¡Juntos por los derechos de las niñas,

niños y jóvenes!

Boletín de logros y actividades

Quintana Roo

ENERO 2013

QUINTANA ROO

Las niñas y los niños elaboraron un separador de textos en el cual escribieron sus compro-misos. Cada uno expresó de manera creativa cual será el que deberá cumplir éste año, refiriéndose a la escuela, a su familia y a su actitud para seguir aprendien-do; por ejemplo: - En la escuela: “estudiar y cumplir con las tareas”, -En actitud: “Prestar atención,

Las niñas y los niños participa-ron en la actividad “Mi reflejo , cómo soy y cuanto me quiero” en el cual se observaban en un espejo y expresaban lo que veían, resaltando sus cualidades y mencionando cuanto se quieren. Después sentados en círculo, cada uno escuchó de todos sus compañeros las cualidades, ha-bilidades, logros y demás cosas buenas de su personalidad, así Por medio de una plática con

las niñas y los niños se llevó a cabo el taller, en donde cada uno aportaba su punto de vista sobre el tema. Al final se le entregó una hoja con frases motivadoras, que cada uno leyó, y al finalizar comentaron lo mucho que les gustaría que se impartiera de esa manera el taller, ya que lo comprenden mejor.

Tulum

LUDOTECASCompromisos Conmigo

Autoestima

ser positivo y valorarse cada día mas”.El separador fue un recor-datorio para que no olviden cumplirlo.

como también, los momentos gratos en los que han convivido, diciéndose por ejemplo: “la pase bonito jugando contigo”

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Para realizar ésta actividad, se eligió de manera democrática al equipo encargado de expo-ner a sus compañeros el tema de obesidad infantil, que fue elegido entre varias propuestas. Las niñas y los niños muy con-tentos escuchaban a sus com-pañeros del equipo guardián que les explicaban el tema que con mucho ánimo investigaron y del que además elaboraron un pequeño mural, que conte-nía los cinco pasos para evitar la obesidad infantil. Cada vez que se elige a los guardianes de la salud, lo asu-men con tal compromiso que hacen todo lo posible por buscar información en varias fuentes y difundir el tema entre sus compañeros de manera que toda la información sea clara.

Un equipo de guardianes de la salud presento un pequeño taller a sus compañeros sobre la higiene del calzado y de los pies, resaltando la importancia de mantener limpios los pies y los zapatos, posteriormente sus compañeros al escuchar comenta-ron y se comprometieron a cambiar diario los calcetines para evitar mal olor y hongos en los pies, además de mantener limpios sus zapatos.

Ludoteca EjidoGuardianes de la salud

LUDOTECAS

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Durante la asamblea infantil, las niñas y los niños opinan sobre los temas propuestos para los talleres. Éste mes valoraron el tema “Autoestima”, el cual conside-ran es muy importante por-que está enfocado a mejorar su desarrollo en la vida para convertirlos en seres humanos seguros y con confianza en si mismos.

Muy emocionados las niñas y los niños llevan a cabo su asamblea infantil, en donde escogen el derecho y valor de la semana. Por medio de votación demo-crática toman sus decisiones, lo que hace muy enriquecedora ésta actividad.

Las niñas y los niños eligieron a una compañera para realizar la minuta de la asamblea en la cual propusieron actividades para el tema de la próxima semana como: dibujos, concursos de talentos, concursos de canto, reventar globos, bailes, contar chistes, sillas musicales, obras de teatro etc.

Por otra parte se acordó tomar en cuenta la actitud que se tiene en la ludoteca para otorgar un reconocimiento. Votaron y eligie-ron “el compañerismo” como el valor de la semana.Finalmente comentaron que les gustaría tener mas paseos y visitas en la ludoteca, así como menos tiempo de tareas.

Ludoteca Tulum

Ludoteca ColosioAsambleas infantilesLUDOTECAS

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Las niñas y los niños analiza-ron el cuento llamado: “Cajita de tesoros”, el cual fue leído por Ximena, una alumna de la ludoteca. El cuento explica que muchas personas no se valoran a sí mismas y les afecta lo que los demás opinen sobre ellos. En el cuento, al Zorrito (que es personaje principal), tiene un sueño en el cual un amigo le entrega una cajita de teso-ros y le dice: “cuida esta cajita, el día que te sientas muy pero muy triste, ábrela”. El zorrito al abrir la cajita se dió cuenta de que el tesoro era su foto. Desde entonces, el zorrito se armó de valor y lucho día con día para valorarse como ser

La Ludotecaria les leyó un cuento a las niñas y los niños, se trataba de unos amigos que viajaban en autobús para ir a la escuela y que presenciaron un accidente en el que la víctima no tuvo la precaución nece-saria, ya que no respeto los señalamientos.

Al finalizar el cuento las niñas y los niños expresaron lo que aprendieron de la historia, analizando y reflexionando sobre la importancia de contar y respetar los señalamientos y de tener precaución cuando se transita por las calles.

“Camino a estudiar”

LUDOTECAS

vivo en el mundo. El cuento le fascinó a las niñas y los niños, expresando cada quien sus puntos de vista acerca del cuento.

Cuenta cuentos

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Las niñas y los niños acudieron al domo para realizar diversos calentamientos junto con el profesor José Luis. Iniciaron con estiramientos de piernas, saltos de derecha a izquierda, atrás y adelante al ritmo del silbato del profesor, con el fin de coordinar sus movimientos y mejorar su concentración.

Posteriormente se realizó un partido de futbol con el ob-jetivo de que las niñas y los niños desarrollen una mejor condición y mejoren su juego individual y en equipo.

LUDOTECAS

Clase de deportes

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Las niñas y los niños sentados en circulo realizaron la clase de yoga como actividad de expre-sión.

La siguiente actividad consistió en escribir una frase o deseo sobre el fin de año, para pos-teriormente arrugar la hoja en donde la escribieron y formar una bolita de papel, la cual utilizaron para la siguiente ac-tividad, en donde cantaron una canción y mientras lo hacían se pasaban las pelotitas de papel entre ellos.

VOLUNTARIADOS

Posteriormente cada niño leyó lo que contenía cada hoja colo-cándola en el centro del circulo. Coral nuestra voluntaria, les obsequio a los niños y a las niñas unos muñecos hechos de galleta realizando una postura de yoga, los cuales agradecieron y disfrutaron.

Finalmente pasaron a la clase de arte, en donde la maestra Pi-lar quien también es voluntaria, les proporcionó a los chicos el material necesario para realizar su esfera navideña, la cual deco-raron con bolitas de colores, palillos y plumones, al final Las niñas y los niños se despidieron de las maestras deseándoles una feliz navidad y tomándose una foto con ellas.

El voluntariado de Argos realizó una visita, e inició actividades y juegos con las niñas y los niños como: la papa caliente y canasta revuelta,etc.Posteriormente se leyó un cuento, que trataba de una niña a quien le gustaba platicar con su abuelo, porque le contaba mu-chas historias sobre sus viajes y las tradiciones que tenían cuan-do él era joven.

Al final se platicó sobre el respecto que hay que tener hacia las personas mayores, ya que nos pueden transmitir sus conocimien-tos. Las niñas y los niños demostraron participación y entusias-mo al escuchar el cuento, grupo argos les obsequió dulces que agradecieron y disfrutaron mucho.

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Empezando el año y a mi-tad del ciclo escolar Espacio Juvenil reanuda sus actividades y arranca con temas impor-tantes.

Las y los jóvenes, después de una lluvia de ideas, definieron los valores como actitudes y comportamientos positivos que nos ayudan a convivir armoniosamente con noso-tros mismos y en sociedad, nos ayudan a ser mejores personas y a tomar decisiones asertivas.

El taller consistió en reali-

Valores

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zar una lluvia de ideas con el objetivo de recabar los co-nocimientos previos sobre el tema, aclarar dudas y contes-tar algunas preguntas. Una vez concluida la primera parte del taller, se continuó con una dinámica que resul-tó ser muy divertida y enri-quecedora pues permitió un amplio diálogo reflexivo al utilizarla como comparativo al tema, y por ende, ser el refle-jo de la calidad de los valores de cada uno de las y los jóve-nes.

Para algunos era importan-te ser solidarios, trabajar en

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equipo, ser amable con sus compañeros y tratarlos res-petuosamente al moverlos; sin embargo algunos otros opta-ron por la violencia y por ende no pusieron en practica sus valores.

El tramo a recorrer simboli-zó nuestro trayecto de vida. Logramos representar que en muchas ocasiones cargamos con algunos valores pero no ponemos en práctica otros por creer que no son importantes y nuestra actitud cambia. El respeto es uno de ellos, pues e olvidamos lo necesario que es respetar a nuestros seme-jantes y sin darnos cuenta, adoptamos actitudes negativas que son un tipo de violencia que nos limita a conducirnos en la vida y lograr nuestros objetivos.

La dinámica en éste caso, consistió en solicitar la parti-cipación de 10 jóvenes como voluntarios para que cada uno pudiese representar un valor, escrito en una tarjeta: respe-to, humildad, justicia, volun-tad, intuición, responsabilidad, solidaridad, honestidad, lealtad y tolerancia, el resto del grupo tendría que participar llevando a sus compañeros (valores) de un punto de la cancha hacia otro. “Los valores” no podían moverse ni hablar por lo tanto el resto del grupo tendría que ingeniárselas para moverlos, la

única indicación era no lastimarlos física o verbalmente. Los métodos que el grupo ocupó para mover a sus compañeros (que representaban a los valores) fueron diversos, los cargaron, los empujaron, les pidieron por favor moverse e incluso opta-ron por ignorar a los renuentes, mientras algunos se mostraron solidarios y en equipo cargaron a sus compañeros, algunos otros prefirieron no participar.

Al final de la actividad nos reunimos en círculo para reflexionar sobre la dinámica y el aprendizaje obtenido.

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Espacio Juvenil reinició sus actividades con las y los jóvenes de la secundaria No.17, abordando también el tema: Los Valores.

Al iniciar la sesión con una lluvia de ideas pudimos percibir los escasos conocimientos que las y los jóvenes tienen sobre el tema, así que trabajamos para corroborar y/ó corregir algunos concep-tos mal entendidos para posteriormente poder poner en práctica los valores.

La estructura de la dinámica fue la misma que en la escuela an-terior, pero la reflexión fue más extensa y profunda debido a las observaciones que muestran que el índice de violencia manifes-tado en esta institución es muy notorio y lamentablemente son poco concientes en ello.

Se trató de manera primordial el promover la importancia del respeto a los demás, el conocimiento de que el vivir sin violencia es uno de sus derechos, que la violencia genera mas violencia y que, al aplicar los valores cerramos la puerta a la misma.

Debido a las situaciones que muchos jóvenes sufren en casa se

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Valores

han insensibilizado ante las agresiones, sin embargo es im-portante otorgarles uns forma diferente de visualizar su vida y de lo que sucede alrededor, reafirmando que: Si se puede vivir sin violencia.

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Teniendo como objetivo el crear una campaña dirigida a los jóvenes que aborde una problemática actual, se elaboró un árbol del problema el cual tiene la finalidad de delimitar un tema de interés, analizar sus causas y consecuencias, para posteriormente organizar ideas y comenzar a planear la campaña deseada.

Luego de haber elegido varios temas, se sometió a una votación con el objetivo de elegir sólo uno. El resultado fue “El Cutting“,

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Árbol del problema – El Cutting.

problema del cual se analizaron las causas y consecuencias, y se trabajará para darle voz a la campaña que deberá ofrecer posibles soluciones.

El grupo de liderazgo, se com-prometió a trabajar exhausti-vamente para promover ésta campaña en su comunidad y lograr consolidar su voz y voto dentro de la misma gracias al interés común que comparten y la urgencia de solucionarlo.

GRUPO DE LIDERAZGO

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Para continuar con la diversión y las actividades recreativas Espa-cio Juvenil diseñó un pequeño rally para las y los jóvenes. El rally constó de 4 actividades que hacían referencia a temas ya conocidos por los participantes pues han sido revisados en los talleres, Lo anterior permite fácilmente la reactivación de esos conocimientos mientras que las actividades dinámicas y diverti-das permiten la apropiación del aprendizaje.

1. Saltar la cuerda: Para poder cumplir con esta actividad los participantes debían mencionar al menos dos Derechos que recordaran; una vez mencionados, otro participante del equipo podría integrarse teniendo cuidado de no chocar con la cuerda y enseguida también debería mencionar otros dos Derechos, dis-tintos a los ya mencionados. Al haber participado todo el equipo y haberlo hecho correctamente, la actividad se daba por conclui-da y se pasaba a la siguiente.

2. Elefantes: Los participantes debían trabajar en equipo y reali-zar un recorrido estratégico simulando ser elefantes agarrados de la trompa, el objetivo de la dinámica era llegar de un punto a otro sin soltarse para lo cual pondrían en practica su capacidad de trabajo en equipo y solidaridad, valores muy importantes.

3. Cartel: En equipo, recordando la importancia de la salud y el lavado de manos, tendrían que elaborar un cartel que explicara o representara sencillamente la forma correcta de lavarse las ma-nos, ya que el público al que estaba dirigido eran niños de prees-colar, por lo cual también elaboraron una sencilla explicación que tendrían que recitar simulando tener ese publico presente. El mejor cartel y la mejor explicación definirían al ganador de esa prueba.

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4. Canastas: Para ésta actividad los participantes usaron un balón de basquetbol, el cual tendrían 5 oportunidades de lanzarlo a la canasta con el objetivo de conseguir 5 puntos, (cada tiro valía 1 punto.)Al conseguir el total tendrían acceso a un sobre con las 5 palabras necesarias para armar la definición correcta de Abuso Sexual, el equipo que armó la mejor definición fue el ganador del reto.

GRACIASpor ser parte dela gran familia: