guia actividades amigos alma (1)

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Amigos del alma

Autora: Elvira Lindo Ilustrador: Emilio Urberuaga

Pginas: 48 Formato: 12 x 20

Serie Morada: Desde 8 aos

Profesor /a

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Elvira LindoAMIGOS DEL ALMA

NDICE DE CONTENIDOS DE LA GUA DE LECTURA

FICHA TCNICA

INTRODUCCIN

ARGUMENTO

INTERS FORMATIVO Y TEMTICO

AUTORA

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA ANTES DE LA LECTURA

1. EL JUEGO DE LAS CUATRO CUBIERTAS

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA

1. LOS PERSONAJES DE ESTE CUENTO

2. EL PUZZLE DEL TITANIC

3. PARA ALEGRAR A LULAI

4. SEGUIRN SIENDO AMIGOS?

PROPUESTA DE ACTIVIDADES PARA DESPUS DE LA LECTURA

1. RECUERDO LO QUE HE LEDO

ACTIVIDADES PARA EL REA DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

1. TOMAR CARTAS EN EL ASUNTO

ACTIVIDADES PARA EL REA DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO

1. CHINA Y ESPAA

ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

1. OTROS JUEGOS PARA EL RECREO

EDUCACIN PARA LAS REAS TRANSVERSALES EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA

1. SABEMOS REACCIONAR ANTE UN ENFADO

2. UN NIO ADOPATADO

EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOSEDUCACIN INTERCULTURAL

1. NOS VAMOS TODOS A LA CHINA

EDUCACIN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES

2. ORDENAR UN PRRAFO (+)

3. DE QUIN HABLAMOS? (-)

SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

1. EL LIBRO VIAJERO

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS

1. LA FRASE SE ESCONDE

CUADRO DE OBJETIVOS

A VER SI ME ACUERDO

SOLUCIONARIO

Autora

Elvira Lindo naci en Cdiz en 1962, pero a los doce aos se traslad a Madrid dondecontina viviendo con su marido el escritor Antonio Muoz Molina, su hijo Miguel y dos perros.En 1987, empez a trabajar en la radio como locutora y acab especializndose en guiones. Es la creadora del personaje Manolito Gafotas y aspira a seguir escribiendo Manolitos conesa parte del alma que se encuentra algo perdida: la infancia. Adems ha publicado con Editorial Alfaguara: El otro barrio, en la serie roja. Elvira Lindo ha escrito tambin guiones para la televisin, para el cine y ha estrenado enteatro La ley de la selva, una comedia de costumbres.

Introduccin

sta es una historia de una nia y un nio, inseparables, amigos, amigos. Pero un da seenfadan y el nio le dice a la nia que se vaya a la China. Se da la circunstancia de que lania es china y ha sido adoptada por una familia de aqu.

Profesor /a

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Argumento

Violeta Lulai y Arturo son tan amigos que deciden casarse en el patio del colegio. A Lulai le gustamucho Arturo pero tambin le hace ilusin casarse con otros nios de la clase, como PedritoGmez. Y un da, Lulai y Pedrito se casan y cuando Arturo los ve besarse, le tira tierra a Pedrito,entonces Lulai empuja a Arturo y se pelean. Ya en su casa, Lulai se mira en el espejo y seacuerda de que Arturo le haba dicho el peor insulto del mundo: Por m como si te vas aChina y no vuelves nunca.Lulai sabe que sus padres fueron a buscarla a China y que al principio le parecieron raros, consus ojos saltones y la nariz muy grande. Ahora es muy feliz con sus padres que la adoran y alverla tan triste la consuelan. Por qu habr tenido que decir Arturo esas palabras? Seguroque no se ha dado cuenta. Al da siguiente Lulai vuelve al colegio, Arturo la espera...

Los personajes de esta historia son amigos inseparables. Es sta una preciosa historia deamistad en la que adems se tratan temas como la adopcin, la integracin y el respeto a ladiferencia. En un momento de enfado, el protagonista manda a su mejor amiga a la China y seda la circunstancia de que la nia es china y ha sido adoptada por una familia de aqu. Estehecho no es nuevo para los educadores que en la medida que les corresponde son partefundamental en el proceso de integracin de nios de otros pases en el aula.Llama la atencin el tono de naturalidad con el que Lulai, se relaciona con sus compaeros declase. Tan slo la salida de tono del pequeo Arturo es capaz de recordarle su origen chino. Porqu le costar tanto entenderlo? Pero todo se soluciona sin organizar ningn drama y mediante lareconciliacin y el perdn, las relaciones entre los dos amigos, vuelven a ser las de antes. En esta Gua de Lectura incluimos un nuevo apartado de Educacin para la Atencin a laDiversidad de Alumnos. En l se presenta una propuesta de actividades de EducacinIntercultural para acercar el libro de manera especial a nios de otros pases que se estnintegrando en nuestras aulas de Primaria. Por otra parte, sabemos que hay nios de rendimiento escolar alto; para ellos hemos creadoactividades de ampliacin para alumnos con Capacidades Especiales con el signo (+). Pero enlas aulas hay tambin nios que no consiguen superar los niveles mnimos de conocimiento yque requieren dedicacin especial por parte del profesor; para ellos los Programas disponende actividades de apoyo que se presentan con el signo (-).Tambin incluimos un Cuadro de Objetivos para que el profesor de un vistazo compruebe los Objetivos,Contenidos, Procedimientos y Actividades Complementarias que vamos a trabajar con este libro.Por ltimo presentamos al apartado A ver si me acuerdo, una hoja con cuestionesrelacionadas con el libro para que el alumno las conteste correctamente.

Inters formativo y temtico

Actividad 3

PARA ALEGRAR A LULAI

En las pginas 30, 31 y 32 los nios leen la reaccin de la nia china ante las palabras deArturo. Lulai se encuentra muy triste y segn la autora de la novela: de sus ojillos pequeos einclinados caen algunas lgrimas. Preguntamos a los alumnos si entienden lo que le sucedea la nia y de qu manera la podran consolar. Escuchamos a nuestros alumnos, leemos susrespuestas en la Ficha del Alumno y les proponemos contar chistes, malos a ser posible,para que Lulai no llore de pena sino de risa.


Actividad 1

LOS PERSONAJES DE ESTE CUENTO

Ejercitar la comprensin literal del texto y reconocer personajes de la novela es elobjetivo de esta actividad. Segn se avanza en la lectura los alumnos se fijan en losfragmentos que se refieren a cada uno de los personajes o que describen sus acciones, porejemplo, en la pgina 7, nos fijamos en este fragmento: dijo que saba casar porque su padreera concejal y ya haba casado a un montn de gente. Se est refiriendo a Adrin Carro. Enla Ficha del Alumno, los nios rodean los nombres de los personajes en una sopa de letras eidentifican a cuatro personajes por medio de descripciones.

Profesor /a

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Actividad 1

EL JUEGO DE LAS CUATRO CUBIERTAS

Disfrutar con la lectura, reconocer el acto de leer como algo entretenido y divertido, son losobjetivos de esta actividad. Tener el libro entre las manos, hojearlo, mirar el nmero de pginasde que consta, observar la cubierta, leer el breve texto de la contracubierta... son actividadesprevias indispensables para presentar la lectura como algo cercano y gratificante para los nios. En este caso, proponemos un juego con la cubierta del libro: descubrir las diferencias queexisten entre las cuatro reproducciones que presentamos en la Ficha del Alumno.

Actividad 2

EL PUZZLE DEL TITANIC

En las pginas 15, 16, 17 y 18 de la novela nuestros alumnos leen cmo fue la nueva boda deLulai, esta vez con Adrin Carro. Carbajo, otro compaero de clase es el encargado decasarlos pero l no quiere actuar como cura por que Era el capitn del Titanic y que tenaque casarlos antes de que se hundiera el barco y se murieran todos. Pedimos a los niosque busquen informacin sobre este lujoso transatlntico de 271 metros de longitud que en lanoche del 14 al 15 de abril de 1912 choc con un iceberg al S. de Terranova y se hundi; eneste naufragio murieron cerca de 1.500 personas. A continuacin les proponemos unaactividad de observacin y atencin, se trata de completar el puzzle incompleto de unailustracin del libro que representa al Titanic.


PROPUESTA DE ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA (CONT.)

Profesor /a

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Actividad 4

SEGUIRN SIENDO AMIGOS?

Lulai y Arturo estn enfadados, muy tristes. Hay que ver cmo se han peleado... Preguntamosa los alumnos cmo puede acabar esta situacin: Se reconciliarn Lulai y Arturo? Volverna ser amigos? Con los datos que les ha ofrecido el texto, los nios deducen lo que suceder y formulan suspropias hiptesis respecto al desenlace de esta novela. Una vez realizado el trabajo, los nioslo leen en voz alta y comprobamos si se han acercado mucho o poco al final real de esta historia.



Actividad 1

RECUERDO LO QUE HE LEDO

Recordamos momentos esenciales del cuento por medio de algunas ilustraciones del libro.Los nios ordenan temporalmente las cuatro vietas y escriben lo que sucede en cada una.Luego explican la novela en voz alta.

Actividad 1

TOMAR CARTAS EN EL ASUNTO

En el libro hay algunas expresiones y frases hechas cuyo significado puede deducirse pormedio del contexto. Para precisar el significado de estas frases, los alumnos las leen y eligenel significado correcto. Luego, completan un texto con dichas frases.


Actividad 1

CHINA Y ESPAA

Los alumnos localizan en el mapa los dos pases: Espaa y China; posteriormente vansealando el posible itinerario que debi realizar Lulay con sus padres para regresar de Chinaa Espaa. A continuacin, en la Ficha del Alumno, los nios distinguen nombres de ciudades, montaasy ros de China y de Espaa.

Profesor /a

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ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES

Actividad 1

OTROS JUEGOS PARA EL RECREO

Jugar a las bodas, como Lulai y Arturo, est muy bien pero para un ratito. En el recreo tambingusta jugar a otras cosas. Dividimos a los alumnos en grupos y les pedimos que piensen y queinventen juegos que puedan realizarse en el aula o en el patio del colegio, durante el recreo y queescriban las reglas del juego en fichas de cartulina. Las normas del juego debern redactarse conclaridad para que lo entiendan bien los dems compaeros. Tambin es importante especificar siel juego es individual o en grupo, si se puede jugar al aire libre o slo en espacios cerrados, si esun juego de palabras, de nmeros, de atencin o un juego creativo etc. Para empezar nosotros proponemos un juego de observacin y atencin con los nmeros. Se juega en grupos de cuatro, en clase o en el patio, tan slo se necesita una cuartilla ylpices para los jugadores. REGLAS DEL JUEGO

- En una hoja de papel se escriben 20 pares de nmeros, es decir, dos 1, dos 2, dos 3 etc... - Un jugador de un grupo debe trazar una lnea para unir nmeros iguales, como en la

figura. Siguen los turnos con los dems grupos. - Ninguna lnea debe cruzar otra ni atravesar un nmero. - El jugador que no consiga unir sus nmeros se retira y el ltimo que queda es

el ganador del juego.

1920 20 1 14

12 16 911 1 4 15 10

2 3 14 5 117

59 18 12

6 10

8 618

13 17 419 2 13

3 87

15 16 17

SABEMOS REACCIONAR ANTE UN ENFADO

En la pgina 29, nos enteramos de la pelea entre los dos amigos, Lulai y Arturo. De todo loque se han dicho, lo ms desagradable han sido las palabras de Arturo hacia la nia: Por lcomo si se iba a China y no volva nunca. Se da la circunstancia de que Lulai es de origenchino y por esta causa, las palabras de Arturo la han entristecido an ms. Por qu lecostar tanto entender la situacin de Lulai? Hablamos con los alumnos de la inoportuna frase de Arturo, dicha as, sin pensar, a su amigadel alma, una nia de origen chino, que se est integrando entre nosotros. A todos se nosescapan frases que pueden herir a nuestros amigos, cuando tenemos un mal da, o cuandoalgo nos sale mal. Saber reaccionar bien ante los enfados con los amigos, con los nios inmigrantes, yevitar que los insultos aparezcan en las discusiones son los objetivos de esta actividad. Para ello proponemos cambiar esas frases, darles un toque amable, sorprenderagradablemente a aquel amigo al que hemos dicho una frase molesta. Se trata deconfeccionar un dptico en cartulina de 24 X 40. En su primera pgina, escribimos la primeraparte de la frase; al abrir el dptico, en la pgina tercera, encontramos el mensaje amable, esdecir, la segunda parte de la frase. Por ejemplo:

Por m como si te vas a la China (Primera pgina) pero por favor haz el viaje de ida y vuelta, vale? (Tercera pgina)

Cada nio elige o inventa una frase de enfado, entre Lulai y Arturo y transforma la intencin del mensaje. No quiero verte ms! (Primera pgina) con esa cara de enfado, jugamos? (Tercera pgina)

Ya no eres mi amigo! Vete de mi casa, tramposo!Exponemos las tarjetas de los alumnos e invitamos a nios de otros cursos a visitar nuestra aula y a leer los mensajes.

Actividad 1

Profesor /a

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ACTIVIDADES PARA LAS REAS TRANSVERSALES

EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA

Por mcomo site vas ala China

1

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EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS

Profesor/a

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ACTIVIDADES PARA LAS REAS TRANSVERSALES

Actividad 2

UN NIO ADOPTADO

sta es una deliciosa historia en la que tambin se tratan temas como la adopcin, la integraciny el respeto a la diferencia. La adopcin es un hecho cada vez ms habitual en nuestra sociedad, afortunadamente. Los padres de Lulai, la nia china de esta novela, le han explicado su origen, cmo fue el viaje aChina para buscarla y cmo empez a integrarse en su nueva familia. Preguntamos a los nios cmo trataran ellos a Lulai, si fuera su compaera de colegio, es posibleque nos respondan que Normal, como a otra nia cualquiera. Valoramos esta respuesta y explicamos que para nosotros, los nios adoptados son comolos dems, viven en una familia como la de los dems, tienen virtudes y defectos, como el restode los nios... y los tratamos como a cualquiera de nuestros amigos... Lo nico que necesitanestos nios es una familia, que los quiera incondicionalmente, que los cuide y que est dispuestaa compartir toda la vida con ellos. Estas actitudes aparecen especialmente bien reflejados en la novela Amigos del alma. Localizamoslos fragmentos en los que los padres de Lulai tratan de demostrar el cario que sienten por su hija, ylos comentamos entre todos en el aula. Algunos fragmentos elegidos podran ser: Qu le pasa a mi nia? Y sin esperar una respuesta, la mam toma en brazos a la nia y se la lleva al saln. La tieneabrazada durante un buen rato, sin decir nada, dndole besos en el pelo y a Lulai se le escapanalgunas lgrimas silenciosas. O tambin: El padre de Lulai le da dos besos; uno en cada uno de sus ojos: -Ya te he dicho muchas veces lo que ms me gusta de esta carita tan guapa, te lo he dicho o note lo he dicho?

Actividad 1

NOS VAMOS TODOS A LA CHINA

Mostrar curiosidad y aprecio por conocer costumbres de China, el pas de donde vieneLulai, es el objetivo de esta actividad. Es probable que en nuestras aulas haya algunos niosde esa nacionalidad. Dividimos a los alumnos en dos grupos y les proponemos a los nios confeccionar un folletoturstico sobre China. Un equipo busca informacin sobre algunos de sus monumentos ms representativos, porejemplo: la famosa muralla China o las figuras de los guerreros de la dinasta Xi an, que hanpodido ser admirados en el ltimo Frum Universal de las Culturas, Barcelona, 2004.Llamamos la atencin de los alumnos respecto al hecho de que esta exposicin ha pretendidomostrar de qu manera la cultura china evoluciona desde la guerra a la paz. Otro equipo trabaja sobre la presencia de la sociedad china en nuestras ciudades:restaurantes, comercios, objetos etc... Con los datos obtenidos, los equipos confeccionan las pginas del folleto turstico de China,luego y con la orientacin del profesor, ordenan las pginas, las unen y exponen el folleto enel aula para que pueda ser consultado por todos.

EDUCACIN INTERCULTURAL

ORDENAR UN PRRAFO (+)

Reforzar la comprensin de un fragmento de texto es el objetivo de esta actividad. Paraello hemos desordenado las frases que componen un prrafo, los nios las copian en tiras decartulina y juegan a recomponer el prrafo hasta que tenga un sentido completo.

PERO ESO NO LE BASTABA, QUERA VERSE LA CARA CERCA, MUYCERCA, Y SE METI AHORA DENTRO DEL LAVABO. (A)

HABA COLOCADO UN TABURETE DELANTE DEL ESPEJO Y SE HABA SUBIDO PARA VERSE BIEN. (B)

PERO MS RARO TODAVA ES QUE TU MEJOR AMIGO TE RECUERDE ALGO QUE A TI NO TE GUSTA RECORDAR, ALGO QUE TE PONE TRISTE. (C)

ERA MUY RARO PELEARSE TANTO CON UN AMIGO, PERO NO CON UN AMIGO CUALQUIERA, CON EL MEJOR. (D)

El orden de estos fragmentos es: b, a, d, c. Una vez terminada la actividad, les proponemos que sigan el mismo procedimiento con otrosfragmentos de texto y que jueguen a ordenarlos, con otros compaeros de clase.

Profesor/a

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Actividad 2

EDUCACIN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES

EDUCACIN PARA LA ATENCIN A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOS (CONT.)

Actividad 3

DE QUIN HABLAMOS? (-)

Recordar rasgos significativos de los personajes es el objetivo de esta actividad. En unastarjetas de cartulina escribimos datos de los personajes de este cuento, por ejemplo.

a) Dice que sabe casar. b) Es el amigo del alma de Lulai. c) Deca que era el capitn del Titanic. d) Separ a los nios hasta que las clases acabaron.

Las soluciones son: a) Adrin Carro, b) Arturo, c) Carbajo, d) La seorita Amparo.


Actividad 1

LA FRASE SE ESCONDE

Ejercitar la atencin es el objetivo de este juego. Para ello hemos seleccionado una frase dela novela y los alumnos debern localizarla en un cuadro de coordenadas.

Profesor/a

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SUGERENCIAS DE DESARROLLO PARA LA LECTURA EN FAMILIA

Actividad 1

EL LIBRO VIAJERO

El padre de Lulai le contaba todas las noches el cuento de Los tres cerditos. Nosotros tambinvamos a hacer que los padres de nuestros alumnos nos escriban el resumen de un cuentobonito y a ser posible poco conocido. Previamente, el profesor confecciona el que vamos a llamar El libro viajero, con cartulinasde tamao folio, de colores diferentes y claritos, para poder escribir mejor. Hace unos agujeros y coloca unas anillas para unir y sujetar las cartulinas. A continuacin entrega El libro viajero a uno de sus alumnos; durante una semana, lafamilia escribir el resumen del cuento o libro elegido en la cartulina que les corresponde.Finalizado el tiempo, la familia lo devuelve al colegio y el profesor se lo entrega a otro nio. Alterminar hemos confeccionado entre todos un material interesante para poder leer en clasecon nuestros nios, anunciando en voz alta el ttulo del libro, el nombre de la familia que lo haseleccionado etc... Es esta una actividad que nos enriquece a todos.

SOLUCIONARIO

Profesor /a

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1. EL JUEGO DE LAS CUATRO CUBIERTAS

Cubierta 2: Abrigos en vez de amigos (Ttulo). Dos mochilas a la izquierda (Ilustracin).

Cubierta 3: Palma en vez de alma (Ttulo). Linda en vez de Lindo.Dos nios rubios en el columpio (Ilustracin).

Cubierta 4: Mi (en el ttulo). Dos nias en el columpio y una mochila a la derecha (Ilustracin).


1. LOS PERSONAJES DE ESTE CUENTO

Parece imposible (...) cuando era concejal. Adrin Carro.Un nio enamorado (...) hacer el oso. Arturo. Se hace el importante (...) antes de naufragar. Carbajo. Es un buen chico (...) porque tiene celos. Pedrito.


1. TOMAR CARTAS EN EL ASUNTO:

TOMAR CARTAS EN EL ASUNTO: Intervenir en un asunto.SIN VENIR A CUENTO: Que es inoportuno. MIRAR DE REOJO: Mirar hacia un lado, sin volver la cabeza. AMIGOS DEL ALMA: Los mejores amigos.LE DABA CIEN PATADAS: Le desagradaba.

Estaban todos pasndolo estupendamente en la fiesta de Mara. De repente Pepito sepuso a llorar y sin venir a cuento dijo que la fiesta era muy aburrida y que la tarta estabasalada. Los dems nios le miraron de reojo y la mam de Mara tom cartas en elasunto y llam a los padres de Pepito para que vinieran a recogerle. Aunque las palabrasde Pepito le daban cien patadas, Mara disculp a Pepito ante los dems nios porquePepito era su amigo del alma.


1. CHINA Y ESPAA

Colorear en rojo: Shangai - Pekn, Taiwn - Tibet - Everest - Yang-ts-KiangColorear en azul: Santander - Salamanca - Teide - Pirineos - Ebro. Guadiana - Jcar


1. LA FRASE SE ESCONDE

No puede haber mejores amigos que Lulai y Arturo.

A VER SI ME ACUERDO

1.- Un da decidieron casarse. 2.- Capitn del Titanic. 3.- Su padre era concejal. 4.- Pedritoera muy querido por sus compaeros. 5.- Se aburra de jugar siempre a lo mismo. 6.-Separ a los nios y as los tuvo hasta que acabaron las clases. 7.- Arturo le dijo: quePor l, como si se iba a China y no volva. 8.- Lulai Violeta. 9.- China. 10.- Arturo pideperdn a Lulai.

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Elvira Lindo

AMIG

OS DEL ALM

A

ANTES DELA LECTURA

DURANTE LA LECTURA

DESPUS DE LA LECTURA

L. CASTELLANAY LITERATURA

CONOCIMIENTODEL MEDIO

ACTIVIDADESINTERDISCIPLI-NARES

REASTRANSVERSALES

EDUCACININTERCULTURAL

CAPACIDADESESPECIALES

JUEGOS YENTRETENI-MIENTOS

Motivar la atencin jugando El ttulo, la ilustracin de con aspectos formales del libro. la cubierta.

Distinguir a los personajes del Rimas con los personajes. cuento.

Desarrollar la observacin y Datos sobre el Titanic. atencin en un episodio del cuento.

Implicar a los alumnos en la El sentido del humor para narracin. resolver conflictos.

Formular hiptesis respecto El desenlace de una historia. al desenlace de la novela.

Reconstruir el argumento, por La secuencia temporal. medio de escenas esenciales.

Ampliar y enriquecer el vocabulario Frases hechas y expresiones. del alumno.

Situar geogrficamente dos China y Espaa. lugares esenciales de la novela.

Reconocer las posibilidades de Juego de observacin y juego con los nmeros. atencin.

Saber reaccionar positivamente Transformacin de mensajesante los enfados. por otros de contenido amable.

Reconocer el problema de la Los nios adoptados son adopcin. como los dems.

Mostrar curiosidad y aprecio por La muralla china, los guerrerosconocer la cultura china. de la dinasta Xian...

Reforzar la comprensin de un El orden de las frases que fragmento de texto. (+) componen un texto.

Reconocer a los personajes de Los personajes y sus la novela. (-) palabras.

Ejercitar la capacidad de atencin. Frase en un cuadro decoordenadas.

Buscar las diferencias entre cuatro ilustraciones de la cubierta, aparentemente iguales.

Leer un texto con rima y distinguir al personaje del que se est hablando.

Completar una ficha con datos del Visionar la pelcula Titanic en Titanic. Hacer un puzzle. el aula.

Recordar y escribir chistes adecuados Concurso de chistes en el aula. para alegrar a la protagonista.

Imaginar, dibujar y escribir el posiblefinal de la novela.

Ordenar y describir cuatro secuencias Dramatizar momentos del esenciales de la novela. argumento, por ejemplo, el

juego de la boda.

Reconocer el significado correcto de Crear un texto con las frases y expresiones. expresiones utilizadas.

Localizar en el mapa China y Espaa. Imaginar el viaje de los personajes.

Unir con lneas 20 pares de nmeros. Organizar una muestra de jue-Ninguna lnea puede cruzar con otra. gos creados por los nios.

Confeccionar dpticos con mensajes Exposicin de dipticos amables.

Comprender el problema de laprotagonista de la novela.

Buscar informacin y ampliar Realizar un gran mural con todaconocimientos sobre la cultura china. la informacin.

Ordenar las frases de un texto hasta que tenga sentido completo.

Leer y escribir el nombre del personajeal que se refieren unas frases.

Localizar una frase que alude a los personajes de la novela.

OBJETIVOS CONTENIDOS PROCEDIMIENTOS A. COMPLEMENTARIAS

Alumnos/as

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Actividad 1

EL JUEGO DE LAS CUATRO CUBIERTAS

Te damos cuatro cubiertas del libro que vas a leer. Parecen iguales pero no lo son y tdebers descubrir las diferencias que hay entre ellas; fjate en los ttulos, en lasilustraciones... Recuerda que la nmero 1 es la cubierta autntica. Observa y marca.

1. 2.

3. 4.

Alumnos/as

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Actividad 1

LOS PERSONAJES DE ESTE CUENTO

En esta sopa de letras encuentras los nombres de cuatro personajes de este cuento. Los nombresse leen de izquierda a derecha, de derecha a izquierda, de arriba abajo y de abajo arriba.

L U L A I H G KR G O R U T R AI L U A P K H DA A M P A R O RL D L G H H B IB J K U U Y D AL L K H L F Y NK O T I R D E PM C A R B A J O

Ahora, lee y adivina adivinanza de qu personaje hablamos en cada caso.

Parece imposible pero l dice que sabe casar, que lo aprendi de su padre cuando era concejal.

El nombre de este personaje es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Un nio enamorado que est muy celoso, por culpa de su novia se pone a hacer el oso.


Se hace el importante y cree que es capitn, del barco Titanic, antes de naufragar.


Es un buen chico, le quieren sus compaerospero Arturo no le traga porque tiene celos.


Alumnos/as

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Actividad 2

EL PUZZLE DEL TITANIC

Ahora observa bien lailustracin del Titanic,recorta las piezas de estepuzzle y pgalas en unacartulina, reconstruyendo lailustracin.


QU CLASE DE BARCO ERA? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

CUNTO MEDA? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

POR QU SE HUNDI? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

EN QU FECHA Y EN QU LUGAR? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Busca informacin sobre el Titanic, en una enciclopedia encontrars bastantes datos.Tambin puedes utilizar Internet. Luego copia esta ficha en tu cuaderno y contesta.

Alumnos/as

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Actividad 3

PARA ALEGRAR A LULAI

-Observa a Lulai y recuerda por qu est tan triste.

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- Qu le diras a Lulai para animarla?

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Alegrar a un amigo que est pasando un momento triste es algo importante. Qu te parecejugar un rato con ese amigo y contarle un par de chistes?Te damos dos chistes muy malos, pero seguro que t te los sabes peores. Anda, lee.

Un mosquito le pregunta a su pap: - Pap, puedo ir al circo? - S, hijo mo pero ten mucho cuidado cuando la gente aplauda. Un nio le pregunta a su pap:- Pap, dnde estn los Pirineos? - No s, pregntale a mam que ella es la que guarda todo.

Ahora t, escribe un chiste y luego, cuando diga el profesor, lo cuentas en voz alta.

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Actividad 4

SEGUIRN SIENDO AMIGOS? Despus de hablar con sus padres, Lulai se va a la

cama mucho ms tranquila... pero, qu pasarmaana cuando se encuentre con Arturo? Sehablarn como siempre? Seguirn siendoamigos? Haz de adivino, dibuja el sueo de Lulai yescribe lo que puede suceder.

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Actividad 1

RECUERDO LO QUE HE LEDO

Te damos cuatro escenas muy importantes de esta novela. T las ordenas del 1 al 4 yescribes lo que sucede en cada una.

Aqu lo que sucede es . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Actividad 1

TOMAR CARTAS EN EL ASUNTO

Te damos frases y expresiones de la novela, t te las lees y luego marcas el significadocorrecto de los tres que te damos. Ests preparado? Pues empieza. Lee y marca.

TOMAR CARTAS EN EL ASUNTO quiere decirRecoger las cartas del buzn. Intervenir en un asunto. Repartir las cartas de la baraja.

SIN VENIR A CUENTO quiere decirQue no tiene que ver con el cuento que estamos leyendo. Que es inoportuno. Que el final del cuento no se comprende bien.

MIRAR DE REOJO quiere decirMirar con una lupa. Guiar un ojo. Mirar hacia un lado, sin volver la cabeza.

LE DABA CIEN PATADAS quiere decir...Que le estaba pegando muchas patadas. Que le desagradaba mucho. Que le asustaba pelearse.

AMIGOS DEL ALMA son..Los compaeros de clase. Los mejores amigos. Los nios en los que no confiamos.

Ahora completa este prrafo con las cuatro expresiones sobre las que has trabajado ya. Leey escribe.

Estaban todos pasndolo estupendamente en la fiesta de Mara, de repente, Pepito, se puso a

llorar y . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dijo que la fiesta era muy aburrida y que la tarta

estaba salada; Los dems nios le miraron . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . y la mam de

Mara tom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . y llam a los padres de Pepito para que vinieran

a recogerle. Aunque, las palabras de Pepito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mara disculp a

Pepito ante los dems nios porque Pepito era su . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Actividad 1

CHINA Y ESPAA

De China a Espaa, fue el viaje de vuelta que hicieron Lulai y sus padres. Aqu tienes elmapa del mundo, marca el lugar donde est China y el lugar dnde est Espaa.

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Ahora vamos a comprobar lo que sabes de China y lo que sabes de Espaa. Te damosnombres de ciudades, montaas y ros de China y de Espaa. Colorea en rojo las ciudades, montaas y ros de China. Colorea en azul las ciudades montaas y ros de Espaa. Pide ayuda a tu profesor, si tienes alguna duda.

SHANGAI

SANTANDER

TEIDEEVEREST EBRO

GUADIANA

YANG-TS-KIANG

PEKNSALAMANCA

PIRINEOS

JCAR TIBET

TAIWAN

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Actividad 1

LA FRASE SE ESCONDE

En este cuadro hay una frase que se esconde, peroseguro que t la encuentras enseguida. A ti no se teresiste nada. Localiza la letra que corresponde a cadapar de nmeros y escribe en donde corresponde.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

(1-2) N (1-3) 0 (1-5) P (1-7) E (1-6) U (1-8) D (1-9) E(3-7) R (3-6) E (3-5) B (3-3) H (3-4) A (5-1) M (5-3) J(5-2) E (5-4) O (5-6) E (5-5) R (5-7) S (7-4) A (7-5) M(7-6) I (7-7) G (7-8) O (7-9) S (9-1) Q (9-2) U (9-3) E(9-6) L (9-7) U (9-8) L (9-9) A (9-10) I (10-1) Y (10-4) A(10-5) R (10-6) T (10-7) U 10-8) R (10-9) O

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Te damos diez cuestiones relacionadas con la novela Amigos del alma. T debersleer y elegir la respuesta correcta de las dos que te proponemos. Ests de acuerdo?Pues empieza y vers.

1. Lulai y Arturo son tan amigos...que un da decidieron casarse.que se fueron al parque juntos.

2. Carbajo dijo que era...capitn de su equipo de ftbol. capitn del Titanic.

3. Adrin Carro saba casar porque...su padre era alcalde. su padre era concejal.

4. A Arturo le dola que Lulai prefiriera a Pedrito porque...Pedrito era un cursi. Pedrito era un nio querido por sus compaeros.

5. Lulai estaba un poco cansada de jugar a las bodas porque...Se aburra de jugar siempre a lo mismo. Le pareca un juego de mayores.

6. Al ver la pelea de los nios, la seorita Amparo...Separ a los nios hasta que acabaron las clases.Llam a los padres de los nios para resolver el problema.

7. Lulai se puso muy triste porque...Arturo le dijo que ya no la quera.Arturo le dijo que Por l como si se iba a China y no volva ms.

8. El nombre completo de Lulai era...Lulai Cecilia.Lulai Violeta.

9. El pas de origen de Lulai es ...Ecuador.China.

10. Al final de la novela...Arturo pide perdn a Lulai. Arturo se echar otra novia.

Ahora tu profesor te dir las respuestas correctas. Si son ms de ocho, enhorabuena, si hasacertado entre cinco y ocho, no est mal, pero fjate un poco ms en lo que lees. Y si hasacertado menos de cinco... est un poco flojito as que lee con atencin y fjate.

A VER SI ME ACUERDO

PORTADANDICEFICHA TCNICAINTRODUCCINARGUMENTOINTERS FORMATIVO Y TEMTICOAUTORA

P.A. ANTES DE LA LECTURA1. EL JUEGO DE LAS CUATRO CUBIERTAS

P.A. DURANTE LA LECTURA1. LOS PERSONAJES DE ESTE CUENTO2. EL PUZZLE DEL TITANIC3. PARA ALEGRAR A LULAI4. SEGUIRN SIENDO AMIGOS?

P.A. PARA DESPUS DE LA LECTURA1. RECUERDO LO QUE HE LEDO

A.A. DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA1. TOMAR CARTAS EN EL ASUNTO

A.A. DE CONOCIMIENTO DEL MEDIO1. CHINA Y ESPAA

ACTIVIDADES INTERDISCIPLINARES1. OTROS JUEGOS PARA EL RECREO

E.A. TRANSVERSALESEDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA1. SABEMOS REACCIONAR ANTE UN ENFADO2. UN NIO ADOPATADO

E.A. A LA DIVERSIDAD DE ALUMNOSEDUCACIN INTERCULTURAL1. NOS VAMOS TODOS A LA CHINAEDUCACIN PARA ALUMNOS CON CAPACIDADES ESPECIALES2. ORDENAR UN PRRAFO (+)3. DE QUIN HABLAMOS? (-)

S.D.PARA LA LECTURA EN FAMILIA1. EL LIBRO VIAJERO

JUEGOS Y ENTRETENIMIENTOS1. LA FRASE SE ESCONDE

CUADRO DE OBJETIVOSA VER SI ME ACUERDOSOLUCIONARIO

guia actividades amigos alma (1)

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