aprendiendo español y educacion vial con el ordenador
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Aprendiendo Es pañol y Educación Vial con el
ordenador
Ce ntro de E duc a c ión P e rm a ne nte de AlboxS e c c ión de E duc a c ión P e rm a ne nte de P urc h e na
S e c c ión de E duc a c ión P e rm a ne nte de Olula de l R íoCoordina dor de E duc a c ión Via l
ALME R ÍA
Índice
¿Para quién? de s tina ta rios
¿Cuándo? te m pora liz a c ión
¿De donde partimos ? re a lida d e duc a tiva
¿Con qué? h e rra m ie nta s
¿Qué? c onte nidos
¿Cómo? re c urs os
¿Para qué? fina lida d
P unto de pa rtidaUn nuevo tipo de alumnado en los C.E.Per.
Conoc e r un e ntorno via l d ife re nte a l de s u pa ís de orig e nApre nde r E s pa ñol pa ra c ons e g uir e l P e rmis o de Conduc ir
Nuevas neces idades educativas :
P unto de pa rtida
E s pa ñol y c u ltura e s pa ñola (c on c onte n idos de E .V.)E s pa ñol pa ra c ons e g uir e l P e rmis o de Conduc irF orma c ión B á s ic a c on E duc a c ión Via l
Alumnos e s pa ñole s c on ba jo n ive l a c a dé m icoAlumnos e xtra n je ros c on d ife re nte s n ive le s a c a dé mic os y de dominio de l E s pa ñolAlumnos que s e inc orpora n ta rde y s on muy a bs e ntis ta s
Una nueva oferta educativa de l Centro:
Grupos más heterogéneos :
Neces idad de nuevos recurs os que den res pues ta a e s ta nueva realidad
Un nuevo tipo de alumnado en los C.E.Per.
Conoc e r un e ntorno via l d ife re nte a l de s u pa ís de orig e nApre nde r E s pa ñol pa ra c ons e g uir e l P e rmis o de Conduc ir
Nuevas neces idades educativas :
¿ P a ra qué ? La fina lida d
Para e laborar materiales didácticos ...
... de E duca c ión Via l ...
... que s irva n de a poyo a l profe s ora do ...
... pa ra a te nde r me jor a los a lumnos con má s ne ce s ida de s ...
... y que pue da n s e r publica dos por la D.G.T.
¿Para quién? Los des tinatarios
Neces idades Problemática
Extranjeros
Es pañoles
Alumnado
Apre nde r e s pa ñol
S on muy a b s e ntis ta s
S e inc orpora n ta rde a l c urs o
Cons e g uir e l P e rmis o de Conduc ir
Me jora r la c ompre ns ión le c tora
Cons e g uir e l P e rm is o de Conduc ir
De s e nvolve rs e e n un e ntorno via l d ife re nte a l de s u pa ís de orig e n
S e mue ve n m uc h o g e og rá fic a m e nte .
Dife re nte s n ive le s a c a dé micos y de E s pa ñol
P rob le ma s de c om pre ns ión le c tora
P rob le ma s de a pre ndiz a je
¿Qué? Los contenidos
Palabras y conceptos bás icos de Educación Vial:
Nomenc latura de las formas , co lores y s ímbolos de las s eñales de tráfico .
Normas bás icas de c irculac ión:
Seguridad vial
E le m e ntos de la víaCla s e s de vía sTipos de ve h íc ulos
P a ra pe a tone s y via je rosP a ra conduc tore s de b ic ic le ta s y c ic lom otore sP a ra conduc tore s de ve h íc u los de m otor
¿Cómo? Los recurs os
Elaborando un material didáctico en s oporte informático
Multimedia: te xtos , im á g e ne s , víde os , a n ima c ione s , s onidos ...
Interactivo
Individualizado
VENTAJAS:
F á c ilm e nte reproducible
Económico
Publicable e n Inte rne t
¿Cómo? Los recurs os
CD auto-ejecutable
Un c lic : no h a y que s a be r inform á tic a
Interfaz s e nc illa e intuitiva
CARACTERÍSTICAS DEL MAERIAL:
Es tructura abierta: e l a lum no pue de e le g ir d ife re nte s itine ra rios e duc a tivos .
E s truc tura do e n va ria s unidades didácticas :
Con actividades interactivas
POR LA CARRETERA
EN LA CIUDAD
LA VÍA
POR LA AUTOVÍA
¿Cómo? Los recurs os
ESTRUCTURA DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA:
EXPLICACIÓNDICCIONARIO
SEÑALES
NORMAS
VEHÍCULOS
ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
... Una carretera ...
... Una calle ... E s e l lug a r donde e s tá n la s c a s a s
POBLADO
PANTALLA PRINCIPAL
SEÑALES
VEHÍCULOS
CRITERIOS PARA SELECCIONAR Y ORGANIZAR LOS CONTENIDOS:
De a c ue rdo c on la form a e n que e l a dulto perc ibe y es tructura la realidad:
De a c ue rdo c on la forma de aprender de l a lum no a dulto:
Que s e a n útiles y re s ponda n a s us neces idades m á s inm e dia ta s
Contextualizada
B a s a da e n la s relac iones que los ob je tos tie ne n e n s u re a lida d
Concreta
Globalizada
¿Cómo? Los recurs os
La vía
Circular por la derecha
El automóvil
Dis tancia de s eguridad
ENTORNO VIALPRÓXIMO
PALABRAS
CONCEPTOS
NORMAS
VEHÍCULOS
SEÑALES SEGURIDAD
SELECCIÓN DE CONTEXTOS:
El peatón
La calle
¿Cómo? Los recurs os
¿Con qué? Las herramientas
HERRAMIENTAS DE AUTOR, prog ra m a s pa ra e la b ora r m a te ria le s d ig ita le s :
Inconve-nientes
Ventajas
Formato
Pos ibilida-des
Automa-tis mos
Libre
FLASHLIMMALTEDJCLICNEO-BOOK
HOT-POTATES
Progra-mas
S í
S í
S ólo a c tivida de s
P á g ina We b
Muy s e nc illo
S ólo va rios tipos de
a c tivida de s
S í
S í
Unida de s didá c tica s
Ne ce s ita un na ve g a dor
e s pe c ia l
E ns e ña nz a de id ioma s
F orma to propio
S í
S í
S ólo a c tivida de s
P á g ina We b
S e nc illo
S ólo va rios tipos de
a c tivida de s
Lice nc ia e duca tiva
No
Unida de s didá c tica s
We b, e je cuta b le , pre s e nta c ión
Muy comple jo
Todo e s pos ib le
S í
S í
Libros dig ita le s
We b, e je cuta b le , pre s e nta c ión
S e nc illo
S ólo va rios tipos de
a c tivida de s
E conómico
S í
Libro dig ita l
P rog ra ma e je cuta b le
S ólo va rios tipos de
a c tivida de s
S e nc illo
¿Cuándo? Temporalización
S e le c c ión y org a n iz a c ión de los conte nidos
E la bora c ión de te xtos y a c tivida de s
Dis e ño de l prog ra m a
R e pa rto de ta re a s
Aplic a c ione s d idá c tic a s e n e l a u la
LA VÍA
Reuniones quincenales :
Materiales e laborados :
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