Buscando mi yo

Buscándome

Intentando entenderme

Pilar Toro Prieto

Autorretrato: ¿Por qué?

“La necesidad de ser y de pertenecer, de construirse una identidad diferente y a la vez aceptable, de ser uno mismo y ser también el otro, el que mira en el espejo y el reflejo que provoca”. Rosa Olivares

Autorretrato como hombre joven, 1629 Autorretrato con dos círculos, 1665-69 Autorretrato como Zeuxis

Rembrandt van Rijn

Autorretrato dedicado a Paul Gauguin, Septiembre 1888

Autorretrato con la oreja cortada, Enero 1889 Autorretrato con la oreja cortada, Enero 1889

Vincent van Gogh: la locura

Diego y yo, 1949

Las dos Fridas, 1939

Frida Kahlo: metáfora del sufrimiento

Árbol de la esperanza, mantente firme, 1946

El venado herido, 1946

Yo haciendo de fuente, Bruce Nauman, 1967

Elliot Erwit

Autorretratos con humor y disfraz

Roger Vulliez, 1984

Robert Morris, 1962

“La fotografía es un método de reconstrucción de nuestras identidades, como individuos, pero sobre todo una forma de indagar en nuestro sustrato emocional y vital en el que viven los deseos, los sueños, las pesadillas también, la imaginación”. Duane Michals

Fotografía: ¿Por qué?

1.- Indagar sobre la identidad y autonomía personal2.- Conocer el medio de comunicación de la fotografía para transmitir mensajes3.- Analizar e interpretar diferentes obras artísticas de pintores y fotógrafos para valorar las obras de arte con curiosidad, sin prejuicios hacia el arte contemporáneo4.- Lectura de micronarrativas, es decir, el discurso de los grupos discriminados por el podera través del lenguaje visual

Objetivos didácticos I

1975 1980

1980 1982

1985 1985

Claude Cahun Mapplethorpe

Mapplethorpe

1988

Claude Cahun: ocultando su yo

Maurice Schow, 1920

Claude Cahun, 1919

1927 I´m training, don´t kiss me, 1927

1937 1938

1928

Bajo esta máscara otra máscara. No terminaréde levantar todos estos rostros.

1929

¿Qué quieres de mí?

5.- Realizar el proceso de planificaciónde creación de una obra6.- Realizar imágenes y expresarse de forma personal, investigando y utilizando las características expresivas de la fotografía7.- Conocer y practicar con programas de edición de imagen para manipular el mensaje y realizar un análisis posterior del mismo.8.- Familiarizarse con las Tecnologías de la Información y Comunicación con el uso del edublog Espiral Cromática9.- Conocer y utilizar mezclas sustractivas de color para aplicarlas en la técnica de la acuarela.10.- Conocer la obra y técnica de OukaLeele

Objetivos didácticos II

1.- Funcionamiento de las máquinas fotográficas y comparativa de fotografía analógica y digital

2.- Evolución de autorretratos pictóricos y fotográficos significativos de un análisis subjetivo donde haya comprensión, no contemplación

3.- Tratamiento de imágenes con el programa informático Photoshop

4.- Teoría del color

5.- Técnica pictórica: la acuarela

Contenidos

Competencias básicas

- Fomento de las habilidades sociales como

respeto y tolerancia hacia los trabajos ajenos

Competencia social y ciudadana

- Planificación de diferentes etapas en el proceso artístico

- Fomento de la experimentación y la autocrítica

Autonomía e iniciativa personal

- Análisis e interpretación de obras de diferentes artistas superando estereotipos

- Utilización de recursos y técnicas gráfico-plásticos.

Competencia cultural y artística

- Utilización de las TIC como herramienta para exponer sus trabajos y contenidos

Tratamiento de la información y la comunicación

1.-Teoría del funcionamiento de programas de tratamiento de imágenes (2 sesiones)

2.- Teoría de la fotografía, partes de la cámara, funcionamiento, analógico y digital (1 sesión)

3.- Lección magistral interactiva con proyección de imágenes para análisis individual dirigido (2 sesiones)

4.- Elaboración de bocetos para la realización de la fotografía posterior (1 sesión y trabajo personal en casa)

5.- Puesta en común para análisis de los trabajos (1 sesión)

6.- Práctica con programas de tratamiento de imágenes (1-2 sesiones)

7.- Teoría del color – mezclas sustractivas – técnica de iluminación de imágenes con acuarela líquida como Ouka Leele (2 sesiones)

8.- Orientación personalizada

Metodología temporalizada - Fases

Artistas analizados

Nadar, XIX

Orígenes en el autorretrato fotográfico

Io, noi, Boccioni, 1907

El constructor, El Lissistzky,1924

Autorretrato con máscara y coórdinado con sistema de rejilla (sol) en frente de figura imaginaria?, Oskar Schlemmer, 1931

Walker Evans, 1927 André Bretón, 1929

Espejos y siluetas

André Kertész con Carlo Rim, 1930

Autorretrato con Leyca, Ilse Bing, 1931

André Kertész, 1927

Jean Moral, 1934

Man Ray

1931 1932

Autorretrato en el estudio de Val de Grâce, 1938

1950

Huella del vaho en el espejo, Dieter Appelt, 1978

Route 9, Lee Friedlander, NY 1969

1968

Lee Friedlander

1983

2007

John Coplans

1984

Jan Vercruysse

1981

1982

1984

Arno Rafael Minkkinen: fusión con la naturaleza

1989 2002

Identidades:

autorretratos fotográficos

Sergio como Man Ray y Escher

El camino fácil no siempre es el mejor. Pilar

Jessica añora su infancia

Mateo quasi gato como Wanda Gulz

Jenny reflexiona sobre lo efímera que es la vida

Raúl y el movimiento

Santiago no es el mismo sin sus hermanos

Al hermano de Alejandro le gustaría parecerse a él

Amaia y su pasión por el baile

Daniel y su timidez

Alejandro interpretando a Minkinnen

Katherine y su espacio

Paulina

Lucía doble

Carmen y su piano

Chaimaa explica la inaccesibilidad de algunas personas

Paula y su pasión por el chocolate

Elena y su sueño

Yaiza se disfraza como Cindy Sherman o Claude Cahun

Belén y la gimnasia rítmica

Damián. Protección

Adrián desdoblado

Este comunicado lo pueden ver enel edublog:

http://espiralcromatica.wordpress.com

Muchas gracias.