aprendizajes esperados telesecundaria

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GUA DE MATERIALES Y SU VINCULACIN CON LOS APRENDIZAJES ESPERADOS

TELESECUNDARIA

1ER GRADO

CICLO ESCOLAR 2011-12

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Presentacin La presente Gua tiene como propsito apoyar a los docentes para que conozcan y vinculen los aprendizajes esperados de los nuevos programas de estudio de Secundaria (Plan de estudios de la educacin bsica 2011), a los diversos materiales educativos con que cuentan en sus aulas.

En este sentido, rene una serie de sugerencias de los recursos didcticos que pueden utilizartanto para la planeacin de las clases como en el trabajo con los alumnos dentro del aula.

Materiales educativos En la gua se recomiendan y presentan los siguientes materiales:

Libro del alumno. Son los materiales educativos con los que cuentan los alumnos de Telesecundaria en sus diversas asignaturas.

Programas de Televisin. Programas que se transmiten por la Red Edusat en la programacin habitual.

Interactivo mediateca. Recursos informticos que se encuentran en las Mediatecas didcticas y/o en el Portal de

Telesecundaria (http://www.telesecundaria.dgme.sep.gob.mx)

Bibliotecas. Se refiere al acervo de los Libros del Rincn que forman parte tanto la Biblioteca Escolar como la Biblioteca de Aula.

ODAs. Objetos de Aprendizaje generados en el marco de la estrategia Habilidades Digitales para Todos y que podr

encontrar en el portal de HDT (http://www.hdt.gob.mx)

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Forma de uso Se recomienda que esta gua se utilice cuando usted:

Disee secuencias didcticas y tenga la necesidad de buscar recursos impresos, audiovisuales e informticos que apoyen el tema o contenido a tratar

Requiera vincular el contenido de una asignatura con otra a travs del uso de un recurso didctico. Necesite algn recurso impreso, audiovisual o informtico que este especficamente relacionado con algn contenido,

aprendizaje esperado o conocimiento y habilidad del programa de estudios de la asignatura.

Precise atender las diversas formas de aprendizaje del alumnado, para propiciar que ste sea significativo. Requiera presentar de manera ldica las temticas, dotndolas de claridad y objetividad. Necesite consultar algn recurso relacionado con los temas transversales que plantea el programa de estudios.

Ventajas de uso La Gua Articuladora es til para:

Apoyar el trabajo docente en el aula. Diversificar las prcticas educativas. Utilizar los recursos impresos, audiovisuales e informticos que ha producido la SEP para la educacin bsica. Localizar de manera prctica diversos recursos didcticos. Enriquecer la informacin de los libros de texto. Impulsar la participacin de los alumnos.

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En constante actualizacin

Le recomendamos descargar con regularidad las guas de cada grado escolar, ya que se agregarn novedades de forma regular. Est pendiente!

Mapa curricular para primer grado

Camposformativosparalaeducacinbsica AsignaturasparaprimergradoLenguajeycomunicacin EspaolI

Lenguaextranjera:InglsIPensamientomatemtico MatemticasIExploracinycomprensindelmundonaturalysocial CienciasI(nfasisenBiologa)

TecnologaIGeografadeMxicoydelmundo

Desarrollopersonalyparalaconvivencia FormacinCvicayticaITutoraEducacinFsicaIArtesI:Msica,Danza,TeatrooArtesVisuales

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ESPAOL 1ER GRADO

ASIGNATURA: ESPAOL I. 1 GRADO PLAN NICO DE EDUCACIN

BSICA MATERIALES EDUCATIVOS VIGENTES

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Aprendizajes

esperados

No Libro para el alumno Programa de

Televisin Interactivo Mediateca Bibliotecas ODA's

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Analiza diferentes materiales de consulta a fin de obtener la informacin que requiere, considerando la organizacin del texto y sus componentes.

ES1_B1PE_S1 Textos informativos y sufuncin ES1_B1PE_S2 Fichas bibliogrficasPara qu? ES1_B1PE_S3 Qutemaelegir?Ubiquemos las fuentes ES1_B1PE_S4 Estrategias paraorganizarla informacin ES1_B1PE_S5 Organizando untexto

2

Elabora resmenes utilizando parfrasis y recursos grficos.

ES1_B1PE_S6 Cmo resumo mi informacin? ES1_B1PE_S7 Elaborando mis fichas deltemaelegido

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BSICA MATERIALES EDUCATIVOS VIGENTES B

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Aprendizajes esperados



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Escribe resmenes de acuerdo a propsitos especficos y cita convencionalmente los datos bibliogrficos de las fuentes consultadas.

ES1_B1PE_S9 Formas depresentar la informacin ES1_B1PE_S10 Formas decitar las fuentesconsultadas

4

Emplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar informacin de distintos textos.

ES1_B1PE_S11 Valoremos nuestro proyecto ES1_B1PE_S12 Eltrptico:unaforma depresentar nuestro proyecto

5

Identifica las caractersticas de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto.

Los Mitos Entre La Ficcin y La Realidad

ES1_B1PL_S1 Nocinycaractersticas delmito ES1_B1PL_S2 Nocinycaractersticas dela leyenda ES1_B1PL_S4 Mito yleyenda:temasy personajes

ASIGNATURA: ESPAOL I. 1 GRADO

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PLAN NICO DE EDUCACIN BSICA MATERIALES EDUCATIVOS VIGENTES

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Reconoce la funcin de mitos y leyendas con relacin a los valores de un grupo social.

Los Mitos Entre La Ficcin y La Realidad Valores culturales y temas en literatura (2 grado)

ES1_B1PL_S5 Conociendo otrashistorias

7

Comprende la importancia de la tradicin oral como medio para conocer diversas culturas.

Valores culturales y temas en literatura (2 grado)

ES1_B1PL_S6 Seleccinyanlisis derelatos mticos, leyendasysusignificado

8

Identifica diferencias entre distintas versiones de un mismo mito o leyenda en funcin del grupo social al que pertenece.

Los Mitos Entre La Ficcin y La Realidad

ES1_B1PL_S7 Diferentesversiones demitos y leyendas. ES1_B1PL_S8 Escritura deunmito yunaleyenda ES1_B1PL_S9 Unaantologa demitos y leyendas ES1_B1PL_S10 Exposicindela antologa.

ASIGNATURA: ESPAOL I. 1 GRADO PLAN NICO DE EDUCACIN MATERIALES EDUCATIVOS VIGENTES

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BSICA B

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Comprende la funcin regulatoria de los reglamentos en las sociedades.

Bloque 1 Secuencia 0. Con olor a nuevo.

Introductorio Con olor a nuevo

ES1_B1PP-S1 Qu esunreglamento? ES1_B1PP_S2 Qusonlos derechos y obligaciones? ES1_B1PP_S3 Tipos dereglamento

10

Analiza el contenido de reglamentos.


Introductorio Con olor a nuevo.

11

Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir reglamentos para destinatarios especficos.


Introductorio Con olor a nuevo Los modos verbales (2 grado)

ES1_B1PP_S5 Redaccindederechos y obligaciones. ES1_B1PP_S6 Funcionessemnticasenla redaccin delreglamento. ES1_B1PP_S8 Revisemos elreglamento escolar.

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No Aprendizajes esperados

Libro para el

alumno Programa de


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Interpreta la informacin contenida en diversas fuentes de consulta y las emplea al redactar un texto informativo.

Bloque 2 Secuencia 4 Cambia el rostro

ES1_B2PE_S1 Clasificando textos. ES1_B2PE_S2 Seleccionemos un tema

13 Recupera las caractersticas textuales de monografas.

14

Utiliza adecuadamente nexos que organizan, ponderan e introducen ideas en un texto.

Usos y funcin de nexos condicionales (2 grado)

ES1_B2PE_S5 Estructuremos sintctica- semnticamente. ES1_B2PE_S6 Recursos gramaticales y su aplicacin en textos informativos. ES1_B2PE_S8 Hagamos un texto. ES1_B2PE_S10 Divulguemos un texto

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No Aprendizajes esperados

Libro para el

alumno Programa de


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Emplea la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripcin de los objetos o fenmenos.

Bloque 2 Secuencia 4 Cambia el rostro

El uso de la primera persona y tercera persona gramatical en textos

ES1_B2PL_S3 Estructura y elementos del cuento ES1_B2PL_S4 Conozcamos los tipos de narrador y sus efectos ES1_B2PL_S5 Caractersticas de los personajes y tipos de desenlace. ES1_B2PL_S6 Cmo se leen los cuentos? ES1_B2PL_S8 Elijamos y presentemos el cuento

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Analiza los recursos literarios y discursivos empleados en los cuentos de ciencia ficcin.

Los cuentos que nos contaron Cuando cuentes cuentos

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Libro para el

alumno Programa de


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Identifica el papel de la ciencia y la tecnologa en los cuentos de ciencia ficcin.

Los cuentos que nos contaron Cuando cuentes cuentos

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Compara el tratamiento de una misma noticia en distintos medios de comunicacin.

Bloque 4. Secuencia 14. La tv: ventana al mundo o caja idiota? Sesin 6

Con inteligencia e imaginacin El lenguaje de las noticias (2 grado) Las caras de la noticia (2 grado)

ES1_B2PP_S2 Explorar medios impresos ES1_B2PP_S3 Qu esunanoticia?

19

Recupera los datos de las fuentes consultadas al analizar una noticia.

El lenguaje de las noticias (2 grado) Las caras de la noticia (2 grado)

ES1_B2PP_S4 Formas dedestacar las noticias

20

Argumenta sus puntos de vista al analizar una noticia y expresa su opinin sobre los hechos referidos.

Bloque 4. La tv: ventana al mundo o caja idiota? Sesin 14.

El lenguaje de las noticias (2 grado) Las caras de la noticia (2 grado)

ES1_B2PP_S8 Compartiendo la noticia

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Libro para el

alumno Programa de


21

Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin como fuente de consulta.

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Selecciona informacin de un tema para presentarla en una exposicin.

Bloque 3. Secuencia 8. Todas las voces.

ES1_B3PE_S2 Guin para la exposicin oral. ES1_B3PE_S3 Aspectos discursivos

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Libro para el

alumno Programa de


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Organiza la informacin para guiar su intervencin


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Emplea los recursos discursivos y prosdicos necesarios para mantener la atencin de la audiencia al exponer oralmente los resultados de una investigacin

Bloque 3. Secuencia 8, Todas las voces.

ES1_B3PE_S6 Organizar la presentacin de un tema

25

Uso de las TIC como recurso para exponer y como fuente de informacin.

Bloque 3. Secuencia 8, Todas las voces.

26

Conoce las caractersticas generales y algunos de los poetas ms representativos de poesas de vanguardia del siglo XX.

Circo potico Reunin de poesa

27

Analiza el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y grficos en los poemas.

Bloque 5. Secuencia 13. Qu me pasa? Sesin 7


ES1_B3PL_S4 Lenguaje potico

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Libro para el

alumno Programa de


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Emplea recursos literarios para plasmar estados de nimo y sentimientos en la escritura de poemas.

Bloque 5. Secuencia 13. Qu me pasa? Sesin 7


ES1_B3PL_S7 Planeaciny desarrollo deformas grficasenla creacindecaligramas

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Identifica las caractersticas y funcin de las cartas formales.

Bloque 5. Secuencia 14. La tv: ventana al mundo o caja idiota?

ES1_B5PP_S1 Introduccin. ES1_B5PP_S2 Tipos decarta,para qunos sirven? ES1_B5PP_S3 Partes dela cartay suorganizacin grfica

30

Emplea las cartas formales como medio para realizar aclaraciones, solicitudes o presentar algn reclamo, considerando el propsito y el destinatario.


ES1_B5PP_S4 Modos de organizar la informacin. ES1_B5PP_S6 Elaborars una carta en equipo.

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Libro para el

alumno Programa de


ES1_B5PP_S7 Revisar redaccin y ortografa ES1_B5PP_S8 Envo de una carta a su destinatario

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Recupera informacin que le permita sustentar una aclaracin, peticin o reclamo.


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Aprendizajes

esperados



32

Identifica las caractersticas y funcin de un informe de investigacin.


Para compartir el conocimiento (2 grado) El despertar de la investigacin (2 grado)

33 Sistematiza la informacin acerca de un proceso estudiado.


34 Emplea nexos para establecer relaciones temporales.


Palabras y frases de enlace (2 grado)

35 Emplea recursos gramaticales para dar cohesin al texto.


Palabras y frases de enlace (2 grado)

36

Interpreta el significado de textos de la lrica tradicional y emplea los recursos prosdicos para leerlos en voz alta.

37

Identifica algunas de las caractersticas de los textos de la lrica tradicional mexicana.

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Aprendizajes

esperados



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Conoce y valora la riqueza lingstica y cultural de Mxico a travs de la lrica tradicional.

ES1_B3PP_S1 Diversidad lingstica ES1_B3PP_S2. Lenguas y tradiciones de los pueblos indgenas. ES1_B3PP_S4 Importancia de hablar y escribir ms de una lengua. ES1_B3PP_S5 Elementos gramaticales de la lengua indgena. ES1_B3PP_S6 Recopilacin de textos bilinges. ES1_B3PP_S7 Plenaria sobre el contacto entre culturas y lenguas.

39

Analiza el contenido de los programas televisivos y argumenta su opinin.

Bloque 5. Secuencia 14: la tv: ventana al mundo o caja idiota? Sesiones 4 y 5

La TV: Ventana al mundo o "caja idiota"?

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Aprendizajes

esperados



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Establece criterios para el anlisis de informacin en programas televisivos.



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Evala la influencia de los programas televisivos en las personas.



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Aprendizajes

esperados



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Identifica las caractersticas estructurales de las obras de teatro.

Bloque 4, secuencia 12. Puro teatro.


ES1_B5PL_S1 Introduccin. ES1_B5PL_S2 Qu esunaobra deteatro? ES1_B5PL_S4 Los textos narrativos y los textos dramticos. ES1_B5PL_S5 Las obrasmsrepresentativas

43

Discrimina los elementos esenciales de una obra de teatro para ser adaptada.



ES1_B5PL_S9 Presentacindela obra teatral

44

Emplea signos de puntuacin y acotaciones al escribir el guin de una obra de teatro.



ES1_B5PL_S6 Escribirunguinteatral ES1_B5PL_S7 Revisar elguinteatral

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Aprendizajes

esperados



45

Identifica y valora la variedad cultural y lingstica del pas.

Bloque 3. Secuencia 8. Todas las voces


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Reconoce la influencia de las lenguas indgenas como parte de la riqueza del espaol actual.



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Reconoce que las lenguas indgenas de Mxico, ocupan el mismo estatus que el espaol.



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ASIGNATURA: MATEMTICAS I. 1 GRADO


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Aprendizajes

esperados



1

Convierte nmeros fraccionarios a decimales y viceversa.

MA1_B1_1.1.1 Nmeros egipcios y babilnicos. MA1_B1_1.1.2 Nmeros Romanos. MA1_B1_1.1.3 Con Bolitas y palitos. MA1_B1_1.1.4 Sistema Binario: cero y uno. MA1_B1_1.1.5 Numeracin decimal. MA1_B2_2.1.1 Suma de fracciones. MA1_B2_2.1.2 Nmeros fraccionarios y nmeros decimales. MA1_B2_2.1.3 Operaciones con decimales

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ASIGNATURA: MATEMTICAS I. 1 GRADO PLAN NICO DE EDUCACIN


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Aprendizajes

esperados



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Conoce y utiliza las convenciones para representar nmeros fraccionarios y decimales en la recta numrica.

2.1 El salto de altura 2.2 Densidad de fracciones 2.3 El salto de longitud y los nmeros

El salto de altura

MA1_B1_1.2.1 Las fracciones y la recta numrica. MA1_B1_1.2.2 La pizza de mi fiesta. MA1_B1_1.2.3 Fracciones decimales y rectas numricas. MA1_B1_1.2.4 Nmeros Fraccionarios y decimales.

3

Representa sucesiones de nmeros o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.

3.1 Figuras que crecen 3.2 Nmeros que crecen 3.3 Reglas de sucesiones

Regularidades y naturaleza Figuras que crecen

MA1_B1_1.3.1 Sucesin de figuras. MA1_B1_1.3.2 2, 4, 6 y, despus qu sigue? MA1_B1_1.3.3 Mosaicos y ms mosaicos. MA1_B1_1.3.4 De sucesiones y algo ms.

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Aprendizajes

esperados

No Libro para el alumno Programa de Televisin Interactivo Mediateca Bibliotecas ODA's

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Resuelve problemas utilizando el mximo comn divisor y el mnimo comn mltiplo.

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Resuelve problemas geomtricos que impliquen el uso de las propiedades de las alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en tringulos y cuadrilteros.

12.1 A la misma distancia 12.2 Un problemas geomtrico 12.3 Apliquemos nuestros conocimientos de mediatrices y bisectrices

Mediatriz y Bisectriz

MA1_B2_2.5.1 Polgonos con papiroflexia. MA1_B2_2.5.2 Ms polgonos

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No Libro para el alumno Programa de Televisin Interactivo Mediateca Bibliotecas ODA's

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Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las formas: x + a = b; ax = b y ax + b = c, donde a, b y c son nmeros naturales y/o decimales.

18.1 A partir naranjas 18.2 El paseo escolar 18.3 Resolucin de ecuaciones mixtas

El terreno y el ro MA1_B2_2.6.1 Telares MA1_B3_3.2.1 x + a = b MA1_B3_3.2.2 ax=b MA1_B3_3.2.3 Una tarde de futbol

7

Resuelve problemas que implican el clculo de cualquiera de las variables de las frmulas para calcular el permetro y el rea de tringulos, cuadrilteros y polgonos regulares. Explica la relacin que existe entre el permetro y el rea de las figuras

14.1 Rompecabezas 1 14.2 Rompecabezas 2 14.3 Descomposicin de figuras 14.4 Otras formas de justificar frmulas 20.1 Problemas de aplicacin 20.2 Relaciones importantes

Polgonos regulares Frmulas y permetros Justificacin Medidas de superficie Geometra andaluza

MA1_B1_1.4.1 Permetro del tringulo y del rectngulo. MA1_B1_1.4.2 Saben matemticas las abejas? MA1_B3_3.4.1 Permetros y reas en cuadrilteros. MA1_B3_3.4.2 Superficies y su conversin.

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20.3 Medidas de superficie 34.1 reas de figuras formadas por rectas 34.2 reas de figuras formadas por crculos

MA1_B5_5.3.1 Cunto mide? MA1_B5_5.3.2 Clculo de rea y permetro. MA1_B5_5.3.3 El rea del cuadrado y el crculo.

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ASIGNATURA: MATEMTICAS I. 1 GRADO PLAN NICO DE

EDUCACIN BSICA MATERIALES EDUCATIVOS VIGENTES B

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Aprendizajes

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Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con fracciones y nmeros decimales.

10.1De compras en el mercado 10.2 Superficies y fracciones 10.3 cmo sern las marcas atlticas en el espacio? 10.4 Hay tela de donde cortar 10.5 Cuntas botellas de jugo se necesitan? 11.1 Tres veces y media 11.2 El punto es el asunto 11.3 En dnde se usa la multiplicacin de decimales? 17.1 El metrobs

Multiplicacin de decimales El sistema solar y la fuerza de gravedad Ms de tres pero menos de cuatro El Metrobs Divisin de nmeros decimales

MA1_B2_2.2.1 Multiplicacin de fracciones. MA1_B2_2.2.2 Multiplicacin de fracciones impropias. MA1_B2_2.2.3 Multiplicacin de fracciones. MA1_B2_2.2.4 De a cunto les toca? MA1_B2_2.2. El dinero expresado en fracciones . MA1_B2_2.2. A competir se ha dicho. MA1_B2_2.2.7 Endeudado. MA1_B2_2.3.3 Multiplicando nmeros decimales

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Aprendizajes

esperados



17.2 Cambio de dinero 17.3 Nmeros decimales en la ciencia

MA1_B2_2.3.4 Decimales y multiplicacin. MA1_B2_2.3.5 Enteros y otros decimales. MA1_B2_2.3.6 El mundo de la multiplicacin decimales. MA1_B2_2.7.1 La proporcionalidad en fracciones. MA1_B_3.1.1 Multiplicacin y divisin con nmeros decimales. MA1_B3_3.1.2 Jugando con decimales. MA1_B3_3.1.3 Ms multiplicaciones con nmeros decimales.

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Aprendizajes

esperados



MA1_B3_3.6.2 Calculando el porcentaje. MA1_B3_3.6.4 Fracciones, decimales y porcentajes.

9

Construye crculos y polgonos regulares que cumplan con ciertas condiciones establecidas.

28.1 Las circunferencias que pasan por dos puntos 28.2 Cuerdas y circunferencias 28.3 Tres puntos y la circunferencia

Las circunferencias pasan por 2 puntos Existencia y unicidad

MA1_B1_1.5.1 Los ejes y la simetra. MA1_B1_1.5.2 Reflejos simtricos. MA1_B1_1.5.3 Proyeccin de imgenes. MA1_B3_3.3.1 Figuras planas. MA1_B3_3.3.2 Construyendo cuadrilteros. MA1_B4_4.4.1 Sin radio? Trazando crculos. Altura de un tringulo

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EDUCACIN BSICA MATERIALES EDUCATIVOS VIGENTES

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Aprendizajes

esperados



Mediatrices de un tringulo Longitud de la circunferencia MA1_B4_4.4.2 Trazando ms crculos MA1_B4_4.5.1 Cmo calcular reas y permetros de circunferencias? MA1_B4_4.5.2 La relacin de y el permetro de un crculo. MA1_B4_4.6.1 Circulando por el rea y el permetro. MA1_B4_4.6.2 Muchos crculos. MA1_B4_4.6.3 Mucha redondez

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Aprendizajes

esperados



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Lee informacin presentada en grficas de barras y circulares. Utiliza estos tipos de grficas para comunicar informacin.

El Rating en Televisin Grficas y tablas

MA1_B1_1.8.1 Diagrama de rbol. MA1_B1_1.8.2 Te vas de fiesta y a comer con tus amigos.

MA1_B1_1.8. Tu futuro predecible ahora. MA1_B3_3.8.1 Los mejores deportistas de Mxico. MA1_B4_4.7.1 Rectas numricas ordenadas. MA1_B4_4.7.2 Interpretando valores de una grfica. MA1_B4_4.7.3 Aplicacin de los datos en una grfica.

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Aprendizajes

esperados



MA1_B5_5.2.1 Representaciones grficas. MA1_B5_5.2.2 Proporcionalidad directa. MA1_B5_5.2.3 Vnculos de proporcionalidad. MA1_B5_5.5.1 Conociendo la proporcionalidad inversa. MA1_B5_5.5.2 Practicando con la proporcionalidad inversa. MA1_B5_5.6.1 De la moda lo que te acomoda, medidas de tendencia. MA1_B5_5.6.2 Yo sigo la moda y t, a quin sigues?

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Aprendizajes

esperados



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Resuelve problemas aditivos que implican el uso de nmeros enteros, fraccionarios o decimales positivos y negativos.

33.1 Los tomos 33.2 Sumas de nmeros con signo 33.4 De todo un poco

Temperatura ambientales Los tomos Nmeros con signo Cuentas de nmeros con signo

MA1_B4_4.1.1 Hubo ao cero en la historia? MA1_B4_4.1.2 Otros nmeros que no son naturales. MA1_B4_4.1.3 De rectas y algo ms. MA1_B5_5.1.1 Cul es la relacin entre una rana y una recta? MA1_B5_5.1.2 Rectas? MA1_B5_5.1.3 Y despus del cero qu? MA1_B5_5.1.4 De los nmeros positivos a los negativos.

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Aprendizajes

esperados



12

Resuelve problemas que impliquen el clculo de la raz cuadrada y potencias de nmeros naturales y decimales.

Los babilonios y la raz cuadrada Raz cuadrada y potencias

MA1_B4_4.2.1 Potencias. MA1_B4_4.2.2 Races.

13

Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo valor faltante, en los que la razn interna o externa es un nmero fraccionario.

6.1 Las cantidades directamente proporcionales 6.2 El valor unitario 6.3 La proporcionalidad en otros contextos

Escalas y Maquetas en arquitectura Proporcionalidad directa

MA1_B1_1.6.1 Aprende proporcionalmente. MA1_B1_1.7.2 Reparto proporcional. MA1_B2_2.8.1 Justificacin de frmulas. MA1_B2_2.8.2 Dibujando a escala. MA1_B2_2.8.3 Por la simple. MA1_B2_2.8.4 Factor a escala. MA1_B2_2.8.5 La proporcionalidad.

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Aprendizajes

esperados



MA1_B3_3.5.1 Propiedades de la proporcionalidad. MA1_B3_3.5.2La regla de tres.

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ASIGNATURA: CIENCIASI (NFASIS EN BIOLOGA)1 GRADO PLAN NICO DE EDUCACIN


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Aprendizajes

esperados



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Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus caractersticas con las de otros seres vivos e identificar la unidad y diversidad en cuanto a las funciones vitales.

Secuencia 3 Sesin 1, Sesin 2 Se retoma en el Proyecto 1

La gran diversidad de los seres vivos -Consulta-

CI1_B1_1.1.1 Caractersticascomunesdelos seresvivos. CI1_B1_1.2.3 Losreinosdelmundo natural.

2

Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando su participacin en el intercambio de materia y energa en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.

Secuencia 4 Sesin 1 Sesin 2

Por qu mantener el equilibrio ecolgico? -Integrador-

CI1_B1_1.4.1 Importancia dela conservacin de losecosistemas.

3

Argumenta la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con base en el reconocimiento de las principales causas que contribuyen a su prdida y sus consecuencias.

Secuencia 5 Sesin 1

La gran diversidad de los seres vivos -Consulta- Por qu mantener el equilibrio ecolgico? -Integrador-

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ASIGNATURA: CIENCIAS I (NFASIS EN BIOLOGA)1 GRADO PLAN NICO DE EDUCACIN


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Aprendizajes

esperados



reas Naturales Protegidas -Integrador- Conservemos la biodiversidad de Mxico -Integrador-

4

Identifica el registro fsil y la observacin de la diversidad de caractersticas morfolgicas de las poblaciones de los seres vivos como evidencias de la evolucin de la vida.


Qu pasara si los seres vivos descendieran de los dinosaurios? -Consulta- Registros del pasado -Integrador-

CI1_B1_2.2.1 Diversasformasde explicarla evolucin.

5

Identifica la relacin de las adaptaciones con la diversidad de caractersticas que favorecen la sobrevivencia de los seres vivos en un ambiente determinado.


Y si no estn, qu pasara? -Consulta- Por qu mantener el equilibrio ecolgico? -Integrador-

CI1_B1_2.3.3 La seleccin naturaly la seleccin artificial.

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Aprendizajes

esperados



6

Identifica la importancia de la herbolaria como aportacin del conocimiento de los pueblos indgenas a la ciencia.


Conocimiento tradicional. -Consulta- Conocimiento tradicional y conocimiento cientfico. -Integrador-

CI1_B1_2.1.3 Elconocimientoindgena.

7

Explica la importancia del desarrollo tecnolgico del microscopio en el conocimiento de los microorganismos y de la clula como unidad de la vida.


Cosas pequesimas. -Consulta- El micro mundo. -Integrador-

CI1_B1_3.2.1 Introduccinalmundo microscpico. CI1_B1_3.2.2 Chiquitospero

8

Identifica, a partir de argumentos fundamentados cientficamente, creencias e ideas falsas acerca de algunas enfermedades causadas por microorganismos.

Secuencia 10 Sesin 2

Microorganismos a tu servicio. -Integrador-

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Aprendizajes

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Expresa curiosidad e inters al plantear situaciones problemticas que favorecen la integracin de los contenidos estudiados en el bloque.

Proyecto 1 Sesin 1

Introductorio: cmo se relacionan la ciencia y la curiosidad? -Consulta- Investigacin en la produccin de alimentos -Consulta-

10

Analiza informacin obtenida de diversos medios y selecciona aquella relevante para dar respuesta a sus inquietudes.

Proyecto 1 Sesin 1

Investigacin en la produccin de alimentos -Consulta-

11

Organiza en tablas los datos derivados de los hallazgos en sus investigaciones

Proyecto 1 Sesin 1


12

Describe los resultados de su proyecto utilizando diversos medios (textos, grficos, modelos) para sustentar sus ideas y compartir sus conclusiones.

Proyecto 1 Sesin 1


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Aprendizajes

esperados



13

Explica el proceso general de la transformacin y aprovechamiento de los alimentos, en trminos del funcionamiento integral del cuerpo humano.

Secuencia 11 Un panorama general del aparato digestivo -Consulta-

CI1_B2_1.1.1 Factores queayudanalproceso de la digestin. CI1_B2_1.1.4 La nutricin

14

Explica cmo beneficia a la salud incluir la gran diversidad de alimentos nacionales con alto valor nutrimental, en especial los pescados, mariscos, maz, nopales y chile.

Secuencia 12 En qu usa mi organismo los nutrimentos? -Consulta- Un alimento antiguo para el futuro Integrador_ Variedad y valor nutrimental de la comida mexicana-

CI1_B2_1.2.3 Importancia dela alimentacin correctaenla salud. CI1_B2_1.2.4 Las vitaminas1. CI1_B2_1.2.5 Las vitaminas2

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Aprendizajes

esperados



15

Argumenta por qu mantener una dieta correcta y consumir agua simple potable favorecen la prevencin de algunas enfermedades y trastornos como la anemia, el sobrepeso, la obesidad, la diabetes, la anorexia y la bulimia.

Secuencia 12 Ests a la moda?-Consulta- Alimentacin, principio de una dieta sana. -Integrador- Si no me alimento bien, mi cuerpo funciona mal. -Integrador-

CI1_B2_1.4.1 Enfermedades relacionadas con la nutricin.

16

Cuestiona afirmaciones basadas en argumentos falsos o poco fundamentados cientficamente al identificar los riesgos a la salud del uso de productos y mtodos para adelgazar.

Secuencia 12, sesin 2

CI1_B2_1.4.3 Desrdenes dela alimentacin2.

17

Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relacin con el ambiente, en el desarrollo de la diversidad de adaptaciones asociadas

Secuencia 15 Cmo se alimentan las plantas? -Integrador- Cmo se alimentan los animales?

CI1_B2_2.1.2 Relacin entreseresvivos de acuerdo consunutricin.

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a la nutricin. -Integrador- ASIGNATURA: CIENCIAS I (NFASIS EN BIOLOGA)1 GRADO


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Aprendizajes

esperados



18

Explica la participacin de los organismos auttrofos y los hetertrofos como parte de las cadenas alimentarias en la dinmica de los ecosistemas.

Secuencias 15 y 16

CI1_B2_2.1.3 Auttrofos yhetertrofos. CI1_B2_2.2.1 Adaptacinysuclasificacin.

19

Explica cmo el consumo sustentable, la ciencia y la tecnologa pueden contribuir a la equidad en el aprovechamiento de recursos alimentarios de las generaciones presentes y futuras.

Secuencia 18

20

Identifica la importancia de algunas iniciativas promotoras de la sustentabilidad, como la Carta de la Tierra y la Convencin Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climtico.

Efectos del calentamiento global en los organismos -Consulta-

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21

Plantea situaciones problemticas relacionadas con la alimentacin y la nutricin y elige una para resolverla en el proyecto.

Proyecto de integracin y aplicacin nm. 2

Somos gente de maz. -Consulta- Un alimento antiguo para el futuro. -consulta- Qu necesito para cultivar en casa? -integrador-

22

Proyecta estrategias diferentes y elige la ms conveniente de acuerdo a sus posibilidades para el desarrollo del proyecto.


23

Organiza y analiza la informacin derivada de su proyecto utilizando dibujos, textos, tablas y grficas.


Somos gente de maz. -Consulta- Un alimento antiguo para el futuro. -consulta-

24

Comunica los resultados obtenidos en los proyectos por medios escritos, orales y grficos.


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Aprendizajes

esperados

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Libro para el alumno

Programa de Televisin

Interactivo Mediateca Bibliotecas ODA's

25

Reconoce la importancia de la respiracin en la obtencin de la energa necesaria para el funcionamiento integral del cuerpo humano.

Secuencia 19 Sesin1 Sesin 2

La respiracin y el ejercicio fsico -integrador-

Sistema respiratorio. CI1_B3_1.3.3 Construyamos un modelo de pulmn artificial. Primera parte. CI1_B3_1.3.4 Construyamos un modelo de pulmn artificial. Segunda parte

26

Identifica las principales causas de las enfermedades respiratorias ms frecuentes y cmo prevenirlas.

Secuencia 20 Sesin1

Enfisema y el cigarro -Consulta- Enfermedades respiratorias -Integrador- La respiracin y el tabaquismo -integrador-

27

Argumenta la importancia de evitar el tabaquismo a partir del anlisis de sus implicaciones de salud, econmicas y sociales.


Para qu se respira? -Consulta-

ASIGNATURA: CIENCIAS I (NFASIS EN BIOLOGA)1 GRADO

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Aprendizajes

esperados

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Libro para el alumno



28

Identifica algunas adaptaciones de los seres vivos a partir del anlisis comparativo de las estructuras asociadas a la respiracin.


CI1_B3_2.1.1 Estructurasrespiratorias. CI1_B3_2.1.2 EvolucindeIosrganosde respiracin. CI1_B3_2.2.1 Comparacin entre respiracinaerobia y anaerobia.

29

Explica algunas causas del incremento del efecto invernadero, el calentamiento global y el cambio climtico y sus consecuencias en los ecosistemas, la biodiversidad y la calidad de vida.

Secuencia 22 Sesin 1 Sesin 2 Secuencia 23 Sesin 1 Sesin 2

Efectos del calentamiento global en los organismos -Consulta- El dixido de carbono y los efectos que provoca en la atmsfera -Integrador-

CI1_B3_2.3.1 Relacin entre losprocesos derespiracin, fotosntesis y ciclodelcarbono

30

Propone opciones para mitigar las causas del cambio climtico que permitan proyectar escenarios ambientales deseables.

Proyecto de investigacin 3 Sesin 1 a 5

De mal en peor -Consulta-

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Aprendizajes

esperados



31

Argumenta cmo los avances de la ciencia y la tecnologa han permitido prevenir y mejorar la atencin de enfermedades respiratorias y el aumento en la esperanza de vida.


Enfermedades respiratorias -Integrador-

CI1_B3_3.1.2 Losriesgosdela automedicacin enla atencinde enfermedades respiratoriasy elSRAS

32

Reconoce que la investigacin acerca de los tratamientos de algunas enfermedades respiratorias se actualiza de manera permanente.


Enfermedades respiratorias -Integrador-

CI1_B3_3.1.3 Avancemos con la ciencia y la tecnologa

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Aprendizajes

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33

Muestra mayor autonoma al tomar decisiones respecto a la eleccin y desarrollo del proyecto.


CI1_B3_PS1 Identificacindeproblemas. CI1_B3_PS2 Planeacin

34

Proyecta estrategias diferentes y elige la ms conveniente de acuerdo a las posibilidades de desarrollo del proyecto.


35

Manifiesta creatividad e imaginacin en la elaboracin de modelos, conclusiones y reportes.


CI1_B3_PS4 Investigacin2 y reporte

36

Participa en la difusin de su trabajo al grupo o a la comunidad escolar utilizando diversos medios


CI1_B3_PS5 Difusindelproyecto. Parte 1 CI1_B3_PS6 Difusindelproyecto. Parte 2

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Explica cmo la sexualidad es una construccin cultural y se expresa a lo largo de toda la vida, en trminos de vnculos afectivos, gnero, erotismo y reproductividad.


Se vive la sexualidad? -consulta- Cmo ejerces tu sexualidad? _consulta- La sexualidad y sus componentes -integrador-

CI1_B4_1.1.1 Gnero

38

Discrimina con base en argumentos fundamentados cientficamente, creencias e ideas falsas asociadas a la sexualidad.


39

Explica la importancia de tomar decisiones responsables e informadas para prevenir las infecciones de transmisin sexual ms comunes, en particular el papiloma humano y el VIH, considerando sus agentes causales y principales sntomas.

Secuencia 26 sesiones 1 y 2

La pareja responsable -consulta- T decides! -Integrador-

CI1_B4_1.2.1 Enfermedadesde transmisinsexual: VIH- sida

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Aprendizajes

esperados



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Argumenta los beneficios y riesgos del uso de anticonceptivos qumicos, mecnicos y naturales y la importancia de decidir de manera libre y responsable el nmero de hijos y de evitar el embarazo adolescente como parte de la salud reproductiva.


Se puede planear la familia? -consulta-

CI1_B4_1.3.1 Embarazoenla adolescencia. CI1_B4_1.3.3 Cmo actanlosAnticonceptivosqumicos?

41

Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relacin con el ambiente en el desarrollo de diversas adaptaciones relacionadas con la reproduccin

Secuencia 28, sesin 1. Secuencia 29, sesin 2

CI1_B4_2.2.1 Lasformasde reproduccindelos seresvivos.

42

Explica semejanzas y diferencias bsicas entre la reproduccin asexual y sexual.


Mitosis y meiosis -Integrador-

CI1_B4_2.1.1 ReproduccinAsexual. CI1_B4_2.1.2 Reproduccinsexual.

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Aprendizajes

esperados



CI1_B4_2.3.2 Fasesdela Mitosis. CI1_B4_2.3.1 Divisincelular

43

Identifica la participacin de los cromosomas en la transmisin de las caractersticas biolgicas.

Secuencia 30, sesin 1. Secuencia 31, sesin 1

El trabajo de Mendel -consulta- Mitosis y meiosis -Integrador-

CI1_B4_2.4.1 Fenotipo y genotipo.

44

Reconoce que los conocimientos cientfico y tecnolgico asociados a la manipulacin gentica se actualizan de manera permanente y dependen de la sociedad en que se desarrollan.

Secuencia 32, sesin 1 y 2

Genticamente modificado -consulta- Organismos transgnicos -Integrador-

CI1_B4_3.1.2 Mam y pap?, Para qu?

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Aprendizajes

esperados



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Identifica diversas rutas de atencin para buscar opciones de solucin a la situacin problemtica planteada.

Proyecto de investigacin 4. Sesin 1 a 5.

46

Consulta distintas fuentes de informacin a las que puede acceder para documentar los temas del proyecto elegido.


47

Determina los componentes cientficos, polticos, econmicos o ticos de la situacin a abordar.


48 Utiliza distintos medios para comunicar los resultados del proyecto.


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ASIGNATURA: CIENCIAS I (NFASIS EN BIOLOGA) 1 GRADO PLAN NICO DE EDUCACIN


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Aprendizajes

esperados



49

Plantea preguntas pertinentes que favorecen la integracin de los contenidos estudiados durante el curso.

Secuencia 18 Sesin 1 Proyecto de investigacin 5 Sesiones 1 a la 5Proyecto de investigacin 6.

CI1_B5_PS1 Cmoiniciamosunproyecto? CI1_B5_PS2 Qusigue? CI1_B5_PS3 ltimaspreguntas

50

Plantea estrategias diferentes y elige la ms conveniente de acuerdo con sus posibilidades para atender la resolucin de situaciones problemticas.


CI1_B5_PS4 Herramientas.Lecturade comprensin CI1_B5_PS6 Aplicacindeencuestas. Entrevistas. CI1_B5_PS7 Seleccindeinformacin provenientedeInternet. CI1_B5_PS8 Anlisisyseleccinde informacinobtenidade diversostexto

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Aprendizajes

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Genera productos, soluciones y tcnicas con imaginacin y creatividad.


CI1_B5_PS10 Elaboracineinterpretacinde grficas1. CI1_B5_PS11 Seleccinydepuracinde datosobtenidosenencuestas. CI1_B5_PS14 Elementosbsicosdeun reporte. CI1_B5_PS15 Procesamientodedatos obtenidosenencuestas. CI1_B5_PS16 Anlisisderesultadosatravs deencuestas. CI1_B5_PS17 Presentacindeavancedeun proyecto.

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Aprendizajes

esperados



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Participa en la organizacin de foros para difundir resultados del proyecto.


CI1_B5_PS20 Presentacin CI1_B5_PS21 Dramatizacin. CI1_B5_PS22 Preparativosparala comunicacinderesultados. CI1_B5_PS23 Comunicacinderesultados. Primeraparte. CI1_B5_PS24 Comunicacinderesultados. Segundaparte

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ASIGNATURA: GEOGRAFA DE MXICO Y EL MUNDO, 1 GRADO PLAN NICO DE EDUCACIN


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Aprendizajes

esperados



1

Reconoce la diversidad de componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos que conforman el espacio geogrfico.

Volumen I Bloque I Sesiones 1-4

Video: Espacios compartidos Las nociones geogrficas

2

Distingue las categoras de anlisis espacial: lugar, medio, paisaje, regin y territorio.

Volumen I Bloque 1 Secuencia 1 Sesiones 1, 3 y 4 (Cpsulas)

Video: Espacios compartidos Las nociones geogrficas

3

Reconoce la utilidad de las escalas numrica y grfica para la representacin del territorio en mapas.

Volumen I Bloque 1 Secuencia 2 Sesin6

4

Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de las coordenadas geogrficas y los husos horarios.

Volumen I Bloque 1 Secuencia 2 Sesiones 3 y 4

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Aprendizajes

esperados



5

Compara diferentes representaciones de la superficie terrestre a travs de proyecciones cartogrficas.

Volumen I Bloque I Secuencia 2 Sesin5

6

Reconoce la utilidad de las imgenes de satlite, el Sistema de Posicionamiento Global y los Sistemas de Informacin Geogrfica.

Volumen I Bloque 1 Secuencia 2 Sesin2

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Aprendizajes

esperados



7

Relaciona la distribucin de regiones ssmicas y volcnicas en el mundo y en Mxico con las placas tectnicas de la Tierra.

Bloque III Secuencia 9 Sesiones 4 y 5

8

Reconoce la conformacin y distribucin del relieve continental y ocenico en el mundo y en Mxico, a partir de la dinmica interna y externa de la Tierra.

Bloque 1 Secuencia 2 Sesin7

9

Distingue la importancia de la distribucin y dinmica de las aguas ocenicas y continentales en el mundo y en Mxico.


10

Distingue la importancia de la captacin del agua en cuencas hdricas, as como la disponibilidad del agua en el mundo y en Mxico.


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Aprendizajes

esperados



11

Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en Mxico.


12

Aprecia la importancia de las condiciones geogrficas que favorecen la biodiversidad en el mundo y en Mxico.

Bloque 2 Secuencia 4 Sesiones 4y 5

Video: -Regiones naturales -La biodiversidad

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Aprendizajes

esperados



13

Explica implicaciones sociales y econmicas del crecimiento, composicin y distribucin de la poblacin en el mundo y en Mxico.

Volumen I Secuencia 7 Sesiones 1 - 5

Video: Sobrepoblacin Poblacin mexicana

14

Reconoce interacciones sociales, culturales y econmicas entre el campo y las ciudades en el mundo y en Mxico.

Volumen I Secuencia 8 Sesiones 6-7

15

Analiza problemas sociales de la poblacin en el mundo y en Mxico.

Volumen II Secuencia 12 Sesiones 1-3, 8

16

Analiza causas y consecuencias sociales, culturales, econmicas y polticas de la migracin en el mundo y en Mxico.

Volumen I Secuencia 8 Sesiones 1-8

Videos: La poblacin se mueve (Programa integrador Edusat) Mxico: Tierra de Migrantes Tlaxcaltecas de Bustamante

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Libro para el

alumno Programa de


17

Aprecia la diversidad cultural en el mundo y en Mxico, as como la importancia de la convivencia intercultural.

Volumen II Secuencia 14 Sesiones 1-8

Video: Los lacandones de la serie Ventana a mi comunidad

18

Distingue factores que inciden en los cambios de las manifestaciones culturales de la poblacin en el mundo y en Mxico.

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Aprendizajes

esperados



19

Distingue diferencias en el manejo de los recursos naturales en espacios agrcolas, ganaderos, forestales y pesqueros en el mundo y en Mxico.


20

Explica la importancia de los recursos minerales y energticos en el mundo y en Mxico.

Volumen II Secuencia 10 Sesin 7

21

Reconoce tipos de industrias y la importancia de los espacios industriales en la economa mundial y en Mxico.

Volumen II Secuencia 10 Sesin 7

22

Distingue la importancia del comercio y las redes de transporte en el contexto de la globalizacin econmica en el mundo y en Mxico.


Video: Acuerdos comerciales y regiones econmicas del Programa Integrador Edusat -El comercio de Mxico

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Aprendizajes

esperados



23

Reconoce tipos de turismo y su importancia econmica en el mundo y en Mxico.

24

Compara diferencias socioeconmicas en el mundo y en Mxico.

Volumen II Secuencia 12 Sesin 1-5

Video: -Espacios geogrficos y desigualdad socioeconmica del Programa Integrador Edusat

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Aprendizajes

esperados



25

Explica las relaciones de la calidad de vida y la sustentabilidad del ambiente en el mundo y en Mxico.

Volumen I Secuencia 6 Sesin 1 a 7

Video: Deterioro y preservacin del ambiente del Programa Integrador Edusat Fuentes contaminantes del aire y del agua Reciclaje de basura

26

Reconoce la participacin de Mxico y de pases representativos en el cuidado del ambiente y el desarrollo sustentable.

Volumen I Secuencia 6 Sesin 7

27

Aprecia la importancia de las reas naturales protegidas, servicios ambientales y tecnologas limpias en el mundo y en Mxico.


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Aprendizajes

esperados



28

Relaciona los principales riesgos y la vulnerabilidad de la poblacin en el mundo y en Mxico.

Volumen I Secuencia 9 Sesin 1 Sesin 2 Sesin 3 Sesin 5 Sesin 6

Video: La poblacin en riesgo del Programa Integrador Edusat Tipos de riesgo Terremoto en la ciudad de Mxico

29

Reconoce la importancia de la participacin de los gobiernos y la sociedad para prevencin de desastres en el mundo y en Mxico.


Video La poblacin en riesgo del Programa Integrador Edusat Tipos de riesgo Terremoto en la ciudad de Mxico:

30

Reconoce acciones bsicas para la prevencin de desastres en el medio local.

Volumen I Secuencia 9 Sesin 7 Sesin 8

La poblacin en riesgo del Programa Integrador Edusat

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ASIGNATURA: SEGUNDA LENGUA/INGLS, 1 GRADO PLAN NICO DE EDUCACIN


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Aprendizajes

esperados No Libro para el alumno Programa de Televisin Interactivo Mediateca Bibliotecas ODA's

1

Identifica tema, propsito y destinatario.

Lesson 9. Whales are very intelligent Lesson 1. Hello! Goodbye! Lesson 2. How do you spell it?

2

Predice el sentido general a partir de palabras y expresiones semejantes a la lengua materna.


3

Distingue expresiones en intercambios orales.


IN1_B2_1.4 Let's go shopping!

4

Reconoce lacomposicin deexpresiones enIntercambios orales.

Lesson 9. Whales are very intelligent Lesson 1. Hello! Goodbye!

How do you spell it?

IN1_B2_2.2 How' s the costume party going ?

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Aprendizajes


Lesson 2. How do you spell it?

5

Produce expresiones para dar informacin


IN1_B1_1.2 Can I help you?

6

Ajusta Volumen y velocidad al componer textos orales.


7

Utiliza estrategias conocidas de comprensin.

Lesson 2. Her name is Azucena Lesson 9. Speaking on the phone Lesson 10. Getting Ready for the party Lesson 11. Enjoying a party

Her name is Azucena Speaking on the phone Getting Ready for the party Enjoying a party

Sending an e-mail

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Aprendizajes esperados Libro para el alumno



Lesson 19. Sending an e-mail Lesson 1. A new student Lesson 2. I visited my grandmother Lesson 7. We visited Veracruz Lesson 8. We visited the zoo Lesson 9. The legend of twovolcanoes.

8

Reconoce el sentido general a partir de algunos detalles.


Her name is Azucena Speaking on the phone Getting Ready for the party Enjoying a party Sending an e-mail

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Aprendizajes esperados Libro para el alumno Programa de Televisin



9

Formula y responde preguntas para localizar informacin especfica.



IN1_B1_1.2 Can I help you?

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Aprendizajes



10

Expresa reacciones personales en textos literarios a partir de expresiones orales conocidas.



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Aprendizajes



11

Recuenta sucesos a partir de ilustraciones.



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Aprendizajes esperados Libro para el alumno Programa de Televisin



12

Ordena los enunciados en una secuencia de acciones.

Lesson 16. Did you study for the exam? Lesson 20. Where did you go last weekend Lesson 22. Tlaloc, the rain god Lesson 23. Project: Making a book of tales. Part one

IN1_B3_2.4 I' m bored

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Aprendizajes


Lesson 24. Project: Making a book of tales. Part two Lesson 25. Project: Making a book of tales. Part three Lesson 26. Project: Making a book of tales. Part four Lesson 27. Project: Making a book of tales. Part five Lesson 28. Project: Making a book of tales. Part six

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Aprendizajes


13

Localiza y lee definiciones de palabras en ingls y en espaol.

Lesson 6. Whats the meaning of sharpener?

Whats the meaning of sharpener?

14

Comprende el uso de maysculas, minsculas y abreviaturas en un diccionario bilinge.



15

Completa y compone enunciados, a partir de un modelo, para ordenarlos en una secuencia lgica.



IN1_B1_1.4 You Are IN1_B1_2.4 The form

16 Quita y/o agrega informacin para editar un instructivo.

17 Identifica palabras utilizadas para conectar ideas.

IN1_B1_2.3 Which file

18 Detecta el registro de habla.

19 Compone expresiones para producir opiniones.

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Aprendizajes


20

Responde preguntas para manifestar opiniones o puntos de vista sobre el contenido de un texto oral.

21 Ampla ideas principales en un intercambio oral.

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Aprendizajes


22 Reconoce formas verbales futuras en enunciados.

Lesson 98. She will go to school

IN1_B3_2.2 Let' s do somethig!

23

Clasifica enunciados por eltipo de forma verbal futura que contienen.

24

Compara enunciados que expresan situaciones futuras con las que expresan situaciones pasadas y/o presentes.

25

Formula y responde preguntas para comprender pronsticos.

Lesson 82. Im going to attend a conference Lesson 83. We are going to camp in the woods Lesson 100. Will you get married next year? Lesson 101. He will participate in the Olympic Games

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Aprendizajes


Lesson 102. What will you do next vacation? Lesson 103. Mini Check

26

Responde preguntas para hacer descripciones.

Lesson 5. My uncle is tall and thin Lesson 6. What does your teacher look like? Lesson 10. What is your mother like?

IN1_B1_2.2 A new student IN1_B4_1.2 Hurry up! The movie starts soon

27

Reescribe y redacta enunciados.

Lesson 1. My head, my arms and my legs Lesson 2. Is she feeling OK? Lesson 3. Do you feel sick? Lesson 4. Whats the matter? Lesson 5. You should stay in bed

IN1_B3_1.3 Do you like music?

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Lesson 6. You shouldnt go to bed late Lesson 7. Mini Check Lesson 8. Take some pills Lesson 9. I would go to the dentist Lesson 10. I wouldnt use toothpicks Lesson 11. A visit to the dentist Lesson 12. Why dont you go to the nutritionist? Lesson 13. Youd better change your eating habits Lesson 14. Drink a cup of tea I have mumps Lesson 15. Mini Check.

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Aprendizajes


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Organiza trminos y descripciones en una tabla.

Lesson 1. My head, my arms and my legs Lesson 2. Is she feeling OK? Lesson 3. Do you feel sick? Lesson 4. Whats the matter? Lesson 5. You should stay in bed Lesson 6. You shouldnt go to bed late Lesson 7. Mini Check Lesson 8. Take some pills Lesson 9. I would go to the dentist Lesson 10. I wouldnt use toothpicks

IN1_B4_1.1.2 The Film Festival

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Aprendizajes


Lesson 11. A visit to the dentist Lesson 12. Why dont you go to the nutritionist? Lesson 13. Youd better change your eating habits Lesson 14. Drink a cup of tea I have mumps Lesson 15. Mini Check

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Compone enunciados para redactar notas.

Lesson 1. My head, my arms and my legs Lesson 2. Is she feeling OK? Lesson 3. Do you feel sick? Lesson 4. Whats the matter? Lesson 5. You should stay in bed

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Lesson 6. You shouldnt go to bed late Lesson 7. Mini Check Lesson 8. Take some pills Lesson 9. I would go to the dentist Lesson 10. I wouldnt use toothpicks Lesson 11. A visit to the dentist Lesson 12. Why dont you go to the nutritionist? Lesson 13. Youd better change your eating habits Lesson 14. Drink a cup of tea I have mumps Lesson 15. Mini Check

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Corrobora las convenciones ortogrficas para editar notas.

Lesson 1. My head, my arms and my legs Lesson 2. Is she feeling OK? Lesson 3. Do you feel sick? Lesson 4. Whats the matter? Lesson 5. You should stay in bed Lesson 6. You shouldnt go to bed late Lesson 7. Mini Check Lesson 8. Take some pills Lesson 9. I would go to the dentist Lesson 10. I wouldnt use toothpicks

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Lesson 11. A visit to the dentist Lesson 12. Why dont you go to the nutritionist? Lesson 13.Youd better change your eating habits Lesson 14. Drink a cup of tea I have mumps Lesson 15. Mini Check.

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ASIGNATURA: SEGUNDA LENGUA/INGLS, 1ER GRADO PLAN NICO DE


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Reconoce conductas de hablantes y oyentes que apoyan la construccin de significado.

Lesson 1 I like playing videogames. Lesson 2 I like to ride my bike. Lesson 3. I like movies. Lesson 4 I love soccer. Lesson 5 My mother likes going to the movies. Lesson 6 Mini Check. Lesson 7. Do you like tennis? Lesson 8. Does your father like soccer? Lesson 9. Does she like cooking? Lesson 10. I like vegetables and fruits. Lesson 11 David loves comics

I like playing videogames. I like to ride my bike. I like movies. I love soccer. My mother likes going to the movies. Mini Check Do you like tennis? Does your father like soccer? Does she like cooking? I like vegetables and fruits. David loves comics.

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Lesson 12 Mini Check. Lesson 13 Would you like to go to a party? Lesson 14 Why dont we go to the movies? Lesson 15 Lets eat Mexican food. Lesson 16 Shall we go to a rock concert?

Mini Check. Would you like to go to a party?

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Solicita aclaraciones.

Lesson 1 I like playing videogames. Lesson 2 I like to ride my bike. Lesson 3. I like movies. Lesson 16 Shall we go to a rock concert? Lesson 4 I love soccer.

I like playing videogames. I like to ride my bike. I like movies. I love soccer. My mother likes going to the movies.

IN1_B4_1.5.1 Time Flies IN1_B4_1.5.2 Excuse me. Whats the time?

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Lesson 5 My mother likes going to the movies. Lesson 6 Mini Check Lesson 7. Do you like tennis? Lesson 8. Does your father like soccer? Lesson 9. Does she like cooking? Lesson 10. I like vegetables and fruits. Lesson 11 David loves comics. Lesson 12 Mini Check. Lesson 13 Would you like to go to a party?

Mini Check. Do you like tennis? Does your father like soccer? Does she like cooking? I like vegetables and fruits. David loves comics. Mini Check Would you like to go to a party?

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Lesson 14 Why dont we go to the movies? Lesson 15 Lets eat Mexican food.

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Compone enunciados.

Lesson 1 I like playing videogames. Lesson 2 I like to ride my bike. Lesson 3. I like movies. Lesson 4 I love soccer. Lesson 5 My mother likes going to the movies. Lesson 6 Mini Check. Lesson 7. Do you like tennis? Lesson 8. Does your father like soccer?

I like playing videogames. I like to ride my bike. I like movies. I love soccer. My mother likes going to the movies. Mini Check Do you like tennis? Does your father like soccer?

IN1_B4_1.3 At the right time IN1_B4_1.4 Deciding which movie to see IN1_B3_1.2 Finding an e-pal

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Aprendizajes


Lesson 9. Does she like cooking? Lesson 10. I like vegetables and fruits. Lesson 11 David loves comics. Lesson 12 Mini Check. Lesson 13 Would you like to go to a party? Lesson 14 Why dont we go to the movies? Lesson 15 Lets eat Mexican food. Lesson 16 Shall we go to a rock concert?

Does she like cooking? I like vegetables and fruits. David loves comics. Mini Check Would you like to go to a party?

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Aprendizajes


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Formula preguntas para resolver dudas.

Lesson 1 I like playing videogames. Lesson 2 I like to ride my bike. Lesson 3. I like movies. Lesson 4 I love soccer. Lesson 5 My mother likes going to the movies. Lesson 6 Mini Check. Lesson 7. Do you like tennis? Lesson 8. Does your father like soccer? Lesson 9. Does she like cooking?

I like playing videogames. I like to ride my bike. I like movies. I love soccer. My mother likes going to the movies. Mini Check Do you like tennis? Does your father like soccer? Does she like cooking?

IN1_B4_1.5.1 Time Flies IN1_B4_1.5.2 Excuse me. Whats the time? IN1_B1_2.1.1 Phone Call

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Lesson 10. I like vegetables and fruits. Lesson 11 David loves comics. Lesson 12 Mini Check. Lesson 13 Would you like to go to a party? Lesson 14 Why dont we go to the movies? Lesson 15 Lets eat Mexican food. Lesson 16 Shall we go to a rock concert?

I like vegetables and fruits. David loves comics. Mini Check. Would you like to go to a party?

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Anticipa el sentido general para entablar un dilogo.

Lesson 1 I like playing videogames. Lesson 2 I like to ride my bike.

I like playing videogames. I like to ride my bike.

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Lesson 3. I like movies. Lesson 4 I love soccer. Lesson 5 My mother likes going to the movies. Lesson 6 Mini Check. Lesson 7. Do you like tennis? Lesson 8. Does your father like soccer? Lesson 9. Does she like cooking? Lesson 10. I like vegetables and fruits. Lesson 11 David loves comics.

I like movies. I love soccer. My mother likes going to the movies. Mini Check. Do you like tennis? Does your father like soccer? Does she like cooking? I like vegetables and fruits. David loves comics.

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Lesson 12 Mini Check Lesson 13 Would you like to go to a party? Lesson 14 Why dont we go to the movies? Lesson 15 Lets eat Mexican food. Lesson 16 Shall we go to a rock concert?

Mini Check. Would you like to go to a party?

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Reconoce las ideas principales del contenido de canciones.

Lesson 8. The Pink dress is nicer than the red one. Lesson 9. The red dress is ugly, but the green dress is uglier. Lesson 10. Mathematics is more interesting. Lesson 11. Which apartment is bigger?

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Lesson 12. The brown shoes are more comfortable than the Black ones. Lesson 13. Practicing sport is healthier. Lesson 14. My English homework. Lesson 15. Mini Check

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Formula y responde preguntas sobre el tratamiento de la informacin.

Lesson 8. The Pink dress is nicer than the red one. Lesson 9. The red dress is ugly, but the green dress is uglier. Lesson 10. Mathematics is more interesting. Lesson 11. Which apartment is bigger? Lesson 12. The brown shoes are more comfortable than the Black ones.

IN1_B4_1.2 Hurry up! The movie starts soon. IN1_B4_1.5.2 Excuse me. Whats the time? IN1_B1_2.1.1 Phone Call

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Lesson 13. Practicing sport is healthier. Lesson 14. My English homework. Lesson 15. Mini Check

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Compara informacin usando expresiones conocidas.

Lesson 8. The Pink dress is nicer than the red one. Lesson 9. The red dress is ugly, but the green dress is uglier. Lesson 10. Mathematics is more interesting. Lesson 11. Which apartment is bigger? Lesson 12. The brown shoes are more comfortable than the Black ones. Lesson 13. Practicing sport is healthier.

IN1_B4_1.1.1 What time does the movie start? IN1_B4_1.5.1 Time Flies. IN1_B4_1.5.2 Excuse me. Whats the time?

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Lesson 14. My English homework. Lesson 15. Mini Check

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Entona estrofas y estribillos de canciones.

Lesson 8. The Pink dress is nicer than the red one. Lesson 9. The red dress is ugly, but the green dress is uglier. Lesson 10. Mathematics is more interesting. Lesson 11. Which apartment is bigger? Lesson 12. The brown shoes are more comfortable than the Black ones. Lesson 13. Practicing sport is healthier.

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Lesson 14. My English homework. Lesson 15. Mini Check

aprendizajes esperados telesecundaria

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