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Módulo Tres. MATERIALES del bloque 7. Escuchar, hablar, conversar, leer y escribir.
BLOQUE 7. TEMA 1: LA COMUNICACIÓN
ÍNDICE 1. Los niveles de estudio de la lengua
2. La comunicación. Comunicación verbal y no verbal
3. Elementos de la comunicación
4. Funciones del lenguaje
5. Lenguaje, lengua y habla. Lengua oral y escrita
6. Algunos textos orales
1. LOS NIVELES DE ESTUDIO DE LA LENGUA
En el estudio de la lengua se pueden distinguir cinco niveles o subsistemas:
Nivel fonético-fonológico: constituye el primer nivel en la descripción de una lengua, pues se ocupa
de las unidades más pequeñas del sistema: los sonidos y los fonemas. También entran dentro
de su campo de estudio: la sílaba, la acentuación y la entonación; en definitiva, estudia todo lo
relacionado con la oralidad de la lengua.
El fonema es la unidad lingüística mínima sin significado, pero que permite distinguir
significados. Por ejemplo, si cambiamos un fonema en las siguientes palabras, cambia su
significado: /pata/, /bata/, /gata/, /mata/, /rata/. El sonido es su realización oral.
Los sistemas fonológicos son cerrados: en castellano existen 24 fonemas (5 vocálicos y 19
consonánticos). No hay que confundir fonema con letra, que sólo es la representación gráfica
de los sonidos. En español hay desajustes entre los sonidos y su representación gráfica. Por
ejemplo, con una sola letra se puede representar más de un sonido (la letra "c" puede
representar el sonido [θ] (cerilla) o el sonido [k] (casa), y dos letras distintas pueden
representar el mismo sonido: la letra "j" y la letra "g" se pronuncian igual en "joven" y
"geranio".
Nivel morfológico: estudia la palabra y su estructura interna, así como los procedimientos de
formación de palabras como la derivación, la composición y la parasíntesis. En este nivel se
analiza la estructura de la palabra, que está compuesta por unidades mínimas dotadas de
significado: lexemas y/o morfemas. También clasifica las palabras de una lengua atendiendo a
su forma, significado y a la función que desempeñan en la oración: sustantivo, adjetivo,
pronombre, determinante, verbo, adverbio, preposición y conjunción. Son las llamadas
categorías gramaticales.
Nivel sintáctico: estudia las combinaciones de las palabras, las cuales se agrupan formando sintagmas
y oraciones. También entra dentro de su campo de estudio las funciones que desempeñan
dentro de la oración (sujeto, predicado, atributo, CD...).
Nivel léxico-semántico: se ocupa del significado de las palabras, de las relaciones de significado que se
establecen entre ellas (sinonimia, antonimia, polisemia, homonimia…) y de los cambios de
significado que experimentan algunas palabras. También estudia el léxico de una lengua, es
decir, las palabras que forman esa lengua y su origen (palabras patrimoniales, cultismos,
préstamos, neologismos, tecnicismos, arcaísmos…).
Nivel textual: estudia el texto y sus propiedades, así como su clasificación según la modalidad
discursiva y su temática.
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2. LA COMUNICACIÓN. COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL
Llamamos comunicación al proceso mediante el cual se transmite una determinada
información: un emisor envía un mensaje a un receptor a través de un canal y, para ello, emplea un
código.
De los sistemas de comunicación existentes, la comunicación humana es la más compleja, ya
que emplea diferentes medios para transmitir información y expresar pensamientos o sentimientos;
mientras que la comunicación animal es preferentemente instintiva y se basa en señales auditivas,
táctiles o químicas que usan para la defensa, el aviso, el galanteo….
Los seres humanos son sociales, necesitan relacionarse con otros miembros de la sociedad en
la que viven; para ello han desarrollado el lenguaje, una capacidad para comunicarse unos con otros
mediante la palabra.
Podemos clasificar la comunicación dependiendo del empleo de códigos verbales o no
verbales:
Comunicación verbal: utiliza el lenguaje verbal, que se compone de palabras. Éste, a su vez,
puede ser oral o escrito.
Comunicación no verbal: no utiliza las palabras, sirviéndose de otros códigos no verbales.
Según el sentido que empleamos para percibirlo (canal de percepción), los podemos
clasificar en:
o Auditivos: toques de sirena, campanas, aplausos… o Visuales: semáforos, lenguaje de los sordomudos, señales de circulación, lenguaje
gestual… o Táctiles: sistema Braille, caricias… o Olfativos: olor a perfume, a humo… o Gustativo: comida dulce o salada…
* Hay que recordar que frecuentemente los códigos verbales se combinan con los no verbales.
3. ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN
En todo acto comunicativo (ya sea verbal o no verbal) intervienen los siguientes elementos de
la comunicación:
Emisor: sujeto que transmite el mensaje y lo codifica.
Receptor: sujeto que recibe el mensaje y lo descodifica (interpreta).
Mensaje: información que el emisor transmite al receptor. Es el resultado de la codificación.
Código: conjunto de signos y reglas que el emisor utiliza para elaborar el mensaje. Puede ser verbal y/o no verbal. Para que la comunicación sea posible, el código debe ser conocido tanto por emisor como receptor. Ejemplo: el castellano, el sistema braille, el código morse, el lenguaje gestual...
Canal: medio físico a través del cual se transmite el mensaje. Ejemplo: el aire en la comunicación oral. Otros: el tacto, el papel, el teléfono, internet, radio, televisión…
Referente: elemento de la realidad al que alude el mensaje.
Situación (o contexto): conjunto de factores y circunstancias lingüísticas y extralingüísticas que rodean el acto comunicativo y que condicionan la interpretación del mensaje. Entre estos factores podemos señalar:
o Aquello expresado antes y después del mensaje o Relación existente entre emisor y receptor o Finalidad que se persigue o Lugar y momento en el que se produce o Conocimiento del mundo que tiene cada uno de los interlocutores
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4. FUNCIONES DEL LENGUAJE
La función básica del lenguaje es la comunicación, pero esta función primaria no es la única. El
emisor, además de transmitir una información, puede utilizar el lenguaje con otros propósitos: inducir
a alguien a hacer algo, expresar sus emociones, crear belleza… Dependiendo de cuál sea la finalidad
que se persiga, se distinguen las siguientes funciones del lenguaje. Cada una de ellas está relacionada
con uno de los elementos de la comunicación que hemos mencionado anteriormente.
FUNCIÓN REPRESENTATIVA (o referencial)
Es la más frecuente, especialmente en la comunicación humana, ya que es la función primaria
del lenguaje. La comunicación se centra en el referente, que puede ser real o imaginario. El emisor
transmite una información objetiva sobre la realidad a la que alude el mensaje. Es la función
predominante en los textos expositivos. Es frecuente el empleo de oraciones enunciativas, de verbos
en indicativo y de un léxico denotativo.
Ejemplos: Los lunes tengo clases de inglés; Está lloviendo; Han llegado los marcianos.
FUNCIÓN EXPRESIVA (o emotiva)
Está orientada al emisor. El emisor utiliza el lenguaje para expresar sus sentimientos,
emociones, opiniones, estados de ánimo... que transmite de manera subjetiva. Es la función
predominante del lenguaje coloquial y de los textos periodísticos de opinión. Es frecuente el empleo
de interjecciones, entonación exclamativa, lenguaje connotativo, sufijos apreciativos, adjetivos
valorativos, verbos y pronombres de primera persona…
Ejemplos: ¡Qué casa más bonita!; ¡Qué horror!; ¡Ojalá que no llueva!; ¡Por fin es viernes!
FUNCIÓN APELATIVA (o conativa)
Está orientada al receptor. La finalidad es reclamar una respuesta, lingüística o no, del
receptor. El emisor pretende influir en la conducta del receptor, aconsejarlo, moverlo a actuar de
determinada forma... Se utiliza frecuentemente para expresar órdenes y es la función predominante
en los textos argumentativos, en la publicidad y en los discursos políticos. Es habitual el empleo de
verbos en imperativo, de oraciones exhortativas y el empleo de la segunda persona.
Ejemplos: Ven aquí ahora mismo; ¿Qué hora es?; una señal de stop.
FUNCIÓN POÉTICA (o estética)
Está orientada al mensaje. Aparece cuando el emisor intenta atraer la atención del receptor
sobre el mensaje mismo, sobre su forma, y conseguir efectos estéticos mediante la selección de las
palabras y/u otros recursos. Se da esencialmente en el lenguaje literario, así como en el resto de las
artes. Es frecuente la presencia de lenguaje altamente connotativo y el empleo de recursos literarios
como repeticiones, metáforas, hipérboles...
Ejemplos: Blanca luna de plata; Infame turba de nocturnas aves gimiendo tristes y volando
graves; Me piro, vampiro; Rexona, nunca te abandona.
FUNCIÓN FÁTICA (o de contacto)
Está orientada al canal. Se utiliza para establecer, prolongar, interrumpir o finalizar la
comunicación, así como para verificar que el canal funciona. Son, en definitiva, enunciados carentes
de información como las fórmulas de inicio de conversación o los saludos.
Ejemplos: El típico Sí..., sí... o Dígame del teléfono; Hola; Adiós; Buenos días; ¿Me escuchas?; ¿Lo
habéis entendido?...
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FUNCIÓN METALINGÜÍSTICA
Está orientada al código. Se da esta función cuando la lengua se toma a sí misma como
referente, es decir, utilizamos el código para hablar del propio “código”. Está presente en todas las
informaciones relacionadas con los contenidos que se imparten en la materia de lengua.
Ejemplos: La palabra “perro” es sustantivo; Se dice anduvo; Tajo es un nombre propio; el
predicado nominal siempre tiene un verbo copulativo.
* Los actos comunicativos no tienen por qué manifestar una única función, sino que lo
normal es que aparezcan varias mezcladas, aunque en cada caso pueda predominar una sobre las
otras.
5. LENGUAJE, LENGUA Y HABLA. LENGUA ORAL Y ESCRITA
Debemos diferenciar los conceptos de lenguaje, lengua y habla, ya que frecuentemente se
utilizan como sinónimos.
El lenguaje, como hemos dicho anteriormente, es la facultad que poseen los seres
humanos para comunicarse con los demás por medio de la palabra; facultad que los diferencia de los
animales.
La lengua es el idioma que los hablantes de una misma comunidad utilizan como
instrumento de comunicación, independientemente de las variedades que presente (dialectos). Por
ejemplo, el castellano, el catalán, el gallego, el francés o el inglés.
El habla es la utilización o realización concreta que un hablante hace de una lengua.
A la hora de comunicarnos empleamos la lengua de dos maneras diferentes: de forma oral o
de forma escrita.
La comunicación oral se produce a través de la voz y es la forma más habitual de
comunicación, ya que se aprende de manera natural durante la infancia cuando se trata de la lengua
materna. Es más espontánea y relajada y se encuentra en constante evolución. Se suele producir con
la presencia del emisor y el receptor en un mismo lugar y momento (esto no sucede con las
conversaciones telefónicas, donde solo comparten el tiempo); por lo tanto, la comunicación es
bilateral. Debido a esta situación, en la lengua oral suelen abundar los recursos no verbales como la
entonación o los gestos; el nivel de uso suele ser coloquial con el empleo de frases hechas, muletillas o
frases entrecortadas; y el vocabulario empleado suele ser más sencillo.
En cambio, la lengua escrita se aprende en la escuela y tarda más en evolucionar. Se considera
un sistema de comunicación sustitutivo del oral, que permite que los mensajes perduren. El receptor
no está presente y el mensaje no es inmediato, de ahí que los textos estén más elaborados y mejor
organizados, porque existe la posibilidad de planificarlos y modificarlos. La comunicación suele ser
unilateral y el nivel de uso empleado, culto; siempre dependiendo del tipo de emisor. Por lo tanto, el
vocabulario es más variado y preciso y la sintaxis, más compleja y ordenada; debido al mayor tiempo
de preparación del texto escrito y a la no improvisación de sus contenidos. La utilización de los signos
de puntuación nos permite expresar los distintos matices con los que cuenta la lengua oral y que
ayudan a una mejor comprensión del enunciado. En los últimos años, es frecuente el uso de la lengua
escrita en sistemas de comunicación instantánea propios de las tecnologías de la información, pero no
entraremos en esta cuestión.
Según el canal que empleamos en la comunicación, podemos diferenciar entre dos tipos de
texto: el texto oral o escrito.
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6. ALGUNOS TEXTOS ORALES
Es obvio que no se emplea la misma lengua en una charla (más espontánea) que en una
conferencia (menos espontánea), por eso debemos distinguir los textos orales planificados de los
espontáneos, que son los más usuales en nuestra vida diaria.
Los textos orales espontáneos suelen ser conversaciones y en ellos no hay preparación previa.
El habla es un proceso casi simultáneo al pensamiento, por eso en la lengua oral está presente una
serie de rasgos característicos de la lengua coloquial.
En los textos orales no espontáneos sí existe una planificación previa de lo que se va a decir
teniendo en cuenta el tema, el lugar, los interlocutores… Algunos de los textos orales planificados
más empleados en la sociedad actual son el coloquio, el debate, la entrevista, la conferencia, el
sermón o el mitin.
El coloquio es un texto oral que comparte tanto rasgos de los textos planificados como de los
espontáneos. Aunque es una conversación espontánea entre varias personas, éstas deben respetar
una serie de normas: la conversación debe girar en torno a un tema, sin excesivas divagaciones; la
exposición de las ideas de cada interlocutor debe ser clara, breve y ordenada; y deben respetar los
turnos de palabra y escucharse unos a otros. La comunicación es bilateral, ya que intervienen varios
interlocutores que se intercambian los papeles de emisor y receptor continuamente.
El debate, como el coloquio, comparte rasgos de los textos planificados y de los espontáneos
y la comunicación es bilateral. Es una conversación sobre un tema polémico en la que varias personas
defienden posturas opuestas. Por ello, es necesaria la intervención de un moderador que presenta el
tema y concede los turnos de palabra. Cada opinión se defiende con argumentos.
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BLOQUE 7. TEMA 2: EL TEXTO
ÍNDICE
1. El texto: propiedades y clasificación
2. Tipos de texto según la modalidad discursiva
3. Tipos de texto según la temática
1. El texto: propiedades y clasificación
Se define como texto la unidad máxima de comunicación que posee sentido completo y los
enunciados que lo componen presentan cohesión interna. Todo texto está integrado por uno o varios
enunciados, pero lo importante no son las dimensiones, sino el hecho de que constituya una unidad y
que cumpla las tres propiedades textuales: adecuación, coherencia y cohesión.
Un texto es adecuado si consigue el propósito comunicativo que se marcó el emisor; para ello,
el emisor debe adaptar la forma y el contenido del texto a la situación comunicativa, es decir, a las
características concretas de cada acto comunicativo (tema a tratar, finalidad que se persigue, canal
utilizado, entorno...) y al receptor al que va dirigido, teniendo siempre en cuenta sus conocimientos,
su edad o su nivel cultural.
La coherencia hace que un texto pueda ser entendido como una unidad con sentido y no
como un conjunto de enunciados inconexos. Para ello, el texto debe tener una estructura adecuada
(organización de la información) y su contenido debe girar en torno a una misma idea.
La cohesión es la manifestación sintáctica de la coherencia, porque para que el texto tenga
sentido, las distintas partes que lo integran deben estar correctamente conectadas entre sí desde un
punto de vista léxico y gramatical. Para ello es frecuente el empleo de marcadores textuales que
permiten enlazar los diferentes enunciados y párrafos.
Un texto puede ser oral o escrito dependiendo del canal utilizado, pero también podemos
clasificar un texto según la variedad del discurso empleada o según su temática.
Tipos de texto según la modalidad discursiva:
1. Textos narrativos
2. Textos descriptivos
3. Textos dialogados
4. Textos expositivos
5. Textos argumentativos
Tipos de texto según su temática:
1. Textos literarios
2. Textos periodísticos
3. Textos publicitarios
4. Textos humanísticos
5. Textos científico-técnicos
6. Textos jurídico-administrativos
2. Tipos de texto según la modalidad discursiva
Los seres humanos, cuando nos comunicamos, lo hacemos de forma diferente, según la
intención que tengamos al transmitir un mensaje: contar un suceso, representar un objeto, establecer
una conversación, informar de algún conocimiento o convencer a alguien de una idea. Estas maneras
de expresar un mensaje se denominan formas de elocución o modalidades del discurso, que son: la
narración, la descripción, el diálogo, la exposición y la argumentación. Pueden aparecer solas, o
combinadas entre sí, en un mismo texto.
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LA NARRACIÓN
La narración es la forma de expresión que utilizamos los hablantes para contar algún
suceso o acontecimiento. Se emplea la narración al hablar con un amigo sobre lo que hemos hecho
durante el día o cuando se relata un suceso extraordinario producto de la imaginación.
Los textos narrativos son aquellos en los que un narrador relata una historia que les sucede a
unos personajes en un espacio y en un tiempo determinado. Las narraciones pueden ser inventadas o
reales. Las principales narraciones inventadas son las literarias: novelas, cuentos, leyendas, poemas
épicos, fábulas… Son narraciones reales las noticias periodísticas, los relatos de acontecimientos de la
Historia, las biografías o las memorias.
En toda narración deben aparecer una serie de elementos: un narrador, unos personajes, una
acción o suceso, un espacio y un tiempo.
El narrador: es la voz que cuenta los hechos. Dependiendo de la persona gramatical
empleada y de su conocimiento de los hechos, podemos distinguir diferentes tipos de narradores:
Narrador en primera persona: participa en los hechos como un personaje más.
Narrador protagonista: es el personaje principal del relato y él mismo nos cuenta su historia.
Narrador testigo: es un personaje secundario que nos cuenta lo que él ha visto.
Narrador en segunda persona. A veces, el narrador se dirige a sí mismo desdoblando su personalidad
como narrador y personaje al mismo tiempo.
Narrador en tercera persona: es aquel que no ha participado en los hechos, por lo que nos cuenta lo
que le ha sucedido a otros.
Narrador omnisciente: posee toda la información sobre los personajes (su intimidad y sus
pensamientos; su presente, su pasado y su futuro).
Narrador observador: sólo conoce lo que ve y lo que oye, pero desconoce el mundo interior de
los personajes.
Los personajes: son aquellos que protagonizan los hechos que se narran.
Según la importancia que tienen en el relato, podemos distinguir entre personajes principales
o secundarios. Dentro de los principales, personajes en torno a los que gira la acción, encontramos al
protagonista y, en ocasiones, al antagonista (personaje que se opone al protagonista).
Si tenemos en cuenta cómo son caracterizados en el texto, encontramos personajes tipo o
planos (que no evolucionan en todo el relato, con rasgos muy genéricos y comportamientos típicos
que nos permite encasillarlos como el gracioso, la dama o el villano, por ejemplo) y personajes
individualizados o redondos (que modifican su comportamiento según se van sucediendo los hechos
en la narración y que están perfectamente caracterizados psicológicamente por el narrador).
La acción: es la serie de acontecimientos que se suceden y que originan la historia contada.
Generalmente, suele haber una acción principal y otras secundarias que se desarrollan siguiendo un
orden lógico.
La sucesión de los acontecimientos se puede ordenar de tres maneras:
Orden lineal. Los hechos narrados siguen un orden cronológico y presentan la estructura:
planteamiento + nudo + desenlace.
Orden In medias res. La acción comienza en el nudo y posteriormente se retrocede al inicio de la
historia para explicar por qué se han originado los hechos. Después conocemos el desenlace de la
historia.
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Orden In extremas res. La historia se inicia con el desenlace para volver al inicio y explicar el
porqué del mismo.
Independientemente del orden que se emplee, a veces se utilizan saltos temporales que
trasladan al receptor a acontecimientos pasados o futuros al momento de la acción. Se denominan
flash-back o analepsis cuando el salto es hacia el pasado, y flash-forward o prolepsis, cuando el salto
temporal es hacia hechos futuros.
El espacio: es el lugar en el que se desarrolla la acción.
El tiempo: alude tanto al momento en el que sucede la acción (tiempo externo) como a la
duración de los hechos narrados (tiempo interno).
Los rasgos lingüísticos más comunes en la narración son el empleo de verbos de acción,
predominando generalmente el pretérito perfecto simple, y de expresiones que indican tiempo y
lugar.
LA DESCRIPCIÓN
En los textos descriptivos se representan las características de objetos, personas,
sentimientos, ambientes... Frente al dinamismo de la narración, la descripción es estática, ya que el
tiempo se inmoviliza para retratar aquello que se describe. Describir es, en definitiva, pintar con
palabras.
Si tenemos en cuenta la actitud del emisor, podemos distinguir entre descripciones objetivas y
subjetivas:
Una descripción objetiva es aquella en la que el autor no expresa su opinión personal,
simplemente se limita a exponer las cualidades de aquello que se describe, empleando un léxico
denotativo.
Una descripción subjetiva es aquella en la que el autor incluye valoraciones e impresiones
propias, empleando un léxico connotativo.
Si la descripción se centra en una persona, podemos hablar de:
Retrato: descripción del físico y del carácter de una persona.
Autorretrato: el retratado es el propio autor de la descripción.
Prosopografía: descripción física de una persona.
Etopeya: descripción del carácter, de la personalidad o de la conducta de una persona.
Caricatura: descripción hiperbólica de los rasgos de una persona de forma humorística.
Pero no sólo se describe a personas, sino también lugares (topografía), un periodo de tiempo
(cronografía), objetos, sentimientos o realidades abstractas.
Los rasgos lingüísticos propios de la descripción son el empleo de oraciones copulativas y
coordinadas, el empleo del presente o del pretérito imperfecto y la abundancia de adjetivos para
expresar las cualidades de los sustantivos que describe.
EL DIÁLOGO
El texto dialogado pretende reproducir la conversación de dos o más personas. Podemos
encontrar diálogos literarios, donde el escritor recrea el habla de los personajes que forman parte de la
invención literaria; y diálogos no literarios, como la entrevista.
El diálogo literario está presente en la narración y en el teatro. En la narración podemos distinguir
los siguientes usos:
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Estilo directo: se reproducen las palabras textuales de los personajes tal y como sucedieron. Suelen
ir entre comillas o entre rayas, introducidas por un verbo de lengua como decir o pensar. Ej.: Entró
en la habitación gritando: “Dejadme tranquilo”.
Estilo indirecto: es el narrador quien reproduce la conversación de tal forma que el diálogo forma
parte de la narración. Lo que el personaje dice o piensa aparece introducido por un verbo de lengua
o pensamiento y la conjunción que o si. Ej.: Me dijo que no vendría aquella noche a dormir
Los rasgos lingüísticos propios del diálogo son el uso de la 1ª y 2ª persona del presente de
indicativo, el empleo de interjecciones, interrogaciones, exclamaciones y oraciones inacabadas.
LA EXPOSICIÓN
Los textos expositivos pretender dar a conocer un tema al receptor con la finalidad de informar
de la manera más clara, ordenada y objetiva posible. Por ello, la función del lenguaje que predomina es la
representativa o referencial. Son exposiciones las explicaciones del profesor en clase, los libros de texto,
las enciclopedias, los trabajos escolares, las leyes o las instrucciones de uso de un aparato.
Según el tipo de receptor al que va dirigido, debemos distinguir entre textos:
Divulgativos: el texto expone de forma clara y sencilla un tema de interés general, dirigido a un
receptor amplio.
Especializados: dirigido a un receptor especializado en el tema tratado; por ello es frecuente el uso
de tecnicismos propios de la jerga empleada.
En los textos expositivos siempre ha de haber una idea principal sobre la que se desarrolla todo el
contenido. A partir de esa idea, se añaden informaciones nuevas y explicaciones que aclaran el concepto
o el hecho que se expone.
Los rasgos lingüísticos propios de la exposición son el empleo de un léxico denotativo, el empleo
del presente de indicativo y de oraciones subordinadas y coordinadas explicativas.
LA ARGUMENTACIÓN
La argumentación consiste en dar razones que demuestren la falsedad o la certeza de una
opinión, de un hecho o de una idea. Por tanto, los textos argumentativos tienen como finalidad
convencer al receptor de una idea, predominando la función apelativa del lenguaje. Son textos
argumentativos los mítines políticos, los debates, la publicidad o los artículos periodísticos de opinión.
Todo texto argumentativo tiene, al menos, dos partes: la tesis, que es la idea principal que se
defiende, y el cuerpo argumentativo, que incluye las razones o argumentos que utiliza el emisor para
defender su postura.
Los rasgos lingüísticos propios de la argumentación son el empleo de oraciones subordinadas,
de tecnicismos de la disciplina que se trata en el texto y el uso de marcadores textuales.
* Los textos expositivos y argumentativos suelen aparecer combinados: primero se exponen las
distintas ideas y luego se defiende.
3. Tipos de texto según la temática
TEXTOS PERIODÍSTICOS
Los medios de comunicación social son aquellos sistemas a través de los cuales se transmiten
mensajes de interés general y tienen la capacidad de llegar a un gran número de personas. Por ejemplo,
la prensa, la radio, la televisión o internet.
Nos centraremos en la prensa escrita y en sus textos. Dependiendo de la finalidad que persiga
el texto periodístico, podemos clasificarlos en tres grandes géneros:
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GÉNEROS INFORMATIVOS
NOTICIA
Es el género más
característico del
periodismo.
Narración objetiva de un acontecimiento reciente de interés general.
No suele aparecer firmada.
Suele ser breve, clara y concisa. Se centra en los datos más importantes; responde a las preguntas: ¿qué?, ¿quién?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿por qué?, ¿cómo?
La inclusión de una noticia en el periódico depende de varios elementos de interés: la actualidad del suceso, la importancia de sus protagonistas, sus dimensiones humanas y sociales o su naturaleza insólita.
Toda noticia consta de las siguientes partes:
TITULAR: frase breve que condensa lo esencial de la noticia. Presenta un tamaño mayor de letra y aparece en negrita. Con frecuencia aparece acompañado de un subtítulo.
ENTRADILLA: resumen de lo más significativo de una noticia. Aparece destacado con una tipografía diferente.
CUERPO DE LA NOTICIA: formado por los párrafos que completan y amplían la información. La información se ordena en forma de pirámide invertida, es decir, al principio se dan los datos fundamentales, dejando para el final los detalles de menos interés.
REPORTAJE
Es una noticia ampliada que permite un estilo más personal.
Siempre aparece firmado. Se busca la objetividad informativa, pero
humanizada.
No tiene por qué tratar un tema de actualidad, pero sí de amplio
interés social.
Añade a la información, la investigación y la documentación. Suele
incluir citas textuales, entrevistas, información gráfica (fotografías,
mapas…), etc.
Un periódico es una publicación impresa o digital que refleja la actualidad y que cumple una triple función: informar, opinar y entretener a los lectores.
Informan objetivamente sobre acontecimientos de la actualidad
o de interés general
Ofrecen análisis subjetivos, interpretaciones argumentadas y juicios de valor sobre la actualidad
actualidad.
GÉNEROS INFORMATIVOS GÉNEROS DE OPINIÓN GÉNEROS MIXTOS
Combinan o integran información y opinión
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GÉNEROS DE OPINIÓN
EDITORIAL
Recoge de forma explícita la ideología o el punto de vista del periódico ante los acontecimientos de actualidad más relevantes.
No aparece firmado; su contenido es responsabilidad del director del periódico o del consejo de redacción.
Se publica en una página fija del periódico.
ARTÍCULO DE OPINIÓN
Refleja la opinión de un personaje de relevancia intelectual sobre algún tema de actualidad o de interés general.
El autor suele ser un colaborador ocasional que firma su artículo y se responsabiliza del contenido.
COLUMNA
Es un texto breve similar al artículo de opinión. Ocupa el tamaño de una columna y aparece siempre en el mismo lugar del periódico.
El autor suele ser un escritor de prestigio que colabora con regularidad en el periódico. Emplea un estilo más literario.
CARTAS AL DIRECTOR
Espacio cedido a los lectores para que ofrezcan su opinión sobre cualquier tema de actualidad.
Aparecen firmadas y se someten a unas reglas establecidas por el medio.
Posee una sección fija en el periódico.
GÉNEROS MIXTOS
CRÍTICA CULTURAL
Es una reseña valorativa de una obra literaria, artística, de una representación o un espectáculo de cualquier tipo. Se informa y se ofrece una valoración sobre temas del mundo de la cultura y de los espectáculos.
Triple finalidad: informa sobre un acontecimiento cultural, comenta aspectos sobre dicho acontecimiento y opina sobre la calidad.
Es elaborada por un especialista en los distintos campos de la cultura: cine, literatura, música, teatro, etc.
CRÓNICA
Texto informativo amplio en el que se narran hechos de actualidad, incluyendo el análisis y la valoración de los mismos. Su estructura es la propia de los géneros informativos: en orden decreciente.
Es elaborado por un corresponsal o enviado especial al lugar del acontecimiento que es testigo de los sucesos.
Presenta un estilo más personal.
Dependiendo del tema tratado en ellas, se pueden agrupar en crónicas locales, de sucesos, deportivas, taurinas, de guerra…
ENTREVISTA
Es la conversación que un periodista mantiene con otra persona sobre uno o varios temas y que transcribe para informar al público de sus respuestas. Se emplea el diálogo en estilo directo y se basa en el esquema pregunta-respuesta.
Al principio de la entrevista es usual incluir un perfil previo del entrevistado en el que se introducen datos biográficos, comentarios subjetivos... Durante la entrevista se suelen intercalar comentarios u observaciones del entrevistador y datos del lenguaje no verbal (se ríe, se enfada…).
Los propósitos pueden ser diversos: conseguir información concreta,
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conocer lo que piensa el entrevistado sobre un tema determinado, conocer la personalidad o la vida del personaje, etc.
Partes de la entrevista:
Introducción: presentación del personaje.
Cuerpo de la entrevista: preguntas y respuestas.
Cierre: el periodista sintetiza y recoge los datos más relevantes.
TEXTOS PUBLICITARIOS
Se denomina publicidad al conjunto de técnicas que intentan influir en el comportamiento del
hombre, incitándolo a consumir determinados productos. Sin embargo, en un sentido más amplio,
podemos incluir en la publicidad, además de la estrictamente comercial, una serie de actividades
emparentadas con ella, como es el caso de la publicidad estatal y la propaganda política e institucional.
La publicidad comercial está ligada a la sociedad de consumo y su función social es enseñar a
los ciudadanos a necesitar cada vez más cosas, es decir, a producir consumidores, consolidando así el
sistema capitalista.
La tarea del publicista consiste en hacer que el producto que anuncia sea llamativo, deseable a
los ojos del comprador; para ello, emplea múltiples tópicos y recursos lingüísticos y literarios, siempre
combinando el texto con imágenes y/o elementos sonoros. Aunque suele emplear la función poética,
expresiva y referencial, siempre la que predomina es la apelativa.
TEXTOS JURÍDICO - ADMINISTRATIVOS
Su contenido se centra en el derecho, ciencia humana que se ocupa de las normas que regulan
la vida social en sus diversas vertientes: laboral, económica, educativa, sanitaria, política, militar…
Son textos estrictamente jurídicos aquellos que se refieren a las leyes, tanto a su formulación
(legales), como a su aplicación (judiciales). Emanan de los tres poderes del Estado: legislativo,
ejecutivo y judicial. Son textos legislativos todos aquellos que aparecen en los Boletines Oficiales
del Estado (BOE), de las Comunidades Autónomas (DOCM), de las provincias o de los ayuntamientos,
tales como Ley, Orden, Resolución, Decreto... Son textos judiciales la demanda, la sentencia, el recurso
de alzada… Son textos administrativos aquellos empleados por las administraciones para
comunicarse con los ciudadanos: acta, certificado, instancia o solicitud, contrato, declaración jurada,
currículum vitae... Su finalidad es eminentemente práctica.
TEXTOS HUMANÍSTICOS
Son disciplinas humanísticas aquellas que tienen como objeto de estudio todo lo relacionado
con la vida espiritual del ser humano y con el conjunto de sus manifestaciones históricas, artísticas,
culturales y socioeconómicas. Son muy variadas las disciplinas que se incluyen dentro de su ámbito: la
historia, la antropología, la sociología, la política, la economía, la psicología, la filosofía, la ética, la
lingüística, la literatura y el arte en general. Las ciencias humanas se basan en la reflexión teórica y el
razonamiento lógico, pero sin necesidad de su demostración científica.
TEXTOS CIENTÍFICO-TÉCNICOS
En general, aplicamos el término “científico” para referirnos a los textos de las ciencias físico-
naturales (biología, física, química, matemáticas…), y el término “técnico” para referirnos a aquellas
disciplinas que suponen aplicaciones prácticas de esas ciencias (informática, electrónica, mecánica…).
Ambos textos tienen un propósito eminentemente informativo y divulgativo.
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TEXTOS LITERARIOS
Los textos literarios se caracterizan por un uso especial del lenguaje, el lenguaje literario.
Emplean la lengua como materia prima para crear una obra artística. Dicen las cosas de otra manera
distinta a como se suele decir en el uso cotidiano y para ello se sirve de figuras retóricas y de una gran
riqueza de vocabulario, preferentemente connotativo. El texto literario crea un mundo de ficción
empleando el verso, en el caso de la poesía; o la prosa, en los textos narrativos. En el teatro se ha
empleado tanto el verso como la prosa a lo largo de su historia. Algunos críticos introducen un cuarto
género literario, el ensayo, ya que suele emplear el lenguaje literario en sus disertaciones de temas
humanísticos o científicos.