7/23/2019 Aprendizaje Significativo Met Construc

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BREVE RESEA DE LA CONCEPTUALIZACION DEL APRENDIZAJESIGNIFICATIVO PARTIENDO DE LA TEORIA CONSTRUCTIVISTA

INTRODUCCIN

En el presente trabajo explicar de una manera clara y concreta a qu se refiere elconstructivismo y el aprendizaje significativo, al mismo tiempo que s irn nombrando

los aportes que brindan estas teoras, a los psiclogos educativos.

ara esto, empezar con una descripcin del constructivismo, y despus desarrollar loque es el aprendizaje significativo desde el punto de vista de !usubel, con el fin de dejaruna visin muy clara de lo muc"o que nos puede aportar esta teora.

#ar ejemplos con la finalidad de que se quede grabada la informacin en nuestramemoria a largo plazo, y a la "ora de que queramos recuperar la informacin seainstantnea y de una manera rpida.

En el aprendizaje significativo desarrollar la asimilacin y los organizadores de avanceya que para entender la teora de !usubel es necesario entender bien estos dosprocesos.

#ar ejemplos con la finalidad de que se quede grabada la informacin en nuestramemoria a largo plazo, y a la "ora de que queramos recuperar la informacin seainstantnea y de una manera rpida.

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DESARROLLO

#ebido a la gran diversidad existente entre los alumnos, medios educativos y terrenosde estudio, no se "a formulado a$n ninguna teora global aplicable al conjunto de la

psicologa educativa. or el contrario, los psiclogos trabajan en teoras sobrefenmenos concretos del aprendizaje, la motivacin, el desarrollo y la ense%anza.

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0a psicologa "a "ec"o importantes aportes al proceso de aprendizaje, pero no "a

podido dar una respuesta o solucin total a los problemas que se le presentan.0a concepcin constructivista sabe que su funcin primordial dentro del aula es la depromover el crecimiento y desarrollo personal de los alumnos, facilitndoles el acceso asaberes y formas culturales tratando de que se lleven acabo.

Esta concepcin constructivista menciona que el alumno es el $nico responsable de supropio proceso de aprendizaje, y nadie mas podr aprender por l, tan solo el profesorcon un adecuado proceso de construccin y con actividades adecuadas, acercar a losalumnos a las perspectivas socialmente aceptadas.

El constructivismo se alimenta de las aportaciones de diferentes corrientes asociadasgeneralmente de la psicologa cognitiva.

)eg$n la posicin constructivista, el conocimiento no es la copia fiel de la realidad sinouna construccin del ser "umano.

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0a postura constructivista rec"aza la concepcin de que el alumno solo es un receptor oreproductor de los saberes culturales

no de los defensores de las teoras cognitivas del aprendizaje es #avid . !usubel,psiclogo que "a intentado explicar como aprenden los individuos a partir de materialverbal, tanto "ablado como escrito.

0a teora del aprendizaje por recepcin significativa, planteada por !usubel, 56789:sostiene que la persona que aprende recibe informacin verbal, la cual vincula con los

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acontecimientos previamente adquiridos, y de esta forma, da a la nueva informacin ascomo a la informacin antigua, un significado especial. Esta teora se aplicaprincipalmente a los alumnos de mayor edad que ya pueden leer bastante bien y que yaposeen un conjunto de principios y de conceptos bsicos en una materia determinada,esto quiere decir, que se trata de estudiantes que ya pueden adquirir una informacin

ms organizada por medio del aprendizaje por recepcin significativa.

;ay diversos autores que proponen el aprendizaje significativo en los que mencionanque el alumno construye su propio significado el cual ayuda a enriquecer suconocimiento del mundo fsico, social, e incrementando su crecimiento personal.

0a rapidez y el cuidado con que la persona aprenda dependen de