la didctica fundada segn la psicologa de jean (7)
TRANSCRIPT
República Bolivariana De Venezuela Ministerio de Poder Popular para la Educación
Universidad de los Andes – Táchira
“Dr. Pedro Rincón Gutiérrez”
La Didáctica Fundada Según La Psicología de
Jean Piaget
Integrantes:
• González, Diego 17.875.889
•Toloza, Mayra 18.878.967
•López, Brendy 19.033.414
Sección:01
INTRODUCCIÓN El propósito de esta exposición, es dar a conocer las posibles aplicaciones de la psicología de Jean
piaget a la didáctica, durante la década de los años 1980.
Parte Histórica Comenzaremos por definir y comprender.
¿Qué es la Didáctica?
¿Qué tipo de Didáctica se aplicaba anteriormente, en la formación del conocimiento del alumno y hoy en día, quecambios se le ha dado a la misma; en el aprendizaje del niño?
Parte Psicológica La Imagen y La Operación
El hábito y la Operación
La Investigación, el problema y la construcción de la operación
La Asimilación
Parte Didáctica La Construcción de las Operaciones mediante la investigación por el alumno.
El problema como proyecto de acción.
Algunas notas sobre la investigación por el alumno en la enseñanza de ciencias naturales, geografía, historia eidioma nacional.
La Cooperación de los alumnos y el ejercicio Operatorio.
Parte Experimental Experimento didáctico sobre la introducción del cálculo del perímetro y de la superficie del rectángulo.
Las lecciones organizadas según los principios de una didáctica activa.
Las lecciones organizadas de acuerdo con los principios de la didáctica tradicional.
Resultados e interpretación del experimento.
Didáctica Tradicional Didáctica Constructivista
El Docente tiene el rol de Autoridad. El Docente tiene el rol de facilitador, orienta-guía
el aprendizaje de manera participativa.
El Docente impartía una planificación, sin
tomar en cuenta el rendimiento académico del
alumno.
El Docente aplica una planificación, con el
propósito de motivar el aprendizaje en el alumno.
Los alumnos son vistos como “un recipiente
vacio” o sujeto pasivo de información.
El alumno como el verdadero protagonista de su
educación, y deja ser sujeto paciente para
convertirse en el sujeto activo de todo su proceso
formativo.
El alumno transcribe, memoriza y repiten la
información, para actividades especificas como
pruebas o exámenes.
El alumno va construyendo su propio
conocimiento a través de conceptos previos.
El aprendizaje del alumno es individual y de
competencias.
Los alumnos experimentan el aprendizaje en una
ambiente de cooperación, la cual constituye el
medio preciso por la elaboración de las operaciones
intelectuales.
La Imagen
y la
operación
Didáctica tradicional
Elementos
fundamentales
Psicología de Jean
Piaguet
Pensamiento forma de
acción
Pensamiento forma de
acción
Tesis para la matemática (X2 +Y=Z )
Operación
del
pensamientoOperación Imagen
Interrogación
Ejemplo de
interrogación
Origen mental según
Piaguet
Entidad estática del
espíritu
Resto duradero de la
impresión sensorial
Psicología asocionesta
Actividad
perceptiva
Piaguet dibujo
“imitación objeto”
Actividad
sensomotriz
ASIMILACION
SUJETO
INTERACCION
Objeto de la realidad
