aproximaciones y precisiones
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Aproximaciones y
precisiones
ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE LA
EDUCACIÓN
Haga una lista de las palabras quevienen a su mente cuando se mencionala palabra evaluación.
Busque conceptos que incluyan oreflejen de la mejor manera suspalabras
¿qué tipo de asociaciones hizo? ¿Son ensu mayoría positivas o negativas?
ANALISIS Y EVALUACIÓN EDUCATIVA DRA. JUDITH AGUILA MENDOZA
A continuación se presentan diversassituaciones que a menudo se considerancomo evaluación
¿considera que son situaciones deevaluación?
Fundamente su decisión
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La asignación de profesores que hace un coordinador para los cursos de capacitación que se imparten en una empresa
La cantidad de palabras aprendidas en un curso intensivo de frances
La calidad de las prestaciones ofrecidas por un sindicato o agrupación a sus miembros
El tiempo requerido para entregar una paquete por mensajería certificada
La elección del presidente de una provincia
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La selección de personal que hace una empresa según la universidad de la que egresan los aspirantes.
La clasificación de un producto según estándares de calidad.
La temperatura ideal para trabajar al aire libre en verano
El costo de la construcción de la biblioteca de una escuela
El nivel de formación académica de los docentes de nivel medio
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“Todo se desarrolla como si en torno a laidea de evaluación se hubiera construidoun espacio ideológico, estructurado endos polos: un polo negativo, organizadoalrededor de las ideas de represión, seselección, de sanción, de control y unpolo positivo, organizado alrededor de lasideas de progreso, de cambio, deadaptación, de racionalización” JeanMarie Barbier (1993, pág.14)
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Elabore su definición de evaluación.
No la de su ámbito profesional, sino aquella que utiliza en su vida diaria.
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