PRÁCTICA 1 Mi Credo

Pedagógico, JONH DEWEY

Esther Calvo Gómez Jessica López García Marta Monsálvez Elorriaga Azucena Morán García Andrea Sánchez Martín. Sara Torres Sánchez.

JONH DEWEY

Biografía

Pedagogo, filósofo y psicólogo estadounidense. Nació el 20 de Octubre en 1859 en

Burlington, Vermont, Estados Unidos y murió en 1952. La filosofía de Dewey se

desarrolló gradualmente en el Protestantismo evangélico que influyó en la educación

en los Estados Unidos durante su juventud. Estudió los sistemas educativos de Méjico,

China, Turquía, Japón y la Unión Soviética. Tras casarse con Alice Chinpman, empezó a

interesarse activamente por la enseñanza pública y fue miembro fundador y

administrador del Club de Doctores de Michigan, que fomentó la cooperación entre

docentes de enseñanza media y de enseñanza superior del Estado, en 1884 inició la

actividad docente en el Midwest donde vivió durante los 20 años siguientes. Concibió

la escuela como un espacio de producción y reflexión de experiencias relevantes de

vida social para el desarrollo de una ciudadanía plena. Sostenía que lo ofrecido por el

sistema educativo de su época no proporcionaba a los ciudadanos una preparación

adecuada para la vida en una vida en una sociedad democrática.

El método experimental de su pedagogía se basa en: la educación de la destreza

individual, de la iniciativa y de la adquisición de conocimientos científicos. Para Dewey

y sus seguidores la primera responsabilidad de la escuela es invitar a la curiosidad

natural y la actividad del niño y dirigirlos hacia la investigación de materias de interés.

El progreso del alumno es medido por su capacidad. El alumno debe demostrar su

habilidad al encontrarse en nuevas situaciones inteligentemente, expresar y compartir

sus experiencias.

En el proceso de pensar se distinguen 5 etapas:

- Sugerencias

- Intelectualización

- Hipótesis

- Razonamiento

- Verificación

Dewey es considerado como el verdadero creador de la escuela activa y fue unos de

los primeros en señalar que la educación es un proceso activo. La aportación más

importante de Dewey fue su afirmación de que el niño no es un recipiente vacio

esperando a que le llenen de conocimientos. Sus teorías están presentes en la

configuración de los sistemas educativos occidentales, en ellos surgió la idea de que los

niños aprenden cuando hacen algo dejando en segundo plano la transmisión de

conocimientos.

John Dewey dijo que el aprendizaje se da a través de experiencias dentro y fuera del

aula y no solo a través de maestro.

Algunas de sus obras más importantes son:

- Psychology (1887): en ella demostró que la naturaleza y la función instrumental

de la inteligencia es el principio esencial del pensamiento filosófico.

- El Estudio de la Ética ( The Study of Ethics).

- Tratado Democracia y Educación (1916).

- Lógica (1938).

Artículo 5: La escuela y el progreso social.

Ideas principales:

- La educación es una base para el progreso y la reforma social.

- Tiene en cuenta los ideales individuales y sociales.

- El deber de la comunidad tiene que ser un moral supremo.

- En la escuela tenemos la reconciliación de los ideales individuales y colectivos.

- Mediante la educación la sociedad formula sus propios fines, organiza sus

medios y recursos para determinar la dirección en que desea moverse.

- L a educación representa la unión más perfecta entre la ciencia y el arte.

- El maestro tiene que tener una misión no solo de educar a los individuos sino

de formar la verdadera vida social.

La estructura racional se derivó originariamente de Darwin ya que Dewey pensaba que

la mente humana es un producto de la evolución biológica. La inteligencia debería ser

utilizada, juzgada y modificada de acuerdo con su eficacia práctica de instrumento de

subsistencia.