colegio de bachilleres del estado de quintana … 2016b.pdf · el control escolar y el trabajo...

Convocatoria de Cursos 2016-B 1

COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE QUINTANA ROO

COMISIÓN MIXTA DE CAPACITACIÓN, ADIESTRAMIENTO Y SUPERACIÓN DEL PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

CONVOCATORIA CURSOS 2016-B

La Comisión Mixta de Capacitación, Adiestramiento y Superación del Personal Docente y Administrativo del Colegio de Bachilleres del Estado de Quintana Roo, en apego al Artículo 14 de las Disposiciones Generales de la Comisión Mixta:

CONVOCA A todo el personal Docente del Colegio de Bachilleres del Estado de Quintana Roo que así lo desee y reúna los requisitos conforme a lo establecido en esta Convocatoria, para participar en los Cursos que se ofertarán durante el período intersemestral 2016-B, de acuerdo a las siguientes:

BASES I) DE LOS PARTICIPANTES:

Podrá participar el personal docente de base de los Planteles y Centros de Servicio EMSaD, de acuerdo con lo estipulado en cada curso en particular.

II) PERÍODO DE INSCRIPCIÓN: Las solicitudes de inscripción se realizarán a través de la clave personal del SICE. Las fechas para pre-inscribirse son a partir de la publicación de la presente convocatoria y hasta el 09 de Diciembre del presente año, como fecha límite. Es importante tener presente que en esa fecha, a las 24:00 horas, el sistema se cerrará de manera automática y no permitirá la inscripción extemporánea. La confirmación de la inscripción se hará a través de su página personal del SICE, donde tendrá una respuesta no mayor a 2 días hábiles después de realizada su solicitud de pre-inscripción; de igual manera, tendrá que imprimir la constancia de aceptación al curso elegido y presentarla el primer día de impartición.


Con el propósito de atender el mayor número de docentes de base del Colegio, aquel docente que solicite más de un curso, será inscrito al primero que registre el sistema, y en caso de que los espacios lo permitan se le inscribirá a su segunda opción. La constancia de participación solo se entregará a quienes aparezcan en la lista oficial y hayan cumplido con los productos solicitados y el 100% de puntualidad, asistencia y permanencia en el curso.

III) DE LOS CURSOS:

Para el buen seguimiento del curso, el participante deberá traer consigo material para sus apuntes (lápiz, bolígrafo y libreta), memoria tipo USB, computadora portátil y extensión para toma de corriente, en caso de contar con el equipo. Así mismo deberá verificarse en el anexo, en el curso específico al que desea participar, si se requiere de lecturas previas o de algún material en particular.

Los Cursos que se ofrecerán durante el período intersemestral 2016-B se relacionan a continuación:

ZONA SUR:

1. Prácticas Innovadoras de Aprendizaje en el Aula. 2. Caja de Herramientas para Docentes Tutores. 3. El Control Escolar y el Trabajo Docente. 4. Taller de Derechos Humanos, Educación y Género. 5. Taller de análisis y reflexión sobre la Evaluación del Desempeño. 6. Planeación Didáctica Argumentada. 7. Estrategias Didácticas Basadas en Competencias. 8. Bases para la Planeación Didáctica Argumentada. (T.M.) 9. Bases para la Planeación Didáctica Argumentada. (T.V.)

ZONA CENTRO:

1. La Retroalimentación de la Planeación Didáctica. 2. Bases para la Planeación Didáctica Argumentada.

ZONA NORTE:

1. Uso Didáctico de la Plataforma Moodle. 2. Caja de Herramientas para docentes Tutores. 3. Generación de Ambientes Propicios para el Aprendizaje. 4. Taller de Derechos Humanos, Educación y Género. 5. Planeación Didáctica Argumentada. 6. Bases para la Planeación Didáctica Argumentada.


POR EL SITACOBAQROO

Ing. Edwin Pérez Peraza Presidente de la Comisión.

NOTA: Para ver a detalle la información de cada Curso es imprescindible consultar los ANEXOS, por las especificaciones de participación a cada evento. De acuerdo al Reglamento de Inscripciones y Participación en Cursos de Capacitación, Art. 9, la cantidad mínima para abrir un curso será de 10 participantes, por lo que la realización de los cursos ofertados en la presente convocatoria, estará sujeta a lo antes estipulado.

Titulares de la Comisión Mixta.

POR EL COBAQROO

M.E. Rossana Vanessa Cárdenas Burgos Secretaria de la Comisión.


ANEXOS

COBAQROO Comisión Mixta de Capacitación, Adiestramiento y Superación

del personal Docente y Administrativo

CURSO PRÁCTICAS INNOVADORAS DE APRENDIZAJE EN EL AULA.

CLAVE INSTRUCTOR SEDE FECHA DURACIÓN PARTICIPANTES HORARIO

C16BZS01 Mtra. Ruth Aidee

Navarro Cruz (Editorial Nueva Imagen)

Chetumal Dos

09/01/2017 al

13/01/2017 25 Hrs. 30 09:00-14:00

Horas

OBJETIVO: Brindar al docente frente a grupo, actualización y formación en las principales herramientas que debe poseer para ampliar su visión y consolidar sus fortalezas en el desempeño de su función docente. CONTENIDOS:

• Manejo profesional de la voz en el docente. • Las habilidades del Coaching en el docente. • Conducción de la grupalidad y sus técnicas. • La creatividad en la planeación de secuencias didácticas situadas. • Cambios y perspectivas en la evaluación docente 2017.

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO:

• Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.

• Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.

• Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo • Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e

integral de los estudiantes.


CRITERIOS PARA EVALUAR LAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LOS DOCENTES:

REQUISITOS PARA LA ACREDITACIÓN:

• 100% de Puntualidad, Asistencia y Permanencia en el curso. • Realizar los productos de las sesiones en tiempo y forma.

REQUISITOS PARA PARTICIPAR:

• Asistencia puntual a las sesiones • Participación fundamentada individual y colectiva en las tareas que se

indiquen en cada sesión. • Indispensable presentarse con lápiz o bolígrafo, memoria tipo USB, así

como con una libreta para apuntes. • Presentar constancia de aceptación al curso.

• Participación individual pertinente y fundamentada durante las sesiones de trabajo.

• Participación en equipo pertinente y fundamentada en las actividades de enseñanza y aprendizaje propuestas durante las sesiones.

• Resolución de la encuesta vía signature strenghts para identificar sus fortalezas, así como la elaboración del informe de la misma.

• Portafolio de evidencias sobre la base de lo realizado en este trayecto formativo y constituido por los productos de aprendizaje de cada sesión.




CURSO CAJA DE HERRAMIENTAS PARA DOCENTES TUTORES.


C16BZS02 Lic. Dora Gpe. Salas Nah /

Lic. Miriam Cabrera Domínguez

Chetumal Dos

09/01/2017 al 13 /01/2017 25 Hrs. 30 15:00 a

20:00 Horas.

C16BZN02 Lic. Dulce Soledad del Valle

Sandoval / Lic. Nabile España Cahúm

Cozumel

09/01/2017 al 13/01/2017 25 Hrs. 30 09:00 a

14:00 Horas.

OBJETIVO: Sensibilizar, formar y capacitar a los docentes habilitados como tutores, con la finalidad de fortalecer sus capacidades para la aplicación de la acción tutorial en el COBAQROO. CONTENIDOS:

• Modelos mentales, desarrollar la habilidad de auto-cuestionar nuestro modelo de aprendizaje. (¿por qué actué de esa manera? ¿obtuve los resultados que quería?)

• Estrategias para potenciar emociones positivas desde la metáfora “Está lleno mi cubo”.

• Pilares del Profesor. • ¿Yo tutor? • La acción tutorial como elemento estratégico para potenciar esfuerzos

institucionales orientados a mejorar la calidad educativa. • Las necesidades de los alumnos y la acción tutorial. • La importancia de la Acción tutorial en la formación integral del bachiller. • El desarrollo de los hábitos de estudio en el fortalecimiento de la acción

tutorial. • Seguimiento y registro de las competencias genéricas en la acción tutorial. • Planeación de la Acción tutorial. • Evaluación de la Acción tutorial.


• Conoce sus capacidades y limitaciones tanto profesionales como personales que influyen en el desempeño de la tutoría.

• Promover actividades que favorezcan el desarrollo integral del adolescente. • Facilita el aprendizaje, el desarrollo personal y vocacional de los

estudiantes. • Provee ambientes que propicien el aprendizaje efectivo de todos los

estudiantes.


• Promueve el desarrollo de las capacidades sociales que permitan a los estudiantes interactuar en su entorno.

• Establece una comunicación activa, efectiva y asertiva con sus tutorados. • Realiza diagnósticos para conocer las problemáticas de sus tutorados. • Utiliza la información total o parcial obtenida del diagnóstico de manera

apropiada de acuerdo a la situación.


• Planeación de la tutoría semestral. • Participación activa-reflexiva.


• Entregar en tiempo y forma los productos generados.


• 100% de Puntualidad, Asistencia y Permanencia en el curso. • Participación activa.

• Participación activa • Disposición para trabajar • Disponibilidad de tiempo • Respeto a los ideales • Responsabilidad en las actividades • Indispensable presentarse con lápiz o bolígrafo, memoria tipo USB, así





CURSO EL CONTROL ESCOLAR Y EL TRABAJO DOCENTE


C16BZS03 Ing. Carlos Eugenio Cervera Solórzano.

Chetumal Uno

09/01/2017 al

13/01/2017 25 Hrs. 30 09:30 a 14:30

Horas.

OBJETIVO: Al concluir el curso los docentes comprenderán la importancia de establecer una sinergia con los servicios escolares. CONTENIDOS

• El sistema educativo nacional. • Importancia de la administración escolar (servicios escolares y control

escolar) en el trabajo docente. • Características de los buenos docentes. • Inteligencia emocional. • Administración del tiempo.


• Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional • Lleva a la práctica procesos de enseñanza y aprendizaje de manera

efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional. • Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque

formativo.


• Exposición Oral (Aleatoria) De Los Temas Presentados De Cada Uno De Los Participantes


• 100% de puntualidad, asistencia y permanencia en el curso. • Trabajo final y presentación del mismo.


• Participación fundamentada individual y colectiva en las tareas que se indiquen en cada sesión.

• Indispensable presentarse con lápiz o bolígrafo, memoria tipo USB, así como con una libreta para apuntes.

• Presentar constancia de aceptación al curso.




CURSO TALLER DE DERECHOS HUMANOS, EDUCACIÓN Y GÉNERO


C16BZS04 Lic. Francisco Estrada Nieto.

Chetumal Uno

09/01/2017 al

13/01/2017 25 Hrs. 30 15:00-20:00

Horas

C16BZN04 Lic. Omega Ponce Palomeque Cancún Uno

09/01/2017 al

13/01/2017 25 Hrs. 30 15:00-20:00

Horas

OBJETIVO: Fomentar una cultura de respeto a los derechos fundamentales y de igualdad de oportunidades de todas las personas y dotar a las y los participantes de los conocimientos necesarios y la sensibilización suficientes para que se conviertan en promotores del Derecho a la No Discriminación e igualdad de género en las escuelas. Identificar los derechos humanos y sus garantías, a través del conocimiento de su marco jurídico internacional, nacional y local, así como de la comprensión de su importancia en la construcción de una cultura de la paz en los centros escolares. CONTENIDOS: UNIDAD 1. DERECHOS HUMANOS Y SUS GARANTÍAS

1.1 Historia de los Derechos Humanos. 1.2 Conceptos básicos y definiciones. 1.3 Marco legal. 1.4 Reforma del 2011. 1.5 Principios Constitucionales protectores de Derechos Humanos.

UNIDAD 2. GÉNERO Y HOMOFOBIA

2.1 Género y Sexo. 2.2 Machismo, misoginia, misandria y feminismo. 2.3 Discriminación por género. 2.4 Estereotipos, prejuicios y estigmas. 2.5 Derecho a la diversidad sexual. 2.6 Homofobia.

UNIDAD 3. ACOSO Y HOSTIGAMIENTO SEXUAL

3.1 Conceptos. 3.2 Diferencia entre acoso y hostigamiento laboral y sexual. 3.3 Formas de operar, causas y consecuencias. 3.4 Principios Básicos: Reconocer, Actuar y Transformar. 3.5 Acciones a aplicarse dentro de la Institución.


3.6 Mecanismo institucional para la prevención y atención del acoso y hostigamiento.

3.7 Agentes participantes. Procedimiento y atención de casos.

UNIDAD 4. PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA LA PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR 4.1 Violencia y acoso escolar. 4.2 Actores participantes en el fenómeno del bullying. 4.3 Protocolo de actuación para la prevención del acoso escolar. 4.4 La escuela como escenario. 4.5 Consideración del ambiente de convivencia en la escuela donde labora. 4.6 La relación con los distintos actores escolares. 4.7 Actitud y responsabilidad del docente.

UNIDAD 5. CONSTRUCCIÓN DE IGUALDAD SUSTANTIVA

5.1 Análisis con perspectiva de género. 5.2 Violencia. 5.3 Prevención de la violencia. 5.4 Igualdad sustantiva. 5.5 Nuevos roles y masculinidades.



• Resultados de dinámicas grupales desarrolladas en clase • Participación activa en clase

• Identificar los derechos humanos consagrados en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

• Conocer los mecanismos de protección, nacionales e internacionales de los derechos humanos.

• Reflexionar sobre la naturaleza del prejuicio y sus efectos nocivos en la sociedad.

• Distinguir entre sexo y género. • Conocer las corrientes del machismo y sus consecuencias. • Reconocer los derechos de las mujeres. • Sensibilizar sobre la importancia de respetar los derechos de la Diversidad

Sexual. • Generar herramientas de trabajo para combatir la discriminación y la

violencia en las escuelas. • Dotar de habilidades para la construcción de una igualdad sustantiva.


REQUISITOS PARA LA ACREDITACIÓN: • 100% de Puntualidad, Asistencia y Permanencia en el curso. • Realizar los productos de las sesiones en tiempo y forma. • Cumplir con la normativa creada en el curso.


• Personas interesadas en el tema de los derechos humanos. • Ganas de participar. • Llenar formulario de registro. • Indispensable presentarse con lápiz o bolígrafo, memoria tipo USB, así





CURSO TALLER DE ANÁLISIS Y REFLEXIÓN SOBRE LA EVALUACIÓN DEL

DESEMPEÑO.


T16BZS05 Lic. Manuel Bernardo Cardeña Cásares

Chetumal Uno

09/01/2017 al

13/01/2017 25 Hrs. 30 9:00-14:00

Horas

OBJETIVO:

• Conocer los propósitos, las características y etapas de la Evaluación del Desempeño que presentarán al término de su segundo año en el servicio público educativo.

• Adquirir conocimientos y desarrollen habilidades para presentar las etapas de la Evaluación del Desempeño, en particular las relativas al Expediente de evidencias de enseñanza y la Planeación didáctica argumentada.

• Reconocer que la Evaluación del Desempeño al término del segundo año escolar es de carácter obligatorio y contribuye a asegurar la permanencia en el servicio.

CONTENIDOS:

• Encuadre: Bienvenida, presentación del taller y dinámica de trabajo • La Evaluación del Desempeño del personal Docente y Técnico Docente al

término de su segundo año escolar. • Etapas de la Evaluación del Desempeño. Expediente de evidencias de

enseñanza (Momento 1). • Expediente de evidencias de enseñanza (Momento 1). • Exploración de la Plataforma Digital. • Planeación didáctica argumentada (Momento 1). • Planeación didáctica argumentada (Momento 2). • Reflexión Personal sobre su desarrollo profesional


• Conocer los propósitos y las características de la Evaluación del Desempeño al término de su segundo año escolar, así como reconocer que es un proceso que permite identificar las capacidades docentes logradas y asegurar la permanencia en el servicio público educativo.

• Identificar las etapas e instrumentos que integran el proceso de la Evaluación del Desempeño.

• Identificar el propósito y las características del Informe de cumplimiento de responsabilidades profesionales.


• Explorar el uso de la Plataforma Digital para subir adecuadamente las evidencias de enseñanza.

• Identificar el propósito de la Planeación didáctica argumentada y los rubros que serán considerados para la argumentación escrita.

• Explorar el uso de la Plataforma Digital para subir adecuadamente las evidencias de enseñanza.

• Reconocer las oportunidades para el desarrollo profesional que ofrece el Servicio Profesional Docente.


• Examen diagnóstico • Entregar los productos realizados por cada sesión.

REQUISITOS PARA LA ACREDITACIÓN: • 100% de Puntualidad, Asistencia y Permanencia en el curso. • Cumplir con la normativa creada en el grupo con el instructor.


• Cumplir con la normativa creada en el curso-taller • Indispensable presentarse con lápiz o bolígrafo, memoria tipo USB, así


• Asistencia a TODAS las sesiones. • Realizar los productos de las sesiones en tiempo y forma.




CURSO PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA


C16BZN05 M.E. Teresa de los Ángeles Martínez

Durán

Cancún Dos

09/01/2017 al

13/01/2017 25 Hrs. 30 9:00-14:00

Horas

OBJETIVO: Desarrollar una argumentación y reflexión por parte del docente sobre las estrategias y elementos didáctico-pedagógicos para favorecer los aprendizajes significativos de los estudiantes; organizar su práctica educativa considerando los fundamentos del modelo de la Educación Media Superior; los elementos del contexto en que desarrolla su función; las características de sus estudiantes y los recursos con los que cuenta. CONTENIDOS: COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO:

1. EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO • Marco normativo de la Evaluación del Desempeño • Propósitos de la Evaluación del Desempeño • Etapas de la Evaluación del Desempeño

2. PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA • Descripción de la Planeación didáctica argumentada • Propósito de la Planeación didáctica argumentada • Aspectos por evaluar en la Planeación didáctica argumentada

3. ESTRUCTURA DE LA ETAPA 4. PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA

• Momento 1. Elaboración de la Planeación

• Utilizar los procesos de construcción del conocimiento, enseñanza - aprendizaje basados, en el modelo por competencias aplicados en su práctica docente.

• Argumentar la naturaleza, métodos y congruencia de los saberes de la asignatura o módulo que imparte.

• Identificar las características y necesidades de aprendizaje de los estudiantes para su formación académica.

• Diseñar estrategias de evaluación de los aprendizajes de acuerdo con el marco normativo vigente.



• Elaboración de un argumento de un tema de la práctica docente. REQUISITOS PARA LA ACREDITACIÓN:

• 100% de Puntualidad, Asistencia y Permanencia en el curso. • Cumplir con la normativa creada en curso. • Presentación de una planeación argumentada.


• No haber sido evaluado o haber resultado insuficiente • Asistencia • Participación • Entrega de Planeación Argumentada. • Indispensable presentarse con lápiz o bolígrafo, memoria tipo USB, así



COBAQROO

Comisión Mixta de Capacitación, Adiestramiento y Superación del personal Docente y Administrativo

CURSO

PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA


C16BZS06 M.C. Rocío Montserrat Medina Ruiz

Chetumal Dos

09/01/2017 al

13/01/2017 25 Hrs. 30 9:00-14:00

Horas

OBJETIVO: Que el participante comprenda y conozca la metodología para el diseño de la Planeación didáctica argumentada, considerando los elementos que intervendrán en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para facilitar estructuras cognoscitivas, la adquisición de conocimientos y modificación de actitudes de los alumnos en el tiempo establecido de acuerdo con su plan y programas de estudio. CONTENIDOS:

• Características de la Planeación didáctica argumentada.

• Incorporar la fase de análisis en la elaboración de la estrategia didáctica a

implementar en la Planeación didáctica argumentada.

• Incorporar el modelo centrado en el aprendizaje y el enfoque por

competencias.

• Reflexión del docente acerca de lo que espera que aprendan los

estudiantes y la forma en que les evaluará lo aprendido.


• Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.

• Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

• Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.


• Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.



• Considerar el contexto educativo y las necesidades del estudiante.

REQUISITOS PARA LA ACREDITACIÓN: • 100% de Puntualidad, Asistencia y Permanencia en el curso. • Elaborar una planeación argumentada.


• Asistencia • Puntualidad • Participación • Elaboración de productos • Indispensable presentarse con lápiz o bolígrafo, memoria tipo USB, así como

con una libreta para apuntes. • Presentar constancia de aceptación al curso.

• Dimensionar y situar los contenidos del programa de estudios. • Utilizar fuentes de información complementarias al programa de estudios. • Visualizar los cambios e innovaciones. • Identificar los escenarios presentes y futuros.




CURSO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS BASADAS EN COMPETENCIAS


C16BZS07 M.C. Gabriela Edith Milán Castillo

Chetumal Dos

09/01/2017 al

13/01/2017 25 Hrs. 30 9:00-14:00

Horas

OBJETIVO: Que el participante conozca y aplique la metodología para elaborar estrategias didácticas congruentes con la RIEMS CONTENIDOS:

• Incorporar la fase de análisis en la elaboración de la estrategia didáctica • Articular las actividades de la estrategia didáctica a través de un método de

aprendizaje • Incorporar el modelo centrado en el aprendizaje y el enfoque por

competencias


• Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo


• Considerar el contexto educativo y las necesidades del estudiante

• Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo.

• Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios.


• Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.

• Dimensionar y situar los contenidos del programa de estudios. • Utilizar fuentes de información complementarias al programa de estudios. • Visualizar los cambios e innovaciones. • Identificar los escenarios presentes y futuros.



• 100% de Puntualidad, Asistencia y Permanencia en el curso. • Elaborar una planeación didáctica, atendiendo al enfoque por

competencias. REQUISITOS PARA PARTICIPAR:

• Asistencia, puntualidad, participación y elaboración de productos. • Indispensable presentarse con lápiz o bolígrafo, memoria tipo USB, así





CURSO BASES PARA LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA


C16BZS08

Biol. Suemy Pérez León

M.C. Guadalupe Guevara Franco

Lic. Ana Jazmín Cruz García

Chetumal Uno

09/01/2017 al

13/01/2017 25 Hrs. 30 9:00-14:00

Horas

C16BZS09

Lic. Yemni Flota Selem Lic. Cindy Jazmín

Cuellar Ortiz Ing. Jessica Vianey Cortés Talamantes

Chetumal Dos

09/01/2017 al

13/01/2017 25 Hrs. 30 15:00-20:00

Horas

C16BZN06 Q.C. Emilia Preza Ríos Lic. Nelly Gala Durán

Lic. José Miguel Quiñones Gurubel

Cancún Dos

09/01/2017 al

13/01/2017 25 Hrs. 30 15:00-20:00

Horas

C16BZC02 M.I.E. María Amelia Farfán Góngora

José María

Morelos

09/01/2017 al

13/01/2017 25 Hrs. 30 09:00-14:00

Horas

OBJETIVO: Fortalecer la planeación del proceso enseñanza aprendizaje, para el mejor desempeño de la práctica docente en el aula. CONTENIDOS: Factores del Contexto

• Descripción del contexto interno y externo de la escuela. (Caracterización general del grupo).

• Elaboración del Plan de clase. • Estrategias de intervención didáctica • Estrategia de evaluación.


• Adapta los conocimientos sobre la disciplina que imparte y los procesos de enseñanza-aprendizaje de acuerdo con las características de los estudiantes.

• Planifica los procesos de formación, enseñanza, aprendizaje y evaluación atendiendo al enfoque basado en competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales.



• Portafolio de evidencias • Actividad Integradora.


• 100% de Puntualidad, Asistencia y Permanencia en el curso. • Portafolio de Evidencias. • Actividad Integradora


• El docente deberá asistir con los siguientes documentos: Programa de Estudio digitalizado, Planeación Didáctica 2017-A (avances) Digitalizada y Anexos. (Instrumentos de evaluación), Calendario 2017-A, Computadora personal, USB, Material para realizar anotaciones y extensión eléctrica, contar con correo electrónico habilitado.




CURSO LA RETROALIMENTACIÓN DE LA PLANEACIÓN DIDÁCTICA CON UN

ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS


C16BZC01 Lic. Severo Puc Pool Tihosuco 09/01/2017

al 13/01/2017

25 Hrs. 30 9:00-14:00 Horas

OBJETIVO: Fortalecer y elevar las competencias docentes en el área de elaboración de la Planeación didáctica en el contexto de la RIEMS. CONTENIDOS:

• ¿Qué es Planeación Didáctica en la RIEMS? • Diseño de la Planeación Didáctica y exposición de experiencias. • Estrategias de aprendizaje y de evaluación. • Elaboración de la planeación didáctica en grupos colegiados. • Elaboración de la planeación didáctica en grupos colegiados y

retroalimentación de los productos finales.


• Evaluar los procesos educativos conforme al contexto escolar de los alumnos.


• Portafolio de evidencias: 1) Realizar la planeación argumentada. 2) 100% de asistencia al curso.

• Un docente que organiza y evalúa el trabajo educativo y realiza la intervención didáctica pertinente.

• Adquirir el hábito de planificar el currículum • Analiza las actividades que propician que los alumnos piensen, expresen

ideas propias, observen, expliquen, busquen soluciones, pregunten e imaginen.

• Desarrolla las estrategias didácticas y formas de intervención para atender las necesidades educativas de los alumnos.



• 100% de Puntualidad, Asistencia y Permanencia en el curso. • Realizar la planeación didáctica.


• El docente deberá asistir con los siguientes documentos: Programa de Estudio digitalizado, Planeación Didáctica 2017-A (avances) Digitalizada y Anexos.(Instrumentos de evaluación), Calendario 2017A, Computadora personal, USB, Material para realizar anotaciones y extensión eléctrica, contar con correo electrónico habilitado.




CURSO USO DIDÁCTICO DE LA PLATAFORMA MOODLE


C16BZN01 Ing. Luis Antonio Aguilar Martínez

Ciudad Mujeres

09/01/2017 al

13/01/2017 25 Hrs. 30 9:00-14:00

Horas

OBJETIVOS:

• Capacitar a los Docentes en el uso básico de la plataforma Moodle. CONTENIDOS:

• Aspectos generales y práctica • Gestión y configuración del curso • Recursos y contenidos • Actividades: Foro, mensajes, chat, consulta, encuesta • Actividades: Tareas, cuestionarios, lecciones, base de datos, wiki SCORM


• Conocimiento práctico del uso didáctico de la plataforma y los componentes principales para su aplicación en el aula.


• Asistencia 100%. • Participación activa • Elaboración de las prácticas


• 100% de Puntualidad, Asistencia y Permanencia en el curso. • Elaboración de las prácticas • Participación Activa.


• Disposición para trabajar. • Indispensable presentarse con lápiz o bolígrafo, así como con una libreta

para apuntes. • Laptop personal (considerar extensión) • Disponibilidad para el trabajo individual y en equipo.




CURSO GENERACIÓN DE AMBIENTES PROPICIOS PARA EL APRENDIZAJE


C16BZN03 M.P.H. Marizol Tadeo

Manzanarez Lic. Jorge Alberto Manzanilla Madrid

Cancún Uno

09/01/2017 al

13/01/2017 25 Hrs. 30 9:00-14:00

Horas

OBJETIVO: Desarrollar las habilidades docentes que favorecen los ambientes propicios para el aprendizaje en alumnos de bachillerato mediante el enfoque por competencias. CONTENIDOS:

3.8Recursos intangibles: Creatividad para la gestión escolar COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO:

• Promueve el desarrollo de los estudiantes mediante el aprendizaje, en el marco de sus aspiraciones, necesidades y posibilidades como individuos, y en relación a sus circunstancias socioculturales

1. La educación del S. XX vs la Educación en el S. XXI 2. Nosotros, los de entonces, ya no somos los mismos: Nuevos modelos

educativos. 3. Administración efectiva del Proceso enseñanza y aprendizaje

3.1 El Contexto local 3.2 El espacio físico 3.3 Los alumnos 3.4 Los padres de familia 3.5 Mis fortalezas y debilidades docentes 3.6 Recursos didácticos 3.7 Recursos tecnológicos

• Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y de aprendizaje.

• Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen.




• 100% de Puntualidad, Asistencia y Permanencia en el curso. • Realizar los productos de las sesiones en tiempo y forma.


• Indispensable presentarse con lápiz o bolígrafo, memoria tipo USB, así como con una libreta para apuntes.

• Presentar constancia de aceptación al curso.

• Participación activa durante las sesiones • Participación colaborativa durante las sesiones • Producto 1: cuadro comparativo • Producto 2: Experiencia vivencial estructurada • Producto 3: Registro anecdótico

colegio de bachilleres del estado de quintana … 2016b.pdf · el control escolar y el trabajo...

Documents