COLABORACIÓN EN LA CLASE DIGITAL

ENTRE PARES – INTEL

SEPTIEMBRE - 2013

MODULO 1

Clases Colaborativas

Principios Básicos de la Colaboración

• NATIVOS DIGITALES• Características:– Interactivos– Lideres– Creativos– Conectados– Comunicativos– Audaces– Móviles

Entorno Laboral Moderno

• En este entorno aparecen, en forma nueva y distinguida, la colaboración y la cooperación.

• En el ámbito científico, educativo y empresarial esto es plausible. Intercambiar información, compartirla, cooperar y colaborar es vital para lograr resultados universales.

• La instantaneidad, la urgencia en la obtención de la información y su conversión en conocimiento pueden significar la supervivencia de un ente determinado

• Para aprender es necesario establecer conexiones entre fuentes de información, que cambian y crecen sin cesar. La "tubería (canal de acceso a la información) es más importante que lo que contiene (que cambia)

• El conocimiento personal se hace de una red, que alimenta de información a organizaciones e instituciones, que a su vez retroalimentan información en la misma red, que finalmente termina proveyendo nuevo aprendizaje al individuo. Este ciclo de desarrollo del conocimiento permite a los aprendices mantenerse actualizados en el campo en el cual han formado conexiones.

Interacciones en la clase

• Competitiva: Obtener respuesta correcta o mayor calificación

• Individualista: Metas personales y trabajo individual

• Cooperativo: Interés en el aprendizaje de los demás, aprenden a trabajar juntos

Clases colaborativas

• Dar y recibir realimentación• Resolución de Problemas.• Comprender perspectivas múltiples.• Profundizar el aprendizaje• Comunicarse mundialmente.

Colaboración estudiantil

• Un entorno de clase centrado en el estudiante

1. Cambio de roles2. Aprendizaje activo3. Contextos enriquecedores4. Diversidad5. Aprendizaje social

Aprendizaje colaborativo

Colaboración Digital

Aprendizaje cooperativo

Trabajo en Equipo

Desarrollo de la colaboraciónConfusión

Normalización Desempeño

Formación

Formación: Conocerse, relaciones

Confusión : Conflictos, tolerancia y aceptación

Normalización: Hábitos de trabajo, confianza y motivación

Desempeño: Manejo de decisiones y conflictos

Equilibrio

Individuo

Equipo

Tarea

MARCO DE TRABAJO

Propósito

Alcance

TipoColaboradores

HerramientasDigitales

Beneficios Sociales

• Empatía

• Motivación

• Autoestima

• Logro de Objetivos

Oportunidades para la colaboración

• Tutoría• Desarrollo profesional• Comunidades en línea• Blogs• Planificación del aprendizaje• Asociaciones comunitarias• Estudio de la lección

Resultados de la colaboración

• Bajo movimiento de personal

• Mayor satisfacción laboral

• Aumento del rendimiento

• Mejora en centros educativos

• Progreso en la asignatura

Trabajo del estudiante

• La tecnología puede ser utilizada para mejorar la experiencia colaborativa, mejorar los resultados y hacer la colaboración mas eficiente.

a) Realimentación constructiva(wikis y documentos en línea)

b) Comprensión (investigación compartida asignaciones)c) Lluvia de ideas colaborativas(herramienta clasificación

visual)

Colaboración efectiva

• Respeto y confianza mutua• Flexibilidad entre colaboradores• Comunicación clara• Interdependencia positiva• Responsabilidad individual y colectiva• Tarea con una meta y valor• Transformación del grupo

Estrategias para superar retos

• Fomentar destrezas (mini lecciones, modelado y evaluación)

• Planear• Orientar a los estudiantes para discutir conflictos• Seleccionar apropiadamente el grupo• Escoger herramientas digitales correctas.• Conductas éticas en entornos virtuales• Prepararse para imprevistos

Tipos de colaboración

• Compartir entre pares• Grupos de Investigación• Grupos de recopilación de datos (wiki)• Consejo de un experto• Grupo de resolución de problema(H.

clasificación visual)• Reunión con otra clase (simulación)

MODULO 2

Un marco de trabajo para la colaboración digital

Diferenciación de propósitos

• Experto en tecnología• Experta en artes gráficas• Experta en culturas

• Satisfacer necesidades individuales. Aprendizaje diferenciado

Apoyo de los pares

• Realimentación constructiva

• Aprendizaje de contenido• Toma de riesgos• Desarrollo de lenguaje

Proceso de diferenciación

• Hay distintos niveles y tipos de ayuda mientras completan tareas colaborativas

• Diferentes tipos de documentos según necesidades

Colaboración efectiva

• Aprendizaje de contenido: Investigación

• Destrezas de comunicación: Presentación, afiches y panfletos

• Destreza para el trabajo en equipo: Plan, resolver problemas, motivación y compartir

• Pensamiento critico: Datos, analizan e interpretan sus resultados, argumentos y puntos de vista

Colaboración a largo y corto plazo

• Corto Plazo: Discusiones, Realimentación, Oradores invitados, grupos de estudio, resolución de problemas breves.

• Largo Plazo: Presentación de investigaciones, exploración de problemas locales, recopilación de datos, resolución de problemas complejos, presentación dramáticas

Colaboración - (Ejemplos)

• Compartir ideas• Dar y recibir realimentación• Tutoría entre pares• Realizar la investigación• Compartir la responsabilidad

Herramientas Digitales

• Hojas de calculo en línea

• Wiki

• Videoconferencia

• Sitios para compartir fotos

• Revisión de documentos en línea

Evaluación de la colaboración

• Listas de cotejo y matrices de valoración usadas por los docentes pueden ser modificadas para ser usadas por los estudiantes.

• Diario. Bitácora de actividades

Instrumentos de Evaluación

• Matriz de valoración de colaboración• Matriz de valoración de tareas grupales• Lista de cotejo de comunicación• Matriz de valoración de pensamiento critico• Lista de cotejo del proyecto de los

compañeros.• Matriz de valoración de trabajo en equipo

Resumen

• Distintos propósitos de colaboración pueden cumplir con una variedad de objetivos de aprendizaje.

• El propósito de la actividad colaborativa determina su alcance, tipo y colaboradores

• Hay varios métodos e instrumentos• La colaboración puede ser integrada en su

currículo de diversas maneras

Diferenciación a través de la colaboración

• Da o por• unidades para:• Instar la toma de riesgos• Apoyar el aprendizaje de idiomas de los

alumnos• Proveer materiales a un nivel de dificultad

adecuado.• Tutoría entre pares

Modulo 3Herramientas de colaboración

Nuevas herramientas para la colaboraciónWEB 2.0 :

ColaboraciónComunicación bidireccionalSincrónica y asincrónicaGratuitosCreación de contenido

Web colaborativa (docente)WikiGoogle Docs.

Prezi

Wordle

Ning

Polleverywhere

Categorías colaborativasVer enlace

Marcadores sociales: Marca paginas web y le añade comentarios para que los estudiantes analicen

Compartir fotografías: Investigan un tema con imágenes digitales para crear una actividad.

Cita de fuentes (APA): Comparten una cuenta de citas para recopilar, organizar y llevar nota de recursos o acontecimientos.

Etiquetado social ha sido denominado

Escritura colaborativaDocumentos colaborativos: Lluvia de ideas

colaborativas, edición entre pares y la realimentación

Blogs: Crean blogs para incluir contenido y reflexiones y comentarios

Wikis: Colaboran investigando utilizando datos e imágenes en tiempo real.

Comunicación y mensajeríaVideoconferencia: Interacción con algún

experto para detalles e información. Preguntas previas y discusión. Simultanea.

Mensajería instantánea: Intercambian mensajes, argumentaciones, uso de herramienta Mostrando Evidencias.

Microblog: Envió de mensajes cortos (tweed). Invitación a seguir discusión y responder en vivo

Creación visualCreación de imágenes: Generados de nube de

palabras

Edición de imágenes: Fotos, edición, audio para representar

Vodcasting: Videos para lograr mayor impacto y claridad

Mapas mentales: Mapa para establecer relaciones entre conceptos

Dibujos: Crean dibujos para ilustrar y comparten

Nuevas HerramientasObservar un proceso es mejor que leer

instrucciones

Los foros son un recurso para aprender nuevas herramientas.

Utiliza la ayuda, soporte, tour, explorar, manuales y las preguntas frecuentes.

Use el vinculo Centro de asistencia o contacto

Ayuda de los demás

Herramientas del futuroWeb Meets World

Mapeo de datos: Coordinación de múltiples fuentes

Integración: Integración de múltiples herramientas colaborativas

Sensores: para detectar y proveer información

Modulo 4

Estrategias de colaboración

Teléfonos celulares Comunicación en línea Juegos Internet Fotografías Videos

Comunicadores digitales eficientes

Combinando las habilidades digitales de los alumnos

con un diseño pedagógico acertado, los docentes pueden proveer experiencias de aprendizaje.

Compartir ideas Dar y recibir realimentación Tutoría entre pares Compartir investigaciones y recursos. Compartir responsabilidad por los proyectos del

grupo

Colaboración y herramientas

digitales

Componentes de una discusión efectiva Preguntar: Generadora, Sustentar opiniones y

reflexión

Preparar: Instrucciones, Modele, Crear y cambiar línea del asunto.

Practicar: Múltiples publicaciones, instrumentos de evaluación, múltiples fechas de entrega

Facilitar: Visite las discusiones

Discusiones Digitales

Permite ayuda rápida Enlaces a sitios web Obtener realimentación de

diversas personas Pensar profundamente en lo que

se quiere decir Leer comentarios digitales

Realimentación

Grupos heterogéneos Grupos y compañeros de diferentes

edades Compañeros a corto plazo Actividades para la reflexión: Evidencia

el valor de aprender de sus pares

Tutoría entre pares

Confianza y respeto mutuo: Leen

publicaciones en el blog y añaden comentarios sin hacer juicios

Flexibilidad: adecuarse a las necesidades

Comunicación clara: Lluvia de ideas, se crea un borrador para incorporar ideas del grupo, se revisa y añaden comentarios para tener el documento final

Colaboración digital efectiva

Interdependencia positiva: Documento

compartido enriquecido con publicaciones diarias de actualizaciones de modo que todos estén al tanto del progreso

Determinación: De manera conjuntan trabajan en un wiki para involucrara otros sobre el problema a tratar

Colaboración digital efectiva

Duración Proximidad Diferenciación Tamaño Personalidades Preferencias del estudiante

Formación de grupos

Justificación:

Aclarar expectativas: matrices de valoración

Fomentar destrezas critica: A través del modelado técnica de Pensar en voz alta

Preparación para la colaboración efectiva

Hacen preguntas

Respeto a la experiencia

Reconfortar la confianza del los miembros del grupo

Confirmar las contribuciones

Buenos colaboradores

Describir el problema Analizar el problema Generar soluciones Sopesar las soluciones Seleccionar una solución Hacer un plan

Problemas y soluciones

Escucha: Podcast Voz sobre IP

Escritura: Blogs, correos, permite reunir realimentación

Lectura: Leen información en línea, comparan, asimilan información usando múltiples elementos

Destrezas

Propósito: Que necesito

Tono: Sentimientos, actitudes

Velocidad: rápidamente o detalles

Respuesta: Debo, Quiero

Recursos: los vínculos puestos

Lectura Digital

Abreviado

Refinado

Informal

Estilos de escritura digital

Que quiero lograr con este escrito?

Quien conforma mi audiencia

Que debemos incluir

Me he expresado claramente

Debo recibir realimentación

Aprendizaje de la escritura digital

Respetarme a mi, a los demás y a la

propiedad intelectual.

Protegerme a mi, a los demás y a la propiedad intelectual.

Ciudadanía digital responsable

Creative Commons: Uso del elemento

mientras aporten las atribuciones al autor.

Dominio Publico: Utilizar libremente la información sin violar leyes

Uso razonable: uso con ciertos propósitos siempre se cumplan ciertas condiciones.

Derechos

Familiarce con sitios que venden muestras

Enfatice el aprendizaje

Centrese en los procesos

Monitoree el trabajo de los estudiantes

Plagio

Sus estudiantes

Estudiantes de otra clase

Expertos en la materia

Miembros de la comunidad

Colaboradores

Compartir ideas Dar y recibir realimentación Tutoría entre pares Realizar investigación Compartir la responsabilidad por los

productos y los desempeños del grupo

Tipos Colaboración

Investigación y búsqueda Escritura colaborativa Comunicación y mensajería Creación visual Creación de audio Administración de proyectos Recopilación de datos Productividad docente

Herramientas colaborativas

1. La información que cada colaborador debe

comprender sobre los propósitos de la colaboración, tipos, alcance, colaboradores y las herramientas digitales.

2. Aborda detalles específicos al tipo de colaboración, expectativas a los colaboradores

3. Trata sobre las herramientas colaborativas que serán utilizadas en el proyecto

Lista de cotejo - colaboradores

Investigar y buscar Escritura colaborativa Comunicación y mensajería Creación visual Creación de audio Administración de proyectos Recopilación de datos Productividad docente

Lista cotejo herramientas colaborativas

Expertos del centro educativo

Acceso a la tecnología

Tecnología de los colaboradores

Herramienta de colaboración

Exploración del estudiante

Planear con antelación

Los grupos de estudiantes trabajan de manera conjunta par investigar el cambio climático Reúnen datos en una hoja de calculo Analizar los datos Sugerir estrategias Se utiliza una wiki para compartir información Reflexionan y debaten respondiendo a publicaciones en el

blog UN experto presenta una videoconferencia

Ejemplo planificación de colaboradores

Estrategias administrativas dependen de la ubicación, el tipo de acceso y la relación de los dispositivos tecnológicos.

Laboratorio de computación o aula uno a uno Rotación de grupos pequeños Un computador para toda la clase Fuera de clase

Estrategias administrativas

Una clase colaborativa eficiente depende de

estudiantes que sean usuarios de tecnología razonablemente autosuficiente

Usuarios autosuficientes

Una clase colaborativa eficiente depende de

estudiantes que sean usuarios razonablemente autosuficientes.

Destrezas y hábitos que los ayuden a resolver problemas tecnológicos, a utilizar tecnología para ser aprendices mas eficientes

Usuarios autosuficientes

Se vuelven diestros llevando a cabo

procedimientos de rutina. Trabajan juntos para crear un wiki o un grupo

de marcadores sociales. Evalúan el propósito de un sitio y el editor Se les enseña destrezas tecnológicas de forma

que cada uno de ellos sea un recurso para la clase

Formando estudiantes expertos

Los problemas pueden ser evitados a través

de la planificación y la preparación. Sin conexión: Probarla antes, tener una

alternativa Herramientas colaborativas alternas Trabajos extraviados: Guarde frecuentemente,

tenga una copia,. Verifique el equipo Elabore una lista de cotejo para guardar y

cargar los dispositivos electrónicos

Prevenir los problemas tecnológicos

Ausencias: Sitio web actualizado con

actividades diarias, asignaciones. Indicaciones de como participar fuera de clase y asignaciones alternativas

Prepare una lista de cotejo para mantener a los estudiantes orientados en la tarea.

Monitoree el progreso del estudiante a través de observación y las reuniese

Lado humano de la colaboración