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Rol del Profesor en laGestin Educativa

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Objetivos

Conocer

los Cuatro Pilares de laeducacinrefexionando en torno a su importancia en la

prctica pedaggica.

losdominios

del Marcoparala

Buena

ReconocerEnsean!a."nali!ar los dominios del Marco parala BuenaEnsean!a a la lu! de su relacin con lagestin de aula.

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#os Cuatro Pilares de la

Educacin$urgidos

a la lu! del in%orme dela&'E$CO de laComisin (nternacional para el siglo ))( en los

aos *+,.

$e presentan como los cuatro aprendi!ajes%undamentales -ue los individuos debendesarrollar a lo a lo largo de su vida en elnuevo escenario educativo planteado a partirdel siglo ))(Representan

cuatro v/as del conocimiento-ue seencuentran en constante interaccin e

intercambio.

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0Una nueva concepcin ms amplia de laeducacin debera llevar a cada persona adescubrir, despertar e incrementar sus

posibilidades creativas, actualizando as el

tesoro escondido en cada uno de nosotros, locual supone trascender una visin puramenteinstrumental de la educacin, percibida comola va obligada para obtener determinados

resultados (experiencia prctica, adquisicinde capacidades diversas, fnes de carctereconmico), para considerar su uncin entoda su plenitud, a saber, la

realizacin de la persona que, toda ella,aprender a ser. 123

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"prender a conocer

"prender a 4acer

"prender a vivir juntos5

aprendera vivir con los dems

" render a ser

#os Cuatro Pilares

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67e -u8 manera se puedenrelacionar estos cuatro pilares conel -ue4acer del docente9

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Marco para la Buena

Ensean!aEditado el ao :,,; por el Ministerio deEducacin.

$e constitue

en un

documen

to

orientad

or

de

lasprcticasdocentes.

Establece

cuatrodominios del-ue4acer educativo

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0!ste instrumento no pretende ser un marco

rgido de anlisis que limite o restrin"a losdesempe#os de los docentes$ por elcontrario, se busca contribuir alme"oramiento de la ense#anza a trav%s de un&itinerario' capaz de guiar a los proesores

"venes en sus primeras experiencias en lasala de clases, una estructura para audar alos proesores ms experimentados a ser mseectivos, en general, un marco socialmente

compartido que permita a cada docente ala proesin en su con"unto enocar susesuerzos de me"oramiento, asumir la riquezade la proesin docente, mirarse a s mismos,

evaluar su desempe#o potenciar sudesarrollo proesional, para me"orar la

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=res preguntas orientadoras>

2.6?u8 esnecesariosaber9

:.6?u8esnecesar

iosaber 4acer9

;.6Cun

bien sedebe 4acer9

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#os Cuatro 7ominios del Marco para

la BuenaEnsean!a 1:37ominio "Preparacin de la ensean!a.

7ominio BCreacin de un ambiente propicio para elaprendi!aje.

7ominio CEnsean!a para el aprendi!aje de todos losestudiantes.

7ominio 7Responsabilidades pro%esionales.

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7escriptores por criterio.

Ejemplos.

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1237elors5 @ac-ues 12++A3. #a EducacinEncierra un =esoro. Cap/tulo 0#os cuatropilares de la educacin.

1:3M('E7&C 1:,,;3. Marco para la buenaEnsean!a.

Re%erenciasbibliogrDcas