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Unidad II / Clase nº 7 La influencia de San Francisco de Asís y Santo Tomás de Aquino

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Unidad II / Clase nº 7

La influencia de San Francisco de Asísy Santo Tomás de Aquino

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AVE MARIA, GRATIA PLENA.

Page 3: Clase 7

Mira este ángel...Observa sus alas, sus

manos, el movimiento de su manto... ¡el nudo que lo

sujeta en su cuello!

Ahora, observa esta imagen de María... su mano

izquierda sosteniendo el libro, su mano derecha

cubriéndose...¡su gesto de pudor y

sorpresa!

¿Y qué me dices del jarrón que está en medio

y las azucenas que contiene?

Page 4: Clase 7

Pero ¿tanto realismo no va en contra de todo lo que hemos dicho de las imágenes

religiosas?

Seguro que sí, pero ahora nos van a complicar

la cosa otra vez... ya verás.

Page 5: Clase 7

Yo no veo cuál es la complicación. El mundo no se

detiene y las cosas cambian, digo yo.

Sí, pero se supone que las cosas del

Jefe son eternas.

Alguien tiene que ser

responsable de tanto cambio

Page 6: Clase 7

Santo Tomás de Aquino (1225-1274) San Francisco de Asís (1182-1226)

Page 7: Clase 7

Yo ya lo sospechaba..

. Tanta pobreza no podía ser buena.

¿Y qué dicen del Tomás?

Mucha filosofía y mucha cosa, pero al final...

Caramba, cómo les encanta un chisme. Nada

más espero que lo cuenten

completo y no lo dejen a la

mitad...

Page 8: Clase 7

Maestro de San FranciscoSan Francisco de Asís, h.1325Capilla de San Francisco, Pisa.

Pero ¿qué pudo haber

hecho el poverello?

San Francisco de Asís hizo muchas cosas muy

importantes para la historia de la Iglesia. Pero deseamos

resaltar una especial: la introducción de un nuevo modo de aproximarse a la

religión, a su doctrina, a Dios mismo.

¿Y en cristiano sería más o menos qué

cosa?

CÁNTICO DE LAS CRIATURAS

“Loado seas por toda criatura, mi Señor, y en especial loado por el hermano sol,

que alumbra, y abre el día, y es bello en su esplendor, y lleva por los cielos noticia de su autor.

Y por la hermana luna, de blanca luz menor, y las estrellas claras, que tu poder creó,

tan limpias, tan hermosas, tan vivas como son, y brillan en los cielos: ¡loado, mi Señor!

Y por la hermana agua, preciosa en su candor, que es útil, casta, humilde: ¡loado, mi Señor!

Por el hermano fuego, que alumbra al irse el sol, y es fuerte, hermoso, alegre: ¡loado mi Señor!

Y por la hermana tierra, que es toda bendición, la hermana madre tierra, que da en toda ocasión

las hierbas y los frutos y flores de color, y nos sustenta y rige: ¡loado, mi Señor!”

Vamos a leer un trozo de una de sus más famosas

oraciones para que puedas comprender mejor a qué

nos referimos...

Yo no hice nada. Sólo me puse a

predicarle a los

pajaritos.

Page 9: Clase 7

Sí, pero predicándole a los pajaritos, lo que

quería decir San Francisco era que todo en este mundo forma

parte de la más grande obra de Dios: la

Creación.

Esto significa que no puede ser ningún

pecado el aproximarse al mundo terrenal,

apreciarlo, incluso, amarlo, porque es

obra de Dios.

En la oración Cántico de las Criaturas, San

Francisco nos habla de lo maravillosas que son las cosas que nos brinda la

naturaleza y nos estimula a alabar a Dios por

habernos dado regalos tan hermosos.

Con estas cosas sencillas, San

Francisco abrió paso a una aproximación más amable y más

humana a Dios. Esto es lo fundamental.

¿Y este tercio quién es?

¿Será que nos quiere serruchar

el puesto?¡Mosca!

Page 10: Clase 7

Todo eso de predicarle a los pajaritos y al sol me parece

muy bueno, pero volvamos a nuestro asunto: el arte

religioso cristiano. ¿Significa que ahora a los artistas no les importará tomar como

modelo a la realidad?

No necesariamente.Veamos el problema más de

cerca...

San Francisco busca enseñar el amor a Dios a través de su propia obra (la Creación bajotodos sus aspectos), pues esen ella donde se siente mejorla presencia del amor divino.

Valorar la Creación en todossus aspectos, implica ciertamentemirar a la realidad, pero en modoalguno significa que se promueveel realismo en el arte, entendidoéste como reproducción de la realidad.¿Entonces?

¡Espera! Hablemos primero un poco de Santo Tomás de Aquino antes de sacar

ninguna conclusión definitiva.

Page 11: Clase 7

Muy bien... ¿Qué hizo el

Doctor Angélico?

Hagamos algo de historia para comprender

mejor...

Antes de Santo Tomás, San Anselmo (1033-1109) habíaexpresado: “No pretendo comprender que pueda creer, pero creo que pueda comprender. Por eso mismo, creoque, a menos que primero tenga fe, no podré comprender.”

Se muestra una clara disyuntiva entre la fe y la razón, entre la verdad que

nos llega a través de la fe y la que nos llega a través de los

sentidos.

Algo más tarde, cae en manos de San Alberto (1200-1280)un conjunto de obras que resultaron ser la traducciónlatina de la traducción e interpretación en árabe deloriginal griego del cuerpo completo de obras de Aristóteles.

Santo Tomás se convierte en el alumno predilecto deSan Alberto y éste le inicia en el estudio de lasobras de Aristóteles y de su más famoso comentarista,el filósofo islámico Averroes.

Así, el Doctor Angélico llega a la histórica conclusión de que la mente, sin ayuda de la fe, podía llegar a las

verdades concernientes al universo físico. No obstante, sin la ayuda de la Gracia de Dios, la sola

razón desamparada no podría captar verdades espirituales como

la Trinidad o la Encarnación.

Page 12: Clase 7

Con esta idea, Santo Tomás aceptaba el

hecho de que a través de los

sentidos, puede llegar a

conocerse la realidad terrenal.

Incluso llega a explicar que

aquellas cosas que

correspondan a la divinidad y

que la razón no pueda llegar a conocer, es por falla de la razón, no porque no sea

posible.

Lo cierto es que, de alguna

manera, Santo Tomás bautiza

el don de la observación.

Eso está muy bien, pero ese

Aristóteles que

mencionaron ¿no fue el alumno de

Platón?

Cierto. Como ya dijimos, el

pensamiento de Aristóteles es de nuevo valorado entre los siglos

XII y XIII

Pero entonces

¿Qué tiene de nuevo lo

que dice Santo

Tomás?

Pues que hace cristianas las

ideas de Aristóteles, ¿te parece poco?

Bueno vale, yo nada

más preguntaba

...

Page 13: Clase 7

¿Cuándo nos van a decir qué tiene que ver esto

con el arte religioso cristiano? Porque ya con

esto que dijo Santo Tomás los artistas tienen definitivamente permiso para copiar la realidad ¿o

no?

No necesariamente.Veamos...

Santo Tomás confía en que la razónhumana es el punto de conexiónentre el mundo natural yel mundo espiritual.

Pero esto no significa que la razónpueda hacer vida independiente dela fe. En otras palabras, los asuntosde la fe (como las imágenes sagradas)pueden iluminarse a través de la razón,pero no se trata de un proceso deracionalización de la fe.

¿Es decir?

Page 14: Clase 7

CimabueCrucifijo, 1271Iglesia de San Domenico, Arezzo

Esto implica un gran cambio en la formas deEsto implica un gran cambio en la formas derepresentación de las imágenes religiosas.representación de las imágenes religiosas.

San Francisco había colocado un sonido amableSan Francisco había colocado un sonido amablea a la realidad terrenalla realidad terrenal, mientras que Santo , mientras que Santo

Tomás había concluido que a través delTomás había concluido que a través delconocimiento del mundo terreno podemosconocimiento del mundo terreno podemos

acceder al divino. acceder al divino.

Ciertamente, la Ciertamente, la realidad sensiblerealidad sensible, es decir, la que, es decir, la quepercibimos a través de los sentidos, era unapercibimos a través de los sentidos, era una

herramienta válida para los artistas.herramienta válida para los artistas.No obstante, esto no significa que lo que losNo obstante, esto no significa que lo que losartistas buscasen de ahora en adelante fueraartistas buscasen de ahora en adelante fuera

la más pura reproducción de la realidad.la más pura reproducción de la realidad.

En un principio, lo que buscaron los artistas

era brindarle cierta lógica realista a sus obras. Es por ello que notamos algunos intentos por demarcan dónde han de

ubicarse las sombras...

...cómo habrían de lucir los pliegues de las ropas o la constitución misma

del cuerpo humano.

Incluso, la inclusión de un sentimiento, de una expresión en los rostros de los personajes sagrados.

Page 15: Clase 7

Giotto di BondoneCrucifijo, 1317

Templo Malatestiano, Rimini

Poco tiempo después, la inclusión de la lógica de la realidad se hace

cada vez más frecuente y más adecuada a la observación. En este crucifijo, por ejemplo, las

manos asumen una posición más acorde con lo que sería lógico ver

en la realidad sensible.

El paño que cubre el cuerpo de Cristo cae con mayor similitud a

como lo haría un paño en la realidad, adhiriéndose incluso al

cuerpo.

Cristo, el Hijo de Dios, es aquí un hombre. Es humano. Tiene una

forma corporal similar a la de un hombre real, tiene un volumen y

un peso.

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Observa atentamente esta obra del pintor italiano

Giotto di Bondone. Toma nota de los cambios que

observas y luego compararemos...

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El sentimiento y el amplio sentido de la expresión delmismo es algo novedoso en esta obra.

No olvides cuántas representaciones de la Crucifixiónhabíamos visto en clases anteriores...Los cuerpos o sus partes, se desenvuelven

en un espacio muy similar al de la realidadterrenal, por lo que se puede observarcómo adquieren posiciones coherentes

con sus acciones.

Es visible el notable intento por individualizarel rostro de cada personaje, así como su

expresión y sus gestos. Esto le brinda a la obraun marcado carácter terrenal y temporal.

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sís.

¿Acaso esto no nos hace a

nosotros, los representados

en las imágenes, algo más realistas?

Es lo que yo digo...

No, señor. ¿O es que ustedes

han visto algunas vez a

alguien con una aureola, tan reluciente como ésta,

caminando por ahí?

Con esa sí que nos

fregó, hay que

admitirlo...

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Aunque los artistas nos representen

como si tuviéramos un peso, dejando de levitar en un espacio

sobrenatural, o individualicen

nuestros gestos y facciones...

...o yo aparezca ya

más parecido a un niño

pequeño que a un adulto

miniaturizado...

...y algunos de los objetos dentro del cuadro hayan sido

desarrollados intentando darles

cierta profundidad...

...aún nos desenvolvemos en un

espacio no identificable con

ninguno del mundo natural. Todavía es el

espacio sagrado, donde sólo nosotros habitamos. Además,

no producimos sombras, porque no

somos de este mundo sino de aquel...

¡Las sombras! ¿Cómo no me

fijé en ese detallito?

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Parece ser que los artistas no estaban

interesados en reproducir la realidad

sino en darle un toque de realismo a

la realidad sobrenatural. Es

decir, las obras son aún representaciones.

¡Epa!Secreto en reunión es

mala educación.

Page 21: Clase 7

Simone MartiniCristo bendiciendo, 1317

Museo Nazionale di Capodimonte

Lo que si está claro es que para este momento

ya el hombre está entendiendo que el

conocimiento del mundo sensible y su

racionalización, iluminan la comprensión sobre el

ámbito de la fe.

Es que se ve tan humano, Jefe...

Claro, porque mientras más

humano me veo, mejor los hombres

pueden llegar a conocerme. Es decir, me conocerán mejor

mientras más me adapte a la realidad que a ellos les está

dada conocer a través de los

sentidos.

Usted siempre tan clarito.

Page 22: Clase 7

Giotto di Bondone, Aparición de San Francisco en Arlés, 1297-99, Basilica de San Francisco, Asís

¡Hermanos, salgamos al mundo

a darle la buena nueva!

Hmm... Oigo un murmullo

por ahí. ¿Qué será?

¡El mundo exterior, el

terrenal, ya no es nuestro enemigo!

¡Lucifer ya no vive en los

árboles o los pájaros!

Insisto, escucho

un murmullo..

.

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Cap

illa S

crov

egni

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ua.

¡Por los ojos de Santa Lucía!

¡Cuánto libertinaje!

Tranquilo hombre, que libertinaje ni

que nada. Con ese beso, puro y casto, mis padres Ana y

Joaquín, me conciben. Así que el hecho no puede representarse de una forma más

hermosa.

Anónimo francés, Virgen con el Niño, 1290, Museo del Louvre, París

La irrupción de la realidad sensible en las obras de arte religioso cristiano no implicó un apego exclusivo a ella,

sino su uso como una herramienta útil para el conocimiento de aquello que nos era dado conocer por su

carácter divino. Empleando la realidad sensible como guía tan sólo se

resaltó e impulsó muchísimo más el rasgo pedagógico de las obras de arte religioso, que era, además, una función

vital de éstas.En el futuro, esta relación con la realidad seguirá

cambiando.

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Page 25: Clase 7

Fin de la clase nº 7.Recuerda leer los textos que

corresponden a la siguiente claseantes de iniciar la presentación

correspondiente.