banco mundial admite que cuba tiene el mejor sistema educativo de américa latina

6/4/2015 BancoMundialadmitequeCubatieneelmejorsistemaeducativodeAmricaLatina

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BancoMundialadmitequeCubatieneelmejorsistemaeducativodeAmricaLatina

Sbado,6septiembre,2014,1:48Latinoamrica10comentarios

ElBancoMundialacabadepublicaruninformereveladorsobrelaproblemticadelaeducacinenAmricaLatinayelCaribe.TituladoProfesoresexcelentes.CmomejorarelaprendizajeenAmricaLatinayelCaribe,elestudioanalizalossistemaseducativospblicosdelospasesdelcontinenteylosprincipalesretosalosqueseenfrentan.

SegnelBancoMundial,ningnsistemaescolarlatinoamericano,conlaposibleexcepcindeldeCuba,tiene



parmetrosmundiales.

EnAmricaLatina,losprofesoresdeeducacinbsica(preescolar,primariaysecundaria)constituyenuncapitalhumanode7millonesdepersonas,oseael4%delapoblacinactivadelaregin,ymsdel20%delostrabajadorestcnicosyprofesionales.Sussalariosabsorbenel4%delPIBdelcontinenteysuscondicionesdetrabajovarandeunareginaotra,inclusodentrodelasfronterasnacionales.Losprofesores,malremunerados,sonensumayoramujeresunpromediodel75%ypertenecenalascapassocialesmodestas.Adems,elcuerpodocentesuperalos40aosdeedadyseconsideraqueestenvejecido.

ElBancoMundialrecuerdaquetodoslosgobiernosdelplanetaescrutanconatencinlacalidadyeldesempeodelosprofesores,alahoraenquelosobjetivosdelossistemaseducativosseadaptanalasnuevasrealidades.Ahora,elejesecolocaenlaadquisicindecompetenciasynosoloenlasimpleacumulacindeconocimientos.

Lasconclusionesdelinformesonimplacables.ElBancoMundialenfatizalabajacalidadpromediodelosprofesoresdeAmricaLatinayelCaribe,loqueconstituyeelprincipalobstculoalavancedelaeducacinenelcontinente.Loscontenidosacadmicossoninadecuadosylasprcticasineficientes.

Pocoymalformados,losprofesoresconsagranapenasel65%deltiempodeclasealainstruccin,loqueequivaleaperderundacompletodeinstruccinporsemana.Porotraparte,elmaterialdidcticodisponiblesiguesiendopocoutilizado,particularmentelasnuevastecnologasdeinformacinycomunicacin.Adems,losprofesoresnologranimponersuautoridad,mantenerlaatencindelosalumnosysuscitarlaparticipacin.

Segnlainstitucinfinancierainternacional,ningncuerpodocentedelareginpuedeconsiderarsedealtacalidadencomparacinconlosparmetrosmundiales,conlanotableexcepcindeCuba.

ElBancoMundialsealaqueenlaactualidad,ningnsistemaescolarlatinoamericano,conlaposibleexcepcindeldeCuba,estcercademostrarlosparmetroselevados,elfuertetalentoacadmico,lasremuneracionesaltasoalmenosadecuadasylaelevadaautonomaprofesionalquecaracterizanalossistemaseducativosmseficacesdelmundo,comolosdeFinlandia,Singapur,Shanghi(China),RepblicadeCorea,Suiza,PasesBajosyCanad.

Enefecto,soloCuba,dondelaeducacinhasidolaprincipalprioridaddesde1959,disponedeunsistemaeducativoeficienteydeprofesoresdealtonivel.Elpasantillanonotienenadaqueenvidiaralasnacionesmsdesarrolladas.LaisladelCaribeesademslanacindelmundoquededicalapartemselevadaalaeducacinconun13%delpresupuestonacional.

NoeslaprimeravezqueelBancomundialelogiaelsistemaeducativodeCuba.Enuninformeanterior,laorganizacinrecordabalaexcelenciadelsistemasocialdelaIsla:

Cubaesinternacionalmentereconocidaporsusxitosenloscamposdelaeducacinylasalud,conunserviciosocialquesuperaeldelamayorpartedelospasesenvasdedesarrolloyenciertossectoressecomparaaldelospasesdesarrollados.DesdelaRevolucinCubanaen1959yelsubsecuenteestablecimientodeunGobiernocomunistaconpartidonico,elpashacreadounsistemadeserviciossocialesquegarantizaelaccesouniversalalaeducacinyalasalud,proporcionadoporelEstado.

EstemodelohapermitidoaCubaalcanzarlaalfabetizacinuniversal,erradicarciertasenfermedades,accesogeneralalaguapotableysalubridadpblicadebase,unadelastasasdemortalidadinfantilmsbajasdelareginyunadelasmslargasesperanzasdevida.UnarevisindelosindicadoressocialesdeCubarevelaunmejoramientocasicontinuode1960hasta1980.

Variosindicadoresprincipales,comolaesperanzadevidaylatasademortalidadinfantil,siguieronmejorandodurantelacrisiseconmicadelpasenlosaos90[].EnlaactualidadlaprestacinsocialdeCubaesunadelasmejoresdelmundoenvasdedesarrollo,comodocumentannumerosasfuentesinternacionales,incluidaslaOrganizacinMundialdelaSalud,elProgramadelasNacionesUnidasparaelDesarrolloyotrasagenciasdelaONU,yelBancoMundial.()



CubasuperaampliamentealavezaAmricaLatinayelCaribeyaotrospasesconingresointermedioenlosindicadoresprincipales:educacin,saludysalubridadpblica.

ElBancoMundialrecuerdaquelaelaboracindebuenossistemaseducativosesvitalparaelporvenirdeAmricaLatinayelCaribe.SubrayatambinelejemplodeCuba,quehaalcanzadolaexcelenciaenestecampoyeselnicopasdelcontinentequedisponedeuncuerpodocentedealtacalidad.Estosresultadosseexplicanporlavoluntadpolticadeladireccindelpascaribeodeubicaralajuventudenelcentrodelproyectodesociedad,dedicandolosrecursosnecesariosalaadquisicindesaberesycompetencias.

ApesardelosrecursoslimitadosdeunanacindelTercerMundoyelestadodesitioeconmicoqueleimponeEstadosUnidosdesdehacemsdemediosiglo,Cuba,basndoseeneladagiodeJosMart,suApstolyHroeNacional,sercultoparaserlibre,demuestraqueunaeducacindecalidadestalalcancedetodaslasnaciones.

SalimLamrani

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Etiquetas:BancoMundial,Cuba,EducacinPblica,Informe,revolucion,Socialismo

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angelrodriguezescritoel6septiembre,2014,1:51

YDEBENAFIRMARTAMBIN,QUEENHONDURASSEHAFRACASADOQUCUESTAHOMBRE..YNOPORCULPADELOSDOCENTESHONDUREOS,QUECONSTE,PORAQUELLOSMALPENSADOS,QUESIEMPREHAY

LUISFELIPECUADROSescritoel7septiembre,2014,18:07

MIENTRASEXISTANGOBERNANTESDEPENDIENTESDELCAPITALISMOODELIMPERIALISMO,MIENTRASEXISTANMODELOSCOMOELNEOLIBERALISMOYMIENTRASEXISTAUNPUEBLOAPTICOYENAJENADO,SEGUIREMOSDEFRACASOENFRACASO.CUBAESELFAROLIBERTARIODEAMRICALATINA

FelipeOrtuzarescritoel7septiembre,2014,23:00

CreoquedonLuisCuadrosnoentiendemuybienenqueconsisteelconceptodelibertario

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HArendtescritoel9septiembre,2014,11:54

Estanoticiaesmsviejaqueelpan(queyaseusabaenelneoltico),yapartedeunafalaciaunaverdadamediasqueeslapeordelasmentiras.ElinformedelBancoMundialnodiceloquedicenquediceniporasomo.VayanalapginadelBancoMundial,busquenenInformessobreEducacinycomprubenlo.Poneralrgimencubanocomoejemploaseguiresmofarsedelosmillonesdecubanosquevivensinlibertades.EnCuba(comoenChina,CoreadelNorte,omuchospasesislmicos,nohaylibertaddeeducacin,hayadoctrinamientopuroysimple.

AnnieRojasescritoel10septiembre,2014,5:50

ParaHArendt,teenvoelsiguientelink:http://www.bancomundial.org/content/dam/Worldbank/Highlights%20&%20Features/lac/LC5/Spanishexcellentteachersreport.pdf.EselresumendelforosobredesarrollodeAmricaLatina,quesellama:ProfesoresexcelentesCmomejorarelaprendizajeenAmricaLatinayelCaribe.esunapublicacindelBMdeesteao.Revisaporfavor,conatencinlassiguientespginas:la23,queesuncroquisdeldocumentola32,quevienedelttuloLaimportanciadelosprofesores,enelaparteQuinessonlosprofesoresdeAmricaLatinayelCaribe?la46,la48yla54queprovienedelttuloReclutarmejoresprofesoresconesalecturapodrsemitirunaopininocomentariomuchomscertero.

JFortunyescritoel12septiembre,2014,18:12

ParaHArendtEsnecesarioaclarartequesegnmiexperiencia,(viv21aosenCubaymeeduquhastaelgradodeMSc),quemuchasveceslapercepcindelalibertadesrelativa.Paralaspersonasquetienenunaeducacinneoliberal(cmotu),losderechosfundamentalescorrespondenalosdelaLibreexpresintantopolticacomoescrita.PeroenmiestanciaenAmricaLatina,veoquelalibreexpresinnosedisfruta.Mediosmasivosdeinformacinmediatizadosydisminuidosporqueestnfinanciadosporlapropaganda,(yenestohayqueserbienclaro,quinpagamanda)yportantolaopininnodifieremuchodelaopinindelasliteseconmicas.Muchasveces(yestoenlamayorpartedeAmricaCentralescierto),sonlosgruposdepodereconmicoquienesdictanopinionesylneaspolticasparaunanacin,adespechodelaopinindelrestodelapoblacinqueesdiscriminadayvilipendiada.EntoncescabepreguntarseDequlesirveelderechodeopininal60%delosguatemaltecos,hondureos,salvadoreosquevivenpordebajodelosnivelesdepobrezaaceptables?Terecuerdoqueestuveenlospeoresaosdelacrisiseconmicayfinancieracubanadesde1991hastaelao2003.YfueenesosaosqueafloraronlasdiversasopinionescontrariasalEstadocubanoysudirigencia.Siemprehubovocesdisidentes,perosololacrisiseconmicadelSistema,hizoquesecambiaraenunporcentajemsalto,laaprobacindelsistema.Lamigracincubanarespondeacuestioneseconmicas,queadesacuerdosconlaspolticassocialesdesugobierno.PeronoeslomismoenGuatemala,Honduras,ElSalvadoryNicaragua?Nosoncientoslosdeportadosdeesasnaciones?Yporqusevan?Porquetienenregmenescomunistasensuspasesquelosoprimen?Hablardesdeunaposicineconmicaestable,declasemediaoalta,enestospaseseshablarenminora.Ycomotal,envezdepreocupartedelalibreemisindepensamientoolalibertadeconmicaporqunohablasdelosoligopolios,ydeldaoquelehacenalcrecimientoeconmicodeestospases?

verelbosqueescritoel13septiembre,2014,1:44

EnlaArgentinaestamossufriendolosembatesdelosmediosenconnivenciaconloseconomistasqueestudiaronconelenemigoaferradosalarecetaneoliberal.ylosperiodistasquecompraronlaidea.ErichFrommyaexplicoquepasaconelsistema,losmercados,elindividuoysuproblematicaestacadavezmasactual.Vaserunaluchaculturaldura,losmovimientossocialesvanasercadavezmaseficacesparaquehayauncambioenlasociedadmoderna.Queelarbolnonosoculteelbosque.Elsistemaestaendecadencia.Quelaglobalizacionnoacentueladiscriminacionyquelaracionalidadnosecomalacolacomoloestahaciendolatecnologia.

Antonioescritoel18septiembre,2014,6:10



YsiesrealmenteLibreyDemocraticaCuba?sinoesasi,dequesirvelaeducacionentonces?.ElpensamientodeMartisercultoparaserlibre,nofuncionaenestadictadura.

AlejandroReyesVerbinskyescritoel19septiembre,2014,6:49

Acasonolesessuficientetodalapodradumbredelareginparapersibirquevivimosenunmundo(reginopas)dondelasposibilidadesdeldesarrollosenosescapan,todoslosdiasyacadainstante,denuestrasmanos?????Comoserracionalyalmismotiempocriticarunrgimenquediaadiademuestraquesepuedeserbuenosiendodiferente???CmoafirmarquesomoslibrescuandoobedecemoslasvocesdenuestrosCAPITANESSALVADORESquedaadanosquierenmasignorantesytambienGORDOS(porconsumirsusbasuras)obligndonos,mediantelascampaasdeterror,apermanecerydefendersolonuestrometrocuadradodepropiedad(queamediasnosperteneceyamediasalbanco),oacallarporcadaactoinjustoencontradenuestrosinteresysintenerningunaopcindejusticialornuestrasdesgracias??.Seores.Losdatoshablanlorsisolos.EstiempoyadesoltarnoslavendaquecubrenuestrosojosCubaojaltuvierasespaciopara8milmillonesdepersonas.!!

Aliciadauvinescritoel19septiembre,2014,10:07

SinProfesoresdeexcelenciayjvenes,entodaslasramasdeLAINSTRUCCION,sueldosdeficientesysinincentivos,yconlassalassobrepasadasdepoblacindeeducandos.NIHABLEMOSALRESPECTO.EnChile,eseESELMALElquenoloquieraver,nosabenadadeensenar,instruiryeducartresreasdelsabermuydiferentes,unasdeotras,ysinembargo,todaslazadasconformanelhacerdeUNAPERSONASieducarescalificarelavance,aprendizaje,yconocimientosdeunalumnos.Esloquehayquehacerconlosprofesores.Nopuedenserlosmismoscadada,recordandoapenasloqueleensenaronaENSENAR.

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