César A. RincónCoordinación Editorial

Jose Bechara BernatDiseño y Diagramación

Elaborado por

Spiffy S.A.S.Procesos Textiles

Carmen AgredoGerente

María Dolores Ramírez Alfredo Agredo

Tecnólogos Ambientales

© Cartilla Ilustrativa Ambiental. Spiffy S.A.S. Procesos Textiles2013ISBN 978-958-46-3242-5Derechos Reservados.Esta cartilla no puede ser reproducida total ni parcialmente por ningún medio sin permiso escrito del editor.Impreso en Colombia.Printed in Colombia.

Agredo, Carmen, 1958- Cartilla ilustrativa ambiental: Spiffy / Carmen Agredo, María Dolores Ramírez, Alfredo Agredo Ramírez. -- Cali : César A. Rincón, 2013. 32 p. : il. ; cm. ISBN 978-958-46-3242-5 1. Gestión ambiental 2. Educación ambiental 3. Problemas ambientales 4. Cambios climáticos 5. Calentamiento global 6. Aprovechamiento de residuos I. Ramírez, María Dolores, 1964- II. Agredo Ramírez, Alfredo, 1954- III. Tít. 333.7 cd 21 ed. A1423850

CEP-Banco de la República-Biblioteca Luis Ángel Arango

INTRODUCCIÓN

Constituyentes del Ambiente

Problemas ambientales

10 paises más contaminados del mundo

¿Qué es el Cambio Climático?

Otras consecuencias

¿Qué son los Residuos Solidos?

Tipos de Residuos Solidos

¿Cuánto demora la biodegradación de algunos residuos?

Residuos más comunes en la ciudad

¿Cómo se deben tratar los Residuos Solidos?

TABLA DE CONTENIDO

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¿Cómo debemos disponer o sacar los residuos?

Clasificación de Residuos

Reutilicemos los envases

Aplicación de las 3R

Algunas recomendaciones

Actividades sugeridas

Reutilicemos el papel

GLOSARIO

Pinta con colores nuestro Ambiente

Juega y Aprende

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El ambiente es todo lo que rodea a los seres vivos, está conformado por ele-mentos biofísicos (suelo, agua, clima, atmósfera, plantas, animales y microor-ganismos), y componentes sociales que se refieren a los derivados de las rela-ciones que se manifiestan a través de la cultura, la ideología y la economía. La relación que se establece en-tre estos elementos es lo que des-de una visión integral, conceptua-liza el ambiente como un sistema.

Hoy en día, el concepto de ambiente está ligado al desarrollo, esta relación nos permite entender los problemas ambientales y su vínculo con el desarro-llo sustentable, el cual debe garantizar una adecuada calidad de vida para las generaciones presentes y futuras.

El ambiente es todo aquello que de-bemos cuidar para mantener limpia nuestra ciudad, colegio, hogar, etc.

INTRODUCCIÓN

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CONSTITUYENTES DEL AMBIENTE

La atmósfera que protege a la Tierra del exceso de ra-diación ultravioleta y per-mite la existencia de vida, es una mezcla gaseosa de ni-trógeno, oxígeno, hidrógeno, dióxido de carbono, vapor de agua, otros elementos y compuestos, y partículas de polvo. Calentada por el Sol y la energía radiante de la Tierra, la atmósfera circula en torno al planeta y modi-fica las diferencias térmicas.

Por lo que se refiere al agua, un 97% se encuentra en los océanos, un 2% es hielo y el 1% restante es el agua dulce de los ríos, los lagos, las aguas subte-rráneas y la humedad atmos-férica y del suelo. El suelo es el delgado manto de materia que sustenta la vida terrestre. Es producto de la interacción del clima y del sustrato rocoso o roca madre, como las mo-rrenas glaciares (sedimento a los bordes de los glaciares), y

las rocas sedimentarias y de la vegetación. De todos ellos de-penden los organismos vivos, incluyendo los seres humanos. Las plantas se sirven del agua, del dióxido de carbono y de la luz solar para convertir mate-rias primas en carbohidratos, por medio de la fotosíntesis; la vida animal, a su vez, depende de las plantas en una secuen-cia de vínculos interconecta-dos conocida como red trófica.

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PROBLEMAS AMBIENTALESLa especie Homo sapiens, es decir, el ser humano, apareció tardíamente en la historia de la Tierra, pero ha sido capaz de modificar el ambiente con sus actividades.

Aunque, al parecer, los hu-manos hicieron su aparición en África, no tardaron en dis-persarse por todo el mundo. Gracias a sus peculiares ca-pacidades mentales y físicas, lograron escapar a las reduc-ciones ambientales que limi-taban a otras especies, y a su vez alterar el ambiente para adaptarlo a sus necesidades.

Aunque los primeros humanos sin duda vivieron más o menos en armonía con el ambiente, como los demás animales, su ale-jamiento de la vida salvaje comenzó en la prehistoria, con la primera revolución agrícola.

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La capacidad de controlar y usar el fuego les permitió mo-dificar o eliminar la vegetación natural, y la domesticación y pastoreo de animales herbívoros llevó al sobrepastoreo y a la erosión del suelo.

El cultivo de plantas originó también la destrucción de la vege-tación natural para hacer hueco a las cosechas; y la demanda de leña condujo a la deforestación de montañas y al agota-miento de bosques enteros.

Los animales salvajes se cazaban por su carne y eran destruidos en caso de ser considerados plagas o depredadores. Mientras, las poblaciones humanas siguieron siendo pequeñas y su tec-nología modesta, su impacto sobre el ambiente fue solamente local. No obstante, al ir creciendo la población y mejorando y aumentando la tecnología, aparecieron problemas más signi-ficativos y generalizados.

El rápido avance tecnológico producido tras la edad media, culminó en la Revolución Industrial, que trajo consigo el des-cubrimiento, uso y explotación de los combustibles fósiles, así como la explotación intensiva de los recursos minerales de la Tierra. Fue con la Revolución Industrial cuando los seres hu-manos empezaron realmente a cambiar la faz del planeta, la naturaleza de su atmósfera y la calidad de su agua.

Hoy, la demanda sin precedentes a la que el rápido crecimien-to de la población humana y el desarrollo tecnológico someten al ambiente, está produciendo un declive cada vez más acele-rado en la calidad de éste y en su capacidad para sustentar la vida.

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ción de sus suelos lo dejan en el sexto lugar de la muestra.

5. JAPÓNLas altas emisiones de CO2, la polución del agua, la caza indis-criminada de ballenas y ahora la crisis nuclear no dejan bien para-do al país oriental.

4. INDONESIA Un solo dato para reconocer la si-tuación de este país: En menos de 50 años se alcanzó más del 40% de deforestación.

3. CHINA Al menos el 70% de sus playas se encuentran contaminadas.

2. ESTADOS UNIDOSLas altas cuotas de CO2, la defo-restación continua y la utilización de fertilizantes hacen de este país el segundo más contaminado.

1. BRASILSu principal problema es la defo-restación del Amazonas. Proble-mas con el CO2, la sobrepesca y el tráfico de especies amenazadas le dan al gigante latinoamericano el primer lugar de este ranking.

8. RUSIAEl mayor problema ruso es poseer el agua más contaminada del planeta.

7. MÉXICOA parte de sus problemas con el cartel y la violencia en sus estados limítrofes, tenemos que sumarle la contaminación ambiental del Distrito Federal.

6. INDIALa manufactura y la contamina-

+ CONTAMINADOS DEL MUNDO10 PAISES

10. PERÚEl comercio ilegal de animales exóticos, la sobrepesca y el au-mento de especies en vías de ex-tensión le dio el último lugar del ranking.

9. AUSTRALIAEs uno de los países con el suelo más dañado, ya sea por el uso indiscriminado de fertilizantes y la deforestación, lo que ha produci-do un cuantioso avance de la ero-sión.

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¿QUÉ ES EL CAMBIO CLIMÁTICO?

¿Cómo afectará el calentamiento global a nuestras vidas?

Enfermedades cardíacas y respiratorias: un aumento en la temperatura de la superficie de la Tierra traerá como consecuencia un aumento de las enfermedades respira-torias y cardiovasculares. Los sistemas cardiovascular y respiratorio se afectan debido a que, bajo condiciones de calor, la persona debe ejercer un esfuerzo mayor para realizar cualquier actividad, poniendo bajo presión a es-

tos sistemas.

¿Es la causa de los fenómenos

naturales?

La temperatura de la tierra está aumentando y su in-cremento cambia el clima terrestre. Una Tierra más cálida provoca cambios. Sin embargo, el hecho de que la temperatura de nuestro planeta aumente, no significa que nos ten-gamos que enfrentar úni-camente a aumentos drás-ticos de temperatura. Los cambios que podrían lle-gar son numerosos e im-portantes: olas de frío, olas de calor, lluvias torrencia-les, sequías, deshielo, su-bida del nivel del mar.

Es el fenómeno del aumento en la temperatura de la atmósfe-ra terrestre y de los océanos en las últimas décadas. Los conta-minantes del aire se acumulan en la atmósfera formando una capa cada vez más gruesa, atrapando el calor del sol y causan-do el calentamiento del planeta.

OTRAS CONSECUENCIAS

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El aumento en los nive-les del mar producirá inundaciones costeras.

Huracanes, ciclones. El calenta-miento hace que se evapore más agua de los océanos, potencian-do estos tipos de catástrofes.

Sequías severas que causan

mayor escasez de agua.

Deforestación que aumen-ta o hace surgir desiertos.

El derretimiento de glaciares.

Olas de calor que provoca la muerte de ancianos y niños, especialmente en Europa.

Los bosques, los campos y las

ciudades enfrentarán nuevas

plagas problemáticas y más en-

fermedades transmitidas por

mosquitos.

El trastorno de hábitats, como los arrecifes de coral y los bos-ques, podrían llevar a la extinción a muchas especies vege-tales y animales ,ocasionando variaciones en el ecosistema.

OTRAS CONSECUENCIAS

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¿QUÉ SON LOS RESIDUOS SÓLIDOS?

Residuos son aquellas sustancias, pro-ductos o subproductos resultantes prin-cipalmente de las actividades humanas. Pueden ser papeles, cartones, plásticos, vidrios, metales, restos de comida.

Los principales pro-blemas que estamos viviendo están siendo producidos por la can-tidad de residuos que se generan en todos los ámbitos, y aún no se implementa la nor-matividad en muchas empresas, las cuales están contribuyendo altamente en la con-taminación global.

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TIPOS DE RESIDUOS SÓLIDOSLos residuos biodegradables son todos aque-llos que la naturaleza es capaz de degradar o descomponer. Es el caso de todos los restos ve-getales (verduras, jardines, podas, etc.). El papel y el cartón son biodegradables, pero su proceso de descomposición es más lento.

Residuos no biodegradables son todos aquellos que la naturaleza no es capaz de degradar o descomponer, porque los insectos y microbios no los reconocen y no saben qué hacer con ellos. Es el caso de los plásticos, los vidrios y los metales, entre otros. La mayoría de estos materiales se degradan después de mucho tiempo, por factores climáticos y otros.

LOS DESPERDICIOS, DESE-CHOS O RESIDUOS SE CON-VIERTEN EN CONTAMINAN-TES CUANDO SE ARROJAN AL

AMBIENTE.

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¿CUÁNTO DEMORA LA BIODEGRADA-CIÓN DE ALGUNOS RESIDUOS?

-Desechos orgánicos: De 3 semanas a 4 meses.-Ropa o género de algodón y/o lino: De 1 a 5 meses.-Un par de medias de lana: 1 año.-Zapato de cuero: De 3 a 5 años.-Papel: De 3 semanas a 2 meses.-Celofán: De 1 a 2 años.-Trapo de tela: De 2 a 3 meses.-Estaca de madera: De 2 a 3 años.-Estaca de madera pintada: De 12 a 15 años.-Bambú: De 1 a 3 años.-Envase de lata: De 10 a 100 años.-Envase de aluminio: De 350 a 400 años.-Materiales de plástico: 500 años.-Vidrio: Indefinido en descomponerse.

Todo material se considera biodegradable, pero muchos tardan hasta siglos en descomponerse. En condiciones óptimas de descomposición (biodegradación), sea presencia de aire (oxígeno), luz solar y humedad, los desechos que a conti-nuación se detallan pueden tardar en biodegradarse el tiempo que se indica a continuación:

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RESIDUOS MÁS COMUNES EN LA CIUDAD

Dentro de los centros educativos, empresas, fábricas y hogares los residuos más comunes son: restos de alimen-tos, papel, cartón, vi-drio, latas y plásticos.

-Residuos orgánicos, principal-mente restos de alimentos.

-Papel, cartón, plásticos, en-vases de vidrio y latas de alu-minio y metal.

-Residuos peligrosos como pi-las, que producen contamina-ción por su contenido de Cad-mio y/o mercurio. Residuos de hospitales, como jeringas, ga-sas u otras sustancias y pro-ductos ya utilizados.

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¿CÓMO SE DEBEN TRATAR LOS RESIDUOS SÓLIDOS?

¿Alguna vez nos hemos preguntado a dónde van o deben ir los residuos luego que salen de nuestras casas, centros educativos, centros co-

merciales o empresas?

En un país como el nuestro, las ciudades y los municipios no cuentan con suficientes rellenos sanitarios o bota-deros a cielo abierto, y es-tos no son bien manejados, por lo cual la mayor parte de los residuos se quedan en sitios no adecuados, en calles, playas, ríos, etc., sin recibir adecuada disposi-ción y manteniéndose en el ambiente mucho tiempo.

Es importante recordar que cada cosa que arrojamos ha pa-sado por un proceso largo, durante el cual muchos recursos y energía han sido utilizados para obtener la materia prima, producir, empacar y transportar.

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¿Cómo debemos disponer o sacar los residuos?

Reglas básicas para disponer los residuos:

• Residuos biodegradables: Residuos de cocina (de fácil descomposición)• Otros residuos: Papel, textil, plástico, cuero, goma, metal, vidrio, cerámica, piedra etc., (que no se descomponen con facilidad).

• No reciclables: Son los que finalmente van al basurero, relleno sanitario o servicio es-pecializado de residuos pe-ligrosos. El aceite de cocina, embotellado y cerrado, es llevado y enterrado en unas bóvedas, lo mismo pasa con las pilas, pues son muy conta-minantes y algunas segregan mercurio.Esta separación de los resi-duos sólidos es una forma de empezar a manejar los resi-duos de manera apropiada desde nuestros hogares, sitios de trabajo o estudio, hasta llegar a la separación de los materiales por categorías de manera más detallada.

• Reciclables: (Vidrio, papel, cartón, maderas, latas, peda-zos de metal, etc.) que pue-dan ser convertidos en otros productos o que puedan ser reusados con otros fines.

Ahora bien, de acuer-do a su manejo en ori-gen (hogares, escuelas, edificios, centros comer-ciales, fábricas etc.), se-pararemos los residuos sólidos en:

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1. RECIPIENTE AZUL

Material PLÁSTICO. Botellas de plástico, jugue-tes plásticos, bolsas plásticas, PVC, etc.

2. RECIPIENTE VERDE

Material ORDINARIO. Envolturas de dulces, galletas, papitas, bombones, carame-los, maní, paletas, papel car-bón, celofán, aluminio, papel plastificado, etc.

3. RECIPIENTE AMARILLO

Todo residuo o Materia ORGÁNICA.

Comida, cáscaras y semillas de frutas: mango, pera, na-ranja etc. Verduras. Cabello, residuos de jardinería, tierra, hierba, madera, etc.

CLASIFICACIÓN DE RESIDUOS

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6. RECIPIEN-TE BLANCO Material de VI-

DRIO. Botellas, envases, lámparas, vajillas en vidrio, etc.

4. RECI-PIENTE GRIS Material de CAR-

TÓN Y PAPEL. Cajas de cartón, ho-jas de cuadernos, li-bretas, etc.

5. RECIPIENTE ROJO

Material PELIGROSO.Papel y toallas higiénicas, tampones; material corto punzante: bisturí, agujas, cu-chillas, corta uñas. Tapones de oídos, tapa bocas, guantes, al-godones con fluidos humanos y animales, pilas, baterías, etc.

7. RECIPIENTE VINO TINTO

Material METÁLI-CO.

Chatarra como: Va-rillas, tubos, láminas, tornillos, rejas, tenedo-res, cuchillos, cucharas, envases de bebidas, conservas, etc.

CLASIFICACIÓN DE RESIDUOS

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La solución está no sólo en la búsqueda de respuestas de las autoridades e instituciones, sino, además, en generar respues-tas personales. Una forma adecuada de hacerlo es practi-cando las 3R.

¿Cómo podemos reducir los residuos?

REUTILICEMOS LOS ENVASES

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APLICACIÓN DE LAS 3R

todo lo que es posible antes de desechar.

los residuos para elaborar nuevos productos.

la mayor cantidad de residuos posible.

RECICLA REDUCE

REUTILIZA

3ero

2do

1ero

Se trata de un conjunto de acciones que tienen como objetivo reducir la cantidad de contaminantes y residuos que producimos diariamente.

3R

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A. REDUCIR

La reducción de residuos sólidos es un méto-do para minimizar los residuos, generando lo menos posible. La reducción es la parte más importante de las 3R. La reducción es el primer objetivo de la estrategia del manejo de los residuos sólidos.

Es el uso de un producto, más de una vez en su forma original, para el mismo o nue-vo propósito. Lo que para unos es residuos, para otros es un recurso. Muchos materiales o productos desechados pueden ser reutili-zados para su función original o para otros usos (como materia prima).

B. REUTILIZAR

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C. RECICLAR

Consiste en el aprovechamiento de los re-siduos para fabricar nuevos productos y, al igual que la reducción y el reúso, debe ini-ciarse desde el lugar de generación.Reciclar es el proceso de recuperar ma-teriales usados en la industria o en casa para darle mayores usos. El reciclaje ocurre cuando un producto vuelve al proceso de producción original o se utiliza como otro producto.

Cuando reciclamos, reducimos la demanda de los recursos de nuestro ambiente.

Fabricando productos de materiales reciclables a menudo ba-jamos la cantidad de energía requerida para su procesamien-to. Cuando usamos menos energía reducimos la cantidad de emisiones de gases nocivos a la atmósfera por la quema de combustibles.

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ALGUNAS RECOMENDACIONES

-Finalmente, cuando reciclamos artículos, ellos son usados productivamente y no entran en el flujo de los residuos. Se reduce la contaminación y se disminuye el impacto en la disposición de residuos y los sitios de relleno.

- Separa los residuos que ge-neras en dos grupos: los reci-clables y los no reciclables.- Promueve la recolección se-lectiva de residuos en todo lu-gar.- Contáctate con empresas recicladoras para que puedas transferir los residuos que has separado.- En la medida de lo posible recicla el papel y cartón.- Con los residuos de comi-das, especialmente vegetales, se puede elaborar compost (abono orgánico).

OTRAS RECOMENDACIONES:

- Mantén y repara los artícu-los que aún se pueden utilizar. - Utiliza el papel que ha sido usado de un sólo lado, puedes elaborar un block de notas. - Realiza manualidades con algunos residuos. - Las fundas de papel y plás-tico pueden ser usadas varias veces. - Vende o dona los artículos que no usas. - Busca en forma creativa darle otro uso a los envases y materiales que ya no utilizas.

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ACTIVIDADES SUGERIDAS:

- Formación de hábitos: Aprendamos a clasificar los residuos sólidos.- Implementar y usar los reci-pientes.- Usar los papeles por ambos lados.- Reutilizar todo tipo de en-vases plásticos o de vidrio.- Promover el consumo de productos naturales y evitar productos desechables, que implican mayor generación de residuos dañinos al am-biente.

Practicando las 3R

- Promover el hábito de no arrojar desperdicios al piso, buscar un recipiente o guar-darlos hasta encontrar uno.- Investigar sobre la relación de la generación de residuos, el cambio climático, la conta-minación del agua, del aire y el suelo.- Evitar el consumo de pro-ductos de plástico. Al con-sumir productos envasados, preferirlos de vidrio, papel o cartón.- Organizar campañas de

sensibilización con la comuni-dad y entorno laboral sobre las prácticas ambientales.- Organizar un programa de reciclaje de papel, cartón y plástico.- Organizar talleres producti-vos con material reciclable. - Hacer un listado de las nor-mas ambientales sobre los re-siduos sólidos.- Organizar concursos de crea-tividad en material reciclable.- Visita una empresa para co-nocer cómo tratan sus residuos.

Poner en práctica la minimización de los residuos a través de las 3R:

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REUTILICEMOS EL PAPEL

Hagamos papel ecológico Materiales necesarios:- Desperdicios de papel.- Una licuadora.- Un recipiente.- Una plancha.- Agua.- Dos marcos con su malla o ta-miz.- Una esponja o paño absorben-te.- Elementos complementarios (opcional), tales como: flores prensadas secas, hojas diversas, perfume suave, colorante, etc.

Procedimiento:Verter la pasta de papel en un recipiente. Se puede agregar un poco de almidón (opcional). Colocar pedacitos de papel desmenuzados en un recipiente. Si utilizamos cartón dejar reposar dos o tres días en agua.

Colocar los pedacitos de papel en la licuadora en pequeños manojos y licuar.

Parar la licuadora cuando la mezcla de papel se vuelve una pasta es-pesa.

Mover la pasta para que quede uniforme y suspender la pulpa de pa-pel en la malla. Retirar la mayor cantidad de agua posible y quitar el marco superior.

Para hacer el papel se utilizan dos marcos de madera superpuestos, colocando una malla en el marco inferior.

Quitar con una esponja o un paño absorbente el exceso de agua de la pasta de papel sobre la malla.

Despegar cuidadosamente el papel de la malla, levantando por una esquina y colocarlo sobre una lámina de papel, cartón o tela hasta que se seque.

El papel reciclable no se debe mezclar con papel

sucio, pañuelos desechables, pa-pel de aluminio, papel de

fax, papel engomado,

plastificado, encerado, etc.

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GLOSARIOAMBIENTE: Es el medio físico, bióti-co y humano que rodea a una deter-minada forma de vida. Dado que es un concepto dinámico, interrelación entre los seres con aquello que lo ro-dea, incluyendo su relación con otros seres similares.

APROVECHAMIENTO: Proceso me-diante el cual, a través de un manejo integral de los residuos sólidos, los materiales recuperados se reincorpo-ran al ciclo económico y productivo, reutilizando el reciclaje, el compos-taje o cualquier otra modalidad que conlleve beneficios sanitarios, am-bientales o económicos.

BASURA: Sinónimo de residuos sóli-dos municipales y de desechos o resi-duos sólidos.

BASURERO: Botadero, vertedero o lugar donde se depositan los residuos a cielo abierto, sin ningún tipo de control ambiental.

BIOTA: Se designa al conjunto de es-pecies de plantas, animales y otros or-ganismos que ocupan un área dada. Se dice, por ejemplo, biota colom-

biana para referirse a la lista de espe-cies que habitan en este territorio. La biota puede desglosarse en flora y en fauna, según los límites establecidos en Botánica y en Zoología.

BIÓTICO: Hace referencia a aquello que resulta característico de los orga-nismos vivientes o que mantiene un vínculo con ellos. Puede también ser aquello que pertenece o se asocia a la biota, un concepto que permite nom-brar a la fauna y la flora de un cierto territorio.

BIODEGRADABLE: Materiales que se descomponen generalmente por la acción de microorganismos o por el sol, en sus componentes orgánicos, en un corto plazo. La mayoría de es-tos materiales están conformados por sobrantes de comida, papel, restos de plantas.

BOTADERO: Lugar donde se depo-sitan los residuos a cielo abierto, sin ningún tipo de control ambiental. Sinónimo de vertedero, vaciadero o basurero.

RECICLADORES: Son las personas

que recuperan y clasifican los mate-riales que llegan al vertedero y luego venden a los intermediarios y/o em-presas recicladoras. Para este grupo, el reciclaje es una actividad económi-ca importante.

CENTRO DE ACOPIO: Lugar a don-de se lleva la basura de recolección selectiva o previamente clasificada como reciclable. Un centro de acopio reduce el volumen de residuos trans-portado a la disposición final y tam-bién la demanda de vertederos.

CLASIFICACIÓN EN LOS CENTROS DE ACOPIO: El centro más adecuado para la clasificación selecciona y ex-trae lo que le interesa: cartón, vidrio, plástico, etc. Los materiales acopia-dos pueden ser vendidos y para todos ellos hay mercado, lo cual se traduce en utilidades para los recicladores.

COMPOST: Fertilizante que resul-ta de la descomposición de residuos orgánicos, a través del proceso de compostaje, y usado para enriquecer o mejorar la calidad del suelo para el crecimiento de plantas..

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MATERIA PRIMA: Sustancias natu-rales no procesadas, como la madera y metales, para uso en la fabricación de productos.

MATERIAL RECICLABLE: Aquellos materiales procesables y reutilizables como materia prima para la elabora-ción de otros productos.

MINIMIZAR: Reducir al máximo la basura.

MONITOREO: La ejecución y análisis de mediciones de rutina, con el pro-pósito de detectar cambios en el am-biente o en el estado de salud de las poblaciones.

RECICLAJE: Proceso mediante el cual los residuos son utilizados como insumos de un nuevo proceso pro-ductivo.

RECOLECCIÓN: Toda operación con-sistente en recoger, clasificar, agrupar o preparar residuos para su transpor-te.

RELLENO SANITARIO: Es el lugar destinado a la disposición final de re-siduos sólidos, manejados con crite-rios técnicos.

RESIDUO: Cualquier material gene-

COMPOSTAJE: El compostaje es el proceso natural de la descomposi-ción del material orgánico (residuos verdes y agroalimenticios), transfor-mándolo en acondicionador de tie-rra, rico en nutrientes. Su producto es el compost.

CONSERVACIÓN: La protección y/o uso sustentable de recursos natura-les, como los bosques, ríos y combus-tibles, aseguran su uso continuado.

CONTAMINACIÓN POR RESIDUOS SÓLIDOS: La introducción al am-biente de elementos nocivos a la vida, la flora o la fauna que degraden o dis-minuyan la calidad de la atmósfera, del agua, del suelo o de los bienes y recursos naturales, en general, como resultado de la presencia, gestión o disposición inadecuada de los resi-duos sólidos.

CONTENEDOR: Recipiente de capa-cidad variable empleado para el al-macenamiento de residuos sólidos.

DESCOMPOSICIÓN: Proceso de de-gradación de la materia orgánica por acción biológica.

DISPOSICIÓN FINAL: Proceso final de manipulación y eliminación de residuos sólidos.

ESTACIÓN DE TRANSFERENCIA: Instalación permanente o provisional de carácter intermedio, en la cual se reciben residuos sólidos de las uni-dades recolectoras de baja capacidad y se transfieren, procesados o no, a unidades de mayor capacidad para su acarreo hasta el sitio de disposición final.

LIXIVIADOS: Líquido generado por la descomposición de los residuos e inducido por fuentes de humedad ex-terna. Este líquido puede contaminar el subsuelo o las aguas superficiales.

MANEJO: Conjunto de operaciones dirigidas a dar a los residuos el des-tino más adecuado de acuerdo con sus características, con la finalidad de prevenir daños o riesgos para la salud humana o el ambiente. Inclu-ye el almacenamiento, el barrido de calles y áreas públicas, la recolección, la transferencia, el transporte, el tra-tamiento, la disposición final y cual-quier otra operación necesaria.

MATERIA ORGÁNICA: Son los res-tos de organismos que se encuentran formando parte del suelo, en donde se desarrolla una actividad microbia-na capaz de hacer accesibles los nu-trientes a las plantas.

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rado en los procesos de extracción, beneficio, transformación, produc-ción, consumo, utilización y control o tratamiento, cuya calidad no per-mita usarlo nuevamente en el proce-so que lo generó.

RESIDUO BIODEGRADABLE: Todos los residuos que pueden descompo-nerse por acción de los microorga-nismos, tales como los residuos de alimentos y de jardín.

RESIDUO DOMÉSTICO: Es el produ-cido en casas de familia. En general, está constituido por sobras de ali-mentos, empaques, papeles, plásti-cos, vidrios, trapos, etc.

RESIDUO DE COMERCIOS: Residuo generado en establecimientos comer-ciales, tales como: almacenes, tien-das, hoteles, restaurantes, cafeterías, etc.

RESIDUO NO BIODEGRADABLE: Es todo aquel residuo producido por el ser humano a partir de procesos quí-micos, el cual no puede ser incorpo-rado a la naturaleza o tarda mucho tiempo para hacerlo, tales como: el plástico derivado del petróleo, el alu-minio, el vidrio.

RESIDUO NO RECICLABLE: Es el material no recuperable a través del reciclaje, como materiales de fácil descomposición. Los biodegradables (desperdicios de comida, cáscaras de frutas, hojas, etc.) se pueden consi-derar como reciclables si se produce compost con ellos.

RESIDUO RECICLABLE: Es todo ma-terial que puede ser recuperado a tra-vés del reciclaje, tales como: papel, plástico, vidrio, metal, etc.

RESIDUO SÓLIDO INSTITUCIONAL: Residuo generado en establecimien-tos gubernamentales, educativos, militares, religiosos y que no tenga calificación de peligroso, así como en terminales aéreas, terrestres, fluviales o marítimas y edificaciones destina-das a oficinas, entre otras entidades.

RESIDUOS SÓLlDOS: Son todos aquellos materiales generados por la actividad humana y que pudieran ser desechados; comúnmente, se le llama basura.

SEGREGACIÓN: Actividad que con-siste en recuperar materiales reusa-bles o reciclables del flujo de los re-siduos.

SEPARACIÓN EN LA FUENTE: Clasificación de los residuos sólidos en el lugar donde se originan los mis-mos.

SERVICIO DE ASEO URBANO: El aseo urbano comprende las siguientes ac-tividades relacionadas con el manejo de los residuos sólidos municipales: almacenamiento, presentación, re-colección, transporte, transferencia, tratamiento, disposición sanitaria, barrido y limpieza de vías y áreas pú-blicas, recuperación y reciclaje.

SITIO DE DISPOSICIÓN FINAL: Si-tio destinado para el proceso final de manejo y eliminación de residuos só-lidos.

TRATAMIENTO: Proceso de trans-formación física, química o biológica de los residuos sólidos para modifi-car sus características o aprovechar su potencial, a partir del cual se pue-de generar un nuevo residuo sólido con características diferentes.

VECTOR: Ser vivo que puede trans-mitir enfermedades infecciosas a los seres humanos o a los animales di-recta o indirectamente. Comprende a las moscas, mosquitos, roedores y otros animales.

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INTA CON COLORES NUESTRO AMBIENTEP

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JUEGA Y APRENDE

1. Uso de un producto más de una vez.2. País más contaminado del mundo.3. Todo lo que rodea a los seres vivos.4. Residuos que la naturaleza es capaz de descomponer.5. Aumento de la temperatura de la atmósfera.6. Sustancias resultantes de las actividades humanas. 7. Delgado manto de materia que sustenta la la vida terrestre

A. BRASILB. RESIDUOS SÓLIDOSC. AMBIENTED. CAMBIO CLIMÁTICOE. SUELOF. RESIDUOS BIODEGRADABLESG. REUTILIZAR

Material de Vidrio

MaterialPlástico

Material Orgánico

Material Metálico

Material Ordinario

Material de Cartón y Papel

COLOREA CADA RECIPIENTE DE ACUERDO A LA DISPOSICIÓN DE LOS RESIDUOS:

UNE CON UNA LÍNEA EL CONCEPTO Y SU SIGNIFICADO, ASÍ COMO LO MUESTRA EL EJEMPLO

Material Peligroso

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