ciencia y realidad
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Doctorado en Educacion UCTRANSCRIPT
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Ciencia y Realidad
Facilitador:
Dr. Jesús Leal Gutiérrez
Este es una charla de
corte dialéctico, que puede contener
elementos afines o no con
el pensamiento de la
audiencia. No apto para
todo público, sino para aquellos que están
abiertos a la reflexión y al
cambio.
Nota Informativa
… esta es la mente de un investigador
3
… aquí “cabe” todo tipo de información, gráficos, probabilidades, imágenes…
4
… en contraste esta es la mente de un experto
5
… aquí no “cabe” nada …6
… cual es tu disposición ?
7
…tu mente es el universo
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Dice Juan de Mairena, 1930:
“Aprender a repensar el pensamiento, a des-saber lo sabido y a dudar de la propia duda, es el unico modo de comenzar a creer en algo”.
Interpretar la Realidad
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La Dinámica Espiralde Beck & Cowan
1
Sensación-
Supervivencia
2
Mágico- animístico
3
Fuerza-poder
4
Fundamentalismo
-dogmatismo
5
Hipotético-deductivo
6
El Yo sensible
7
Integrador
8
Visión Total
9
Integral- holónico
Los memes o estadios
no son niveles rígidos, sino olas fluidas,
solapadas e
interrelacionadas que
dan lugar a la
compleja DE del desarrollo de la
conciencia.
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Mente expandida vs mente circunscrita
Expandida Circunscrita
•Conciencia universal
•Conciencia sincrónica
•Intuitiva-creativa
•Une
•Inmune a la critica y a la adulación
•Observa una interconexión no causal
•Discontinua
•Conciencia Individual
•Conciencia condicionada
•Racionalidad
•Divide
•Necesita aprobación
•Piensa en términos causa-efecto
•Continua
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Diferentes Miradas...
REALIDAD
Ciencia de la
Complejidad
Ciencia
Positivista
Ciencia
Fenomenológica
Ciencia
Critica
Ciencia Integral
Holónica
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La Observación esta cargada de Teoría
“Lo que se
observa no es
neutro u objetivo,
se ve a través del
conocimiento o el
prejuicio, al igual
que ocurre en la
ciencia”.
NORWOOD HANSON, 1965Foto Cortesía de Indiana University Archives
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Ciencia de la Complejidad
“Complejo es todo aquello que esta
constituido por la articulación de
muchas partes y por inter-retro-
relación de todos sus elementos,
dando origen a un sistema dinámico
siempre abierto a nuevas síntesis”.
“El orden no es importante más que en
su relación con el desorden. La simetría sólo tiene interés al romperse,
pues el orden perfecto es estéril.
Puede ser una culminación, un fin;
nunca es un inicio creador”.
Claude Allègre, 2003
Leonardo Boff, 1997
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Ciencia Positivista
“Los seres humanos son
diferentes al mundo natural y los sistemas naturales; pueden
controlar y dominar a ambos”.
“Knowledge is power.“
Francis Bacon
1561-1626
“El observador está separado de lo que
observa. Contempla objetivamente sus logros, especialmente aísla los hechos de
los valores”.
Moritz Schlick
Circulo de Viena, 1920
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Ciencia Fenomenológica
“Para salir de la crisis, es
preciso volver a arraigar las
ciencias en el mundo de la
vida. Este mundo es el del
sujeto consciente de sí mismo
como sujeto, consciente de su
ser histórico y temporal y de su
relación con otros sujetos”.
“Si bien no soy otra cosa que mi conciencia,
también soy, y de otro modo manifiesto, mi
cuerpo, que no ocupo simplemente a la manera
de un alojamiento o de un vehículo. Así pues, mi
cuerpo constituye para mi un objeto muy
especial, que soy y que, sin embargo, mi
conciencia no constituye”.
Edmund Husserl, 1900
Jean-Paul Sartre,1970
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Ciencia Crítica
“La fuerza de la tecnología, que
podría ser liberadora, gracias a la
instrumentalización de las cosas, se ha
convertido en un obstáculo para la
liberación, debido a la
instrumentalización de los hombres (el
hombre unidimensional)”.
“El interés de la ciencia crítica es
de índole emancipador , es
decir, de liberación, de autonomización de las personas,
y esto se logra con una
racionalidad comunicativa”.
Herbert Marcuse , 1970
Jürgen Habermas, 1980
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Ciencia Integral Holónica
Aspira reconocer e incluir en
un modo coherente la mayor
cantidad de investigaciones
procedentes del mayor
numero de disciplinas posibles.
“Lo que nos preocupa es si la
vanguardia de la evolución de
la conciencia esta en
condiciones de esbozar una
visión realmente integral”.
“El paradigma integral deberá ser critico
con cualquier otro abordaje que sea,
comparativamente hablando, mas
parcial, estrecho, superficial; menos
abarcador e integrador”
Aspira llegar a conocer la unidad en la
diversidad y tener así en cuenta tanto los
factores comunes que compartimos,
como las diferencias que nos enriquecen”
Ken Wilber, 2007
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Las dimensiones de los holones y los
cuadrantes
Las cuatro dimensiones de los holones (individual o social, interna o externa), definen cuatro cuadrantes de desarrollo del Universo: interior-individual, exterior-individual, interior-social y exterior-social.
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Significado de los 4 cuadrantes
del holón humano
Indiv
idual
Cole
ctiv
oInterior Exterior
SER
Intencional
HACER
Conductual
(Actitud,
emociones,
aspiraciones)
(Conductas,
prácticas,
acciones)
SER
Cultural
HACER
Social
(Cultura,
valores,
principios)
(Procesos,
Tecnología
Infraestructura)
Hermeneutica Empirismo
Religión, Sicología
Antropología
Ciencias, Física
Biología
YO
NOSOTROS
ELLO
“La Ciencia es por definición
una búsqueda
desinteresada, afanosa de la
verdad. La ciencia está
abierta a la verdad, esa es la
razón de su búsqueda”
Nicol, 1982
Principio Vocacional de la Ciencia
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Búsqueda de la Verdad
CIENCIA RACIONALIDAD ACTITUDRELACION
SUJETO-OBJETOTECNICA LENGUAJE
DE LA COMPLEJIDADConfiguracional
AbiertaDialógica
intersubjetiva
De acuerdo a las
circunstanciasNo riguroso
POSITIVISTAInstrumental
Escisión Objetividad Instrumentos de
medición
Cuantitativo
impersonal
FENOMENOLOGICA
InterpretativaEpojé Subjetividad
Entrevista a
profundidad
Observación
participante
Cualitativo
1ra persona
CRITICA Comunicativa Dialéctica
Consenso Intersubjetividad
Discusión grupal
Observación
participante
Cualitativo
1ra persona
plural
INTEGRAL-
HOLONICANo circunscrita
Inter
disciplinariaIntersubjetividad
Triangulación de
investigacionesArticulado
Jesús Leal, 2009
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Visión Investigativa
Epistemología Búsqueda - concepción
Matriz epistémica Configuración - Concepción
Metodología Heurística
Método Camino
Técnicas Formas de búsqueda
Procesamiento Interpretación
Teorización Epistemes
LogroVerdad metodológicay/o real
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Interrogantes
Temática de Estudio
Fin
Corriente Epistémica
Propósito-Objetivos
ConclusionesRespuestas
Corriente
Epistemológica
Método
Teoría
Coherencia en la Investigación
Jesús Leal, 2009
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Use tres estrategias (Citar,
Parafrasear, Referenciar) que se oiga su propia VOZ (postura o
argumento)
Programas que detectan el plagio:
– Plagiarism detector.
– Plagiarism checker.
– WCopyfind (gratis)
– EVE2
– Google “”
Detección y prevención del Plagio
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Planificación Prelimienar TRABAJO DE GRADO: Conservando el Discurso
Temática
Palabras Claves
(T)
Abordaje Enfoque Matríz Epistémica Fundamento Fin Último Paradigma
Palabras Claves
(A)
Método
Técnicas
de Recoleccion
Etapas o Fases
Introducción
Reflejar Corriente
Epistémica
Planteamiento
del Problema o
Contextualización
de la situación
de Estudio
Interrogantes
Iniciales
Justificación
Objetivos
Palabras
Claves (O)
Objetivo General
Objetivos
Específicos
Marco Teórico
T = Tematica
A = Abordaje
O = Objetivos
29
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“Los dioses nos dan muchassorpresas: lo esperado no secumple y para lo inesperado undios abre la puerta”
Eurípides
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