AUTOEVALUACIÓN - MARILINA FÉOLA

CATEGORIA Inicial En desarrollo Intermedio Adelantado

Aprovechamiento del curso

Lectura crítica (BL,PI)

Las contribuciones no muestran evidencia de preparación a

través de lectura o reflexión, que

permitan construir nuevo significado en

los temas propuestos. El

autor se expresa como alguien que no tiene mucho para ofrecer.

Las contribuciones muestran poca evidencia de

preparación a través de lectura y reflexión, y

principalmente repiten posturas personales previas o ideas de otras personas, sin elaborarlas. El autor se expresa como alguien que tiene conocimiento para

compartir pero sin profundidad o amplitud.

Las contribuciones muestran evidencia de preparación a través de lectura y reflexión, con alguna integración de

ideas y construcción de nuevos significados. El autor se expresa como

alguien que tiene conocimiento para

compartir pero con un mínimo de profundidad

o amplitud

Las contribuciones muestran evidencia de

una ciudadosa preparación a través de

lectura y reflexión críticas, demostrando así una integración de conceptos relevantes, ideas y principios que

permiten construir nuevos significados. El autor se expresa como

alguien que tiene amplitud y profundidad

de conocimiento

Pensamiento crítico (BL,PI)

Las contribuciones no demuestran pensamiento de orden superior

(análisis, síntesis y evaluación) e ilustran una

aproximación descuidada al

contenido. El autor no muestra signos de crecimiento en su pensamiento.

Las contribuciones demuestran un bajo nivel de

pensamiento de orden superior (análisis, síntesis y

evaluación) enfocándose principalmente en recordar información, e ilustran una

aproximación forzada al contenido. El autor muestra signos de crecimiento en su

pensamiento.

Las contribuciones demuestran momentos

de pensamiento de orden superior

(análisis, síntesis y evaluación), incluyendo diferentes perspectivas

e ilustrando una aproximación reflexiva al contenido. El autor

muestra crecimiento en su pensamiento.

Las contribuciones demuestran el uso de pensamiento de orden

superior (especialmente evaluación), incluyendo y valorando diferentes

perspectivas e ilustrando una

aproximación reflexiva al contenido. El autor

demuestra una evolución importante en

su pensamiento.

Pensamiento creativo

(BL,PI, PF)

Las contribuciones no evidencian un

pensamiento creativo. El autor

demuestra falta de interés o habiidad para presentar una idea de una nueva

manera.

Las contribuciones evidencian un intento de

pensamiento creativo pero las ideas son difusas y otros medios adicionales agregan poco valor a la contribución.

El autor demuestra un esfuerzo de ser original pero necesita desarrollar más sus

ideas.

Las contribuciones evidencian pensamiento

creativo a través de algunas ideas originales y la integración de algunos

medios para complementar la

escritura. El autor demuestra una forma

intrigante pero no necesariamente nueva de

presentar una idea.

Las contribuciones evidencian

pensamiento creativo a través de ideas

originales y la integración de

diversos medios que las complementan,

en lugar de repetirlas. El autor presenta una nueva

forma de ver una idea.

Calidad de la escritura (BL,PI)

Las contribuciones no son claras,

concisas ni coherentes, ni

ponen atención al estilo. Contienen

errores de escritura graves y frecuentes que interfieren con

la comprensión.

Las contribuciones no son siempre claras ni

coherentes, haciendo difícil la comprensión por

momentos. Carecen de calidad en la publicación, pues contienen diversos errores de escritura que

interfieren con la comprensión.

Las contribuciones son generalmente claras,

concisas y coherentes, con un buen estilo de escritura. Muestran

cuidado y riqueza en el lenguaje, pero tienen

algunos errores de escritura que rara vez

interfieren con la comprensión.

Las contribuciones son claras, concisas,

coherentes y de fácil comprensión,

demostrando elementos de un estilo de escritura fuerte. Demuestran una

calidad profesional y pulida, con pocos

errores (si los hay).

Pertinencia / Aplicación (BL,PI, PF)

Las contribuciones no muestran

relación alguna con el entorno

inmediato del autor. El autor demuestra

falta de interés o habiidad en aplicar nuevos conceptos a

su práctica.

Las contribuciones evidencian un intento de relacionar nuevas ideas

con el entorno local, pero con una aproximación

que desconoce las oportunidades y

limitaciones del mismo.

Las contribuciones evidencian las

oportunidades y limitaciones del entorno

local del autor, y la forma en la que se relacionan

con las ideas exploradas. Se evidencia un intento de

aplicación de las reflexiones realizadas.

Las contribuciones evidencian las

oportunidades y limitaciones del entorno

local del autor y la forma en la que se

relacionan con las ideas exploradas. El autor

demuestra capacidad de aplicar nuevas ideas

en su entorno.

AUTOEVALUACIÓN - MARILINA FÉOLA

Contribución al aprendizaje de otros

Capacidad de síntesis (BL)

Las contribuciones no muestran ningún

intento de síntesis de las ideas de la

comunidad. El autor no demuestra una aproximación académica.

Las contribuciones demuestran poca participación en la comunidad y no

muestran signos de conectar, comentar y enlazar (tanto ideas como personas). El

autor demuestra una falta de aproximación

académica, al no conectar ideas

importantes ni citar recursos.

Las contribuciones demuestran un

intento de síntesis de ideas y participación

en la comunidad a través de

conexiones, comentarios y

creación de hipervínculos. El

autor demuestra una aproximación

académica conectando ideas importantes a sus autores originales

mediante hipervínculos, así

como citando recursos.

Las contribuciones demuestran capacidad de síntesis de ideas y

una participación activa en la comunidad a

través de conexiones, comentarios y creación

de hipervínculos. El autor demuestra una

aproximación académica conectando ideas importantes con

sus autores originales a través de hipervínculos,

así como citando recursos.

Aporte a la comunidad

(Com)

El autor no realiza comentarios a otros

participantes ni provee réplicas a los

comentarios recibidos.

Los comentarios (a otros participantes) y

réplicas (a los comentarios recibidos),

cuando los hay, son superficiales y no

promueven la conversación.

Los comentarios (a otros participantes) y

réplicas (a los comentarios

recibidos) muestran alguna reflexión

sobre los comentarios de otros

y promueven la conversación.

Los comentarios (a otros participantes) y

réplicas (a los comentarios recibidos)

muestran una consideración

cuidadosa de las contribuciones de otros

y son realizados de forma tal que promueven la

conversación. Muestran un pensamiento

cuidadoso y retan a los pares a pensar de

manera crítica, provocando diálogo

académico y construcción de

comunidad.

Recomendación de recursos

(DII)

El autor no contribuye con recursos a la

comunidad.

Los recursos sugeridos son escasos, no tienen relación directa con los

temas abordados, y muestran poca conexión con los intereses de la

comunidad.

Se sugieren recursos con frecuencia. Son

relevantes y oportunos para los intereses de la

comunidad.

Los recursos sugeridos son relevantes y

oportunos para los intereses de la comunidad, y

contribuyen a la exploración de

diferentes perspectivas.

         

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