ayuda biologia 8

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MATERIAL TÉCNICO PARA EL DOCENTE

REFERENCIA DE LOS PLANES Y PROGRAMAS

El objetivo de esta unidad didáctica es que los estudiantes comprendan que todos los seres vivos están formados por células y que estas no son idénticas, sino que tienen diferencias estructurales y distintos grados de complejidad. Que los estudiantes reconozcan el rol de la célula como unidad funcional, estructural y hereditaria y apliquen este aprendizaje a la vida diaria.

OBJETIVOS FUNDAMENTALES VERTICALES Comprender que la célula es una unidad común a la organización,

estructura y funcionamiento de los seres vivos unicelulares y multicelulares, y portadora de la información genética.

OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES Interés por conocer la realidad y utilizar el conocimiento.

CONTENIDOS MÍNIMOS OBLIGATORIOS

Estructura y función de los seres vivos:

Descripción de la estructura y función global de la célula, incluyendo su función como portadora de material genético.

Habilidades del pensamiento científico: Análisis y discusión del carácter provisorio del conocimiento científico, a

partir de relatos de investigaciones contemporáneas o clásicas relacionados con los conocimientos del nivel que muestran cómo estos han cambiado.

APRENDIZAJES ESPERADOS Comprender los postulados de la teoría celular. Describir de manera general una célula procarionte y eucarionte y sus

relación con las funciones vitales del organismo.

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Indicadores:

Obtienen información sobre el aporte de algunos científicos relevantes para la comprensión de fenómenos del entorno.

Identifican y rotulan partes de la célula. Indican las diferencias y semejanzas de los diferentes tipos de células. Identifican el nombre, estructura y función de cada uno de los organelos

celulares.

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MÓDULO 1

CLASE Nº 1

Tiempo estimado de aplicación: 90 minutos.

Contenido Actividades científicas que llevaron al descubrimiento de la célula y a la formulación de la teoría celular.

Aprendizajes esperados

Comprender los avances científicos que llevaron al descubrimiento de la célula y a la formulación de la teoría celular.

Materiales Guía – Clase Nº 1. Lápiz, goma, cuaderno.

Conocimientos previos

Conocer el uso y manejo del microscopio. Reconocer que todos los seres vivos están formados por

células.

Actividades Inicio: Lectura y preguntas de análisis.

Desarrollo: Análisis de texto científico. Identificación de las partes de un microscopio. Preguntas de reflexión y análisis.

Cierre: Reforzar contenidos con PPT.

Solucionario y rúbricas

1. A) La sociedad se mostraba renuente y poco tolerante a los

avances científicos. B) Existe una mayor aceptación frente a los avances científicos.

Actividad 1: 1. Tubo. 2. Brazo. 3. Micrométrico y Macrométrico. 4. Pie. 5. Condensador. 6. Platina. 7. Objetivos. 8. Oculares. 9. Iluminación.

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Actividad 2: A) Pertenecían a países con una economía y política más estable. B) Si, se pudo descubrir la célula. C) La sociedad estaba renuente y poco tolerante hacia los cambios y nuevos descubrimientos.

Evaluación Obtener información sobre el aporte de algunos científicos relevantes para la comprensión de la estructura celular.

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Solucionario 1. 3,2,4,1,1.

2. A) Neuronas, óvulos y espermios. B) Respiración celular, fotosíntesis, síntesis de proteínas. C) ADN información genética. 3.

3. A) Unidad estructural. B) Unidad funcional. C) Célula proviene de otra preexistente. D) Célula proviene de otra preexistente. E) Si, una célula es la unidad estructural y funcional, considerada un ser vivo.

Evaluación Obtener información sobre el aporte de algunos científicos relevantes para la comprensión de la estructura celular.

CLASE Nº 2


Contenido Teoría celular.


Descubrimientos científicos que llevaron al descubrimiento de la célula y a la formulación de la teoría celular.

Materiales Guía – Clase Nº 2. Lápiz y goma.


Reconocer que todos los seres vivos están formados por células

Actividades Inicio: Lectura y preguntas de análisis.

Desarrollo: Términos pareados. Preguntas de aplicación. Análisis de la Teoría Celular. Mapa conceptual.

Cierre: Reforzar contenidos con análisis de mapa conceptual.

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CLASE Nº 3


Contenido Célula Procarionte y Eucarionte


Conocer, clasificar y describir las funciones de los componentes de la célula.

Materiales Guía Taller Cuaderno, lápiz y goma


Estructura básica de una célula

Actividades Inicio: Lectura y preguntas de análisis. Imágenes tipos de células.

Desarrollo: Identifican estructura básica de la célula. Desarrollan cuadro comparativo tipos celulares. Confeccionan mapa conceptual. Preguntas de Selección múltiple.

Cierre: Cuadro sinóptico (PPT).

Solucionario 1. Membrana, ADN, Citoplasma.

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3.

Estructuras diferentes

Estructuras semejantes

Célula Procarionte y eucarionte

Mesosomas ADN circular y disperso en el citoplasma. No posee organelos. Cápsula.

Ribosomas. M. plasmática. Pared celular (vegetales). Citoplasma.

Célula Eucarionte (Animal y vegetal)

Cloroplasto (vegetal). Vacuola central (vegetal). Pared celular (vegetal). Centríolos (animal).

Ribosomas. Membrana Plasmática. Citoplasma. Organelos.

5. 1) a 2) d 3) d 4) a 5) d 6) a

Evaluación Identificar los diferentes tipos de células Identifican las estructuras de una célula procarionte y eucarionte.

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CLASE Nº 4


Contenido Célula Eucarionte animal y Célula Eucarionte vegetal.


Comprender las diferencias y semejanzas entre una célula eucarionte animal y vegetal.

Materiales Guía taller Lápiz, goma, lápices de colores.


Estructura básica de la célula.

Actividades Inicio: Lectura y preguntas de análisis. Imágenes.

Desarrollo: Clasificación de organismos por tipos de células.. Desarrollan cuadro comparativo. Preguntas de análisis. Términos pareados.

Cierre: Análisis general de cada cuadro por parte del profesor(a).

Solucionario 1. A) Bacterias y cianobacterias. B) Euglena, espermatozoide, abeja.

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2.

Estructura y organelos presentes

En ambas células Sólo en células animales

Solo en células vegetales

Membrana plasmática. Núcleo. Citoplasma. A. de Golgi. Retículo liso y rugoso. Citoesqueleto. Lisosomas. Peroxisomas.

Centríolos.

Cloroplastos. Vacuola central. Pared celular.

3. A) Eucarionte, posee organelos y sus células tienen diferente función. B) Eucarionte, posee organelos. C) Eritrocitos, leucocitos, neuronas, melanocitos. 4. 5,4,3,1,2.

Evaluación Identificar las principales estructuras y funciones de la célula eucarionte.

Identificar las semejanzas y diferencias de una célula eucarionte animal y vegetal.

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MÓDULO 2

Clase Nº 5


Contenido Niveles de organización biológica.


Conocer la conformación de los distintos niveles de organización biológica.

Materiales Guía – Clase Nº 5. Lápiz, goma, cuaderno.


Reconocen que todos los seres vivos están formados por células.

Actividades Inicio: Lectura y preguntas de análisis. Imágenes de niveles de organización.

Desarrollo: Discriminan entre organismos unicelulares y pluricelulares. Preguntas de análisis. Jerarquizan niveles de organización. Sopa de letras.

Cierre: Reforzar contenidos con PPT.

Solucionario y rúbricas

1. A) Unicelular, unicelular, pluricelular (perro), pluricelular (niña). 2. A) Célula. B) Un conjunto de órganos y tejidos. C) Célula, tejido, órgano y sistema. 3. Célula (miocito), tejido (muscular), órgano (corazón), organismo

(gato).

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4.

P Q W E T R U T S C L I Y U E U N I I O U A E S J D I F S R R F G L I G C G T A I H O J D K E L E Z C Z R X O X L C M Ó E V G V B B U B A N L S A X D F L G H J U Z N X C C A D F G L A I S D F R G H H A S S N I V E L E S R X M F G H J H J K C O R G A N O R T

S E R E S V I V O S

Evaluación Reconocer los diferentes niveles de organización biológica. Ejemplificar los diferentes niveles de organización.

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Solucionario 1.

1.E U 7.C A 8.R I O N T E

E I

L 2B A C T E R I 9A

U O D

L S N

A O 10V

3M I T O C O N D R I A

A C

4P R O 11C A R I O N T E U

L O

O L

R A

5G O L G I

P 12P

6L I S O S O M A

A R

S E

T D

O

CLASE Nº 6


Contenido Célula procarionte y eucarionte.


Reconocen las diferentes estructuras de una célula procariota y eucariota.

Materiales Guía _ Clase Nº 6. Lápiz y goma.


Conocimiento de la estructura básica celular.

Actividades Inicio: Lectura y preguntas de análisis. Imágenes.

Desarrollo: Desarrollan puzzle tipos de células. Completan diagrama comparativo. Desarrollan Mapa conceptual. Responden preguntas de análisis.

Cierre: Reforzar contenidos con análisis de mapa conceptual.

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2.

3.

4. A) Si, por su función de síntesis de proteínas, para que se

exprese ADN, forme estructura, etcétera. B) No podría sobrevivir, ya que su función, la síntesis de energía,

es vital para que la célula pueda realizar todos sus procesos metabólicas.

C) Necesita gran cantidad de energía para llegar hasta el óvulo y fecundarlo.

D) Sí, gracias a ello pueden fabricar su propio alimento. E) Estos postulados explican por qué la célula es una unidad de

vida. La biología es el estudio de la vida.

Procarionte En común Eucarionte

Mesosomas ADN circular En bacterias: Flagelo Fimbria Inclusiones

Pared Celular (vegetales) Membrana Ribosomas

ADN lineal Organelos

Evaluación Identificar las diferentes estructuras de una célula procariota y una eucariota.

Identificar las semejanzas y diferencias de una célula procarionte y eucarionte.

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CLASE Nº 7


Contenido Estructuras y funciones de la célula eucarionte.


Conocer las estructuras y funciones de los diferentes organelos de una célula eucarionte.

Materiales Guía – Clase Nº 7. Cuaderno, lápiz y goma.


Estructura básica de un célula.

Actividades Inicio: Lectura y preguntas de análisis. Imágenes tipos de células.

Desarrollo: Definen términos claves. Relacionan estructuras con su función. Observan estructuras y la relacionan con su nombre y

función. Resuelven preguntas de selección de alternativas Interpretan gráficas.

Cierre: Refuerzan contenidos con presentación PPT

Solucionario 1. A) Mitocondria: Organelo que sintetiza energía (ATP) gracias a la

respiración celular. B) Ribosomas: Estructura que tiene por función sintetizar

proteínas dentro de la célula. C) M. Plasmática: Membrana semipermeable que delimita la

célula. D) Cloroplasto: Organelo que tiene por función realizar la

fotosíntesis. 2. A) Núcleo, B) Ribosoma, C) R. Endoplasmático Liso, D) Mitocondria, E) Cloroplasto, F) A. de Golgi, G) Vacuolas H) Lisosomas, I) Peroxisomas.

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3. Mitocondria: Produce energía (ATP). Cloroplasto : Fotosíntesis. Centríolos: División celular. ADN: Información genética. A. de Golgi: Empaquetamiento y exportación de sustancias Vacuola: Reserva de sustancias. 4. 1) c. 2) c. 3) d. 4) d. 5) a. 6) b. 5. A) Vegetal, se visualizan cloroplasto, pared celular y gran vacuola central. B) Vacuola, cloroplasto y núcleo.

Evaluación Identificar y relacionan las diferentes estructuras y funciones de una célula eucarionte.

Discriminar entre una célula animal y vegetal. Reconocer las semejanzas y diferencias entre una célula

animal y vegetal.

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Clase Nº 8


Contenido Tipos de célula eucarionte (animal y vegetal).


Identificar las semejanzas y diferencias entre una célula animal y vegetal.

Materiales Guía – Clase Nº 8. Lápiz, goma, lápices de colores.


Estructura básica de la célula.

Actividades Inicio: Lectura (células HeLA) y preguntas de análisis. Imágenes.

Desarrollo: Pensamiento científico, preguntas de análisis. Identifican estructuras tipos de células eucariontes. Completan cuadros comparativos. Formulan oraciones con términos claves. Razonamiento crítico.

Cierre: Análisis general de cada cuadro por parte del profesor(a).

Solucionario 1. A) Elimina las bacterias, ya que es tóxica para ellas. B) Sí, se ven afectadas ya que es tóxica para ellas. 2. A) Eucarionte animal: 1. Golgi, 2. R.E.R., 3. núcleo, 4. lisosoma, 5. Mitocondria. B) Eucarionte vegetal: 1. R.E.R., 2. núcleo, 3. vacuola, 4. pared celular, 5. cloroplasto, 6. golgi, 7. Mitocondria.

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3.

Características Procarionte Eucarionte

Características del ADN

Circular Lineal

Presencia de Núcleo

No tiene Sí tiene

Compartimentos membranosos

No tiene Sí tiene

Ribosomas

Sí tiene Sí tiene

Pared celular

Sí posee Vegetal: sí posee Animal: no posee

Característica a comparar

Célula Animal Célula Vegetal

Diferencias Centríolos

Vacuola Cloroplasto Pared Celular

Semejanzas Todo el resto de organelos. ADN lineal. Membrana. Plásmatica.

Todo el resto de organelos. ADN lineal. Membrana plásmatica.

4. A elección del estudiante. 5. El pulmón es parte del sistema respiratorio, en cuyo interior existe unas estructuras llamadas alvéolos, que tienen por función el intercambio gaseoso con el tejido sanguíneo a través de las células capilares.

Evaluación Identificar las semejanzas y diferencias entre una célula animal y vegetal.

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Evaluación

I. Selección de alternativas (1 punto cada una). 1. ¿Qué organelo contiene el material hereditario de una célula eucarionte? A) Ribosomas B) Lisosomas C) Núcleo D) Peroxisoma 2. ¿En qué organelo se sintetiza casi todo el ATP de la célula? A) Cloroplasto B) Mitocondria C) Pared celular. D) Citoplasma 3. Imagina que, accidentalmente, ingresa agua oxigenada a una célula. Para evitar su muerte, ¿cuál organelo participa en la degradación de esta sustancia? A) Mitocondria B) Peroxisoma C) Cloroplasto D) Retículo endoplasmático rugoso. 4. ¿Cuál(es) de las siguientes características define(n) mejor a una célula eucarionte? A) Presencia de membrana nuclear. B) Presencia de organelos en el citoplasma. C) Desarrollo de membranas internas que separan compartimentos según

función. D) Todas las anteriores.

Nombre: ______________________________

Curso: 8° ____

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5. ¿Qué organelo es más abundante en una célula muscular? A) Ribosomas B) Núcleo C) Cloroplasto D) Peroxisoma 6. ¿Qué organelo es más abundante en las hojas verdes de una planta? A) Ribosomas B) Núcleo C) Cloroplasto D) Peroxisoma 7. ¿Qué estructura tienen en común una célula procarionte y una eucarionte? A) Cloroplasto B) Ribosomas C) Mitocondrias D) Lisosomas 8. ¿Qué estructura tiene en común una célula animal y una vegetal? A) Cloroplasto B) Vacuola central C) Pared celular D) Mitocondria

9. La función del ribosoma es: A) Síntesis de proteínas. B) Síntesis de ATP. C) Síntesis de glucosa. D) Respiración celular. 10. ¿Cuál de todas las células pertenece a una de tipo procarionte? A) Espermatozoide B) Ovocito C) Bacteria D) a y b son correctas

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II. Desarrollo de cuadro comparativo

1. Analiza las diferencias entre una célula eucarionte y procarionte y completa el siguiente recuadro comparativo indicando si posee o no la estructura (14 puntos).

Células animales Células vegetales

Membrana celular

Núcleo

Pared celular

Mitocondrias

Cloroplastos

Vacuola central

Ribosomas

2. Analiza las diferencias entre una célula animal o vegetal y completa el cuadro comparativo, indicando si posee o no la estructura (14 puntos).

Células procarionte Células Eucarionte

Membrana celular

Núcleo

Pared celular

Mitocondrias

Cloroplastos

ADN

Ribosomas

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Pauta de corrección

I. Sección de alternativas.

1 C

2 B

3 B

4 D

5 A

6 C

7 B

8 D

9 A

10 C

II. Completación. 1.

Células procariontes Células eucariontes

Membrana celular

Sí posee Sí posee

Núcleo No posee Si posee

Pared celular

Sí posee Si posee (vegetal)

Mitocondrias No posee Si posee

Cloroplastos No posee Sí posee (vegetal)

ADN Sí posee Sí posee

ribosomas Sí posee Sí posee

2.

Células animales Células vegetales

Membrana celular

Sí posee Sí posee

Núcleo Sí posee Sí posee

Pared celular

No posee Sí posee

Mitocondrias Sí posee Sí posee

Cloroplastos No posee Sí posee

Vacuola central

No posee Sí posee

Ribosomas Sí posee Sí posee

ayuda biologia 8

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