Solucionario

Simulacro LC – 024

SOLC

AN

LCA

0302

4V2

LC-024

PREGUNTA ALTERNATIVA HABILIDAD CONTENIDO DEFENSA 1 E III VII El enunciado I se descarta, pues en los textos

presentados el emisor manifiesta la intención de informar, es decir, dar a conocer una realidad (en el primer texto, la vida del poeta Marcos Ana llevada al cine; en el segundo, la evacuación de la zona de Chaitén por erupción volcánica). En ningún caso se reconoce una crítica del emisor. Los enunciados II y III son verdaderos.

2 B II VII El discurso anterior se estructura sobre la base de una causa (la Intendencia Metropolitana decreta estado de preemergencia) y su respectiva consecuencia (prohibición de circular a un número determinado de vehículos). Además, la relación consecutiva entre los enunciados se evidencia a través del conector “por lo tanto”.

3 D II XVI El enunciado I es verdadero. En efecto, el narrador habla por sus personajes, pues monopoliza el discurso. En otras palabras, utiliza el estilo indirecto. En cuanto al enunciado II, éste también es verdadero, pues el narrador demuestra un conocimiento completo de los personajes. Incluso conoce sus pensamientos. Por ejemplo, sobre Sancho se afirma que tenía muy poca sal en la mollera y que determinó (es decir, decidió) acompañar a Don Quijote. El enunciado III es falso, pues no se comprueba que el narrador conozca a partir de la experiencia el mundo narrado, aspecto clave del narrador testigo.

4 C IV XVI Los textos narrativos presentan acciones enmarcadas en una secuencia temporal. Es el caso del fragmento: se relata una serie de sucesos (solicitud de Don Quijote a Sancho – insistencia – decisión de Sancho – abandono de la familia), ordenados temporalmente. Por lo tanto, el enunciado III es correcto. No son rasgos esenciales de la narración la presencia de un conflicto ni es privativo de este tipo de texto la participación de seres ficticios en una acción (podría darse, por ejemplo, en el género dramático). Debido a lo anterior, se descartan los enunciados I y II.

5 C X XIII Las situaciones del cometa Halley y del grupo Pink Floyd son acontecimientos que, de acuerdo con la postura del emisor, no se volverán a repetir. Estas situaciones son ejemplos claros de que en la vida las cosas ocurren una sola vez, es decir, los hechos son

irreversibles. Por esto la alternativa más adecuada es C. La alternativa A se descarta, porque en el fragmento no hay evidencia de que estas situaciones hayan sido importantes para el emisor. Constituye, por lo tanto, una suposición. La alternativa B se elimina, pues manifiesta un sentido contrario de lo expresado en el párrafo. La alternativa D se aleja del contenido central del fragmento. El tema no es la lucha contra la vida. La alternativa E es más amplia que lo expresado en el párrafo, pues sobre los hechos mencionados no se desarrolla una caracterización, sino que solo se los menciona.

6 C III XVI El narrador testigo es aquel que conoce los hechos que narra, porque los presenció, pero no participa directamente de la acción. Este es el caso en el fragmento que analizamos, pues el narrador ha visto la isla que describe, sin embargo, el uso de la tercera persona es indicador de que no participa de los hechos narrados. Por otra parte, en el fragmento los hechos se conocen solo a través de la voz del narrador (discurso monologal), hecho que permite caracterizar el estilo como indirecto.

7 B III XV En el mundo maravilloso el elemento sobrenatural no representa una amenaza para la realidad en la que se inserta. Efectivamente, en el fragmento seleccionado, el hecho de que los mayas se reúnan para rendir culto a una cruz que habla no es una situación que genera quiebre en las leyes del mundo narrado.

8 E IV XXIV En toda noticia, el emisor se propone informar (enunciado I) sobre un hecho vigente (enunciado III). La expresión de juicios y opiniones es propia del comentario y no de la noticia. Ésta propicia la objetividad en la entrega de información. Por lo tanto, el enunciado II es incorrecto.

9 D III II Se advierte la intención de influir en el receptor, a través de un modalizador como por favor, que trasforma el enunciado en una petición.

10 E III VIII El editorial es un texto periodístico, en el cual el medio da a conocer su punto de vista sobre algún hecho contingente, con el ánimo de convencer a los lectores. En el ensayo y la carta al director también se advierte esta intención comunicativa. El primero consiste en la exposición de las ideas de un autor y en

la carta al director se pretende defender una opinión. Además, todos estos textos tienen carácter público, debido a que su receptor es masivo y aluden a temas de interés para la comunidad.

11 B III IX El texto podría corresponder al fragmento de un discurso comunitario, pues va dirigido a personas con intereses comunes: las enfermeras. Además, la estructura podría corresponder a una introducción, pues está comenzando el discurso y hay indicadores que lo demuestran: en primer lugar, primero, etc.

12 E I XXIII Los tres objetivos que se plantean como respuesta son verdaderos: el primer gran fin de la mayoría de los medios de comunicación masiva es el de informar y a través de éste se persigue educar, masificando la cultura en todos los niveles socio-económicos del país. La televisión y la prensa escrita desempeñan esta labor, principalmente. El segundo objetivo es entretener a la audiencia. De hecho, el primer gran objetivo de la radio, como medio de comunicación es éste. El tercer propósito de los medios de comunicación es formar opinión. Esto lo consiguen informando, exponiendo puntos de vista que se relacionan con los lineamientos ideológicos que representan, para guiar de cierto modo al receptor. Este objetivo se reconoce en la prensa, la televisión, etc.

13 A III V La ironía es la contradicción entre el significado literal de una expresión y el sentido que adquiere dicha expresión en un determinado contexto. En este caso, la expresión consecuencia política debe entenderse en su sentido opuesto, pues por una parte se solicita al ministro pronunciarse ante un conflicto y, anteriormente, se le había solicitado silencio.

14 E III XVII La personificación consiste en la atribución de características humanas a objetos o animales. En el texto, el hablante atribuye al viento la capacidad de olvidar y de gritar burlonamente. Ambos rasgos son propios de los seres humanos.

15 D V VII Para titular adecuadamente el texto, debemos considerar los temas que se desarrollarán en el trabajo: relación entre la poesía de Neruda y la de García Lorca. Por lo tanto, la introducción debe aludir a temas más generales, que sirvan para enmarcar el objeto de la investigación. Por ello, la alternativa D es la apropiada. Las demás alternativas se alejan de este tema central (A, E) o son muy

específicas (B, C). 16 B VI XI

Los dos primeros enunciados se oponen, por lo que cabe usar los conectores adversativos “sin embargo” o “pero”. El tercer enunciado indica la causa de la falla, por lo que deben usarse los nexos causales “ya que” o “porque”. El último enunciado constituye la consecuencia de lo anterior, por lo que los conectores consecutivos “por lo tanto”, “en consecuencia” y “por ende” son adecuados. La única alternativa que presenta la secuencia correcta( nexo adversativo – nexo causal – nexo consecutivo) es la B.

17 E VI XI La enumeración que presenta el enunciado enfatiza la condición de “peligrosísimo” del mar con una idea temporal (“a menudo”). Por otra parte, se debe usar el pronombre relativo “ a lo cual” porque la última parte se refiere a los “mares peligrosísimos” (a esos mares se unen las largas noches invernales).

18 D VI XI En el enunciado se plantea una exclusión: el ensayo no es ficción (elemento excluido) sino exposición de ideas. Esta exclusión es la causa de que el ensayo no sea un género literario. Por lo tanto, debe usarse el nexo porque.

19 E VI XI Entre el primer y segundo segmento del enunciado se presenta una relación explicativa, por lo tanto, se debe insertar un nexo que introduzca la reformulación de la información señalada en primera instancia (es decir). Luego, en el tercer segmento, se presenta una restricción del significado que se expresó anteriormente. Es por esto que se selecciona el conector pero. Por último, la preposición con introduce el elemento a partir del cual se pueden distinguir los homónimos en un diccionario.

20 C VI XI En el enunciado se plantean dos requisitos para calificar una teoría como valiosa: que sea verdadera y que sea útil. Estas dos características se suman, por lo que el conector adecuado es además (alternativas C y E). Si consideramos que estas dos características se requieren para que se cumpla una finalidad (que la teoría sea valiosa), concluimos que el nexo adecuado es la preposición para, que tiene, justamente, significado de finalidad.

21 E V XII El plan obedece a las partes de un proceso. Por ello, primero se presenta la generación del proceso (2 y 4) y después, los requisitos para que el proceso funcione (1 y 3).

22 B V XII El plan es deductivo. Por lo tanto, se inicia con una

afirmación general (4), que se justifica deductivamente, desde las características más generales de la radio (3,1) a las más específicas (5,2).

23 E V XII El plan se organiza como una invitación. Por lo tanto, primero se identifica el organizador y la invitación (5) y luego se informan detalles del evento: fecha (4), valor (3), fines (2). El texto concluye con un mensaje de carácter persuasivo (1).

24 E V XII Plan de orden deductivo. En el ejercicio, y considerando las alternativas, no aparece una idea más amplia que el título, por lo que buscamos el enunciado que dará inicio a la secuencia y en este caso es la definición del tema. Luego, se enuncian los aspectos más importantes que considera la investigación en esta área. Del primer aspecto (el hombre como ser social) se deriva el segundo (la familia como núcleo de la sociedad). El plan termina con el enunciado que proyecta el futuro de la investigación sociológica.

25 A V XII Este plan corresponde a una biografía de orden deductivo. Se debe recordar que en este tipo de plan, se desarrolla la vida como primer tema y luego la obra como segundo. En el primer enunciado se presenta el personaje (Isabel La Católica) y se alude a una característica importante de ella (su generosidad). En concordancia con esta idea, los enunciados 1, 3 y 2 presentan y especifican su acto de generosidad más relevante.

26 E V XII Plan de orden deductivo. El ejercicio comienza con la definición de cine (5) y continúa con factores del proceso de filmación, desde los más generales hasta los más específicos: autor (3), relato cinematográfico (4), escena (1) y toma (2).

27 C V XII El plan es deductivo. El tema se explicita en el título: el cine. Este tema se delimita en el enunciado 1: se tratará como medio de comunicación. Después, las ideas se organizan desde la más general a la más particular: las funciones del cine (4), el lenguaje que utiliza (3), idea que es especifica en el enunciado (5). La última idea se aleja del tema: el cine como arte (2).

28 B V XII El título indica que se tratará la relación entre dos fenómenos: la emigración y la televisión. Por lo tanto, se debe iniciar con una idea general, que los englobe. Dicha idea se refiere a los resultados de un estudio (5). El resultado que se destaca es la

influencia de la televisión en la emigración (1). Los enunciados siguientes detallarán esta relación: sector afectado por la influencia de la televisión (3), que se vincula con el enunciado (4), que explica la forma en que la televisión promueve la emigración. A esta causa se agrega una más específica en el enunciado (2), con el cual se concluye el plan.

29 D V XII El plan se organiza de acuerdo con las relaciones que se establecen entre los enunciados. Debemos comenzar con una introducción al tema, que se encuentra en el enunciado (3). La afirmación de este enunciado se restringe con el proverbio contenido en el enunciado (5), que llama a la cautela. En el enunciado (4) se insiste en el tema de la precaución, ahora con otro proverbio. Esta petición de cautela se justifica con un nuevo dicho, en el enunciado (1). El enunciado (2) sirve para expresar la conclusión. Para ello debemos considerar el conector en fin, después del cual se sintetiza la opinión del emisor.

30 D V XII El enunciado 4 constituye una información más amplia que el título, por eso se ubica en primer lugar. El enunciado 1 se ubica a continuación, porque es más específico que el 4, pero más general que el 3 (criterio deductivo). El enunciado 5 debe ubicarse luego del 3, porque especifica en qué alimentos se encuentra la glucosa. Por último el enunciado 2 debe ubicarse al término de la redacción, ya que el pronombre este se refiere a un tipo de azúcar conocida como glucosa o dextrosa (información contenida en el enunciado 5).

31 D II XIII La pregunta es de comprensión literal, por lo que debemos examinar los datos explícitos del texto. Sobre las fuentes para la realización de la película, el fragmento indica que algunas se basan en informaciones de prensa de la época o entrevistas realizadas por algunos periodistas. Por lo tanto, el enunciado III es correcto. Los enunciados I y II, sin embargo, son falsos: la infancia de Jorge Valenzuela es narrada en la película, pero no se alude a ella como fuente de la producción. Por otra parte, en el primer párrafo se mencionan los expedientes del proceso como fuentes de la película, pero no se señala que tengan índole psicológica.

32 C VI V Los términos injustamente, correcta y brillante son apreciaciones del emisor sobre un hecho (el cobro de un penal y la jugada).

33 C VI XIII Con respecto al árbitro se dice que ha cobrado injustamente un penal, por lo tanto, se enuncia una crítica; en cambio, el equipo nacional es defendido por el emisor, pues dice que el jugador ha actuado correcta y brillantemente, además se señala la injusticia que se ha cometido contra él.

34 D III I De acuerdo con el diálogo, se entiende que Bernarda ostenta autoridad por sobre la criada y las otras mujeres (interlocutoras en el diálogo), por lo tanto, tiene un rango superior. Su manera de dirigirse a ellas (¡Silencio!, Menos gritos y más obras, Sentarse.) demuestra el carácter asimétrico de la relación que mantiene con estos personajes.

35 C III I El contexto del diálogo se identifica fácilmente si atendemos a las expresiones de los personajes: Debías haber procurado que todo esto estuviera más limpio para recibir el duelo. Magdalena, no llores. Estos enunciados demuestran que lo que se espera es un cortejo fúnebre.

36 E II XIII Se trata de una pregunta de carácter literal. Al respecto, el emisor reconoce que se comporta un poco demasiado aceleradamente, cuando sería mejor que tuviera un poco de cautela. Esta afirmación tiene el propósito de servir de ejemplo de lo que el emisor ha mencionado al final del primer párrafo: Soy apasionado, capaz de hacer, y propenso a ello, locuras... Por lo tanto, la conducta referida es una confirmación de su locura.

37 A XI XIII De acuerdo con el fragmento, solo el enunciado I constituye una inferencia autorizada. Expresiones como: “Me sucede que hablo o me comporto un poco demasiado aceleradamente” o “siento una pasión incontenible por los libros” permiten validar esta afirmación. Los enunciados II y III constituyen abducciones o falsas inferencias.

38 E III XIII La información que nos permite contestar esta pregunta se encuentra en forma explícita en el texto: La televisión (…) ha probado ser un disolvente social.

39 E III XVII Atribuir padre o madre a la televisión es una personificación, puesto que se trata de rasgos aplicables a los seres humanos y no a objetos o fenómenos sociales, como la televisión.

40 A IX XIII El tema del fragmento, que en este caso coincide con la tesis defendida por la emisora, se encuentra en la

primera parte del párrafo: Arcaicas y/o marginales se consideran las Humanidades en nuestro medio. Si se consideran arcaicas o marginales, significa que son desplazadas y menospreciadas, como sucede con todo fenómeno secundario y poco relevante (marginal) o muy antiguo (arcaico).

41 E II XIII En el texto, la incitación que realiza el emisor se

evidencia en los últimos versos de cada estrofa: ¡levántate, Huenchullán!, ¡levántate, Curimón!, ¡levántate, Manquilef!

42 D VII XIII Según la estrofa, el indio nunca buscó montañas de oro, pues le bastaba el oro (brillo) del sol. Con esta información, podemos deducir que el indio apreciaba las cosas simples de la naturaleza, como el brillo del sol.

43 E III XV Se presenta un mundo cotidiano, marcado por la temporalidad y el espacio real. En esta caso, el inicio de un concierto de piano.

44 D II XIII Pregunta cuya respuesta está explícita en los enunciados “el pianista se sienta…” y “se concentra…”, datos que permiten señalar el inicio de un concierto de piano. El resto del fragmento describe esta situación.

45 E II XIX El texto B incluye expresiones que indican el desarrollo del tema del amor sensual: Con tu frente en mi frente, / con tu boca en mi boca, / atados nuestros cuerpos / al amor que nos quema. En el texto A, el hablante no alude al amor o a la cercanía física. Por el contrario: se advierte la ausencia de la amada (He conservado intacto tu paisaje / pero no sé hasta dónde está intacto sin ti).

46 B V XIII Sólo el enunciado II es correcto, puesto que en el texto A, el hablante expresa la ausencia del ser amado en el siguiente verso: pero no sé hasta dónde está intacto sin ti. En el texto B, no se habla de ausencia. El enunciado I es incorrecto, pues a partir de la lectura del texto A no podemos afirmar que se habla de un amor imposible. El enunciado III es incorrecto, ya que no se habla de un amor platónico en el texto A; en cambio en B, se habla de un amor sensual, no idealizado.

47 D XI XIII En el fragmento se plantea que las comunidades rurales están aisladas de los mercados, carecen de servicios básicos sanitarios, educacionales, financieros, etc. Estos datos permiten reconocer la

falsedad del enunciado II. Luego se asegura que la distribución de la tierra es desigual y que la población está creciendo en demasía. Sin embargo, estas afirmaciones no permiten elaborar una inferencia como la planteada en el enunciado III, por lo que adquiere carácter de abducción. El enunciado I es una inferencia válida, por lo que se descarta de la respuesta.

48 C II XIII En el texto se afirma que los pequeños agricultores no disponen de ningún dinero, por lo que no pueden acceder a comprar semillas. Tampoco pueden optar a capacitación y tecnología adecuada. Todo ello quiere decir que no tienen forma de elevar su nivel de vida.

49 B II XIII Para responder la pregunta es fundamental un análisis acucioso de los enunciados. De esta manera, se invalida el enunciado I, puesto que la ausencia de servicios se verifica en los sectores rurales (Muchas comunidades rurales están aisladas y carecen de los servicios básicos…). Por su parte, el enunciado III es incorrecto, ya que plantea que la causa de la emigración campo-ciudad es el acelerado crecimiento de la población, pero no especifica si ese crecimiento se da en la ciudad o en el campo. De hecho, el crecimiento de la ciudad también se ve incrementado por el movimiento migratorio. Por último, el enunciado II es correcto, pues se refiere a una causa (el aislamiento) y especifica el sector involucrado en la migración (sectores rurales). En consecuencia, la alternativa correcta es B.

50 D VI X Una de las acepciones de la palabra velar es, según DRAE, cubrir, ocultar a medias algo, que tiene similar significado con la palabra ocultar (esconder, encubrir). Las demás opciones se alejan del contexto: disfrazar (desfigurar la forma natural de alguien o de algo), disimular (encubrir con astucia), tapar (cerrar) e incipiente (que empieza).

51 B VI X En el contexto la palabra aplomo significa desembarazo, desenfado, acepción relacionada con el término desenvoltura. Las demás opciones se alejan del contexto: severo (riguroso), rudo (tosco), temerario (imprudente), valiente (animoso y de valor).

52 B X XIII En el texto predomina la función representativa del lenguaje, es decir, aquella que sirve para referirse a una realidad. La realidad a la cual se refiere es la relación entre Rugendas y Krause, específicamente lo que pensaba el pintor sobre Krause.

53 C XI XIII Para inferir información precisamos considerar los datos explícitos del texto. En el fragmento se señala la opinión de Rugendas sobre la pintura de género: en ella, el talento no era fundamental. Es decir, los personajes se dedicaban a pintura de género. Uno de estos géneros consiste en pintar paisajes. Concluimos que se dedicaban a ello debido a los continuos viajes que realizaban, viajes en los cuales Rugendas había apreciado la mediocridad artística de Krause, por lo que se infiere que en estas excursiones se dedicaban a pintar.

54 E IV XIII Para verificar las características de Krause, podemos recurrir a la información explícita en el texto: Rugendas y Krause eran callados (por lo tanto, Krause era reservado); Krause tenía la más viva admiración por Rugendas (por lo tanto, admiraba su calidad artística); Krause tenía aplomo, modales aristocráticos y profunda cortesía (es decir, tenía una personalidad fina y serena). Entonces, la alternativa correcta es E.

55 D XI XIII Se solicita una inferencia. Ya sabemos que debemos considerar la información explícita para obtener la implícita. Si consideramos que Rugendas calificaba como mediocre la pintura de Krause y que pensaba que podía elegir otros rumbos, deducimos que él hubiera preferido que Krause no se dedicara a la pintura.

56 C VI X La palabra remota significa, según DRAE, distante, apartada, que tiene similar significado con lejana (que está lejos o apartada). Las demás opciones se alejan de este significado: memorable (digno de recordar), oscura (que carece de luz), melancólica (apenada) e inverosímil (que no se puede creer).

57 D VI X La palabra diáfanas se refiere a claras, que dejan pasar la luz. Por su parte, cristalinas significa claras, límpidas, con lo que concluimos que es la alternativa correcta. Las otras opciones se alejan de este significado: tenues (suaves, sutiles), leves (finas, sutiles), suaves (liso y blando al tacto) y empañadas (sin tersura ni diafanidad).

58 E VI X La palabra inventos proviene del verbo inventar, que significa hallar o descubrir alguna cosa, por lo que la opción E es la correcta. La palabra descubrimientos, en efecto, se refiere a encuentros, invenciones o hallazgos. Las demás alternativas se alejan de este sentido: prospectos (anuncios o exposiciones breves sobre algo), ensayos (pruebas), creaciones

(producciones originales), objetos (cosas). 59 D VI X La palabra desbandada significa desparramada, que

huye en desorden. Por lo tanto, la alternativa D (desordenada) es la correcta. Las demás opciones se alejan del sentido: fugitiva (que huye), impetuosa (con vigor, con ímpetu), descollante (que sobresale), imprecisa (sin rigor ni precisión).

60 C II XIII Se pregunta por una información literal, por lo tanto, debemos considerar la información del texto: Macondo era entonces (en el tiempo en que el coronel conoció el hielo) una aldea de veinte casas de barro y cañabrava. De acuerdo con esto, la alternativa correcta es C. Las demás opciones son inexactas y falsean la información contenida en el fragmento.

61 E II XIII Esta oración se refiere al origen de Macondo. En ese tiempo, según el texto, las cosas carecían de nombre y había que señalarlas con el dedo. Se trata entonces de una sociedad naciente, que aún no perfecciona ni completa su lenguaje.

62 A XIII XIII El narrador no se compromete con los sucesos relatados. No aparece ninguna marca textual de la que pueda inferirse una apreciación subjetiva de los hechos.

63 D XI XIII Para inferir información debemos considerar los datos explícitos. En el fragmento se afirma que todos los años, por el mes de marzo, una familia de gitanos desarrapados plantaba su carpa cerca de la aldea. Si consideramos que los gitanos volvían todos los años y que instalaban carpas, podemos deducir que eran nómades.

64 B VI X La palabra general, de acuerdo con la acepción pertinente en el contexto, significa común a todos los individuos que constituyen un todo, es decir, universal (que comprende o es común a todos en su especie, sin excepción de ninguno). Las demás opciones se alejan de este sentido: extenso (vasto, muy extendido), recurrente (que vuelve a ocurrir), colectivo (relativo a una agrupación de individuos, significado más restringido que universal), común (corriente).

65 C VI X La palabra desapegado, en una acepción adecuada al contexto, significa desprendido del afecto o interés por algo o alguien. En otras palabras, significa desatento (que aparta o distrae la atención que debía poner en algo). Las otras opciones se alejan del sentido: ineficaz (que no tiene eficacia), displicente

(desabrido, de mal humor), distinto (diferente), apartado (remoto).

66 B VI X La palabra causa significa, en una acepción adecuada al contexto, litigio, proceso judicial (justamente se refiere el proceso al que es sometido Joseph K). Por ello, la alternativa correcta es B: proceso. Las demás opciones se alejan de este sentido: juicio (razón, opinión o conocimiento de un proceso que toma el juez), crimen (delito grave), conflicto (combate, lucha, pelea), empresa (tarea que entraña dificultad).

67 A VI X La palabra supone, en este contexto, significa conjetura, sospecha, por lo que la alternativa A es la correcta. Se excluyen las demás opciones, pues se alejan del sentido: estima (cree), sabe (conoce), piensa (medita), intuye (percibe instantáneamente una idea o verdad, como si se tuviera frente a la vista).

68 D II XIII Se trata de una pregunta sobre información literal. En el segundo párrafo se dice que Joseph K es acusado, pero no sabe de qué e ignora por qué debe defenderse. De acuerdo con esto, la opción correcta es D.

69 C IX XIII Para determinar la idea central de un texto, debemos preguntarnos: ¿qué se dice sobre el tema en el texto? La respuesta es El arte de Kafka obliga al lector a releer, es decir, alternativa C.

70 C III VIII El autor plantea la siguiente tesis: es necesario releer la obra de Kafka. Para justificarla asegura: Sus desenlaces, o la ausencia de desenlaces, sugieren explicaciones, pero que no se revelan claramente y que exigen (…) una nueva lectura del relato desde otro ángulo. A veces hay una doble posibilidad de interpretación, de donde surge la necesidad de dos lecturas. Queda claro que la alternativa correcta es C.

71 B V XIII En el párrafo uno el emisor plantea su tesis (necesidad de releer a Kafka) y la justifica, es decir, argumenta. En el párrafo dos, el autor refuerza su argumentación a través de un ejemplo: la novela El proceso.

72 C VI X La palabra distorsión, en la acepción adecuada al contexto, significa desequilibrio en la disposición de los elementos artísticos. En este caso, se distorsionan los sonidos, lo que le parece al autor una muestra de violencia. De acuerdo con lo anterior, la opción correcta es desequilibrio. Las otras opciones significan: torcedura (torsión), fusión (integración, mezcla), quiebre (rompimiento), sonajeo (sonido de las sonajas del pandero).

73 D VI X La palabra lamentaciones significa quejas,

expresiones de pena o sentimiento. Las demás alternativas se refieren a causas de las lamentaciones (B, C, E) o se alejan del sentido (la opción A, rito, significa ceremonia).

74 A VI X La palabra virtud significa acción virtuosa o recto proceder. En tanto, la palabra bondad significa natural inclinación a hacer el bien. Por lo tanto, la alternativa correcta es A. Las otras alternativas significan: vigor (B, D), capacidad de entender o comprender (C) o buena disposición de las cosas entre sí (E).

75 A VI X La palabra atizaba significa avivaba pasiones o discordias. Sin embargo, en el contexto el término adquiere un sentido específico: según el texto, el estilo frigio estimulaba, movía a las personas para que fueran violentas. Justamente ése es el sentido de la opción correcta: incitaba significa estimulaba o movía a alguien para que ejecute algo. Las otras alternativas se alejan del sentido: aumentaba significa engrandecía; permitía, consentía; generaba, causaba y, engendraba, significa procreaba.

76 A VI X La palabra pulsaciones se utiliza desde un punto de vista psicológico. En efecto, de acuerdo con el contexto, las pulsaciones se vinculan con deseos o motivaciones que se manifiestan súbita e irreflexivamente. Por lo tanto, el término pulsaciones puede sustituirse por impulsos, que significa deseos o motivos afectivos que inducen a hacer algo de manera súbita, sin reflexionar. Las demás alternativas se alejan del sentido: ritmos (órdenes acompasados), causas (fundamentos), compases (ritmos o cadencias) y golpes (castigos físicos).

77 D X XIII En el tercer párrafo, se cita a Boecio, quien creía que existían estilos que favorecían la virtud y otros que avivaban las pasiones. Esta cita sirve para demostrar la relación que existe entre los sentimientos y el arte.

78 D II XIII Es una pregunta literal, por lo que debemos acudir a información explícita en el texto. En el segundo párrafo, el autor menciona una serie de manifestaciones musicales relacionadas con la violencia, aunque de manera contenida. Entre estas manifestaciones se mencionan las marchas militares. Por lo tanto, la alternativa correcta es D.

79 A X XIII Ya afirmamos que, según Boecio, los estilos artísticos pueden favorecer la virtud o promover las pasiones. Al respecto, Boecio indica dos ejemplos (estilo dorio y estilo frigio). Por lo tanto, podemos deducir que el

autor cita a Boecio para ejemplificar su tesis sobre los efectos de la música (que es un arte) y los sentimientos humanos.

80 B XI XIII Esta pregunta es de carácter inferencial, por lo que debemos considerar la información explícita, desde la cual podemos deducir otra información. El texto se centra en describir la posible relación entre música y violencia. Algunos de los rasgos descritos inciden, según el autor, en la violencia (el ruido destemplado desata la violencia, por ejemplo). Todo lo anterior le sirve al autor para explicar la violencia actual, de acuerdo con la música que hoy se escucha. Por lo tanto, la alternativa correcta es B.

HABILIDADES IMPLICADAS EN LA PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Número Habilidad

I II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

XI

XII

XIII

- Conocer

- Comprender – analizar

- Identificar

- Caracterizar

- Analizar – sintetizar

- Analizar – interpretar

- Inferir localmente

- Sintetizar localmente

- Sintetizar globalmente

- Interpretar

- Inferir globalmente

- Transformar

- Evaluar

CONTENIDOS PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Número Contenido I II

- Comunicación dialógica - Funciones del lenguaje

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

X

XI

XII

XIII

XIV

XV

XVI

XVII

XVIII

XIX

XX

XXI

XXII

XXIII

XXIV

XXV

- Norma lingüística

- Actos de habla

- Recursos discursivos

- Comunicación paraverbal y no verbal

- Textos expositivos

- Textos argumentativos

- Discurso Público

- Léxico contextual

- Manejo de conectores

- Plan de redacción

- Comprensión de lectura

- Recursos de la narrativa contemporánea

- Tipos de mundo literario

- Género literario narrativo

- Género literario lírico

- Género literario dramático

- Temas, Motivos y Tópicos Literarios

- Movimientos Literarios

- Tipos Humanos y Literarios

- Tipos de Medios Masivos de Comunicación

- Propósitos de los Mass Media

- Géneros Periodísticos

- Publicidad