INSTITUTO CUMBRE DE CONDORES PONIENTE

Asignatura de Artes Visuales

8vo A

GUÍA 7

Profesora: Ana Carolina Gajardo Mardones

Estimados-as estudiantes: Vamos a viajar al mundo del diseño industrial. ¡Te invito a conocerlo y jugar a diseñar!

¡Un saludo afectuoso!

La profesora de Arte

Aprendizaje esperado Crear trabajos visuales basados en la apreciación y el análisis de manifestaciones estéticas

referidas a la relación entre personas, naturaleza y medioambiente, en diferentes contextos.

“Kero”. Vaso polícromo

Material(es): Cerámica Período: Desarrollos Regionales 1100- 1200 d.C. Arica I

Medidas: 156 mm de alto Código de Pieza: MCHAP 2093

Cultura: Arica

UNIDAD TECNICO PEDAGÓGICA DEPARTAMENTO: ARTE Instituto Cumbre de cóndores poniente

Observa la imagen del “Kero” vaso de la cultura de Arica. A continuación, responde las

siguientes preguntas (1/2 punto c/u):

1. ¿Por qué las personas necesitaron hacer vasos?

2. ¿Por qué les habrán puesto asas a las tazas?

3. ¿A qué se parecen las asas de las tazas?

4. ¿Cómo se pueden relacionar los vasos con lo que piensan, creen o viven las personas?

¿Crees que hay alguna similitud entre estas dos imágenes?

¿Podrías aportar otro ejemplo de objetos creados a partir de una inspiración en la

naturaleza?

Tu respuesta:

Cápsula informativa

“El diseño industrial es un tema del diseño que busca crear o modificar objetos o ideas para

hacerlos útiles, prácticos o atractivos visualmente, con la intención de satisfacer las necesidades

del ser humano, adaptando los objetos e ideas no solo en su forma sino también las funciones de

éste, su concepto, su contexto y su escala, buscando lograr un producto final innovador...”

(https://sites.google.com/site/disenoindustrialbth/)

Parte II/ Actividad/ 6 puntos

Elabora un listado de objetos de uso cotidiano que hayan sido creados a partir de partes

del cuerpo humano, animales, insectos o plantas, mostrando las relaciones por medio de

dibujos (por ejemplo: peineta, tenedor, silla, rueda). Observa el ejemplo:

El creador de velcro, Jorge de

Mestral, analizó en detalle las

semillas del cardo bardana que

quedaban enganchadas al pelaje

de su perro. Al ver las pequeñas

púas que se unían como

ganchillos, creó el popular

sistema de adhesión en telas,

que no tuvo demasiado éxito

hasta que la NASA lo utilizó en

sus trajes espaciales.

- Objeto 1 de la naturaleza- objeto 1 de diseño

- Objeto 2 de la naturaleza- objeto 2 de diseño

- Objeto 3 de la naturaleza- objeto 3 de diseño

(recuerda dibujar o buscar una fotografía del elemento de la naturaleza que inspiró el objeto

de diseño)

A continuación, observa los siguientes ejemplo de diseño de un tazón

(https://www.curiosisimo.es/las-25-mejores-tazas-de-diseno-de-la-historia/)

Parte III/ Actividad/ puntos (9 puntos. 3 por cada boceto)

Dibuja en una hoja de block 3 bocetos diferentes para diseñar un tazón; Puedes inspirarte

en la naturaleza para la creación de los bocetos.

Observa el video adjunto de una diseñadora industrial dibujando un tazón. Te ayudará a

“soltar la mano” en un boceto

(https://www.youtube.com/watch?v=zpiH1Bugaew&ab_channel=vcTECsketch)

Rúbrica de evaluación sumativa

Indicador Puntaje

asignado

Puntaje

obtenido

Responde preguntas reflexivas del vaso “Kero” de Arica 2

Ilustra 3 objetos de diseño inspirados en la naturaleza.

6

Dibuja 3 bocetos de diseño de un tazón que incorpore Funcionalidad y estética.

9

Glosario básico

Funcionalidad: Conjunto de características que hacen que algo sea práctico y utilitario: “en el diseño de

este vehículo se ha buscado la funcionalidad”.

Estética: La estética es una rama de la filosofía que se basa en la belleza y la realidad física de las cosas y

circunstancias. Determina la diversidad de criterios y perspectivas para asumir que algo o alguien tiene

belleza.

¡Éxito en tu actividad!