aula amigos 1

DNEVNE PRIPRAVE

ŠPANŠČINA – IZBIRNI PREDMET I, II

AUTORES:Clara Miki KondoJuan Antonio AyllónTeresa Chicharro

TITULO:AULA AMIGOS, curso de español 1 Libro del alumno 1Cuaderno de actividades 1Actividades fotocopiables 1Portfolio del alumno 1 Guía didáctica 1

Grupo Editorial: SM ELE

Avtorica: Tamara Tedesco Ljutič avgust 2012

INTRODUCCIÓN: PALABRAS Y NÚMEROS

SLOVNICA: BESEDIŠČE IN IZGOVORJAVA

Sedanji čas glagola SER in LLAMARSE Pozdravi ob srečanju in poslavljanju(Presente de indicativo) Osebna imena in priimki AbecedaOsebni zaimki Števila od 0-10 Vljudnostne oblikeVprašalnici ¿quién?,¿cómo? Zlogovanje

Uporaba nikalnice NO

KOMUNIKACIJSKE DEJAVNOSTI IN ZMOŽNOSTI:

POSLUŠANJE IN SLUŠNO GOVORNO SPOROČANJERAZUMEVANJE

Učenec: --se predstavi in pozdravi ob srečanju Postavlja in odgovori na vprašanja in slovesu,sprašuje po imenu sošol., dopolnjuje vrzeli v besedilu sprašuje in daje informacije v razre-izpolnjuje preglednice,poslušadialoge du,črkuje osnovne besede

BRANJE IN BRALNO RAZUMEVANJE PISANJE IN PISNO SPOROČANJE

dopolnjevanje besedila -- dopolnjevanje besedila igra vlog --pisanje dialoga branje dialogov --prepisovanje novih besed


Šola: Predmet: Španski jezik I

Šolsko leto: Št. učne ure: 1

Učitelj: Razred: Datum:

Saludar y despedirse TEMA: Palabras y números-uvodna enota

OBLIKA DELA:frontalna,individualna,delo v dvojicah

METODE DELA:razlaga, pogovor, branje, igra vlog, poslušanje, mimikadrugo _________________

PRIPOMOČKI:UČB, DZ, CD, CD-rom, radio, tabla, igre, kartice, različni predmeti, revije, slike, slovarji, velika uradrugo:______________________

IZOBRAŽEVALNI CILJI: JEZIKOVNA ZNANJA IN BESEDIŠČE:Učenec:

spozna učbeniško gradivo, -- pozdravljanje v španskem jeziku se predstavi in pozdravi. spozna različne pozdrave v španskem jeziku

1. UvodUčitelj pozdravi učence. Predstavi delo skozi šolsko leto. Predstavi tudi učbenik,delovni zvezek,metode dela in se z učenci pogovori o tem.2. MotivacijaPogovor o pozdravih,ko se srečamo in poslovimo,povežemo znanja iz drugih jezikov. Prdstavitev pozdravov v španskem jeziku,na tablo.3. Saludar y despedirseNaslov na tablo,pozdravi ob srečanju in ob slovesu,uč.prepišejo.UČB, str. 6,rešujejo individualno,skupaj pregledamo.

4. Utrjevanje učne snoviPokažem slike različnih delov dneva,uč.povedo,katere pozdrave bi uporabili ob srečanju in ob slovesu.Na veliki prenosni uri prikažem ure v dnevu,uč.povedo pozdrave.Poslušanje CD in povezovanje vaje v učbeniku.Domača naloga: DZ,str. 4

Opombe:


Šola: Predmet: Španski j.I Šolsko leto: Št. učne ure: 2Učitelj: Razred: Datum:

PRESENTARSE Y DECIR EL NOMBRE TEMA: Palabras y números-uvodna enotaOBLIKA DELA:frontalna, individualna,delo v skupini

METODE DELA:razlaga, pogovor, branje, igra vlog, simulacija, mimika, interaktivne vaje, drugo:

PRIPOMOČKI:UČB, DZ, CD, CD-rom, radio, posterji in slike znanih osebnosti, LCD projektor, tabla, igre, slovarji, drugo:

IZOBRAŽEVALNI CILJI: JEZIKOVNA ZNANJA IN BESEDIŠČE: Učenec:

spozna osebne zaimke spozna sedanji čas gl. SER in LLAMARSE(Presente indicat.) -- Predstavitev sebe,prijatelja utrjuje rabo sedanjika in zaimkov spozna vprašalnici QUIÉN in CÓMO utrjuje izgovorjavo spozna osebna imena in priimke v špan,jeziku

1. UvodPregled domače naloge,ponovitev.

2. MotivacijaUčitelj predstavi osebne zaimke v povezavi z glagolom SER, s pomočjo sebe za prvo osebo,enega od učencev za drugo osebo,etc.Podobno naredi tudi z glagolom LLAMARSE. Lahko naredi korelacijo s katerim drugim tujim jezikom,ki ga učenci poznajo.

3. Presentarse y decir el nombreUčbenik,str.7.Naslov na tablo,učit. ponovno ponovi osebne zaimke in jih zapiše na tablo,uč.ustno narekujejo.Učit. ustno sprašuje po razredu ¿Quién eres? In ¿Cómo te llamas?


4. UtrjevanjeVaje iz učbenika,str.7. Učitelj prikaže slike znanih osebnosti in sprašuje po njihovi identiteti( ¿Quién es?)En učenec z gestami prikaže značilnosti znane osebe in sprašuje sošolce: ¿Quién soy? Ostali odgovarjajo z –ERES…Skupinska vaja: En učenec pozdravi,se predstavi in vpraša soseda po imenu. Ta ponovno pozdravi,se predstavi in ponovno vpraša svojega soseda po imenu.Po tem redu se predstavijo vsi učenci v razredu.

Domača naloga: DZ str.5

Opombe:



PEDIR Y COMPRENDER INFORMACIÓN EN CLASE TEMA: Palabras y números-uvodna enotaOBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah

METODE DELA:razlaga, pogovor, branje, igra vlog, poslušanje drugo:______________

PRIPOMOČKI:UČB, DZ, delovni list, internet, posterji, slike, predmeti, revije, slovarji drugo:_________________


nauči se osnovnih vprašanj,za --spraševanje in razumevanje osnovnih komuniciranje v razredu,spozna informacij v razredu besede POR FAVOR,GRACIAS,DE NADA --spoznavanje novih besed na tematiko in jih pravilno uporabi razreda

1. UvodS pregledom domače naloge učitelj vpelje učence v ponovitev sedanjega časa gl.ser in llamarse in predsatvitev samega sebe.

2. Pedir y comprender información en claseUčbenik,str.8. Preberemo glasno vprašanja,učitelj napiše naslov in novo besedišče:repetir,amigos,por favor,gracias,de nada,…

3. Utrjevanje učne snoviVaja uč.str8/6,individualno delo,glasno skupno branje.Učenci si med seboj postavljajo vprašanja po vzgledu,pomagajo si s slovarjem.Individualno delo-rešijo vajo 7,glasno preberejo

Domača naloga: DZ,str.6


EL ABECEDARIO Y DELETREAR


TEMA: Palabras y números-uvodna enotaOBLIKA DELA:frontalna,individualna,delo v dvojicah,

METODE DELA:razlaga, pogovor, branje, igra vlog, poslušanje drugo:__________

PRIPOMOČKI:UČB, DZ, delovni list, CD, CD-rom, radio, posterji, tabla, igre, igrače, kartice, slike, predmeti, revije, slovarji, prosojnice, drugo:____________________


spozna špansko abecedo,njene --španska abeceda in fonemiglasove in fonetične značilnosti,črkuje razne besede

1. UvodPregled domače naloge in ponovitev

2. Uvodna motivacijaPonovitev slovenske abecede in mogoče primerjava z abecedo drugega tujega jezika.

3. Slušno razumevanjeUČB, str. 9/ z odprtimi knjigami poslušamo CD.Uč.nato enkrat ali večkrat preberejo glasnoabecedo. Skupaj poiščemo posebnosti,različnosti in skupne značilnosti.

4. Utrjevanje učne snoviV zvezke zapišemo naslov EL ABECEDARIO Y DELETREAR.Individ.rešijo vajo 8,preberemo.Vaja 9-slušna vaja,vaja 10 v dvojicah.Učitelj napiše na tablo dodatne besede,ki smo jih že spoznali,uč.črkujejo.Učitelj opozori na glasove Z,C, J,G v povezavi s samoglasniki,s pomočjo knjige,str.9,utrdi s primeri.

Domača naloga: DZ str.7


LOS NÚMEROS


TEMA: Palabras y números-uvodna enota

OBLIKA DELA:

frontalnaindividualnaskupinska

METODE DELA:

Razlaga, pogovor, branje, poslušanje,mimika drugo:___________

PRIPOMOČKI:

UČB, DZ, tabla, slike, predmeti, revije, slovarji, kockedrugo:_______


spozna imena števil od 0-10 -- štetje do 10 pravilno izgovarja imena števil

1. Uvod Pregled domače naloge,branje in ponovitev abecede.

2.Motivacija Učitelj z mimiko in rokami prikaže števila in ob tem jih glasno pove. Uč.ugotavljajo podobnosti z drugimi jeziki

3.Los númerosUčit.napiše naslov na tablo. UČB.str.10,glasno branje števil,prepisati v zvezke.

4. UtrjevanjeUčb.str.10-vaje v učbeniku,11-14,glasno preberemo. Vsak učenec pove št.svojega telefona,v enicah. Učit.pokaže različno št.raznih predmetov,uč.posamezno povedo število. Učit.pove kakšne črke vsebuje število,učenci uganjujejo,katero je to št.(npr.:tiene dos s,tiene una z,tiene el sonido ch,…)


Opombe:


Actividades de refuerzoTEMA: Palabras y números-uvodna enota


OBLIKA DELA:frontalna,individualna,delo v dvojicah,skupinska

METODE DELA:Razlaga, pogovor, branje, igra vlog, poslušanje, gledanje video posnetka, simulacija, pesem, mimika, interaktivne vaje, drugo: _______________

PRIPOMOČKI:UČB, DZ, delovni listi-ACTIVIDADES FOTOCOPIABLES, CD, DVD, CD-rom, radio, TV, računalnik, internet, posterji,LCD projektor, tabla, igre, igrače, kartice, različni predmeti, revije, slovarji, prosojnice, kocke, drugo:______________

IZOBRAŽEVALNI CILJI: JEZIKOVNA ZNANJA IN BESEDIŠČE: ponovitev snovi celotne enote -- enaka kot v prejšnjih

1. Pregled domače naloge.

2. Uvodna motivacija z razlagoRazdelitev fotokopij v dvojicah,ACTIVIDADES FOTOCOPIABLES,str.3 in 4. Podajanje navodil,učenci v dvojicah rešujejo,na koncu skupaj povemo glasno rešitve.

3. Ponovitvene vaje z utrjevanjemReševanje raznih interaktivnih vaj,če je možno z interaktivno tablo. Vaje na predelano snov s pomočjo raznih delovnih listov.Razni krajši dialogi,kjer se učenci predstavijo in ostale povprašajo po imenu.Krajši narek s predelanim besediščem,uč.narek zamenjajo in sami popravijo.Pregled napak.

4.Sinteza dela in predstavitev naslednje enoteUčitelj napove in kratko predstavi temo naslednje enote Países y famosos.

Domača naloga: Učenci prinesejo slike znanih priljubljenih pevcev,športnikov in igralcev.Poprava nareka.

Opombe:

UNIDAD 1: PAÍSES Y FAMOSOS



Vprašalnice: ¿cómo?,¿de dónde?, Vprašati po osebnih informacijah in ¿cuántos?, ¿dónde? podati osebne informacije

Sedanji čas glag. hablar,ser, tener, Govoriti o državljanstvih in poklicih vivir (presente de indicativo) Prepoznavati osebe Predlogi- de, en Mesta in države svetaSpol in število Državna pripadnostDoločni členi (articulos determinados) Poklici



Učenec: --spoznava pevce, igralce,športnike,jih Postavlja in odgovori na vprašanja poimenuje in pove njihovo

državljan- dopolnjuje vrzeli v besedilu stvo ter državoizpolnjuje preglednice,posluša --poimenuje tuje jezike in poklicedialoge --pravilno izgovarja dvojne soglasnike

(rr,cc in ll)


dopolnjevanje besedila -- dopolnjevanje besedila igra vlog --pisanje dialoga branje dialogov uporaba slovarja --prepisovanje novih besed


PAÍSES Y FAMOSOS,introducciónTEMA: Países y famosos,unidad 1


OBLIKA DELA:frontalna, individualna,delo v dvojicah,skupinska

METODE DELA:razlaga, pogovor, branje, igra vlog, poslušanje drugo:______________

PRIPOMOČKI:UČB, DZ, delovni list, CD, DVD, CD-rom, radio, TV, računalnik, interaktivna tabla, internet, posterji, LCD projektor, tabla,slike,pesem,revijedrugo:______________________


spozna nekatere igralce,športnike in pevce --novo besedišče,nacionalna izrazi njihovo pripadnost,moški/ženski spol pripadnost

1.Pregled domače naloge

2.Uvodna motivacijaSkupaj pogledamo slike znanih osebnosti,ki so jih uč.prinesli od doma in jih predstavimo z imenom ter od kod so. Povemo tudi njihov poklic.(v slovenščini)Učitelj predstavi snov,in znanja,ki jih bodo uč.osvojili v tej enoti in v današnji učni uri.Poslušamo pesem JUANES-Tengo la camisa negra ali kakšno drugo,uč.povedo,če ga poznajo.

3.Países y famososNaslov na tablo,uč.v zvezke. UČB. str.11/1-zapišejo individualno v knjigo,nato glasno preberemo.Na tablo uč.napiše državo in moš.ter žen.sp.nacionalnosti,npr. Colombia-colombiano-colombiana.Uč.ustno povedo,kateri vokal zaznamuje m.in ž.spol.Vsaki osebnosti dodamo poklic in zapišemo na tablo ter v zvezke.

4.UtrjevanjeUčit.postavlja vprašanja za vsako osebo iz učbenika- ¿Quién es…?, ¿De dónde es…?, ¿Es actor?...Uč.si nato sami postavljajo med seboj podobna vprašanja.Uč.se razdelijo v več skupin po tri ali štiri,učit.razdeli skupinam revije.Vsaka skup.poišče tri znane osebnosti in jih predstavi razredu.Pomagajo si s slovarjem.


Opombe:


¿CÓMO TE LLAMAS?


TEMA: Países y famosos – Unidad 1OBLIKA DELA:frontalna,individualna,delo v dvojicah,skupinska,projektno delo

METODE DELA:Razlaga, pogovor, branje, igra vlog,Poslušanje, interaktivne vaje, drugo:

PRIPOMOČKI:UČB, DZ, CD, CD-rom, radio, TV, računalnik, interaktivna tabla, internet, posterji, LCD projektor, tabla, igrače, igre, kartice, slike, različni predmeti, prosojnice, slovarji, revije drugo:_____________________


Podajanje in spraševanje o osebnih podat. Vprašalnice ¿cómo?,¿de dónde?,¿cuántos?,¿dónde? Presente indicat.: hablar,ser,tener,vivir Predlogi de,en -- osebni podatki

1. UvodPregled domače naloge.

2. Uvodna motivacijaUčit.predstavi dialog iz knjige in o čem se bosta deček in deklica pogovarjala. 3. Slušno razumevanjeUč.poslušajo dialog,UČB.str.12. Na tablo učit.napiše naslov ter vprašalnice,glej izobražev.cilji.4. Delo v dvojicahPriročnik za učit. str.22/2,igra z žogo in vprašanji,ki so na tabli.5.Bralno razumevanjeUč.preberejo dialog, glasno v dvojicah,lahko večkrat,razlaga besed,učit.napiše besede.6.UtrjevanjeV dvojicah uč.preberejo dialog,vendar s svojimi podatki.Uč.rešijo vaje-Datos personales,UČB,str.12,vajo 3,str.13/4-glej priročnik za učitelja.Vajo rešijo individualno,nato skupno preberemo. Str.13/5-uč.si izmenjajo podatke,si zapišejo v zvezke in predstavijo razredu.

Domača naloga: DZ, str.10

Opombe:

Šola: Predmet: španski j.I Šolsko leto: Št. učne ure: 9Učitelj: Razred: Datum:


PRESENTE DE INDICATIVO,verbos: hablar,ser,tener,vivirTEMA: Países y famosos-Unidad 1OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah

METODE DELA:razlaga, pogovor, branje, igra vlog, poslušanje drugo:_______________

PRIPOMOČKI:UČB, DZ, delovni list, CD, DVD, CD-rom, radio, TV, računalnik, slike, interaktivna tabla, posterji, LCD-projektor, tabla, igrače, igre, kartice, slike, predmeti, revije, slovarji, prosojnice, kocke, drugo:_______________

IZOBRAŽEVALNI CILJI: JEZIKOVNA ZNANJA IN BESEDIŠČE:Učenec: -- ponovitev iz prejšnjih lekcij

Spoznavanje glagolov,utrjevanje 1. UvodPregled domače naloge.

2. PonovitevV dvojicah učenci uprizorijo dialog iz prejšnje lekcije,s svojimi podatki,brez pomoči knjige.Učit.napiše,kot pomoč,na tablo vprašalnice iz prejšnje lekcije.

3.Presente de indicativoUčit.napiše na tablo,uč.pa v zvezke, oseb.zaimke in vse oblike glagolov-hablar,ser,tener,vivir.UČB.str.13,skupaj pogledamo AGENDA DE GRAMATICA,poudariti nepravilnost glagola tener.

4.Ustno utrjevanjeUčit.postavlja vprašanja kot so na str.13 v UČB/Agenda de gram.,uč.odgovarjajo.Nato si uč.v dvojicah sami med seboj postavljajo ista vprašanja.Učit.poudari in razloži predloga DE in EN,z uporabo primerov.

Domača naloga: poiščejo in prinesejo slike dveh igralcev,dveh glasbenikov,enega pisatelja in enega športnika.

Opombe:



ES UN ACTOR MEXICANOTEMA: Países y famosos- Unidad 1OBLIKA DELA:frontalna,individualna,delo v dvojicah

METODE DELA:Razlaga, pogovor, branje, igra vlog, poslušanje,opazovanje drugo:_________

PRIPOMOČKI:UČB, DZ, CD, CD-rom, radio, , posterji, LCD projektor, tabla, igrače, kartice, slike, predmeti, revije, slovarji, prosojnice, žoga drugo:_______


Prepoznavanje osebnosti,nac.pripadnosti,poklica Vprašalnica ¿Quién es…?,¿Quiénes son…? Spol in število samostalnikov(argentino,argentina,…) Določni člen (el actor,la actriz,los…,las…) -iz prejšnjih lekcij

1. UvodPregled domače naloge,ponovitev s slikami,učit.postavi vprašanja: ¿Cómo se llama?, ¿De dónde es?, ¿Qué es?

2. Motivacija s bralnim razumevanjemUČB. Str.14/6Priročnik za učit. str.24.

3. Bralno razumevanjeUČB, str. 14/7Priročnik za učit. str.24.Uč.glasno preberejo rešitve.

4.Utrjevanje učne snoviUČB,str.15/8Priročnik za učit.,str.25

Domača naloga: DZ,str.11Opombe:


ES UN ACTOR MEXICANO-Agenda de gramatica,Genero y número,articulos deter. TEMA: Países y famosos-Unidad 1


OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo

METODE DELA:Razlaga, pogovor, branje, igra vlog, poslušanje, simulacija, mimika, interaktivne vaje, drugo:______________

PRIPOMOČKI:UČB, DZ, delovni list, CD, DVD, CD-rom, radio, TV, računalnik, interaktivna tabla, internet, posterji, LCD projektor, tabla, igre, kartice, igrače, slike, predmeti, revije, slovarji, prosojnice, kocke, drugo:______________

IZOBRAŽEVALNI CILJI: JEZIKOVNA ZNANJA IN BESEDIŠČE:--Ponovitev in utrjevanje -- kot v prejšnji lekciji (glagoli,države,nacion. Pripadnost,poklici)1. UvodDomača naloga – pregled.

2.Ponovitev z utrjevanjemUČB.str.15/8- vaja v dvojicah-navodila,Priročnik za učit.,str.25,SUGERENCIAS.

3.Utrjevanje Género y número,Articulos determinadosUčit.postavi vprašanja,primer UČB.str.15,Agenda de gram. Uč.odgovarjajo,pozor na spol in število-končnice!Učit.zapiše razpredelnico,kot na str.15,na tablo,uč.v svoje zvezke.Lahko tudi narekujejo učitelju.

4.UtrjevanjeUčit.pripravi razne delovne liste,poljubno,za utrjevanje.Lahko se posluži tudi raznih interaktivnih vaj.


Opombe:

Šola: Predmet:Španski j.I Šolsko leto: Št. učne ure: 12Učitelj: Razred: Datum:

CAPITALES (Vocabulario)


TEMA: Países y famosos-Unidad 1


METODE DELA:razlaga, pogovor, branje, igra vlog, poslušanje, gledanje video posnetka, simulacija, pesem, mimika, interaktivne vaje, drugo:____________________

PRIPOMOČKI:UČB, DZ, delovni list, CD, DVD, CD-rom, radio, TV, računalnik, interaktivna tabla, internet, posterji, LCD projektor, tabla, slike, predmeti, revije, slovarji, geografska mapa sveta,samolepilni lističi z imeni držav,atlasidrugo:___________________________


Spozna imena držav,glavnih mest --iz prejšnjih lekcij razširi znanje o nacional.pripadnostih --imena držav in prebivalcec prepoznava glasove ll,rr,cc

1. Uvod Pregled domače naloge.2. Uvodna motivacijaUčit.napove učno uro,o čem se bodo učili in katera znanja bodo pridobili,glej izobraževal.cilje.V razredu učit.razpne geografsko karto sveta in uč.povpraša o imenih držav ter glavnih mestih.Lahko poizkusijo povedati imena v špan.jeziku.3. CapitalesNaslov na tablo in v zvezke.UČB.str. 16/9,vajo uč.rešujejo individualno ali v dvojicah,lahko si pomagajo z atlasi.Nato glasno preberejo.Vajo 10 rešujejo na podoben način. Nato skupaj,na tablo in v zvezke razširimo vajo,glej Priročnik za učit.str.26/10. Učit.lahko doda še druga imena nacionalnih pripadn.za moški in ženski spol.4.UtrjevanjeZelo primerni vaji sta na str.26-Priročnik za učit.-SUGERENCIAS. Učit.prej pripravi samolepilne lističe z imeni držav.



GENTE FAMOSA (Lectura)


TEMA: Países y famosos-Unidad 1OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah

METODE DELA:razlaga, pogovor, branje, igra vlog, poslušanje, gledanje video posnetka, simulacija, mimika, interaktivne vaje, drugo:____________________

PRIPOMOČKI:UČB, DZ, delovni list, CD, DVD, CD-rom, radio, interaktivna tabla, internet, posterji, LCD projektor, tabla, igre, igrače, kartice, slike, predmeti, revije, slovarji, prosojnice, kocke,drugo:___________________________


prepoznava glasove ll,rr,cc --imena znanih osebnosti v špan.jez. spoznava znane osebnosti bere v špan,jeziku

1.Domača naloga:branje in ponovitev2.FonetikaUč.napišejo v zvezke Ejercicio.Poslušajo vajo,UČB str.16,nato komentirajo.V drugem delu vaje zapišejo besede po nareku. Učit.pregleda. Uč.povedo,če se spomnejo, še več podobnih besed.3.Gente famosaUčit.pripravi uč.na učno uro.Glej navodila Priroč.za učit.,str.27/11UČB.str.17,uč-rešujejo samostojno,skupno preberemo. Skupno se pogovorimo o osebnostih,če jih poznajo.Če čas dovoljuje se lahko izvede vaja SUGERENCIAS,potrebne so prej pripravljene slike iz raznih revij.4.Delo v dvojicahUČB,str.12/12,vaja v zvezke.Potrebno je dobro pripraviti uč.,glej PREPARA TUS IDEAS,UČB.str.17 in Priročnik za uč.,str.27. Glasno preberejo.Če dinamika razreda dovoljuje,lahko izvedemo še vajo SUGERENCIAS,Priroč.za uč.,str.27.

Domača naloga: DZ,str.13,potrebna so navodila učencemOpombe:


ME LLAMO HILDUR (Reflexión gramatical)


TEMA: Países y famosos-Unidad 1OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska


PRIPOMOČKI:UČB, DZ, delovni list, CD, DVD, CD-rom, radio, posterji, LCD projektor, tabla, igre, igrače, kartice, slike, predmeti, revije, slovarji, prosojnice, kocke,drugo:___________________________


pravilno bere in naglašuje --kot iz prejšnjih lekcij odgovarja na vprašanja in se pogovarja o novem besedilu (stripu).

1.Domača naloga: pregled in glasno branje2.Me llamo HildurUčitelj predstavi učno snov,ki je na str.18 v učbeniku. Uč.individualno in v tišini preberejo 1x. Glej navodila Priročnik za uč. Str.28.

3.Glasno branjeUčenci glasno berejo 1x,nato večkrat v dvojicah.Učit.postavlja vprašanja na tekst.

4.VajeUč.opravijo vaje,ki sledijo

5.Utrjevanje,vaja v dvojicahUčit. v naprej pripravi liste s podatki,glej vajo SUGERENCIAS,Priročn.za uč.str.28.

6. Navodila za naslednjičNaslednjo uro bodo uč. Izdelovali plakat o znani osebnosti,zato prinesejo s seboj slike znane osebnosti ter si na internetu poiščejo informacije o tej osebnosti.S seboj prinesejo lepilo,flomastre,škarje,…Dodatna navodila-Priročnik za učit.,str.29/18

Domača naloga: UČB,str.19/14,15,16,17Opombe:


POSTER DE UN FAMOSO


TEMA: Países y famosos – Unidad 1OBLIKA DELA:individualna, delo v dvojicah, skupinska

METODE DELA:razlaga, pogovor, branje, igra vlog, poslušanje, gledanje video posnetka, drugo:____________________

PRIPOMOČKI:UČB, DZ, delovni list, CD predvajalnik,risalni listi,flomastri,škarje,lepilo,slike,internet,revije,knjige,slovarjidrugo:___________________________

IZOBRAŽEVALNI CILJI: JEZIKOVNA ZNANJA IN BESEDIŠČE:Učenec: --ponovitvena snov,znanje in besed.

utrjevanje znanja iz prejšnjih lekcij spoznavanje znanih svetovnih osebnosti poročanje v španskem jeziku

1. Pregled domače naloge Glasno preberemo

2. Uvod in priprava na deloUčitelj predstavi načrt dela in napiše na tablo, katere informacije so potrebne za predstavitevizbrane znane osebnosti.(vse informacije,ki smo se jih do sedaj učili: nombre,apellido,edad,nacionalidad,profes.,de dónde es ….)

3. Izdelovanje plakatov in predstavitevPo končanem delu,ki naj bo kratko in jedrnato,učenci ustno predstavijo svojo znano osebnost,lahko za oceno.

Domača naloga: /Opombe:


ARTISTAS (cultura)


TEMA: Países y famosos- Unidad 1OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo


PRIPOMOČKI:UČB, DZ, delovni list, CD, DVD, CD-rom, radio, TV, računalnik, interaktivna tabla, internet, posterji, LCD projektor, tabla, igre, igrače, kartice, slike, predmeti, revije, slovarji, prosojnice, kocke,geografska kartadrugo:___________________________


spoznava znane osebnosti iz špan.in latinoam.sveta --iz prejšnjih lekcij, širi kulturna obzorja osebna imena iz posluša dialog v pristnem špan.jeziku špan.kulturn. sveta

1. Uvodna motivacija s slušnim razumevanjemUČB, str.20-skupaj pregledamo slike in ugotovimo,koga že poznamo.Priročnik za uč.,str.30/19.Poslušanje dialoga,predhodno učit.napove o čem je govora v dialogu. Mogoče bo potrebnovečkratno poslušanje.

2. Reševanje vaje ob poslušanjuUč.rešijo vaje samostojno,glasno preberejo.

3.Spoznavanje osebnostiUčitelj predstavi nepoznane osebnosti,pomoč-Priroč.za uč.,str.30.

4.América Latina-spoznavanje svetaUČB,str.20/20-učenci glasno preberejo tekst,analiza teksta.Kot pomoč je priporočljiva geograf.karta sveta.Rešijo vajo.


Opombe:


REVISTAS (cultura)TEMA: Países y famosos – Unidad 1




PRIPOMOČKI:UČB, DZ, delovni list, CD, DVD, CD-rom, radio, TV, računalnik, interaktivna tabla, internet, posterji, LCD projektor, tabla, igre, igrače, kartice, slike, predmeti, revije, slovarji, prosojnice, kocke,drugo:___________________________


spoznava znane osebnosti,ki se pogosto -- osebna imena in imena špan.pojavljajo v revijah,spoznavajo tudi imena revijnekaterih španskih revij

1. Domača naloga:glasno branje in razgovor

2.Uvodna motivacijaUč.predstavi učno snov in se z učenci pogovori o imenih revij in časopisov,naših in tujih,čekdaj posegajo po njih in zakaj,…Učitelj prinese v razred razne španske revije,če je to mogoče.

3.REVISTASUČB.,str.21- reševanje vaje,glej navodila Priroč.za uč.str.31.Ko učenci rešijo vajo,glasno preberejo,nato učit.predstavi osebnosti,ki so na naslovnicah.Sledi razgovor.

4.Priprava na domačo nalogoUčit.napove domačo nalogo in razloži,oz.da navodila o reševanju.

Domača naloga: DZ,str.14.

Opombe:


AUTOEVALUACÍONTEMA:Países y famosos-Unidad 1






autoevalvacija --besedišče iz celotne učne enote ponovitev celotne učne enote ugotovi,kaj vse se je naučil in kje je

njegovo znanje šibkejše

1.Domača naloga:Glasno branje,analiziranje in razgovor.

2.Vaje autoevalvacijeUČB.,str.22Priroč.za učit.str.32.

3.Portfolio del alumnoUčit.razloži,kakšen je namen te knjižice. Skupaj z učenci prelista,nato uč. Z učiteljevo pomočjo rešijo str.5,6,(7,8.)?

4.Actividades fotocopiables-vaje v dvojicahUčitelj razdeli fotokopije,str.5,ter da navodila za delo v dvojicah.

Domača naloga: Če ne uspejo predelati vseh vaj iz Portfolio del alumno.(str.7,8)?

Opombe:

UNIDAD 2: FAMILIA Y AMIGOS



Sedanji čas (Presente de indicativo): --poimenovanje sorodnikov in sorod.

estudiar,entrar,terminar,llegar vezi Predlogi (Preposiciones): a --govoriti o osebah in opis oseb

Glagola Ser/Tener pri opisovanju --koledar,meseci,ura,datumi

Svojilni zaimki (Determinantes posesivos) -- izgovorjava in pisanje soglasn. ñ in chKazalni zaimki (Pronombres demostrativos) --izražanje časa,koliko je ura



Učenec: --govori o svojih prijateljih in sorodni. Postavlja in odgovori na vprašanja ter jih opiše dopolnjuje vrzeli v besedilu , --govori o svojih dnevnih navadah in izpolnjuje preglednice,posluša urnikihdialoge in izgovorjavo --pravilno izgovarja soglasnike

(ñ in ch) --izraža uro


dopolnjevanje besedila -- dopolnjevanje besedila igra vlog --pisanje čestitk branje dialogov -- opis prijatelja uporaba slovarja --prepisovanje novih besed spoznavanje koledarja in mesecev --pisanje sms sporočil in e-mailov



FAMILIA Y AMIGOS-introdicciónTEMA: Familia y amigos-Unidad 2OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




spoznavanje,poimenovanje sorodnikov -- imena sorodnikov --ponovitev števil

1. Uvodna motivacijaUčitelj napove učno snov in vse kar se bodo v tej enoti naučili.

2. Familia y amigosNaslov na tablo.UČB.,str.23.,navodila Priročnik za učit.,str.37.Na tablo in v zvezke novo besedišče.

3. Utrjevanje,vprašanja in odgovoriUčitelj postavi vprašanja,navodila SUGERENCIAS (Priroč.za uč.)

4. Navodila za domačo nalogoUčit. napove domačo nalogo in da navodila.

Domača naloga: DZ,str.17.

Opombe:



¿Qué hora es?-lección 1TEMA: Familia y amigos-Unidad 2OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo


PRIPOMOČKI:UČB, DZ, delovni list, CD, DVD, CD-rom, radio, TV, računalnik, interaktivna tabla, internet, posterji, LCD projektor, tabla, igre, igrače, kartice, slike, predmeti, revije, slovarji, prosojnice, velika ura s kazalcidrugo:___________________________


izraža čas,spozna uro v špan.jez. --- števila do 12,besedišče za izražanje časa,ure1. Pregled domače nalogeGlasno branje domače naloge,ponovitev2.Uvodna motivacijaUčitelj izzove učence,napiše na tablo naslov ¿Qué hora es? in čaka na njihov odgovor.Napove učno snov.3.¿Qué hora es?Naslov je že na tabli,učenci prepišejo v zvezke.Glej navodila,Priročnik za uč.str.38,ponovitev števil do 12 ter ure na tablo z razlago.4.Slušno razumevanjeUč.napove dialog na st.24,UČB.Poslušanje dialoga,mogoče večkrat.5.Branje v dvojicahUč.večkrat preberejo dialog,v dvojicah6.UtrjevanjeUčitelj postavi ustna vprašanja na dialog,uč.odgovarjajoUč. Rešijo nalogo v UČB,str.24.UČB,str.25/3Vaja v dvojicah,str.25/4

Domača naloga:DZ,str.18

Opombe:



Agenda de gramática-Presente de indicativo,Preposiciones aTEMA: Familia y amigos-unidad1OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




spozna in utrjuje glagole sedan.časa --iz prejšnje lekcije spozna in utrjuje predlog a ponavljanje,utrjevanje

1.Pregled domače naloge in ponovitevGlasno branje domače naloge in ponovitev ure ter števil.Dobra vaja za ponovitev je vaja SUGERENCIAS,Priročnik za učit,.str.39.

2.Presente de indicat.,verbos: estudiar,entrar,terminar,llegarNa tablo naslov in oblike vseh glagolov,po možnosti narekujejo sami učenci,zapisujejo v zvezke.

3.UtrjevanjeUčenci samostojno zapišejo kratke dialoge,vprašanja in odgovore z vsakim glagolom ter glasno preberejo.Učit.postavlja vprašanja z glagoli,učenci odgovarjajo.Ravno tako postavi različna vprašanja,da dobi odgovore s predlogom a.Glej UČB.str.25,Agenda de gramática,Hablar de hábitos en presente. Z učenci se pogovori o uporabi predloga, lahko kratek zapis v zvezke.

Domača naloga: Ponavljanje glagolov in ure,napovedano spraševanje naslednjo uro.

Opombe:



Esta es mi familia-lección 2TEMA: Familia y amigos-Unidad 2OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo



IZOBRAŽEVALNI CILJI: JEZIKOVNA ZNANJA IN BESEDIŠČE:Učenec: --barva las,oči,…

govori o osebah in jih opiše --opis osebe,višina,postava razlikuje in uporablja glagola ser in tener (pri opisovanju

1. PonovitevPonovitev snovi,glagolov iz prejšnjih lekcij,lahko v obliki napovedanega spraševanja.

2. Esta es mi familiaPo uvodni predstavitvi snovi,naslovu na tablo in v zvezke-UČB.str.26-uč.glasno berejo tekst.Učit.napiše na tablo nove besede,sorodnike,pridevnike za opisovanje.Priroč.za uč.str.40.

3. UtrjevanjeVaje iz UČB.,str.26,učit.postavlja vprašanja,ki se nanašajo na opis ljudi na sliki,npr. ¿Cómo es el padre de Ángela?...

4. Igra z besedamiPriročnik za učitelje, str. 40, vaja »vislice«,SUGERENCIAS.

Domača naloga: Prinesejo sliko družine in pisno naredijo opis,po vzgledu lekcije.Opombe:



Ejercicios de refuerzoTEMA: Familia y amigos-Unidad 2OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




ponovi in utrjuje opis oseb -- kot iz prejšnje lekcije utrjuje gl.ser in tener utrjuje svojilne in kazalne zaimke

1. Pregled domače naloge,ponovitevGlasno branje domače naloge.

2. Ponavljanje in utrjevanjeIgra dvojic,UČB,str. 27/6,navodila Priroč.za uč.,str.41.

3. Opis slike UČB, str. 27/7, individualno opišejo sliko,ki so jo prinesli od doma. Najprej to opravi učitelj,kot navodilo in primer. Izkoristi trenutek in na tablo razloži ser/tener, ter este/esta/estos/estas in mi/mis,tu/tus,su/sus. Glej Priroč.za uč., Str.41/7 in Agenda de gram.,UČB,str.27.

4. Utrjevanje ser in tenerVaja na tablo s sodelovanjem učencev v celoti,PRIR.UČ.,str.41/SUGERENCIAS.

Domača naloga: DZ, str. 19Opombe:



DÍAS Y MESES (vocabulario)TEMA: Familia y amigos-Unidad 1OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




spozna dneve in mesece --dnevi in meseci spozna fonem ñ in ch --besede s fonemom ñ in ch

--nekateri športi1. Pregled domače naloge,ponovitevGlasno branje domače naloge.

2. Uvodna motivacijaUčitelj napove učno snov in povpraša po imenih dnevov in mesecev v drugih tujih jezikih.Napiše naslov na tablo,uč.v zvezke.

3. Días y mesesUČB, str. 28/8,rešijo vajo,nato učit.napiše dneve in mesece na tablo,uč.v zvezke.Kot utrjevanje,učit.povpraša učence ¿En qué mes celebras tu cumpleaños?Glej PRIR.ZA UČ. Str. 42/8 in SUGEREN.

4. Poslušanje fonemovUČB.,str.28 in PRIR.ZA UČ.str.42

5.Poslušanje dialogaUČB.str.28/9 in PRIR.ZA UČ.str.42/9




MI CALENDARIO (Lectura)TEMA: Familia y amigos-Unidad 2OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




utrjuje dneve in mesece --iz prejšnje snovi

1. Pregled domače nalogeGlasno branje iz delovnega zvezka.

2. MI CALENDARIOUČB.,,str.29/10. PRIR.ZA UČ., str. 43/10.Vaja SUGERENCIAS,ustno ponavljanje

3. Delo v dvojicah,El calendario de los cumpleaños de la claseV dvojicah izdelujejo koledar,glej navodila PRIR.ZA UČ.,str.43/11.Učit.predhodno pripravi Učence z navodili,glej »Prepara tus ideas«.

4. Izobešanje koledarjevPo končanem delu,se koledarji izobesijo na stene učilnice.Če ne uspejo dokončati,to storijo doma.


Opombe:

Šola: Predmet: Španski j. 1




ES ALTO Y MORENO (Reflexión gramatical)TEMA: Familia y amigos – Unidad 2OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




z branjem stripa ponovi snov iz učne enote --ponovitvena

1. PonovitevPregled domače naloge.

2. Es alto y morenoBranje stripa,UČB.,str.30. Predhodno učit.napove učno snov,glej PRIROČ.ZA UČIT.,str.44.

3. Vaje utrjevanja,individualne in v dvojicahVaje so opisane na str.44/12,zadje točke-PRIR.ZA UČIT.,ter SUGEREN.-pisanje dialoga.

4.Navodila za domačo nalogoSkupaj z učenci pregledajo str. 22 v DZ,učitelj da navodila


Opombe:

Šola: Predmet: Španski jezik 1




Práctica gramatical,actividades de ampliacónTEMA: Familia y amigos-Unidad2OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




utrjuje vsebino iz 2. enote.

1.Ponovitev,domača nalogaGlasno branje domače naloge.

2. Vaje utrjevanjaUČB, str.31,navodila PRIR.za UČIT.,str.45,vključno SUGERENCIAS-razširitev vaj.

3. Actividades de ampliación,CulturaDZ,str.23,glej navodila PRIR.ZA.UČ.,str.50/tretja pikica in SUGER.-druga pikicaNavodila za domačo nalogo,DZ,str.23/17.

4. Učiteljeva navodila za delo naslednjo uroIzdelava plakata,kaj potrebujejo učenci,PRIR.ZA UČIT.,str.45/18-Es necesario…

Domača naloga: DZ,str.23/17

Opombe:

Šola: Predmet: Španski j. 1




El cartel,presentación de un amigoTEMA: Familia y amigos-Unidad 2OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




utrjuje opisovanje osebe -- ponovitvena

1. Domača nalogaPregled,glasno branje.

2. Mi amigoIzdelovanje plakata,opis prijatelja,navodila-UČB.str.31. Učitelj poda navodila o informacijah,ki jih mora uč.uporabiti pri opisovanju prijatelja. Učen.si pomagajo tudi s slovarji in računalnikom.

3.Predstavitev plakatov in izobešanjeUčenci posamezno predstavijo plakate,lahko za oceno in jih nato izobesijo v učilnici.

Domača naloga: /

Opombe:





Amigos y familias (cultura)TEMA: Familia y amigos- Unidad 2OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




spoznava različne kulturne navade -- ponovitvene ponavlja že naučene jezik.strikture

1. Uvodna motivacijaOpis slik na str.32/UČB.

2. Poslušanje dialogaUČB, str. 32/19,glej navodila PRIROČ. ZA UČIT. str.46,vključno Claves culturales-učit.poda informacije.

3.Branje dialoga in odgovarjanje na vprašanjaUČB.,str32/20, PRIR.ZA UČIT.str,46/SUGERENCIAS

4.Branje krajšega teksta o pozdravihUČB,str.32/21,branje in pogovor. Razlaga SUGERENCIAS in CLAVES CULTURALES,str.46/PRIR.ZA UČIT.-kulturne navade.

Domača naloga: UČB,str.33-Preberejo in se pripravijo za naslednjo uro

Opombe:





Mi diccionarioTEMA: Familia z amigos-unidad 2OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




uporablja slovar --ponovitvena ponovitev,autoevalvacija

1.Domača nalogaPregled in ponovitev.Učitelj dopolni z informacijami-PRIR.ZA UČIT.str.,47/CLAVES CULTUR.

2. Mi diccionario,delo s slovarjiDZ,str.24.PRIROČ.ZA UČ.,str.51.

3.Napoved domače nalogeZ učenci skupaj pregledajo navodila za domačo nalogo.

Domača naloga:UČB,str.34/autoevaluac.Opombe:





Repaso,priprava na test

TEMA: Familia y amigos –Unidad2





ponovi -- ponovitvena se pripravlja na test

1. Pregled domače nalogeGlasno branje.

2.Repaso,ponovitvene vajeUČB,str.35/1,2,3-Priroč.za učit.,str.52UČB,str.36/4,5,6-Priroč.za učit.,str.53DZ,str.25,26- lahko za domačo nalogo

Domača naloga: Vaje,ki jih nismo uspeli skupaj v šoli,DZ,str.26,26

Opombe:





TEST, juegosTEMA: Familia y amigos –Unidad 2OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




pisanje testa ponovitev uvodne ter 1.in 2.enote

1.TestPisanje testa/20 min.Po končanem testu,ustna poprava.

2.El juego de la ocaDružabna igra s kocko.Igra je na str.37 v UČB. In priložena v večjem formatu v učiteljevi mapi.Navodila-PRIROČ.ZA UČIT.str.54.

3. Navodila za domačo nalogoUčit.poda navodila.

Domača naloga: UČB.,str.38

Opombe:

UNIDAD 3: DESAYUNOS Y MERIENDAS



Glagol gustar s zaimki --hrana in pijača Tambien,tampoco --barve Presente de indicativo (sedanji čas): --embalaža

Desayunar,comer,cenar,merendar,poner --naglas --naglašeni zlogi



Učenec: --izraža svoje okuse glede prehrane Postavlja in odgovori na vprašanja dopolnjuje vrzeli v besedilu , --govori o jedilniku izpolnjuje preglednice,posluša dialoge in izgovorjavo --sprašuje in naročuje prehrano in

pijačo v restavraciji ali šolski kuhinji --pravilno naglašuje


dopolnjevanje besedila -- dopolnjevanje besedila igra vlog --pisanje kuhinjskih receptov branje dialogov ,stripa --pisanje nakupovalnega seznama uporaba slovarja --prepisovanje novih besed spoznavanje prehrane in urnikov spoznavanje tipične prehrane iz

Španije in Latin.Amerike

Šola: Predmet: Italijanski jezik 1




Desayunos y meriendas-uvod

TEMA: Desayunos y meriendas- Unidad 3





utrjuje svoje znanje s popravo --prehrana,obroki se seznani s snovjo v novi učni enoti

1. Poprava testaUčitelj pove najpogostejše napake, napiše na tablo,učenci naredijo popravo-CORRECCIÓN v zvezke.

2.Domača nalogaGlasno branje

3.Desayunos y meriendasUČB.str.39,učitelj kot uvod in motivacijo prinese v razred različne slike o prehrani,učenci ugotavljajo,katera je primernejša za zajtrk,katera za malico.Učitelj napove temo tretje enote in kaj se bodo naučili.Opis slike v UČB.,navodila -PRIROČ.ZA UČIT. str.57,tudi SUGEREN.

Domača naloga: DZ, str.27

Opombe:





¿Te gusta el helado? – Lección 1TEMA: Desayunos y meriendas-Unidad 3OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




spozna imena prehrane --prehrana: chocolate,huevos,pollo, uporablja glagol gustar s zaimki arroz,lentejas,….. también/tampoco -- me gusta,te gusta,…. posluša in ponavlja dialoge - también,tampoco

1. Pregled domače nalogeGlasno branje domače naloge.2. Motivacija in uvod v novo lekcijoPriročnik za učitelje, str. 58/2,prva pikica.3. ¿Te gusta el helado?Naslov na tablo in v zvezke.Poslušajo dialog,učit.da navodila Priroč.za učit.str.58/2,zadnje tri pikice.Glasno branje in zapisovanje neznanih besed.Vprašanja na dialog,glasno odgovarjanje.Učenci individ.rešujejo vajo,ki sledi dialogu.

4. UtrjevanjeSkupinska ustna vaja,SUGERENCIAS,-Priroč.za učit.UČB,str40/3-poslušanje in reševanje vaje,glej Priroč.za učit.,vaja 3.Če čas dovoljuje,še vaja SUGERENCIAS,vaja v dvojicah,s slovarji.

Domača naloga: DZ, str.28Opombe:





Agenda de gramática,ejerciciosTEMA: Desayunos y meriendas-Unidad 3OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




utrjuje znanje iz prejšnje lekcije -- utrjuje besedišče o prehrani (a mí me gusta,también,tampoco)

1. Pregled domače nalogeGlasno branje domače naloge.

2. UtrjevanjeIgra verige,skupinsko sodelovanje,UČB,str.41/4, Priroč. za učitelje, str. 59/4,tudi SUGERENCIAS.

Delo v dvojicah,UČB,str.41/5,Priroč.za uč.,str.59/5,če čas dovoljuje,tudi SUGERENCIAS.Med vajami učit.lahko zapiše gramat.strukture na tablo,z razlago,uč.pa v zvezke (me gusta/me gustan…,a mi también,a mi tampoco)-Agenda de gramática.

Domača naloga: Ponavljanje struktur

Opombe:





Meriendo a las cinco- Lección 2

TEMA: Desayunos y meriendas-Unidad 3





uporablja glagole sed.časa: --omenjeni glagolidesayunar,comer,merendar,poner,cenar --¿Qué te pongo?-Me pone…

sporoča kako se prehranjuje --jamón,salchichas,tortilla bocadillos,… naročuje hrano in pijačo v restavraciji

1. Ponovitev Ustna ponovitev prejšnje snovi,učitelj postavlja vprašanja,uč.odgovarjajo.

2. Meriendo a las cincoNaslov na tablo in napoved snovi.Razgovor o slikah,UČB, str. 42/6 in 7.Priroč.za učit.str.60.

3.Utrjevanje znanjaUčb.str.,43/ 8 in 9, delo v dvojicah.

4. Agenda de gramáticaUčitelj pregleda skupaj z učenci glagole in razloži o nepravilnosti,Priroč.za učit.str.61.

Domača naloga:Učenje glagolov ter DZ,str.29.Opombe:

Šola: Predmet:

Španski jezik 1Šolsko leto: Št. učne ure: 37



Los colores de los alimentos (vocabulario)TEMA: Desayunos y meriendas –Unidad 3OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




spoznava barve --sadje in zelenjava: plátano,limón,melocotón spozna naglaševanje tomates,cebolla,… spozna imena embalaže --lata,bolsa,botella,paquete

1. Pregled domače naloge in ponovitevGlasno branje domače naloge,ustna ponovitev glagolov.

2. Los colores de los alimentos Uvodna motivacija,Priroč.za učit.,str.62,prva pikica.Naslov na tablo in v zvezke.UČB,str.44/10,uč.glasno berejo in si zapisujejo imena barv in prehrane.

3.UtrjevanjeSkupinsko delo,zapisovanje barv in prehrane,glej Priroč.za uč.,zadnji dve pikici,vaja 10 in SUGERENCIAS.

4.Slušne vajePoslušajo besede in ponavljajo. Učit.nato razloži o naglašenih zlogih v španskem jeziku,glej PRIROČ.ZA UČIT.,str.62.

5.VajaUČB.str.44/11. Besede embalaže zapišemo na tablo.Ustna vaja in delo v skupini ali dvojicah- SUGERENCIAS.

Domača naloga:DZ,str.30.Opombe:





Comer bien (Lectura)TEMA: Desayunos y meriendas-Unidad 3OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




spoznava jedilnike --imena prehrane --primer plato,segundo plato,postre

1. Pregled domače nalogeGlasno branje domače naloge,ponovitev.

2. Comer bienUČB,str.45/12, Priroč.za učit.str.63/12.Novo besedišče na tablo.Vaje SUGERENCIAS

3.Delo v dvojicahUČB,str45/13.Učit. pripravi uč. na delo,glej PRIR.Z.UČ.,str.63/PREPARA TUS IDEAS.Navodila za izvedbo vaje imajo uč. tudi v PORTFOLIO DEL ALUMNO,str.27.Lahko si pomagajo s slovarji.

4.Predstavitev jedilnega lista razreduUč. v dvojicah predstavijo svoje dnevne jedil.liste.

Domača naloga: DZ,str. 32

Opombe:





Desayunos en el mundo (Leer y escribir)TEMA: Desayunos y meriendas –Unidad 3OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




spozna navade zajtrkovanja v --različne države, različnih deželah --imena hrane bere krajše tekste razmišlja o svojih navadah zajtrkovanja

1.Domača nalogaGlasno branje domače naloge,ponovitev.

2.Uvodna motivacijaUčitelj napove učno snov s tem,da se z učenci pogovori o navadah zajtrkovanja.

3. Desayunos en el mundoDZ,str.31,naslov na tablo. Lahko opis slike.Branje krajših tekstov.S pomočjo interneta in slovarjev poiščemo razlago novih neznanih besed.

4.Razgovor in utrjevanjeUčit.postavi ustna vprašanja na tekste.Učenci še pisno odgovarjajo na vprašanja v DZ.Vaja 14-lahko v dvojicah,nato glasno preberejo.

Domača naloga: DZ, str. 31/15,delo z internetomOpombe:





Una historia de helados,chucherías y palomitasTEMA: Desayunos y meriendas- Unidad 3OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




utrjuje bededišče in strukture iz 3.enote -- iz 3. enote ponavlja,bere

1. Domača nalogaPregled domače naloge,razgovor.2. Una historia de helados,chucherías y palomitasNapoved učne snoviNaslov na tablo in v zvezke,razlaga besed.UČB,str 463.Delo s tekstomPriroč.za učit.str.64,tudi SUGERENCIAS! (Branje,razlaga,podčrtovanjevprašanja in odgovori…)4.Odgovori na vprašanjaUčenci pisno odgovarjajo na vprašanja in glasno preberejo.5.Izdelovanje stripaV dvojicah ali individualno napišejo svoj strip.( SUGERENCIAS,str.64/tretja pikica,navodila)Glasno preberejo v dvojicah.6.Navodila za naslednjo uroPri naslednji uri-delo v skupunah ali dvojicah.Glej UČB.str,47/19.Učit. učence opozori na potrebščine,ki jih bodo potrebovali (PRIR.Z.UČ.,str.65-ES NECESARIO…)

Domača naloga: UČB,str.47/15,16,17,18Opombe:





Lista de comidas y bebidas más populares de la claseTEMA: Desayunos y meriendas –Unidad 3OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




utrjuje besedišče -- iz 3. enote širi znanje na področju hrane

1. Pregled domače nalogePregled domače naloge,glasno branje.

2. Skupinsko deloUčenci v skupinah izdelujejo menije prehrane in pijače za različne priložnosti.Uporabljajo lahko tudi slike.Navodilo-UČB.str.,47/19 in PRIR.Z.UČIT.,str.65/19. Skupinsko delo je tudi del PORTFOL.DEL alumno,str.27.

3.Predstavitev delaVsaka skupina predstavi svoje izdelke,ki jih tudi razobesi na stene učilnice.


Opombe:

Šola: Predmet:




Recetas y horarios (cultura)TEMA: Desayunos y meriendas-Unidad 3OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




ponavlja osvojeno besedišče in strukture --maíz,carne picada,salsa,pepino, spoznavanje gastronomskih posebnosti vinagre,ajo,cominos

Španije in Latinoam. držav * spozna zanimivosti o kakavu 1. Uvodna motivacija,pregled domače nalogeGlasno branje domače naloge.UČB, str.48, opis slik.Branje teksta in razlaga besed.2. Slušno razumevanjeUČB, str. 48/20Pogovor o različnih govoricah govorcev,glej PRIR.Z.UČ.,str.66/20,druga in tretja pikica.3. VajaUč.individualno rešijo vajo,ki sledi in povedo rešitve (poiščejo države)4. Informacije o gastronomskih posebnostih teh deželUčit.pove zanimivosti,PRIR.Z.UČ.,str.56/CLAVES CULTURALES.5.Zanimivosti o kakavu in čokoladiUčb.,str.48/21-branje teksta,odgovori na vprašanja,zanimivosti.PRIR.Z.UČ.,vaja 21 in CLAVES CULTURALES6.HorariosUČB.str.49Ogled slik,poslušanje dialoga,odgovarjanje na vprašanja.Kot zanimivost učit.pove- CLAVES CULTURALES,glej PRIR.Z.UČ.,str.67.


Opombe:





Mi diccionario

TEMA: Desayunos y meriendas-Unidad 3





širi besedni zaklad --ponovitvena uporablja in spoznava slovar

1. Pregled domače nalogeGlasno branje domače naloge. Ponovitev prejšnje snovi.

4. Delo s slovarjemDZ,str.34.PRIR.Z.UČIT.,str.71.,tudi SUGERENCIAS.

Domača naloga: UČB.str.50-autoevalvacija

Opombe:

UNIDAD 4: MÚSICA Y LIBROS



sestavljeni člen,a+el=al * vsakdanja dejanja hay/está(-n) * pohištvo,predmeti,oprema, nedoločni členi:un/una,unos/unas prostori v bivališču prislovi,Locuciones adverbiales : * fonem j in g

al lado de,encima de,debajo de,enfrente de Presente de indicativo (sedanji čas):

leer,ver,ir,estar in verbos reflexivos: levantarse,lavarse,ducharse



Učenec: Postavlja in odgovori na vprašanja --govori o svojih vsakdanjih opravilih dopolnjuje vrzeli v besedilu , --govori o predmetih in opremi,ki izpolnjuje preglednice,posluša se nahaja v bivališču ter pove,kjedialoge in izgovorjavo se nahajajo

*posluša pesmi --prepeva pesmi


dopolnjuje besedila -- dopolnjuje besedila igra vloge -- piše dialoge bere dialoge ,stripe --napiše krajši oglas uporablja slovar --sestavi načrt o popolni spoznava glasbenike iz Španije in šolski učilnici

Latin.Amerike spoznava kaj najraje berejo mladi iz

Španije in Latin.Amerike





Música y libros (uvod)TEMA: Música y libros-Unidad 4 OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




spozna prostore v bivališču in opremo --hišna oprema in prostori

1. Pregled domače nalogeGlasno branje,ponovitev.

2. Delo v dvojicah,ponovitvena vajaUčit.fotokopira str.7-ACTIVIDADES FOTOCOP.in razdeli.

3. Predstavitev nove enoteUčit.predstavi novo učno enoto in njene vsebine.

4. Música y librosUČB.,str.51,v veliko pomoč so plakati ali slike stanovanjskih prostorov.PRIR.Z.UČ.,str 73.Zapisovanje novih besed na tablo in v zvezke.

Domača naloga: DZ.str.35Opombe:





¿Dónde estudias? (Lección 1)TEMA: Música y libros-Unidad 4 OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




spozna glagole sed.časa in nekatere -- glagoli: leer,ver,ir,levantarse,lavarse,povratnoosebne gl. ducharse.

Govori o svojih vsakdanjih dejanjih --sestavljeni predlog alIn navadah -- luego,despues

1. Domača naloga Glasno branje domače naloge. 2. Uvodna motivacijaUčenci si ogledajo fotografije v UČB, str. 52.3. Branje besedila in pogovor o njem.Učenci preberejo besedilo v UČB, str. 52 ter podčrtajo besede,kraje in dejanja. 4. Poslušanje dialogaUčenci poslušajo dialog in rešijo vajo.Za zaključek poslušajo še drugi del dialoga in preverijo s sošolcem svoje rešitve.Rešitve nato še glasno preberejo pred razredom.5.Glasno branje dialogaUčenci glasno preberejo dialog v dvojicah. Nato ponovno,vendar v spremenjeni obliki,glej PRIR.Z.UČ.,str.74/SUGEREN.

6.VajaUČB.str.52/3,navodila PRIR.Z.UČ./3.Vaja SUGEREN.-delo v dvojicah.


Šola: Predmet:




Ejercicios de expresiónTEMA: Música y libros –Unidad 4OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




utrjuje znanje iz 1.lekcije *ponovitvena iz prejšnje l.

1. Domača nalogaPregled domače naloge,glasno branje.2. PonovitevUčit.postavlja vprašanja na dialog iz 1.lekcije,uč.odgovarjajo.

3. VajeUČB, str. 53/4, -rešijo vajo.Glagole iz vaje razdelijo v tri skupine:Pravilni,neprav. in refleksivni.Glasno branje vaje.

4.Delo v dvojicahUČB, str. 53/5.Odgovore zapisujemo na tablo in v zvezke.Glej PRIR.Z.UČ.,str.75/5-tretja pikica.

5. Utrjevanje glagolov,Igra memory v skupinahUčitelj mora v naprej pripraviti in fotokopirati liste z glagoli!Navodila za igro-SUGERENCIAS,str.75-PR.za UČIT.6. Agenda de gramáticaČe čas dovoljuje,skupaj z učenci pregledamo Agenda de gram.,UČB.str.53. Če to ni mogoče,pogledajo sami doma in naslednjič samo ponovimo. Učitelj naj bo pozoren na razlago in napotke v PR.za UČ.str.75!

Domača naloga: Agenda de gram.,UČB,str.53/ponavljajo glagoleOpombe:

Šola: Predmet: Italijanščina




Mis CD están en la mesa (lección 2)TEMA: Música y libros-Unidad 4OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




opisuje svojo sobo --glagola hay in esar pove,kje se nahajajo predmeti -- al lado de,encima de,debajo de,enfrente de

-- un/unos,una/unas1. Pregled domače naloge,ponovitev Ponovitev glagolov in struktur iz prejšnje lekcije-Agenda de gram.2. Uvodna motivacija UČB, str. 54/6-z učenci si ogledamo SMS sporočilo in se pogovorimo o mobilnih tel. ter o sporočilih.3. Mis CD están en la mesaNaslov na tablo in v zvezke.Branje sporočila in iskanje besed,ki se nanašajo na pohištvo.Besede prepišejo v zv. Nato poiščejo še besede encima de,… Učitelj razloži tudi s pomočjo Agenda de gram.,str.55.Rešijo vajo.3. Vaja,tekmovanjeSUGERENCIAS/vaja,druga pikica. Učitelj v naprej pripravi liste z imeni pohištva in opreme,ki se nahaja v rezredu.4.Slušna vajaUČB,str.54/7-poslušajo in rešijo vajo5.Opis lastne sobeUČB,str 55/8-vaja v zvezke,nato posamezno glasno preberejo.6.Vaja v dvojicahUČB,str 55/9.Domača naloga: DZ,str.37Opombe:

Šola: Predmet:




Cosas de casa (vocabulario)TEMA: Música y libros – Unidad 4





širi besedišče o hišni opremi posluša in izgovarja fonema j in g -- hišna oprema

1. Pregled domače naloge,ponovitevPregled domače naloge,ponovitev,pregled Agenda de gram.,str 55,učitelj razloži in zapiše na tablo določene posebnosti-glej PR.za UČ.,str.77.

2. Cosas de casaUčit.napove učno snov.UČB.,str.56/10.Vajo lahko razširimo-glej SUGERENCIAS,PR.Z.UČIT.,str.78.Vaja 11,rezultate na tablo,skupaj.

3. Vaja,tekmovanjeV dveh minutah vsak sam memorizira čim več predmetov iz knjige.Nato knjige zaprejo in v naslednjih dveh minutah zapišejo čim večje št.besed. Zmaga,kdor jih je napisal največ.

4.Fonetične vaje,slušna vajaUČB.,str.56/F.Poslušajo,ponovijo.Učit.razloži-glej PR.z.UČ.,str 78.


Opombe:





Objetos útiles (lectura)TEMA: Música y libros – Unidad 4OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




ponovi in utrjuje osvojene strukture --ponovitvena -- el tablón,el corcho,los anuncios -- compras,ventas,cambios, peticiones

1. Pregled domače nalogePregled domače naloge,ponovitev.2. Uvodna motivacija.Z učenci se pogovorimo o oglasni deski,če jo imamo v šoli in čemu služi.Novo besedišče na tablo.3. Objetos útilesNaslov na tablo in v zvezke.UČB, str. 57/12.Rešijo vajo, razgovor,novo besedišče,nato napišejo v dvojicah odgovor na izbran oglas.Navodila,PR.za UČIT.,str.79. 4. Pisanje oglasaVsak sam,lahko pa tudi v dvojicah,napišejo oglas.Učit.da točna navodila-PREPARA TUS IDEAS!Učitelj pripravi velik papir in ga nalepi na steno,kot oglasno desko.Nanj učenci prilepijo svoje oglase,ki jih še prej glasno preberejo.

Domača naloga: /

Opombe:

Šola: Predmet:




Yo leo mucho (reflexión gramatical)TEMA: Música y libros- Unidad 4OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




bere --ponovitvene ponavlja slovnične strukture

iz te enote

1. Uvodna motivacijaNaslov na tablo Yo leo mucho in razgovor o bralnih navadah.2. Tiho branjeUČB,str.58-učenci tiho berejo strip.3. Glasno branje dialoga v dvojicahVečkratno glasno branje stripa v dvojicah.Nove besede na tablo,razlaga.4. Odgovori na vprašanjaVsak sam odgovarja na vprašanja,nato glasno preberejo odgovore.5. Uprizoritev dialogaUčenci se pripravijo v dvojicah na uprizoritev dialoga,lahko vnašajo svoje podatke in dialog uprizorijo pred razredom.Lahko za ustno oceno.6.Priprava na skupinsko delo naslednjo uro-El plano de tu clase idealUčitelj da navodila,PR.z.UČ.str.81-Es necesario.

Domača naloga: UČB,str.59/15-19Opombe:





El plano de mi clase idealTEMA: Música y libros – Unidad 4OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




ponavlja strukture --ponovitvena krepi mesebojno sodelovanje

1. Pregled domače naloge Glasno branje,ponovitev.

2. Skupinsko delo El plano de mi clase idealUčitelj da navodila,PRIR.ZA UČIT.,str.81/20 in UČB,str.59/20.Ravno tako v PORTFOL.DEL AL.,str.28.

3. Prikaz dela,predstavitevV skupinah ali dvojicah predstavijo svoje delo in razložijo,kaj so vključili v svoj načrt,ker jim to ugaja in katere reči smatrajo za pomembne,vendar jih v razredu ni.Predstavitev je lahko ocenjena.

Domača naloga: /

Opombe:

Šola: Predmet: Šolsko leto: Št. učne ure: 52


Španski jezik 1Učitelj: Razred: Datum:

Leer y escribir- Estilos músicalesTEMA: Música y librosOBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




spoznava glasbene zvrsti in znane glasbenike bere krajše tekste *iz sveta glasbe

1. Uvodna motivacijaUčitelj napove,česa se bodo naučili,vstopamo v svet glasbe.

2. Estilos musicalesDZ,str.39/11,pogledamo skupaj slike,rešujemo tekst,razlaga samo ključnih besed.Učit.lahko postavi nekaj vprašanj na tekst,nato učenci rešijo vajo sami.Glasno preberejo.

3.Pisanje tekstaVaja 12,lahko s pomočjo slovarja,nato predstavijo,oz,preberejo.

4.Priprava na domačo nalogoDelo z internetom-DZ,str39/13 in UČB.str.60/2,učitelj da navodila.

Domača naloga: Delo z internetom-DZ,str39/13 in UČB.str.60/2

Opombe:

Šola: Predmet:




Mis discos (cultura)TEMA: Música y librosOBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




spoznava glasbenike Španije in Lat.Am. posluša pesmi in prepeva širi kulturna obzorja * ponovitvena

1. Pregled domače naloge,uvodna motivacijaGlasno branje,ponovitev in uvod v novo snov,razgovor o pevcih in glasbi.Glej Claves culturales,PR.za UČIT.,str.82/21.

2. Aktivno poslušanje pesmiUČB.str.60/22-branje,poslušanje in urejanje pesmi.Razlaga novih ključnih besed.Uč.pojejo pesem.Pomoč-PR.za UČIT.,82/22

3. Branje krajšega teksta-Informacije,kaj je nagrada GrammyUČB.str.60/23

4. Delo z internetomČe čas dovoljuje,poiščejo na internetu,kateri pevci so prejeli nagrado Grammy.


Šola: Predmet:




Mis libros (cultura)TEMA: Música y libros – Unidad 4OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




spoznava najbolj priljubljene mladin. knjige * imena znanih knjig se seznani z bralnimi navadami mladih razmišlja o svojih bralnih navadah in razume njihov pomen

1. Pregled domače nalogeGlasno branje,ponovitev.

2. Uvodna motivacijaRazgovor o knjigah,ki jih berejo,naslovih,bralnih navadah…

3.Knjižni sejemUčitelj lahko prinese k uri knjige v španskem jeziku,mogoče tudi učenci,ter knjige skupaj pregledajo.

4. Mis librosUČB.,str.61-ogled in opis slik.PRIR.ZA UČIT.,str.83.,SUGERENCIAS,CLAVES CULT.Odgovor na vprašanje,razgovor,razlaga učit o bralnih navadah mladih.

5.Razgovor,skupno deloUČB.str.61/25

Domača naloga: DZ,str.41,skupaj pregled navodilOpombe:

Šola: Predmet:




Mi diccionarioTEMA: Música y libros- Unidad 4OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




utrjuje besedišče (ponovitveno) * hišni aparati uporablja slovar razlikuje med samostalniki in glagoli

1. Pregled domače nalogeBranje domače naloge,glasno. Ponovitev.

2. Delo s slovarjemDZ,str.42.Učitelj močno poudari pomen uporabe slovarja pri učenju tujega jezika in to podkrepi z razlago!Navodila-PR.ZA UČIT.,str.87.

3. Izdelovanje collage,kolažaIz revij režejo razne sličice z gospodinj.aparati,lepijo in pripisujejo imena.Pomagajo si s slovarjem.Delo je lahko individualno ali v dvojicah,lahko lepijo v zvezke ali na risalne liste in potem razstavijo izdelke.Domača naloga: UČB,str.62-autoevalvacijaOpombe:

UNIDAD 5 : PERROS Y GATOS



Skladnja spola in števila --živali Kazalni zaimek este/estos,esta/estas -- pridevniki za opisovanje

(determinantes demostrativos) -- fonetični in grafični zapis,razlika Presente de indicativo (sedanji čas): med c in qu

Querer,cuidar,limpiar --flora in fauna *Comparación de igualdad (primerjava): -- oprema in predmeti za hišne

(sust.)+ser+(adjet.)+como+sust. ljubljenčke * Perífrasis de necesidad: hay que+infinitivo * artículos contractos (sestavljeni člen): del



Učenec: --opisuje živali Postavlja in odgovori na vprašanja dopolnjuje vrzeli v besedilu , --primerja živali izpolnjuje preglednice,posluša dialoge in izgovorjavo --izraža dolžnosti


dopolnjuje besedila -- dopolnjuje besedila igra vloge -- sestavlja sezname besed bere dialoge ,stripa --opisuje živali z različnimi prid. uporablja slovar --prepisuje nove besede spoznava pravice živali,se seznani z vrstami, --pisno izraža dolžnosti,ki jih ima

ki jim grozi izumrtje do hišnih ljubljenčkov spoznava različno floro in fauno spozna vozovnico za vlak





Perros y gatos (uvod)TEMA: Perros y gatos – Unidad 5OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




opisuje živali * živalski svet,pridevniki za opis živali: macho/hembra,mediano/grande…

1. Pregled domače naloge in krajša ponovitev 4. učne enoteGlasno branje domače naloge,pregled predelane snovi,lahko z vprašanji.Vaja v dvojicah- ACTIVIDADES FOTOCOP. Str.8,učitelj fotokopira in razdeli dvojicam.

2. Uvodna motivacija v novo lekcijo.Učitelj v powerpoint projekciji prikaže slike raznih živali,lahko pa prinese razne slike o živalih in povpraša uč.katere že imajo ali katere bi si želeli imeti.Za šalo lahko prikaže slike raznih insektov,leva,hobotnice,…Zapišemo imena na tablo in v zvezke.

3. Predstavitev učne snovi Učit.predstavi, tudi s pomočjo UČB.str.63,kaj se bodo v tej zadnji letošnji enoti naučili.4. VajaUČB, str. 63.Branje,novo besedišče,razgovor.PRIR.ZA UČ.,str 89.5. Seznam pridevnikov,delo v dvojicahUčenci sestavijo seznam pridevnikov,tistih,ki opisujejo karakter psa in tistih,ki služijo za zunanji opis.Pomagajo si s slovarjem.






Es simpático z tranquilo (Lección 1)TEMA: Perros y gatos-Unidad 5OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




opisuje hišne ljublenčke --pridevniki za opisovanje:bueno,… primerja lastnosti -- es fiel como un amigo,… pravilno sklada spol in števil samostalnika --perro tranquilo,gata blanca,… utrjuje sedanji čas -- glagol querer pravilno uporablja kazalni zaimek --este/estos,esta/estas pridobiva občutek odgovornosti do živali

1. Pregled domače nalogeGlasno branje domače naloge,ponovitev.2. Uvodna motivacija Skupaj pregledamo reklamni oglas,UČB,str.64-Como tú y como yo,uč.povedo,kaj prikazujejo slike(spoštljiv odnos do živali) in povedo,če so že kdaj srečali zapuščene živali ter kaj menijo o tem.Napišemo naslov na tablo: Es simp.y tranquilo3. Vaja – Como tú y como yoUčenci rešijo vajo primerjanja lastnosti domače živali,str.64/2. Učitelj poudari strukture za primerjanje,s pomočjo Agenda de gram.,str.65 in pisanjem na tablo.Razlaga neznanih besed.4. Slušna vajaUČB,str.64/3,poslušajo,berejo dialog,odgovarjajo na vprašanja.Kot pomoč-PR.ZA UČIT.,str.90/3.5. UtrjevanjeUČB.str.65/4,5-delo v dvojicah,zapisujejo v zvezke,nato glasno predstavijo.






Hay que jugar con el perro (Lección 2)TEMA: Perros y gatos-Unidad 5OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




izraža dolžnost do živali --hay que+infinitivo utrjuje sedanji čas --glagol cuidar,limpiar

-- sestavljeni člen del

1. Domača nalogaPregled domače naloge,glasno branje. Ponovitev,Agenda de gramatica,pregled struktur,lahko tudi na tablo,kar nismo uspeli zadnjič.PRIR.ZA UČIT.,str.91/agenda de gramat. 2. Uvodna motivacija UČB.str.66/ Pregled dokumentov,razlaga ter razgovor.Branje teksta,razlaga besed.Informacije v PRIR.ZA UČIT.,str 92/6-druga pikica.3. Slušno razumevanje teksta in reševanje vajHay que jugar con el perro-naslov na tablo in v zvezke.UČB, str. 66/6,74. UtrjevanjeUčenci sami ugotovijo,kdaj se uporablja strukturo hay que in zapišejo v zvezke tri ali štiri stavke.5.Delo v dvojicahUČB,str.67/8Vajo lahko razširimo,PRIR.Z.UČIT.,str.93/8-tretja pikica in SUGERENCIAS,potrebujemo slike živali.






¡ A vivir como un rey! (vocabulario)TEMA: Perros ygatos –Unidad 5OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




širi besedišče o opremi za hišne ljubljenčke --oprema za hišne živali: bolsa, utrjuje osvojene strukture comedero,pecera,cepillo… utrjuje izgovorjavo preverja svoje znanje --fonem c in qu

1.Pregled domače naloge in preverjanje ustnega znanja z ocenjevanjem.Glasno branje domače naloge in spraševanje.

2.PonovitevAgenda de gramatica,pregled glagolov cuidar in limpiar.

3. ¡ A vivir como un rey!Naslov na tablo,skupen pregled sličic in branje teksta.Analiza in pisanje novih besed.Reševanje vaje,ki sledi.

4. Utrjevanje besedišča – pisanje seznamaNa tablo napišemo imena živali in naredimo seznam potrebščin za vsako od njih. Vaja je primerna za delo v dvojicah.Podrobna navodila,PRIR.ZA UČIT. str.94/SUGEREN.Pomagajo si s slovarji,vajo časovno omejimo.Na koncu preberejo sezname.

5.Fonetična vajaPoslušajo besede in ugotavljajo skupen fonem-UČB.str.68 in PRIR.ZA UČIT.str.94.



Šola: Predmet:



Mascotas felices (Lectura)TEMA: Perros y gatosOBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




utrjuje besedišče in osvojene strukture --ponovitvena1. Pregled domače nalogeGlasno branje domače naloge.

2. Reševanje vprašalnikaZa uvodno motivacijo učitelj napove,da bodo z uprašalnikom učenci ugotovili,če so pripravleni imeti hišnega ljubljenčka in če so do njega dovolj odgovorni.UČB,str.69/10,lahko se izvede tudi v dvojicah,da si učenci eden drugemu postavljajo vprašanja.Razložitev ključnih neznanih besed.

3. Delo v dvojicah- PortfolioUČB.str.69/11-sestavljanje vprašalnika o izbrani živali.Učencem povemo,da je vaja del PORTFOLIO,str.29.

4.Predstavitev vprašalnika in odgovorovUčenci predstavijo v dvojicah svoje delo.

Domača naloga: DZ,str.47,navodila!Opombe:





Es una responsabilidad (reflex. gramatical)TEMA: Perros y gatos –Unidad 5OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




utrdi znanje 5. enote --ponovitvena

1. Pregled domače nalogeGlasno branje in analiza domače naloge.

2. Es una responsabilidadUČB,str.70.Branje stripa,individualno,v tišini,nato skupno glasno branje,razdelitev vlog.Pomoč pri razlagi – PRIR.ZA UČIT.,str.96.Učenci odgovarjajo na vprašanja.

3. Pisanje stripaUčenci pišejo svoj strip,lahko tudi v dvojicah.Učit.da točna navodila-pišejo o dolžnostih do živali,delajo primerjave in opisujejo. Glej SUGERENCIAS.

4. Predstavitev stripa pred razredomUčenci predstavijo strip svojim sošolcem.

5. Navodila za skupinsko delo pri naslednji šolski uriUčitelj da navodila za skupinsko delo in kaj prinesejo učenci s seboj.Glej SUGERENCIAS,str.97/18

Domača naloga: UČB,str. 71Opombe:





Los animales preferidosPerros y gatos – Unidad 5OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




utrdi znanje 5. enote *ponovitvena

1. Pregled domače nalogeBranje domače naloge.

2. Skupinsko deloIzdelovanje plakata,Mi animal preferido.Delajo lahko v dvojicah ali trijicah. Lepijo slike priljubljene živali in jo opišejo.Navodila imajo tidi v PORTFOLIO,str.29,ter PRIR.ZA UČ.str 97.

3. Predstavitev delaPredstavijo delo in opis živali.Lahko za ustno oceno.

4. Razstava plakatovUčenci plakate obesijo na steno.






Animales únicos (cultura)TEMA: Perros y gatos-Unidad 5OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




utrdi znanje 5. enote *imena živali,ki jim grozi izumrtje spozna imena nekaterih redkih živali

1. Uvodna motivacijaUčencem napovemo učno snov in se pogovorimo o živalih,ki so na robu eksistence.

2. Animales únicosNaslov na tablo,UČB.str.72,pregledamo slike,geografsko karto. Z učenci se pogovorimo o teh živalih ,SUGEREN.str.98/PRIR.ZA UČ.

3. Poslušanje dialogaNapovemo dialog,nato ga poslušajo in rešujejo vajo.Učitelj poda nekatere informacije,glej CLAVES CULTUR.,PRIR.ZA UČIT.,str.98.

4. Branje krajšega tekstaUČB.,str.72/20,branje teksta in odgovori na vprašanja.






Animales viajerosTEMA: Perros y gatos-Unidad 5OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




utrdi znanje 5. enote --javna prevozna sredstva:autobús,tren, se seznani z vozovnico za vlak avión,metro

1. Pregled domače nalogePregled domače naloge.

2. Uvodna motivacija.UČB.str.73- učit,vpraša,če poznajo ta tip dokumenta in čemu služi.Razgovor.

3. Animales viajerosSkupaj preberemo in pregledamo vozni listek,analiza novih besed,glej PRIR.ZA UČIT.,str.99. 4. UtrjevanjeUčenci rešujejo vaje v UČB. Dodatna vaja SUGEREN.,PRIR.ZA UČIT.-ustna vaja.

5. ZanimivostiUuitelj razloži posebnosti španske zakonodaje o zaščiti živali-CLAVES CULTUR.,str.99/PRIR.z.UČ.






Mi diccionarioTEMA: Perros y gatos – Unidad 5OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




utrdi znanje 5. enote * ponovitvena uporablja slovar

1. Pregled domače naloge,ponovitevGlasno branje domače naloge.

2. Delo s slovarjiDZ, str. 50.Učenci lahko delajo v dvojicah,nato pregled.

3. Dodatne vajeGlede na motivacijo učencev,se lahko odločimo za dodatne vaje,glej navodila in SUGER.,PRIR.za UČIT.,str.103, učenci delajo plakat ali seznam živali,ki jim grozi izumrtje,…

Domača naloga: UČB,str.74Opombe:





Repaso-ponovitev,priprava na testTEMA: Perros y gatos – Unidad 5 OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




ponovi in utrdi znanje 3.4.in 5. enote priprava na test *ponovitvena

1. Pregled domače nalogeGlasno branje dom.naloge.

2. Repaso-Mis estrategiasUČB.,str.75.( ta stran je primerna za celo učno uro! Če imamo čas,zanjo porabimo celo šolsko uro,delo s slovarji,sicer rešimo skupaj z učenci-kot skupinsko delo!

3.RepasoDZ,str.51 in 52.Vaje delamo skupaj.

Domača naloga: Ponavljanje in UČB,str.76Opombe:





TEST-ponovitev 3.,4.,in 5.enoteTEMA: OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




ponovi zadnje tri enote ugotovi,česa se je naučil in kje so pomanjkljivosti

1. TESTTest za ponovitev zadnjih treh enot se nahaja na str. 14/ACTIVIDADES FOTOKOPIABLES.Učenci ga uspejo rešiti v 20.minutah,lahko pa podaljšamo na celo uro,s tem,da imamo dovolj časa pred testom,da si pogledamo navodila.

Domača naloga:

Opombe:

Šola: Predmet: Šolsko leto: Št. učne ure: 68


Španski jezik 1Učitelj: Razred: Datum:

CorrecciónTEMA: OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




ugotovi pomanjkljivosti v znanju

1. Poprava testa in zaključevanje ocenUčit.napiše najpogostejše napake na tablo,učenci naredijo popravo v svoje zvezke.Skupaj zaključijo ocene.

2.Napoved učne snovi za naslednje letoUčitelj napove tematiko učne snovi naslednjega leta,razgovor.






JuegosTEMA: Perros y gatos-Unidad 5OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




ponavlja ob zabavi * ponovitvena

1. Igra v dvojicahUčit.fotokopira,ACTIVIDAD.FOTOCOP.,str.9

2. El juego del arco irisUČB.str.77 in učiteljeva mapa-priložen igralni list.Točna navodila igre na str.106/PRIROČ.ZA UČIT.

Domača naloga: UČB.,str.78Opombe:





Zaključna uraTEMA: OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




ponovitev

1. Domača nalogaSkupen pregled domače naloge.

Zaključna uraPredlagam ogled grajšega filma,glej internet. Mogoče odlomek Lazarillo de Tormes,ali odlomek Don Quijote ali risanko Ferdinando el toro…Lahko se poslužimo interaktivnih vaj ali učnih listov,mogoče igranje tombole BINGO,z nagradami (zelo motivacijska,pa še števila utrjujejo!)

Domača naloga:

Opombe:


UNIDAD 6 : SOL Y NIEVE


Presente de indicat.:hacer,llover,nevar --izrazi o vremenskih razm. Gradativos de cantidad: mucho,poco --izrazi o kvantiteti Adverbios de modo (prisl.načina): bien,mal --izrazi za toploto in hlad perífrasis de futuro y marcadores temporales: --oblačila

ir a +infinitivo/-mañana,la próxima semana,...



Učenec: --izraža dejanja v prihodnjosti Postavlja in odgovori na vprašanja -- izraža kvantiteto dopolnjuje vrzeli v besedilu , -- govori o vremenskih razmerah izpolnjuje preglednice,posluša -- spoznava izgovorjavo soglasn. b in v

dialoge in izgovorjavo


dopolnjevanje besedila -- dopolnjevanje besedila igra vlog --pisanje e-maila branje dialogov ,stripa --izdelava vodiča o potovanju uporaba slovarja --pisanje razglednice spoznavanje počitniških krajev --sestavljanje spiska oblačil spoznavanje jezika gest ,telesa spoznavanje koledarje počitnic v

Španiji, Argentini in Venezueli





Sol y nieve – uvodna enotaTEMA: A: Sol y nieve – Unidad 6OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




govori o vremenu * vremenske razmere:hace sol,hay nubes, llueve,nieva,hace viento

1. Uvod Krajši razgovor o počitnicah.Učitelj popelje učence v letošnjo učno snov in pove,kaj vse se bodo naučili novega.Dogovorijo se tudi o metodah dela,ocenjevanju,pisanju testov.

2. Krajša ponovitevLahko z učnimi listi ali interaktivnimi vajami,po lastnem izboru,lahko pa samo s pomočjo učbenika,REPASO,str.76 ali DZ.51,52.

3. Sol y nieveUčitelj napove učno snov in vsebine.UČB.,str.79.Novo besedišče na tablo,pomoč PRIR.ZA UČIT.,str.109

4. Utrjevanje Uč.rešujejo vajo,ki sledi.Kot dodatek- SUGERENCIAS,-ustna vaja-¿Qué tiempo hace en agosto en esta ciudad?






Hace calor (lección 1)TEMA: Sol y nieve –Unidad 6OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




govori o vremenu,opisuje *¿Qué tiempo hace? izraža kvantiteto * Hace mucho calor,hace viento, utrjuje glagole sed.časa nieva,llueve,hace frío,… uporablja pridevnike mucho/poco *¡Qué mal tiempo! uporabla prslove načina bien/mal *¡Qué bien!

1.Domača nalogaPregled domače naloge,glasno branje.2. Uvodna motivacija – slušno razumevanjeUČB, str. 80/1Pred slušnim razumevanjem,razgovor-pomoč PRIR.ZA UČ.,str.110/2.Po slušnem razumevanju,glasno branje dialoga in razlaga besed.3. Utrjevanje izrazov o vremenuS pomočjo interneta poiščemo meteorološko karto Europe.Uč.povedo,kakšno je vreme v različnih delih Europe.4. Branje razglednice in vajaVaja 3,branje in pisanje seznama.Priročnik za učitelje, str. 110.5.UtrjevanjeUČB.,str.81/4,5Če čas dovoljuje,lahko še ustne vaje SUGERENCIAS,str.111(PRIR.ZA.UČIT.)






¿Qué vas a hacer en vacaciones? (lección 2)TEMA: Sol y nieve – Unidad 6OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




izraža dejanja v prihodnosti s strukturo *¿Qué vas a hacer la proximair a +infinitivo semana?

1. Uvod Pregled domače naloge. 2. Uvodna motivacijaUčitelj vpraša učence,o čem govori tekst na str.82/UČB,razgovor.Naslov na tablo: ¿Qué vas a hacer en vacaciones?3. Branje krajših tekstovUČB, str. 82/6-branje.Prir.za.učit.,str.112/64. Slušno razumevanjeUčitelj pripravi učence na poslušanje dialoga in na vajo,ki sledi.Učenci nato poslušajo dialog in rešijo vajo.Učitelj opozori na strukt. Ir +infinitivo za izražanje prihodnosti.5. Delo v dvojicahUčenci sestavijo seznam vseh aktivnosti,ki so omenjene v dialogu. Prir.za učit.-SUGERENC.6. Vaje utrjevanjaUČB.str.83/7-ustna vaja v parih,/8-individualna vaja v zvezke.






Frío o calor (vocabulario)TEMA: Sol y nieve (Unidad 6)OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




ponavlja osvojene strukture *oblačila:gorro,abrigo,bufanda, širi besedišče o oblačilih guantes,sandalias,… spozna fonetične značilnosti (izgovorjava b/v)

1. Pregled domače naloge,ponovitevGlasno branje.

2. Frío o calorUČB,str 84/9,-glasno branje besed in »pospravljanje« oblačil v nahrbtnike.Nove besede na tablo.

3. Utrjevanje besediščaIgra z besedami,PRIR.ZA UČIT,str.114/9,SUGERENCIAS.

4.Skupinska vajaUČB,str.84/10, branje izrazov,razlaga,vaja na tablo,učenci pišejo v zvezke,na koncu dodajoše svoje primere,ki jih poiščejo v knjigi ali delovnem zvezku.

5.Utrjevanje izgovorjaveUčenci glasno preberejo vajo,učit.pazi in popravlja izgovorjavo.

6. Fonetične vajeUČB,str.84,poslušnje,ponavljanje in pisanje besed po nareku.Sledi učiteljeva razlaga,glej PRIR.ZA.UČIT.,str.114/F






Este verano (lectura)TEMA: Sol y nieve –Unidad 6OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




utrjuje branje pisanje e-maila prijatelju * ponovitvena

1. Uvod Pregled domače naloge,glasno branje

2. Este veranoUčitelj se pogovi z učenci o elektr.pošti.UČB,str.85,branje in analiza teksta. Učit.razloži,kje se nahajata mesti Santander in Cádiz,PRIR.ZA UČIT. str.115/11.Učenci podčrtajo vse besede,ki označujejo oblačila in dodatke.Povedo,kakšno je vreme v teh mestih,učit.zapisuje na tablo,učenci v zvezke.Naredijo vajo s kovčki.

3. Pisanje e-mailaUČB,str.85/12.Vaja je del PORTFOLIO,str.30.

4.Glasno branje e-mailaUčenci predstavijo svoj e-mail z glasnim branjem.






A mal tiempo,buena cara (reflex.gramatical)TEMA: Sol y nieve – Unidad 6OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




spozna pregovor *ponovitvena bere strip in utrjuje besedišče ponavlja osvojene strukture

1. Branje domače nalogeGlasno branje,ponovitev2. Uvodna motivacijaUčitelj napove učno snov,branje stripa.Napiše na tablo naslov-A mal tiempo,buena cara in razloži,da je to pregovor. Učenci ugotavljajo pomen,učit.zapisuje na tablo.3. Strip A mal tiempo,buena caraUčenci samo pregledajo slike in si skušajo predstavljati,o čem je govora.Branje stripa,različne vloge.Vprašanja in odgovori na tekst.Odgovori na vprašanja na koncu stripa. Učitelj vpraša,če so razumeli pomen naslova.Dodatne razlage,PRIR.za UČIT.,str.116.4. Vaje utrjevanjaUČB,str. 87/14-17 5.Navodila za naslednjo učno uroNaslednjič bodo učenci v skupinah izdelovali vodič o počitnicah,zato se morajo na uro pripraviti in s seboj prinest določene artikle.Navodila,UČB,str.87/18 in PRIR.ZA UČIT.,str.117/18






Guía de viajes (projektno delo)TEMA: Sol y nieve – Unidad 6OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




spoznava in predstavi turistični kraj kraj predstavi v obliki plakata ali brošure izvede krajši govorni nastop.

1. Navodila za deloUčitelj da navodila za delo,ki ga bodo izvajali po skupinah ali dvojicah.UČB.,str.87 in PRIR.ZA UČIT. str.117/18 .

2. Delo za predstavitev projekta

3. Predstavitev projekta

4. Vrednotenje dela pri projektu ter sam projekt






Vacaciones (cultura)TEMA: Sol y nieve – Unidad 6OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




spoznava nekatere eksotične kraje za počitn. *ponovitvena Bere tekste iz turističnih agencij Spoznava koledarje počitnic v Španiji,Argentini in Venezueli

1. Uvodna motivacijaUčenci si ogledajo slike v UČB,str.88,povedo,kaj prikazujejo,kakšno je vreme,če jim je všeč morje,…

2. Branje teksta Vacaciones – Destinos ÚnicosUčenci berejo tekst,skupaj razrešimo neznane besede,analiza teksta,reševanje vaje,glej PRIR.ZA UČIT.str.118. Učitelj poda določene informacije o krajih na sliki,CLAVES CULT.

3. Informacije o počitnicahUČB.,str.88/20,razgovorPrihodnjo uro rezultate tudi predstavijo.






Gestos (cultura)TEMA: Sol y nieve – Unidad 6OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




Spozna komunikacijo z gestami *vzkliki: ¡Qué calor!, ¡Qué frío!...

1.Pregled domače nalogeBranje.2. Uvodna motivacija UČB, str. 89/ 21. Uvodni razgovor o univerzalnem jeziku gest.

3. Naslov: GESTOSReševanje vaje in zapis na tablo,PRIR.ZA UČIT.,str.119/21

4. Igra : mimikaUčenci izpeljejo igro gestualne mimike,navodila SUGERENCIAS.

5. Informacije o kulturnih navadahPRIR.ZA UČIT., - Claves culturales,str.119

6.Opazovanje slik,str.89/UČBRazgovor in razlaga-CLAVES CULTURALES,str.1197.Igra v parihUčenci improvizirajo krajši dialog z gestami,glej PRIR.ZA UČIT.,str.119/SUGEREN.Razlaga-CLAVES CULTUR..






Mi diccionario TEMA: Sol y nieve – Unidad 6OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




Utrjuje besedišče *oblačila spoznava in uporablja slovar

1. Uvod Pregled domače naloge,ustna ponovitev.

2. Delo s slovarjemDZ,str.60,lahko delajo v dvojicah.

3. Dodatne vaje,delo v dvojicahUčitelj fotokopira in razdeli dvojicam ACTIVIDAD.FOTOCOP.str.10,učenci rešujejo.Če čas dopušča,lahko realiziramo še vaje PRIR.za UČIT.str.123/SUGEREN.

Domača naloga: UČB.str.90Opombe:


UNIDAD 7: GUITARRAS Y PINCELES


Vprašalnice ¿qué?/¿cuál? --umetniške dejavnosti in dejavnosti Veznik pero v prostem času Aprender/enseñar s samost. in nedol. –hobiji,konjički Vzklični stavki --izrazi za izražanje interesa, Presente de indicativo (sedanji čas): zanimanja

Saber,aprender,enseñar --deljenje besed na zloge, --naglašeni zlog



Učenec: Postavlja in odgovori na vprašanja *govori o svojih aktivnostih dopolnjuje vrzeli v besedilu , *sprašuje o omenjenih in neomen. stvareh izpolnjuje preglednice *govori o svojih konjičkih posluša dialoge in izgovorjavo *izraža zanimanje,interes posluša glasbo


dopolnjuje besedila -- dopolnjuje besedila igra vloge --piše krajše oglase bere dialoge ,stripe --piše stripe uporablja slovar --prepisuje nove besede spoznava špansko in latinoam.glasbo --izdeluje prospekt,brošuro z spoznavanje glasbene inštrumente interesnimi dejavnostmi


spoznava plese,slikarje,umetnike --izpolnjuje vpisne formularje




Guitarras y pinceles-uvodTEMA: Guitarras y pinceles – Unidad 7 OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




spoznava interesne dejavnosti * bailar,pintar,hacer punto,tocar la in aktivnosti mladih guitarra,hacer una escultura,...

1. Pregled domače naloge,ponovitevGlasno branje in ponovitev prejšnje enote

2. Predstavitev nove učne enoteUčitelj predstavi novo enoto in znanja,ki jih bodo osvojili.

3. Naslov: Guitarras y pincelesUČB,str.91,pregled slik,razgovor,novo besedišče,reševanje vaje, vprašanja in odgovori.Navodila,PRIR.ZA UČIT.str.125

4.Pisna vaja- Qué sabe y qué no sabe hacer MarioUČB,zadnja vaja

5.Vaje utrjevanjaČe čas dovoljuje,lahko izvedemo vaje s slikami iz revij in pisanjem seznama o najljubšihaktivnostih,glej SUGERENCIAS/PRIR.ZA UČIT.Lahko se pa poslužimo vaj v DZ,str.61,dokončajo doma.

Domača naloga:


DZ,str.61Opombe:




¿Sabes esgrima? ( Lección 1)TEMA: Guitarras y pinceles – Unidad 7OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




spozna presente de indicat: saber *glagol saber uporablja vprašalnice v vprašalnih pov. * ¿qué?/¿cuál? govori o svojih sposobnostih in *pero

interesnih dejavnostih

1. Pregled domače nalogeGlasno branje domače naloge,ponovitev.

2. Uvodna motivacijaUČB, str. 92Učitelj učence vpraša,če so se kdaj udeležili tekmovanja in dobili kakšno nagrado,razgovor.Napoved dialoga in tematika.

3. Slušno razumevanje: ¿Sabes esgrima?UČB,str.92, poslušanje

4. Bralno razumevanjeBranje teksta in dialoga,razlaga besed.

5. UtrjevanjeVprašanja na dialog,reševanje vaj v UČB.str.92Glej PRIR.ZA UČIT.,str 126,tudi SUGERENCIAS-izdelava seznama aktivnosti,delo v skupinah.






Ejercicios de expresiónTEMA: Guitarras y pinceles – Unidad 7





spoznava glasbene inštrumente * arpa,trompeta,flauta,piano,…. utrjuje glagol saber utrjuje vprašalnici ¿qué?,¿cuál?

1. Pregled domače naloge,ponovitevGlasno branje,ponovitev.

2. Los instrumentosUČB,str.93/4.Učencem napovemo učno snov,-glasbeni inštr.,uporaba glagola saber,veznik pero,…Reševanje vaje,glej PRIR.ZA UČIT.,str 127.Novo besedišče na tablo,tudi nove strukture(vprašalnice,glagol),Agenda de gram.,UČB.

3. UtrjevanjeSeznam inštr.,glej SUGERENCIAS

Domača naloga: Prepišejo glagol SABER in napišejo kratek dialog,kjer ga uporabijo.Opombe:





Aprendo pintura – Lección 2TEMA: Guitarras y pinceles





govori o osebnih interesih *¿ah,sí?,¿de verdad?,¡qué bien!... uporablja glagola aprender/enseñar uporablja vzklične stavke

1.Pregled domače nalogeGlasno branje,ponovitev struktur iz prejšnje lekcije.2.Uvodna motivacijaUčitelj napiše na tablo naslov Aprendo pintura in vpraša učence o pomenu.Nato skupaj pregledamo plakat,ki je v UČB,str. 94 in se o njem pogovorimo.PRIR.ZA UČIT.,str.128.3.Slušno razumevanjeUČB, str. 94/5,branje vsebine plakata in odgovorijo na vprašanje vaje.Poslušajo dialog.Odgovarjajo,ustno,na vrašanja,ki sledijo.4. UtrjevanjeUčit.postavi vprašanja na dialog,odgovori.Vaje SUGERENCIAS.5.Delo v dvojicahUČB, str. 94/6, str.95/7.6.Agenda de gram.Skupno pregledamo.






Aficiones (vocabulario)TEMA: Guitarras y pinceles –Unidad 7OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




spoznava hobije,konjičke *hobiji:mimo,magia,bailes,… utrjuje znane strukture utrjuje zlogovanje besed ,spoznava naglašene zloge

1. Pregled domače naloge.Glasno branje,ponovitev.2.Uvodna motivacija s razgovoromUČB, str. 96. Naslov-Aficiones-na tablo. Učitelj vpraša po pomenu,razgovor o hobijih in besedišče na tablo in v zvezke.3. Reševanje tabeleUČB, str. 96, pregled slik,branje besed in reševanje tabele,samostojno v knjige.Pregledamo skupno,učit.piše na tablo.4. Predstavitev hobijev in dejavnostiUčenci predstavijo svoje hobije,z mimiko,ali zaplešejo. Lahko v obliki igre pantomima.Glej PRIR.ZA UČIT.,str.130.5.UtrjevanjeUČB, str. 96/9,učenci označijo nepoznane dejavnosti,nato dejavnosti s katerimi se ukvarjajo. Na koncu dodajo še svoje dejavnosti,pomagajo si z vajo 8 in s slovarjem.6. Fonetične vaje,slušne vajeUČB, str. 96/fGlej PRIR.za UČIT.,str.130,razlaga.






Futuros artistas (lectura)TEMA: Guitarras y pinceles – Unidad 7





utrjuje strukture iz 7.enote *ponovitvene,iz 7.enote piše krajše oglase

1.Pregled domače nalogeGlasno branje,ponovitev.

2. Uvodna motivacijaRazgovor o oglasih,če so jih kdaj pisali in objavljali,s kakšno vsebino,kje,…

3. Futuros artistasNaslov na tablo.UČB,str 97/10-branje oglasov.Analiza besedišča, analiza tekstov,razumevanje izrazov »la magia de la magia«,«la comedia del arte«,razgovor in razlaga,mogoče s pomočjo raznih slik.Glej PRIR.ZA UČIT.,str.131/10.Reševanje vaje,ki sledi oglasom,glasno branje.

4. Utrjevanje ,pisanje kratkega oglasaUČB,str.97/11 PORTFOLIO

5. Predstavitev oglasaUčenci preberejo glasno svoje oglase.



Opombe:




¡ Quiero aprender! ( reflexión gramatical)TEMA: Guitarras y pinceles – Unidad 7OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




branje in pisanje stripa *ponovitvena,iz 7.enote utrjevanje osvojenih struktur

1. Pregled domače nalogeGlasno branje,ponovitev

2. Uvodna motivacijaUčitelj fotokopira strip na str.98 in razreže na sličice,nato napiše naslov na tablo in učenci v dvojicah sestavijo zgodbo ter preberejo.

3. Bralno razumevanjeUČB, str. 98/12., glasno branje stripa in analiza besed ter teksta s pomočjo vprašanj.

4. Odgovori na vprašanjaUčenci odgovarjajo na vprašanja,skupno delo.

5. Igra vlogUčenci berejo dialog v parih,s svojimi informacijami.Če čas dovoljuje,lahko v dvojicah napišejo in narišejo podoben strip, s svojimi informacijami.Glej SUGERENC.,PRIR.ZA UČIT.str.132

6.Priprava na naslednjo učno uro-delo v skupinahUČB,str.99/16 in PRIR.ZA UČIT.str.133/16,kaj prinesejo s seboj učenci!

Domača naloga: UČB.str.99


Opombe:




El folleto de los cursos – delo v skupinahTEMA: Guitarras y pinceles – Unidad 7





izdeluje prospekt o interesnih dejavnostih -- iz 7. enote

1. Pregled domače nalogeGlasno branje.

2. Navodila za delo v skupinahUČB, str. 99/16 in PORTFOLIO,str.31.Učitelj poda natančna navodila,PRIR.ZA UČIT.str.133/16.

3. Izdelovanje prospekta- El folleto de los cursos 4. Predstavitev izdelkovUstna predstavitev,lahko za oceno.

5. Razstava najboljših izdelkov






Ritmos (cultura)TEMA: Guitarras y pinceles – Unidad 7





spozna flamenco in nekatere druge *salsa,mambo,rumba,flamenco,…latinoam.plese (salsa,mambo,…)

širi kulturna obzorja

1. Uvodna motivacija s poslušanjem glasbeUčitelj pripravi različne odlomke španske in latinoam.glasbe.Učenci poslušajo in poimenujejo.

2. RITMOSUČB, str.100/17,branje,analiza teksta,opis slik. Razgovor o flamenku.Učitelj pove zanimivosti,PRIR.ZA UČIT.str.134,SUGERENCIAS in CLAVES CULTUR.

3. Branje krajšega tekstaUČB,str.100/18

4. Poslušanje glasbeUčenci lahko ponovno poslušajo različne odlomke glasbe,ki smo jo omenjali, sedaj jo točno poimenujejo.






Pintores (cultura)TEMA: Guitarras y pincelesOBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




spoznava pomembne španske slikarje *imena slikarjev ponavlja osvojene strukture

1. Pregled domače nalogeGlasno branje. Učitelj pove dodatne zanimivosti o plesih in glasbi,glej PRIR.ZA.UČIT.,str.138.

2. Uvodna motivacijaUčitelj napove učno snov.UČB.str.101-ogled slik,,pogovor (če jih poznajo,kaj predstavljajo,…),opišejo slike.

3. Pintores,vajaUčenci rešujejo vajo.Skupno preberemo in ugotovimo imena slikarjev,ki jih tudi zapišemo na tablo in v zvezke. Učenci povežejo slikarje z naslovi umetn.del. Učitelj poda informacije o teh delih,glej SUGERENCIAS in CLAVES CULTUR.,PRIR.ZA UČIT.,str.135.

4. VajaUČB.str.101/20,lahko v dvojicah.Preberejo opis slikarja.Učitelj lahko dodatno prinese slike znanih slikarjev,ki jih skupaj z učenci pregledajo,poimenujejo in povedo, v katerao slikarsko zvrst jih uvrščamo (surrealizem,kubizem,dadaizem).






Mi diccionarioTEMA: Guitarras y pinceles – Unidad 7OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




uporablja slovar – iz 7. enote1. Pregled domače nalogeGlasno branje,ponovitev.

2. Mi diccionarioDZ,str.68,delo s slovarjem.Priporočljiv slovar s sinonimi.PRIR.ZA UČIT.,str.139.






Autoevaluación,ponovitevTEMA: Guitarras y pinceles –Unidad 7





ponavlja in utrjuje *ponovitvena,iz 7.enote1. PonovitevPonovitev učne snovi,lahko za oceno.

2. Vaja v dvojicahUčitelj fotokopira in razdeli dvojicam,ACTIVIDADES FOTOCOP.,str 11

3. AutoevaluaciónUČB, str. 102.Skupaj pregledamo vaje in utrdimo,če so kje pomanjklivosti.



UNIDAD 8 : VERDADES Y MENTIRAS


Formación del gerundio (Gerundij) --pripovedke: kraji,zgodbe,glavne Perifrasis estar+gerundio osebe Referencias temporales:por la semana , --izgovorjava: qu+e/i in gu+e/i

por la tarde,por la noche,… Ir/Venir Presente de indicativo (sedanji čas):

Hacer,salir,venir,jugar



Učenec: --govori o dejanjih,ki ravnokar Postavlja in odgovori na vprašanja potekajo dopolnjuje vrzeli v besedilu --pripoveduje o dogodkih v sedanjosti izpolnjuje preglednice posluša dialoge in izgovorjavo


dopolnjuje besedila -- dopolnjuje besedila igra vloge -- napiše pripovedko s strašljivo vsebino bere dialoge ,stripe --riše stripe uporablja slovar --prepisuje nove besede bere pravljice, krajše pripovedke --analizira pravljice

ter legende


spoznava uganke iz Španije in Latin.Amerike




Verdades y mentiras - uvodTEMA: Verdades y mentiras – Unidad 7OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




se seznani z gerundijem-gerundio *está tocando,están bailando,...1. Uvod v novo učno enotoUčitelj predstavi novo učno enoto,zadnjo v tej knjigi in njene vsebine.

2. Uvodna motivacijaUČB, str. 103,opis slike,branje imen,učenci ugibajo od kod so učenci na sliki.

3.Verdades y mentirasNaslov na tablo.Razgovor,glej PRIR.ZA UČIT.,str.141/ druga,tretja in četrta pikica.Besedišče,ki se nanaša na dejanja,pišemo na tablo,učenci v zvezke.

4. Reševanje vajeUčenci rešijo vajo,ki sledi,glasno preberemo.

5. UtrjevanjePRIR.ZA UČIT.,str.141-SUGERENCIAS,prva pikica-ustna vaja.(razlikovanje-correcto/Incorrecto,verdad/mentira)

Domača naloga:


DZ,str.69Opombe:




¿Qué estás haciendo? (lección 1)TEMA: Verdades z mentiras – Unidad 8





spozna gerundij --está estudiando,comiendo,viviendo,... govori o dejanjih,ki potekajo

1. Pregled domače nalogeGlasno branje domače naloge,razgovor.

2. ¿Qué estás haciendo?UČB.str.104,naslov na tablo,učitelj vpraša enega ali več učencev vprašanje iz naslova.Nato razloži,tudi s pomočjo slike,o čem pripoveduje dialog.Skupaj pregledamo razpredelnico,spodaj.Glej PRIR.ZA UČIT.,str.142/2.

3.Slušno razumevanje,analiza tekstaPoslušanje in branje dialoga,analiza teksta in besed.

4.Reševanje vaje,utrjevanjeUčenci rešujejo vajo pod dialogom.Skupaj pregledamo tako,da učitelj postavlja vprašanja,npr. ¿Qué está haciendo Susana?...UČB.str. 104/3.

Domača naloga:


DZ,str. 70Opombe:




Gerundio,agenda de gram.TEMA: Verdades y mentiras –Unidad 8





utrjuje gerundij *ponovitev glagolov1. Pregled domače nalogeGlasno branje,ponovitev

2. GerundioUčitelj napiše na tablo naslov in oblike gerundija ter kako se tvori (glagoli na –ar/-er/ir ter estar+ gerundio)Glej tudi PRIR.ZA UČIT.,str.143/Agenda de gramatica.

3. Utrjevanje,vaja z žogoPonovitvena vaja,vezana na dialog,str.104,glej PRIR.ZA UČIT.,str 142/SUGER.(vaja 2),kjer si učenci podajajo žogo in postavljajo vprašanja ter odgovore.

4. Vaja UČB,str.105/4,PRIR.ZA UČIT.str.143/4,tudi SUGEREN.-vaja v obratnem zaporedju.

5. Vaja pantomime, vaja v dveh skupinahUČB,str.105/5.Podrobna razlaga za učit.,PRIR.ZA UČIT.,str.143/5

Domača naloga:


DZ,str.72/8 in 9Opombe:




HOY SALGO CON MIS AMIGOS (lecc.2)TEMA: Verdades y mentiras – Unidad 8





spozna,kako izkoriščajo prosti čas mladi --gl.:hacer,salir,venir,jugar,ir/venir uporablja sed.čas --por la tarde,por la noche,a veces, pripoveduje o dejanjih v sedanjiku nunca,siempre,…

1. Pregled domače nalogeGlasno branje,ponovitev.2. Hoy salgo con mis amigosZa uvodno motivacijo učit.napove vsebino lekcije.Skupaj se pogovorijo o uporabi telefona,interneta,…PRIR.ZA UČIT.,str.144.3. Branje teksta in analizaUčitelj glasno prebere tekst, UČB,str.106,nato še različni učenci.Analiza neznanih besed in izrazov.4.Delo s tekstomUčenci podčrtajo vsa dejanja,ki so večkratna ali ponavljajoča in so zaznamovana z izrazi (časovnimi odvisniki): por la tarde,siempre,dos veces…a la semana,…5.Odgovori na vprašanjaUčenci odgovarjajo na vprašanja,ki sledijo lekciji.Učit.lahko razširi vprašanja,uč.odgovarjajo.6.Slušno razumevanje in reševanje vajeUČB,str.106/7PRIR.ZA UČIT.,str.144/7


Domača naloga: Napišejo stavke iz vaje 7 v UČB.Opombe:




Referencias temporales-agenda de gram.TEMA: Verdades y mentiras – Unidad 8





utrjuje glagole in časovne odvisnike *ponovitvena1. Pregled domače nalogeGlasno branje domače naloge,ponovitev.

2. Vaje utrjevanjaUČB,str.107/8,9Učitelj opozori učence na AGENDO DE GRAM.,pomembnejše strukture zapiše na tablo.PRIR.ZA UČIT.str.145/8,9Glasno branje rešitev in predstavitve.

3.Individualna vajaDZ,str.72/10.Skupno branje rešitev.






Protagonistas (vocabulario)TEMA: Verdades y mentiras – Unidad 8





širi besedišče pravljic --iz pravljic:el castillo,la corona,la princesa, Spozna fonetične značilnosti (qu+e,gu+a,e,i) el rey,el ogro,….

1. Ponovitev prejšnje snoviUčitelj postavlja vprašanja na predelano snov in učenci odgovarjajo.

2. ProtagonistasUČB,str.108,najprej razgovor o filmih in pravljicah,nato branje, analiza besed in podčrtovanje.PRIR.ZA UČIT.str.146.

3. Pisanje besed v seznamUČB.,str. 108/11. Dodajo še besede iz vaje 10,nato glasno preberejo rešitve.

4.Fonetične vaje,poslušanje in ponavljanjeUČB,str.108/11 i PRIR.ZA UČIT.str.146.Učitelj lahko napiše na tablo posebnosti.



Opombe:




Cuentos de terror (lectura)TEMA: Verdades y mentiras – Unidad 8





Bere in analizira strašljivo pripovedko *ponovitvena1. Branje domače nalogePregled domače naloge,ponovitev.

2. Uvodna motivacijaPredstavitev berila in pogovor o branju strašljivih zgodb,če so kdaj prebrali kakšno knjigo,naslov,avtor,kdo so bili glavni junaki,…

3. Branje in analiza berilaUčitelj glasno in počasi prebere berilo Noche de luna llena,UČB,str.109.Nato berejo učenci.Analiza neznanih besed. Učitelj postavi določena vprašanja na tekst,učenci odgovarjajo.Učitelj razloži,kako je zgodba razdeljena: presentación,nudo,desenlace.Rešujejo vajo.

4.Pisanje strašljive zgodbe,PORTFOLIOVaja je del PORTFOL.,str.32.UČB,str.109/3Pišejo strašljivko po navodilih in jo preberejo,lahko v dvojicah.






Tarde de cine,branje stripaTEMA: Verdades y mentiras- Unidad 8





utrjevanje *ponovitvena1. Pregled domače nalogeBranje in analiza domače naloge.

2. Tarde de cine,branje in analiza stripaZa uvodno motivacijo se učitelj pogovori z učenci o kinu.Branje v dvojicah in razgovor o vsebini,UČB,str.110.Analiza besed,podčrtovanje ključnih besed.Učitelj postavlja vprašanja na vsebino.Reševanje vaj pod tekstom.PRIR.ZA UČIT.,str.148.

3.Predstavitev dialogaUčenci v dvojicah uprizorijo dialog iz stripa.

4.Navodila za naslednjo učno uroUčitelj da navodila za izdelovanje in pisanje stripa El cuento de terror.Navodila,UČB,str.111/19 in PRIR.ZA UČIT. str.149/19.


Domača naloga: UČB.,str.111Opombe:

Šola: Predmet: Španski jezij 2



El cuento de terror – izdelava stripaTEMA: Verdades y mentiras –Unidad 8





piše in riše strip ter spoštuje uvod,jedro in zaključek utrjuje osvojeno znanje

1.Pregled domače nalogeGlasno branje dom.naloge.

2.Priprava na deloUčitelj da navodila o delu,UČB,str.111/19 in PRIR.ZA UČIT.,str.149/19.Delo se lahko izvaja v dvojicah.

3.Izvajanje delaUčenci izdelujejo strip,pišejo in rišejo.Učitelj pomaga.

4.Predstavitev delaUčenci predstavijo svoje stripe,lahko za oceno.Najboljše izdelke razstavimo.






Adivinanzas y trabalenguas (cultura)TEMA: Verdades y mentiras –Unidad 8OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




spoznava izreke v špan.jeziku --jeroglíficos,adivinanzas,trabalenguas širi kulturna obzorja spozna hieroglife majevske civilizacije

1. Adivinanzas y trabalenguasNaslov na tablo in razgovor o teh dveh besedah.Glej PRIR.ZA UČIT.,str.150/20

2. Branje ugank in »trabalenguas«(težko izgovorljive skovanke)UČB,str.112/20,21

3. ZanimivostiUčitelj pove zanimivosti, glej CLAVES CULTURALES

4. Branje krajšega teksta : Los jeroglifícos mayasUČB.,str112/22.Če je mogoče,učitelj prinese slike o majevskih hieroglifih in jih pokaže.

Domača naloga: DZ, str.73Opombe:





Literatura (cultura)TEMA: Verdades y mentiras-Unidad 8OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




spozna znanega avtorja mladinske literature širi kulturna obzorja s področja literature

1. Pregled domače nalogeGlasno branje domače naloge.2. Motivacija in uvod v novo snovPriročnik za učitelje, str. 151,prva pikica in druga pikica3. El fabuloso mundo de las letrasNaslov na tablo in v zvezke.UČB,str.113/23, branje teksta in reševanje vaj.Učitelj pove zanimivosti, Priroč.za učit.str.151/Claves culturales. 4. PoglabljanjeUČB,str.113/24,glej Priroč.za učit.,vaja 24.Če čas dovoljuje,še vaja SUGERENCIAS.

Domača naloga: DZ, str.75.Opombe:





Mi diccionarioTEMA: Verdades y mentiras-Unidad 8OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




širi besedni zaklad *ponovitvena uporablja slovar

1. Pregled domače nalogeGlasno branje domače naloge,ponovitev

2. Mi diccionarioDZ,str.76Delo s slovarji,branje teksta.Glasno branje rešitevPRIR.ZA UČIT.,str.155






Repaso-ponovitev in priprava na testTEMA: Verdades y mentiras-Unidad 8OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




ponovitev in utrjevanje 6.,7.in 8.enote *ponovitvena priprava na test

1. Pregled domače nalogeGlasno branje domače naloge.

2. Mis estrategias-repasoUČB,str.115,116Podrobna in dodatna navodila,PRIR.ZA UČIT.str.156,157.Vaje delamo skupaj.

3.Navodila za domačo nalogoSkupaj pregledamo navodila za dom.nalogo.

Domača naloga: DZ, str.77 in 78Opombe:





TestTEMA: OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




ponovi in ugotovi česa se je naučil *ponovitvenater tudi morebitna neznanja

1. TESTUčitelj lahko uporabi test,str.15-ACTIVID.FOTOCOPIABL.Test traja približno 20 min.Po končanem testu lahko skupaj ustno povemo rešitve.

2.VajeČe čas dovoljuje lahko preberemo domačo nalogo in izvedemo vajo v dvojicah- ACTIVIDADES FOTOCOP.str.12.






Poprava testa,JuegosTEMA: Verdades y mentiras-Unidad 8OBLIKA DELA:frontalna, individualna, delo v dvojicah, skupinska, projektno delo




evalvacija ponavljanje z igro *ponovitvena

1. Poprava testaPregled napak in poprava v zvezke.Vpis ocen.

2. JuegosIgra,UČB,str 117 in učiteljeva mapa.


ZADNJA LEKCIJA V TEM UČBENIKU.ZA NASLEDNJO URO JE POTREBEN UČBENIK AULA AMIGOS 2.


aula amigos 1

Documents