“BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA: INVESTIGACIÓN, INNOVACIÓN Y BUENAS

PRACTICAS”

Buenas prácticas en el uso de las TIC en la enseñanza de la biología y la

geología.

El crecimiento de las TIC, en los últimos años ha sido acelerado y de mucha

ayuda en estas ramas de la ciencia. Ya que es posible diseccionar una rama sin

necesidad de sacrificar el animal u observan las moléculas que componen a los

cuerpos.

Cada día son más los docentes que incorporan las TIC’S a su actividad diaria,

algunos de ellos con miedo debido al poco conocimiento de las herramientas y

otros con mayor confianza por tener habilidades básicas en el funcionamiento de

estos equipos.

Las tecnologías de la información y la comunicación en la Biología y

Geología.

La llegada de material didáctico e informático a los centros requiere cambios en

los mismos, ya que al utilizar los ordenadores pueden favorecer el proceso de

enseñanza aprendizaje.

Para poder utilizar de forma adecuada los recursos informáticos se deben que

tener en cuenta estos 5 puntos:

- Cualquier tipo de medio deberá ser utilizado siempre en el proceso

educativo los justifique.

- El aprendizaje no se logra en función del medio empleado, sino sobre la

base de las estrategias y técnicas didácticas que utilicemos.

- El profesor es el elemento más significativo.

- Antes de pensar el tipo de medio debemos plantear para quien, como y que

pretendemos con él.

- Todo medio no funciona en el vacío en un contexto complejo por el cual se

verá condicionado.

Posibilidades pedagógicas más destacables de internet.

- Mejora la práctica educativa.

- Mejora la información de que disponen los profesionales de la educación.

- Conseguir una gran cantidad de usos didácticos.

- Mejora de la comunicación entre los profesionales.

- Mejora la comunicación entre los alumnos y profesores.

¿Qué es una buena práctica con tecnología de la información y la

comunicación?

Una buena práctica pedagógica con TIC debería contemplar:

- Calidad técnica.

- Eficacia.

- Eficacia potencial.

- Planteamiento didáctico centrado en el aprendizaje autónomo y

colaborativo.

Herramientas y recursos orientados a promover la búsqueda de información

en general.

La búsqueda de información constituye la auténtica razón de ser del internet.

Existen directorios o buscadores especializados en distintas temáticas, portales,

revistas electrónicas, enciclopedias o wikis específicamente orientadas a la

biología y geología.

Herramientas y recursos orientados a promover la búsqueda de información

activa dirigida.

Tareas en las que el usuario busca información determinada:

- Contestan una serie de preguntas.

- Llegan a conclusiones.

- Realizan un trabajo específico.

-

Herramientas y recursos para gestionar las clases.

Las herramientas de ofimática deben ser conocidas por cualquier usuario para

rentabilizar su ordenador y aunque no posee un carácter educativo son aplicables

a diversas actividades relacionadas con la biología y geología.

Herramientas y recursos orientados a tareas de simulación y modelización.

Un complemente de clase de gran utilidad lo constituyen los tutoriales interactivos

diseñados con un enfoque educativo más general y que pretenden ayudar al

alumno a desarrollar un proceso individualizado de aprendizaje de los contenidos

de un tema en específico.

Perspectivas del futuro.

Herramientas tic relacionadas con la biología y la geología a disposición del

profesorado y con la suficiente versatilidad como para favorecer su utilización,

pero el uso sigue siendo minoritario, con propuestas muy aisladas y separados de

los objetivos curriculares o educativos.

Con el tiempo las prácticas de TIC se harán más habituales, lo que traerá consigo

que generen más lazos y proyectos comunitarios.