7/23/2019 Articulacion de Preescolar a Primer Grado

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PLANTEAMIENTO

DEL

PROBLEMA

UNICEF (2010)Latinoamrica

Adecuar la prosecucin entre los

niveles educativo

UNE!C" (200#)!e $an o%tenido me&oras econmicas ' de erec$os

umanos e Inclusin !ocial* pero lentitud en calidad

educativa+ de%ido a pro%lemas de articulacin

,arc$ena (2010)

Cuando el ni-o o ni-a pasa de unam%iente a.ectivo a preescolar a

uno conductista .rio de 1er /rado

a&o rendimiento 3ro%lemas de

adaptacin

Articulacin

No se cumple

(3reescolar1er /rado)

!e desconoce

,inisterio de Educacin (144#),"3ANE3E

5ransicin

3roceso comple&o en lo or/ani6ativo*

curricular e interdisciplinario 7ue re7uiere

directivos ' docentes preparados

Lar/o 3la6o

E8clusin Escolar

,ediano 3la6o

a&o 9endimiento

Corto 3la6o

Aumento de laCon.lictividad

e no resolverse

el pro%lema el

pronstico

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INTERROGANTES

:Cmo desarrolla el docente su rol orientador en la e.ectividad para la

transicin entre la etapa preescolar ' el 1er /rado de Educacin 3rimaria;

:Cu

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JUSTIFICACIN

LINEA DE INVESTIGACIN

Es un aporte a la

>"rientacin .amiliar ' Comunitaria?

del 3os/rado U3EL,A9

EUCA5I@"

Aporta elementos si/ni.icativos

7ue puedan ser considerados para

el me&oramiento de la pr

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MARCO TERICO=iselle (2011)

La articulacin nivel InicialEscuela

3rimaria dispositivos de articulacin

7ue .avorecen el tr

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CONCLUSIONES

!e evidenci el no cumplimiento de la normativa so%re el

am%iente educativo para /enerar acciones adecuadas de

articulacin entre am%os niveles del su%sistema con

perspectiva constructivistasi/ni.icativa 7ue le permita al

ni-o ' la ni-a ser participe de su aprendi6a&e

Los docentes desconocen los lineamientos

del ,"3ANE3E ' no e8iste vnculos entrelos docentes de preescolar ' 1er /rado

Los am%ientes de aprendi6a&e '