bancubi ivon
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SANCHEZ LOPEZ BRENDA IVON
PEDAGOGIA
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BANCUBI
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¿QUIÉN DIJO QUE LAS MATEMATICAS SON ABURRIDAS?
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¿QUÉ ES?
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ES UN MÉTODO DIVERTIDO Y NOVEDOSO PARA
APRENDER MATEMÁTICAS CON
60 CUBOS DE COLORES Y UNA CAJA DEL SISTEMA DECIMAL.
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UN POCO DE HISTORIA
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EN 1992, UN NIÑO LE PREGUNTÓ A TERE
MAURER CÓMO PODRÍA HACER UNA RAÍZ CÚBICA SIN
UTILIZAR EL MATERIAL MONTESSORI PARA
MATEMÁTICAS.
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AL UNIR SUS CONOCIMIENTOS SOBRE EL MATERIAL DEL
BINOMIO AL CUBO Y EL DE LAS ESTAMPILLAS (MATERIAL
MONTESSORI).
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SE LE OCURRIÓ ACOMODAR CUBOS Y FORMÓ UN CUBO DE 1331 EN DONDE LA RAÍZ CÚBICA SE LEYERA EN UNA
ARISTA: 11.
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ÉSTE FUE EL PRINCIPIO DE UNA LARGA INVESTIGACIÓN QUE CULMINÓ EN UN MÉTODO
COMPLETO.
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REGLAS DE TRABAJO CON
BANCUBI
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1.- AQUÍ NADIE SE EQUIVOCA, TODOS
ESTAMOS BUSCANDO APRENDER
2.- AQUÍ RESPETAMOS EL
TURNO Y PROCESO DE CADA
QUIEN
3.- PROHIBIDA LA PALABRA NO
4.- CUANDO TERMINO, VEO LAS
MANOS DE LOS DEMÁS
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5.- LA ÚNICA MANERA DE CONOCER EL
MANEJO DEL MATERIAL ES
PRACTICANDO CON ÉL
7.- APRENDO PARA ENSEÑAR
6.- CUIDAMOS EL MATERIAL ENTRE
TODOS.
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ESTE MATERIAL SE UTILIZA PARA HACER MUCHOS CALCULOS MATEMATICOS:
SUMAR:Se representan las
cantidades a sumar, y se hacen los cambios que se necesitan para conocer el resultado.
RESTAR:Se representa el numero, y se le quita
la cantidad que restemos haciendo cambios si lo necesitamos restar; se
representa el numero, y se le quita la cantidad que restemos haciendo
cambios si lo necesitamos.RESTAR se representa el numero y se
le quita la cantidad que restemos haciendo cambios si lo necesitamos.
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DIVIDIR: Se representa el
numero y se reparte en montones, según entre
lo que estamos dividiendo
CUADRADA: Se representa el
numero y se colocan formando un cuadro
DECIMALES: Se cambia el valor que les damos alas piezas.
Ahora tomamos por unidad de millar. Y se opera igual que antes
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También se pueden hacer ecuaciones, raíces cubicas, fracciones , potencias etc.
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CENTREMONOS UN POCO MAS EN LA MULTIPLICACION
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Se representa el numero y se repite las veces que lo estemos multiplicando, se agrupa y se hacen los cambios necesarios.
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Se pone el numero de piezas que se vallan a multiplicar por ejemplo 4 piezas y
se repiten las veces que se vallan a multiplicar por ejemplo esas 4 piezas se
repiten 5 veces.
conocer el resultado simplemente se agrupan (decenas, centenas y unidades) y se suman por separado cada agrupación
yen orden y se conoce el resultado.
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