COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE TAMAULIPAS

UAC: ARTISTICO CULTURAL : TEATRO V

HRS/SESIÓN: 32 HRS/2HRS

PERIODO ESCOLAR/SEMESTRE: 2019-B

ACADEMIA LOCAL:

Nombre de Directores y/o Responsables

Firma Nombre de directores o responsables Firma

Lugar y fecha de emisión:

PLANEACIÓN POR SECUENCIAS DIDÁCTICAS

NOMBRE COMPLETO CORREO ELECTRÓNICO

INSTITUCIONAL FIRMA

ROSA AVILÉS DEL VALLE rosy.aviles@cobat.edu.mx

REPRESENTANTE DEL GRUPO COLEGIADO:

FECHAS DE TRABAJO COLEGIADO:

DOCENTES INTEGRANTES DEL GRUPO COLEGIADO POR CENTRO EDUCATIVO

Elementos ¿Qué voy hacer? ¿Cómo lo voy a hacer? ¿Qué material de

apoyo voy a utilizar?

1. Presentación de la UAC

Presentación Área de Paraescolares Artístico-Cultural Teatro V la cual tienen como objetivo contribuir a la formación integral del alumnado, Fortalecer el desarrollo integral del bachiller, la atención de factores que ayudan a consolidar su personalidad para que se vincule con su contexto social y económico de manera crítica y constructiva; la formación de valores, actitudes, conocimientos y habilidades que encausen las capacidades del individuo y posibiliten su participación en el contexto social; contribuir en la adquisición de aprendizajes significativos para construir su proyecto de vida, Las Actividades Paraescolares promueven en conjunto con las demás asignaturas de los diferentes campos disciplinares que conforman el plan de estudios del Colegio de Bachilleres, a forjar competencias útiles para la vida y para su desempeño como estudiantes y como personas, dando así cumplimiento a la característica de transversalidad que mantienen las competencias genéricas. Autodeterminarse o autoevaluarse, son aspectos que es necesario abordarse desde la perspectiva de las competencias trasversales que exigen un conocimiento movilizable o transferible de manera horizontal y vertical hacia todas las disciplinas y asignaturas que conforman el plan de estudios.

El docente presenta al alumno el proceso de trabajo durante el presente semestres mediante charla y dinámicas estratégicas para romper el hielo, y hacer sentir a los nuevos alumnos en un ambiente amónico.

Proyector

Computadora

Cuaderno

Pluma

ENCUADRE DE LA UAC

Los bloques que componen el programa de la asignatura son 3: Bloque I: Estudio y análisis de los elementos complementarios del teatro. AE 1: Identifica los elementos complementarios del teatro y los representa como una forma de expresión artística que fortalece su autoestima. Bloque II: Elaboras una maqueta a escala utilizando elementos complementarios del teatro para que interpretes productos artísticos. AE 2: Diseña un prototipo que lo acerque a las formas de expresión escénicas del teatro a fin de desarrollar su capacidad de expresión artística. Bloque III: Espacio teatral. AE 3: Aplica los elementos complementarios del teatro al hacer una representación que le acerque a su práctica en un ambiente propicio para la creatividad. Tiempo asignado: 32 horas /2

2. Competencias genéricas a desarrollar

Categoría se auto determina y cuida de sí

mismo.

Competencia(s) Genérica(s):

Exposición

2.-Es sensible al arte y participa en la

apreciación e interpretación de sus

expresiones en distintos géneros.

Desempeños de competencia

2.1 Valora el arte como manifestación de la

belleza.

2.2 Experimenta el arte como un hecho

histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. 2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte.

Descripción de sus

características

Proyector,

computadora.

3.- Aprendizajes esperados

Bloque I: Estudio y análisis de los elementos complementarios del teatro. AE 1: Identifica los elementos complementarios del teatro y los representa como una forma de expresión artística que fortalece su autoestima. Bloque II: Elaboras una maqueta a escala utilizando elementos complementarios del teatro para que interpretes productos artísticos. AE 2: Diseña un prototipo que lo acerque a las formas de expresión escénicas del teatro a fin de desarrollar su capacidad de expresión artística.

Presentación y descripción de los aprendizajes esperados a lograr durante el semestre.

Proyector,

computadora,

cuaderno, pluma.

Bloque III: Espacio teatral. AE 3: Aplica los elementos complementarios del teatro al hacer una representación que le acerque a su práctica en un ambiente propicio para la creatividad.

4. Actividades de aprendizaje

Se desarrollan durante el curso y tendrán valor formativo y sumativo, las evidencias se realizan de manera individual, por equipos, grupales, interdisciplinares, interculturales y las actividades se evaluarán con tipos de evaluación heteroevaluacion, coevaluación autoevaluación, se llevará a cabo la evaluación diagnostica, formativa y sumativa que contribuyen al desarrollo del conocimiento, habilidades y actitudes para el logro de los aprendizajes esperados.

El docente expondrá mediante una presentación en power point, las definiciones

Copias, computadora y proyector

5. Plan de evaluación

Niveles de desempeño

Actividades

Evidencias

Instrumentos y porcentajes

Fechas de entrega

Los aprendizajes esperados tienen un valor del 90%, La competencia genérica el 10 %. Niveles de desempeño para evaluar las competencias genéricas: AUTÓNOMO: Manifiesta los desempeños de manera notoriamente sobresaliente, con independencia y con todos los requerimientos de calidad DESTACADO: Manifiesta los desempeños de manera sobresaliente, requiere cierto apoyo y cubre la mayoría de los requerimientos de calidad. SUFICIENTE: Manifiesta los desempeños mínimos solamente para cubrir las metas y requiere de apoyo más constante para cubrir los requerimientos de calidad

Mediante una exposición el docente explicará al alumno el método de evaluación para el semestre 2019 B.

Pizarrón; hojas de rotafolio, copias.

AUN NO SUFICIENTE: No manifiesta los desempeños requeridos.

Aprendizajes esperados 90%

Competencia genérica 10%

Evaluación diagnostica L.C 0% 26 al 30 de agosto formativa.

Bloque I

Investigación/exposición

representación

G.O. 15% 2 al 20 de septiembre

Sumativa

Bloque II

Investigación/Exposición

G.O. 20% 23 de sept. Al 25 de octubre

Sumativa

Bloque III

Investigación 15%

G.O.

Sumativa

Cierre:

Actividad descrita para el logro de los aprendizajes esperados.

Representación

Rubrica

Sumativa

C.G. 2 Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

Atributos: 2.1, 2.2 y 2.3

UAC: PARAESCOLAR

TEATRO V

No. y nombre del(os) bloque(s): Bloque I: Estudio y análisis de los elementos complementarios del teatro Bloque II: Elaboras una maqueta a escala utilizando elementos complementarios del teatro para que interpretes productos artísticos. Bloque III. Espacio teatral.

Hrs./ Sesiones: 2 HRS /32 SESIONES Periodo de aplicación: 26 Agosto al 19 de Diciembre 2019

Problematización:

La adolescencia es una etapa difícil, en la que los jóvenes experimentan cambios físicos y psicológicos. Este periodo está marcado por las discusiones, enfrentamientos, etc. Y es que en ocasiones ni nosotros mismo sabemos lo que queremos. Hoy día, una de las aficiones por excelencia de todos los jóvenes es estar continuamente conectado a internet. En ocasiones, incluso, nos preocupamos más por mantener nuestro Instagram al día o por los "me gusta" que, por nosotros mismo, pero... ¿hay vida más allá? La respuesta es SÍ… Durante el transcurso de este semestre abordaremos el estudio y análisis de los elementos complementarios del teatro, se elaborara una maqueta en donde se ejemplifique a escala los elementos del teatro, para finalizar con una obra teatral en donde se los estudiantes propongan actividades que nos motiven a dejar a tras el uso desmedido de las redes sociales ya que el teatro puede ayudarnos en muchos aspectos de nuestro día a día. Este nos ayuda a vencer la timidez y a hablar en público. Cuando nos subimos al escenario somos el centro de todas las miradas y, aunque en un principio estemos nerviosos... ¡luego merece la pena! Además de superar esa timidez inicial también nos permite expresarnos y vocalizar mejor, sin ponernos nerviosos y de una manera natural. Estos aspectos también son muy importantes en la vida cotidiana, por ejemplo, cuando tenemos que realizar una presentación en clase. Abordaremos la C.G. No. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros, con sus atributos 2.1, 2.2 y 2.3.

Competencias a lograr

Competencia(s) Genérica(s):

Categoría: se auto determina y cuida de sí mismo No. 2 Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros. Atributos: 2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones. 2.2 Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el

PLANEACIÓN POR SECUENCIAS DIDÁCTICAS

espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. 2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte

Aprendizajes Esperados:

AE 1: Identifica los elementos complementarios del teatro y los representa como una forma de expresión artística que fortalece su autoestima. AE2: Diseña un prototipo que lo acerque a las formas de expresión escénicas del teatro a fin de desarrollar su capacidad de expresión artística. AE 3: Aplica los elementos complementarios del teatro al hacer una representación que le acerque a su práctica en un ambiente propicio para la creatividad.

Interdisciplinariedad:

Asignatura: Informática 1 Aprendizaje esperado: Valora la inserción de objetos de video y sonido dentro de las presentaciones electrónicas como medio para lograr el impacto deseado Aprendizaje esperado de la UAC: Aplica los

elementos complementarios del teatro al hacer una representación que le acerque a su práctica en un ambiente propicio para la creatividad.

Habilidades Socioemocionales (Construye-T)

No. Dimensión HSE No. y nombre de lección No. y nombre de la variación

1 RELACIONA T Conciencia social 1¿Qué voy a ver en este curso? 1.1 ¿De qué se trata la conciencia social?

2 RELACIONA T Conciencia social 4 Mi propia perspectiva 4.1 No es un juego.

3 RELACIONA T Conciencia social 7 Prejuicios: los obstáculos a la empatía. 7.1 Más allá de lo evidente.

4 RELACIONA T Conciencia social 8 Ampliar nuestro círculo de empatía. 8.1 Hacer visibles a los invisibles.

5 RELACIONA T Conciencia social 10 Aprecio a la diversidad. 10.1 ¿Apreciar a todos?

6 RELACIONA T Conciencia social 11 Interdependencia y la generación de metas

comunes. 11.1 Entre todos.

MAPA DE COMPETENCIAS HABILIDADES

SOCIOEMOCIONALES SECUENCIA DIDÁCTICA PLAN DE EVALUACIÓN

Sesiones CG Aprendizajes

esperados No. y nombre de la lección

Actividades de enseñanza – Aprendizaje y de evaluación

Evidencias / Instrumentos

% Recursos didácticos

Apertura: El docente explica el objetivo de la paraescolar teatro V, da a conocer el número, nombre, propósito, actitudes,

3

1.1 ¿De qué se trata la

conciencia social?

Habilidades, aprendizajes esperados de los bloques. Presenta la competencia a desarrollar, desempeños, actividades de aprendizaje, plan de evaluación y niveles de desempeño. El docente

Presenta la problematización: La adolescencia es una etapa difícil, en la que los jóvenes experimentan cambios físicos y psicológicos. Este periodo está marcado por las discusiones, enfrentamientos, etc. Y es que en ocasiones ni nosotros mismo sabemos lo que queremos. Hoy día, una de las aficiones por excelencia de todos los jóvenes es estar continuamente conectado a internet. En ocasiones, incluso, nos preocupamos más por mantener nuestro Instagram al día o por los "me gusta" que, por nosotros mismo, pero... ¿hay vida más allá? La respuesta es SÍ… Durante el transcurso de este semestre abordaremos el estudio y análisis de los elementos complementarios del teatro, se elaborara una maqueta en donde se ejemplifique a escala los elementos del teatro, para finalizar con una obra teatral en donde se los estudiantes

Evaluación diagnostica.

L.C formativa

0%

Cuaderno Lápiz Pluma

Planeación

4.1 No es un juego.

7.1 Más allá de lo

evidente.

propongan actividades que nos motiven a dejar a tras el uso desmedido de las redes sociales ya que el teatro puede ayudarnos en muchos aspectos de nuestro día a día. Este nos ayuda a vencer la timidez y a hablar en público. Cuando nos subimos al escenario somos el centro de todas las miradas y, aunque en un principio estemos nerviosos... ¡luego merece la pena! Además de superar esa timidez inicial también nos permite expresarnos y vocalizar mejor, sin ponernos nerviosos y de una manera natural. Estos aspectos también son muy importantes en la vida cotidiana, por ejemplo, cuando tenemos que realizar una presentación en clase. Abordaremos la C.G. No. 2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros, con sus atributos 2.1, 2.2 y 2.3.

Evaluación Diagnóstica. Los estudiantes hacen una presentación en público en donde muestran su desenvolvimiento y la libertad de expresión. Activación del conocimiento

previo. Mediante la presentación de una obra teatral en público.

Conexión.

En la presentación ante el público los alumnos demuestran su capacidad de perder el miedo a hablar en público, demuestra su capacidad creadora y el trabajo en equipo.

2

2.2Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. 2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte.

AE 1: Identifica los elementos complementarios del teatro y los representa como una forma de expresión artística que fortalece su autoestima.

8.1 Hacer visibles a los

invisibles.

DESARROLLO:

Bloque I: Elementos complementarios del teatro: -Escenografía -Vestuario -Utilería -Maquillaje -Luminotecnia -Sonorización -Dirección -Actor -Director

El Docente: Presenta a los alumnos los elementos complementarios de teatro.

El Alumno: Desarrolla una investigación acerca del tema y, posteriormente en equipo

Investigación/exposición

representación

G.O.

sumativa

15%

Aula Pizarrón Proyector Lap top

presentarla ante sus compañeros.

2.2Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre individuos y culturas en el tiempo y el espacio, a la vez que desarrolla un sentido de identidad. 2.3 Participa en prácticas relacionadas

10.1 ¿Apreciar a todos?

Bloque II: Elaboras una maqueta a escala utilizando elementos complementarios del teatro para que interpretes productos artísticos.

El Docente: Les solicita a los alumnos que elaboren una maqueta a escala en donde ejemplifiquen los elementos complementarios del teatro.

El Alumno: presenta al docente ejemplos de los elementos complementarios del teatro como:

Muebles (escenografía)

Vestuario

Investigación/exposición

L.C.

sumativa

20%

Material para

maqueta

Utilería

Páginas web

con el arte.

Platos, vasos, floreros, cuadros (todo a escala).

1

2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones. 2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte.

AE 3: Aplica los elementos complementarios del teatro al hacer una representación que le acerque a su práctica en un ambiente propicio para la creatividad.

11.1 Entre todos.

Bloque III: Espacio teatral El Docente: Solicita a los alumnos realizar una investigación sobre los teatros en su comunidad. El Alumno: Los alumnos realizan un recorrido por su ciudad para conocer los espacios teatrales existentes. El Docente: En base a la investigación realizada y conjuntamente con los elementos complementarios del teatro (B1), los alumnos realizarán una representación acerca de la problematización planteada en un espacio teatral de su ciudad.

Investigación

G.O.

sumativa

15%

Transporte

CIERRE: Presentación de una obra teatral representada por los alumnos en base a la problematización en donde los alumnos trabajaran colaborativamente, desarrollando su capacidad creativa y aplicando los elementos complementarios del teatro. En la interdisciplinariedad con informática I alcanzaremos el

AE: Valora la inserción de

Representación

Rubrica

sumativa

40%

Guion Escenario Utilería Vestuario Sonido Video

objetos de video y sonido dentro de las presentaciones electrónicas como medio para lograr el impacto deseado.

Actividad reflexiva:

El docente de manera dirigida solicita analicen y contesten los siguientes planeamientos:

¿Consideras que fue adecuado tu desempeño durante la construcción del conocimiento?

Los estudiantes participan activamente en la solución de la pregunta dirigida.

ATRIBUTOS DE LA C.G. No. 2 2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones. 2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte.

10%

UAC:

ASPECTO A EVALUAR MOMENTOS DE EVALUACIÓN

CALIFICACION FINAL SEMESTRAL

Saberes específicos

Portafolio de evidencias (Desempeño, Producto y Conocimiento)

Competencia(s) Genérica(s)

90%

10%

Suma de la evaluación del portafolio y competencias genéricas

RESULTADO 100 % 100 %

REPORTE DE EVALUACIÓN SEMESTRAL

Fecha: 20 DE AGOSTO AL 4 DE DICIEMBRE.

Aprendizajes esperados (90%) Evidencias /Instrumentos Fecha de

cumplimiento Valor

AE 1: Identifica los elementos complementarios del teatro y los representa como una forma de expresión artística que fortalece su autoestima.

AE 2: Diseña un prototipo que lo acerque a las formas de expresión escénicas del teatro a fin de desarrollar su capacidad de expresión artística.

Evaluación diagnostica

L.C.

Formativa

Investigación/exposición

G.O.

Sumativa

Investigación/exposición

G.O.

Sumativa

26 al 30 Agosto

2 al 20 septiembre

23 de sept. Al 25 de octubre

28 de octubre al 19

0%

15%

20%

ESQUEMA INTEGRAL DE EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS

AE 3: Aplica los elementos complementarios del teatro al hacer una representación que le acerque a su práctica en un ambiente propicio para la creatividad.

Investigación

G.O.

Sumativa

Cierre: Actividad descrita para el logro de los aprendizajes esperados.

Representación

Rubrica

Sumativa

de diciembre

28 de octubre al 19 de diciembre

15%

40%

Competencia(s) genérica(s) (10%)

C.G. 2 Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.

ATRIBUTOS:

2.1 Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y emociones.

2.3 Participa en prácticas relacionadas con el arte.

5%

5%

Aprendizajes esperados 90%

Competencias genéricas 10%

TOTAL 100%