especialidad (08 biologÍa y geologÍa

Procedimiento selectivo convocado por Orden de 30 de noviembre de 2020, por

la que se efectúa convocatoria de procedimientos selectivos para el ingreso en

los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria, Profesores Técnicos de

Formación Profesional, Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas,

Profesores de Artes Plásticas y Diseño, Maestros de Taller de Artes Plásticas y

Diseño y acceso al Cuerpo de Profesores de Enseñanza Secundaria y al

Cuerpo de Profesores de Artes Plásticas y Diseño

CUERPO 590 – PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA

ESPECIALIDAD (008)

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE

Dirección General del Profesorado y Gestión de Recursos Humanos

Procedimiento selectivo convocado por Orden de 30 de noviembre de 2020, por la que se efectúa convocatoria de procedimientos selectivos para el ingreso en los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria, Profesores Técnicos de Formación Profesional, Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, Profesores de Artes Plásticas y Diseño, Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño y acceso al Cuerpo de Profesores de

Enseñanza Secundaria y al Cuerpo de Profesores de Artes Plásticas y Diseño

PARTE A DE LA PRIMERA PRUEBA

CUERPO 590 PROFESORES DE ENSEÑANZA SECUNDARIA ESPECIALIDAD 008 BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA

Deberá elegir obligatoriamente una de las dos opciones (A o B) de cada uno de los siguientes

4 bloques, realizando las cuestiones que figuran en cada una de las opciones. Los folios deben

ir numerados.

BLOQUE I. Cuestiones o problemas de Geología.

-OPCIÓN A.-

-Corte geológico.

Reconstruya la historia geológica referente al siguiente corte geológico donde incluya, al menos, el orden cronológico del depósito o de la formación de los materiales y el de

los eventos geológicos:

a) Evolución sedimentaria (transgresión o regresión).

b) Tipo de metamorfismo (contacto, regional, etc…)

c) Estructuras de deformación, indicando el contexto tectónico (compresión,

distensión o cizalla)

Procedimiento selectivo convocado por Orden de 30 de noviembre de 2020, por la que se efectúa convocatoria de procedimientos selectivos para el ingreso en los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria, Profesores Técnicos de Formación Profesional, Profesores de Escuelas

Oficiales de Idiomas, Profesores de Artes Plásticas y Diseño, Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño y acceso al Cuerpo de Profesores de


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-OPCIÓN B.-

-Problema de Geología.

En un punto A, que se encuentra a cota 300 m. aflora una superficie de falla vertical con

dirección N30E. En un punto B, situado a cota 100 m., y localizado a 400 m. al Este de A,

se hace un sondeo inclinado en dirección N330E y con un buzamiento de 20º NW.

Determinar la longitud del sondeo hasta interceptar con la falla.

La escala a utilizar en la resolución del problema es 1: 10.000 y el Norte geográfico debe

considerarse situado hacia la parte superior de la página.

BLOQUE II. Cuestiones o problemas de Biología.

-OPCIÓN A.

-Anatomía.

Observe la siguiente imagen. Responda anotando al lado de cada número la respuesta

correcta.




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-Genética.

En el conejillo de Indias los caracteres pelo blanco frente a pelo negro, pelo largo frente a pelo corto y pelo liso frente a ondulado, son controlados por un par de alelos cada uno. Se cruzan homocigotos de pelo blanco, corto y ondulado con homocigotos de pelo negro, largo y liso. La F1 (todos de pelo negro, corto y ondulado) es cruzada con individuos de raza pura de pelo blanco, largo y liso, produciendo la siguiente descendencia:

Claseee

Color Longitudd

OndulaciónNn

Número

1 blanco,

corto, ondulado 46

2 ” ” liso 20

3 ” largo, ondulado 28

4 ” ” liso 6

5 negro, corto, ondulado 6

6 ” ” liso 32

7 ” largo, ondulado 20

8 ” ” liso 42

Total 200

a) ¿Cómo se transmiten estos tres caracteres? ¿Son independientes o relacionados? Justifique la respuesta.

b) Determine la localización de cada carácter.

c) Calcule los correspondientes porcentajes de recombinación.

-OPCIÓN B.-

- Biología molecular.

a) ¿Cuál es el palíndrome de 6 nucleótidos presente en la secuencia

5’-TTCAATGGGATCCATGTTGGCCAATGA-3’?

b) El palíndrome de la pregunta anterior es el sitio de reconocimiento de una enzima de restricción. Nómbrela, explique su nomenclatura y su función.

c) ¿Qué tipos de extremos generaría la acción de esta enzima en la secuencia de nucleóti-dos descrita anteriormente? Escriba las secuencias originadas.

d) Relacione estas enzimas con la metilación del ADN en bacterias.




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- Histología.

Observe las siguientes imágenes. Responda anotando al lado de cada número la respuesta

correcta.

BLOQUE III. Reconocimiento y clasificación de seres vivos, fósiles, rocas y

minerales.

-OPCIÓN A.

Clasificación de minerales, rocas y fósiles.

De la siguiente lista de nombres identifique los que son minerales indicando a qué clase pertenecen de acuerdo con su composición química, y en el caso de que se trate de un silicato indicar también el tipo; los que son rocas clasificándolas según su origen y sus características texturales y estructurales y los que son fósiles al grupo de organismos a que pertenecen:

1.-Sillimanita 6.-Glaucofana

2.-Esquisto 7.-Andesita

3.-Gabro 8.-Hyldoceras

4. Paradoxides 9.-Apatito

5.- Silvina 10.-Diatomita

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Procedimiento selectivo convocado por Orden de 30 de noviembre de 2020, por la que se efectúa convocatoria de procedimientos selectivos para el ingreso en los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria, Profesores Técnicos de Formación Profesional, Profesores de Escuelas Oficiales de Idiomas, Profesores de Artes Plásticas y Diseño, Maestros de Taller de Artes Plásticas y Diseño y acceso al Cuerpo de Profesores de


- Reconocimiento y clasificación de seres vivos:

Indique el nombre científico y el común de las siguientes ilustraciones de seres vivos:

Ilustración 1 Ilustración 2






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Ilustración 15

-OPCIÓN B.

-Clasificación de rocas, minerales y fósiles

En las siguientes fotografías identifique el nombre de los minerales y las rocas. En el caso de los fósiles su nombre a nivel genérico.





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-Reconocimiento y clasificación de seres vivos:

En la tabla siguiente se relacionan 20 especies del Reino Plantae.

a) Indique el nombre común de cada especie.

b) Elabore un árbol filogenético y agrúpelas, utilizando los números, de manera que seorganicen en taxones de un nivel superior. (al menos tres).

1.-Licopodium clavatum 11.-Juniperus oxycedrus.

2.-Ephedra fragilis 12.-Fritillaria lusitanica.

3.-Rubus fruticosus 13.-Isoetes velatum

4.-Chamaerops humilis 14.-Borago officinalis

5.-Osmundia regalis 15.-Celtis australis

6.-Quercus canariensis 16.-Polypodium vulgare

7.-Abies pinsapo 17.-Sphagnum subtinens

8.-Retama monosperma 18.-Populus alba

9.-Marchantia polymorpha 19.-Secale cereale

10.-Tamarix africana 20.-Taxus baccata




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BLOQUE IV. Cuestiones o problemas de Ecología y Medio Ambiente.

-OPCIÓN A.

-Ecología: dinámica de poblaciones.

La población de coleópteros en un sistema experimental es, en un momento dado, de 540 individuos. Un recuento realizado al cabo de 1 día indica que han aparecido 65 nuevas larvas, en tanto que han muerto 20 individuos adultos. Asumiendo un crecimiento exponen-cial,

(a) ¿cuál es el valor de las tasas instantáneas de natalidad y de mortalidad por indivi-

duo?

(b) ¿Cuántos días tardaría en duplicar su población?

(c) ¿Por qué factor se habrá multiplicado presumiblemente el tamaño poblacional al

cabo de 20 días?

-OPCIÓN B.

-Medio ambiente.

En la “Cumbre de la Tierra” celebrada en 1992 en Río de Janeiro, los líderes mundiales acordaron una estrategia para alcanzar el llamado “desarrollo sostenible”. Uno de los acuer-dos fundamentales fue la creación del Convenio sobre la Diversidad Biológica (CDB).

(a) ¿Cómo define el CDB la “diversidad biológica?

(b) ¿Cuáles son los objetivos que persigue el CDB?

(c) Asumiendo que el “enfoque ecosistémico” representa la estrategia fundamentaldel CDB ¿puede identificar cuatro ideas o directrices básicas en las que se fundamenta dicho enfoque?

especialidad (08 biologÍa y geologÍa

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