión

Objetivos del Área

- Conseguir un adecuado clima organizacional para contribuir al desarrollo de competencias sociales

y valores democráticos de convivencia e inclusión escolar, con la participación activa de toda la

comunidad educativa.

Ámbito

prioritario Líneas de acción Principales acciones Responsable

1. Convivencia

Escolar

1.1. Difundir manual de

convivencia e inclusión

escolar.

1.2. Desarrollar valores,

actitudes, habilidades y

hábitos relacionados con la

convivencia en la

inclusión escolar.

a. Socializar el manual de

convivencia escolar en los

consejos de curso, reuniones

de apoderados y consejos

generales.

b. Reflexionar en las diversas

asignaturas en torno a la

importancia de la sana

convivencia del

establecimiento.

Inspectoría

General y

Equipo de

Convivencia

Escolar

2. Comunidad

Escolar

2.1. Fortalecer la convivencia

y la inclusión escolar,

por medio de un trabajo

eficaz, de todos los

integrantes de la

comunidad educativa,

tanto en actividades

curriculares, como

extracurriculares.

a. Talleres de formación para

docentes, estudiantes, padres y

apoderados, personal directivo

y Equipo de Psicología y

espiritualidad.

b. Realizar eventos de

participación colectiva,

jornadas, encuentros

deportivos, actos académicos,

actividades recreativas, charlas,

etc.

Equipo

Espiritualidad,

Psicología y

Convivencia

3. Formación Implementar un plan de

gestión de convivencia e

inclusión escolar, centrado en

la promoción del respeto

mutuo y la prevención de

conductas de riesgo.

Desarrollar y ejecutar plan de

gestión de convivencia e inclusión

escolar en diversas actividades

educativas.

Dirección,

equipo de

gestión y

convivencia

escolar


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VII. HIMNO DE NUESTRO COLEGIO

LA PROVIDENCIA

I

Providencia, un nombre divino,

Ha sembrado en mi corazón

Los valores que a toda persona

Iluminan la ruta a seguir.

II

Entre calles de héroes insignes,

Te fundó una hija de Dios,

Y rodeado de cerros y ríos,

Cual proyecto del gran creador.

III Seguiremos tu noble ejemplo,

Cada instante de nuestro vivir,

Vocación de maestro tú tienes,

Nuestro lema será el servir.

Coro:

Providencia, colegio hermoso,

Enclavado aquí en Concepción.

Compañeros cantemos unidos

Y confiados en el creador,

Con la vista clavada en el cielo,

Seguiremos un camino mejor.

Letra: Prof. Washington Aguillón

Música: Prof. Washington Aguillón


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colegio la providencia...

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