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Centro de Desarrollo Integral para personas con sindrome de downTRANSCRIPT
Universidad de las Américas
Facultad de Arquitectura Diseño y Arte
Amada Yenire González Aliaga
CENTRO DE DESARROLLO INTEGRAL
PARA PERSONAS
CON
SÍNDROME DE DOWN
Agradecer es parte del crecer, y crecer es parte de madurar, de aprender, de caerse y volver a pararse…
Este a sido el proceso de crecer como persona, aprender valores, conocimientos y desafíos…no podría haber llegado a esta etapa de investigación si no hubiese sido primero que todo por el apoyo incondicional de mi Muty, mi Pepe, y de mis hermanos Anina y Cote.
A la hora de agradecer son muchas las personas que han tenido arte y parte en mi formación como persona y como futuro profesional.
Quizás si no hubiese sido por mi esfuerzo hoy no estaría en esta etapa de investigación; sin duda gran parte del mérito de estar aquí hoy es mío pero también el mérito es para mis profesores quienes con sus conocimientos han inculcado en mi las ganas de seguir adelante de aprender siempre mas y de querer ser el día de mañana porque no,mejor que ellos.
Mis mas sinceros agradecimientos a ellos a mis Maestros en esta Escuela.
“ El fracaso no me sobrecogerá nunca si mi determinación para alcanzar el éxito es lo suficientemente poderosa.”
Og. Mandino
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INDICE1. La Idea
1.1. Introducción
1.2. Propósito
1.3. Pertinencia y Aporte
1.4. Conveniencia, relevancia y beneficios
1.5. Viabilidad
1.6. Historia de los medios de transporte terrestre
1.7. historia del transporte publico en Chile y el mundo
1.8. Referentes
1.9. Estaciones Interurbanas del Gran Santiago
1.10. Antecedentes
1.11. Alcance y escala
1.12. innovación, aporte y concepto de velocidad
1.13. Bibliografía
2. El Problema
2.1. Enunciado del problema
2.2. Infraestructuras Anexas
2.3. Variables y Causas
2.4. Estado Actual de la situación mundial y nacional
2.5. Oferta
2.6. Demanda
2.7. Evolución del Plan Regulador Metropolitano de Santiago (PRMS)
2.8. Lugar
2.9. Evolución de la comuna de San Bernardo
2.10. Localización
2.11. Objetivos
2.12. Preguntas
2.13. Modelo de Gestión
3. El Proyecto de Investigación
3.1. Enfoque, tipo de investigación y Diseño de la Investigación
3.2. Universo de Análisis
3.3. Recopilación de la información
3.4. Diseño de Encuesta y Entrevista
3.5. Programación de trabajo a seguir
LA IDEA
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En la actualidad la Arquitectura Social se ha enfocado en nuestro País únicamente en la construcción de viviendas; es urgente que como arquitectos generemos arquitectura que se relacione con las necesidades actuales de la población, también se requiere de una diversificación y ampliación de las problemáticas que constituyen el origen de las necesidades humanas.
Es necesario que los arquitectos nos cuestionemos el hecho de que la arquitectura social no es solo construir viviendas; ni la única necesidad, o mejor dicho único PRO - BLEMA
Si nuestro campo de acción es la ciudad, entonces la ciudad debe enfocarse a la búsqueda de una arquitectura que se amplíe necesariamente a un equipamiento orientado a la cultura como un todo; esto significa proyectar desde la vivienda en el barrio, luego a la comuna y por último y como principio a las necesidades Humanas.
INTRODUCCIÓN
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Actualmente la vida en general presenta problemas de alcoholismo y drogadicción que son sin duda los factores de mayor preocupación a nivel global dentro de la sociedad en que vivimos.
Para estos “PROBLEMAS” la arquitectura brinda espacios que responden a la necesidad de criar conciencia y poder remediar los altos índices que traen intrínsecos estos problemas.
Existen otros tipos de problemas en nuestra sociedad que son muy poco enfocados como es el caso de enfermedades psiquiátricas, cognitivas y mentales.
Dentro de las enfermedades mentales encontramos la mas frecuente en el caso de las enfermedades psíquicas – congénitas conocida como Síndrome de Down, y es aquí donde nos detendremos.
En la actualidad en nuestro País no existe una entidad Pública que se haga cargo de investigar las causas, los efectos ni el desarrollo de las personas que padecen el Síndrome.
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La Poca PREOCUPACION de parte del estado para con personas con problemas genéticos y llevarlos a través de un enfoque puntual al desarrollo de una espacialidad que albergue actos y consecuencias que escasean hoy día en la sociedad
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¿ QUÉ ES EL SÍNDROME DE DOWN ?
Es un trastorno genético causado por la presencia de una copia extra del cromosoma 21 (o una parte del mismo), en vez de los dos habituales (trisomía del par 21), caracterizado por la presencia de un grado variable de retraso mental y unos rasgos físicos peculiares que le dan un aspecto reconocible.
Es la causa más frecuente de discapacidad psíquica congénita y debe su nombre a John langdon Haydon Down que fue el primero en describir esta alteración genética en 1866, aunque nunca llegó a descubrir las causas que la producían. En julio de 1958 un joven investigador llamado Jérôme Leieune descubrió que el síndrome es una alteración en el mencionado par de cromosomas.
Es la causa genética más frecuente del retraso mental de leve a moderado. Ocurre en uno de 800 a 1,000 nacimientos vivos en todas las razas y grupos económicos.
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Los cromosomas contienen el maquillaje genético de su cuerpo y ocurren en pares dentro del cuerpo. Hay 23 pares de cromosomas. La mayoría de los individuos con el síndrome de Down, 95%, tienen tres (más que los 2 normales) cromosomas número 21, Trisomía 21. Esto resulta de un error en la división celular en el huevo o esperma.
EL cinco por ciento restante tienen Trisomía Mosaica 21 o Trisomía de Traslocación 21. Donde el mosaicismo existe (1-2% de los individuos) algunas células tienen cromosomas extras, trisomía 21, y algunos tienen el conteo normal de 2 cromosomas número 21. Donde una traslocación se encuentra (3-4%) como parte del cromosoma número 21 que se ha roto y reunido hacia otro cromosoma.
En alrededor de un tercio de los individuos, la traslocación se hereda de un padre.
En todos los casos, es el material genético del cromosoma 21 extra lo que causas problemas.
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DEFINICIÓN DEL TEMA
En las últimas décadas, el mundo entero ha ido cambiando su visión respecto a la formación de quienes sufren algún tipo de DISCAPACIDAD MENTAL.
No era extraño ver que los padres de estos niños, acostumbraban a “ocultarlos” frente a los demás por miedo al rechazo de la sociedad y pesar del “qué dirán”. Afortunadamente hoy en día esta situación a cambiado y los Padres de personas que sufren de Discapacidad Mental hoy están enfrentando el tema, y con esto a la sociedad.
Países como España, Alemania, y Estados Unidos, por nombrar algunos, han sido pioneros en la toma de conciencia de los requerimientos de quienes padecen alguna deficiencia mental, sus avances, tanto en la investigación como en los aspectos práctico han sido tales, que en la actualidad la frontera entre “normales” y “deficientes” prácticamente ha desaparecido. Han logrado no solo integrar a deficientes mentales, sino también, hacer que la sociedad entera los conozca y acepte
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En nuestro País el cambio de mentalidad ha sido lento, por lo que hace sólo nueve años se comenzó a tomar medidas para integrar a los niños con Deficiencia Mental y darles una posibilidad de integración a través de una educación mas completa. De hecho UNPADE (Unión Nacional Padres y Amigos de Personas con Discapacidad Mental) fue creada en 1981 y recién en 1998, se promulgó la ley 19.984 para la PLENA INTEGRACIÓN DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD.
Actualmente existen en la Región de la Araucanía 160.163 personas con Síndrome de Down (17,5 % de la población) de los cuales el 90% no cuenta con acceso a una educación integral, como tampoco con la existencia de un espacio físico, que albergue el programa arquitectónico con los recintos necesarios para personas con este tipo de discapacidad.
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El Síndrome de Down es una de las Discapacidad Mentales con mayor probabilidad de evolución positiva permitiendo la INTEGRACIÓN al sistema educacional normal. En estos momentos NO existen centros necesarios para que estas personas se integren en nuestra sociedad lo que hace mas lento su aprendizaje. Se ha demostrado que un niño con Síndrome de Down con educación adecuada, incentivos y dedicación puede salir adelante.
La No existencia de infraestructura adecuada para el desarrollo de las necesidades que tienen como enfermedad las personas con Síndrome de Down, siendo como punto de alerta y llamado de atención a la hora de tener que proyectar.
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El Problema es la falta de espacios físicos para que estas personas nazcan, se desarrollen, y crezcan como personas normales y puedan sentirse capaces de estar insertos en nuestra sociedad, como parte importante de ella
La inquietud surge por la necesidad de proyectar un espacio adecuado que esté al servicio de estas personas y les permita congregarse en lugares específicos, generando un estímulo diario en conjunto con la educación y la cultura.
Lo que se busca es dotar a la ciudad de Temuco (Primera en Porcentajes con Discapacidad a Nivel de País) con un Centro de Desarrollo integral Para Personas con Down a escala de Institución
La falta de espacios para la capacitación y desarrollo de las personas con discapacidad mental.
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DEFINICIÓN DEL APORTE
La investigación de este tema tiene como objetivo poder entender el Concepto de “DISCAPACIDAD INTELECTUAL”, cuáles son sus causas y factores de riesgo, quienes padecen esta enfermedad por qué se genera.
Enfrentar la enfermedad como una gran causa de altos porcentajes en la actual sociedad Chilena, obtener soluciones al tema de la Arquitecturización del problema.
Buscar la forma mas óptima de hacer que la sociedad entienda el Down como una enfermedad y no como causante de discriminación social, educacional y cultural.
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La investigación pretende entregar conocimientos y estadísticas sobre el desarrollo de la Discapacidad Intelectual en nuestro País, del desarrollo urbano que necesitan los centros integradores de personas con este padecimiento.
Cómo la Discapacidad Intelectual a cambiado la forma de pensar de la sociedad como se a situado dentro del concepto de “barrio” y como el barrio vive la discapacidad en su interior, a escala de barrio.
Todo este fenómeno trae como consecuencias que el habitante logre identificarse plenamente con él; teniendo en cuenta las condiciones de entorno como un todo de la sociedad ya que muchas veces la planificación familiar nos descoloca ante situaciones inesperadas como la de enfrentarse a enfermedades desconocidas para la mayoría de las personas.
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PROPÓSITO DE LA INVESTIGACIÓN
La idea de proponer un Centro De Desarrollo Integral; es principalmente la de respaldarse en un espacio que albergue y cobije las actividades de crecimiento y desarrollo de las personas que padecen DISCAPACIDAD MENTAL; nace de prioritariamente en base a la NO existencia de un lugar físico que albergue las condiciones físicas necesarias para que estas personas se puedan desempeñar y desenvolver en actividades diarias; no hay un lugar en Chile que albergue las necesidades imperantes existentes de estas personas.
La región de la Araucanía es hoy en día la que posee los índices más altos de discapacidad Mental en nuestro país, de esta forma es la ciudad que posee mas nexo y relación con este tema, junto con la región del Maule son las que se incorporan de mejor forma al enfrentar la necesidad de Centros experimentados en el tratamiento, cuidados y desarrollos como personas.
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N La región de la Araucanía además contiene una serie de redes con las comunas rurales aledañas a la ciudad de Temuco en donde los índices de personas con algún tipo de Discapacidad se incrementa aún más; presentándose aquí otra problemática no menor “el transporte”…
A nivel de desarrollo urbano de la región es de urgente necesidad incrementar un espacio que actúe como foco unificador inter-regional para personas con Discapacidad Mental. Permitiendo así generar un punto distribuidor de cultura y desarrollo urbano, no solo de personas con Discapacidad Mental sino también con personas que sufren de algún tipo de discapacidad, que comunique y agrupe los sectores disgregados socioculturalmente otorgando la gran oportunidad de desarrollo para la comuna.
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NPertinencia – Conveniencia –
Relevancia – Beneficios
El transporte siempre permite otorgar un nivel de crecimiento al lugar, se eleva los índices de turismo, de comercio y por ende el crecimiento económico de la comuna.
Pero principalmente y mas importante aun, potenciara la llegada de turistas de otros sectores del país a la Región Metropolitana. Hasta el momento existe una serie de terminales y estaciones de transporte publico que en conjunto generan una red vial y de desplazamiento hacia todas las direcciones del país, menos una; la insuficiencia de una salida sur de la ciudad de Santiago.
La idea de fomentar la llegada y salida de distintos tipos de transporte publico en un lugar, hace que se generen a nivel programático una serie de actos y actividades que necesitan ser albergadas, la unión de estas junto con la agrupación de distintas escalas de transporte publico, fomenta la innovación a nivel profesional, como desafío para solucionar a futuro.
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VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN
La idea es proponer un Centro de Desarrollo Integral para personas con Down en la región de la Araucanía específicamente en la ciudad de Temuco.
Como conector de comunas rurales en la región, tiene como principal entidad gestora a la Ilustre Municipalidad de Temuco, ya que ésta, sería la principal interesada en desarrollar el proyecto ya que en la ciudad no existe una entidad pública parecida
Sería entonces la oportunidad de la ciudad para seguir creciendo como capital de la IX región y oportunidad para desarrollar un proyecto de arquitectura social de gran magnitud que albergue a personas de distintas clases sociales y culturales pero con un punto en común; la DISCAPACIDAD MENTAL de algún familiar directo
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ANTECEDENTES ¿Qué es el síndrome de Down y la trisomía 18?
El Síndrome de Down es la causa más común de discapacidades mentales serias y problemas físicos como, por ejemplo, defectos cardíacos y dificultades visuales y auditivas en los recién nacidos.
Si bien no es posible determinar el grado de seriedad con que se verá afectado cada bebé con Síndrome de Down, se sabe que nueve de cada diez bebés sobreviven al primer año y prácticamente la mitad de ellos crece hasta alcanzar la madurez y llega a los 60 años de edad.
El Síndrome de Down se produce cuando la totalidad o un segmento del brazo largo del cromosoma 21 está presente en tres copias en lugar de dos.
Dado que el Síndrome de Down habitualmente no se hereda, una familia sin antecedentes puede tener un bebé con Síndrome de Down.
La trisomía 18, es un trastorno causado por la presencia de un cromosoma número 18 extra, tiene como resultado un retardo mental serio y deformidades físicas que incluyen defectos cardíacos importantes. Sólo 1 de cada 10 bebés con trisomía 18 vive más allá del primer año de edad. Como sucede con el Síndrome de Down, el riesgo de tener un hijo afectado incrementa gradualmente con la edad de la madre.
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ANTECEDENTES DE LA ENFERMEDAD
¿Quiénes están en riesgo?
Sin pruebas de tamizaje, 1 de cada 700 bebés nacería con Síndrome de Down.
Si bien cualquier mujer puede tener un bebé afectado, el riesgo aumenta con la edad de la madre. El gráfico precedente compara las tasas de detección (el porcentaje de embarazos con Síndrome de Down que se descubre) con los porcentajes de tamiz positivo (las probabilidades de que el resultado de la prueba realizada a una mujer se rotule como “positivo”, lo que indicaría un mayor riesgo de tener un bebé con Síndrome de Down).
Por ejemplo, con la Prueba Cuádruple del 2do. trimestre, a una tasa de tamiz positivo del 5%, se detecta el 79% de los casos de síndrome de Down.
Con la Prueba Combinada del 1er. trimestre, a una tasa de tamiz positivo del 5%, se detecta el 85% de los casos de síndrome de Down.
La Prueba Combinada también puede detectar aproximadamente el 85% de los casos en los que el feto está afectado por trisomía 18.
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ANTECEDENTES
El siguiente gráfico muestra varias opciones para la evaluación del riesgo
de Síndrome de Down. La Prueba Combinada.
¿Qué es la Prueba Combinada?
La Prueba Combinada utiliza información obtenida a través de un ultrasonido del bebé y de un análisis del suero materno, y se realiza entre la semana 11 y la semana 13 + 6 días de embarazo.
Es apta para mujeres de cualquier edad.
La Prueba Combinada es una evaluación de riesgo que identifica a las mujeres que tienen un riesgo comparativamente mayor de tener un bebé con Síndrome de Down, pero no puede determinar de manera definitiva si el bebé lo padece o no.
A las mujeres que tienen un riesgo comparativamente mayor puede ofrecérseles la realización de pruebas diagnósticas, como el muestreo de vellosidades coriales o la amniocentesis. Estas pruebas diagnósticas muestran con certeza si el feto está afectado.
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¿Qué mide la Prueba Combinada?
Una vez que se extrae una muestra de suero de la paciente, el profesional de atención de la salud y el laboratorio buscan los niveles séricos de dos substancias que son Marcadores del Síndrome de Down, es decir la proteína plasmática A asociada al embarazo y la gonadotropina coriónica humana - subunidad beta total (ß-GCh total).
En los embarazos afectados, el nivel de PAPP-A tiende a ser más bajo de lo normal, mientras que los niveles de ß-GCh total suelen ser elevados.
Al mismo tiempo, un examen de ultrasonido especializado que se conoce como translucencia nucal (TN) mide el grosor del cuello fetal.
Los valores de estos tres marcadores se usan, junto con la edad de la madre, para estimar el riesgo de embarazo con síndrome de Down.
Los resultados de la Prueba Combinada se envían al profesional de atención de la salud de la paciente y habitualmente están listos en dos días hábiles.
Los resultados se clasifican como de tamiz positivo o de tamiz negativo.
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¿Qué es un muestreo de vellosidades coriales (MVC)?
El MVC es un procedimiento diagnóstico que consiste en la extracción de una pequeña cantidad de material placentario y en el análisis de esas células.
Este material puede obtenerse a través del cuello del útero con un tubo muy fino o insertando una aguja a través del abdomen.
Normalmente, la placenta es una excelente fuente de material genético fetal.
Esta prueba puede realizarse a través del cuello del útero o a través del abdomen entre la semana 10 y la semana 12 de gestación, pero únicamente a través del abdomen después de la semana 12 de gestación.
Los resultados suelen estar disponibles en un lapso de entre cinco y siete días, y la tasa de detección de anormalidades cromosómicas como el síndrome de Down es superior al 99%.
Es necesario realizar una evaluación de seguimiento para la detección de defectos de cierre del tubo neural.
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¿Qué es la amniocentesis?
Esta prueba diagnóstica, puede realizarse después de la semana 15, consiste en la extracción de una pequeña cantidad del líquido amniótico que rodea al bebé.
El médico inserta una aguja muy fina para extraer el líquido, que contiene células fetales.
Luego, se hace un cultivo de esas células y se examina su contenido genético.
Los resultados de esta prueba suelen estar disponibles en un lapso de entre 7 y 14 días.
Si los resultados de la prueba cromosómica son negativos, descartarán con una certeza casi absoluta un embarazo con síndrome de Down.
Asimismo, una prueba de la AFP contenida en el líquido amniótico puede descartar defectos de cierre del tubo neural.
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Diagnóstico prenatal, amniocentesis y muestra de sangre umbilical percutánea
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¿Por qué se toma en cuenta la edad?
Cualquier mujer puede tener un bebé con Síndrome de Down, pero las probabilidades de que esto ocurra aumentan a medida que la madre tiene más edad.
La edad materna se toma en cuenta al calcular el riesgo de embarazo con síndrome de Down.
Esto significa que es más probable que una mujer de más edad obtenga un resultado que la ubique en los grupos de riesgo comparativamente más alto (tamiz positivo) y que se le ofrezca la realización de una prueba diagnóstica.
Esto porque a medida que la madre va aumentado en edad los cromosomas van creciendo en conjunto con la madre y de esta forma entonces envejeciendo.
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Edad de la Madre (Años) Incidencia del Síndrome de Down
Menor de 30 años Menos a 1 de 1,000
30 1 de 900
35 1 de 400
36 1 de 300
37 1 de 250
38 1 de 180
39 1 de 135
40 1 de 105
42 1 de 60
44 1 de 35
46 1 de 20
48 1 de 16
49 1 de 12
Relación entre la incidencia del Síndrome de Down con la edad de la madre
Fuente: Hook, E.G., Lindsjo, A. El síndrome de Down en Nacimientos Vivos por Edad de la Madre en Años.
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Los investigadores han establecido que la probabilidad de que una célula reproductiva contenga una copia extra del cromosoma 21 aumenta drásticamente con la edad de las mujeres.
Por lo tanto, una mujer mayor está más propensa que una mujer menor a tener un niño con síndrome de Down.
Las madres mayores cuentan sólo con el 9% de los nacimientos vivos cada año pero con el 25% de los nacimientos con síndrome de Down.
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ESTADISTICAS
Actualmente en nuestro País viven 2.068.072 personas con discapacidad
12,9% de los Chilenos tiene algún tipo de discapacidad
1 de cada 8 Chilenos
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ESTADISTICAS
¿Qué es la Discapacidad?
“Es un termino genérico, que incluye deficiencias de las funciones y/o estructuras corporales, limitaciones en actividad y restricciones en la participación, indicando los aspectos negativos de la interacción entre un individuo (con una “condición de salud”) y sus factores contextuales (factores ambientales y personales)”.
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Tasa Regional de Discapacidad
Actualmente hay solo cuatro regiones de nuestro país que están bajo la Prevalencia de Discapacidad.
Las regiones VII y IX son las con mayor cantidad de discapacitados
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Prevalencia de discapacidad según grados
En Chile entonces 1 de 14 personas tiene discapacidad Leve; osea 1.150.133 personas
1 de 31 personas tiene discapacidad moderada; 513.997 personas
1 de 40 personas tiene discapacidad severa; 403.942 personas
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1 de cada 11 varones en Chile Tiene discapacidad
1 de 7 damas tiene dicpacitad.
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ESTADISTICAS
Prevalencia de Discapacidad según edad.
2 de cada 5 adultos en Chile Tiene discapacidad 43,4 %
1 de 31 niños (0-15años) tiene discapacitad.
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Tipos de Discapacidades
1.048.347 presentan deficiencia física
634.906 presentan deficiencia visual
466.584 tiene discapacidad visceral
ESTADÍSTICAS REGIONALES
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Cabemos Todos en la Tierra Mía
Pablo Neruda
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Persona con Discapacidad sería aquella persona que presenta deficiencia de sus funciones y/o estructuras corporales, limitaciones en sus actividades y restricciones en su participación, como resultado de la interación negativa de su condición de salud y los factores contextuales (ambientales y personales) en los que se desarrolla.
Prevalencia de Discapacidad Nacional 12,93%
Prevalencia de Discapacidad Regional 17,57%
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Discapacidad por Sexo
La tasa de prevalencia de Discapacidad en las mujeres de la IX región, es de 18,9%,mientras que en los hombres de la región, es de 16,2. Es decir, por cada 6 hombres del a región uno presenta discapacidad, en cambio, 1 de cada 5 mujeres presenta discapacidad.
Como la diferencia de tasas de prevalencia de Discapacidad entre hombres y mujeres es estadísticamente significativa, es de considerar que la IX Región sea más incluyente con los varones que con las mujeres, y por tanto ofrezcan más oportunidades laborales a los hombres que a las mujeres.
Con esto deducimos que en términos de promover las oportunidades de inclusión, los esfuerzos deben concentrarse mayormente entonces en las mujeres con discapacidad.
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A diferencia de la población regional, en donde el 57% se encuentra en condición socioeconómica baja (CSE), en las personas con discapacidad, 3 de cada 4 se encuentra en esta situación (73%). De las personas con discapacidad de la IX región, el 26% tiene condición socioeconómica media.
Si observamos la tasa de discapacidad por condición socioeconómica, notaremos que la discapacidad es mucho más frecuente en el nivel bajo; donde 1 de cada 4 personas presenta discapacidad. En la clase media 1 de cada 8 personas presenta discapacidad. Por último, en el nivel socioeconómico medio alto y alto, existe 1 persona con discapacidad por cada 19.
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Tipo de Discapacidad en la IX Región
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HISTORIA DEL TEMA
El dato arqueológico más antiguo del que se tiene noticia sobre el síndrome de Down es el hallazgo de un cráneo sajón del siglo VII, en el que se describieron anomalías estructurales compatibles con un varón con dicho síndrome. También existen referencias a ciertas esculturas de la cultura Olmeca que podrían representar a personas afectadas por el Síndrome de Down.
La pintura al temple sobre madera “La Virgen y el Niño” de Andrea Mantegna (1430-1506) parece representar un niño con rasgos que evocan los de la trisomía,así como el cuadro de Sir Joshua Reynolds (1773) “Lady Cockburn y sus hijos”, en el que aparece uno de los hijos con rasgos faciales típicos del Síndrome de Down.
El primer informe documentado de un niño con Síndrome de Down se atribuye a Étienne Esquirol en 1838, denominándose en sus inicios “cretinismo” o “idiocia furfurácea”. P. Martin Duncan en 1886 describe textualmente a “una niña de cabeza pequeña, redondeada, con ojos achinados, que dejaba colgar la lengua y apenas pronunciaba unas pocas palabras”.
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HISTORIA DEL TEMA
En ese año (1886) el médico inglés John Langdon Down trabajaba como director del Asilo para Retrasados Mentales de Earlswood, en Surrey, realizando un exhaustivo estudio a muchos de sus pacientes.
Con esos datos publicó en el London Hospital Reports un artículo titulado: “Observaciones en un grupo étnico de retrasados mentales” donde describía pormenorizadamente las características físicas de un grupo de pacientes que presentaban muchas similitudes, también en su capacidad de imitación y en su sentido del humor.
Las primeras descripciones del síndrome achacaban su origen a diversas enfermedades de los progenitores, estableciendo su patogenia en base a una involución o retroceso a un estado filogenético más “primitivo”.
Alguna teoría más curiosa indicaba la potencialidad de la tuberculosis para “romper la barrera de especie”, de modo que padres occidentales podían tener hijos “orientales” (o “mongólicos”, en expresión del propio Dr. Down, por las similitudes faciales de estos individuos con las razas nómadas del centro de Mongolia).
Tras varias comunicaciones científicas, finalmente en 1909 G.E Shuttleworth menciona por primera vez la edad materna avanzada como un factor de riesgo para la aparición del síndrome.De camino a la denominación actual el síndrome fue rebautizado como “idiocia calmuca” o “niños inconclusos”.
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En cuanto a su etiología, es en el año 1932 cuando se hace referencia por vez primera a un reparto anormal de material cromosómico como posible causa del Síndrome de Down. En 1956 Tjio y Levan demuestran la existencia de 46 cromosomas en el ser humano y poco después, en el año 1959 Lejeune, Gautrier y Turpin demuestran que las personas con Síndrome de Down portan 47 cromosomas. (Esto último lo demostró de manera simultánea la inglesa Pat Jacobs, olvidada a menudo en las reseñas históricas).
En 1961 un grupo de científicos (entre los que se incluía un familiar del Dr. Down) proponen el cambio de denominación al actual “Síndrome de Down”, ya que los términos “mongol” o “mongolismo” podían resultar ofensivos.En 1965 la OMS (Organización Mundial de la Salud) hace efectivo el cambio de nomenclatura tras una petición formal del delegado de Mongolia.
El propio Lejeune propuso la denominación alternativa de “trisomía 21” cuando, poco tiempo después de su descubrimiento, se averiguó en qué par de cromosomas se encontraba el exceso de material genético.
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John Langdon Haydon Down
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Instituto Municipal de Rehabilitación Vicente López, Buenos Aires
Ubicación: Avda. Maipú 3075, Vicente López, Buenos Aires, ArgentinaAños de proyecto y finalización: 2001-2004Costo total obra $3.500.000Terreno: Municipalidad de Vicente LópezSuperficie cubierta construida: 4000 m2Comitente: Fundación Empresaria de Vicente López, Presidente: Sr. Jose MenoyoProyecto y dirección de obra: Arqs. Claudio Vekstein y Marta TelloEstudio: Mariano Pelliza 1697, (1636) Vicente López, Buenos Aires, Argentina
REFERENTES
El proyecto surge básicamente de la necesidad de crear un lugar apropiado para acoger el notable incremento de pacientes con discapacidades, considerando que este Instituto ha estado históricamente abierto a toda la población y es gratuito, y para revertir las condiciones de precariedad y aislamiento del viejo Instituto respecto de su relación con la comunidad en general.
Resulta de la iniciativa de una Fundación de Empresarios a los cuales el Intendente del Municipio convocó para su financiamiento, desarrollo y ejecución (tratándose de un cliente mixto) en terrenos municipales, siendo luego donada al municipio con la inauguración.
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La obra debía complementar por lo tanto al menos cuatro expectativas básicas distintas, además de las arquitectónicas: la política, la económica, la médico-profesional y la de los pacientes, para lo cual debía aportar una innovadora imagen institucional.
Construirse eficientemente a muy bajo costo, ser sustentable en especial respecto del casi nulo mantenimiento a lo largo del tiempo, ser claramente funcional, y resultar acogedora así como fundamentalmente expresiva de las necesidades de rehabilitación e integración de los pacientes.
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Instituto Municipal de Rehabilitación Vicente López, Buenos Aires
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Instituto Municipal de Rehabilitación Vicente López, Buenos Aires
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Centro de Salud Mental, Casa del Cerro, Chile
El Centro de Salud Mental Casa del Cerro es una corporación de derecho privado sin fines de lucro, colaborador acreditado de SENAME, cuyo objetivo central es el atender y abordar los problemas relacionados con la salud mental.
Ofrece atención psicológica y psicoterapia individual a niños, niñas y adultos, así como también realiza intervenciones psicosociales en la comuna de Renca. Casa del Cerro realiza proyectos de estudios licitados por SENAME tales como la implementación de la ley de responsabilidad juvenil en los centros semi-cerrados de Chile.
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REFERENTES
Centro de Salud Mental, Casa del Cerro, Chile
En un principio surge como una necesidad de un grupo de mujeres de tener un espacio propio, autónomo y confidencial en donde se pudieran desplegar los aspectos más reservados e íntimos de cada una, con la confianza de que había alguien para escucharlas y que tenía el tiempo suficiente para esperar a seguir su propio proceso.
Esta casa se constituye como centro de salud mental y formación integral para la mujer, realizando diversas actividades como retiros, talleres, apoyo legal y atención psicológica.
Se pretendía ofrecer una atención a la población consultante prestando una escucha psicoanalítica en un contexto poblacional, con el objetivo de prevenir y tratar problemas relacionados con la salud mental.
REFERENTES
Centro de Salud Mental, Casa del Cerro, Chile
Con el tiempo la institución ha experimentado un alto y rápido crecimiento, aumentando su campo de acción.
Es así como en vista del crecimiento y desarrollo de la misma institución los objetivos fueron ampliándose, abarcando entre otros la prevención, la investigación, el diagnóstico, la implementación de programas de intervención en problemáticas sociales – violencia intrafamiliar, drogadicción, etc.- y formación académica universitaria, entre otras.
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El proyecto se orienta a prestar servicios sin fines de lucro, considerando que la administración esté coordinada por una entidad administradora especial para Down que:
•Demuestre a través del tiempo que con recursos mínimos se puedan lograr avances significativos respecto al tema de la inserción en la sociedad.
• Se considere una buena empresa orientadora de familia
• Que como entidad demande la necesidad de un Centro Asistencial.
Legalizar el proyecto en categoría de FUNDACIÓN, optando a la captación de dineros de una forma más directa, considerándose aportes de:
* APORTES PRIVADOS: El Gobierno Japonés ofrece un programa de asistencia económica para proyectos de desarrollo diseñado para atender las diversas necesidades de los países en vía de desarrollo. Conocido como Asistencia Para Proyectos Comunitarios
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La federación Española de Síndrome de Down ofrece asistencia económica para proyectos de ayuda a niños con Síndrome de Down.
Que las empresas privadas tengan incentivo tributario donde su participación esté ligada, en proyectos relacionados a la discapacidad mental de nuestro País.
APORTES ESTATALES DIRECTOS
SERPLAC (Secretaría de Planificación Comunal), esta a cargo del financiamiento y coordinación en la captación de dineros regionales y comunales.
FONADIS (Fondo Nacional Para la Discapacidad), es una entidad autónoma del Estado. Su misión es contribuir a la integración social y a equiparar oportunidades de las personas con discapacidad, mediante la administración eficiente de los recursos financieros que se ponen a su disposición
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Un Centro de Integración para Personas con Síndrome de Down tiene como área de influencia a la comuna donde estará insertado, pero además se pueden incluir comunas aledañas a ésta, por diversas circunstancias, entre ellas el tema de ser provincia y las distancias que hay que cubrir desde una comuna a otra.
Por otro lado se puede decir que existen recorridos de la locomoción colectiva al servicio de la comunidad, cubriendo sectores regionales, comunales e interprovinciales por lo que el alcance de un Centro de Integración para Personas con Síndrome de Down aumentaría directamente la relación Comuna – Persona - <Función, respecto a la servicio que éste podría entregar a la comunidad.
En este caso en la Región de la Araucanía, el Centro de Integración para Personas con Síndrome de Down tendrá una escala y un alcance a nivel REGIONAL, ya que cubrirá toda la zona de la IX región, incluyendo así las comunas que se encuentren mas alejadas de la Capital Regional.
Fuente: Fundación Cholchol
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INNOVACIÓN
El planteamiento de este Centro de Desarrollo Integral para personas Con Down se basa en la necesidad de crear arquitectura que responda a las necesidades humanas prioritarias hoy en día.
La idea es generar un espacio físico para que estas personas con Deficiencia Mental puedan asistir frecuentemente y desarrollar actividades que no estén acostumbrados a desarrollar principalmente por falta de motivación de las familias.
Actividades, deportivas, educacionales, artísticas, musicales, etc; la idea es propiciar un espacio físico en un lugar determinado donde las personas puedan asistir, puedan crecer, donde se les enseñe un oficio para que puedan tener una mejor y mas fácil inserción tanto al mundo laboral como cultural dentro de la sociedad que los rodea; la sociedad “normal”.
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INNOVACIÓN
Relacionar a personas médicamente reconocidas como “normales” con personas con personas con Deficiencia Mental, entre ésta personas con Síndrome de Down; insertarlas en un mundo con problemas sociales, económicos, y polítcos sin duda será un gran desafío.
Agruparlos en un mismo espacio, con diseño y forma será parte de promover y fomentar una unidad social.
Que el impacto y la zona de influencia (IX región) modifique de manera positiva la calidad de vida de estas personas, manteniendo las características propias de la vida en la región.
Aprovechar el desarrollo urbano que esta teniendo la región de la Araucanía en estos últimos 10 años, junto al proyecto de ley que fomenta la extensión del territorio urbano de la ciudad, hace que se generen nuevos espacios aptos para ser urbanizados.
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BIBLIOGRAFÍA
• Fuente Ministerio de Educación
• Revista Atrévete
• www.fonadis.cl Fondo Nacional de Discapacidad
• www.ine.l Instituto Nacional de Estadísticas
• www.down.cl
• www.edudown.cl
• Boletín Informativo Integremo-nos FONADIS
• Fuente Ministerio de Salud
• Fuente Tesis de Integración Social, Escuela de Trabajo Social, Universidad Católica Raúl Silva Henrriquez
• Buscador de información google.
• Fundación Iberoamericana de Down
• www.fnd.cl
• Tesis para optar al grado de Sicólogo, Niños con down, Universidad de las Americas.
• Tesis para optar al grado de Educadora Parvularia, La Educación para niños con down, Universidad de las Americas.
EL PROBLEMA
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EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION
El propósito de la presente investigación apunta a definir un análisis sobre las nuevas necesidades presentes en la calidad de vida de las personas; relacionado con las enfermedades de Discapacidad Mental.
Esto para ver dentro de los Centros existentes cómo se vive a nivel de barrio y como se abordan en familia la presencia de una Discapacidad.
Entender como la sociedad contemporánea asume esta nueva realidad, poniendo especial énfasis en la determinación del efecto que provocan la falta de espacios físicos a nivel de barrio para insertar a este tipo de personas con algún tipo de dificultad en su diario vivir.
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EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION
Razones Fundamentales:
Formular un razonamiento colectivo de responsabilidad social frente al tema de la NO EXISTENCIA DE ESPACIOS FISICOS PARA INTEGRAR A ESTAS PERSONAS en nuestra sociedad como personas normales.
“El intento de corregir la segregación cultural que afecta al país por la vía de disposiciones que crean una conveniencia social forzada es algo que está inevitablemente condenado al fracaso”
¿Por qué se esta haciendo este estudio?
L a razón fundamental es lograr potenciar las zonas periféricas urbanas donde no existen barrios con predominancia cultural; para propiciar una mejor calidad de vida a las personas con Síndrome de Down; donde los usuarios tengan una inserción propia al todo como sociedad, generando una unificación y un equilibrio social a nivel de Región.
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EL PROBLEMA DE LA INVESTIGACION
Sentido:
Darle un sentido de CONCIENCIA SOCIAL RESPECTO A TEMAS DE INTERES QUE URGEN SEAN ANALIZADOS a nivel global como país; para que cuando nos refiramos a cultura lo hagamos teniendo conocimiento de causa, expandiéndola como entidad a las zonas más alejadas de la urbe.
Beneficio:
De manera de otorgar a la ciudad “Cultua en Movimiento”, pero donde no sea necesario que el usurio viaje a la Capital para poder obtener ganancias culturales; poder otorgar las herramientas necesarias para que las personas se puedan desarrollar y crecer para tener un completo “funcionamiento” de sus capacidades.
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OBJETIVOS GENERALES
Plantear una arquitectura orientada netamente a la sociedad enfocándose a problemas sociales de la actualidad
• Buscar soluciones al problema de la inserción de las personas con down.
• Definir cuáles son las soluciones mas aplicables del problema en la Arquitectura Social.
• Potenciar la Arquitectura Social como una actividad colectiva familiar y como herramienta para la prevención de mayor disgregación cultural respecto a personas con Discapacidad Mental.
• Evaluar los resultados de la Investigación
• De acuerdo a un censo, determinar qué es lo que necesitan las personas con Discapacidad Mental para brindarles una Arquitectura que satisfaga sus necesidades.
• Promulgar e integrar el Síndrome de Down como parte de las necesidades arquitectónicas urgentes dentro de nuestra sociedad.
• Identificar los cambios que sufre la persona con la presencia de un espacio que otorgue posibilidades de Desarrollo Integral
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OBJETIVOS GENERALES
• Prevenir y tratar problemas relacionados con la salud mental de la población beneficiaria o consultante. • Diagnosticar e implementar programas de intervención y de consultoría en el ámbito de la Salud Mental. • Gestión y realización de diversos proyectos e intervenciones psicosociales, considerando el contexto en el cual se encuentra inserta la población consultante y sus necesidades. • Ofrecer atención psicológica asequible a todo quien desee realizar un trabajo psicoterapéutico. • Relacionarse con las demás organizaciones comunitarias de la Comuna, a fin de colaborar en la realización de planes o programas de desarrollo comunitario. • Promover el sentido de comunidad y solidaridad entre sus asociados, a través de la convivencia y de la realización de acciones comunes. • La superación personal de sus asociados. • Promover un espacio de investigación y reflexión en torno a las problemáticas de salud mental.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•Como entender la vida de personas con Discapacidad Mental dentro de un Centro de Desarrollo Integral
• Entender como tendría qur funcionan un Centros de Desarrollo Integral
• Determinar que lo hace atractivo para que las personas participen de las oportunidades que éste les brindará
• Como es la vida de las personas con Discapacidad Mental dentro de un Centro de Desarrollo Integral, cuánto cambia y si los cambios son positivos o negativos
• Analizar como es el diálogo con el entorno de las personas con Discapacidad Mental.
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PREGUNTAS GENERALES
• Que ventaja tiene un Centro de Desarrollo Integral en comparación a un Centro de Rehabilitación
• Cómo se podría lograr un buen desarrollo a nivel de barrio?
• Cómo se construyen, cuál es el criterio que se aplica a la hora de planificar un Centro de Desarrollo Integral?
• Cuál es la Arquitectura que se manifiesta en Chile respecto a un Centro de Desarrollo Integral?
• Cómo elegir de la manera correcta el lugar donde implentarlos?
• Como influye la Arquitectura Social en el caso de las personas con Discapacidad Mental?
• Cuál será el tipo de usuario a quien estará orientado, hay diferencia de clases sociales?
• Por qué se prefiere un Centro de Desarrollo Integral antes de un Centro de Rehabilitación
• Cuál es el aporte de esta investigación?
• Puede considerarse espacio público la atmósfera de un Centro de Desarrollo Integral?
• De que manera se puede revertir tanta discriminación hacia las personas con Discapacidad Mental?
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PREGUNTAS ESPECÍFICAS
• Cómo se construyen, cuál es el criterio que se aplica a la hora de planificar un Centro de Desarrollo Integral?
• Cuál es la Arquitectura que se manifiesta en Chile respecto a un Centro de Desarrollo Integral?
•Cuál será el tipo de usuario a quien estará orientado, hay diferencia de clases sociales?
• Cuál es el aporte de esta investigación?
•De que manera se puede revertir tanta discriminación hacia las personas con Discapacidad Mental?
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•Las razones que motivan este estudio es justamente el problema SOCIAL que nadie ve.
Estamos insertos en una sociedad que avanza a pasos agigantados, ajetreada, viviendo el día a día corriendo y no somos capaces de darnos cuentas que las necesidades sociales están inmediatamente a nuestro derecho.
El tema de la discriminación hacia las personas que sufren algún tipo de discapacidad ya sea física, auditiva, mental o cognitiva esta latente en el día a día y no somos capaces de frenarlo sino mas bien aumentamos esta discriminación de una manera conciente-inconciente.
Nuestro país tiene solo cuatro ciudades que están por la debajo de la línea de Discapacidad Mental y los porcentajes más altos en dos regiones que coincidentemente son regiones donde se vive de la agricultura, las siembras y demaces relacionados con la tierra; la pregunta será coincidencia o habrá algo intrínseco en que los porcentajes en estas regiones sean más elevados?
JUSTIFICACIÓN
MODELO DE GESTIÓN
El proyecto se orienta a prestar servicios sin fines de lucro, considerando que la administración esté coordinada por una entidad administradora especial para Down que:
•Demuestre a través del tiempo que con recursos mínimos se puedan lograr avances significativos respecto al tema de la inserción en la sociedad.
• Se considere una buena empresa orientadora de familia
• Que como entidad demande la necesidad de un Centro Asistencial.
Legalizar el proyecto en categoría de FUNDACIÖN, optando a a la captación de dineros de una forma más directa, considerándose aportes de:
* APORTES PRIVADOS: El Gobierno Japonés ofrece un programa de asistencia económica para proyectos de desarrollo diseñado para atender las diversas necesidades de los países en vía de desarrollo. Conocido como Asistencia Para Proyectos Comunitarios
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MODELO DE GESTIÓN
La federación Española de Síndrome de Down ofrece asistencia económica para proyectos de ayuda a niños con Síndrome de Down.
Que las empresas privadas tengan incentivo tributario donde su participación esté ligada, en proyectos relacionados a la discapacidad mental de nuestro País.
APORTES ESTATALES DIRECTOS
SERPLAC (Secretaría de Planificación Comunal), esta a cargo del financiamiento y coordinación en la captación de dineros regionales y comunales.
FONADIS (Fondo Nacional Para la Discapacidad), es una entidad autónoma del Estado. Su misión es contribuir a la integraciñon social y a equiparar oportunidades de las personas con discapacidad, mediante la administración eficiente de los recursos financieros que se ponen a su disposición
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MARCO TEORICO
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OCARTA DE UN NIÑO CON SINDROME DE DOWN
“Soy un niño down.¿Por qué? porque dicen que nací diferente.Sé que en un momento preocupé a mis papis y vivían pendientes de lo que hacía y sobre todo como crecía.
A mí nunca me molestó ya que soy un eterno niño.Para mi no pasan los años y hasta elijo los que voy a cumplir.
Disfruto con todas las cosas simples de la vida y puedo asegurarte de que soy plenamente feliz, como ninguno.
Sí, hay momentos que me pongo triste y es cuando pierde mi equipo favorito de fútbol, pero cuando hace un gol, grito con todas mis fuerzas, salto de alegría y agito mis banderas como si estuviera en el estadio.
No ambiciono nada. Desconozco esa palabra. Si me agreden...No me doy cuenta. No sé lo que es el rencor.
Aunque no lo creas, soy conciente de que me falta inteligencia, pero me sobra amor, me sobra dulzura
¡Claro que voy a la escuela! No es como la tuya, porque en mi mundo todo es diferente. Quiero mucho a mi maestra, la que con paciencia me enseña cerámica.¿No me crees?. T mostraría los ceniceros, la tortuguita y hasta un par de aros que le regalé a mi mamá en su cumpleaños.
Tengo otros compañeritos que también saben hacer cosas. Riqui toca piano, pinta cuadros y escribe poemas. ¡Cierto escribe poemas!.En los recreos escuchamos música y con mi novia bailamos. ¿Qué, no puedo tener novia?.Algún día, en cualquier lugar te la presentaré, se llama Juanita y nos amamos. Siempre le convido mis caramelos y ella me sonríe y aumenta mi felicidad.
En la clase de gimnasia, jugamos a la pelota.N, arquero no me gusta. Eso de estar atento y que no te hagan un gol, no me gusta.¡Yo quiero jugar de número diez y hacer goles como Maradona.Lo que me encanta es tirar penales, engañando al Mingo que es el arquero. Le amago de un lado y le tiro del otro y grito hasta quedar ronco cuando la pelota toca la red.Es por eso que te pido que cuando me veas caminar por la calle, no me mires con lástima.Lástima la tuya que naciste normal y tenés un montón de responsabilidadesy siempre vivís preocupado.Tengo mi mamá, tengo mi papá, hermanos y hasta sobrinos que me dicen tío.Y estoy enamorado y enamorado de verdad y sé que ella también me quiere.No, no me tengas lástima...Solo, solo nací diferente.-
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Fuente: www.diversasreflexiones.com
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EL MARCO TEORICO
De esto se infiere que las personas con Síndrome de Down están en una constante desvalorización de parte de la sociedad en general, cuando hablamos de igualdad social ¿a qué nos referimos, si no somos capaces de aceptar que hay personas con rasgos diferentes?, es necesario crear cultura, enseñar y aprender de estas personas que mas que carencias tienen virtudes de las cuales podemos aprender. El alcance debe ser no solo regional sino nacional, donde impacte de alguna forma la manera de pensar y de actuar de todos.
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EL MARCO TEORICO
Las características físicas de estos menores ayudan al diagnóstico temprano, casi al momento del parto: diámetro cefálico reducido, ojos almendrados, dedo meñique atrofiado, dedo gordo del pie separado de los otros, orejas y manos pequeñas. El coeficiente intelectual promedia en 50, pero además de esta menor capacidad cognitiva y de los mencionados rasgos físicos, no existen grandes diferencias en su desarrollo y adquisición de hábitos con el resto de los niños. Realidad cada día más asumida entre los padres que ven con menos temor la llegada de este hijo “diferente”, a quien le aprenden a descubrir enormes cualidades y valores.
Los niños con Síndrome de Down son más propensos a padecer determinados problemas de salud. Es probable que contraigan infecciones, como algunas enfermedades respiratorias (problemas de pulmón y respiratorios en general). Cuando padecen infecciones, suelen tardar más en curarse. También pueden tener problemas de oído o digestivos como el estreñimiento. Algunos bebés tienen problemas estomacales u obstrucción intestinal que impide la adecuada digestión de los alimentos.
Cerca de la mitad de las personas con Síndrome de Down nacen
con defectos al corazón, lo que significa que algo falló durante su desarrollo. Algunos contraen leucemia, un tipo de cáncer. Pero cada persona con Síndrome Down es distinta y puede sufrir alguno, varios o todos estos problemas.
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EL MARCO TEORICO
Requerimientos Educacionales Para Niños Con Síndrome de Down
Los requerimientos principales que debe adquirir un espacio para personas que padecen de Síndrome de Down.
• Los espacios deben tener una clara lectura, ser amplios y luminosos
• Las circulaciones deben tener un rol único
• Los colores, deben permitir de la manera más pura la identificación y forma de habitar.
• Espacios que cumplan rol de sociabilidad aprendizaje grupal
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EL MARCO TEORICO
Se tiene presente que los trastornos de aprendizaje existen y necesitan de un plan de estudio especial, paralelo y un espacio determinado. Sobre todo en los niños afectados con el Síndrome de Down. Estos planes de estudio funcionan de acuerdo al desarrollo que va presentando el niño discapacitado en el tiempo y en avance.
Algunos requerimientos educacionales necesarios para el aprendizaje y desarrollo son:
• Un diagnóstico• Un tratamiento• Un Seguimiento
“Al recibir en nuestro hogar a un hijo con S.D. inmediatamente nos convertimos en Padres Down, por ello nació esta Fundación. El sentimiento común entre nosotros es el de sacar nuestros hijos avante, el de concientizar a la comunidad de que estas personas pueden llegar a ser útiles a la sociedad y que merecen un espacio respetable, un reconocimiento social y un apoyo incondicional, para que superen las dificultades a que se ven avocadas por su situación congénita. “
Fuente: www.padresdown.org
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EL MARCO CONCEPTUAL
“Es el arte o la técnica de proyectar y construir edificios; es el método o el estilo en el que se proyecta y construye un edificio, caracterizado por ciertas particularidades…”
“Nuestra misión principal como arquitectos sigue radicando precisamente en esa capacidad de articular una mediación propositiva entre las fuerzas de la producción (el poder económico, político, social y cultural…) y las condiciones de aquellos escenarios (físicos, procesales, tecnológicos, culturales…) a la que estas remiten: de aquellos derivaría la propia capacidad de proyectar, esto es, para conocer, idear y producir; para relacionar (explorar, asociar, deducir, implicar…); para proponer (imaginar, prever, anticipar, inventar); y para fabricar (construir, estructurar, organizar, coordinar)…”
Fuente: Diccionario Metapolis de Arquitectura Avanzada
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EL MARCO CONCEPTUAL
“Es el arte o la técnica de proyectar y c onstruir edificios; es el método o el estilo en el que se proyecta y construye un edificio, caracterizado por ciertas particularidades…”
Fuente: Diccionario Metapolis de Arquitectura Avanzada
Desarrollo a Nivel de Sociedad
“ Agrupación natural o pactada de personas que constituyen unidad distinta de cada una de sus individualidades, con el fin de cumplir, mediante la mutua cooperación, todos o algunos de los fines de la vida”
Fuente: Wikipedia
“Cada uno de los estados por los que ha pasado la evolución del género humano. Sus miembros se distinguen por su posición social a la producción y a sus bienes admitinedo la movilidad social”
Fuente: Diccionario Enciclopédico Océano
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EL MARCO CONCEPTUAL
• Discapacidad: “Es un termino genérico, que incluye deficiencias de las funciones y/o estructuras corporales, limitaciones en actividad y restricciones en la participación, indicando los aspectos negativos de la interacción entre un individuo (con una “condición de salud”) y sus factores contextuales (factores ambientales y personales)”.
• Persona con discapacidad: Persona o gente (grupo de individuos) con una deficiencia o condición de salud que se enfrenta a una situación de discapacidad o es percibida como discapacitada.
• Discapacidad Sensorial de tipo Visual: Personas con disminución en la capacidad visual que considera, entre otras, las siguientes enfermedades: Glaucoma, Cataratas, Astigmatismo, Distrofia y Leucoma Corneal, Retinopatías, Retinosis Pigmentosa, Ceguera.
• Discapacidad Sensorial de tipo Auditiva: Alteración de la Audición, Sordera Congénita, Presbiacusia, Síndrome de Ulsher, Hipoacusia.
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EL MARCO CONCEPTUAL
• Discapacidad Física: Personas con perdida en la capacidad física. Las principales enfermedades asociadas son: Parálisis Cerebral, Parkinson, Esclerosis Múltiple, Paraplejia, Tetraplejia, Hemiplejia, Secuelas de Poliomielitis, Displasia, Distrofia Muscular, Espina Bífida, entre otras.
• Discapacidad Mental: Personas con dificultades en el plano intelectual. Algunas enfermedades asociadas son: Síndrome de Down, Síndrome de Prader Willi, Autismo, Síndrome de X Frágil, Fenilcetonuria, Alzheimer, entre otros.
• Discapacidad Psíquica: Personas con trastornos en el comportamiento adaptativo, previsiblemente permanente. Algunas enfermedades asociadas son: Psicosis Orgánica, Paranoia, Esquizofrenia, Depresión Bipolar, entre otras.
• Discapacidad Leve: Personas que presentan alguna dificultad para llevar a cabo actividades de la vida diaria sin embargo la persona es muy independiente y no requiere apoyo de terceros y puede superar barreras del entorno.
• Discapacidad Moderada: Personas que presentan una disminución o imposibilidad importante de su capacidad para realizar la mayoría de las actividades de la vida diaria, llegando incluso a requerir apoyo en labores básicas de auto cuidado y supera con dificultades sólo algunas barreras del entorno.
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EL MARCO CONCEPTUAL
• Discapacidad Severa: Personas que ven gravemente dificultada o imposibilitada la realización de sus actividades cotidiana, requerimiento del apoyo o cuidados de una tercera persona y no logra superar las barreras del entorno
• Exclusión Social: Proceso mediante el cual los individuos o los grupos son total o parcialmente excluidos de una participación plena en la sociedad en la que viven (Fundación Europea, 1995). Dificulta el acceso a trabajos formales, vivienda digna, servicios de salud adecuados, educación de calidad, y al sistema de justicia, y de crédito, a condiciones físicas y de infraestructura adecuada.
• Participación: Es el acto de involucrarse en una situación vital. Representa la perspectiva de la sociedad, respecto al funcionamiento de un individuo en diferentes áreas de la vida.
• Restricción de la Participación: Problemas que un individuo puede experimentar al involucrarse en situaciones vitales. Viene determinada por la comparación de la participación de una persona con un determinado estado de salud, con la participación esperable de las personas que no tuviesen un estado de salud similar al suyo.
• Factores Contextuales: Constituyen el trasfondo total de una persona y su estilo de vida. Incluyen los Factores Ambientales y los Factores Personales que pueden tener un efecto en su condición humana y de salud.
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EL MARCO CONCEPTUAL
• Factores Ambientales: Ambiente físico, social y actitudinal en que las personas viven y conducen sus vidas. Son externos a la persona e interactúan de manera positiva o negativa en el desempeño/realización del ser humano como miembro activo de la sociedad, en su capacidad o en sus estructuras y funciones corporales.
• Factores Personales: Relacionados con la vida de una persona y su estilo de vida. Están compuestos por características del individuo que no forman parte de una condición o estado de salud. Estos factores pueden incluir el sexo, la raza, otros estados de salud, la forma física, estilos de vida, hábitos, estilos de enfrentarse a los problemas y tratar de resolverlos, el trasfondo social, la educación, profesión, experiencias, personalidad.
• Condición de Salud: Toda alteración o atributo del estado de salud de un individuo que puede generar dolor, sufrimiento o interferencia con las actividades diarias, o que puede llevar a contactar con servicios de salud con servicios comunitarios/sociales de ayuda. Dichas condiciones pueden ser enfermedades, trastornos, lesiones, traumas, o incluso reflejar otros estados relacionados con la salud, tales como el embarazo o la edad.
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EL MARCO CONCEPTUAL
La segregación “ Implica una separación de funciones y grupos que se diferencien unos de otros”
Fuente: Libro “La humanización del espacio Urbano”
“La discriminación se puede producir debido a diferentes factores, así también puede ser el resultado indirecto de procesos de desarrollo, ya sea por el hecho de seguir ciertos de una, por una precaria situación económica, o bien en algunos casos se produce cuando la sociedad responde a los intereses de un grupo minoritario que ejerce el poder. La privación o dificultad para la satisfacción de ciertas necesidades secundarias e incluso algunas de las necesidades básicas es una característica común entodos los grados y tipos de discriminación”
Fuente: Diccionario Metapolis de Arquitectura Avanzada
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EL MARCO FILOSOFICO
Un enfoque distinto…
Las ciudades están estructuradas en torno al buen desempeño de sus habitantes en relación a su ambiente laboral y de vivienda, olvidando de gran manera la RELACION HUMANA que ésta conlleva; los proyectos sociales deben definirse como respuesta a la carencia de estos espacios de interacción, donde la memoria y el intercambio de experiencias surge el sentido de IDENTIDAD.
Como estudiante de arquitectura y habitante de la ciudad, he notado la ausencia de espacios que permitan actividades sociales; como lo define Jan Gehl “donde se incluyen diversas clases de actividades comunitarias”; y finalmente como la actividad social más extendida junto con los contactos de carácter pasivo, es decir VER y OIR a otras personas.
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EL MARCO FILOSOFICO
• Un enfoque distinto…
Ser arquitecto significa generar espacios habitables que permitan la interacción entre las personas influyendo en su comportamiento social; y en la caracterización que le da la sociedad a la ciudad.
Esto lo podemos ratificar entre la gente del norte, centro y sur que de acuerdo a su comportamiento caracteriza el funcionamiento de la ciudad donde vive.
La ciudad y el barrio son espacios de encuentro que de acuerdo a su calidad y cantidad de personas determinan la calidad urbana de la ciudad; teniendo en cuenta que ésta radica en las redes sociales que se van conformando.
Una arquitectura pensada en que genere espacios habitables y vivenciables antes de una arquitectura que genere ingresos; el propósito es enaltecer le carácter de HUMANO y no la de ganar premios y reconocimientos.
“Un diseño para ser vivido y no para ser evaluado”
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METODOLOGÍA
ENFOQUE
Investigación Interpretativa
Esta investigación esta enfocada en relación a lo interpretativo (etnográfico, cualitativo) ya que en relación a situaciones observadas nacen necesidades que no se quieren cambiar, pero si implementar en forma definida principalmente enfocada en el ámbito de la arquitectura y en el contexto urbano.
Diseño de la Investigación
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Investigación Experimental
Será de tipo pre - experimental, ya que no se intervendrá en las muestras, solo se dará solución arquitectónica.
Tipo de Investigación
Investigación Exploratoria Identificar, observar, analizar, y recopilar la información estadística de movilidad de Santiago hacia y desde regiones
Se describe los resultados, conjeturas, inferencias e hipótesis de la investigación exploratoria
Relacionar Transporte Publico masivo con el lugar (San Bernardo)
A raíz de las investigaciones anteriores, proyectar una solución arquitectónica, que en esta ocasión será una Estación Intermodal
Investigación Descriptiva
Investigación Correlacional
Investigación Explicativa
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La región de la Araucanía es una región que concentra su población en la capital regional, osea Temuco; conecta sus comunas a través de grandes vías que cruzan la ciudad en lo ancho y largo.
Con esto la ciudad concentra a su vez una serie de focos, entre ellos socioeconómicos y culturales que hacen de la INTEGRACION algo real y recurrente.
Como solución a esto se propone una infraestructura que parta por Integrar a un porcentaje de la población NO INTEGRADA SOCIALMENTE, en este caso personas con DISCAPACIDAD MENTAL. Orientada principalmente a un Centro de Integración que concentre dichas características de INTEGRAR.
Además de integrar generar conciencia colectiva en el ámbito comercial, económico, y social.
Un Centro de Integración Social será la solución a la disgregación socio – cultural existente en la zona
La región de la Araucanía es una región que concentra su población en la capital regional, osea Temuco; conecta sus comunas a través de grandes vías que cruzan la ciudad en lo ancho y largo.
Con esto la ciudad concentra a su vez una serie de focos, entre ellos socioeconómicos y culturales que hacen de la INTEGRACION algo real y recurrente.
Como solución a esto se propone una infraestructura que parta por Integrar a un porcentaje de la población NO INTEGRADA SOCIALMENTE, en este caso personas con DISCAPACIDAD MENTAL. Orientada principalmente a un Centro de Integración que concentre dichas características de INTEGRAR.
Además de integrar generar conciencia colectiva en el ámbito comercial, económico, y social.
Un Centro de Integración Social será la solución a la disgregación socio – cultural existente en la zona
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ÍALA HIPOTESIS
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ÍAUNIVERSO DE ANÁLISIS
MUESTRA
La idea es reunir antecedentes, referentes y casos de la región de la Araucanía, que puedan ayudar en la INTEGRACIÖN de las personas con Discapacidad Mental en la región.
SELECCIÓN
La investigación estará orientada a la región de la Araucanía, por ser ésta una de las regiones con mayor índice de personas con Discapacidad Mental, 17.6 %.
USUARIO
Estará enfocado a personas de todas las edades que padezcan del Síndrome de Down, a toda aquella persona que tenga interés en tener una Integración y Aceptación como personas normales dentro del territorio de la región de la Araucanía
Como a sido mencionado anteriormente, el universo de análisis estará enfocado a cubrir el territorio total de la IX región, tomando en consideración como punto neurálgico y de acción a la capital regional de ésta, la ciudad de Temuco.
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ÍARECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓN
Para esta investigación se tomará como elementos principales recaudadores de información, la observación, la encuesta y el entrevistar a familiares de personas con Discapacidad Mental:
Observar: con este método podemos aplicar las enseñanzas de la escuela, la observación, el croquis y toda forma gráfica que nos permita expresar lo que estamos observando.
Las encuestas estarán orientadas al tipo de usuario, para de esta forma poder saber de una manera mas clara cuáles son las necesidades reales de una persona con Síndrome de Down para lograr la adecuada Integración que estamos buscando.
Las entrevistas estarán orientadas a los Padres y personas “encargadas” de velar por el bienestar de las personas con Discapacidad Mental. De esta forma serán ellos quienes podrán opinar de manera puntual, con opiniones y datos específicos que puedan ayudar al mejor desarrollo de este estudio.
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ANÁLISIS
DEL TEMA
¿QUÉ ES UN CENTRO DE DESARROLLO INTEGRAL?
Son establecimientos que tienen como finalidad asegurar los servicios de terapia ocupacional y de ajuste personal y social a las personas con Discapacidad Mental, cuando por el grado de sus Discapacidad Mental no pueden integrarse de manera óptima en una empresa o en un Centro Especial de Empleo.
Su objetivo es lograr el desarrollo personal e íntegro de las personas con Discapacidad Mental en orden a lograr, dentro de las posibilidades de cada uno la superación de los obstáculos que dicha Discapacidad Mental les supone para la Integración Social.
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REFERENTES FUNDAMENTALES
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NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: E-77 JUAN SANDOVAL CARRASCO
Dirección: GENERAL BORGOÑO Nº 876, II Región de Antofagasta
Directora: ROSA LOYOLA LÓPEZ
TIPO DE ESTABLECIMIENTO: EDUCACIÓN BÁSICA DIFERENCIAL
OFERTA EDUCATIVA EDUCACIÓN BASICA DIFERENCIAL
E_77 “Juan Sandoval Carrasco”, nace en Antofagasta como una institución privada, inicia sus actividades como CENTRO ZONAL DE REHABILITACIÓN DEL NIÑO, el 25 de marzo de 1959.
El 21 de agosto de 1961, pasa a llamarse Escuela Especial de Rehabilitación del Niño N° 33, de primera clase, orientada a satisfacer de manera integral a menores con discapacidad.
En 1969 se fija el tipo de alumnos que atendería: personas débiles mentales y con problemas de audición y lenguaje.
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Esquema de organización espacial
Foyer – Acceso
TALLERES TALLERES
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Espacio Central articulador
FORMACION - INTEGRACIÓN PARTICIPACIÓN Y COMPROMISO
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ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA
Taller de Repostería
Taller de Música
Taller de Amasandería
Taller de Teatro
Taller de Reciclaje
Taller de Jabones y Velas
Taller de Baile
REFERENTES FUNDAMENTALES
NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ASPANIES – FEAPS
Asociación de Padres de Niños Especiales
UBICACIÓN: MELILLA, ESPAÑA
Es una organización democrática y participativa cuya finalidad es defender los derechos de las personas con retraso mental y mejorar su calidad de vida y la de sus familias.
•Dispone de los siguientes servicios: - Información y orientación - Asesoría jurídica - Fundación tutelar - Centro ocupacional - Atención temprana
- Talleres Profesionales - Unidades Formativas
“EN EL GRUPO SE ME ACEPTA, SOY UNO MÁS, SOY RESPETADO, ESTOY CON EL GRUPO, TENGO UN PAPEL, ME EXPRESO Y ESCOJO”
Fuente: Persona con Síndrome de Down, www.Aspanies-feaps.es
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OBJETIVOS DE LAS ACTIVIDADES:
1. LOS TALLERES:
En los talleres se desarrollan un conjunto de actividades manuales, artesanales o artísticas, cuyos
objetivos son:
- La integración laboral.- La autorrealización y satisfacción de cada sujeto en el
desarrollo de su actividad.- Superación de determinadas limitaciones y fracasos a través
de prñacticas de menor o mayor complejidad.- Motivación hacia diferentes tareas o actividades.- Aprendizaje de trabajo en equipo.- Adquisición de destreza en el uso de útiles de trabajo. Fomento de la iniciativa y la creatividad.
2. UNIDADES FORMATIVAS:
- Valoración y orientación sobre sus capacidades. - Programas de atención psico- social individual y de grupo. - Promoción de la socialización y la participación. - El mantenimiento y mejora del nivel cultural entendido como un
medio de adquisición de habilidades. - El intercambio y enriquecimiento de experiencias culturales, a
través del diálogo y la participación. - La motivación hacia los distintos aspectos de la realidad
sociocultural
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Se encuentra enmarcada dentro de un recinto deportivo y cuenta con un espacio dedicado para el uso de oficinas, donde se encuentra tambien los Wc , un patio con jardín. A la izquierda del patio hay dos salas que tienen como fin, aula- taller, dentro de estas hay un pequeño habitáculo que sirve como almacen y a la izquierda otra sala, ésta más pequeña que es donde guardan el horno y las piezas de cerámica
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RECINTO DEPORTIVO
OFICINAS
TALLERES
PATIO JARDIN
Esquema de organización espacial
CITAS - REFLEXIONES
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"Desarrollo de intereses variados de ocio y recreativos (entretenimiento individual y con otros) que reflejen preferencias y elecciones personales y, si la actividad se realiza en público, la adaptación a las normas relacionadas con la edad y la cultura. Incluye habilidades relacionadas como elegir y seguir los intereses propios, utilizar y disfrutar de las posibilidades de ocio en el hogar y la comunidad solo y con otros; jugar socialmente con otros, respetar turno, finalizar o rechazar actividades de ocio y recreativas, ampliar la duración de la participación, aumentar el repertorio de intereses, conocimientos y habilidades. Habilidades asociadas incluyen el comportarse adecuadamente en lugares de ocio y tiempo libre, comunicar preferencias y necesidades, Participar de la interacción social, aplicar habilidades funcionales escolares y mostrar habilidades de movilidad".
Fuente: www.Aspanies – Feaps.es
CITAS - REFLEXIONES
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"Es una emoción difícil de describir, sobre todo por aquellas niñas que recibieron sus contratos de trabajo, contrato que no fue fácil y que la directora de Junji, Jacqueline Barraza, se la jugó por entera para lograrlo".
Fuente: Diario El Nortero, Antofagasta 2009
FUNDACIÓN MINERA ESCONDIDA COOPERA EN REMODELACIÓN DE TALLER DE ALIMENTACIÓN / Área Minera
Más de 330 niños y jóvenes discapacitados de la Escuela Diferencial E-77 “Juan Sandoval Carrasco” de Antofagasta tienen nuevos sueños y esperanzas de lograr una mejor inserción social y laboral, gracias a la remodelación de un Taller de Alimentación, el que con la nueva implementación estará en condiciones sanitarias de prestar servicios como casino.
Fuente: Diario El Nortero, Antofagasta 2009
CITAS - REFLEXIONES
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... implicancias biológicas y sociológicas del síndrome de down, es el objetivo del ciclo de conferencias que próximamente dictará en ... Mirada Inclusiva hacia las Personas con Síndrome de Down” es el nombre de esta iniciativa organizada por la Agrupación de ...Crítica a Enjoy Antofagasta por discriminación a Niña Down
... aceptar a quien es "diferente": Que indio, que moreno, que Down, que albino, que latinoamericano, que Nortino, que…,que…,que… El ... susceptible de corregirlo : Invitando a la Comunidad Down de Antofagasta, a una tarde recreativa, en el Casino, por ejemplo ...
El proyecto tiene como finalidad proponer una infraestructura adecuada para personas que a diario necesiten de un Centro de Integración, por padecer algún tipo de enfermedad Musical.
En esta iniciativa de Estructurar un espacio adecuado, podrán participar constructores y arquitectos que estén acreditados y autorizados por la ley para ejercer en territorio Nacional.
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Un ejemplo cercano en la zona norte de nuestro País, en la región de Antofagasta, se gestionan formas para Integrar a las personas con Síndrome de Down, las que se hacen necesarias para mejorar la calidad de vida de las personas de la actualidad.
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Aspecto Social
Aspecto Económico
Aspecto Político
ANALISIS SEPTE
Un Centro de Integración es la solución a un problema hiper recurrente en la región del a Araucania, es por esto que los Temucanos seran los principales beneficiarios, estará destinado a satisfacer las necesidades socioculturales de la región.
La ciudad de Temuco es el mas interesado en realizar este tipo de proyectos, para llevar a la región como un centro de importancia tanto provincial y regional, como a escala del sur del país.
Desarrollar este tipo de proyectos, permitirá orientar a Chile como u pais en vias de desarrollo social.
Aspecto Tecnológico
Aspecto Ecológico
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ANALISIS SEPTE
Podemos encontrar en el mercado una diversidad de soluciones construcctivas tanto en el ambito de la ingenieria como en arquitectura que pueden facilitar el funcionamiento de un Centro de Desarrollo Integral
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ANALISIS DE CASOS
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Centro Infantil de Rehabilitación Psiquiátrica /
Sou Fujimoto
Arquitectos: Sou Fujimoto Architects Ubicación: Hokkaido, Japón Equipo de proyecto: Hiroshi Kato Proyecto Año: 2006 Área del sitio: 14.590 m² Superficie construida: 2.536 m² Fotógrafo: Daici Ano & Sou Fujimoto
Este es el CENTRO DE TRATAMIENTO PARA NIÑOS CON TRASTORNOS MENTALES en el que viven juntos para conseguir la recuperación de su salud mental.
Puede pensarse que es un edificio muy especial, pero el espacio de vida es verdaderamente rico que solicitó en su origen como una casa grande y también como una pequeña ciudad, la intimidad de una casa y también la variedad de la ciudad .
Esta es una propuesta de un método de suelta.
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AEl método de ser al azar
Una planificación precisa / paisaje accidental
“Se puede decir que es el centro de nada aquí ya la inversa, se puede decir que hay un centro de innumerables. Ellos son "centros de relación" que siempre los intercambios y los cambios con la conciencia de los que están allí o la condición de luz. Para el personal, una sala de profesores es un centro funcional. Para los niños, sala de estar, una habitación individual, o en un hueco es un centro. El centro de vez en cuando se encuentra en la fluctuación de espacio.”
Arq. Sou Fujimoto
“Aunque, este espacio se crea como resultado de un proceso de diseño infinito, estricta y artificial, se erige como un lugar que no está previsto en absoluto, o que se ha hecho de forma automática, sin intención. El lugar que es vago, impredecible, lleno de improbabilidad. Algo que no se entiende que se produce como resultado de un acto de diseño intencional y estricta. Y mucho de un lugar se logra debido a la ambigüedad para no ser intencional.
Selectividad y de contingencia / libertad e inconveniente
Arq. Sou Fujimoto
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El método de ser al azar
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PLANTA DEL CONJUNTO
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PLANTA Y ELEVACION DEL CONJUNTO
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Obra: Centro Geriátrico Santa RitaUbicación: C/Marius Verdaguer s/n, Ciutadella, Illes Baleares, EspañaArquitecto: Manuel OcañaConcurso: Christian Fink, Benjamin Scharf, Celia López, Laura RojoProyecto: Fermina Garrido, Elisa Fernández, Malgosia CzabanObra: Maja Frackowiatz, Michael Rabold, Víctor Navarro, Roberto González, Sebastian DillnerLíneas techo: Sebastián Camacho, Guilnara PetzoldInstalaciones: Juan TravesíPaisajismo: Teresa GalíCálculo de estructuras: J.M. ChurtichagaFotografía: Miguel de GuzmánArquitecto Técnico: Joan CampsPromotor: Consell Insular de MenorcaConstructora: OHLPresupuesto: $5.200.000 € (incluido jardines) - $868€/m2Superficie: 5.990m2 construidos + 6.200m2 jardinesConcurso: Octubre 2002Proyecto: Agosto, 2003Obra: Marzo 2004, Diciembre 2007Inaguración: Enero 2009
DATOS GENERALES DE LA OBRA
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“Los centros geriátricos deberían ser lugares optimistas, donde se quiera vivir o ir a ellos. Proponemos crear un ambiente característico en el espacio vital donde predomina el tiempo libre y donde los usuarios pasaran los próximos, y últimos, años ó meses de su vida.”
Fuente: Arqto. Manuel Ocaña
• La primera condición era conseguir un edificio de 6000 m2, más 6000 m2 de jardines, por el mismo precio que ese de 3000 m2 que exigían las bases del concurso en 2002.
“Se puede construir un centro geriátrico que no parezca un hospital, sin pasillos, sin barreras arquitectónicas, en una sola planta. En el que todas las habitaciones tengan acceso directo desde, y hacia, un gran jardín-lobby. Además de acceso directo hacia, y desde, las zonas comunes.”
Fuente: Arqto. Manuel Ocaña
“Podemos proporcionar accesibilidad integral, autonomía física, seguridad psíquica, y respeto a la intimidad individual. Y facilitar, al máximo, el acceso de visitantes.”
Fuente: Arqto. Manuel Ocaña
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• Entre área residencial y el perímetro recto exterior del edificio, se genera el espacio-circulación.
Es un espacio abierto, interconectado, fluido, plano y poco habitual, que alberga usos de programa y circulación a la vez.
• Recorrer el edificio significa atravesar el mismo espacio, no pasar de un espacio a otro por puertas o corredores. Es un espacio único, donde se puede ir de A á B sin hacer necesariamente el mismo recorrido.
Pero, además, el espacio-circulación es poliatmosférico y se proyecta como un espacio de sucesos que pueda excitar los sentidos y palie la desorientación y el tedio espacial que se puede tener en un Centro Geriátrico.
• La señaléctica de las pinturas del techo y un código de colores aplicado a programas y a cerramientos según la orientación geográfica, son apoyos materiales a este concepto de la poliatmósfera.
• Los cerramientos del centro son sintéticos en composiciones de 2 capas. La piel interior, del cerramiento plano exterior, se proyecta según su orientación geográfica.
• La fachada Norte potencia la luz fría mediante el empleo de plásticos azules y verdosos, mientras que las Sur y la Oeste potencian atmósferas cálidas mediante el empleo de plásticos amarillos.
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PLANTA DEL CONJUNTO
JARDIN BLANCO
JARDIN AZUL
JARDIN AMARILLO
ESPACIO SOCIOCULTURAL
TERAPIA OCUPACIONAL
FISIOTERAPIA Y REHABILITACION
COMEDOR
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PROGRAMA
1• Unidades de Control de Enfermería
2• Almacenes de Lencería
3• Aseo Adoptado
4• Baños Geriátricos
5• Peluquería
6• Podología
7• Despacho Asistente Social
8• Despacho Medico
9• Despacho Coordinador Enfermería
10• Farmacia
11• Almacén de Pañales
12• Ascensor
13• Montacargas
14• Aseo
15• Cuarto de Basuras
16• Jefe de Cocina
17• Cámaras Frigoríficas
18• Almacén Cocina
19• Zona de Preparación Alimentos
20• Zona de Cocción
21•Zona Fría
22• Zona de desayunos
23• Lavado
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PLANTA COCINA
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PLANTA ADMINISTRACION, VESTUARIO
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PLANTA UNIDADES DE CONTROL, ALMACENES DE LENCERÍA,
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PLANTA AREAS DE ESPARCIMIENTO
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PLANTA BAÑOS GERIATRICOS, PELUQUERÍA Y PODOLOGÍA
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Usuarios Indirecto: Que serán los familiares quienes interactuarán a través de sus hijos, hermanos, sobrinos,etc con el funcionamiento interno del Centro de Desarrollo
Objetivos
El principal punto de análisis es la persona para quien estará destinado el Centro de Desarrollo Integral; son éstos el fruto como resultado de la proyección de un espacio físico para Integrar a las personas con Discapacidad Mental en nuestra sociedad.
Usuarios Directo Que será la persona preferentemente niño desde los 6 años en adelante; quien estará al uso, aprendizaje y desarrollo diario en el Centro de Desarrollo Integral
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SEstará orientado a dos tipos de usuarios:
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Tipologías de Contextura de las Personas
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Promedio Estándar : Mesomorfico - Ectomorfico
Promedio Chileno :
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Endomorfo
Ectomorfo
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