UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

UNIDAD AJUSCO

ASIGNATURA: ORIENTACIÓN Y APOYO PSICOPEDAGÓGICO

PROFESORA:GÁRCIA DÍAZ DIANA ORALIA

ALUMNA:CRUZ ESCAMILLA MAYRA ESTEFANIA

GRUPO: 161

DESCRIPCIÓN DE LA PROBLEMÁTICAMelitón tiene 14 años y acaba de entrar a la secundaria porque reprobó un par de años en la primaria. Melitón es el hermano mayor de su familia, tiene 3 hermanos, todos ellos viven con sus padres en la ciudad de Irapuato. Su padre es un militar que ha educado a sus hijos bajos normas muy severas y estrictas porque asegura que sólo de esa forma sus hijos serán personas de “bien”. Cuando el papá llega a casa todos los hijos se atemorizan y corren a sus habitaciones para evitar el trato con él.La relación de Melitón con su padre es muy áspera y poco cordial, los regaños de su padre son constantes a grado tal que Melitón se ha convertido en una persona triste, retraída e insegura. Melitón acude a la escuela sólo porque sus padres lo obligan a ir a la misma, pero él de manera personal no siente ningún aliciente que lo motive a entrar a clases, por lo mismo constantemente “se va de pinta” de manera solitaria. Cuando su madre le pregunta el motivo por el cual actúa de esa manera, Melitón le contesta que con escuela y sin escuela su padre siempre lo ha catalogado como un flojo y un “bueno para nada que sólo le da problemas”. Por todo ello a él no le parece útil estudiar y que inclusive en cuanto pueda se irá de la casa para irse de “indocumentado” a los Estados Unidos para ya no regresar y no saber nada de su padre.

DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA

NIVEL ESCOLARNivel Medio

NIVEL DEL PROGRAMA DE LA PROPUESTA DE INTERVENCIÓNLa intervención puede ser por ambos programas, es decir, se puede atender por una tutoría u orientación educativa, ya que ambos programas cubren aspectos personales y educativos, sin embargo considerando el nivel educativo de Melitón, el programa más oportuno es la orientación educativa.

MODALIDAD DE LA PROPUESTA

La modalidad que se llevara a cabo es de manera individual ya que Melitón tiene problemas muy personales, es decir, tiene mala relación con su padre y sus regaños son constantes a grado tal que Melitón se ha convertido en una persona triste, retraída e insegura. Esto recae en lo académico al ya no querer estudiar.

ÁMBITO DE INTERVENCIÓN

Personal y Escolar.

PROPUESTA DE INTERVENCIÓN PARA EL CASO DE MELITÓN

OBJETIVO GENERAL DE LA ORIENTACIÓN

Atender las principales necesidades de Melitón que son: Tratar de mejor la relación con su padre, mejorar su autoestima para que deje de ser una persona triste, retraída e insegura y motivarlo para que estudie.

Según Muller los principios en los que se basa la orientación son:

La orientación es para todos los alumnos. La orientación es para los alumnos de todas las edades. La orientación debe aplicarse a todos los aspectos del desarrollo del alumno. La orientación alienta el descubrimiento y desarrollo de uno mismo. La orientación debe ser una tarea cooperativa en la que se comprometan el

alumno, el padre, el profesor, el director y el orientador. La orientación debe ser considerada como una parte principal del proceso total

de la educación. La orientación debe ser la responsable ante el individuo y la sociedad.

Nuestro papel como orientador será informar, aconsejar, ayudar, animar y valorar a Melitón.

Es por ello que se decidió utilizar este programa de intervención, la orientación y la planificación seria la siguiente.

Se llevara un counseling ya que abarca la relación directa en la que el orientador ayuda al orientado a confrontar problemas personales más dentro de sí mismo, de sus relaciones y experiencias.

Se realizara un diagnóstico más a fondo de la situación, realizando entrevistas individuales y a la familia, canalizaciones, aplicación de reportes.

Se establecerá comunicación con los padres y profesores de Melitón. También es importante que se cuente con apoyo externo de un psicólogo clínico

para que nos ayude con aquellas problemáticas que le cauaron ciertos traumas y nos ayude a fortalecer su autoestima.

También tendríamos enlaces con otras instituciones como el DIF (Desarrollo Integral de la Familia) para que Melitón mejore la relación con su Padre y para que se le pueda sensibilizar al padre.

REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADESNo. de sesión

1 y 2

ÁMBITO PERSONAL

(Fortalecimiento de autoestima)

Duración total de las sesiones:

4 horas

Fecha:

Objetivo: Se pretende mejorar el autoestima de Melitón.

Actividad Descripción de la actividad

Recursos o materiales

Duración de la actividad

Cuestionario de auto concepto

Esta actividad nos servirá para saber que concepto tiene Melitón de sí mismo y que tan dañada esta su autoestima.

INICIO: se le proporcionara el cuestionario con preguntas como: ¿soy buen atleta?,¿poseo cualidades cómo?, ¿me gusta mi aspecto?, ¿de que soy capaz? Etc.

DESARROLLO: se le dará tiempo para que conteste sin presión alguna el cuestionario y así

Cuestionario Lápices Goma

2 horas

reflexione sobre su persona.

CIERRE: Se comentaran las preguntas del cuestionario y como se siente al respecto.

Controlando nuestra imagen negativa

INICIO: Del cuestionario aplicado se sacara una lista de aspectos negativos que Melitón haya externado.

DESARROLLO: Una vez seleccionado esos aspectos Melitón transformara esas cualidades negativas a positivas con pensamientos realistas.

CIERRE: Animarlo a que así como pensó en transformar esas cualidades negativas a positivas puede hacerlo en su práctica, es decir, hacerlas realidad.

2 hojas de papel Marcadores. plumones.

1 hora

Mis cualidades

NICIO: se le pedirá a Melitón que elabore una carta de compromiso.

DESARROLLO: Se le pedirá que escriba su carta 1donde se promete a si mismo continuar con sus cualidades y tratar de realizar positivamente transformación de negatividades.

2 hojas de papel

Marcadores.

plumones

1 hora

CIERRE: Esa carta se acordara como un compromiso y se establecerán criterios para el cumplimiento de este y que hacer en caso de no hacerlo.

No. de sesión

3 y 4

ÁMBITO PERSONAL

(Relación con su padre)

Duración total de la sesión:

2

Fecha:

Objetivo: Se pretende mejorar la relación de Melitón con su Padre.

Actividades Descripción de la actividad

Recursos o materiales Duración de la actividad

Reunión de padres

INICIO: En una reunión con profesores el orientador planeara una reunión de padres, con la finalidad de que el Padre de Melitón asista.

DESARROLLO: En la reunión y teniendo al padre de Melitón presente, se proyectaran videos

Videos reflexivos Presentación de

power point Audio reflexiones Platicas

3 horas

sobre lo importante que es la familia, se expondrán temas como la importancia de la familia, la equidad, los valores, la comunicación con nuestros hijos, el tiempo de calidad que los padres deben de compartir con sus hijos etc.

CIERRE: se les pedirá a los padres que externen sus comentarios respecto a la reunión, que piensan de ello, esto es con el fin de tratar de sensibilizar al padre de Melitón ya que debido a que es militar infiero que es poco demostrativo de cariño y por eso es rígido con sus hijos.

Propuestas.

INICIO: Se hablara con el papa de Melitón a fin de tratar de convencerlo de mejor la relación con sus hijos.

DESARROLLO: Para fortalecer la relación familiar se les mostrara algunas propuestas como:

Un diario familiar, en el cada miembro escribirá que realizo durante el día y al finalizar la cena cada integrante de la familia lea su descripción del día

Libreta Juegos de mesa

como: Juegos de la oca Serpientes y

escaleras Monopoli etc

esto con la finalidad de que la familia se conozca más y se propicie una comunicación entre los integrantes de la familia.

Se les mostrara una serie de juegos de mesa que puedan realizar como familia para fortalecer la armonía y unión.

CIERRE: se establecerán acuerdos sobre estas propuestas que da el orientador y la familia de Melitón.

Sesión final

ÁMBITO ESCOLAR Duración total de la sesión:

4 horas

Fecha:

Objetivo: En una última sesión se pretende motivar a Melitón para que no deje de estudiar y continúe sus estudios.

Actividades Descripción de la actividad

Recursos o materiales

Duración de la actividad

INICIO: se realizara una entrevista a Melitón sobre cómo es su desempeño en entrevista

Entrevista

la escuela.

DESARROLLO: Se le cuestionara sobre las capacidades que muestra en su escuela, la relación con sus compañeros etc.

CIERRE: Se hablara con Melitón sobre su desempeño y como puede mejorar dependiendo los resultados que arroje la entrevista.

lápices

2 horas

Historias de vida

INICIO: Se le proyectaran a Melitón videos sobre personas que han logrado el éxito a pesar de sus problemas.

DESARROLLO:

Se hará la proyección de videos.

CIERRE: se tendrá una plática reflexiva sobre los videos a fin de motivar a Melitón que a pesar de las circunstancias cuando uno se propone un objetivo puede lograrlo.

videos

2 horas

EVALUACIÓNEn la evaluación considero que es importante evaluar nuestro papel como orientador así que al término del programa de orientación se revisar si cumplimos con los siguientes rubros en nuestra intervención, así como los criterios para valorar la propuesta de intervención que se realizó.

REFERENCIAS

López, N. y Sola, T. (2007). Conceptualización y aproximación científica de la orientación educativa. En: Orientación escolar y tutoría para las diferentes etapas de la educación (13-53). España: GEU.