FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA

PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN EDUCATIVA

“CARRERA MAGISTERIAL”

INTEGRANTES:

AYALA CORTES ADRIANA BERENICE

LÓPEZ GARZÓN ALMA BELEM

OLIVARES CASTILLO SARA

HISTORIA DE LA CARRERA MAGISTERIAL

Surgió como mecanismo de instrumento por el gobierno federal 1993.

En el Acuerdo Nacional para la Modernización educativa

¿QUÉ ES LA CARRERA MAGISTERIAL?

Es un sistema de promoción horizontal en el que los docentes participan de forma voluntaria e individual y tienen la posibilidad de incorporarse o promoverse si cubren con los requisitos y se evalúan conforme a lo indicado en los lineamientos normativos.

Es un sistema de promoción horizontal, integrado por cinco niveles de estímulos ("A", "B", "C", “D" Y "E"), que permite al docente de Educación Básica superarse profesionalmente.

CARACTERISTICAS: Cada nivel de la Carrera Magisterial proporciona un ingreso

significativo para el docente. Entre los diferentes niveles existe un auténtico despegue, el cual varía en función de la categoría y sus características escalafónarias.

Los niveles de promoción del Programa ("B", "C", “D" y "E") son consecutivos y seriales. La carrera magisterial se inicia en el niel “A”.

ALGUNOS DE SUS PROPÓSITOS SON:

Contribuir o elevar la calidad de la educación.

Reconocer y estimular la labor de los mejores profesores.

Reforzar el interés por la actualización y superación permanente de los docentes.

Promover el interés de los docentes por su preparación y superación profesional.

OBJETIVOS:

Generales:

Coadyuvar a elevar la calidad de la Educación

Nacional por medio del reconocimiento e impulso

a la profesionalización del magisterio.

Estimular a los profesores de Educación Básica

que obtienen mejores logros en su desempeño.

Mejorar las condiciones de vida, laborales y

sociales de los docentes de Educación Básica.

Específicos:

Valorar la actividad docente fortaleciendo el aprecio por la función social

del profesor.

Motivar a los profesores para que logren un mejor aprovechamiento en

sus alumnos.

Promover el arraigo profesional y laboral de los docentes.

Reconocer y estimular a los profesores que prestan sus servicios en

escuelas ubicadas en comunidades de bajo desarrollo y escasa atención

educativa, así como a los que trabajan con alumnos que requieren mayor

atención.

LOS PARTICIPANTES:Podrán participar todos los profesores de Educación Básica cuya categoría esté

registrada en el Catálogo aprobado para el Programa y que cuenten con

nombramiento Código 10 (alta definitiva) o Código 95 sin titular (interinato

ilimitado), ubicados en los niveles y modalidades siguientes:

• Educación Inicial • Educación Preescolar • Educación Primaria • Internados • Educación Indígena • Secundaria General • Secundaria Técnica • Tele secundaria • Educación Física 2 • Educación Artística 3 • Educación Especial 4 • Educación Extraescolar 5 • Centros de Formación para el Trabajo 6

EN EL EXPEDIENTE ES NECESARIO:

Constancia de servicios que indique: Antigüedad. Lugar de adscripción Funciones que realiza el docente Si hubo o no incidencias en el servicio Copia del o los comprobantes de Grado Académico Copia de la(s) Cédula(s) de Inscripción Copia del documento que de acredite la inscripción del docente a la

Evaluación del Factor Preparación Profesional Cedulas de evaluación de desempeño Profesional Copia de constancias de Acreditaciones de Cursos Nacionales y

Estatales Copia del documento de Comisión Oficial, en su caso Copia del Formato Único de Personal o equivalente Copia del talón de cheque

SISTEMA DE EVALUACIÓN

El sistema de evaluación de la Carrera Magisterial tiene como

finalidad determinar las características, requisitos y perfiles que

debe cubrir el docente de Educación Básica para incorporarse o

promoverse en el Programa.

El Sistema de Evaluación considera factores:

Antigüedad Grado Académico Preparación Profesional Cursos de Actualización y Superación Personal. Desempeño profesional Aprovechamiento Escolar Desempeño Escolar Apoyo Educativo

EVALUACIÓN DEL DESEMPEÑO DOCENTE

SEPComisión nacional SEP-SNTE de carrera

magisterial Instrumento para evaluar el desempeño

profesional del profesor en actividades técnico- pedagógicas.

Aspectos evaluados:

Planeación del trabajo

1.Realizo por escrito un reporte diagnóstico sobre las necesidades de asesoría técnico-pedagógica, tomando en cuenta diferentes fuentes de información ( reportes de años anteriores, plan y programas de estudio, etc.)

Primer momento 1 3 5

Desarrollo del trabajo

Participación en órgano técnico

Calidad, cantidad e impacto del trabajo

Elaboración de materiales educativos

CRITICA A LA CARRERA MAGISTERIAL Los docentes que se encuentran en

nivel “A” reciben 2º% adicional a sus salario

Los que están en nivel “E” reciben 200%.

la promesa del ascenso y aumento salarial no se ha podido cumplir:

A) insuficiencia presupuestal B) falta de claridad en los

procedimientos y transparencia en el presupuesto

C) dirigencia del STNE contra lo prometido.

PROMESA DE LA CALIDAD 6 factores de evaluación Antigüedad 10 Grado académico 15 Preparación profesional 28 Actualización y superación profesional

17 Desempeño profesional 10 Aprovechamiento escolar-desempeño

escolar o apoyo educativo 20

Preparación profesional: evaluación prueba diseñada y realizada por la SEP.

Cursos de actualización: realizados por cursos nacionales y estatales, diseñados por la SEP.

Desempeño profesional: acciones realizadas por los docentes en 4 aspectos:

A) planeación de procesos de E-A. B) desarrollo de las planeaciones

C) participación en funciones escolares. D) participación integración escuela-

comunidad, realizada pro profesores del consejo técnico, sindicato, y director plantel.

Aprovechamiento escolar: evaluado por medio de los alumnos mediante exámenes

BIBLIOGRAFÍA Observatorio ciudadano de la

educación.La educación a debate 12.Carrera magisterial: 15 años de promesas

incumplidas.