R E V I S T A

Departamento de Biología - Universidad de Puerto Rico en HumacaoEDICION: MAYO 2016

búhos en acciónpágs. 2 y 3

nuestras asociacionesestudiantilespágs. 4 - 7

uprh investigaentrevista al Dr. Fernández

págs. 8 y 9

biología al díap. 10

bitácorade biólogos

consejera académicainforma

biocomics

reflexión

actividad feria planetadigital

¿qué se hace en elbioinformativo?

p. 11

págs. 12 y 13

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p. 17

edición especial

EN ACCIÓNReconociendo los logros en nuestro recinto Por: Ninoshka M. Caballero Colón

as actividades extracurriculares nos permiten desarrollar disciplina, responsabilidad y trabajarfuera del salón de clases por nuestras metas. “Algo que he aprendido a través de los años en launiversidadesque lasclasesno loes todo.Esmuy importanteestaractivoen investigaciónyparticiparde las actividades que ofrece tu departamento. Estas son las oportunidades que te van a llevar anuevas experiencias y a madurar como profesional”, esto nos cuenta Gretchen M. Rivera López,estudiante del programa de Biología General. Además de ser parte de la directiva de AMSA-UPRHy ser miembro activo de AEBG y CEM, Gretchen ha logrado enriquecerse de experiencias en el áreade investigación biomédica. A través de las cuales ha logrado demostrar su capacidad y poner enpráctica el conocimiento adquirido en el salón de clases.

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Mid-Michigan Symposium for Undergraduate Research Experience, 2015

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Gretchen M. Rivera LópezEstudiante de Biología GeneralGretchen comenzó a realizar investigación con elDr.Gabriel Barletta del Departamento deQuímica,siendo esto pieza clave para los logros obtenidosmás adelante. Luego, conoció al Dr. Ezio Fasoli,también del Departamento de Química, quien lehabló del SOT Undergraduate Program, del cualtuvo laoportunidaddeasistir a la conferenciaanualde la Sociedad de Toxicología en el 2014. En estaconferencia, Gretchen conoció al director delprograma “Bridge to PhD in NeurosciencesProgram” (BPNP) de Michigan State University(MSU) y fue reclutada para un internado. Duranteel verano 2015, investigó en el laboratorio del Dr.Brian Gulbransen localizando receptores delsistema nervioso entérico de ratones y tejidohumano, que juegan un papel importante en elsíndrome del intestino irritable (IBS). Después, enoctubre de 2015, tuvo la oportunidad de asistir al“Society for Neuroscience Meeting” en Chicagodonde presentó la investigación que realizó enMSU.

Actualmente,Gretchencontinúasu investigaciónconelDr.Barletta donde trabaja con nanopartículas como vehículospara llevar material genético dentro de la célula. Ella nosinforma que, “Utilizamos diferentes concentraciones denanopartículas y observamos si pueden permear lamembrana celular.” El objetivo a largo plazo de suinvestigación es lograr llevar drogas anti-tumores dentrode las células cancerosas. Por otra parte, para continuarcon su investigación en UPRH, Gretchen recibió una becadel programa “PuertoRico LouisStokeAlliance forMinorityParticipation” (PRLSAMP).Seguido, durante el próximo semestre, Gretchen estaráparticipando de un programa de intercambio en MichiganState University donde tendrá la oportunidad de realizarinvestigación en el área de la neurociencia y tomar cursosrelacionados.¡Felicitamos a Gretchen por sus logros!

Society for Neurocience Meeting, 2015

Con Dr. William Atchison,director del BPNP program

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NUESTRASASOCIACIONESESTUDIANTILES

BioInformativo

Por: Dalilah de Jesús

Este año ha sido uno especial para nuestraAsociacionesEstudiantiles. Sehandadoa conocerdentro y fuera de Naturales, y de nuestro propiorecinto, llegando a actividades locales y alrededorde la isla. Esto nos llena de orgullo, porque no sólorepresentan el Departamento de Biología, sino quetambién representan una parte de nuestraUniversidad. Para culminar con este año, lasdistintas Asociaciones han llevado a cabo diversasactividades de enriquecimiento personal ydiversión. En esta sección reseñamos unascuantas de estas. Recuerda estar pendiente a lasfechas de las elecciones para que participes desdela directiva como miembro activo de nuestrasasociaciones para el próximo año académico.¡Felices Vacaciones!

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2 de abril: Las chicas de AMSAparticipan de la Clínica de NiñosConsentidos por la FundaciónRonald McDonald

11 de abril: AMSA participadel 5K Coalición de CáncerColorrectal 12 de abril: El CEM realiza

su Venta de Mantecadosen Maggie Moos,Humacao

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17 de abril: El CEM participade la Feria Educativa de laCiencia en Plaza Las Américas

19 de abril: AMSA se orienta sobreEndocarditis infecciosa

26 de abril: El Capítulo deSACNAS y AMSA participan delComedor Social UPRH

27 de abril: La AEBG yAMSA visitan el Institutode Ciencias Forensesjunto a la Dra. Melissa

Colón

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28 de abril: La AEBG escogió sunueva directiva ¡Felicidades atodos!

28 de abril: El CEM visita lasfacilidades de Monsanto enJuana Díaz

30 de abril: La FPA participa deIniciación Nacional 2016

3 de mayo: AMSA recibe orientación de laSociedad Americana contra el Cáncer

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Entrevista al Dr. Denny Fernández

U P R H

INVESTIGAPor. Jaylene M. Álvarez y Yaniris Molina

n esta nueva edición, UPRHInvestiga tuvo la oportunidad deconversar conelDr.DennyFernándezdel Viso, quien es profesor de nuestroDepartamento de Biología desde el1999. El Dr. Fernández nació en Cubay luego se trasladó a Venezuela, lugardonde realizó su licenciatura. Comoparte de su licenciatura en Venezuela,el profesor Fernández hizo su tesis enbioquímica de plantas, y en su deseode integrar el ambiente a sus estudios,hizo una maestría en Agronomía.Posteriormente, le ofrecieron unaoportunidad de empleo y estudio enPuerto Rico donde realizó undoctoradoenEcología enel ProgramaDoctoral Inter-recinto de la UPR-RP yel RCM. Hoy día, el Dr. Fernández esuno de los coordinadores delprograma de Manejo de VidaSilvestre, consejero del programa deEOS SEEDS y uno de los profesorescatedráticos del Departamento deBiología en UPRH.

E En su Laboratorio deEcoinformática y Análisis Cuantitativose busca obtener información a partirde datos obtenidos de proyectosactuales o anteriores, mediante elanálisis cuantitativo y modelaje. Ellaboratorio es relativamente nuevo yse logró gracias a un proyecto delServicio Forestal y su base de datos(FIA). Uno de los objetivos dellaboratorio estáenque losestudiantesdesarrollen la habilidad de extracciónde datos y análisis cuantitativo. Segúnel Dr. Fernández, “Se incorporanestudiantes para utilizar los datos conla finalidad de que vayan adquiriendodestrezas del manejo de los mismoscomo procesamiento, visualización,estadística y modelaje matemático-computacional. Considera tambiénque los estudiantes del departamentodeben tener la oportunidad deaprender a programar en ciertoslenguajes como por ejemplo: R yPython. A través de su laboratorio, élayuda a sus estudiantes a encontrar

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su propio camino, cualquiera sea su interés enla biología o ecología. Les indica que la cienciaes diversa e interdisciplinaria, y además deenfocarse en el reduccionismo, debenentender la complejidad de los procesosbiológicos mediante un enfoque holístico. ElDr. Denny Fernández cuenta con estudiantesdel programa de Manejo de Vida Silvestre, asícomo de otros programas del departamento.En el laboratorio, se trabaja actualmente conla Base de Datos del Servicio Forestal (FIA)donde existen datos de millones de árbolesmedidos a los que se les da seguimiento cadacinco años, y que incluyen árboles de PuertoRico. Los estudiantes utilizan la base de datospara comprobar sus hipótesis. Ellos diseñansu procedimiento y llevan a cabo lainvestigación utilizando los procedimientos deextracción y análisis de datos. Lo que seintenta demonstrar es que hacer uso de unabase de datos es idéntico al de la investigacióndonde se utiliza el método científico conobservaciones o experimentos de laboratorioo de campo. Por ejemplo, un estudiante quedesea hacer investigación relacionándola alárea de la medicina, puede utilizar la base dedatos del CDC y llegar a sus propiasconclusiones.

Este laboratorio, en años anteriores,funcionaba como Laboratorio de EcologíaTerrestre. Por 10 años, estuvo financiado porun proyecto de la NSF a través de CATEC enla Universidad de Puerto Rico en Río Piedrasque es el Centro deEcología Tropical Aplicaday Conservación. En ese tiempo, había unproyecto en la isla de Mona donde el Dr.Fernández estuvo encargado de estudiossobre la estructura y respuesta de lavegetación a perturbaciones (herbívoros,plantas invasoras, huracanes). De eseproyecto se obtuvieron publicaciones ypresentaciones por parte de sus estudiantes.Actualmente, hay estudiantes en sulaboratorio que investigan muestras desemillas de la isla de Mona, estudiando lo quese conoce como “lluvia de semillas”. Por otraparte, el profesor Fernández se encuentratrabajando con el Proyecto Cybergirls. Las

chicas que participan en este proyecto seenfocan en el análisis cuantitativo y suincorporación en sus programas de estudio.

Entre los estudiantes que forman partedel laboratorio de investigación se encuentranDamaris Rodríguez y Alichy Ubiles. Damarisse encargó del proyecto de FIA por dos años yrealizó varias presentaciones.Mientras,AlichyUbiles es la estudiante encargada de analizarlas semillas de la isla de Mona. Otrosestudiantes que pasaron por el laboratorio y yaculminaron, o se encuentran ahora realizandosus doctorados, son Esther Morales, RicardoColón y Xavier Jaime.

Para el futuro, el profesor desea integrar unaestrategia “Project Base Learning” en lasactividadesdel laboratorio, yestáesperando larespuesta a una propuesta de la NOAA en laque diez estudiantes tendrían la posibilidad dehacer investigación individual y desarrollardestrezas cuantitativas y computacionales.Asimismo,busca lograrque laReservaNaturalde Humacao sirva como laboratorio deecología para todo el departamento. Además,JuntoalDr.NeftalíRíosestá trabajandoenotrapropuesta para el Servicio Forestal en laestación de Sabana en Luquillo paradesarrollar un proyecto de monitoreo deherpetofauna y vegetación. Estas son sóloparte de muchas tareas en las que el profesorestá trabajando, buscando la innovaciónen lasoportunidades de investigación que serealizan en el laboratorio a su cargo.

En los cursos del Dr. Fernández, él tratade incorporar el análisis cuantitativo ypensamiento crítico, ya que considera que esfundamental para el desarrollo profesional yacadémico de sus estudiantes. El Dr.Fernández estableció que, “Ser profesor enuna universidad como esta, y con susestudiantes, es el mejor trabajo del mundo, yaque le permite investigar, inventar, desarrollarnuevas formas de transmitir información,ayudar en el desarrollo de destrezas, y nosimplemente dar clases”.

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BIOLOGiAAL DiA

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Medicina y Robótica: unanueva era Por: Luis A. Cedeño Rosario

ía a día vemos como la tecnología va en avance, sin embargo, ¿hasimaginado máquinas electrónicas que por sí mismas puedan ayudar en elproceso de alguna cirugía? Es simplemente increíble ver como la ciencia haimplementado la robótica en el área de la medicina, y es por esto, que en estanueva edición desearía resaltar el artículo titulado: “Supervised autonomousrobotic soft tissue surgery”, publicado en la revista científica ScienceTranslational Medicine por Azad Shademan et al (2016).

La cirugía llevada a cabo de forma autónoma mediante la robótica promete seruno de los más grandes avances tecnológicos para los cirujanos. No obstante,la misma depende del tipo de tejido que este afectado o se vaya a trabajar. Endicho artículo, se resalta que las cirugías que envuelven tejido blando no se hanllevado a cabo de forma autónoma utilizando esta tecnología debido a diversaslimitaciones, como por ejemplo la poca precisión al momento de localizar eltejido, al igual que la ausencia de ciertos algoritmos que promuevan ciertastareas exclusivas o complejas dentro de la cirugía. De forma interesante,Shademanycolegas lograronoptimizar dichasdesventajasutilizandoel sistemade imagen NIRF mediante visión tridimensional y fluorescencia cercana alinfrarrojo.Almismo tiempo, pudieron implementar losalgoritmosparaunasuturaautónoma. De estamanera, se abren nuevos horizontes a una nueva era dentrode la medicina y el uso de artefactos más sofisticados.

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FERIA PLANETA DIGITALA C T I V I D A D

Por: Jaylene M. Álvarez

En la semana del 11 al 17 de abril de 2016, El Eco Exploratorio: MuseodeCienciasdePuertoRico, celebró suprimera feriaSTEM(ciencias, tecnología,ingeniería y matemáticas) bajo el nombre ¨Feria Planeta Digital: Ciencias,Tecnología y Tierra¨ en el Atrio Central de Plaza Las Américas. Durante lasemana se desbordaron muchas celebraciones y diversión en torno a laeducación STEM y las disciplinas relacionadas. Allí, se promovieronoportunidades educativas, más se presentaron varias instituciones con susprogramas académicos. El Departamento deBiología de laUPRHdijo presente,con la representación de la directiva del Capítulo de Estudiantes deMicrobiología (CEM) y acompañados por la Dra. Deborah Nieves. Ser partícipede dicha actividad fue una experiencia única, y un placer informar sobre nuestroDepartamento.Nuestros estudiantes, invitados por la periodistaAdaMonzón, leofrecieron al público experiencias interactivas y dinámicas que cubrían todas lasedades. Compartiendo la estación llamada ¨Laboratorio de Biología¨ seencontraban algunos estudiantes graduados del Capítulo deMicrobiología de laUniversidad de Puerto Rico Recinto de Ciencias Médicas. Allí se destacaron lostemas del ADN, el uso adecuado de antibióticos, la importancia de tener buenahigiene y, el uso y manejo correcto de las micropipetas, sin olvidar el llamativoexperimento de extracción de ADN de la fresa. Para nuestros estudiantes y losparticipantes fue una experiencia más allá de lo usual y se podía percibir lacuriosidad de los niños y sus padres, e incluso, el deseo genuino de enseñar denuestros compañeros.

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BITACORA DEBIOLOGOS

''Por: Julymary Ramos Figueroa

rente a la bitácora, el compás nos dirigió haciaBryan Ríos Droz, quien con su humor afable yocurrente nos permitió hacer posible esta sección.Nuestro compañero, se graduó del bachillerato deManejo de Vida Silvestre en mayo de 2015, ennuestra UPRH. Desde pequeño, él ha querido serveterinario, y aunque el bachillerato no se dirigedirectamente a esa profesión, Bryan dice que no searrepiente de haber pertenecido al mismo. Además,que el ofrecimiento académico es tremendo yexcelente, y a fin de cuentas, le ha ayudado unmontón a cumplir poco a poco sus sueños.

Gracias al conocimiento adquirido durante sutravesía y experiencias, en la actualidad Bryan seencuentra trabajando como técnico veterinario ytomando estudios continuos. Ha tenido laoportunidad de asistir a los doctores en lapreparación y acción de cirugías, aprendido nuevastécnicas, y sobretodo, cómo lidiar con situacionespoco comunes. Élmenciona que le fascina su nuevaetapa, y en un futuro espera completar sus estudiosenalgunauniversidad fueradePuertoRico.Cuandose le preguntó sobre con qué tipo de animalesquisiera trabajar, explicó que no le molestaría serveterinariodeanimalesdomésticos.Sinembargo, legustaría especializarse en reptiles.De seguido, durante sus cuatro años en elbachillerato, Bryan pudo ser partícipe del programaMBRS-RISE, bajo la mentoría de la Dra. Carmen

F Hernández en su proyecto de celular molecular. Elmismo, se basó en encontrarmétodos de transportede drogas al cuerpo, utilizando autoensamblajes denanomoléculas y células de preoblastos de ratón.Bryan nos comenta, que haber participado en esteprograma, le ayudó a desarrollarse como científicoen muchos aspectos generales y que fue muyenriquecedor. También, el programa RISE le dio laoportunidad de viajar a conferencias, hacerinternados,networking, yconocermuchaspersonascon diferentes culturas. Otra de sus experienciasmás significativas fue en su segundo año, en el cualparticipó del internado de verano “Life SciencesSummer Undergradute Research Program”, en laUniversidaddeMinnesota.Aquí, trabajó con la ramade genética molecular, comparando la función deciertas proteínas entre dos distintas plantas:Arabidopsis thaliana (plantamodelo) y la del tomate.“Entender mejor el mecanismo de ciertas proteínas,llevaría algún día a poder cultivar plantas de menortamaño, pero con mayor producción defrutos” (Bryan).

Por otra parte, durante su bachillerato, Bryancolaboró con la Asociación Estudiantil deManejo deVidaSilvestre (AEMVS), y en su cuarto y último año,fue elegido para ser el presidente de la misma. Estolo llevó a desenvolver sus destrezas de liderazgo. Almismo tiempo, fue un período de gran emotividad y12

aspiraciones, pues su intención de alcanzarel puesto fue motivo de «echar pa’ lante laasociación». Le llenaba de alegríapromover y motivar a los estudiantes a queconocieran más a fondo el bachillerato deManejo de Vida Silvestre; quería queconocieran la asociación y sobre todas susactividades. De tal manera, Bryan incita alos estudiantes a ser perseverantes y queapoyen las asociaciones estudiantiles, ydemás actividades de la Universidad.También, que aprovechemos lo que se nosofrecey reconozcamosque todas las clasestienen su propósito, aunque no lo veamosasí al momento. “Persigue tus sueños y loque te gusta -dice Bryan- Ser biólogo esmucho más, y estás rodeado demuchísimas oportunidades. No hay quetener miedo a seguir...y sobre todo,¡DISFRUTENSE LA UNIVERSIDAD!”.

En los Actos de Iniciación de AEMVS 2014-2015 (Bryan, el segundo en la izquierda)

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Consejera Académica InformaPor: Prof. Wanda L. Rodríguez Toro, Consejera Académica de

Microbiología y Manejo de Vida Silvestre¡Saludos jóvenes!

Nos acercamos al periodo final del semestre y a continuación les ofrezco algunas recomendaciones paraenfrentar exitosamente este periodo:

1. Organiza tu tiempo de estudio – Establece un programa de estudio donde puedas repasar con tiempo paratus clases. No pretendas estudiar todo a última hora.

2. Descansa y come adecuadamente.

3. Confirma con tiempo las fechas, horarios y salones de tus exámenes finales.

4. Asegúrate que sabes cuál es el material que se cubrirá en el examen final – En algunas clases el examenfinal es de todo el semestre, en otras es parcial (solo de algunos temas). Cada profesor indicará que tipode examen final ofrecerá.

5. El día del examen, asegúrate de tener disponible los materiales necesarios para contestar el examen(lápices o bolígrafos, goma de borrar).

6. Llega temprano el día del examen.

7. Actitudpositivaes importante–Confíaen ti.Mantente relajadoy tranquilo.Estudiasteelmaterial, repasastecon tiempo, podrás contestar el examen sin mayor problema.

Por otro lado, si diste de baja parcial algún curso, coteja con cuántos créditos te quedas y asegúrate deaprobarlos. Los estudiantes que reciben beca y ayudas económicas tienen que mantener progreso académico.El progreso académico se determina considerando el promedio general y la cantidad de créditos que seaprobaron en el año académico. El promedio general debe ser 2.00 y la cantidad de créditos que se apruebenpor semestre debe ser entre un 57-67%, dependiendo del año de estudio. Por ejemplo, si tenías 12 créditos enel semestre y diste de baja de un curso de 3 créditos, te quedaron 9 créditos, equivalente a 75% (9/12). Si tenías12 créditos y diste de baja de 6, te quedaron 6 créditos, equivalente a 50% (6/12).

Cualquier duda sobre progreso académico puedes acceder a la siguiente dirección de la Oficina del Registradorde UPRH, donde podrás conseguir más información sobre el tema:

http://www.upr.edu/humacao/oficina-del-registrador-progreso-academico/

¡FELICIDADES nuevamente a los candidatos a grado! A todos y todas, un excelente fin de semestre. ¡ÉXITO!

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BIOcomicsPor: Kiara M. Calderón Nieves

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https://lovecells.files.wordpress.com/2015/03/notpub-three-kinds-of-westerns.pnghttp://41.media.tumblr.com/294659e6a6922e5aaa6cabcf8a195b5a/tumblr_mqurqekV611stoxi4o1_1280.jpg

Referencias:

Por: Julymary Ramos Figueroa

Resumiendo las palabras de nuestra estimada profesora Deborah Nieves, el propósito del BIOinformativoes llevarle información al lector sobre todas las actividades educativas e investigativas que ocurren ennuestro Departamento de Biología de la UPRH. De tal manera, no somos una asociación como tal, sino ungrupo de estudiantes y profesores que llevamos a cabo entrevistas y/o redactamos reseñas con el motivode comunicar o documentar.

En nuestro equipo, tenemos estudiantes que se encargan de entrevistar a compañeros que se encuentrantrabajando en investigación durante el semestre o que se destacan por otros trabajos en conferencias einternados, entre otras actividades. También, se conversa con estudiantes egresados que ya alzaron vueloy se encuentran rumbo a nuevos retos y experiencias. Otros se enfocan en dialogar con profesores sobresus investigaciones, informar sobre los avances actuales de la ciencia y de fechas importantes quedebemos recordar, o en darnos “tips” de relajación. Somos estudiantes y profesores que desean llevar deotra manera, un ambiente de comunicación a través del departamento y fuera del mismo.

Personalmente, ser parte de este equipo me ha ayudado mucho a desarrollar y reforzar destrezas decomunicación yescritura.Delmismomodo, se requiere responsabilidad, organización ymuchadedicación.Seguido, ver el producto final llena de gran satisfacción. Saber que es una composición echa por ti, juntoa tus compañeros y profesores, llenademuchaemoción.Al igual que ser reconocidos por quienesnos leen.De verdad que me encuentro muy contenta con la labor realizada por todos mis compañeros y profesores,que aunque en ocasiones nos encontremos llenos de furor y urgencia, siempre hacemos lo posible porcumplir con nuestras tareas y con el compromiso que tenemos con el BIOinformativo.

Así pues, con palabras entre agridulces, muchos integrantes del equipo de BIOinformativo están pronto agraduarse de sus respectivos bachilleratos…y es por eso que exhortamos y alentamos a los demásestudiantes o profesores, a contribuir con nuestros compañeros que se quedan, para que así lacomunicación a través del BIOinformativo no se pierda. ¡Ven y únete! Ayúdanos a continuar con lapropuesta por muchos años más, y a que la misma siga evolucionando a través del tiempo. ¡Anímate!

BioInformativo

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citasLo que nos mantiene…

“Los felicito por una excelentepublicación. Disfruté mucho leer sobrelos logros de estudiantes,investigaciones, viajes etc. Una granforma de compartir los logros yexperiencias académicas de los

estudiantes” (Graciela Roig).

“Quiero Felicitar a todo el equipo.Hicieron un trabajoEXCEPCIONAL” (Prof. Tremblay).

“Me ha servido como un proceso deaprendizaje. Sea cual sea nuestrorumbo, la comunicación es esencial, yesta experiencia me ayudó amoldearme en ese sentido” (Dalilah

Reyes).

"La vida universitaria está llena deexperiencias, sin dudas ser el escultordel bioinformativo es una de esascosas que nunca olvidas." (Héctor

Rosado)

Si no alcanzas lafelicidad, salta más alto.

- acción poética

El Bioinformativo es unacolaboración producida porestudiantes y facultad delDepartamento de Biología de laUniversidad de Puerto Rico enHumacao, en un esfuerzo deampliar conciencia yentretenimiento sobre elalcance y relevancia de losquehaceres académicos,extracurriculares, e iniciativasimportantes, en la preparaciónde la próxima generación de

científicos.

DESCRIPCIÓN:

REFLEXIÓNmayo2016

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EQU I PO D E L B I O I N FORMA T I V OPeriodistas/escritores: Arte Gráfico:

Editores:Julymary Ramos Figueroa

Profa. Deborah Nieves Méndez

Dalilah Reyes De Jesús

Jaylene M. Álvarez del Valle

Ninoshka M. Caballero Colón

Luis A. Cedeño Rosario

Yaniris Molina Aponte

Profa. Wanda Rodríguez Toro

Héctor L. Rosado Martínez

Kiara M. Calderón Nieves

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