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Plan de mejora continua 2011CBTa 16

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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

DIRECCION GENERAL DE EDUCACIÓN TECNOLÓGICA AGROPECUARIACENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 16

II. PRESENTACIÓN

1KM. 9.5 CARRETERA TUXTEPEC-AGUA FRIA, SAN BARTOLO, TUXTEPEC, OAX. TELS. 01(287) 87 5.78.17 87 5.78.18

CORREO ELECTRÓNICO: [email protected]/cbtatux PAGINAS WEB: http://www.paginasprodigy.com/cbtatuxBlog: cbta16.blogspot.com

San Bartolo, Tuxtepec, Oax., a 28 de Septiembre de 2011

CCT.: 20DTA0009O

“2011, Año del Turismo en México”

http://www.paginasprodigy.com/cbtatux

mailto:[email protected]/cbtatux


2

El propósito del presente documento, es expresar las acciones y compromisos que

se están realizando durante el ciclo escolar 2011-2012 en el CBTa. 16, para

preservar logros y mantener el avance en la atención de los problemas que

resultan prioritarios, debido al mayor impacto que ejercen sobre el mejoramiento

de la calidad de la educación que se brinda en el plantel educativo.

El proceso, elaboración y actualización requiere la descripción de diversas etapas,

fases, pautas y formatos necesarios para desarrollar actividades específicas

necesarias para estar dentro del Sistema Nacional de Bachilleratos. En este

sentido, el plan de mejora continua permite a los directivos y la comunidad escolar,

hacer evidentes las propuestas de cambios y mejoras en los servicios, de acuerdo

al plan sectorial 2007-2012 así como a la Reforma Integral de la Educación Media

Superior.

III. ÍNDICE Y CONTENIDO






3

Páginas

PORTADA 1

PRESENTACIÓN 2

ÍNDICE DE CONTENIDO 3

MISIÓN Y VISIÓN 4

DIAGNÓSTICO 5 - 9

DESCRIPCIÓN DE FORTALEZAS Y DEBILIDADES

10 - 12

INDICADORES EDUCATIVOS 13 – 14

PROGRAMA DE MEJORA 15 - 24






4

IV. MISIÓN Y VISIÓN

MISIÓN

El CBTa 16 es una institución del nivel medio superior de la Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria, comprometida con la formación de Bachilleres Técnicos Agropecuarios y con la capacitación a productores, mediante estudios e investigación y desarrollo tecnológico en las áreas agropecuarias y agroindustrial, promoviendo un manejo racional de los recursos naturales de nuestra región.

VISIÓN

Brindar servicio educativo con calidad, formativo, personal, profesional, científico y tecnológico, con personal para fomentar el desarrollo integral del sector agropecuario.






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V. DIAGNÓSTICO

Características del plantel

El Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 16 está ubicado en la km. 9.5 carretera, Tuxtepec – Agua Fría, de la comunidad de San Bartolo, Tuxtepec, Oax. en una vasta zona agrícola, ganadera e industrial. S ector Agrícola: Esta región se distingue por ser productora de maíz, caña de azúcar y plátano de macho a nivel nacional.S ector Pecuario: En la ganadería destaca la producción de ganado de engorda, también de doble propósito, se produce leche y elaboración queso y otros derivados. S ector Industrial: Así como en la industria se produce azúcar, papel, hule y cerveza.

En el área de influencia existen varias instituciones educativas del nivel medio superior, entre las más importantes CBTIS 107, CONALEP, CBTF 03, CECYT, CBTA No. 202 como escuelas oficiales y otras particulares; PREPARATORIAS UMAD, MOISÉS SAENZ, CEST, UNID, entre otras.

Capacidad de atención a la demanda

Se implementaron estrategias que nos permitió una promoción eficaz del plantel en el área de influencia lo cual contribuyó a incrementar la matrícula y eficientar la calidad educativa.

El CBTa. No. 16, de los egresados de las diferentes escuelas secundarias de la región, en el ingreso reciente, todos los sustentantes realizaron examen y los que reprobaron, se les dio un curso de nivelación en capacidades matemática y habilidad verbal, en donde volvieron a presentar examen, los sustentantes que fueron llegando posterior a este proceso, se les aplicó examen de ingreso, de todas las fichas otorgadas presentaron examen de admisión (100%) y fueron inscritos.






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CARRERAS OFERTADAS

Actualmente se ofrecen dos carreras técnicas:

A) TÉCNICO EN INFORMÁTICA. Se cuenta con dos salas de computación, las cuales tienen 48 equipos de cómputo funcionando en condiciones regulares, para uso exclusivo de los alumnos.

B) TÉCNICO AGROPECUARIO. Se cuenta con la posta pecuaria, el área agrícola y el taller de agroindustrias, y se utilizan como recurso didáctico para que el alumno desarrolle sus prácticas en los módulos profesionales.Además se cuenta con materiales didácticos utilizados para apoyar la práctica docente como es: 8 cañones de proyección, 313 películas, 6,031 libros, 101 documentales (CD de libros), diversos manuales, folletos, revistas, etc., una sala audiovisual, 8 Televisiones.

Recursos humanos del plantel

A continuación se detalla el recurso humano en diferentes categorías: total de plantilla de personal 49.Existen 25 docentes, de los cuales el 80.00 % son titulados de nivel licenciatura, 8.00 % no están titulados, el 12.0 % están titulados en nivel posgrado).Del personal administrativo: laboran en el plantel educativo un total de 24.

Competencias docentes

Una de las principales características de la RIEMS, es que las competencias del docente son transversales en los procesos de enseñanza-aprendizaje, en las diversas disciplinas, para que los estudiantes adquieran sus competencias y puedan enfrentarse a su contexto real.De la educación tradicional donde el alumno actuaba como un sujeto pasivo, esto ha ido cambiando a la formación de un individuo con conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores que le sirvan para responder atingentemente a las demandas del mundo actual.Las competencias docentes son el elemento clave para el desarrollo de la RIEMS.En nuestro plantel educativo, el docente se a apropiado de este nuevo rol, que le impone convertirse en mediador entre el estudiante y el objeto de conocimiento (aprender-aprender).En este sentido los docentes del CBTa. 16, estamos comprometidos dentro del enfoque formativo a participar en el PROGRAMA DE FORMACIÓN DOCENTE EN EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, nos permitirá propiciar la reflexión académica y el trabajo colegiado del plantel.






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ACTUALIZACIÓN Y MEJORAMIENTO PROFESIONAL

Con el objetivo de potenciar la calidad de la práctica docente en nuestra institución durante el ciclo escolar 2010-2011 se llevaron a cabo importantes actividades dentro del rubro de actualización y mejoramiento profesional. A continuación se detallan los distintos cursos y talleres en los que el personal del CBTA 16, participó dentro y fuera del plantel.

CAPACITACIÓN INTERNA

No DE PARTICIPANTES

CURSO CATEGORIA LUGAR FECHA

24Prueba Enlace: habilidades matemáticas. Docente

CBTA 16San Bartolo, Tux . Oax.

11 al 15 enero del

2010

24Prueba Enlace: comprensión lectora. Docente

CBTA 16San Bartolo, Tux . Oax.

3 y 4 febrero

del 20105 Taller para la integración de

cooperativas escolares de producción.

Docente CBTA 16San Bartolo,

Tux. Oax.

11 y 12de junio

201011 Capacitación para tutores.

Programa Construye-T.Docente CBTA 16

San Bartolo, Tux. Oax.

18 y 19 agosto 2010

20 Reflexión de mi práctica docente en función del desarrollo del adolescente.


Tux. Oax.

7 y 8 octubre

201014 Grupos de discusión que se

deberán realizar en las tutorías grupales.


Tux. Oax.

5noviembre

201015 Curso-Taller Actualización para

docentes directivos y administrativos dentro del programa Construye-T.


Tux. Oax.

31 de Enero de

2011

22 Curso-Taller “Aplicaciones de Power Point“.

Docente CBTA 16San BartoloTux. Oax.

2,3 y 8Febrero

2011






8

CAPACITACIÓN EXTERNA:

No DE PARTICIPANTES

CURSO CATEGORIA LUGAR FECHA

1Curso-Taller “Programa Trópico Húmedo“ INIFAP

Docente Córdoba Ver.

14 Y 15 Octubre

2010

1Curso-Taller “Diseño de secuencias Didácticas de la asignatura de LEOyE II.

Docente Oaxaca.17 al 21

enero 2011

2 Curso- Taller “Habilidad Matemática“.

Docente Oaxaca 17 al 19 Enero 2011

1 Curso de actualización de Física Docente Oaxaca 31 al 4 de febrero del

2011

PROFORDEMS

TOTAL DE DOCENTES

No.DOCENTES CURSANDO

ACTUALMENTEGENERACION 7

No. DOCENTESQUE

DESERTARON

No. DOCENTES QUE

CONCLUYERONDEL 2009-2011

No. DOCENTES CERTIFICADOS

No. DOCENTES NO

PARTIPANTES

25 13 4 2 0 6

INICIO DEL MÓDULO 1 …... 4 DE JUNIO 2011

TERMINO DEL MÓDULO 1 ....... 4 NOVIEMBRE 2011

Contenidos académicos

Los contenidos académicos están basados en los programas de estudio vigente de la Reforma Integral de Educación Media Superior, sustentados en la aplicación de secuencias didácticas, incluyendo en estas las competencias Genéricas, disciplinares y profesionales.

Avances de las competencias de los estudiantes (Genéricas, disciplinares y profesionales)

El 100% de los docentes participan en la planeación y diseño del plan académico de cada asignatura y submódulos a través de reuniones de academia se programan dos reuniones mensuales de Academia General, espacio donde se desarrolla el plan de trabajo, el cual se planifica tomando en cuenta las estrategias requeridas para la implantación de la RIEMS, lo cual implica que los docentes se capacitan en el desarrollo de estrategias centradas en el aprendizaje, mediante la elaboración y aplicación de secuencias didácticas.






9

Los docentes fungen como tutores y orientadores académicos, como parte de las actividades de fortalecimiento al aprendizaje, así también desarrollan asesorías académicas, círculos de estudio y participación en el programa construye-T.

Siendo piezas claves para su aplicación en las competencias genéricas (Transversales y Transferibles), Disciplinares (Básicas y Extendidas) y Profesionales (Básicas y Extendidas), permitiendo el ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato, con el compromiso de lograr los objetivos de la reforma, y que los estudiantes de nuestra institución egresen con las competencias definidas en el Sistema Nacional de Bachillerato, la capacitación de los maestros en este nuevo modelo es fundamental. Es importante que el estudiante alcance las competencias genéricas tal y como lo establece el acuerdo secretarial 444, así como las competencias disciplinares básicas y extendidas establecidas en el MCC.

Vinculación con el sector productivo.

Actividades de fortalecimiento como son las estancias estudiantiles y capacitación a productores. Se tienen convenios de colaboración con las siguientes organizaciones: Ayuntamiento Constitucional de Tuxtepec, Oax., Tecnológico de Monterrey, Secretaría de Salubridad y Asistencia, productores, Escuelas Secundarias de la Región y superior y agencias municipales del área de influencia (vivero de plantas de hornato y frutales).

Sistema de producción e investigación.

Programa unidad cantidad1 PER Pie de cría de ganado suizo

pardo americano34 cabezas

2 GANADO DE PRODUCCIÓN Cruza Cebú 52 cabezas3 CAÑA DE AZUCAR Siembra 4 -50-004 LOMBRICULTURA Eisemia Foetida 40 kgs. de Material

Biológico

500 kgs. de abono de lombrices






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VI. FORTALEZAS Y DEBILIDADESFORTALEZAS

ATENCIÓN EN LA PRUEBA ENLACE:

Difusión masiva a la comunidad escolar Club de matemáticas en los grupos escolares de primer semestre Divulgación prueba enlace en las horas de tutorías académicas (1° y 3°

habilidad lectora y 5° (habilidad lectora y matemática) Ejecución: Ensayo de tipo prueba enlace en todas las asignaturas del tercer

parcial Concientización en el alumnado y cuerpo docente

ACUERDOS IMPLEMENTADOS PARA EL SEMESTRE FEBRERO-JULIO 2011:

Impartición del curso propedéutico a los alumnos de nuevo ingreso (2 semana)

Implementación de talleres en las habilidades lectora y matemática Círculos de estudio Se estructuraron baterías de evaluación de acuerdo a la prueba enlace Se promovieron concursos de conocimientos de formación básica Realización de ensayo prueba enlace con los grupos de 6° semestre ( 3 y 4

de marzo 2011) 5 y 8 de Abril de 2011, aplicación de prueba enlace a los grupos de sexto

semestre.






11

PRUEBA ENLACE 2011

RESULTADOS DEL ENSAYO PRUEBA ENLACESEMESTRE FEBRERO-JULIO 2011

Habilidad matemáticaMatrícula alumnos

sexto semestre

No. de alumnos participantes

Nivel de participación

%

Resultados prueba enlace 2010 (ENSAYO)


129 123 95.34 insuficiente elemental bueno excelente insuficiente elemental bueno excelente

87.59 7.75

Habilidad verbalMatrícula alumnos

sexto semestre

No. de alumnos

participantes


%




94.57 0.77

RESULTADOS PRUEBA ENLACE 2011:

Habilidad matemáticaMatrícula alumnos

sexto semestre

No. de alumnos participantes


%

Resultados prueba enlace 2010 (oficial)



54.7 39.3 6.0 0.0 60.3 32.2 6.6 0.8

Habilidad verbalMatrícula alumnos

sexto semestre

No. de alumnos

participantes


%




10.1 39.9 49.3 0.7 28.9 47.1 23.1 0.8






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CONSTRÚYE-T

Reestructuración del comité por semestre escolar 2010-2011 Talleres y conferencias con el alumnado en general sobre valores, violencia

intrafamiliar, adicciones, nutrición, equidad y género, violencia en el noviazgo. Eventos deportivos Concursos de canto, poesía, oratoria, obras de teatro, exposición de pintura, el

arte de reciclar, música, desfiles periódico mural Aplicación de encuestas por la secretaría de salud, promovido por el programa. Participación en reforestación, semana cultural del agua y medio ambiente,

semana del medio ambiente, limpieza del plantel.

LAS TUTORÍAS ACADÉMICAS DENTRO DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA

Reuniones con padres de familia del 7 al 10 de marzo de 2011 Tutorías a padres de familia y tutores sociales en los meses de abril, mayo y

junio de 2011 Reuniones personalizadas con alumnos que presentaron bajo rendimiento

escolar Talleres con alumnos Tutorías grupales y personalizadas atendidas por docentes tutores.

DEBILIDADES

Disponibilidad de tiempo para analizar la RIEMS Bajo nivel académico de estudiantes de nuevo ingreso (habilidad verbal y

matemática) El nivel básico y medio básico no se ha integrado en el nuevo modelo educativo Reprobación y Deserción (falta de recursos económicos, alimentación, identidad,

problemas familiares, violencia intrafamiliar, embarazos, emigración a EE.UU., ausentismo, lengua étnica)

Fenómenos Naturales (lluvias, tormentas, inundaciones, ciclones, sismos, etc.) Inseguridad social Falta de compromiso de parte de los padres de familia para con la institución

educativa. Falta de compromiso de los alumnos con su quehacer educativo Diferencias marcadas de edades en el cuerpo docente, que provoca la resistencia

al cambio del modelo educativo basado en la RIEMS.






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TITULACIÓN 2005-2008 2006-2009 2007-2010 2008-2011



INDICADORES

EDUCATIVOS

COMPORTAMIENTO-TITULACIÓN




14

TITULACIÓN AUTOMÁTICA 82 45 62 66

TITULACIÓN POR EXPERIENCIA LABORAL

0 2 0

DISEÑO DE PROTOTIPOS O PROYECTOS INNOVADORES DE DESARROLLO TECNOLÓGICO

31 63 55 46

TOTALES 113 110 117 112

II. PROGRAMAS DE MEJORA

ELEMENTOS QUE CONTIENE LA MATRIZ DEL PROGRAMA DE MEJORA

IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES

I. DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIÓN Y COBERTURA (Crecimiento de Matricula, atención a la demanda)



2005-2008 2006-2009 2007-2010 2008-201110 30 50 70 90

110 130 150 170 190

113 110 117 112




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II. PROCESOS ESCOLARES Y EFICIENCIA INTERNA (Deserción Escolar, Tasa de Promoción, Tasa de Aprobación, Actividades culturales, deportivas y cívicas, Prueba Enlace)

III. EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS (Eficiencia Terminal y egresados titulados, egresados que ingresan al nivel superior, egresados en el sector productivo)

IV. INFRAESTRUCTURA (sanitarios, bebederos, línea telefónica, alumbrado, alumnos por aula, aulas habilitadas, pupitre por alumno, mobiliario, limpieza de espacios directivos, administrativos y escolares)

V. RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL. EQUIPAMIENTO (equipos de computo, de laboratorio, talleres, mantenimiento preventivo, material didáctico)

VI. RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN (perfil profesiográfico del docente, personal directivo, horas docentes, actualización del personal docente y administrativo, capacitación del director)

VII. INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE ( tutorías y programas académicos)

VIII. RELACIÓN CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO (reuniones con padres de familia, asistencia, proyectos de impacto social, acuerdos de colaboración con el sector productivo)

Seguimiento de Metas 2010-2011

INDICADORCICLO ESCOLAR (2009-2010)

LOGRO ESTIMADO (2010-2011)

PRIORIDAD (2010-2011)

LOGRO ALCANZADO (2010-2011)

LOGRO ESTIMADO (2011-2012)

PRIORIDAD (2011-2012)






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I.- DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIÓN Y COBERTURA

I.1.1.Crecimiento de la matrícula

I.1.2.Atención a la demanda

I.2.1.Utilización de la capacidad física del plantel

II.- PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA

II.1.1.Deserción total

II.2.1.Promoción

II.2.2.Aprobación

II.3.5.Participación en servicio social

II.4.1.Alumnos por docente

II.5.1.Costo por alumno

III.- EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

III.1.1.Eficiencia terminal

IV.- INFRAESTRUCTURA

IV.2.1.Alumnos por salón de clasesIV.2.7.Alumnos por grupo

V.- RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO

V.1.1.Alumnos por computadora con acceso a Internet



32.23 -0.39 6 -0.39 3.87 6

100.16 100 1 100 100 1

91.43 86.17 21 86.17 89.5 21

26.88 19.34 4 15.47 19.37 4

70.78 87.47 11 89.07 90.11 11

62.42 65.87 3 50.45 60.06 3

93.55 117.16 9 94.78 90.48 9

22.86 23.5 18 25.85 24.41 18

2065399 26846.2 16 FALTAN FALTAN 16

59.75 57.92 5 55.45 56.72 5

32 32.31 19 28.72 33.56 19

32 32.31 20 32.31 33.56 20

9.55 7.49 12 7.49 7.78 12



http://www.sistemadeevaluacion2.sems.gob.mx/eym2/application/media/generales/pdf/1_1_1.pdf














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V.1.3.Docentes por computadora con acceso a internet

V.2.10.Libros por alumno

VI.- RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN

VI.1.2. Personal docente titulado (educación superior)

VI.1.5.Actualización del personal docenteVI.1.6.Docentes con formación profesional acorde a la asignatura que impartenVI.1.16.Docentes frente a grupo

VII.- INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE

VII.1.1.Participación de docentes en planeación curricular

VII.1.2.Docentes que diseñan secuencias didácticas

VII.2.2.Alumnos con tutorías

VIII.- RELACIÓN CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO

VIII.1.2.Padres de familia que asistieron a reuniones



2.8 1.83 15 1.67 1.83 15

12.77 17.39 14 17.39 16.85 14

96.43 95.45 23 100 95.45 23

100 109.09 2 120 109.09 2

85.71 72.73 13 90 86.36 13

100 100 22 100 100 22

100 109.09 17 120 109.09 17

100 100 8 105 100 8

55.47 71.57 7 73.5 78.21 7

77.07 77.07 10 100 101.42 10














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PROGRAMAS DE MEJORACiclo Escolar 2010-2011

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Mejoramiento de los procesos escolares (deserción, tasa de promoción, tasa de aprobación).OBJETIVO GENERAL: Mejorar el proceso de aprendizaje mediante estrategias pertinentes para lograr la permanencia de los estudiantes.

ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE

MEDIDA

METAS CRONOGRAMA ORGANIZACIÓN RECURSOSAGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

Fortalecimiento de tutorías para atender a estudiantes en aspectos académicos, sociales y emocionales.

Organización de tutorías.

Planes de trabajo Informes parciales

100 %

100 %

X X

X

X

X X XX

XDirección, Sub. Académica, Oficina de Asistencia Educativa, Tutores y Academia

Humanos

Curso para formación de tutores.

Curso impartido

2 X Dirección, Sub. Académica, Oficina de Asistencia Educativa y Tutores y Academia

Humanos y Recursos Financieros

Efectuar reuniones de tutorías grupales e individuales

Tutorías efectuadas

30 tutorías por grupo

X X X X X X X X X X Dirección, Sub. Académica, Oficina de Asistencia Educativa, Tutores, Depto. Desarrollo Académico y Academia

Humanos Sala audiovisual

Canalizar a los estudiantes para su atención en asesorías académicas.

Estudiantes atendidos con problemas

100% X X X X X X X X X X X X Tutores Asistencia Educativa Academia

Contratación de psicopeda-

gogo

Informar e implicar a padres de familia y estudiantes con problemas detectados para atenderlos.

Reuniones realizadas

8 X X X X X X X X X X X X Academia, Ofna. Asistencia Educativa, Ofna. Control Escolar

Recursos Financieros

Programa construyeT Análisis, desarrollo y ejecución de los proyectos estudiantiles

Estudiantes atendidos

9

actividades

X X X X X X X X X X X X Dirección, Subdirecciones, Departamentos, Academia







considerando las dimensiones del programa

Coordinación del programa construyeT.

Competencias docentes y de alumnos

Elaborar y aplicar secuencias didácticas

Porcentaje de aplicación de la metodología

100 % X X X X X X X X X X X X Academia

Departamentos del área académica

Humanos

PROGRAMAS DE MEJORACiclo Escolar 2010 - 2011

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Fortalecimiento de eficiencia terminal y seguimiento de egresados.






OBJETIVO GENERAL: Incrementar la eficiencia terminal y consolidar el programa de seguimiento de egresados con acciones que mejoren las competencias docentes para aumentar el número de egresados y conocer su desarrollo ulterior.

ESTRATEGIAS ACCIONES UNIDAD DE

MEDIDA

METAS CRONOGRAMA ORGANIZACIÓN RECURSOSAGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

Ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato

Impulsar el mejoramiento de la práctica docente

Cursos de actualización y capacitación docente

Curso impartido

1 X Dirección, Sub. Académica, Des. Académico Academia

Humanos

Profordems Curso en proceso

1 X X X X X X X X X Dirección, Sub. Académica, Des. Académico Academia

Humanos

Reuniones de academia de asignatura, grado y general

Reuniones realizadas

10 X X X X X X X X X X X X Dirección, Sub. Académica, Des. Académico Academia


Aplicación del programa de orientación educativa

Ejecutar el programa de orientación escolar y psicosocial

Programa aplicado a la población escolar

100 % X X X X X X X X X X X X Dirección, Sub. Académica, Depto. Académico, Depto. Servicios Escolares, Academia, Tutores

Humanos Recursos materialesy financieros

Elaboración de diagnóstico vocacional, compromisos y toma de decisiones

Diagnósticos realizados a alumnos a todos los grupos escolares

100 % X X X X X X X X X X Psicóloga, docentes tutores

Humanos

(1 plaza de psicólogo) Cubículo Recursos Financieros

Fortalecimiento del programa de seguimiento de egresados

Monitoreo de egresados

Encuestas aplicadas: Al egreso Al recibir su certificado Al año de egreso

100 %

X X X Ofna. de Control Escolar, Depto. de Vinculación

Humanos Recursos Financieros






PROGRAMAS DE MEJORACiclo Escolar 2010 - 2011

DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Recursos materiales del plantel: construcción y equipamiento.






OBJETIVO GENERAL: Contar con los elementos físicos y lógicos que permitan a los estudiantes de este plantel la realización de prácticas académicas en el área de informática y de idiomas a fin de consolidar su formación profesional de acuerdo a los requerimientos actuales de los mercados de trabajo y de las exigencias académicas para el ingreso al nivel educativo superior.

ESTRATEGIAS ACCIONESUNIDAD

DE MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA

ORGANIZACIÓN RECURSOSAGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

1 2 3 4 5 6 7

Participación en el programa de peso a peso del ciclo 2011

Elaboración de las guías de justificación

técnica de los proyectos:

Construcción de dos salas y equipamiento

de una para laboratorio de idiomas.

Autorizaron 20 equipos de cómputo,

aun sin entregar.

Microscopios 10 equipos

Guías elaboradas

2 X

Subdirecciones académica y administrativa

Humanos papelería

Elaborar los informes parciales y el informe final la subestación eléctrica

Informes elaborados 3 X X X

Subdirección Administrativa. Dpto. de Recursos materiales

Humanos

Participación en el programa de peso a peso del ciclo 2010

Construcción de la subestación eléctrica y cambio de transformador

Revisión y firma de anexos técnicos 1 X X X X

Dirección, Subdirección admva.

Humanos Papelería Equipo de cómputo Cámara fotográfica

PROGRAMAS DE MEJORA






Ciclo Escolar Agosto 2010 - Julio 2011DENOMINACIÓN DEL PROGRAMA: Transparencia y Rendición de Cuentas.OBJETIVO GENERAL: Informar clara, completa y oportunamente a la comunidad escolar y a la sociedad sobre la aplicación de los recursos financieros y las actividades realizadas en la institución en foro público para dar cumplimiento a las disposiciones oficiales.

ESTRATEGIAS ACCIONESUNIDAD

DE MEDIDA

METAS

CRONOGRAMA

ORGANIZACIÓN RECURSOSAGO

SEPT

OCT

NOV

DIC

ENE

FEB

MAR

ABR

MAY

JUN

JUL

1 2 3 4 5 6 7

Aplicación del Programa de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental

Recabar información del Buzón de Quejas y Sugerencias y atenderlas a través del Comité

Informes realizados

100% X X X X X X

Comité Humanos

Evaluación del ciclo escolar a informar

Evaluación realizada 2 X X

Dirección, Subdirecciones, Departamentos

Humanos

Organización de evento de Rendición de Cuentas

Evento organizado 1 X

Dirección, Subdirecciones, Departamentos


IMPACTO DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA

Con el presente Plan Académico de Mejora Continua se pretende mejorar los indicadores escolares prioritarios mediante la implementación de estrategias pertinentes que consoliden las competencias docentes y la gestión administrativa.

ELABORÓ:ING. BERTHA P. FERNÁNDEXZ RAMOSSUBDIRECTORA TÉCNICA CBTa. No.16





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