aplicación del sroim

PROYECTO ECOLEGIOS

ECOLEGIOS EN EL INSTITUTO EDUCATIVO N° 15177:

“JOSE OLAYA BALANDRA” A.H. NUEVA ESPERANZA - PIURA

“OLAYINOS TRABAJANDO HACIA UNA CULTURA ECOEFICIENTE”

INTEGRANTES

Christian Rodríguez Figueroa Cynthia Montoya Caycho Luciana Rojas Armijo Peggy Benavente Gálvez Vanessa Carlos Malqui

Es un proyecto de educación ambiental con enfoque de ecoeficiencia, cuyo objetivo es fortalecer la educación ambiental en Instituciones Públicas

La ejecución del proyecto ECOLEGIOS se efectúa por medio del “Comité de Gestión” conformado por:

•Ministerio de Educación (Dirección de Educación Comunitaria y Ambiental – DINECA)•Ministerio del Ambiente (Dirección General de Educación, Cultura y Ciudadanía Ambiental – DGECCA)•GIZ (Deutsche Gesellschaft für Internationale Zusammenarbeit - Cooperación Alemana)

La Institución Educativa acreedora del proyecto elabora un Proyecto Educativo Ambiental con énfasis en Ecoeficiencia (PEAs) abordando de manera integral los problemas y necesidades ambientales identificadas en su diagnostico institucional y de su entorno local.

El Comité de Gestión identifica a los centros educativos en los que se aplicará el proyecto ECOLEGIOS, habiendo seleccionado -entre otros- al I.E. N° 15177 “José Olaya Balandra” de Piura.

Desarrollar hábitos y actitudes ecoeficientes que permita a los miembros de la comunidad educativa (estudiantes, padres de familia, docentes, personal administrativo y de servicios) establecer una relación mas armónica y sostenible con su entorno ambiental para mejorar su calidad de vida.

OBJETIVO

Desarrollar hábitos y actitudes ecoeficientes, utilizando estrategias, técnicas y recursos en las diversas áreas curriculares.

Promover la sensibilización a la Comunidad Educativa en ecoefiencia.

Desarrollar hábitos de ahorro del agua.

Manejar ecoeficientemente los residuos sólidos.

Valorar y conservar las áreas verdes (Biodiversidad).

OBJETIVOS ESPECIFICOS

INVERSIÓNS/. 152,800.00

Creación de capacidades

Taller de sensibilización sobre la problemática medioambiental.

Capacitación a docentes, padres y estudiantes sobre educación ambiental ecoeficiente.

Gestión ecoeficiente del Agua

Taller para desarrollar hábitos de higiene y buenas prácticas del uso adecuado del agua.

Cambiar los grifos antiguos por grifos ahorradores e instalación de tanques ahorradores.

Instalación de cisternas para almacenamiento de agua.

ACTIVIDADES PRINCIPALES DEL

PROYECTO

Manejo Adecuado de Residuos Sólidos

Taller de reutilización de residuos sólidos

Elaboración de productos con material reciclado.

Adquisición de contenedores para residuos sólidos.

Venta de productos en ferias o mercados de la comunidad.

Gestión y Valorización de la Biodiversidad

Mantenimiento de áreas verdes y sembrado de árboles.

Elaboración de Biohuertos.

Venta de hortalizas en ferias o mercados de la comunidad.

ACTIVIDADES PRINCIPALES DEL

PROYECTO

RED SOCIAL DEL PROYECTO

INSTITUTO EDUCATIVO

N° 15177

COMITÉ DE GESTION

Alumnos

Profesores

Padres

Comunidad

Municipalidad

MINSA

Medio Ambiente

MINAM

MINEDU

LA GIZ

Auxiliares y administrativos

UGEL

Municipalidad

MINSA

Clientes

Proveedores

Director

ANTES

DESPUÉS

1. Económico:• Inadecuado uso de los recursos.

2. Social:• Inexistencia de proyectos que involucren a los

padres y al personal administrativo del IE.

3. Ambiental:• Escasa importancia educativa en materia ambiental.

1. Económico:• Ahorros en el consumo de agua y por posibles

enfermedades estomacales.

2. Social:• Mejora su imagen

3. Ambiental:• Adquisición de técnicas para el cuidado del medio

ambiente.

INTERVENIDO

Proveedores

IE José Olaya

Alumnos

Clientes

MedioAmbiente

UGEL

MunicipioComunida

d

Profesores

Padres Auxiliares y administrativ

osMINSA

ANTES

DESPUÉS

1. Social:• Propenso a adquirir enfermedades estomacales.

2. Ambiental:• Poca información respecto al manejo eficiente de los

recursos naturales.

1. Social:• Mejora de la calidad de vida debido a las prácticas

saludables.• Adquisición de nuevos conocimientos en temas

ambientales.

2. Ambiental:• Respeto del medio ambiente.

INTERVENIDO

Proveedores

IE José Olaya

MINSA

Alumnos

Clientes

MedioAmbiente

UGEL

MunicipioComunida

d

Profesores


os

ANTES

DESPUÉS

1. Social:• Enseñanza alejada de la realidad socio-ambiental de

la realidad.• Desconocimiento de las prácticas de cuidado

ambiental.

1. Social:• Adquisición de conocimientos debido a la

capacitación en materia de ambiental.• Conocimientos sobre elaboración y manejo de

biohuertos.• Conocimientos sobre el proceso de reciclaje.

2. Ambiental:• Mayor conciencia ambiental.

INTERVENIDO

Proveedores

IE José Olaya

MINSA

Alumnos

Clientes

MedioAmbiente

UGEL

MunicipioComunida

d

Profesores


os

DESPUÉS

1. Económico:

• Nuevos ingresos provenientes de nuevo mercado creado por las actividades de ecoeficiencia ambiental.

• Creación de nuevas fuentes de trabajo.

INTERVENIDO

Proveedores

IE José Olaya

Alumnos

Clientes

MedioAmbiente

UGEL

MunicipioComunida

d

Profesores


osMINSA

DESPUÉS

1. Económico:• Reducción de gasto incurrido para prestar el

servicio de recojo de basura y residuos sólidos.• Reducción en gastos relativos al sembrado de

áreas verdes alrededor del colegio.

2. Social:• La mejora de la calidad de vida de la comunidad,

genera un reconocimiento de la gestión municipal.

3. Ambiental:• Generación de conciencia de la problemática

ambiental.

INTERVENIDO

Proveedores

IE José Olaya

Alumnos

Clientes

MedioAmbiente

UGEL

MunicipioComunida

d

Profesores


osMINSA

ANTES

DESPUÉS

1. Social:•Condiciones de vida inadecuadas (insalubres).•Carece de conocimientos respecto al manejo ecoeficiente de los recursos.

2.Ambiental:•Uso inadecuado del agua.•Carecer de una cultura de reciclaje de residuos solidos.

1. Económico:• Desarrollo económico de la zona ante el

desarrollo de nuevos vinculados por el uso ecoeficiente de los recursos.

2. Social:• Mejora su imagen como miembros de una

comunidad que aplica técnicas de uso ecoficiente de los residuos.

3. Ambiental:• Reducción del CO2 debido al reciclaje de residuos

sólidos.• Uso ecoefiente del recurso agua.

INTERVENIDO

Proveedores

IE José Olaya

Alumnos

Clientes

MedioAmbiente

UGEL

MunicipioComunida

d

Profesores


os

MINSA

DESPUÉS

1. Económico:• Ahorro por la compra de productos generados

con residuos reciclados.

2. Social:• Adquisición de conocimiento de uso ecoeficiente

de residuos sólidos como el reciclaje.

3. Ambiental:• Reducción de CO2 por compra de productos

reciclados.

INTERVENIDO

Proveedores

IE José Olaya

Alumnos

Clientes

MedioAmbiente

UGEL

MunicipioComunida

d

Profesores


osMINSA

ANTES

DESPUÉS

1. Económico:• Falta de inversión en programas de ecoeficiente de

recursos.

1. Económico:• Ahorro en brindar capacitación a los profesores y

enseñanza a los alumnos en temas de ecoeficiencia de recursos.

2. Social:• Mejora su imagen ante la comunidad por las

técnicas impartidas en el IE.

3. Ambiental:• Realizar prácticas ambientales responsables en el

IE.

INTERVENIDO

Proveedores

IE José Olaya

Alumnos

Clientes

MedioAmbiente

UGEL

MunicipioComunida

d

Profesores


osMINSA

ANTES

DESPUÉS

• Contaminación de agua.• Contaminación del suelo.• Emisiones de CO2.• Deficiente manejo de residuos sólidos.

• Mejor aprovechamiento de los recursos naturales.• Reciclaje de residuos sólidos.

INTERVENIDO

Proveedores

IE José Olaya

Alumnos

Clientes

MedioAmbiente

UGEL

MunicipioComunida

d

Profesores


osMINSA

ANTES

DESPUÉS

1. Económico:• Inversión de recursos para combatir las

enfermedades infecciosas.

2. Social:• Mala imagen de la sociedad al brindar un servicio

lento e ineficiente.

1. Económico:• Ahorro de la inversión de recursos por la

reducción paulatina de atención por enfermedades infecciosas.

2. Social:• Mejor posicionamiento social.

INTERVENIDO

Proveedores

IE José Olaya

MINSA

Alumnos

Clientes

MedioAmbiente

UGEL

MunicipioComunida

d

Profesores


os

ANTES

DESPUÉS

1. Económico:• Inversión de recursos para la atención medica.• Costos en servicio de agua.

2. Social:• Falta de conocimiento en temas ambientales.• Problemas de salubridad debido al manejo

inadecuado de residuos sólidos y agua.• Riesgo de contraer enfermedades.

3. Ambiental:• Uso ineficiente de los recursos naturales.

1. Económico:• Ahorro en atención medicas por enfermedades

infecciosas.• Ahorro por el menor consumo de servicios de

agua.

2. Social:• Mejor calidad de vida.• Adquisición de conocimientos y técnicas para

el uso ecoeficiente de los recursos.

3. Ambiental:• Uso eficiente de los recursos (Reciclaje de residuos

solidos y Uso de agua)

INTERVENIDO

Proveedores

IE José Olaya

Alumnos

Clientes

MedioAmbiente

UGEL

MunicipioComunida

d

Profesores


osMINSA

DESPUÉS

1. Social:• Adquisición de nuevos conocimientos en temas de

manejo ecoeficiente de los recursos.• Mejor calidad de vida.

INTERVENIDO

Proveedores

IE José Olaya

MINSA

Alumnos

Clientes

MedioAmbiente

UGEL

MunicipioComunida

d

Profesores


os

CICLO DE VIDA DEL PROYECTO

Sensibilización

Implementación

Uso de Producción

Disposición Final

1. El Comité pone en conocimiento del Director de la Institución Educativa (IE) el Proyecto de Educación Ambiental.

2. El Director del IE acepta lo propuesto por el Comité.

3. Se brinda capacitación a los docentes.

Talleres dirigidos a los alumnos, padres de familia y personal del colegio respecto a los siguientes temas de gestión de recursos naturales:

1. Uso eficiente de agua.

2. Tratamiento adecuado de residuos sólidos.

3. Gestión y Valorización de la Biodiversidad.

1. Mejora de la calidad de agua, suelos, aire y biodiversidad.

2. Reducción de costos operativos por reducción en gasto por servicios de agua.

3. Capacidad de reconocimiento de conocimiento adquirido por la Comunidad.

4. Mejora de las condiciones de salud.

Culminada la ejecución del Proyecto, se han logrado los objetivos establecidos:

1. Toda la comunidad se ha sensibilizado en el uso y reuso del agua.

2. El 95% segrega adecuadamente residuos sólidos.

3. El 100% sensibilizada en reciclaje.

4. El 90% de miembros de colegio ahorra en recursos.

CICLO DE VIDA ALUMNO

Sensibilización

Implementación

Impacto / Uso

Disposición/ Fin

ALUMNOS o NIÑOS

1 AÑO

Aprenden nuevos conocimientos medioambientales y de elaboración de productos reciclados.

Adquieren experiencia en el buen uso de recursos.

Adquieren experiencia sobre la elaboración de productos reciclados.

Mejora la calidad de vida (salud)

Mejora calidad de vida (salud y educación).

Mejora su relación con sus vecinos.

Adquieren respeto por los recursos naturales.

Percepción de mejora de estatus.

Mejora sus relaciones con los demás stakeholders.

Mejor uso del agua

Potenciales generadores de empleo a largo plazo.

CICLO DE VIDA PROFESOR

Sensibilización

Implementación

Impacto / Uso

Disposición/ Fin

PROFESORES

1 AÑOS

Conoce a los miembros del comité.

Adquisición de nuevos conocimientos.

Adquieren nuevas capacidades.

Mejora sus relaciones con los demás stakeholders.

Nuevas responsabilidades. Ahorro en transporte, salud

y medicinas (menos enfermedades).

Mejor calidad de vida (nutrición).

Amplían su currículum.

Se valorizan en el mercado educación.

Mejor uso del agua, tierras y recursos.

Ahorro en transporte, salud y medicinas (menos enfermedades).

CICLO DE VIDA PADRES

Sensibilización

Implementación

Impacto / Uso

Disposición/ Fin

PADRES

1 AÑO

Aprende nuevas técnicas de uso eficiente de los recursos.

Ahorro por uso eficiente del agua y de la tierra. Aprende nuevos conocimientos ambientales. Ahorro en transporte, salud y medicinas (menos

enfermedades). Mejor calidad de vida (nutrición). Mejora sus relaciones con los demás

stakeholders. Mejor uso del agua

Oportunidad de negocio.

Mejora su calidad de vida.

Mejor uso del agua Mayor

financiamiento. Adquisición de

nuevas capacidades.

Mejoramiento de sus ingresos.

Fortalecimiento de la identidad cultural.

Mayor financiamiento.

5 año

s

MATRÍZ DE IMPACTO

INDICADORES DE IMPACTO FASES COLEGIO ALUMNOS PROFESORES PADRES PROVEEDORES CLIENTESMEDIO

AMBIENTECOMUNIDAD

GOBIERNO LOCAL

UGELMINISTERIO

DEL AMBIENTE

MINISTERIO EDUCACION

GIZCENTRO DE

SALUD

ECONÓMICOGeneración de ingresos b, d x x x xAtracción e Incentivos a la Inversión Privada en el area de Influencia del Proyecto

dx

Capitalizacion de Activos c xAcceso a mayor financiamiento c x x xSOCIALMejora de Calidad de Vida b, d x x x xPercepción de Mejora de Status b, d x x x xMejora de imagen a,b,d x x x x x xMejora de relacion con los stakeholders a,b,d x x x x x x x x x xSaludCambio cultural en cuidados de la salud a,b x x x x xAhorro en Transporte por Atencion Médica b, d x x xAhorro en medicina b, d x x xAhorro en Servicios de Salud b, d x x x xDisminucion de Morbilidad b, d x x x x xOrganizacionalCumplimiento de metas b, d x x x x xLibre Publicidad a,b,d x x x xEmpoderamiento comunal b, d x xDesarrollo organizacional b, d xEducaciónAdquisición nuevas capacidades a,b x x x xPosibilidad de diseminar conocimiento adquirido (efecto multiplicador) b, d x x x x x xMejora de capacidad cognitiva a,b,d x x x x xMEDIO AMBIENTEReducción de contaminacion de agua c, d xReduccion de contaminación de tierra c, d xReduccion de emision de CO2 c, d xbeneficio por Absorcion de CO2 c, d xMejor uso del agua c, d x x x x x

ATRIBUCIÓN DEL INTERVENTOR

BIOHUERTONumero de m2 del colegio 13,000Número de m2 del biohuerto 150Alquiler soles por m2 al año 24Numero años 5

Total Área Biohuerto soles 18,000

ALMACENNumero de m2 del colegio 13,000Número de m2 para residuo solidos 30Alquiler soles por m2 al año 24Numero años 5

Total Área Almacén soles 3,600

JORNALESsoles/horas/profesor 4Cantidad de horas/profesor al año 36Número de profesores 48soles/horas/padre 1.5Cantidad de horas/padre 36Número de padres 1,000soles/horas/alumno 0.5Cantidad horas/alumno 108Número de alumnos 1,083

Total Jornal soles 119,682

AGUA PARA BIOHUERTOm3 de agua mes para biohuerto 9Pago de Agua soles/m3/mes 1.5Numero meses 60Total valor Agua soles 810

TOTAL INTERVENIDO (Soles) 142,092

INTERVENIDO

ATRIBUCIÓN DEL INTERVENTOR

Descripción solesCreación de capacidades 5,050Productos 95,000

Gestión ecoeficiente del Agua 19,500Gestión y Valorización de la Biodiversidad 55,500Manejo Adecuado de Residuos Sólidos 20,000

Gestión de Proyectos 52,750Total Interventor soles 152,800

Total ambos soles 294,892

Atribucion 52%

INTERVENTOR

Se observa que la atribución del interventor es del 52% de la inversión total del proyecto.

DISTRIBUCION DE LA INVERSION INTERVENTOR

Dondes esta el dinero?Quien lo recibio?

Como se impacto?

Interventor SolesGestion

de Proyectos

Total (soles)

Actor Indicador de Impacto

Creación de capacidades 5,050 10,550 15,600AlumnosPadres

ProfesoresAdquisición de Conocimietos

Productos 95,000 42,200 137,200 Colegio Capitalización de Activos

Gestión ecoeficiente del Agua

Gestión y Valorización de la Biodiversidad

Manejo Adecuado de Residuos Sólidos

Total Interventor 100,050 52,750 152,800

Costos

BENEFICIO POR ACTORES

INDICADORES DE IMPACTO COLEGIOS ALUMNOS PROFESORES PADRES PROVEEDORES CLIENTESMEDIO

AMBIENTECOMUNIDAD

GOBIERNO LOCAL

UGELMINISTERIO

DEL AMBIENTE

MINISTERIO EDUCACION

GIZCENTRO DE

SALUD

ECONÓMICOGeneración de ingresos 7,540 x x xReducción de costos operacionales x x xAtracción e Incentivos a la Inversión Privada en el area de Influencia del ProyectoCapitalizacion de Activos 137,200Acceso a mayor financiamiento x x xSOCIALMejora de Calidad de Vida x x x x x xPercepción de Mejora de Status x x x x x x x x x xMejora de imagen x x x x x x xMejora de relacion con los stakeholders x x x x x x x x x x

SaludCambio cultural en cuidados de la salud x x x x xAhorro en Transporte por Atencion Médica x 825 xAhorro en medicina x 4,124 x 16,498Ahorro en Servicios de Salud x 4,124Disminucion de Morbilidad x x x x

OrganizacionalCumplimiento de metas x x x x xLibre Publicidad 6,000 20,000 10,000 20,000Empoderamiento comunal x xDesarrollo organizacional xEducaciónAdquisición nuevas capacidades 5,200 5,200 5,200 xPosibilidad de diseminar conocimiento adquirido (efecto multiplicador) x x x x x xMejora de capacidad cognitiva x x x x xMEDIO AMBIENTEReducción de contaminacion de agua xReduccion de contaminación de tierra xReduccion de emision de CO2 810 xbeneficio por Absorcion de CO2 16 xMejor uso del agua x x x x x

SUB TOTAL (Stakeholders) 151,566 5,200 5,200 10,149 0 0 0 0 0 0 20,000 10,000 20,000 20,622TOTAL SOCIAL S/. 172,115

SROIM

COLEGIO 0 1 2 3 4 5Generación de ingresos 10,301 10,301 10,301 10,301 10,301Capitalizacion de Activos 137,200Libre Publicidad 6,000

ALUMNOSAdquisición nuevas capacidades 5,200

PADRESAhorro en Transporte por Atencion Médica 1,127 1,127 1,127 1,127 1,127Ahorro en medicina 5,635 5,635 5,635 5,635 5,635

PROFESORESAdquisición nuevas capacidades 5,200

MEDIO AMBIENTEReduccion de emision de CO2 1,106 1,106 1,106 1,106 1,106beneficio por Absorcion de CO2 23 23 23 23 23Adquisición nuevas capacidades 5,200

CENTRO DE SALUDAhorro en medicina 22,540 22,540 22,540 22,540 22,540Ahorro en Servicios de Salud 5,635 5,635 5,635 5,635 5,635

MINISTERIO DEL AMBIENTELibre Publicidad 20,000

MINISTERIO DE EDUCACIONLibre Publicidad 10,000

GIZLibre Publicidad 20,000

TOTAL BENEFICIOS SOCIALES 152,800.00 102,366.67 46,366.67 46,366.67 46,366.67 46,366.67

Valor Actual 231,711.58

Inversión 152,800.00Valor Actual Inversión 152,800.00

SROIM 0.52

BENEFICIOS

SROIM

SROIM = VA (Beneficios) – VA (Inversión) VA (Inversión)

SROIM = 231,712 – 152,800 = 0.52 152,800

Significa que por cada sol de inversión se ha generado una cantidad del 52% sobre la inversión, en la red social identificada.

Por lo tanto, el beneficio generado adicional a la inversión es de S/. 78,912.

aplicación del sroim

Education