avaluaciÓ tipus screening en…web.teaediciones.com/temasdelmes/screnning_catala.pdf · rist,test...

PUBLICACIÓ MENSUAL TEA EDICIONES

TEMA DEL MES

TEA Ediciones TEA Ediciones

Madrid Madrid -- Barcelona Barcelona –– Bilbao Bilbao

AVALUACIÓ TIPUS AVALUACIÓ TIPUS EN…EN…

MARÇ 2013

2012


Bilbao Bilbao -- Sevilla Sevilla -- ZaragozaZaragoza

AVALUACIÓ TIPUS AVALUACIÓ TIPUS SCREENINGSCREENINGEN…EN…


TEMA DEL MES



L. de Rivera i

Aplicació:Temps: Variable,Edat: Adults

El Llistatinstrumentidentificaciópsicosomàticspartir deqüestionaris

El qüestionari està format per:

§ 7 escales principals: Sensibilitat obsessiva,Depressió, Somni estricte i Somni ampliat§ 2 subescales: Sensibilitat i Obsessió-compulsió§ 1 escala de Risc psicopatològic.

Permet l’obtenció de 3 índexs globalssímptomes positius i Índex d’intensitatquals és indicatiu de diferents aspectes del

La seva brevetat, la claredat i la senzillesa(Somni estricte i Somni ampliat) i la sevauna eina fonamental per als professionals

Perfil que s’obté mitjançant

PERSONALITATPERSONALITAT

LSB-50, Llistat de Símptomes BreuLSB-50, Llistat de Símptomes BreuLSB-50, Llistat de Símptomes Breu

MARÇ 2013

2012



i M. R. Abuín

Individual i col·lectiva.Variable, entre 5 i 10 minuts.

Adults.

de Símptomes Breu, LSB-50, és uninstrument clínic la finalitat del qual és laidentificació i valoració de símptomes psicològics ipsicosomàtics en adults. Ha estat desenvolupat a

l’experiència dels autors amb altresqüestionaris de mesura de símptomes.

obsessiva, Ansietat, Hostilitat, Somatització,ampliat.

compulsió.

(Índex global de severitat, Número ded’intensitat dels símptomes positius), cadascun dels

del patiment psicopatològic general.

senzillesa dels ítems, la inclusió de noves dimensionsseva major consistència factorial, fan del LSB-50

professionals de l’àmbit clínic.

mitjançant la correccióamb TEA Corrige

PERSONALITATPERSONALITAT


TEMA DEL MES



M. Crespo i

Aplicació:Temps: 30Edat: Adults

L’EGEP ésautoinformecaracterització

Constaque fan referència

traumàtics, la simptomatologia i el funcionament

Els aspectes que s’avaluen van en paral·lelde permetre el diagnòstic del TEPT i la valoracióproporciona informació normativa sobresímptomes:

- Reexperimentació- Evitació- Embotiment afectiu- Hiperactivació

Addicionalment s’inclou l’avaluació delsles modificacions previstes en els criterisDSM-V.

La senzillesa de la seva aplicació i la sevapropietats psicomètriques fan de l’EGEP unaproporciona de manera complementàriaclínica subjectiva present en l’avaluat.

EGEP, Avaluació Global de l’Estrès PostraumàticEGEP, Avaluació Global de l’Estrès PostraumàticEGEP, Avaluació Global de l’Estrès Postraumàtic

MARÇ 2013

2012



M. M. Gómez

: Preferentment individual.30 minuts aproximadament.

Adults a partir de 18 anys.

és un instrument d’avaluació mitjançantautoinforme que permet el diagnòstic i lacaracterització del TEPT en adults.

de 62 ítems dividits en 3 seccionsreferència a l’avaluació dels esdeveniments

funcionament de l’individu.

paral·lel als criteris diagnòstics del DSM-IV. A mésvaloració de les seves especificacions, l’escala

sobre la intensitat dels diferents tipus de

símptomes clínics subjectius, d’acord ambcriteris diagnòstics del TEPT que s’inclouran en el

seva correcció així com les seves adequadesuna eina molt útil per diagnosticar TEPT que

complementària informació sobre la simptomatologia

PostraumàticPostraumàticPostraumàtic


TEMA DEL MES



M. Garaigordobil

Aplicació:Temps: 10Edat: Nens

El SPECIidentificarproblemesentre 5Infantil arespostes

Es tracta d’un qüestionari multidimensionalconductes il·lustratives de diferents problemes

- Retraïment- Somatització- Ansietat- Infantil-depenent- Problemes de pensament- Atenció-hiperactivitat- Conducta pertorbadora- Rendiment acadèmic- Depressió- Conducta violenta

A més, permet l’obtenció de tres puntuacionsProblemes externalitzants i Total.

El SPECI s’ha dissenyat de manera querequerint 10 minuts per alumne, aproximadamentnecessitat de dotar els professionalsd’identificació precoç dels problemesmateixos.

SPECI, Screening de Problemes EmocionalsSPECI, Screening de Problemes EmocionalsSPECI, Screening de Problemes Emocionals

MARÇ 2013

2012



Garaigordobil i C. Maganto

Individual.minuts aproximadament.

Nens entre 5 i 12 anys.

SPECI, és un instrument dissenyat peridentificar en pocs minuts la presència deproblemes emocionals i de conducta en nens

i 12 anys d’edat (de 3r d’Educació6è d’Educació Primària) mitjançant les

dels seus professors als ítems.

multidimensional psicomètric de 10 ítems que descriuproblemes emocionals i de conducta:

puntuacions globals: Problemes internalitzants,

que sigui fàcil i ràpid d’aplicar i de corregir,aproximadament. El disseny de la prova respon a la

professionals de l’àmbit educatiu d’un instrumentmés comuns i del grau d’intensitat dels

Emocionals i de Conducta InfantilEmocionals i de Conducta InfantilEmocionals i de Conducta Infantil


TEMA DEL MES



F. Morales,

Aplicació:Temps: 10Edat: De 15

En els últimspolèmicaadolescentsinterrupcióoperacions

adolescents no són suficientment madursaquestes qüestions, la qual cosa els portaconseqüències associades. A més, en ocasionsla influència del grup d’iguals o dels mitjans

El PSYMAS sorgeix precisament per avaluaredats, entesa com la capacitat d’assumirresponsables, considerant les característiquesles conseqüències dels seus propis actes.

D’aplicació breu i senzilla, ofereix informació

-El Nivell Global de Maduresa psicològicacomponents: Autonomia, Identitat i Orientació

- El control de la Desitjabilitat Social.

PSYMAS, Qüestionari de MaduresaPSYMAS, Qüestionari de MaduresaPSYMAS, Qüestionari de Maduresa

MARÇ 2013

2012



E. Camps i U. Lorenzo.

: Individual i col·lectiva.10 minuts aproximadament.

15 a 18 anys.

últims anys ha tingut lloc una creixentrelacionada amb l’accés dels

adolescents a qüestions tan delicades com lainterrupció voluntària de l'embaràs o lesoperacions de cirurgia estètica. Alguns

madurs per decidir responsablement sobreporta a valorar inadequadament els riscos i lesocasions poden ser especialment vulnerables a

mitjans de comunicació.

avaluar la maduresa psicològica en aquestesd’assumir obligacions i prendre decisions

característiques i les necessitats personals i assumint.

informació sobre:

psicològica de l’adolescent i tres dels seusOrientació al treball.

Maduresa PsicològicaMaduresa PsicològicaMaduresa Psicològica


TEMA DEL MES



P. T. Costa i

Aplicació:Temps: 15Edat: Adults

El NEO PIper a l’avaluacióL’estructurapersonalitatuna de les

Permet l’avaluació de cinc factors principalsAmabilitat i Responsabilitat.

La seva versió reduïda, el NEO-FFI, recull15 minuts els cinc factors però sense el desglossament

Inclou barems actuals, variats i representatius,tres grups: població general, cossos de seguretat

NEO-FFI, Qüestionari de PersonalitatNEO-FFI, Qüestionari de PersonalitatNEO-FFI, Qüestionari de Personalitat

MARÇ 2013

2012



R. R. McCrae.

: Individual i col·lectiva.minuts.

Adults.

-R és un dels instruments més prestigiososl’avaluació de la personalitat normal.

L’estructura dels "cinc grans" factors de lapersonalitat que es recull en el NEO s’ha convertit en

les més fonamentades i utilitzades.

principals: Neuroticisme, Extraversió, Obertura,

els 60 millors elements i permet avaluar endesglossament en facetes.

representatius, amb més de 12.000 casos, dividits enseguretat i adults joves.

Personalitat NEO Revisat, versió reduïdaPersonalitat NEO Revisat, versió reduïdaPersonalitat NEO Revisat, versió reduïda


TEMA DEL MES



L. Lozano, E.

Aplicació:Temps: EntreEdat A partir

El CECADelementsinternalitzatsi la depressiód’aquestes

d’un trastorn emocional, que s’hauriainformació amb la subministrada per les puntuacions

- Inutilitat- Irritabilitat- Problemes de pensament- Símptomes psicofisiològics

Breu i de fàcil aplicació, és molt recomanableels nens més petits o en qualsevol subjectemúltiples avantatges destaquen:

- El subministrament d’informació sobre símptomesmitjançant l’observació.

- El fet que limiti en el nen la necessitat d’expressarconflictives evitant bloquejos emocionals

- Permet realitzar una exploració de la població

- Aporta dades lliures de la subjectivitat dels

- Permet marcar pautes en la programaciócol·lectives, realitzar seguiments, etc.

CECAD, Qüestionari Educatiu – ClínicCECAD, Qüestionari Educatiu – ClínicCECAD, Qüestionari Educatiu – Clínic

MARÇ 2013

2012



. García Cueto i L. M. Lozano

Individual i col·lectiva.Entre 10 i 20 minuts.

partir de 7 anys.

CECAD és un qüestionari format per 50i destinat a avaluar els trastorns

internalitzats o trastorns de l’emoció, com l’ansietatdepressió. Una puntuació alta en qualsevol

d’aquestes dues dimensions informa de l’existèncias’hauria d’abordar complementant aquesta

puntuacions addicionals en:

recomanable l’aplicació oral o mitjançant dictat ensubjecte amb problemes en la lectura. Dels seus

símptomes internalitzats d’impossible accés

d’expressar verbalment les seves emocionsemocionals.

població general.

dels informants.

programació d’activitats terapèutiques individuals i

Clínic: Ansietat i DepressióClínic: Ansietat i DepressióClínic: Ansietat i Depressió


TEMA DEL MES



INTEL·LIGÈNCIAINTEL·LIGÈNCIA

R. W. Kamphaus

Aplicació:Temps: EntreEdat: De 3

El RIST ésobtenird‘intel·ligènciaentre els 3

Pot ser d’utilitatrequereix

avaluacions de seguiment o reavaluacions,investigacions, avaluacions generals de l’estatprogrames clínics, educatius, de rehabilitaciónecessitat d’aplicar una prova més exhaustiva

El RIST té el seu origen en les escales RIASEndevinalles (subtest verbal) i Categoriesd’Endevinalles és una mesura clàssica d’subtest de Categories està íntimament relacionatfluïda. Ambdós subtests tenen bones propietatsde validesa de criteri i de constructe i s’apliquenbarems de la prova estan basats en una mostra

RIST, Test d’Intel·ligència Breu de ReynoldsRIST, Test d’Intel·ligència Breu de ReynoldsRIST, Test d’Intel·ligència Breu de Reynolds

MARÇ 2013

2012



INTEL·LIGÈNCIAINTEL·LIGÈNCIA

Kamphaus i C. R. Reynolds

: Individual.Entre 10 i 15 minuts.

3 a 94 anys.

és una prova de screening que permetuna estimació general del nivell

d‘intel·ligència de persones amb edats compreses3 i els 94 anys.

d’utilitat en aquells casos en els quals esuna avaluació ràpida o menys profunda:

reavaluacions, aplicacions a grans grups, l’ús enl’estat psicològic o cognitiu de la persona en

rehabilitació..., o com a pas previ per valorar laexhaustiva d’intel·ligència.

RIAS i està format per dos dels seus subtests:Categories (subtest no verbal). La prova

d’intel·ligència cristal·litzada, mentre que elrelacionat amb l’avaluació de la intel·ligència

propietats psicomètriques, similars evidènciess’apliquen i corregeixen de manera senzilla. Els

mostra de més de 2.000 casos espanyols.

ReynoldsReynoldsReynolds


TEMA DEL MES



D. M. Garner

Aplicació:Temps: Variable,Edat: Dede 10 anys

L’EDI-3 ésaplicacióobjectivesl’enfocamenttractamentTCA.

La depuració conceptual i la millora de lesavanç substancial en l’avaluació psicològicaactualitzats i ampliats, permeten compararamb cadascun dels subtipus de TCA (anorèxianerviosa tipus purgatiu, bulímia i TCANE)

L’EDI-3-RF és un qüestionari de derivaciódels subjectes en risc i que està especialmenteducatius o centres d’atenció primària. Aquestasubjecte a un servei d’atenció especialitzadad’un TCA. L’EDI-3-RF disposa d’un manual

TRASTORNS DE CONDUCTA ALIMENTÀRIATRASTORNS DE CONDUCTA ALIMENTÀRIA

EDI-3-RF, Inventari de Trastorns deEDI-3-RF, Inventari de Trastorns deEDI-3-RF, Inventari de Trastorns de

MARÇ 2013

2012



Garner

: Individual i col·lectiva.Variable, aproximadament 20 minuts.

12 anys en endavant. Mostres no clíniques:anys en endavant.

és una mesura estandaritzada de fàcili correcció, que ofereix puntuacions

objectives i perfils de gran utilitat per al’enfocament del cas i per a la planificació deltractament de persones amb sospita o diagnòstic de

les propietats psicomètriques representen unpsicològica de les TCA, i els nous barems,

comparar els subjectes amb la població normal o(anorèxia nerviosa tipus restrictiu, anorèxia

TCANE).

derivació que permet realitzar un ràpid screeningespecialment indicat per al seu ús en centres

Aquesta eina indica si és necessari derivar elespecialitzada per descartar o confirmar la presència

manual propi i es pot adquirir independentment.

TRASTORNS DE CONDUCTA ALIMENTÀRIATRASTORNS DE CONDUCTA ALIMENTÀRIA

la Conducta Alimentàriala Conducta Alimentàriala Conducta Alimentària


TEMA DEL MES



M. F. Folstein,

Adaptació espanyola

Aplicació: IndividualTemps: Variable,Edat: Desdedeteriorament

El laborióscom els múltiplesmés valuosa

acceptar, d’acord als criteris internacionalsvalidar o anònimes en el nostre país. El MMSEel "screening" del deteriorament cognitiu, laen el temps.

El Mini-Mental s’ha convertit en un instrumentdeteriorament en gent gran o en altres personescognitiu.

A. Smith

Aplicació: Individuald'aplicacióTemps: AproximadamentEdat: A partir

Malgrat laModalitiesinteressantcerebralsquedat demostrada

caràcter neuropsicològic realitzats. És, a més,funcions cerebrals i a les millores resultants de

En l’àmbit educatiu ha quedat demostradalectora i en la predicció de problemesde lectura

El test consisteix en convertir símbols ambpartir d’una clau establerta. La construcció ipera nens i adults normals.

MMSE, Examen Cognoscitiu Mini -MMSE, Examen Cognoscitiu Mini -MMSE, Examen Cognoscitiu Mini -

SDMT, Test de Símbols i DígitsSDMT, Test de Símbols i DígitsSDMT, Test de Símbols i Dígits

PROBLEMES NEUROPSICOLÒGICSPROBLEMES NEUROPSICOLÒGICS

MARÇ 2013

2012



Folstein, S. E. Folstein i P. R. McHugh i G. Fanjiang

espanyola: A.Lobo.

Individual.Variable, entre 5 i 15 minuts.

de 65 anys o adults amb sospita dedeteriorament cognitiu.

desenvolupament d’aquesta adaptació, aixímúltiples estudis realitzats, la consoliden com la

valuosa adaptació espanyola existent. És difícilactuals, la utilització d’altres versions sense

MMSE és una breu i senzilla prova que és d’utilitat enseva estimació i l’avaluació dels canvis produïts

instrument imprescindible per a l’avaluació delpersones que puguin presentar un deteriorament

Individual o col·lectiva, segons la forma(oral o escrita).

Aproximadament 10 minuts.partir de 8 anys.

la seva senzillesa i brevetat, el Symbol DigitTest (SDMT) és un instrument molt

interessant i útil per a la detecció de disfuncionsen nens i adults. La seva sensibilitat ha

demostrada amb els nombrosos estudis demés, sensible a la recuperació espontània de les

de tractaments terapèutics.

la seva utilitat en l’avaluació de la capacitatlecturaen nens que comencen l’escolaritat.

forma de figures geomètriques en números ael desenvolupament del SDMT és molt senzilla

MentalMentalMental



TEMA DEL MES



C. J. Golden

Aplicació: IndividualTemps: AproximadamentEdat: De 7 a

El 1886, J.Mtriga en llegirper reconèixersobre aquestposteriorment1935) i a laen l’àmbit escolar

La prova consisteix en tres tasques: Lecturaúltima tasca d’Interferència. La comparaciótasques permet avaluar els efectes de la interferènciacontrol atencional. La senzillesa dels estímulsutilitzar aquesta prova en casos molt diversosdemència, psicopatologia, estrès, etc.) independentment

M. Sedó

Aplicació: IndividualTemps: AproximadamentEdat: A partir

El FDT és unmolt breucognitiu, lacapacitat deconegut efecte

paraules i colors s’utilitzen xifres o dígits, la qualque es pugui utilitzar en persones amb baixno saben llegir.

Aquesta eina és fruit d’una amplia recercamolts països del món i ha demostrat una excel·lentcom en adults.

STROOP, Test de Colors i ParaulesSTROOP, Test de Colors i ParaulesSTROOP, Test de Colors i Paraules

FDT, Test dels Cinc DígitsFDT, Test dels Cinc DígitsFDT, Test dels Cinc Dígits


MARÇ 2013

2012



Individual.Aproximadament 5 minuts.

a 80 anys.

M. Cattell va comprovar que el temps que esllegir paraules és molt menys que el necessari

reconèixer simples colors. Diverses investigacionsaquest fenomen van conduir cap al que

posteriorment s’ha anomenat efecte Stroop (Stroop,la creació d’una de les proves més utilitzadesescolar i neuropsicològic.

Lectura de paraules, Denominació de colors i unacomparació de les puntuacions obtingudes en les tres

interferència en el subjecte i la seva capacitat deestímuls i el seu temps breu d’aplicació permeten

diversos (dany cerebral, abús de substàncies,independentment del nivell cultural del subjecte.

Individual.Aproximadament 10 minuts.partir de 7 anys.

un instrument que permet avaluar de manerabreu i senzilla la Velocitat de processament

capacitat per enfocar i reorientar l’Atenció i lade fer front a la Interferència. Es basa en el

efecte Stroop, però en lloc d’utilitzar com estímulqual cosa permet una major varietat de proves inivell cultural, que no dominen l' idioma o que

realitzada per l’autor i altres investigadors enexcel·lent capacitat de discriminació, tant en nens


avaluaciÓ tipus screening en…web.teaediciones.com/temasdelmes/screnning_catala.pdf · rist,test...

Documents