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Centro: NOMBRE DEL COLEGIOCurso: 1º E. PRIMARIA

Responsable: RESPONSABLELocalidad: LOCALIDAD

Fecha: 21 / julio / 2015

Introducción

El presente informe recoge en forma sintética, con datos exclusivamente cuantitativos, losresultados de la evaluación psicopedagógica correspondientes al grupo identificado en laportada.

A continuación de esta introducción este informe consta de las siguientes partes:

‐ Tabla con los estadísticos del grupo. Se recogen para cada una de las variables orasgos evaluados el número de sujetos examinados, la media de los resultadosindividuales y la desviación típica. Estos datos se presentan en tres columnasdiferentes: varones, mujeres y total.

Esta tabla permite tener una visión completa de la población examinada, su nivelmedio, el grado de variabilidad entre los sujetos y las diferencias entre sexos.Permite, asimismo, situar a cada sujeto en relación con el grupo a que pertenece.

La identificación de cada variable evaluada se presenta en forma abreviada. Para unadescripción más explícita ver la gráfica de situación del grupo, donde se recogen lasdenominaciones completas de las variables, por el mismo orden.

‐ Gráficas de situación del grupo. Se incluye en forma gráfica, también para cada unade las variables apreciadas, la situación del grupo en relación con el grupo normativoque sirvió de base en su momento para elaborar los baremos que se han aplicado. Sepresentan tres gráficos diferentes: varones, mujeres y total.

Estas gráficas nos permiten situar al grupo en cuestión en un contexto más amplio, esdecir, comparándolo con la población general que sirvió para elaborar los baremosempleados. De esta forma el Centro puede comparar cada grupo con los otros gruposdel mismo centro y también conocer cómo se sitúa cada grupo en relación con losbaremos generales.

‐ Gráficas de situación individuales. Por último, se incluye el perfil gráfico de laspuntuaciones obtenidas por cada sujeto. Esta información se presenta en una páginapor cada alumno a fin de que se pueda conservar en expedientes individuales si elCentro así lo desea.

Para cada rasgo evaluado se incluyen dos puntuaciones: La puntuación directa (PD), quees el resultado directo de corregir la prueba aplicando la plantilla correspondiente, y lapuntuación transformada (S) que es una puntuación típica de media 50 y desviación típica20. Esta puntuación típica es la que permite tratar de forma homogénea los resultadosprovenientes de pruebas muy diversas e interpretarlos adecuadamente.

En una distribución normal de los sujetos aproximadamente el 68% de la poblaciónobtiene valores comprendidos entre la media menos una desviación típica y la media másuna desviación típica, lo que representa a los sujetos medios o 'normales' (valores de Sentre 30 y 70). Los valores que se alejan entre una y dos desviaciones típicas de la media(entre 10 y 30 y entre 70 y 90) muestran una desviación significativa con respecto a lamedia, por debajo o por encima. Y los valores que se alejan de la media más de dosdesviaciones típicas (más de 90 y menos de 10) reflejan ya una desviación muy significativa.

Los comentarios que se recogen en los informes narrativos destinados a los padres de losalumnos tienen en cuenta y se adaptan a este significado de las puntuaciones típicasobtenidas.

NOMBRE DEL COLEGIO (1º E. PRIMARIA) Página: 1

Estadísticos del grupo

VARONES MUJERES TOTAL

Escala N Media Dt N Media Dt N Media Dt EscalaPRI‐IR 1 69,00 0,00 4 62,75 1,71 5 64,00 3,16 PRI‐IR

Caras 1 56,00 0,00 4 52,25 6,85 5 53,00 6,16 CarasICI 1 93,33 0,00 4 89,55 8,95 5 90,30 7,93 ICI

ECL‐1 1 9,00 0,00 4 5,25 4,50 5 6,00 4,24 ECL‐1


Estadísticos normativos

VARONES MUJERES

Escala Media Dt Media Dt EscalaPRI‐IR 57,94 7,84 57,94 7,84 PRI‐IR Población general

Caras 17,90 8,01 17,90 8,01 Caras 1º Primaria (V + M)

ICI 80,00 26,00 80,00 26,00 ICI 1º Primaria (V + M)

ECL‐1 4,87 2,28 4,87 2,28 ECL‐1 1º EP


Gráfica de situación ‐ VARONESEscala Media S Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto

Aptitudes Intelectuales ‐ Revisada 69,00 78

Percepción de diferencias 56,00 99

Control de la impulsividad 93,33 60

Comprensión Lectora 9,00 86

Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto


Gráfica de situación ‐ MUJERESEscala Media S Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto







Gráfica de situación ‐ TOTALEscala Media S Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto







ALU

MN

O 1

- M

ujer

- 6

años

Perfil gráficoEscala PD S Bajo Medio bajo Medio Medio alto Alto







ALU

MN

O 2

- M

ujer

- 6

años








ALU

MN

O 3

- M

ujer

- 6

años








ALU

MN

O 4

- Va

rón

- 7 a

ños








ALU

MN

O 5

- M

ujer

- 7

años








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