colegiosagradafamilia.webescuela.clcolegiosagradafamilia.webescuela.cl/system/files/archivo… ·...

COLEGIO SAGRADA FAMILIARIO NEGRO

FUNDACIÓN EDUCACIONAL C.S.F.COORDINACIÓN ACADÉMICA C.S.F.

2020

PLAN DE APRENDIZAJE REMOTO

Profesor: Pablo Águila SotoAsignatura: Lengua y LiteraturaCurso: 8 año B

Número de clase

Descripción de actividad Recursos Monitoreo/Fecha de envío/correo dpto.

1 OA3. Lectura de fragmento de Cantar del Mío Cid y preguntas de análisis de narraciones.

Lectura y actividad se adjuntan más abajo (obtenida de la página 184 del texto del estudiante).

Viernes 20 de marzo al correo [email protected]

2 OA6. Lectura de texto divulgativo ‘Epopeya y género épico’ (ver más abajo) y realizar mapa conceptual en power point.

Lectura y actividad se adjuntan más abajo. Lectura obtenida de la página 202 del texto del estudiante.

Enviar ppt. el martes 24 de marzo al correo [email protected]

3 OA3-6 Lectura de fragmento de La Ilíada y preguntas de comprensión de lectura.

Lectura y actividad se adjuntan más abajo. Lectura obtenida de la página 228 del texto del estudiante.

Jueves 26 de marzo al correo [email protected]

4 y 5 OA9, 14. Lectura y análisis de texto argumentativo “Apelación por la educación” y producción textual, en Word.

Lectura y actividad se adjuntan más abajo.

Lunes 30 de marzo al correo [email protected]

mailto:[email protected]






2020

ACTIVIDAD CLASE NÚMERO 1 (90 min.)



2020



2020

Luego de leer el fragmento del Cantar del Mío Cid, responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué características de los poemas y de las narraciones reconoces en el texto?

2. En el fragmento intervienen los siguientes personajes o grupos de personajes: Los infantes de Carrión, El Cid y los Hombres del Cid. ¿Cómo reaccionan ante los diferentes conflictos que presenta el texto? Completa la siguiente tabla:

Personajes Conflictos narrativosAparición del león Proximidad de batalla contra los moros

Infantes

Cid

Hombres del Cid

3. Luego de completar la tabla responde:

- ¿Qué acciones y actitudes de los personajes se presentan como positivas y negativas en el relato?

- ¿Qué opinas de lo que hizo cada uno? Fundamenta



2020

ACTIVIDAD CLASE NÚMERO 2 (90 MINUTOS): Lee el siguiente texto y realiza la actividad que se presenta a continuación



2020

- Luego de leer el texto divulgativo de la página 202 del texto del estudiante, crea un mapa conceptual que sintetice la información y relacione los siguientes conceptos:

Tradición oral epopeya Antiguas civilizaciones HazañasJuglares Género épico Escritura AedosEdad Media Narrador omnisciente Visión de mundo Conflicto humanoHéroe Cantar de gestaPara crear el mapa, utiliza una diapositiva de power point y puede guiarte en el tutorial https://www.youtube.com/watch?v=q4QywyLYWrA No olvides incorporar tu nombre, curso y asignatura en tu ppt.

Guíate por la siguiente escala de apreciación:

Criterios Logrado(2)

Med. Logrado(1)

No logrado(0)

1. Los conceptos están jerarquizados desde lo general a lo particular.2. Se utilizan correctamente proposiciones o marcadores discursivos para relacionar los conceptos.3. En el mapa conceptual se lee cómo se originan las epopeyas.4. En el mapa conceptual se relacionan los dos principales géneros épicos con sus respectivas épocas históricas.5. En el mapa se lee cuáles son los propósitos de la epopeya.6. En el mapa se presentan las características narrativas del género épico.7. Se presentan correctamente los oficios asociados a los géneros, soporte (oral/escrito) y época histórica.Total: 14 pts.

https://www.youtube.com/watch?v=q4QywyLYWrA



2020

ACTIVIDAD CLASE NÚMERO 3 (90 min.): Lee el siguiente fragmento de La Ilíada y realiza las actividades que se presentan a continuación.



2020

Responde:

1. ¿Con qué finalidad Ulises proclama este discurso? ¿Qué quiere lograr?

2. Por qué Ulises dice a Agamenón que los Aqueos quieren hacer de él “el más mísero de todos los mortales? Explica.

3. ¿Con qué propósito Ulises les recuerda a los soldados el incidente vivido en Aulide?

4. ¿Cuál es la idea de honor que expresa Ulises en su intervención? ¿Estás de acuerdo con esa idea? Fundamenta con tres argumentos.



2020

ACTIVIDAD CLASE NÚMERO 4 - 5 (180 min): lee el siguiente texto y realiza las actividades.

- En un archivo Word creado por ti responde a las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es la tesis, punto de vista o idea central que la emisora pretende defender?

2. Indica tres argumentos principales que utiliza la emisora para defender su tesis.



2020

- Luego, en el mismo archivo, redacta una carta al director en la que manifiestes tu opinión frente a lo expuesto por la autora, utilizando al menos cuatro argumentos. Para redactar, guíate por la siguiente escala de apreciación:

Criterios Logrado(2)

Med. Logrado(1)

No logrado(0)

1. En el documento Word se presenta el nombre del estudiante, la asignatura, curso y nombre del Colegio.2. El formato Word cumple con: hoja tamaño carta, párrafos justificados, letra times roman 12, interlineado 1,5, márgenes de 2x2, uso de sangría al inicio de cada párrafo.3. En el primer párrafo de la carta al director se presenta el tema controversial y el punto de vista o tesis del estudiante respecto a la temática.4. Entre los párrafos 3 y 5, se desarrollan los cuatro argumentos que utiliza el estudiante para defender su tesis.5. Los argumentos son válidos. No se incurre en falacias.6. En el último párrafo de la carta al director, se reafirma la tesis.7. Se mantiene una coherencia temática a lo largo del texto.8. El texto no presenta errores de ortografía o redacción.9. El texto presenta una extensión mínima de una plana.Total: 18 pts.

colegiosagradafamilia.webescuela.clcolegiosagradafamilia.webescuela.cl/system/files/archivo… ·...

Documents