EL ROJO: CAPERUCITA ROJA

Adara Díaz Rojas.

www.elbalancepositivo.com

¿Qué vas a encontrar en este proyecto?

Este cuaderno forma parte de un proyecto compuesto por

cuatro cuadernos en los cuales vamos a trabajar los colores

más básicos partiendo de los cuentos clásicos:

1. Color Rojo. Caperucita Roja.

2. Color Amarillo. Ricitos de Oro.

3. Color Verde. Garbancito.

4. Color Azul. La sirenita.

Están orientados para niños de 1-2-3 años.

Objetivos del cuaderno:

- Aprender los colores: rojo

- Incorporar nuevo vocabulario: armario, tejado,

sombrero, caperuza, amapola, rosa, mariquita, fresa,

frambuesa, sandía, tomate, pimiento.

- Adquirir y diferenciar conceptos espaciales: lejos/cerca,

dentro/fuera

- Adquirir y diferenciar conceptos de medida:

grande/pequeño

- Adquirir y diferenciar conceptos temporales:

desayuno/comida/cena

- Profundizar en las relaciones de parentesco:

abuela/madre/hija

- Realizar un primer contacto con la educación musical:

agudo/grave

- Conocer y reconocer partes del cuerpo y su función:

ojos, nariz, oreja y boca/ vista, olfato, oído y gusto

No es en ningún caso un cuaderno de fichas, sino más bien

una recopilación de recursos para usar en el aula, entre los que

encontramos:

. Cuento

. Tarjetas de vocabulario

. Títeres de palo para apoyar al contar el cuento

. Memory sobre los contrarios trabajados

. Poema de los cinco sentidos

. Sugerencias de actividades

. Dibujos para colorear

Sobre los cuales cada maestro o padre decidirá la actividad a

realizar.

CAPERUCITA ROJA Había una vez una pequeña niña llamada Caperucita Roja. Todos la llamaban así porque llevaba siempre una capucha de color rojo.

Un día su madre le pidió un recado:

- Caperucita hija, ¿Puedes ir a la casa de la abuela a llevarle la merienda? Yo aún tengo que cortar estos pimientos y estos tomates para la comida de mañana. Aquí tienes la cesta, dentro llevas sandía, frambuesas y fresas.

- Vale mamá- Caperucita cogió la cesta preparada para irse, pero su madre la paró antes de salir por la puerta.

- Ah, y ten mucho cuidado, el bosque es muy grande, no te distraigas y no hagas caso a desconocidos. Vuelve antes de la hora de cenar.

- Vale.

Así que Caperucita se fue a casa de su abuelita. Su abuela tenía una casa de tejado rojo un poco lejos, al otro lado del bosque, pero era fácil llegar, Caperucita sólo tenía que seguir el camino.

Por el bosque no pudo evitar detenerse a recoger flores para su abuela. Cogió un ramo de amapolas y rosas y se entretuvo jugando con una mariquita.

De pronto escuchó una voz muy grave cerca de ella:

- ¿Dónde vas Caperucita?- era el lobo vestido con un sombrero rojo.

- A casa de mi abuelita, que vive al otro lado del bosque.

Entonces el lobo pensó una manera de comerse a Caperucita y a su abuela, así que le engañó diciendo:

- Conozco un camino más corto con el que llegarás antes a casa de tu abuela. Ve por aquel camino de allí.

- Gracias.

La niña se fue por el camino que el lobo le había dicho sin saber que le estaba engañando y ese camino era más largo que el anterior. El lobo tomó el camino más corto y llegó antes a la casa de la abuela. Llamó a la puerta:

- TOC, TOC, TOC - Pase, pase, que la puerta está abierta- dijo una

voz aguda al otro lado.

El lobo entró e intentó comerse a la abuela pero ella se escondió en un armario rojo. Fastidiado, el lobo se puso un vestido y un gorrito de la abuela. Se tumbó en la cama a esperar que Caperucita llegara.

Al rato llegó la niña y llamó a la puerta:

- TOC, TOC, TOC - Pase, pase, que la puerta está abierta- dijo una

voz muy grave desde la cama. - Hola abuelita, te traigo la merienda…MMM

Abuelita…no tienes buen aspecto… a ver- se acercó a la cama- Abuelita… ¡Qué ojos tan grandes tienes!

- Son para verte mejor. - Abuelita ¡Qué nariz tan grande tienes! - Es para olerte mejor - Abuelita ¡Qué orejas tan grandes tienes! - Son para oírte mejor - Abuelita ¡Qué boca tan grande tienes! - Es para ¡COMERTE MEJOR!…

El lobo saltó de la cama para comerse a la niña pero ella salió corriendo de la casa gritando:

- SOCORRO, AYUDA, EL LOBOOOOO

Por suerte un cazador que estaba allí cerca oyó los gritos y llegó hasta la casa.

PUM, PUM, PUM. Dio tres disparos al aire y el lobo se asustó tanto que no volvió por allí nunca más.

Sacaron a la abuela del armario e invitaron al cazador a merendar por haberlas salvado.

Y colorín colorado, este cuento se ha acabado.

OBJETOS

ARMARIO

TEJADO

ROPA

SOMBRERO

CAPERUZA

FLORES

AMAPOLA

ROSA

ANIMALES

MARIQUITA

COMIDA

FRESAS SANDÍA FRAMBUESA

TOMATES PIMIENTO

RELACIONES DE PARENTESCO

ABUELA HIJA MADRE

SECUENCIA TEMPORAL

CENA COMIDA MERIENDA

GRANDE-PEQUEÑO

DENTRO-FUERA

CERCA-LEJOS

LARGO-CORTO

PARTES DE LA CARA

OREJAS

NARIZ

OJOS

BOCA

Poesía Mi cara tiene dos ojos

que sirven para mirar.

Con ellos lo veo todo

y lo puedo disfrutar.

Mis dos orejas escuchan

atentas a cualquier ruido,

y cuando todos se duermen

de papá oigo sus ronquidos.

Con mi nariz huelo cosas

aunque algunas huelen mal

pero siempre encuentro olores

que huelen fenomenal.

Mi boca es para comer

comida caliente o fría.

Hay mil sabores distintos,

¡no es ninguna tontería!

Estos, junto con el tacto,

forman mis cinco sentidos:

VISTA, GUSTO, OLFATO, TACTO

y por último el OIDO.

Propuesta de actividad musical:

Grave y agudo.

Para trabajar estos conceptos usaremos los personajes del cuento.

LOBO: Todos nos convertiremos en lobos y aullaremos a la luna con aullidos graves y agudos.

CAPERUCITA: gritaremos con gritos graves y agudos. Si no te gusta gritar y que tus alumnos/as o hijos/as griten podéis tararear

una cancioncita como canta ella mientras va por el bosque.

ABUELITA: decir “pase, pase que la puerta está abierta” con voz grave y aguda.

Intentaremos identificar cuál de los dos tonos sería el adecuado para cada personaje de la historia.

Más tarde cada niño/a puede tratar de identificar su tono en su manera de hablar habitual o en la voz de sus compañeros.

Si tienes a tu alcance instrumentos como por ejemplo tambor, flauta, triángulo… puedes reforzar el aprendizaje de estos conceptos

animando a los niños a que identifiquen si el sonido que emiten es grave o agudo.

Propuesta de actividad matemática y motora.

“Toc toc toc, pum pum pum”

Si te has fijado, a lo largo del cuento se repite el número tres en varias acciones: tres golpes para llamar a la puerta y tres disparos de

escopeta para espantar al lobo.

Esta actividad consiste en que los niños correrán libremente por casa o por el aula y cuando oigan tres golpes en la mesa (toc toc toc)

deberán parar y decir: “pasa, pasa que la puerta está abierta”. Pero sólo cuando sean tres golpes, no uno ni dos.

Podemos ir engañándoles un poco para reforzar su atención.

Una vez suenen los tres golpes en la mesa deberán permanecer quietos hasta que escuchen tres golpes de tambor o el adulto grite

tres veces PUM, momento en el cual deberán comenzar a correr. Igualmente sólo deberán correr cuando se repita el sonido tres

veces, no una ni dos.