cecilia silva flores maestria de rehabilitacion en salud capitulos profesionales en psicologia...

CECILIA SILVA FLORESMAESTRIA DE REHABILITACION EN SALUD

CAPITULOS PROFESIONALES EN PSICOLOGIA EDUCATIVA 00023PSICOLOGA CPP 3103 PROFESORA CPPE037127

ESPECIALISTA EN PROBLEMAS DE APRENDIZAJE VICE PRESIDENTA DE LA ASOCIACION DE SORDOS DEL PERU.

JUSTIFICACION DE JUSTIFICACION DE ESTUDIOESTUDIO

No se cuenta con estudios locales acerca de la inclusión social del sordo, un derecho aceptado por el estado peruano.

Se desconoce la opinión del sordo adulto en relación a las oportunidades de inclusión social existentes en nuestro medio.

Los resultados podrán ser útiles para la adecuación de proyectos alternativos en materia de tecnologías de información y educativas para los sordos destinados a favorecer una mayor participación en la sociedad civil peruana.

El estudio es de bajo costo y es aplicable a poblaciones seleccionadas de oyentes y sordos adultos.

Mg. CECILIA SILVA FLORES Rehabilitación en Salud

OBJETIVOSOBJETIVOS GENERAL: Conocer las opiniones de los sordos

adultos y oyentes con relación a la inclusión social de la persona sorda.

ESPECIFICOS: Describir y comparar las opiniones de sordos adultos

hacia la propia forma de inclusión social. Describir y comparar las opiniones de oyentes con

relación a la inclusión social de la persona sorda. Determinar si las opiniones difieren de las actitudes

de los oyentes con relación a la inclusión social de la persona sorda.


APROXIMACION APROXIMACION CONCEPTUALCONCEPTUAL1. DIAGNOSTICO DE LA DISCAPACIDAD

EN EL PERU.

La discapacidad en el Perú no es atributo de algunos con respeto a otros, sino una condición que puede afectar a cualquier miembro de la sociedad, sin importar edad, sexo, situación socioeducativa-laboral o ubicación geográfica.


En cuanto a la discapacidad auditiva se expresan en la deficiencia de la captación del sonido y el desarrollo de la teoría social con un compromiso que el problema no esta en las personas sino en las condiciones de comunicación para con las personas sordas y/o sistemas de comunicación no institucionalizadas.

Se emprende una gran movilización social que pugna por las reivindicaciones humanas e igualdad de oportunidades de personas con discapacidad, algunos indicadores de ellos lo representan los intentos académicos por conocer mejor la problemática.


2. DISCAPACIDAD Y POBREZA.

Perú vive en situación de extrema pobreza y hace imposible alcanzar niveles de desarrollo y calidad de vida que todos desearíamos, queda demostrado que las personas con discapacidad pueden ser consideradas “las mas pobres entre los pobres” de manera especial las mujeres con discapacidad que sufren una doble marginación por el hecho de ser mujer y ser persona con discapacidad.


3. DEFINICION DE LA SORDERA.

La sordera impide la comunicación practica a través del lenguaje, sin embargo al no oír, a veces no se puede hablar y esta consecuencia tiene su especifica rehabilitación.

4. TRATAMIENTO.

El tratamiento de rehabilitación de las personas sordas ha pasado a controversias acerca de la enseñanza oral y gestual.


A) METODO ORAL: Es el que mas acerca a la persona sorda al mundo oyente, se les enseña a leer los labios y a pronunciar palabras para que pueda hablar.

B) METODO GESTUAL: Emplea el alfabeto manual y la expresión corporal-gestual cuya recepción es visual o táctil, tiene su léxico y síntesis (Morgan 1996)


5. OPINIONES Y ACTITUDES.

OPINIONES: Son las ideas formadas de una cosa o materia que se puede discutir, son también juicios mentales acerca de una persona o cosa.

ACTITUDES: Es el modo de proceder selectivo de una dirección, orientación, tendencia determinante, frente a una idea, cuestión, cosa asociada a una evaluación o expectativa.


6. INCLUSION SOCIAL

La inclusión social representa el medio de canalización que permite a la persona con discapacidad normalizar sus experiencias en el seno de su comunidad.

Creemos actualmente que nuestra sociedad tiene una actitud escéptica sobre la inclusión social de las personas con discapacidad.


RESUMEN Se realizó un estudio descriptivo transversal con muestra

intencional en sordos y oyentes adultos en de Lima PERU, sobre las actitudes de inclusión social de persona sorda adulta.

La muestra comprendió 150 personas, divididas en 4 estratos: un grupo de personas sordas y , 3 grupos de personas oyentes, subdivididas en: Profesores especializados de audición y lenguaje,estudiantes de educación especial y estudiantes de psicología.

Se utilizó una encuesta voluntaria y anónima, que contó con 30 reactivos, acerca de opiniones e inclusión social.

Los datos fueron sometidos a análisis descriptivo y test de diferencia de proporciones mediante la prueba T de student.


SE ENCONTRARON DIFERENCIAS EN LAS SE ENCONTRARON DIFERENCIAS EN LAS ACTITUDES DE SORDOS ADULTOS Y ACTITUDES DE SORDOS ADULTOS Y OYENTESOYENTES El oyente tolera menos periodos de aislamiento social y

acepta trabajar con los sordos. El sordo tiene desarrollo mental diferente al del oyente, ya

que sordera afecta el desarrollo personal. la vida en familia ayuda a desarrollar la comunicación del

sordo,si es que la tiene en actitud positiva. Los oyentes aíslan a los sordos, por lo que deben aprender

señas para comunicarse cuando lo necesiten. La personalidad de un sordo de nacimiento es diferente a la de

un sordo adquirido. La comunicación no verbal determina características típicas

de la personalidad de un sordo. El trabajador oyente valora el trabajo del sordo.


El mundo sonoro tiene importancia en las relaciones interpersonales del sordo.

El sordo muestra interés por la música y madura socialmente cuando se interesa por los demás.

El tipo de comunicación influye en las relaciones interfamiliares de los sordos.

Los especialistas en audición y lenguaje no perciben lo que ocurre en la comunidad y/o sociedad del sordo adulto y su opinión se aleja bastante de lo percibido por los sordos,lo que pudiera limitar su capacidad de interpretación de las necesidades del sordo adulto y afectar su nivel de relación.


Sordos y oyentes opinaron que la sordera puede ser lo suficientemente grave para originar también depresión y ansiedad.

La mitad de los oyentes y un 64% de los sordos, opinan que los sordos son aislados por sus propias familias.

En el Perú, sordos y oyentes, consideran que no hay condiciones de igualdad de oportunidades y trato digno para la persona sorda, observándose avances pobres y grandes dificultades para alcanzar las expectativas del sordo adulto.


OPINION SOBRE SI LOS OYENTES AISLAN A LOS SORDOS.

68.0

56.048.0

77.3

24.0

32.0

40.0

17.3

8.0 12.0 12.0

5.3

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Po

rcen

taje

Si No No sabe

Gráfico 2: Opinión sobre si los oyentes aislan a los sordos.

Estudiantes de educacion especial Estudiantes de psicologia

Profesores de audicion y lenguaje Sordos


¿LA PALABRA HABLADA Y LA PALABRA EMITIDA CON SIGNOS (SIGNADA) TIENEN EL MISMO VALOR

PARA EL SORDO?


36.0 36.0 36.0 36.0

56.0

40.0

52.0

8.0

24.0

12.0

6.7

0

10

20

30

40

50

60

Po

rcen

taje

Si No No sabe

Gráfico 4.- ¿La palabra hablada y la palabra emitida con signos (signada) tienen el

mismo valor para el sordo?



¿TODOS LOS SORDOS SABEN LEER LOS LABIOS?

8,0 12,0 12,0 13,3

88,0

72,0

88,084,0

4,0

16,0

0,0 2,7

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

Porc

enta

je

Si No No sabe

Grafico 6.- ¿Todos los sordos saben leer los labios?




¿LOS SORDOS TIENEN UN CAMPO DE INTERESES MUY PARTICULARES Y ESPECIALES?

92.0

60.0

88.0

82.7

4.0

12.0 8.0 13.3

4.0

28.0

4.0 4.0

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Po

rcen

taje

Si No No sabe

Grafico 8.- ¿Los sordos tienen un campo de intereses muy particulares y especiales?




¿CONSIDERA QUE LOS MAESTROS DE LOS CENTROS EDUCATIVOS ESTAN PREPARADOS PARA INTERACTUAR CON PERSONAS SORDAS ADULTAS?


¿SE TOMA EN CUENTA LA OPINION DE LAS PERSONAS SORDAS ADULTAS PARA GARANTIZAR

EL EJERCICIO DE SUS DERECHOS CIVILES?


¿EL SORDO ADULTO TIENE DESARROLLO MENTAL DIFERENTE AL OYENTE?


¿LOS SORDOS ADULTOS COMPRENDEN LAS VIVENCIAS Y MENSAJES SIN OIR


¿LOS OYENTES ACEPTAN TRABAJAR CON LOS SORDOS ADULTOS?


¿EL SORDO ADULTO SUFRE DE ABURRIMIENTO MENTAL?


¿LA PERSONALIDAD DE UN SORDO ADULTO DE NACIMIENTO ES DIFERENTE A LA DE UN SORDO

ADQUIRIDO?


¿EL TIPO DE COMUNICACIÓN INFLUYE EN LAS RELACIONES INTERFAMILIARES DEL SORDO ADULTO?


¿EN EL PAIS EXISTEN CONDICIONES DE EQUIDAD, IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y TRATO DIGNO A LAS PERSONAS SORDAS

ADULTAS QUE TRABAJAN?


RECOMENDACIONES

Debe estimularse a los oyentes que rodean a la persona sorda, a aprender el lenguaje de señas peruanas para comunicarse con ellos, permitiéndoles una convivencia mas humana.

Se recomienda capacitar a los maestros del sistema educativo en técnicas de comunicación gestual para facilitar su interacción con sordos y trabajar, su inclusión social en todos sus niveles educativos de la educación peruana.


Las familias de personas sordas y los intérpretes de señas deben protagonizar acercamientos positivos con la persona sorda adulta para que coincidan con el no aislamiento físico y emocional de la persona sorda.

Mejorar las condiciones de equidad, igualdad de oportunidades y trato digno en el trabajo de las personas sordas en cumplimiento de las políticas nacionales de inclusión social.


DEDICADO A TODAS LAS PERSONAS SORDAS ADULTAS PERUANAS, QUE SIENDO UNA POBLACION MINORITARIA DE

ESTUDIO DENTRO DE OTRA MAYOR , SE DEFIENDE CON LEYES Y DERECHOS A INCLUIRSE, EN LA SOCIEDAD DE LOS

QUE OYEN .. ¡UNA RAZON VIVIR¡

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