cariño de cerdo en este libro se tocan dos temas

1. Comenta con tus alumnos la reseña del libro Cariño de cerdo, de Elizabeth Cruz Madrid.

2. Léeles los siguientes fragmentos del libro, contados en voz del cerdito Robinson.

3. Pide a tus alumnos que vean la ilustración que corresponde al libro en la siguiente página.

4. Reflexionen con los textos y la imagen del libro. Pregúntales: ¿qué sintieron al escuchar los fragmentos

del libro?, ¿cómo creen que se sienten Mario y Robinson en ambos casos?, ¿alguna vez se han sentido

como ellos dos?, ¿por qué?

5. Permite que tus alumnos externen sus sentimientos en clase si así lo desean.

En este libro se tocan dos temas complicados: la muer-te y la separación de la familia. Cuenta la historia de Ro-binson, un cerdito que escapa de su trágico destino como alimento para los humanos en la granja donde vivía con sus hermanos y en su huida conoce a Mario, un niño de 8 años que lo adopta como su mascota y tratará de ayu-darlo a sobrevivir. Te proponemos la lectura de dos frag-mentos del libro y un pequeño ejercicio de reflexión con tus alumnos. En el primer texto Mario se da cuenta que Robinson se siente solo al estar separado de su familia y lo consuela; mientras que en el segundo, Robinson ya tie-ne la posibilidad de ser adoptado por una familia que lo quiera, pero se siente triste de separarse del niño que lo ha cuidado hasta entonces. Este ejercicio puede ayudar a tus alumnos, mediante un ejemplo sencillo y claro, a afron-tar una situación de separación y pérdida que hayan vivi-do en su propio núcleo familiar.

Tu

cá

n n

ara

nja

edebéedebé

Cariño de cerdoE L I Z A BETH C RUZ

Cariño de cerdoE L I Z A BETH CRUZ

—Pobre cerdito, debes extrañar a tu mamá. —me dijo Mario— ¿Todavía estabas con ella?

Yo también la extraño a veces, pero ni modo, ella trabaja todo el día.

Mario no dejaba de pasar su mano por encima mío y el tono de su voz me hizo sentir que

él estaba tan confundido y asustado como yo, así que comencé a tenerle confianza. Miré

sus ojos y él sonrió. Así me hice amigo de ese niño que conocí cuando entré a su casa

después de huir de la granja.

(p. 35)

Mario me dijo:

—Parece que hay muchas familias que escucharon tu historia y ya podrán adoptarte. No

como la mía, no me dejan tenerte conmigo... —lo dijo muy triste, y sentí que Mario me

adivinaba el pensamiento. Le pasé mi hocico por su pecho, para abrazarlo, como hacía

mamá conmigo y decirle que todo estaba bien.

(pp. 158-159)

1

Curso remedial y nivelación

Curso remedial y nivelación (contenidos del último trimestre)

Páginas

remedial

Páginas

libro SEPTema Instrucciones

3 – 8 158 – 160 Sustantivos

1. Pide a tus alumnos que vean los videos.

a) Sustantivos propios y comunes en:

https://youtu.be/Ec9c0an8dtk

b) Sustantivo individual y colectivo en:

https://youtu.be/fWCrm9_MeC0?t=31

2. Resuelve las preguntas de comprensión en la plataforma Edebé.

3. Repasa Ideas para escribir mejor. ¿Cómo se escriben los

nombres propios?, páginas 158 a 160 del libro SEP, con tus

alumnos para que recuerden el tema de nombres propios y uso

de mayúsculas.

4. Refuerza y amplía los conocimientos con definiciones y

ejercitación:

9 – 13 165Palabras con

c y q


a) Sílabas ca, co, cu en:

https://youtu.be/TyOWmMUsJYU

b) Sílabas que, qui en:

https://youtu.be/lUiy958qqrU


3. Repasa Ideas para escribir mejor. ¿Con c o con qu?, página 165

del libro SEP para que recuerden cómo alternar “c” y la “qu” en

palabras para que se escuche un sonido fuerte.


ejercitación:

Tema Páginas

a) Sustantivo común y propio 4

b) Mayúscula en sustantivos propios 5, 6

c) Sustantivo individual y colectivo 7

d) Número del sustantivo 8

Tema Páginas

a) Palabras con c y qu 10 – 12

b) Palabras con k 13

2


Páginas

remedial

Páginas


14 – 19 177, 182Palabras con

g y gu


a) Sílabas con ga, go y gu en:

https://youtu.be/66QpUz18Ewkb) Sílabas con ge, gi, gue y gui en:

https://youtu.be/1xbVpPOUkCI2. Resuelve las preguntas de comprensión en la plataforma Edebé.

3. Vuelve a leer Ideas para escribir mejor. ¿Con g o con gu?,

páginas 177 y 182, para que recuerden que para que la “g” tenga

el mismo sonido con todas las vocales, se le debe agregar una

“u” intermedia entre la “e” y la “i”: “gue” y “gui”.


ejercitación:

20 – 22 187 Trabalenguas

1. Pidea a tus alumnos que vean el video.

a) https://youtu.be/hKw7W90j5hc


3. Repasa Ideas para escribir mejor. Jugamos con trabalenguas,

página 187, para que recuerden lo divertido que puede ser el

lenguaje al repetir trabalenguas.

4. Refuerza y amplía los conocimientos con definciones y

ejecitación:

Evaluación curso remedial en plataforma Edebé

Tema Páginas

a) Trabalenguas 21

b) Creación de trabalenguas 22

Tema Páginas

a) Palabras con g, gu y gü 15 – 17

b) Palabras con ge, gi / je, ji 18, 19


3

Vinculación Libro SEP:

Trimestre 3, páginas 158 – 160

Sustantivos

Momento aproximado del ciclo escolar en que se debió

haber abordado

Trimestre 3. Semana 28

Páginas libro SEP 158 – 160

Título libro SEP Ideas para escribir mejor. ¿Cómo se escriben los

nombres propios?

Refuerzo edebé • Sustantivo común y propio

• Mayúscula en sustantivos propios

• Sustantivo individual y coletivo

• Número en el sustantivo


3º grado

Nombre: Fecha:

4

Sustantivos:

Sustantivo común y propio


Trimestre 3, páginas 158 a 160

Nombre: Fecha:

El sustantivo común nombra a cualquier persona, ani-

mal, lugar…

El sustantivo propio sirve para indicar qué persona,

qué animal, qué lugar…

1. Clasifica el sustantivo común y el sustantivo propio de cada pareja.

2. Escribe un sustantivo común y uno propio para cada elemento.

3. Escribe tres sustantivo propios y tres comunes.

playa parque Miguel ciudad océano

La Roqueta Chapultepec niño Guadalajara Atlántico

Sustantivo común

Sustantivo propio

Sustantivo común

Sustantivo propio

Sustantivo común:

Sustantivo común:


3º grado

Nombre: Fecha:

5

Sustantivos:

Mayúscula en sustantivos propios



Se escribe con la primera letra mayúscula al principio

del texto, después de punto y en los sustantivos

propios de persona y de lugar.

1. Rodea las palabras del texto que empiezan por mayúscula y responde.

¿Cuál es la primera palabra del texto? ¿Qué palabras van después del punto? ¿Cuáles son los sustantivos propios de persona?

Mi compañera de clase Ying Ying nació en China. Cuando llegó el año pasado al escuela sólo hablaba en chino. Nuestro maestro Enrique la ha ayudado y ahora habla español perfectamente. Somos muy amigas

2. Corrige la canción. Cópiala colocando las mayúsculas que faltan.

3. Escribe una respuesta a estas preguntas.

¿Cómo te llamas?

¿En qué ciudad vives?

mambrú se fue a la guerra, mire usted, mire usted, qué pena. mambrú se fue a la guerra no sé cuándo vendrá. do-re-mi, do-re-fa. no sé cuándo vendrá.


3º grado

Nombre: Fecha:

6



Sustantivos:

Mayúscula en sustantivos propios

Nombre: Fecha:

1. Corrige el texto, coloca las mayúsculas que faltan.

2. Escribe tres sustantivos propios en cada caso.

3. Escribe un texto sobre una ciudad que conozcas y en el que aparezca

un nombre de persona.

cada mañana manuel le sirve a su hijo víctor un tazón de leche con

cereal para desayunar. a víctor le gustan mucho los cereales de chocolate.

su hermana mónica prefiere beber jugo de naranja y comer pan con

mantequilla y mermelada.

El apellido de tres amigos/as: , , .El nombre de tres deportistas: , , .




3º grado

Nombre: Fecha:

7

Sustantivos:

Sustantivo individual y colectivo

Nombre: Fecha:

1. Rodea con rojo el sustantivo individual y con azul el colectivo.

2. Relaciona estos sustantivos colectivos con su sustantivo individual.

3. Relaciona estos sustantivos individuales con su sustantivo colectivo.

El sustantivo individual se refiere a un solo elemento.

El sustantivo colectivo se refiere a un grupo o conjun-

to de elementos.

rosal – rosa pez – banco jauría – perro plato – vajilla

ejército – hormiguero – manada – dentadura – rebaño

futbolista – alumno – abeja – pájaro – copa – flor

Individuales Colectivos

hormiga

diente

oveja

lobo

soldado

cristalería /

equipo /

bandada /

enjambre /

alumnado /

ramo /




3º grado

Nombre: Fecha:

8

Sustantivos:

Número del sustantivo

Según el número, hablamos de:

n singular, cuando hay un elemento: pastor.

n plural, cuando nos referimos a varios elementos: borregos.

11. Escribe una S si la palabra es singular o una P si es plural.

12. Completa la tabla con el singular o el plural de los sustantivos.

Singular Plural

el coche

los calcetines

las motos

Singular Plural

el peine

la mesa

los vasos

13. Observa el dibujo y completa escribiendo el nombre de las cosas.

n tren

n vagones

n libros

n banco

n sombrero

n salchicha

n silla

n ojos

una

cuatro

dos

tres


9


Trimestre 3, página 165

9

Palabras con c y q


haber abordado


Páginas libro SEP Página 165

Título libro SEP Ideas para escribir mejor. ¿Con c o con qu?

Refuerzo edebé • Palabras con c o qu

• Palabras con k


3º grado

10



Palabras con c y q:

Palabras con c y qu

Nombre: Fecha:

Para que identifiques cuándo se escribe una palabra con c y cuándo con qu, atiende lo siguiente.

12. Rodea las sílabas ca, co, cu, que, qui.

Camino a la montaña, vi un conejo. Le di una zanahoria que llevaba en la cubeta. Luego vi una catarina pequeña y le tomé una foto. Durante el paseo, los mosquitos me picaron.

13. Clasifica algunas de las palabras que llevan las sílabas que rodeaste.

14. Completa con c, qu.

Escribe c delante de las vocales a, o, u: casa, codo,

cuna. Escribe qu delante de e, i: queso, quiosco.

ca – co – cu que – qui

pa ete

es udo

ampo

bos pe eño

eso

asa

par

peri ito

chi ito

olores

bar


3º grado

11



Palabras con c y q:

Palabras con c y qu

1. Clasifica las siguientes palabras. Después coloca ejemplos en cada una

de las reglas.

Se escriben con c

Se escriben con qu

— Escribimos c en ca, co, cu. Ejemplos: , , .

— Escribimos q en que, qui. Ejemplos: , , .

2. Completa con c o qu.

3. Escribe el nombre de los objetos.

La apital de anadá es Ottawa.

¿ ién iere un aramelo?

El olchón de mi ama está a í delante

¿ é vas a omprar en el centro omercial?

Euni e participa en el on urso literario del olegio.

calor – corazón – pequeño – cuna – esquimal – cocina

queso – cumpleaños – esquina – cabeza

Nombre: Fecha:


3º grado

Nombre: Fecha:

12

1. Resuelve el crucigrama. Todas las palabras se escriben con c o qu.

2. Completa con c o qu.

3. Completa con c o qu y resuelve estas adivinanzas.

1 2 3

4

5

5

3

1

4

2

E

S

C

U

D

O

mos a mante illa u uruchoes eleto pan é bar oe uela os illas irófano

http://www.adivinancero.com/

Se hace on leche

de va a, de oveja y

de abra, y sabe a

beso.

¿ é es eso?

La artera, ompañera,

me a ompaña on

fre uencia, voy

de portal en portal

llevando orrespondencia.

Vivo dentro de ella

y el ara ol

también.

Él la lleva a uestas

y yo nun a podré.



Palabras con c y q:

Palabras con c y qu


3º grado

Nombre: Fecha:

13

Para que reconozcas el sonido de la letra k, realiza las siguientes actividades.

6. Rodea la letra k.

Katia es karateca.

Karen tiene un koala.

7. Copia los enunciados.

Kevin compra un kilo de kiwis.

Karina juega lotería en la kermés.

8. Relaciona y une las palabras con su imagen.

vikingo

kayak



Palabras con c y q:

Palabras con k


14


Trimestre 3, páginas 177, 182

Palabras con g y gu


haber abordado

Trimestre 3. Semanas 31 y 32

Páginas libro SEP Páginas 177, 182

Título libro SEP Ideas para escribir mejor. ¿Con g o con gu?

Refuerzo edebé • Palabras con g, gu y gü


3º grado

15



Nombre: Fecha:

Palabras con g y gu:

Palabas con g, gu y gü

Aprendo a usar: g, gu y gü

Con seguridad, al escribir la historia de tu familia usarás palabras con g, gu y gü. Realiza estas actividades para que sepas cómo.

13. Clasifica las palabras según su escritura.

Se escriben con g

ga go gu

Se escriben con gu

gue gui

ganso - guepardo - gorila

jilguero - gaviota - canguro

anguila - águila - gusano

guiño agüero guiso cigüeña manguera

Escribimos g antes de las vocales a, o y u. Escribimos gu antes de las

vocales e e i.

Escribimos gü antes de las vocales e e i, cuando la u sí suena en los

grupos güe y güi.

14. Subraya las palabras donde suene u.

15. Completa con g, gu o gü.

ju ete

la artija

iso

hi o

desa e

mar arita

a ua

para uas

16. Completa las palabras teniendo en cuenta su definición.

Alimento dulce que se suele comer sin necesidad. Conducto o canal por donde se da salida al agua. Instrumento musical de cuerda.

losinadesa tarra


3º grado

Nombre: Fecha:

16





1. Observa las imágenes y rodea gu, gü.

2. Clasifica estas palabras.

3. Completa con g, gu, gü.

pingüino guitarra higuera lengüeta

agujetas – espaguetis – desagüe – guisado – vergüenza – regadera

lingüística – güero – reguero – gusano – amigo – águila

ga, go, gu

gue, gui

güe, güi

– Completa la regla.

Escribimos g en ga, go, gu. Ejemplos: , , .

Escribimos gu en gue, gui. Ejemplos: , , .

Escribimos gü en güe, güi cuando la u suena. Ejemplos: , , .

ato ven anza errero

a jero contu a isado

ota para as


3º grado

Nombre: Fecha:

17

1. Escribe la diéresis sobre la u cuando sea necesario.

2. Completa este mensaje con g, gu, gü.

3. Escribe tres palabras con g, gu, gü.

pinguino anguila guion antiguedadmanguera guerrero paraguero juguete

Hola, me llamo A ustín. Ten o siete años y soy muy ami o de los animales. Ten o un ato que se llama Manchitas. ¡Con él jue o todos los días! Además de los atos, también me ustan las aves como las ci eñas o los pin inos. Si tú también tienes al una mascota, o conoces a al ien que tenga una, puedes escribirme un mensaje y explicarme cómo es o enviarme una foto.¡Gracias!A ustín utiérrez

g:

gu:

gü:






3º grado

Nombre: Fecha:

18


Palabas con ge, gi / je, ji



Gema y Sergio se han dirigido a una agencia de viajes

y han elegido ir al extranjero. Desean visitar un país

mágico donde todas las plantas son de tamaño gigante:

los girasoles, el perejil, los geranios, las berenjenas.

También los animales son especialmente grandes: las

jirafas, los jilgueros.

Para que reconozcas cuáles palabras se escriben con g y cuáles con j, observa.

9. Rodea las palabras que tenga ge, gi, je, ji.

La g ante a, o,

u tiene sonido

suave como en

gato, gorro y

gusano.

Recuerda

10. Clasifica algunas de las palabras que rodeaste.

je ji

ge gi

nio

me

ne

fa

ge

ge

ji

ji

los

te

ra

11. Ordena las sílabas y forma la palabra.

Vive dentro de una lámpara:

Personas que son iguales:

Es el que monta un caballo:

Animal de cuello muy largo:


3º grado

Nombre: Fecha:

19

Para que distingas las palabras que se escriben con g de las que se escriben con j, realiza lo siguiente.

6. Relaciona las sílabas y clasifica las palabras.

7. Completa las palabras según se indica.

8. Escribe el nombre de las imágenes.

me gen te n Con ge:

a ji je n Con gi:

co gan da n Con je:

gi ra lla

Con ge o givi lante nte nial

melos má co mnasta

Con je o jilguero relo ro a drez

via nete beren na

ge jegi ji

n Con ji:




Palabas con ge, gi / je, ji


20



Trablenguas


haber abordado


Páginas libro SEP Página 187

Título libro SEP Ideas para escribir mejor. Jugamos con trabalenguas

Refuerzo edebé • Trabalenguas

• Creación de trabalenguas


3º grado

Nombre: Fecha:

21

Trabalenguas:

Trabalenguas



¿Conoces qué son los trabalenguas? Los trabalenguas son textos tradicionales difíciles de decir en voz alta.

¡Anímate a leer los siguientes trabalenguas en voz alta!

¿Qué otros trabalenguas conoces? Escribe uno.

Cierto dulcero de cierta dulcería,

sus dulces desendulzó;

por desendulzar sus dulces,

sus desendulzados dulces

ya no vendió.

Cerezas comí,

cerezas cené,

y de tanto comer cerezas

me encerecé.

Reta a un amigo o familiar

para que diga un trabalenguas

lo más rápido que pueda sin

equivocarse.

Habla


3º grado

Nombre: Fecha:

22



¿Qué tan hábil eres para leer trabalenguas? ¡Intenta leerlos con rapidez!

Poquito a poquito

Paquito empaca

poquitas copitas

en pocos paquetes.

Una cacatrepa trepa

tiene tres cacatrepitos.

Cuando la cacatrepa trepa,

trepan los tres cacatrepitos.

¿Qué palabras se te hicieron difíciles de pronunciar? Rodéalas.

¿Has inventado un trabalenguas? ¡Inténtalo! Sustituye:

n cacatrepa por balanpatra.n cacatrepitos por balanpatripos.

¿Cómo quedó? Escríbelo.

Para hacer un

trabalenguas

es importante

buscar palabras

con sílabas

que se repitan

o se parezcan:

Paquito y

poquito; empaca

y paquetes.

Atención

Trabalenguas:

Creación de trabalenguas

1


Curso remedial y nivelación (contenidos del último trimestre)

Páginas

remedial

Páginas


10, 11 154

Formación

cantidades

con unidades,

decenas y

centenas

1. Pide que vean el video.

a) Números de 100 a 299 en:

https://youtu.be/9Q_BtKvuh3A

2. De acuerdo con la información del video respondan las

preguntas que se incluyen en el espacio personal.

3. Recuerden y amplia los conocimientos con definiciones y

ejercitación sobre representación de números de tres cifras en

unidades, decenas y centenas además de escritura del nombre

de números de tres cifras:

4. Realicen la actividad de la lección 1. Fichas de colores, página

154 del libro SEP sobre realizar diversos agrupamientos para

representar cantidades formadas por unidades, decenas y

centenas.

12, 13 155

Orden de

números de

tres cifras


a) Cómo contar las centenas en:

https://youtu.be/6jCbyoqQhrg



3. Recuerden y amplia los conocimientos con ejercitación sobre

representación de números de tres cifras en unidades, decenas

y centenas; comparación y orden de número de tres cifras;

escritura del nombre de números de tres cifras así como análisis

de regularidades de la serie numérica

4. Resuelve los problemas de la lección 2. ¿Quién tiene más?,

página 155 del libro SEP sobre ordenar cantidades hasta 1000

Tema Páginas

a) La centena 11

Tema Páginas

a) Números del 100 al 299 13

2


Páginas

remedial

Páginas


14 – 16 156

Complemento

a centena

inmediata

1. Pide que vean los videos.

a) Aproximación a la centena en:

https://youtu.be/G4EwUc5evY4 b) 3. Cajas de pelotas en:

https://youtu.be/fKZzn3UlPSQ En el segundo video se explica la actividad de la lección del

libro SEP.



3. Repasa la lección 3. Cajas de pelotas, página 156 del libro SEP

para que practiquen encontrar complementos a centenas

inmediatas.

4. Refuerza y amplía los conocimientos con ejercitación para

completa números de tres cifras a centena inmediata;

representación de números de tres cifras en unidades, decenas

y centenas; comparación y orden de número de tres cifras así

como escritura del nombre de números de tres cifras:

17 - 19 157, 158

Comparación

y conteo

de números

hasta 1 000


a) Sucesiones numéricas hasta el 1 000 en:

https://youtu.be/ysGUSuyrjMo



3. Repasa las lecciones 4. ¿Cuál es el mayor? y 5. De 10 en 10 y

de 100 en 100, páginas 157 y 158 del libro SEP para comparar

números de tres cifras así como contar hasta 1 000 de manera

ascendente y descendente de 1 en 1, de 10 en 10 o de 100 en

100. describir personajes.


ejercitación de comparación de números de tres cifras;

identificación de antecedente y sucesor de números de tres

cifras así como conteo ascendente y descendente de números

de tres cifras:

Tema Páginas

a) Orden, escritura y sucesiones numéricas 18, 19

Tema Páginas

a) Del 800 al 999 15, 16

3


Páginas

remedial

Páginas


20 – 22 166

Sumas con

números de tres

cifras


a) Suma de tres cifras en:

https://youtu.be/GJxeiegnWCA 2. De acuerdo con la información del video respondan las


3. Recuerden y amplia los conocimientos con definición y

ejercitación de estrategia para sumar números de tres cifras:

4. Resuelve los problemas de la lección 1. Las canicas, página

166 del libro SEP para Sumar cantidades menores a 1 000 con

estrategias propias.

23, 24 168 - 170

Suma por

descomposición

aditiva


a) Suma de centenas sin llevar en:

https://youtu.be/62H9ChXoc-s



3. Recuerden y amplia los conocimientos con definición

y ejercitación sobre representación de números por

descomposición aditiva así como de estrategias para sumar

por descomposición aditiva

4. Resuelve los problemas de las lecciones 3. Juntar centenas,

decenas y unidades y 4. Cajas y bolsas para sumar, páginas 168

a 170 del libro SEP para juntar unidades, decenas y centenas

completas para sumar cantidades hasta 1 000 además de

utilizar agrupamientos en decenas y centenas para sumar

números de tres cifras.

Tema Páginas

a) Descomposiciones aditivas 24

Tema Páginas

a) Sumas y restas con cálculo mental 21, 22

4


Páginas

remedial

Páginas


25 – 27 171 - 173

Sumas de

números de

dos y tres

cifras


a) Suma de centenas con llevar en:

https://youtu.be/MY_WGa_MSsc 2. De acuerdo con la información del video respondan las


3. Repasa las lecciones 5. Tarjetas de colores para sumar 2 y 6.

Más números amigables, páginas 171 a 173 del libro SEP para

descomponer números en centenas, decenas y unidades para

sumar cantidades de tres cifras.

4. Refuerza y amplía los conocimientos con ejercitación para

conocer el algoritmo de la suma con llevada

28 - 31 174

Resta de

números de

tres cifras


a) Resta de números de tres cifras con llevar en:

https://youtu.be/tME8JSmBEps




ejercitación del algoritmo de la resta con llevada además de

resolución de problemas de suma y resta:

4. Resuelve los problemas de la lección 7. La tienda de ropa, página

174 del libro SEP para utilizar estrategias propias para resolver

problemas de suma y resta.

Tema Páginas

a) Resolución de restas de tres cifras con llevadas 29, 30

b) Problemas 31

Tema Páginas

a) Resolución de sumas de tres cifras con llevadas 26, 27

5


Páginas

remedial

Páginas


32 - 34 180

Multiplicación

de números de

una cifra


a) Multiplicación con arreglos rectangulares en:

https://youtu.be/MUadaTkcmL8 2. De acuerdo con la información del video respondan las


3. Repasa la lección 1. El cuadro de multiplicaciones, página 180

del libro SEP para comprender el significado de multiplicar

dos números de una cifra en el cuadro de multiplicaciones.

4. Refuerza y amplía los conocimientos con estrategias para usar

el cuadro de multiplicaciones.

35 - 37 181

Multiplicaciones

con los números

2, 4 y 8


a) La tabla del 2 en:

https://youtu.be/yiu7bWFOZuk

b) La tabla del 4 en:

https://youtu.be/DFITX7HQ7j0

c) La tabla del 8 en:

https://youtu.be/b3uUt6-Re-E




ejercitación para relacionar de multiplicaciones con 2, 4 y 8

además de practicar las tablas del 2, 4 y 8:

4. Resuelve los problemas de la lección 2. Patos, gatos y arañas,

página 181 del libro SEP sobre identificar la relación que existe

en los resultados de las multiplicaciones por 2, 4 y 8.

Tema Páginas

a) Multiplicaciones del 1 al 10 33, 34

Tema Páginas

a) Relación al multiplicar por 2, 4 y 8 36, 37

6


Páginas

remedial

Páginas


38 – 40 182Multiplicaciones

con 2 y 3


a) El doble de un número en:

https://youtu.be/-4mc0K76sHIb) El triple de un número en:

https://youtu.be/1g3PnCqdecg 2. De acuerdo con la información del video respondan las



ejercitación sobre doble y triple; practica de la tabla del 3

además de resolución de multiplicaciones con 3:

4. Resuelve los problemas y ejercicios de la lección 3. De dos

y de tres ruedas, página 182 del libro SEP para identificar la

relación que existe al multiplicar por 3 y por 2.

41 - 43 183Multiplicaciones

con 5 y 10



https://youtu.be/uqLdrtdeiQg


https://youtu.be/l1NvXbTvXv0

c) Multiplicar por 10, 100 y 1 000 en:

https://youtu.be/WjfWOaDi5vs




ejercitación sobre relación de multiplicaciones con 5 y 10 así

como practica de las tablas del 5 y 10:

4. Resuelve los problemas de la lección 4. Bolsas de dulces,

página 183 del libro SEP para identificar la relación que existe

al multiplicar por 10 y por 5.

Tema Páginas

a) El doble 39

b) El triple 40

Tema Páginas

a) Las tablas del 5 y 10 42

b) Multiplicación por 10 y sus múltiplos 43

7


Páginas

remedial

Páginas


44, 45 184Multiplicaciónes

con 6



https://youtu.be/IebDPSMT8dg 2. De acuerdo con la información del video respondan las


3. Recuerden y amplia los conocimientos con practica de la tabla

del 6:

4. Resuelve los problemas de la lección 5. La rana vuelve a saltar,

página 184 del libro SEP para identificar la relación que existe

al multiplicar por 6 y por 3.

46 - 48 185Multiplicaciones

con 9 y 10



https://youtu.be/RzUFwweEFHo


https://youtu.be/l1NvXbTvXv0



3. Recuerden y amplia los conocimientos con practica de las

tablas del 9 y 10:

4. Resuelve los problemas de la lección 6. La rana da brincos de

10 y de 9, página 185 del libro SEP sobre identificar la relación

entre multiplicar por 9 y por 10.

Tema Páginas

a) La tabla del 6 45

Tema Páginas


b) La tabla del 10 48

8


Páginas

remedial

Páginas


49, 50 186Multiplicaciones

con 7



https://youtu.be/GkNBeyHXgDQ 2. De acuerdo con la información del video respondan las


3. Recuerden y amplia los conocimientos con practica de la tabla

del 7:

4. Resuelve los problemas de la lección 7. De diferentes maneras,

página 186 del libro SEP para construir estrategias para

calcular el producto de un número por 7.

51, 52 187Orden de la

multiplicación


a) Tabla para multiplicar en:

https://youtu.be/_CCvooxXSyo



3. Recuerden y amplia los conocimientos con definiciones

y estrategia para realizar multiplicaciones además de

reconocimiento de multiplicaciones con el mismo resultado:

4. Realicen la actividad de la lección 8. ¡Los resultados se repiten!,

página 187 del libro SEP para reconocer que el orden en que

se multiplican los números no altera el resultado.

Tema Páginas


Tema Páginas

a) Cálculo mental de multiplicaciones 52

9


Páginas

remedial

Páginas


53, 54 188

Resolución

de problemas

multiplicativos


a) Multiplicar por dos cifras en:

https://youtu.be/QzsLmHG1wXE 2. De acuerdo con la información del video respondan las


3. Recuerden y amplia los conocimientos con definiciones y

estrategia para el algoritmo de la multiplicación, además del

uso de multiplicaciones conocidas para resolver problemas:

4. Realicen la actividad de la lección 9. Sumas y restas

en el cuadro, página 188 del libro SEP para reconocer

que hay relaciones entre las columnas de un cuadro de

multiplicaciones.

Evaluación curso remedial en plataforma Edebé

Tema Páginas

a) Multiplicar por dos cifras 54


10



Formación cantidades con unidades, decenas y centenas


haber abordado

Trimestre 3

Páginas libro SEP 154

Título libro SEP 1. Fichas de colores

Refuerzo edebé • Representación de números de tres cifras en

unidades, decenas y centenas

• Escritura del nombre de números de tres cifras


3º grado

Nombre: Fecha:

11



Formación cantidades con unidades, decenas y centenas:

La centena

> > >

13. Relaciona cada número con la imagen que corresponda.

14. Escribe los números y sus nombres.• Luego, ordénalos de mayor a menor.

+

99 + 1 = 100 unidades = u

100 unidades + decenas = 1 centena

100 cien

c d u

1 0 0

c d u

1 3 5

c d u

c d u : doscientos setenta

y ocho

135 :

135 :

11. Observa y completa.

12. Observa y completa.• Colorea las casillas según corresponda.

c d u

c d u

c d u


12



Orden de números de tres cifras


haber abordado

Trimestre 3


Título libro SEP 2. ¿Quién tiene más?

Refuerzo edebé • Representación de números de tres cifras en


• Comparación y orden de número de tres cifras


• Análisis de regularidades de la serie numérica




3º grado

Nombre: Fecha:

13

Orden de números de tres cifras:

Números del 100 al 299

164 232 126 281 299 158 260 175

c d u

1 2 8

2 5 0

1 7 6

2 3 4

> > >

13. Relaciona cada número con la imagen que corresponda.

14. Escribe los números y sus nombres.• Luego, ordénalos de mayor a menor.

c d u c d u c d u c d u

c d u c d u c d u c d u


14



Complemento a centena inmediata


haber abordado

Trimestre 3


Título libro SEP 3. Cajas de pelotas

Refuerzo edebé • Completa números de tres cifras a centena

inmediata

• Representación de números de tres cifras en


• Comparación y orden de número de tres cifras



3º grado

Nombre: Fecha:

15



Complemento a centena inmediata:

Del 800 al 999

3. Completa las series.

4. Completa.

Ochocientos nueve El cero está en las decenas.

Novecientos cuarenta

Novecientos diez

Ochocientos setenta

Ochocientos ocho

Ochocientos noventa

Ochocientos veinte

El cero está

El uno está

El siete está

El cero está

El nueve está

El dos está

921 899 999

694

321 508 909 968

919

910

990399

>

>

>

>

>

>

>

>

>

>

>>

>

5. Ordena los números de mayor a menor.

800

990

820

950

900

930

809

136 ciento treinta y seis

1. Cuenta las centenas y completa.

c d u

8 0 0

c d u

centenas =

centenas =

c

c

2. Ordena los números de menor a mayor y completa.

c d u

c d u

c d u

c d u

281 Doscientos ochenta y uno

933

821

866

ochocientos

281


3º grado

Nombre: Fecha:

16



3. Completa las series.

4. Completa.

Ochocientos nueve El cero está en las decenas.

Novecientos cuarenta

Novecientos diez

Ochocientos setenta

Ochocientos ocho

Ochocientos noventa

Ochocientos veinte

El cero está

El uno está

El siete está

El cero está

El nueve está

El dos está

921 899 457 756 999

694

321 508 909 968

919

910

990399

>

>

>

>

>

>

>

>

>

>

>>

>

5. Ordena los números de mayor a menor.

800

990

820

950

900

930

809

Complemento a centena inmediata:

Del 800 al 999


17


Trimestre 3, página 157 y 158

Comparación y conteo de números hasta 1 000


haber abordado

Trimestre 3

Páginas libro SEP 157, 158

Título libro SEP 4. ¿Cuál es el mayor?

5. De 10 en 10 y de 100 en 100

Refuerzo edebé • Comparación de números de tres cifras

• Identificación de antecedente y sucesor de números

de tres cifras

• Conteo ascendente y descendente de números de

tres cifras

18

Cu

rso

re

me

dia

l y n

ive

laci

ón

Vin

cula

ció

n L

ibro

SE

P:

Trim

est

re 3

, pág

inas

157

y 1

58

3º

gra

do

Nombre:

Fecha:

Co

mp

ara

ció

n y

co

nte

o d

e n

úm

ero

s h

ast

a 1

00

0:

Ord

en

, esc

ritu

ra y

su

cesi

on

es

nu

mé

rica

s

Ord

en

, e

scri

tura

y

suce

sio

ne

s n

um

éri

ca

s

Ap

ren

diz

aje

s e

spe

rad

os

Lee, e

scri

be y

ord

en

a n

úm

ero

s n

atu

rale

s h

ast

a 1

00

0.

Re

suelv

e p

rob

lem

as

de s

um

a y

re

sta

co

n n

úm

ero

s n

atu

rale

s h

ast

a 1

00

0.

Te

ma

s:

Nú

me

ro.

Ad

ició

n y

su

str

ac

ció

nE

je:

Nú

me

ro,

álg

eb

ra y

va

ria

ció

n

Ba

se

. S

ec

ue

nc

ia 2

8

1.

Ob

se

rva

la

im

ag

en

y r

esp

on

de.

a)

Le

e l

a p

rim

era

ca

rac

terí

sti

ca

, ¿q

ué

nú

me

ro

cre

es q

ue

pu

ed

e s

er?

b)

Le

e l

a s

eg

un

da

ca

rac

terí

sti

ca

, ¿q

ué

nú

me

ro

pu

ed

e s

er?

c)

Le

e l

a t

erc

era

ca

rac

terí

sti

ca

, ¿q

ué

nú

me

ro

pu

ed

e s

er?

Est

eb

an

jug

ó c

on

su

s a

mig

os

“Ad

ivin

an

zas

de n

úm

ero

s”.

Un

o d

e lo

s ju

ga

do

res

dic

e u

na

ca

ract

erí

stic

a d

el n

úm

ero

y el r

est

o lo

tie

ne q

ue a

div

ina

r; s

i no

ad

ivin

an

, se d

a o

tra

cara

cterí

stic

a, a

sí h

ast

a a

div

ina

r d

e q

ué n

úm

ero

se t

rata

.

I.

So

y u

n n

úm

ero

co

n

tre

s ci

fra

s.

II.

So

y m

ayo

r q

ue e

l 1

50

y m

en

or

qu

e e

l 1

60

.

III.

¡Si su

ma

s m

is t

res

cifr

as

ob

ten

drá

s 1

0!

19

Cu

rso

re

me

dia

l y n

ive

laci

ón

Vin

cula

ció

n L

ibro

SE

P:

Trim

est

re 3

, pág

inas

157

y 1

58

3º

gra

do

Nombre:

Fecha:

Co

mp

ara

ció

n y

co

nte

o d

e n

úm

ero

s h

ast

a 1

00

0:

Ord

en

, esc

ritu

ra y

su

cesi

on

es

nu

mé

rica

s

Para

rep

rese

nta

r a

l 1 0

00

en

la t

ab

la d

e v

alo

r p

osi

cio

na

l se d

eb

e

au

men

tar

la c

olu

mn

a d

e U

nid

ad

es d

e m

illa

r u

M, e

jem

plo

:

uM

cd

u

10

00

4.

Util

iza

lo

s si

gn

os

< o

> p

ara

ord

en

ar

los

nú

mero

s d

e

men

or

a m

ayo

r: 9

87,

24

3, 1

67,

89

6.

a)

Esc

rib

e lo

s n

úm

ero

s en

la

ta

bla

de v

alo

r p

osi

cio

na

l.

5.

Util

iza

lo

s si

gn

os

< o

> p

ara

ord

en

ar

los

nú

mero

s d

e

ma

yor

al m

en

or:

34

, 5

67,

1 0

00

, 1

00

, 7

60

.

a)

Esc

rib

e lo

s n

om

bre

s d

e lo

s n

úm

ero

s q

ue o

rden

ast

e.

2.

Ad

ivin

a lo

s n

úm

ero

s.

a)

Ten

go

2 c

en

ten

as

y 4

dece

na

s, s

oy

el:

.

b)

Est

oy

en

tre e

l 5

00

y e

l 6

00

, te

ng

o 5

dece

na

s

y 3

un

ida

de

s, s

oy

el:

.

c) M

i n

úm

ero

an

tece

sor

es

el 9

98

y m

i su

ceso

r

es

el 1

00

0, so

y el:

.

d)

So

y u

n n

úm

ero

ma

yor

qu

e 9

99

, te

ng

o 4

díg

ito

s, t

res

de m

is d

ígit

os

son

0, so

y el:

y m

e lee

s .

0u

+ 0

d +

1c

10

cen

ten

as

m

il

90

0+1

00

cd

u

10

0

cd

uc

du

cd

uc

du

3.

Ro

de

a la

s re

pre

sen

taci

on

es

corr

ecta

s d

el n

úm

ero

10

00

.


20



Sumas con números de tres cifras


haber abordado

Trimestre 3


Título libro SEP 1. Las canicas

Refuerzo edebé • Estrategia para sumar números de tres cifras


3º grado

Nombre: Fecha:

21

Sumas con números de tres cifras:

Sumas y restas con cálculo mental



178 + 105 =

299 — 185 =

156 + 114 =

214 — 137 =

• Descompón los sumandos:

• Ordena según el orden de magnitud:

• Obtén la suma:

• Descompón los números:

• Resta según el orden de magnitud:

• Suma las diferencias:






• Obtén la suma:

17. Descompón las cantidades y obtén la suma.

18. Descompón las cantidades y efectúa las restas.

Para sumar o restar números de 3 cifras se pueden descomponer aditivamente.

125 — 112 =

125 = 100 + 20 + 5

112 = 100 + 10 + 2

100 — 100 — 20 — 10 — 5 — 2

0 + 10 + 3 = 13

115 + 128 =

115 = 100 + 10 + 5

128 = 100 + 20 + 8

100 + 100 + 10 + 20 + 8 + 5

200 + 30 + 13

230 + 13 = 243

Al sumar o restar cantidades, puedes separarlas en centenas, decenas y unidades. Así, es sencillo calcular

el resultado sin escribir las operaciones.

15. Analiza.

1. Se descomponen ambos sumandosen centenas, decenas y unidades.

2. Se ordenan según el orden de magnitud.

3. Se suman las nuevas cantidades.

1. Se descomponen los números.

3. Se suman las diferencias obtenidas.

2. Se restan los números del mismo orden de magnitud.

16. Descompón estos números en centenas, decenas y unidades. Observa el ejemplo.

135

100 + 30 + 5

196 214 238 299


3º grado

Nombre: Fecha:

22



178 + 105 =

299 — 185 =

156 + 114 =

214 — 137 =



• Obtén la suma:









• Obtén la suma:

Practica el cálculo

mental en la

siguiente página

web:

http://bit.ly/1cV2s1u

Uso de TIC

17. Descompón las cantidades y obtén la suma.

18. Descompón las cantidades y efectúa las restas.

Sumas con números de tres cifras:

Sumas y restas con cálculo mental


23



Suma por descomposición aditiva


haber abordado

Trimestre 3

Páginas libro SEP 168 - 170

Título libro SEP 3. Juntar centenas, decenas y unidades

4. Cajas y bolsas para sumar

Refuerzo edebé • Representación de números por descomposición

aditiva

• Estrategias para sumar por descomposición aditiva


3º grado

Nombre: Fecha:

24



Suma por descomposición aditiva:

Descomposiciones aditivas

100 + 8 + 2

35 + 27 + 27

0

1

18 + 10 + 100

35 + 34 + 20

100 + 20 + 8

35 + 17 + 27

10. Analiza los números e inventa una pista para encontrarlos.

11. Colorea sólo las sumas que den el mismo resultado.

Luis pensó en un número que tiene más de una decena y menos que tres decenas y cuatro unidades.

18 24 34 28

Si le sumamos 3, resulta 7.

Si le restamos 2, resulta 5.

Si le restamos 7, resulta 2.

Es una unidad mayor que 8.

La cifra de las decenas es la anterior a 9.

Es menor que 3 centenas y mayor que 1.

Es mayor que 2 centenas y menor que 4.

La cifra de las decenas está entre 4 y 6.

Es mayor que 5 centenas y menor que 7.

• ¿En qué número pensó Luis?

Un número se puede descomponer en las unidades,

decenas, centenas, etcétera, que lo conforman.

8. Lee y rodea la respuesta.

9. Analiza las pistas para descubrir los números.


25



Sumas de números de dos y tres cifras


haber abordado

Trimestre 3

Páginas libro SEP 171 - 173

Título libro SEP 5. Tarjetas de colores para sumar 2

6. Más números amigables

Refuerzo edebé • Conoce el algoritmo de la suma con llevada


3º grado

Nombre: Fecha:

26



Sumas de números de dos y tres cifras:

Resolución de sumas de tres cifras con llevadas

+

+

+

+

+

+

+

+

+

1 0 81 2 6

1 4 31 7 5

1 6 51 2 7

1 7 31 3 9

1 6 71 7 2

1 8 81 3 4

1 1 81 5 2

1 3 61 8 4

1 5 41 9 6

En total, los granjeros recolectaron papas.

<

< <

+

3. Resuelve el siguiente problema.¿Cuántas papas se recolectaron en total?

4. Resuelve las sumas y ordena los resultados según se indica.

c d u

112 ciento doce

1. Observa cómo se resuelve una suma de 3 cifras con llevadas.

1 6 7

3 1 2

1 1

1 4 5

1 1

El Polo Norte: 167 Reino animal: 41 Ana y Pablo: 145

Programas más populares entre los niños de la escuela “La Paz”:

¿Cuántos alumnos vieron los 2 programas con mayor audiencia?

En total alumnos vieron los programas con mayor audiencia.

1. Sumamos las unidades: 7 + 5 = 12.

2. Colocamos la decena sobre las decenas.

3. Sumamos las decenas: 1 + 6 + 4 = 11.

4. Colocamos la centena sobre las centenas.

5. Sumamos las centenas: 1 + 1 + 1 = 3.

+

2. Resuelve las sumas con llevadas.

167 + 145 = 312

+

1 7 91 5 7 +

1 9 41 7 7 +

7 92 6 4 +

1 3 71 8 5+

1 4 82 6 6


3º grado

Nombre: Fecha:

27



Sumas de números de dos y tres cifras:

Resolución de sumas de tres cifras con llevadas

+

+

+

+

+

+

+

+

+

1 0 81 2 6

1 4 31 7 5

1 6 51 2 7

1 7 31 3 9

1 6 71 7 2

1 8 81 3 4

1 1 81 5 2

1 3 61 8 4

1 5 41 9 6

2 3 1

1 2 6

En total, los granjeros recolectaron papas.

< <

> >

< <

c d u

+

3. Resuelve el siguiente problema.¿Cuántas papas se recolectaron en total?

4. Resuelve las sumas y ordena los resultados según se indica.


28



Resta de números de tres cifras


haber abordado

Trimestre 3


Título libro SEP 7. La tienda de ropa

Refuerzo edebé • Algoritmo de la resta con llevada

• Resolución de problemas de suma y resta


3º grado

Nombre: Fecha:

29

Resta de números de tres cifras:

Resolución de restas de tres cifras con llevadas



4 0 72 7 8

3 3 61 3 8

3 9 32 1 8

4 2 51 3 7

4 6 32 5 4

2 8 31 5 7

3 7 01 8 9

4 1 32 6 4

—Paola recorrió metros.

7. Resuelve las restas.

8. Fíjate en el color de los resultados de la actividad anterior y escríbelos según corresponde.

9. Lee y resuelve.La pista de atletismo mide 300 m de largo. Paola trató de recorrerla, pero se detuvo 185 metros antes de llegar al final. ¿Cuántos metros recorrió?

c d u c d u c d u

3 4 2 3 4 2 3 4 2 1 7 4 1 7 4 1 7 4

8 6 8 1 6 8−

−

−

3 3 32 21 1

1 1 1

Como 2 es menor que 4, cambiamos 1 d por 10 u y restamos las unidades.

12 − 4 = 8

Como 3 es menor que 7, cambiamos 1 c por 10 d y restamos las decenas.

13 − 7 = 6

Para finalizar restamos las centenas.

2 − 1 = 1

323 − 199 246 − 157 323 − 157

c d u c d u c d u

−

−

−

5. Aprende cómo se resuelve una resta de tres cifras con llevadas.

6. Fíjate en el número de habitantes de cada edifi cio y soluciona las restas.


3º grado

Nombre: Fecha:

30



—

—

— — — —

—

—

—

—

—

—

4 0 72 7 8

3 3 61 3 8

3 9 32 1 8

4 2 51 3 7

4 6 32 5 4

2 8 31 5 7

3 7 01 8 9

4 1 32 6 4

—Paola recorrió metros.

7. Resuelve las restas.

8. Fíjate en el color de los resultados de la actividad anterior y escríbelos según corresponde.

9. Lee y resuelve.La pista de atletismo mide 300 m de largo. Paola trató de recorrerla, pero se detuvo 185 metros antes de llegar al final. ¿Cuántos metros recorrió?


Resolución de restas de tres cifras con llevadas


3º grado

Nombre: Fecha:

31




Problemas

Operación Respuesta

Datos Pregunta

• ¿Cuántos centímetros es más alto Aldo que Elisa?

• Elisa quiere subirse a un juego en la feria, pero la estatura mínima es de 140 cm. ¿Cuántos centímetros le faltan para alcanzar esa altura?

Datos Pregunta


Datos Pregunta


El estante tiene libros.

En la mesa hay libros.

• ¿Cuántos libros hayen el estante y la mesa?

• ¿Cuántas cajas llevanentre los dos camiones?



Datos Pregunta

Datos Pregunta

250 cajas 110 cajas

Problemas

10. Observa y resuelve.

Datos Pregunta


125libros


32



Multiplicación de números de una cifra


haber abordado

Trimestre 3


Título libro SEP 1. El cuadro de multiplicaciones

Refuerzo edebé • Estrategias para usar el cuadro de multiplicaciones


3º grado

33

Nombre: Fecha:



Multiplicación de números de una cifra:

Multiplicaciones del 1 al 10

1. Completa la tabla de multiplicaciones.

× 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1 1 2 5 8 9 10

2 6 12 14 18 20

3 3 6 12 15 18 27

4 4 12 16 24 28 32 36 40

5 5 10 20 25 30 35 40 50

6 6 12 18 24 30 36 42 48 54 60

7 7 14 28 42 49 56 70

8 8 16 24 32 40 56 64 72 80

9 9 18 27 45 54 63 72 81 90

10 10 30 40 60 80 90 100

2. Rodea del mismo color cada operación con su resultado.

4 × 3 10 3 × 2 4 × 10 2 × 5 4 × 5 6

40 3 × 8 12 20 24 18 2 × 9

3. Contesta la siguiente pregunta.

¿Cuántos pinceles hay en 5 frascos como el que se muestra en la imagen?

7 × 5 =

Hay pinceles en 5 frascos.


3º grado

34



Multiplicación de números de una cifra:

Multiplicaciones del 1 al 10

4. Relaciona las operaciones con sus resultados.

a) 9 + 9 + 9 + 9 + 9 63 10 × 3

b) 10 + 10 + 10 40 9 × 7

c) 9 + 9 30 9 × 2

d) 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 + 9 18 10 × 4

e) 10 + 10 + 10 + 10 45 9 × 5

5. Observa la tabla de multiplicaciones y tacha el resultado correcto de cada

multiplicación

9 × 8 9 × 10 9 × 4 9 × 5

72 65 99 90 36 63 45 50

6. Responde las siguientes preguntas.

a) Si un ramo tiene 10 flores, ¿cuántas flores hay en 10 ramos?

b) ¿Cuántas banderas hay en 7 guirnaldas de 10 banderas cada una?

c) Un tren tiene 10 vagones y en cada uno viajan 9 personas. ¿Cuántas

personas viajan en total?

7. Completa la sucesión.

10 50 90

¿Cuántos números aumenta la sucesión cada vez?

Nombre: Fecha:


35



Multiplicaciones con los números 2, 4 y 8


haber abordado

Trimestre 3


Título libro SEP 2. Patos, gatos y arañas

Refuerzo edebé • Relación de multiplicaciones con 2, 4 y 8

• Practica de las tablas del 2, 4 y 8


3º grado

Nombre: Fecha:

36

Multiplicaciones con los números 2, 4 y 8::

Relación al multiplicar por 2, 4 y 8



Marta lleva dos broches en el pelo, Sonia lleva el doble de broches que Marta y Violeta lleva el doble que Sonia. Calcula cuántos broches llevan Sonia y Vio-leta e identifica a cada una de las niñas.

La tabla del 2

2 × 0 = 0

2 × 1 = 2

2 × 2 = 4

2 × 3 = 6

2 × 4 = 8

2 × 5 =

2 × 6 =

2 × 7 =

2 × 8 =

2 × 9 =

2 × 10 =

La tabla del 8

8 × 0 = 0

8 × 1 = 8

8 × 2 =

8 × 3 =

8 × 4 =

8 × 5 =

8 × 6 =

8 × 7 =

8 × 8 =

8 × 9 =

8 × 10 =

La tabla del 4

4 × 0 = 0

4 × 1 = 4

4 × 2 = 8

4 × 3 = 12

4 × 4 =

4 × 5 =

4 × 6 =

4 × 7 =

4 × 8 =

4 × 9 =

4 × 10 =

Para calcular el doble de un número, se

multiplica ese número por 2.

10. Completa las tablas de multiplicar del 2, del 4 y del 8.

× 2 × 2

0 × 2 = 0

4 × 2 = 8

8 × 2 = 16

× 2 =

× 2 =

× 2 =

× 2 =

× 2 =

× 2 =

× 2 =

× 2 =

× 2

0 × 2 = 0

2 × 2 = 4

4 × 2 = 8

6 × 2 = 12

8 × 2 = 16

× 2 =

× 2 =

× 2 =

× 2 =

× 2 =

× 2 =

× 2

• Observa que para calcular la tabla del 4 se calcula el doble de la tabla del 2. Y para calcular la del 8,

¿de qué tabla se calculó el doble?


3º grado

Nombre: Fecha:

37



Multiplicaciones con los números 2, 4 y 8::

Relación al multiplicar por 2, 4 y 8

11. Relaciona cada número con su doble. Colorea cada par con un

color distinto. Escribe los números que faltan.

• ¿El 7 o el 13 pueden ser el doble de algún número?

• ¿Qué característica común tienen los dobles?

12. Llena el nuevo armario del aseo considerando que caben el do-

ble de objetos.

13. Completa las operaciones.

5 4 6 3 97 11 1

6 2226

15

18 12 14 2 428

a) b) c) d)

e) f) g) h)× 2 = 12× 2 = 16× 8 = 16

2 × = 14 2 × = 10 2 × = 8 2 × 9 =

2 × 3 =


38



Multiplicaciones con 2 y 3


haber abordado

Trimestre 3


Título libro SEP 3. De dos y de tres ruedas

Refuerzo edebé • Doble y triple

• Practica de la tabla del 3

• Resolución de multiplicaciones con 3


3º grado

Nombre: Fecha:

39



Multiplicaciones con 2 y 3:

El doble

El doble de 5 es 10 . 5 × 2 = 5 + 5 =

El doble de es 18. × 2 = + = 18

El doble de 7 es . 7 × = + =

El doble de es 16. × = + = 16

Daniel colecciona estampas. Su tía le compró 3 sobres y le dijo que la siguiente semana le comprará el doble. ¿Cuántos sobres de estampas le regalará la siguiente semana?

3 × =

Daniel recibirá sobres.

20. Dibuja el doble de hojas en cada caso.

21. Completa las oraciones y escribe la operación que corresponda.

22. Resuelve el problema. Represéntalo con dibujos.

36 treinta y seis

21

43

La flor azul tiene 4 pétalos.

5 × = . El doble de 5 cm son cm.

× = . El doble de cm son cm.

× = . El doble de cm son cm.

el doble

× 2

La flor lila tiene 8 pétalos.

Mide 5 cm

Mide cm

Mide cm

Para calcular el doble de una cantidad,

la multiplicamos por 2.

4 × 2 =

1 23

456

7

8

1 2

2

3 4

4

5 6

6

7 8

8

9 10

10 14 16 20 12 18

17. Observa y completa.

18. Colorea del mismo color cada número y su doble.

19. Mide cada línea con la regla y traza otra que tenga el doble de longitud. Luego, completa las oraciones.


3º grado

Nombre: Fecha:

40


El triple



• Martha juega basquetbol. En el partido de hoy anotó 7 triples. ¿Cuántos puntos anotó con estos lanzamientos?

Un triple son puntos.

Martha anotó puntos.

• Alejandro y Miriam salieron a pasear en bicicleta. Miriam recorrió el triple que Alejandro. Si él recorrió 8 kilómetros, ¿cuánto recorrió Miriam?

=

=

El triple de 8 son Miriam recorrió kilómetros.

4. Dibuja el triple de estrellas en cada caso.

5. Resuelve los problemas.

Tres ciclistas forman un equipo El triple de ciclistas forman otro equipo.

Para calcular el triple de una cantidad la

multiplicamos por 3.

La serpiente mide cm.

Esta serpiente mide el triple, es decir cm.

1. Observa y aprende.

2. Colorea del mismo color cada número con su triple.

3. Mide la serpiente pequeña con una regla y completa lo que se pide.

7

18

5

6

9

3

8

24

4

21

2

30

6

27

3

15

1

12

10

9


41





haber abordado

Trimestre 3


Título libro SEP 4. Bolsas de dulces

Refuerzo edebé • Relación de multiplicaciones con 5 y 10

• Practica de las tablas del 5 y 10


3º grado

Nombre: Fecha:

42




Las tablas del 5 y del 10

a) 30 = b) 50 =

c) 40 = d) 20 =

• ¿De qué tabla es el doble la tabla del 10?

• 5 - 10 - 15 -

• ¿A qué tabla de multiplicar corresponde esta serie?

• Rodea las decenas completas. ¿A qué tabla de multiplicar corresponden estos números?

• ¿Por qué número has multiplicado?

Completa las tablas de multiplicar del 5 y del 10.

La tabla del 5

5 × 0 = 0

5 × 1 = 5

5 × 2 = 10

5 × 3 = 15

5 × 4 = 20

5 × 5 =

5 × 6 =

5 × 7 =

5 × 8 =

5 × 9 =

5 × 10 =

La tabla del 10

10 × 0 = 0

10 × 1 = 10

10 × 2 = 20

10 × 3 = 30

10 × 4 =

10 × 5 =

10 × 6 =

10 × 7 =

10 × 8 =

10 × 9 =

10 × 10 =

0 × 2 = 0

5 × 2 = 10

10 × 2 = 20

15 × 2 = 30

20 × 2 = 40

× 2 =

× 2 =

× 2 =

× 2 =

× 2 =

× 2 =

× 2

Los resultados de la tabla del 10 son el doble

de lo obtenido en la tabla del 5.

Por ejemplo, 5 × 5 = 25 y 10 × 5 = 50, 50 es el

doble de 25, o también, 25 es la mitad de 50.

1. Encuentra, de cada número, las multiplicaciones de la tabla del

5 y del 10 que les corresponden.

2. Completa la serie hasta llegar al 50.

× y ×

× y ×

× y ×

× y ×


3º grado

Nombre: Fecha:

43




Multiplicación por 10 y sus múltiplos

3. Realiza los cálculos.

Completa las tablas de multiplicar.

Multiplica por 10 Multiplica por 100 Multiplica por 1000

10 × 10 = 100 10 × 100 = 1 000 10 × 1 000 = 10 000

10 × 20 = 200 10 × 200 = 2 000 10 × 2 000 =

10 × 30 = 300 10 × 300 = 3 000 10 × 3 000 =

10 × 40 = 10 × 400 = 10 × 4 000 =

10 × 50 = 10 × 500 = 10 × 5 000 =

10 × 60 = 10 × 600 = 10 × 6 000 =

10 × 70 = 10 × 700 = 10 × 7 000 =

10 × 80 = 10 × 800 = 10 × 8 000 =

10 × 90 = 10 × 900 = 10 × 9 000 =

10 x 10 = 100 10 x 100 = 1000 10 x 1000 = 10000

Los factores tienen

en total dos ceros,

entonces al produc-

to se le agregan

dos ceros.

Los factores tienen

en total tres ceros,

entonces al produc-

to se le agregan

tres ceros.

Los factores tienen

en total cuatro ce-

ros, entonces al pro-

ducto se le agregan

cuatro ceros.

Cuando se multiplica 10 por sus múltiplos como

10, 100, 1000 u otro múltiplo, al producto se le

agregan tantos ceros tengan los factores.

a) 10 × 120 = b) 10 × 880 = c) 10 × 110 =

d) 10 × 240 = e) 10 × 730 = f) 10 × 260 =

g) 10 × 370 = h) 10 × 670 = i) 10 × 450 =

4. Asocia cada operación con su producto.

10 × 120

5 100

10 × 1 900

51 000

10 × 510

1 200

10 × 5 100

19 000


44



Multiplicaciones con 6


haber abordado

Trimestre 3


Título libro SEP 5. La rana vuelve a saltar

Refuerzo edebé • Practica de la tabla del 6


3º grado

Nombre: Fecha:

45



Multiplicaciones con 6:

La tabla del 6

6 × 8 = 6 × 10 = 6 × 0 =

6 × 6 = 6 × 5 = 6 × 7 =

× × 12 36

× 24 × 48

× × 54 30

30

48

54

42

36

60

noventa y siete 97

23. Relaciona las sumas con su multiplicación y resultado.

24. Haz las operaciones.

25. Escribe la multiplicación con la que obtienes cada resultado.

30

48

54

42

36

60

El 6

sumado…Suma Multiplicación

0 veces 6 × 0 = 0

1 vez 6 6 × 1 = 6

2 veces 6 + 6 6 × 2 = 12

3 veces 6 + 6 + 6 6 × 3 = 18

4 veces 6 + 6 + 6 + 6 6 × 4 = 24

5 veces 6 + 6 + 6 + 6 + 66 × = 30

6 veces 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 66 × = 36

7 veces 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 66 × =

8 veces 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 66 × =

9 veces 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 66 × =

10 veces 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 66 × =

mediante sumas repetidas.

sumado…Suma

22. Completa y aprende la tabla de multiplicar del 6.

21. Completa la serie.

0

+6 +6 +6 +6 +6 +6 +6 +6 +6 +6

El 6

sumado…Suma


46





haber abordado

Trimestre 3


Título libro SEP 6. La rana da brincos de 10 y de 9

Refuerzo edebé • Practica de las tablas del 9 y 10


3º grado

Nombre: Fecha:

47




La tabla del 9

9 × 0 = × 2 = 9 × = 9 × 8 =

9 × = 27 9 × = 63 9 × = 45 9 × 9 =

=

=

=

=

89

9 × 10 9 × 4 9 × 9 9 × 7

81 90

14. Expresa las situaciones en forma de suma y multiplicación.

15. Une cada resultado con su multiplicación y tacha los números que no correspondan a ninguna.

16. Completa.

× = chícharos

× = aceitunas

× = cerezas

× = uvas

9 × 0 = 0

9 × 1 = 9

9 × 2 =

9 × 3 = 27

9 × 4 =

9 × 5 =

9 × 6 =

9 × 7 = 63

9 × 8 =

9 × 9 =

9 × 10 = 90

+ 9 + 9 + 9

+ 9+ 9+ 9

+ 9

+ 9

+ 9 + 9

9 × = 18 4 × 9 = 9 × = 63

9 × = 36 9 × = 45 9 × = 72

0

9 × 3

9 18 27 36 45 54 63 81 9072

9 × 29 × 1 9 × 89 × 4 9 × 59 × 7 9 × 109 × 9 9 × 6

11. Completa la serie y la tabla del 9.

12. Colorea cada multiplicación y su resultado del mismo color.

13. Coloca los números que faltan en cada operación.


3º grado

Nombre: Fecha:

48



10 × 2

10 × 7

10 × 6

10 × 3

30

70

20

60

10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10

10 + 10 + 10

10 + 10

10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10

100 5090

× = × = × =

20. Une las columnas que representen la misma cantidad.

21. Continúa la serie.

22. Calcula las columnas.

23. Representa la multiplicación con una cuadrícula.

10 × 4 =

10 × 0 = 0

10 × 1 = 10

10 × 2 =

10 × 3 = 30

10 × 4 =

10 × 5 =

10 × 6 =

10 × 7 = 70

10 × 8 =

10 × 9 =

10 × 10 = 100

+ 10 + 10 + 10

+ 10+ 10+ 10

+ 10 + 10 + 10

+ 10

2 × 10 = 5 × 10 = 8 × 10 =

3 × 10 = 6 × 10 = 9 × 10 =

4 × 10 = 7 × 10 = 1 × 10 =

× = × =

0


18. Resuelve las operaciones.

19. Resuelve las operaciones.

6 pilas

6 pilas 6 pilas 6 pilas 6 pilas 6 pilas

6 pilas 6 pilas 6 pilas 6 pilas

10 clips 10

clips10

clips10

clips


La tabla del 10


49



Multiplicaciones con 7


haber abordado

Trimestre 3


Título libro SEP 7. De diferentes maneras

Refuerzo edebé • Practica de la tabla del 7


3º grado

Nombre: Fecha:

50



Multiplicaciones con 7:

La tabla del 7

3. Rodea grupos de 7 y completa.

+ = + + + + =

+ + + + + + =

× = × =

× =

4. Completa las operaciones.

7 × 4 = 7 × = 21 7 × = 49 7 × 7 =

7 × = 63 7 × = 0 7 × = 56 × 5 = 35

5. Completa las multiplicaciones.

× × × × × 7 0 3 5 6 3 4 2

7 × 0 = 0

7 × 1 = 7

7 × 2 =

7 × 3 = 21

7 × 4 =

7 × 5 =

7 × 6 = 42

7 × 7 =

7 × 8 =

7 × 9 =

7 × 10 = 70

7 × 3 =

7 × 8 =

7 × 9 =

7 × 7 =

7 × 2 =

7 × 4 =

0 +7

+7

+7

+7 +7 +7

+7 +7

+7 +7


2. Resuelve las multiplicaciones y colorea el paisaje según la clave.

21

14

56

49 63

28 63

28 14


51



Orden de la multiplicación


haber abordado

Trimestre 3


Título libro SEP 2. Los tapetes

3. El piso para deportes

Refuerzo edebé • Estrategia para realizar multiplicaciones

• Reconocimiento de multiplicaciones con el mismo

resultado


3º grado

Nombre: Fecha:

52

Orden de la multiplicación:

Cálculo mental de multiplicaciones



• ¿Con qué tipo de operación se puede calcular el total de tarjetas de aviones?

• ¿Cuál es el total de tarjetas de avión?

• ¿Cuál es el total de tarjetas de pájaros?

• ¿Cuál es el total de tarjetas que tiene Kenia?

10

27. Resuelve calculando mentalmente.Kenia tiene 6 sobres de tarjetas de aviones, cada sobre con 10 tarjetas. También tiene 8 sobres con 8 tarjetas de pájaros.

28. Completa la siguiente tabla.

29. Encuentra los números que faltan para completar las operaciones. Observa el ejemplo.

4 × 5 + 10 = 30 2 × + 5 = 25 × 10 + 5 = 35

4 × + 10 = 50 5 × + 10 = 60 × 10 + 10 = 30

7 × + 10 = 45 × 8 + 10 = 50 × + 10 = 19

Para calcular mentalmente se puede emplear la estrategia de resultados memorizados o conocidos; por ejemplo,

para saber cuánto es 8 x 6, se puede recordar cuánto es

6 x 8 = 48.

• ¿Cuántos chocolates tiene María?

¿Cuántas gomitas tiene en total?

• ¿De qué dulce hay más?

• ¿Qué operación usaste para conocer los resultados?

24. Resuelve el siguiente problema.María quiere preparar 50 dulceros con chocolates y gomitas. Tiene 8 paquetes con 6 chocolates cada uno y 9 bolsas con 6 gomitas por bolsa. ¿María tiene la cantidad suficiente de golosinas para colocar una gomita y un chocolate en cada dulcero?

25. Sin hacer operaciones, relaciona los resultados con sus multiplicaciones.

36

3 × 9

5 × 4

6 × 4

20

8 × 4

3 × 7

9 × 3

21

4 × 6

7 × 8

9 × 3

24

6 × 5

6 × 8

8 × 9

56

9 × 8

9 × 2

9 × 7

48

2 × 7

4 × 9

5 × 6

18

7 × 9

8 × 3

4 × 8

26. Relaciona las operaciones que dan el mismo resultado.


53



Resolución de problemas multiplicativos


haber abordado

Trimestre 3


Título libro SEP 9. Sumas y restas en el cuadro

Refuerzo edebé • Algoritmo de la multiplicación

• Uso de multiplicaciones conocidas para resolver

problemas


3º grado

Nombre: Fecha:

54

Resolución de problemas multiplicativos:

Multiplicar por dos cifras



× 3 = cm

12

×

×

=

=

1 0 1 4

4. Mide las barras con la regla y, a continuación, multiplica el resultado.

cm

cm

cm

cm

× ×

×

×

× ×

× 3 = cm

× 3 = cm

× 3 = cm

5. Calcula las multiplicaciones.

6. Resuelve el problema.• El juguetero tiene cuatro cajas de naves espaciales. En cada caja hay 12

naves, ¿cuántas naves tiene en total?

El juguetero tiene naves espaciales.

El camión recorre kilómetros.

• Si un camión recorre 33 kilómetros diarios. ¿Cuántos recorre en 3 días?

1. Aprende cómo se multiplica por dos cifras.

Federico tiene tres carteles. En cada uno hay 23 astros. ¿Cuántos astros hay en total en los tres carteles?

23 × 3

2 3 Multiplicamos el 3 por las unidades: 3 × 3× 3 Multiplicamos el 3 por las decenas: 3 × 2 6 9

En total hay astros.

2. Resuelve las multiplicaciones y rodea los resultados con dos centenas.

× × × × × × ×

×

1 4 2

1 0 2

7 2 3

4 3 2

61 4

5 2 4

21 3

1 2 3

3. Calcula el total de elementos de la caja.

cariño de cerdo en este libro se tocan dos temas

Documents