Queridos hermanos:

Dios les bendiga, que la gracia y la paz de Dios sea con todos.

Es muy grato compartirles algo acerca de las experiencias que he vivido como instructor del curso de computa-ción que promueve este hermoso proyecto ME-826, con el propósito de que los jóvenes adquieran destrezas para generar ingresos. Hoy en dia, desarrollar habilidades es indispensable y sumamente importante en la vida de muchos niños y jóvenes que han estado esperando una oportunidad para salir adelante en un mundo globalizado y competitivo.

Mi primera impresión al impartir el curso, fue descubrir que cada uno de ellos cuenta con un potencial muy gran-de para asimilar la informacion que se les transmite, es decir, que aunque algunos muestren menos capacidad que otros en algunas actividades, pueden lograr el aprendizaje por medio de ayuda mas personalizada, compar-tiendo con ellos un espacio para detectar y despejar sus dudas y asi obtener un mejor resultado.

Respecto a la computación, les ha encantado conocer más a fondo el extenso mundo del internet como apoyo para su educación, ya que durante el módulo de Windows e internet, se interesaron a tal grado que nos dimos a la necesidad de rentar unas horas de internet en un cibercafé. Fue una experiencia agrada-ble, ya que viajamos juntos aprovechando de la amabilidad de un hermano que nos llevo a nuestro destino. Crearon cuentas de correo electrónico, para comunicarse con otras personas alrededor del mundo y lo usarán como herramienta para integrarse en la vida profesional o laboral donde se requiere el uso de este medio. Aprendieron a usar los distintos navegadores de internet para po-der acceder a la información que ofrece la web, especialmente con fines educativos o culturales.

En resumen, les puedo decir que ha sido productivo transmitir mis co-nocimientos profesionales a fin de que los jóvenes se vayan abriendo camino en la vida y se den cuenta que aún falta mucho por cono-cer o estudiar. Es fundamental elegir lo que deseamos ser en la vida, buscar ser alguien productivo en la sociedad a la cual pertenecemos. Y sobre todo, es esencial seguir el ejemplo de nuestro gran maestro, Jesús, y así vivir para servir a los demás.

Los adultos podemos hacer mucho por nuestros niños y jovenes, mo-tivándolos a estudiar y conocer más, sin perder de vista que aunque sean capaces e inteligentes, necesitan de nuestra guía y supervi-sión para asegurarnos que sigan el mejor camino.

Me despido con un hermoso pasaje de la escritura: “Sea la luz de Jehová nuestro Dios sobre nosotros, y la obra de nuestras manos confirma sobre nosotros; sí, la obra de nuestras manos confirma.” Salmos 90:17.

Félix Manuel Rojas MonterrosaIngeniero en sistemas computacionalesInstructor del curso de computacion y tutor del ME-826Carrillo Puerto, Tapachula, Chiapas, México.

COMPASSION

COMPASSIONen acción

en acción

BOLETÍN CORPORATIVO COMPASSION INTERNATIONAL MÉXICOAÑO 6, No. 9 Septiembre 2014

ÁREA COgNITIVALa iglesia socia fomenta con pasión el desarrollo integral del niño en sus cua-tro áreas. En los dos meses anteriores profundizamos en los resultados espe-rados en el niño en el área espiritual y física. En esta ocasión, continuamos con el área cognitiva, para resaltar su valor en el desarrollo de niños y jóvenes.

Entendamos lo cognitivo como todo aprendizaje intelectual que se demues-tra a través de acciones concretas, que dejan ver los conocimientos adquiridos.

Por Ereth Chávez, Gerente de entrenamiento y Andrea Hernández, Especialista en comunicación interna

RESULTADOS ESPER ADOSExhibe la motivación y las destrezas necesarias

para ser económicamente autosustentableIndicadores generales

•• Completa por lo menos la educación básica

•• Cultiva intereses vocacionales únicos y competencias

•• Aprende y utiliza al menos una destreza para generar ingresos

IMPORTANCIA DEL DESARROLLO ACADÉMICO Un resultado relevante esperado es que el niño concluya el nivel básico es-colar, es decir, la educación primaria. Gracias al Programa Oportunidades y otros apoyos que el Gobierno ofrece, aún las comunidades más alejadas cuentan con escuelas primarias. Sin embargo, sabemos que dicho nivel no es suficiente hoy en día para cumplir los requisitos de demanda laboral, además de que el crecimiento demográfico y la carencia o baja calidad de estudios, son obstáculos grandes que obstruyen el cumplimiento de metas y el desenvolvimiento de habilidades del adolescente hacia su edad adul-ta. Por ello, es importante que colaboradores del proyecto, en específico tutores, incentiven a los niños a continuar con la secundaria, la preparato-ria, e incluso se preparen para estudiar una carrera universitaria.

Como adultos, tenemos la visión para motivarlos a soñar con su futuro, y que desde su corta edad comiencen a derribar barreras o mentiras que les afirmen que no pueden lograrlo, sino que, seamos puentes e influen-cia positiva en ellos para ayudarles a alcanzar lo que se propongan. Ellos deben saber que fueron creados con dones específicos, talentos habilida-des y la capacidad para adquirir una infinidad de conocimientos que les pueden favorecer, para sustentarse en su edad adulta y experimentar una vida plena con propósito.

BENEFICIOS DE TENER UN PLAN DE VIDA Un plan de vida es un análisis profundo de uno mismo, en el cual, el adolescente indaga en sus sueños o anhelos más íntimos, descubre sus habilidades, sus pasiones, y las relaciona con posibilidades futuras por desarrollar, con el propósito de auto-sustentarse y ser productivo en la sociedad en la que habite.

Los adolescentes que son motivados por el CDI para realizar un plan de vida, deben saber que el cumplimiento de sus objetivos dependerá de ellos mismos, de sus expectativas y sus estudios. Entre mayor preparación, mayores posibili-dades de sobresalir tendrán. Les hará bien hacerse preguntas concretas sobre qué quieren hacer y a dónde quieren llegar, que tracen sus variables, identifiquen obstáculos y propongan alternativas con objetivos alcanzables.

En realidad, en nuestra cultura no se acostumbra planear y mucho menos desde pequeños, por eso, es una excelente oportunidad que los niños y jóvenes de nuestras iglesias aprendan de esta herramienta tan útil para soñar, analizarse, reflexionar y hallar su rol en la sociedad. Día con día las mentes jóvenes aprenderán a tomar decisiones y medir las consecuencias de sus acciones. Para lograrlo, es vital el involucramiento de los adultos y tutores que caminen con ellos durante esta etapa de crecimiento, que sirvan como guía para sus pasos, de manera que no divaguen, se pongan límites reales, pierdan el temor de mejorar y crean con fervor que pueden ser liberados de la pobreza.

ACTIVIDADES DE GENERACIÓN DE INGRESOSJunto con la currícula del área cognitiva se ha añadido la currícula para aprender diversas habilidades generado-ras de ingresos a adolescentes. Esto quiere decir, que los jóvenes adquieren conocimientos técnicos y desarrollan destrezas para realizar un oficio que les impulse a generar un ingreso económico.

Aunque muchas personas dedicadas fervientemente a un oficio, pueden auto-sustentarse por toda su vida, la propuesta es que las actividades generadoras de ingresos sean un trampolín o una opción que ayude a los adoles-centes a cumplir sueños mayores en un futuro, y que no se conformen con saber un oficio. Se les impulsa a trabajar con la mayor calidad posible, aprovechar sus habilidades, y arriesgarse a avanzar más allá de lo visible, y que si no logran emplearse, emprendan un negocio que no sólo les beneficie a ellos sino que, además, genere empleo a otras personas y supla necesidades reales.

Entre los logros obtenidos en la implementación de la currícula de generación de ingresos, se encuentran los talleres de repostería, de computación y de inglés, los cuales han traído resultados inmediatos y a mediano plazo. Aunque también es importante mencionar que se presentaron algunos desafíos en la asistencia, certificación y/o preparación de algunos maestros, en lo cual se pondrá mayor atención en las siguientes implementaciones.

Se planea que próximamente, todos los CDI’s de México realicen al menos una actividad generadora de ingresos, sin embargo, dependerá mucho del liderazgo del proyecto. Asimismo, ya no se realizarán a través de intervencio-nes complementarias (CIV), la iniciativa tendrá que salir de los jóvenes y no de los coordinadores, y el taller que se implemente debe ser redituable (en aproximadamente 3 años), para que supla necesidades que no solo impacten al proyecto sino a la comunidad.

Hay 3 formar de invertir en ello:

1. Planeado dentro del presu-puesto anual dosificando el presupuesto en los doce meses

2. Por medio de donaciones, alianzas, recursos externos

3. CIV en casos específicos: solo cuando el CDI exprese su compromiso.

EXTENSIÓN DEL PROGRAMA DE PATROCINIO HASTA LOS 22 AÑOS

Una de las estrategias para fomentar la permanencia, es trabajar con jó-venes de 18- 22 años de manera que ninguno de ellos se gradúe sin tener una actividad desarrollada que le genere ingresos. Por otro lado, se les motivará a que terminen una carrera universitaria.

Para cumplirlo encontramos dos objetivos:

1. Lograr el desarrollo integral de los jóvenes a través de la implemen-tación de varias actividades planeadas y programadas para el cum-plimiento de los resultados esperados por Compassion International.

2. Lograr que el grupo de jóvenes sea autogestor, responsable, apasio-nado y comprometido con lo que cree, hace y dice, llegando a ser un agente de cambio para su familia, iglesia y comunidad.

¡Seamos agentes de influencia en el desarrollo cognitivo de niños y jóve-nes, para que utilicen al máximo sus conocimientos y habilidades, y logren metas cada vez más altas!

Compassion en Acción

es el boletín mensual de Compassion

International México

En respuesta a la Gran Comisión, Compassion

International existe como un defensor de

los niños para libe-rarlos de su pobreza

espiritual, económica, social y física, prove-

yéndoles la oportu-nidad de llegar a ser

adultos cristianos, responsables y plenos.

Director NacionalOmar J. Villagrán

Gerente de ProgramasGloria Laux

Comunicación InternaAndrea Hernández

DiseñoMaya Campos Farfán

Compassion de México A.C.

Av. Cuauhtemoc #98. Colonia Doctores.

CP 06720. México, D.F. Tel (55) 47 77 55 55

Lada sin Costo 01 800 777 1031

www.compassion.

org.mx

“Pero deseamos que cada uno de vosotros muestre la misma solicitud hasta el fin, para plena certeza de la esperanza, a fin de que no os hagáis perezosos, sino imita-dores de aquellos que por la fe y la paciencia heredan las promesas”. Hebreos 6:11-12

La pereza es:

•Negligencia, falta de ganas o de disposición a la hora de realizar determinadas tareas, actividades, acciones o movimientos.

No hay lugar para la pereza en la vida de un cristiano:

“El alma del perezoso desea, y nada alcanza; mas el alma de los diligentes será prosperada.” Proverbios 13:4

Lo contrario de PEREZA es estar SOLÍCITO

•Con actitud de presteza, ánimo, entusiasmo, diligencia, perseverancia, constancia, esfuerzo

¿Cómo ser solícito?

•Solo tienes la energía de este día; úsala.•Renueva tu voluntad de seguir con el mismo ánimo; sé constante.

La paciencia activa es:LA CAPACIDAD DE SOPORTAR CON DOMINIO PROPIO Y SERENIDAD LAS

SITUACIONES QUE NO NOS GUSTAN.

•Hacer lo correcto y perseverar aún en las grandes presiones•Confrontar tus luchas internas y externas•Esperar en el proceso entre el logro y la recompensa•No fijar un plazo para que las cosas que no puedes controlar sean resueltas•Enfrentar el sufrimiento

Decide ser paciente:

•La paz y gozo aun a través del sufrimiento y la paciencia, te brindarán madurez•Recuerda que la prueba produce paciencia. No te victimices en momentos de

prueba.•Que tus éxitos sean evidentes, no por tu talento o educación, sino por tu paciencia

en el proceso de lograrlos. •Matas tu naturaleza carnal cuando decides ser paciente•Busca modelos o personas ejemplares que fueron pacientes a través del sufrimien-

to. ¿Quiénes te inspiran en momentos de lucha?

“Sabiendo que la prueba de vuestra fe produce paciencia. Mas tenga la paciencia su obra completa, para que seáis perfectos y cabales, sin que os falte cosa alguna”. Santiago 1:3-4

PACIENCIA VS PEREZA