ERASMUS PLUS EN SAN CLAUDIO

Nuestro centro está inmerso en un proceso de profundo cambio metodológico. La velocidad a la que evoluciona la sociedad actual nos ha hecho reflexionar acerca de las competencias que el alumnado necesita para adaptarse a estos cambios. La escuela no puede dar la espalda a la realidad y este es el motivo que nos impulsa a buscar modelos con un enfoque abierto en nuestra vecina Europa, dándola además un enfoque internacional a la educación en San Claudio.

Hace varios cursos hemos comenzado la andadura en el camino de las “Metodologías activas” para facilitar la transición a un modelo en el que el alumnado sea el verdadero protagonista de su aprendizaje. Sabemos de la importancia de conseguir un clima de confianza donde cada individuo aprenda y se desarrolle según sus capacidades.

Para conseguir esto hemos puesto en marcha un “Proyecto de Autorregulación” de los aprendizajes para favorecer la autonomía, tanto en la adquisición de contenidos y competencias como en el desarrollo personal. A tenor de este aspecto buscamos un lugar donde enmarcar al alumnado de” Altas Capacidades”, cuyas peculiaridades merecen una consideración especial.

Vistas las necesidades detectadas, la institución pretende solventarlas y por ello se plantea movilidades en distintos ámbitos del conocimiento a través de dos actuaciones:

⮚ Formación en un curso estructurado que ofrezca conocimientos y observación en un centro (job shadowing)

Hemos encontrado un curso en Bolonia que se ajusta bastante a lo que necesitamos y al que asistiremos dos personas del centro en abril.

Los objetivos que perseguimos con esta actuación son:

⮚ Conocer experiencias en países europeos para posteriormente aplicarlas a nuestra práctica docente.

⮚ Profundizar en la formación sobre Metodologías activas

⮚ Tomar contacto con docentes que atiendan la integración en el aula de todas las capacidades del alumnado.

⮚ Desarrollar nuevas herramientas y métodos de enseñanza para planificar y llevar a cabo las competencias del alumnado.

Por otro lado y como nuestro centro tiene una sección bilingüe en alemán es casi imprescindible que el profesorado de la sección se recicle y haga observación (job shadowing) en países de habla germana. Fuimos invitados a participar en un consorcio con otros dos centros de la comunidad que también imparten alemán. Durante este curso dos profesoras viajarán a un centro de la baja Sajonia durante una semana para posteriormente implementar en el centro lo que se ajuste mejor a las características de nuestro alumnado.

DESARROLLO DEL PROGRAMA ERASMUS DURANTE EL CURSO 2018/2019PRIMER TRIMESTRE

● Información en el claustro de principio de curso del proceso de internacionalización del centro.

● Reunión de la comisión de apertura para selección del profesorado participante en las movilidades de la presente convocatoria.

● Información a toda la comunidad educativa, a través de las reuniones con familias de los planes de apertura del centro a Europa.

https://view.genial.ly/5ba16bb828a79e7a57301440/interactive-content-reunion-familias-septiembre-2018

● Solicitud del curso a través de la plataforma School Gate Education.

● Jornada de difusión en el Centro de Formación e Innovación educativa de León:

https://view.genial.ly/5bfaf4124e26e101a8f8e8a6/interactive-content-difusion-erasmus-san-claudio-2018

● Tramitación de vuelos y traslados

● Clases de inglés para el profesorado asistente a Bolonia.

SEGUNDO TRIMESTRE

● Participación de dos docentes del centro en un job shadowing en Hannover del 3 al 9 de marzo.

Extracto del artículo periodístico publicado durante la estancia de las docentes en Alemania

Europa empieza en la clase de 2º de Primaria de Godshorn (Alemania)

Maestras españolas descubren el día a día de un colegio alemán. Losalumnos se muestran receptivos a esta visita.Los alumnos de Primaria están siendo inspirados desde hace años para laidea de ser europeos, por Anja Wilke, Maestra de Primaria de Godshorn.Ahora, gracias al programa ERASMUS-PLUS-FORMACIÓN, tres compañerasespañolas, entre ellas Rosa Lope de Burgos, Raquel Couso de León yMatilde Moreno de Valladolid, han podido ser recibidas en el Centro.“Para ellas se trata de ver en una semana como es el día a día de unaescuela alemana.”, dice Wilke, que a su vez a pasado varios meses enLondres e Irlanda.El objetivo final une al cuarteto, explica la maestra:”Queremos despertaren los alumnos curiosidad y que sean receptivos a otros idiomas yculturas.” Precisamente en estas edades, los alumnos y alumnas dePrimaria, están receptivos a muchas cosas, y es con lo que se parte en estetrabajo. Así pueden ver a los maestros como un modelo a seguir,promover el intercambio y el contacto con escuelas de otros países ytransmitir la cultura europea.“Somos ciudadanos Europeos. Europa es una unidad, y debemos trabajarunidos, para que esta idea persista”, dice Rosa Lope, y Raquel Cousoañade:”Es importante, motivar a los niños, a estudiar otro idioma, parapoder comunicarse con otras personas de otros países.” “Porque enúltima estancia”, añade A. Wilke,”nuestros alumnos serán los adultos delmañana, los que en un futuro formarán Europa.”La visita de las maestras españolas es bien recibida por parte de losalumnos. Así dice Lene de 3ºC:”Ahora sé cómo suena el español, aunqueno he entendido nada.” Su compañera de clase Lilli pensó que eraemocionante tener a las maestras (españolas) como invitadas. Nils, encambio pensó:” Aprendes cosas, aprendes a comunicarte con otraspersonas de otros países.” Debido a que A. Wilke y sus compañerasespañolas se comunicaban en inglés, despertó en Lene y sus compañerosun interés añadido por aprender inglés.La mayor parte de la visita de las maestras españolas, la pasaron en el aulade A. Wilke de 2ºD, y en ella, se alegró Nino de haber aprendido un saludomuy “cool” en español, mientras que a Tobin le gustó que las clases enEspaña empiezan a las 9h. Dawid añade:” Fue divertido”, y Marlon y Leeanles gustó que las visitantes contaran cosas de su tierra natal. Quienes a suvez, se llevan, como de concentrados trabajan los alumnos de Godshorn.Sin embargo, dice Wilke, los desafíos en ambos países son similares.El contacto no será interrumpido tras la visita. Así que los alumnos desegundo de Godshorn escribirán postales de pascua en alemán, inglés y

español que serán enviadas a León, y a su vez los alumnos de la tutoría deRaquel Couso devolverán las postales.

● Tramitación de alojamiento para movilidades a Bolonia, tarjetas europeas, seguro.

● Petición de folletos turísticos y productos típicos de León para llevar a Bolonia.

● Asistencia al curso “ Introducing Project Based Learning in the Classroom” del 1 al 6 de abril en Italia.

● Presentación del centro en el curso de Bolonia:

https://view.genial.ly/5c97beb96f346c7226482419/presentation-presentacion-bolonia