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Bibliotecas accesibles para personas con discapacidad visual

Expositor: Lic. Rosa Yataco Marín

[email protected] / @tiflorosa

Aprender 3C Comunidad de Conocimiento Colaborativo | www.aprender3c.org | @Aprender3C

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Discapacidad

Persona con discapacidad: “Cualquier persona que presente o evidencie pérdida significativa de alguna función, ya sea física, mental o sensorial”. (Ley 29973 – Ley General de la Persona con Discapacidad).

Tipos de discapacidad:

– Física: distrofia muscular, tetrapléjicos, etc.

– Mental: retraso mental y síndrome de Down.

– Sensorial: discapacidad visual, discapacidad auditiva y sordoceguera. 4




Tipos de discapacidad visual

Ceguera: Una persona con ceguera es aquella cuyo resto visual es nulo.

Baja visión o visión subnormal: Aquellas personas que poseen un resto visual

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Algunas cifras importantes




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“Accesibilidad es toda adaptación pensada en facilitar la calidad vida de

quienes presentan discapacidad”.

RAE: “Posibilidad de acceder a cierta cosa o facilidad para hacerlo”.




Respaldo legal peruano para la creación de bibliotecas accesibles

Ley 29973. Ley general de la persona con discapacidad. Artículo 40. Bibliotecas accesibles.

LEY Nº 27861 - Ley que exceptúa el pago de derechos de autor por la reproducción de obras para invidentes.

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Respaldo bibliotecológico

1. Manifiesto en favor de las Bibliotecas Públicas de la UNESCO (1994).

2. The Libraries Serving persons with Print Disabilities Section (LPD) – IFLA

3. Tratado de Marrakech




The Libraries Serving persons with Print Disabilities Section (LPD) - IFLA

Lineamientos para:

•Organizar conferencias y encuentros sobre discapacidad visual.

•Directrices para el diseño y construcción de sistemas integrados para bibliotecas digitales.

•Desarrollo de diapositivas / slides acccesibles

•Bibliotecas que tienen usuarios Braille.

•Lineamientos para bibliotecas para ciegos en la era de la información.




1. Colecciones

Máchell (1996): “la mayoría de las personas con discapacidad visual utilizan diferentes formatos para diferentes propósitos y en diferentes contextos. Esto depende de las necesidades y preferencias del usuario, el tipo de publicación y la prontitud con la que necesitará el material”

Martínez (2007): “los fondos de una biblioteca que brinde servicios para discapacitados visuales deberán incluir materiales en formatos adecuados para su el debido acceso”.

Ministerio Ministerio de Educación, Política Social y Deporte de España (2008): “existen dos tipos fundamentales de formatos para los documentos accesibles: los fondos físicos en formatos adaptados (libros en sistema Braille, grabaciones sonoras, etc.) y los fondos digitales o electrónicos”.

Biblioteca accesibles para PCD visual




Tipo de coleccionesTextos en sistema Braille.- El sistema Braille es una signografía especial, estructurada sobre la base de seis puntos en alto relieve, para desarrollar en los ciegos la función de la lecto escritura a través del sentido del tacto. (Bonifacio, 1995).

Libros hablados o audiolibros.- Lorente (2006), dice de los libros hablados que “el proceso consiste en la grabación de textos leídos por lectores profesionales o aficionados y copiados en diferentes soportes de distribución”.

Textos digitales accesibles.- Los textos digitales accesibles son el resultado de la conversión de texto impreso a formato digital, a través de un software reconocedor de caracteres u OCR (Optical Character Recognition) y con la ayuda de un escáner.




2. Servicios

Lectura en sala de obras en formato accesible. Lectura asistida. Adaptación de materiales, previa solicitud (grabación y digitalización de

textos). Transcripción de material al sistema Braille, previa solicitud. Referencia vía telefónica y por correo electrónico. La inclusión de programas de extensión. Acceso a equipos informáticos con software accesible (lectores y

ampliadores de pantalla) dentro de la biblioteca. Servicio de elaboración de bibliografías. Servicio de entrega a domicilio, Apoyo educativo. Acompañamiento bibliotecario a las salas de lectura regulares.




3. Personal :Para Machelle (2001); el personal de una biblioteca para PCD visual:

•Debe haber personal suficiente, para garantizar que los servicios funcionen eficazmente.

•Debe tener conocimiento y manejo de equipos informáticos esenciales: ordenador, scanner, software OCR.

•Tener conocimiento de las instituciones para personas con discapacidad visual existentes en su localidad: escuelas, centros de rehabilitación, ONG’s, grupos de voluntariado, centros asistenciales, etc.

•Todo el personal debe someterse a una formación básica en la sensibilización ante la discapacidad visual.

* Las necesidades de las personas con discapacidad visual y la gama de servicios disponibles deben incluirse en los planes de estudios básico de Bibliotecología y Ciencias de la información de las universidades.




4. Acceso al edificio: Para Machelle (2001); el personal de una biblioteca para PCD visual:

•El servicio de biblioteca debería tratar de garantizar transporte para las personas con discapacidad visual que deseen visitar la biblioteca, mediante el uso de regímenes de comunidad de transporte, o los servicios locales de las organizaciones de voluntarios.

•Los perros guía deben ser excluidos expresamente de cualquier reglamentación que prohíba perros en los locales públicos.

•El local o edificio debe ser plenamente accesible.

•Se debe contar con asesoramiento de profesionales (arquitectos, ingenieros) y propias personas con discapacidad de la comunidad; tanto para el diseño de nuevos edificios y en las modificaciones de los locales existentes.

•Deberá considerar aspectos de iluminación, seguridad, señalización, etc.




Software que debe contar un servicio bibliotecario para PCD visual

Lectores de pantalla.- “Los lectores o revisores de pantalla, son programas que permiten a personas con discapacidad visual acceder a la información de pantalla, utilizando para ello dispositivos o sintetizadores de voz” (Morales, 2003).

Los más conocidos y utilizados son el JAWS (Job Access With Speech) y el NVDA (Non Visual Desktop Access).

Ampliadores de pantalla.- Programas diseñados para su utilización por personas con baja visión. Amplían hasta 16 veces el tamaño de la pantalla. (Navarro, 2004).

Los más conocidos y utilizados son el Zoomtext y Magic.




Software que debería contar un servicio bibliotecario para PCD visual

Conversores de texto a audio (sintetizadores de voz.- Son dispositivos o programas capaces de transformar el texto digital en archivos de MP3.

Los más conocidos y utilizados son el WinTesti, Text Aloud, SodelsCot con las voces Loquendo.

Software OCR.- programas capaces de interpretar y reconocer la digitalización de un documento realizada por un escáner, presentándola en un periférico: pantalla, impresora, síntesis de voz, etc.

Los más conocidos y utilizados son el Abbyy Fine Reader, Omni Page y Open Book.




ELABORACIÓN DE MATERIAL EN FORMATO ACCESIBLE

ELABORACIÓN DE LIBROS DIGITALES:

Se necesitará: •PC•Scanner•Software OCR•Libro impreso, de preferencia original o copia nítida

Pasos: 1.Escanear libro 2.Guardar cambios en formato RTF, DOCX o TXT. 3.Detectar errores y corregir. 4.Quitar formatos de tipo decorativo: columnas, cuadros de texto, viñetas, líneas, etc. 5.Describir elementos visuales: mapas, tablas, cuadros.

El resultado es un documento con texto digital accesible; que permitirá al usuario imprimirlo en sistema Braille, convertirlo a audio MP3 o escucharlo desde una PC con la ayuda de un programa lector de pantalla.



TEXTO ORIGINAL TEXTO DIGITAL ACCESIBLE


¿En qué se utiliza en texto digital accesible?

Muy aparte de que sea «leído» por los usuarios en una PC con lector de pantalla, este documento podrá:

•Convertirse en libro, si lo imprimimos en sistema Braille. •Convertirse en libro hablado digital, con un software sintetizador de voz.•Convertirse en un libro en macrotipo, si lo imprimimos en fuente Arial 18 a más.




Se necesitará: •Texto digital accesible•PC•Software traductor Braille (Quick Braille)•Impresora Braille•Hojas de papel de 160 gr., o más•Servicio de empastado o espiralado

Pasos: 1.Copiar y pegar el texto digital accesible en el traductor Quick Braille.2.Configurar márgenes, encuadramiento, número de líneas y columnas por página; como si se tratase de un procesador de textos.3.Una vez encuadrado, proceder a imprimr con ayuda de una impresora Braille. 4.Compaginar, empastar o espiralar.

ELABORACIÓN DE LIBROS EN SISTEMA BRAILLE:




Se necesitará: •Lector o narrador•Ambiente para lectura adecuado•Texto a grabar•Grabadora digital•PC•Software Audacity•Discos en blanco

Pasos: 1.Seleccionar un libro o texto para grabar.2.El lector o narrador deberá conocer previamente las pautas o criterios de grabación que cada biblioteca dispondrá: índice, títulos, subtítulos, notas al pie, bibliografía, etc. 3.Leerá fielmente el contenido, tratando, en la medida de lo posible de no emitir opiniones o alterar los contenidos. 4.De presentarse algún elemento visual, deberá describirlo en voz alta.5.Una vez concluida la grabación, se descargarán los archivos de MP# en la PC, para ser editados (corregidos) en el programa Audacity. 6.Una vez corregidos los audios, se enumerarán, colocará nombre y grabará en los discos (CD) en blanco.

ELABORACIÓN DE LIBROS HABLADOS






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Sala para Invidentes

“Delfina Otero Villarán”

Biblioteca Nacional del Perú

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Objetivo:

Participar en el desarrollo académico y educativo de las personas con discapacidad visual, para que logren mayores grados de independencia, inclusión social y calidad de vida.

Misión:

Fortalecer y colaborar en el enriquecimiento intelectual y académico de las personas con discapacidad visual, en la perspectiva de que estas tengan un desenvolvimiento personal y profesional inclusivo, a través del acceso a la información y la tecnología.

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COLECCIONES

• Libros y revistas en sistema Braille

• Libros hablados

• Libros en formato digital

• Libros impresos sobre tiflología

• accesible

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SERVICIOS

Lectura asistida

Grabación de textos

Digitalización de textos

Búsqueda asistida de información

Consulta telefónica y vía email

Acompañamiento bibliotecario

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Actividades de extensión

Cursos talleres para los usuarios:

– Redacción, – Oratoria, – Consultoría psicológica,– Ajedrez,– Promoción de lectura en IE– Reconocimiento de billetes– Taller de baile – Visitas guiadas accesibles a

sitios arqueológicos y museos.




Alianzas institucionalesTalleres y cursos

• Centro de Rehabilitación de Ciegos de Lima

• Banco Central de Reserva del Perú

• Municipalidad de Miraflores

Consultoría psicológica

• Instituto Gestalt Perú

Voluntariado

• Universidad Femenina del Sagrado Corazón

• Universidad San Martín de Porres

• Universidad Nacional Mayor de San Marcos




SOFTWARE ADAPTADO

JAWS

(Job Acces With Speech) for Windows

MAGIC

ZOOMTEXT

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Escáner con reconocedor y OCR

Ampliador de texto para baja visión

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La sala para invidentes en las redes sociales

Página de Facebook de la Sala para

Invidentes:

https://www.facebook.com/salaparainvidentes

bnp?fref=ts

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La sala para invidentes en las redes sociales

Grupo de Facebook de los usuarios y voluntarios de la

Sala para Invidentes

https://www.facebook.com/groups/560863247295657/?fref=ts


Conclusiones

1. El deseo de toda persona con discapacidad visual es el de lograr acceder a la información al mismo tiempo, con el mismo coste y con la misma capacidad de elección que el resto de los ciudadanos.

2. La inclusión social de las personas con discapacidad requiere no sólo la adaptación de infraestructuras y transportes, sino que supone también la apuesta decidida por adaptar los medios de comunicación como instrumentos fundamentales para el acceso a la información y el conocimiento.

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3. Es necesario tener siempre presente que todas las personas con discapacidad visual no acceden a la información de la misma manera.

4. Apostar por la formación de bibliotecólogos para la atención de usuarios con necesidades educativas especiales.

5. Ya se consiguió la adaptación de tecnología para las personas con discapacidad visual, ahora, como profesionales de la información, nos queda adaptar los contenidos.


Referencias

1. España, Ministerio de Educación y Ciencia (2005). Atención a la diversidad [en línea]. Madrid: MEC. Recuperado el 28 de junio de 2008:http://w3.cnice.mec.es/recursos2/atencion_diversidad/01_02_03a.htm

2. Máchell, J. (1996). Library and information services for visually impaired. London: Library Association Publishing.

3. Martínez, J. (2007). La accesibilidad a la información en las bibliotecas públicas: directrices para garantizar la integración. Bid: Textos universitaris de biblioteconomia i documentación [en línea], Nº 18. Recuperado el 18 de febrero de 2008: http://www2.ub.edu/bid/consulta_articulos.php?fichero=18marti2.htm

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¿Preguntas?

MUCHAS GRACIAS

Expositor: Lic. Rosa María Yataco Marín

[email protected] / @tiflorosa

XX de Mes de 2014


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