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UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA Dirección General de Posgrado Facultad de Humanidades Maestría en Educación Curso: Diseño de Proyectos Apoyados en las TICs Catedrático: Dr. Sergio Mejía Aguilar
TAREA No. 3
APLICACIÓN DE ELEMENTOS A INCORPORARSE AL PROYECTO DE EQUIPO
GUIA SEGEPLAN
PROYECTO EN LA ESCUELA OFICIAL URBANA DE
VARONES “DAVID VELA”
Hada Versluys de Molina 1775 06 09 77 Maribé Sagastume Dávila 1775 99 20 38 Silvia Castellanos 1775 99 21 84 Verónica Palacios Reyes 1775 99 25 25
Guatemala, 20 de octubre de 2011
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FIN OBJETIVO GENERAL Propósito Objetivo Específico
Establecer el uso de las nuevas
tecnologías de Información y
Comunicación (Tics) como herramienta
de mejora en el proceso de aprendizaje
de los estudiantes de nivel primaria
Implementación de un programa de alfabetización digital para la utilización de Tecnologías de la información y comunicación (Tics) como herramienta innovadora en el salón de clases.
NORMA
Es un término que proviene del latín y significa “escuadra“.
Una norma es una regla que debe ser respetada y que permite ajustar ciertas conductas o
actividades. Se traduce en un enunciado técnico que a través de parámetros cuantitativos
y/o cualitativos sirven de guía para la acción. Generalmente la norma conlleva una
estructura de sanciones para quienes no la observen. www.itescam.edu.mx/principal/sylabus/fpdb/recursos
En el presente proyecto se elaborarán normas:
Normas en el programa de de alfabetización digital para la utilización de
Tecnologías de la información y comunicación como herramienta
innovadora en el salón de clases.
1. NORMAS
1.1. Ser maestro de la Escuela Oficial Urbana de Varones “David Vela”
1.2. Asistir a la capacitación en los días y horarios establecidos.
1.3. Para aplicación de contenido, tener una computadora personal en casa.
1.4. Presentar las tareas en fecha indicada
1.5. Cada herramienta aplicarla en el salón de clases, para su evaluación
Práctica
1.6 Proveer retroalimentación diaria sobre el curso
1.7. Completar todos los ejercicios, actividades asignadas, un plan de acción
1.8. Apoyar, alentar y respetar a los demás
2. SANCIONES
2.1. Invitar a personas que no pertenezcan al grupo docente institucional
2.2. Si posee dos faltas a la capacitación se reportará a Dirección y a la tercera
no podrá continuar su preparación.
2.3. Se restarán puntos por atraso de entrega de trabajo. Si hay justificación se
tomará en cuenta.
2.4. Si no aplica la herramienta en el aula se le llamará atención por escrito.
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Normas en la utilización de tecnologías de la información y comunicación
1. Norma
1.1. Ejercitar previamente la herramienta tecnológica en laboratorio y/o casa
1.2. Proveer retroalimentación en cada ejercicio en su aplicación en el aula.
1.3. Aplicar un pensamiento crítico y aprendizaje cooperativo.
2. SANCIONES
2.1. Utilizar el laboratorio o equipo técnico para la aplicación de una herramienta
Sin tener el conocimiento o asistencia en el programa.
Normas para el mantenimiento del laboratorio y sostenimiento financiero del
programa.
1. NORMA
1.1. Respetar el horario asignado para su ingreso.
1.2. No ingresar con goma de mascar, bebidas u otros alimentos
1.3. No manchar, rallar el mobiliario y equipo.
1.4. Gestionar la dirección el sostenimiento financiero del programa con
colaboración de cooperantes.
2. SANCIONES
2.1. Suspensión del ingreso al laboratorio por no respetar horario
2.2. Recuperación de inmueble en caso de daño de alimentos
METODOLOGIA
Será el camino lógico y coordinado para llevar a cabo la ejecución del programa a los
docentes y por ende ellos a sus alumnos, aplicando en la metodología en forma activa,
efectiva y eficiente en su labor docente.
DEFINICION
Método de enseñanza es el conjunto de momentos y técnicas lógicamente coordinados para dirigir el aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos. El método es quien da sentido de unidad, los pasos de la enseñanza y del aprendizaje. Método didáctico es el conjunto lógico y unitario de los procedimientos didácticos que tienden a dirigir el aprendizaje, incluyendo en él desde la presentación y elaboración de la
materia hasta la verificación y competente rectificación del aprendizaje.
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www.compilaciones.com/metodo/definicion-metodo.html
Tomando en consideración la definición de método de enseñanza y método didáctico se
aplicará el modelo Aprendizaje Significativo, Cooperativismo, Conductismo y
Constructivismo que, permitirá optimizar el aprendizaje de los docentes y alumnos por
medio de la aplicación de los siguientes métodos o teorías de aprendizaje.
Aprendizaje significativo implica un procesamiento muy activo de la información para
aprender. Es indispensable tener siempre presente que la estructura cognitiva tiene una
serie de antecedentes y conocimientos previos, un vocabulario y un marco referencial
personal, lo cual es además un reflejo de su madurez intelectual.
El Cooperativismo es trabajar juntos para lograr metas compartidas con interdependencia
positiva. El trabajo cooperativo tiene efectos académicos positivos en los participantes
por las relaciones socio-afectivas entre ellos.
El Conductismo relacionado con la participación del alumno en los procesos enseñanza-
aprendizaje de acuerdo al estimulo y respuesta.
Constructivismo que se relaciona con las experiencias y conocimientos previos del
alumno, la cual son claves para lograr mejores aprendizajes. La construcción se refiere a
que el alumno para aprender realiza diferentes conexiones cognitivas que le permiten
utilizar operaciones mentales y con la utilización de sus conocimientos previos puede ir
amando nuevos aprendizajes
De aplicación, uso y manejo de los métodos será reparador en la aplicación de las Tics
por los maestros, para fortalecer la educación de la escuela
Estandarización de las variables Proyecto que no forma capital fijo
El presente proyecto es de asistencia técnica, con capacitación, fortalecimiento e
investigación para la ejecución y continuidad del programa docente.
El cual contará con la formación docente, aplicación en el aula en beneficio del desarrollo
educativo personal y grupal de los diferentes grados del nivel de la institución.
Asignación de recursos
Gestión de Dirección: ante la Supervisión Educativa, del sector zona 7, para solicitar los
permisos pertinentes en horario de capacitación docente.
Supervisión del Ministerio de Educación: aval ante la Dirección del centro educativo y la
Dirección Departamental de Este ubicada en el sector Zona 7 Colonia El Rodeo.
Grupos cooperantes, que velaran por el funcionamiento y continuidad del programa los
cuales serán los colaboradores o patrocinadores de dicha capacitación y sostenibilidad
del programa en la institución.
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Pre inversión
IDEA: estudio donde se definen los antecedentes de la problemática de la
institución educativa seleccionada. Se concretan los aspectos relevantes del
proyecto con precisión cada una de las actividades y especificar la actividad
productiva que realizarán cada uno de los beneficiarios en este caso docentes y
aprendices.
PERFIL: la situación en la mayoría de las escuelas públicas es alarmante
respecto a conocimientos del uso de las TIC, En la Escuela David Vela, el 90% de
los docentes posee nivel bajo en conocimientos de las TIC y el otro 10%
desconoce totalmente el manejo de las mismas.
PREFACTIBILIDAD: voluntad política de parte de autoridades de la
institución educativa para la gestión de adquisición de recursos tecnológicos y formación continua en TIC para los docentes de la Escuela.
FACTIBILIDAD Identificación de mercado
Organizaciones Cooperantes Gubernamentales como DIGECADE-INNOVA donde que brinda capacitación ilimitada en tecnologías de la información y comunicación. Organizaciones No Gubernamentales para equipamiento tecnológico como apoyo en el quehacer educativo.
INVERSIÓN
EJECUCIÓN: de acuerdo al apoyo financiero gestionado se adquiere equipo
tecnológico para equipamiento del laboratorio de computación.
De acuerdo a lo gestionado se capacita a los profesores de la Escuela David
Vela.
OPERACIÓN
Generación de servicios de acuerdo a lo obtenido en la gestión realizada
DESCRIPCION GEOGRÁFICA
Análisis del contexto de la Escuela David Vela.
Es valioso contar con el croquis o mapa cartográfico de la escuela para identificar
el sector.
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Especificar los datos de la ejecución estos pueden ser según la Localización del proyecto: Departamento Provincia Distrito Comunidad/localidad.
Dirección del promotor según sea el caso: Lote. Resultados esperados del proyecto Cuánto tiempo tiene en la actividad Nombre del Proyecto Ubicación Geográfica (distrito/s) Organización Social ejecutora, Manzana Sector Monto solicitado, Periodo de Ejecución Distrito Calle / Av. Urbanización
ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
Tomar en cuenta a los Docentes y Discentes de la Escuela en el aspecto
cuantitativo y cualitativo, que son los beneficiarios de la institución en la
implementación digital.
Aspectos Cuantitativos. Población total
Por sexo
Por raza
Tasa de crecimiento
Nivel de ingreso familiar
Aspectos cualitativos
Educación
Tradiciones
Participación
Niveles de liderazgo
Establecer la tasa de crecimiento
Elaborar la proyección de la superación en la aplicación de programa digital, en
relación a demanda, oferta y beneficios.
Cada población es un sistema en sí mismo, afectado por su propia dinámica y sus
relaciones particulares. Debemos tener en cuenta en su estudio el tamaño de la
población y su tasa de crecimiento. En este caso la tasa es de 240 niños de 1er.
Grado a 6to. Grado primaria siendo una sección de cada grado con 40 estudiantes
cada una.
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Aspectos técnicos
Evaluar y estudiar el tamaño de beneficiarios del proyecto.
Tecnología para el mantenimiento y sostenimiento.
- Cuando se formula un proyecto se absuelve un conjunto de interrogantes que permiten definir los diferentes aspectos a considerar dentro de un proyecto. El aspecto técnico de la formulación de un proyecto de redes o proyecto telemático tiene sus particularidades técnicas a seguir:
- Las Normas de Cableado Estructurado
- El modelo OSI. El cableado estructurado, está ligado a la implementación material de los equipos,
las conexiones de la red y a su seguridad física y eléctrica. Mientras que el Modelo OSI, está asociado a los servicios que se prestará dentro de la Red de Datos y sus criterios de Seguridad. Dentro del proyecto la red de datos, los servicios previstos determinan el tipo de red de que se va a implementar, ya que el flujo de tiempo que circulará en RED determinará las necesidades de ANCHO DE BANDA presentes y futuros.
Operación , administración y vida útil de proyecto
Operación
Costo de Prestación de Servicio
Instalación de red para el laboratorio de computación.
Mano de obra (asesoría técnica) Q 4,000.00
Insumos para instalar la RED
Cable UEP (50 metros) Q 150.00
40 Conectores RJ 45 (1.50 c/u) Q 60.00
Switch de 21 puertos Q 550.00
Canaleta para 17 cables Q 250.00
Administrativos
Salario Facilitador: por 10 meses Q 10,000.00
Servicios Públicos: Internet: Q 485.00 mensuales
Vida Útil del Proyecto: el tiempo de ejecución del proyecto es de 1 año, por la
capacitación que se les brindará a los docentes. Pero el seguimiento de la
ejecución será a cargo de la directora del establecimiento. Se debe de tomar en
cuenta :
El mantenimiento del programa
El mantenimiento del laboratorio que consiste en la limpieza de las computadoras,
instalar programas actuales, actualizar antivirus con un costo de Q 200.00 dos
veces al año para el optimo funcionamiento y evitar la depreciación del equipo.
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Criterio de evaluación
Aplicar la evaluación en sus tres procesos dará como resultado los avances o las
carencias existentes dentro del proyecto.
Evaluación, permite la toma de decisiones, acciones o ajustes al proyecto, llevándose a cabo en tres fases:
1. Evaluación ex – ante se elaboro en la etapa de pre-inversión con una
encuesta para saber el nivel de conocimiento de las TICs.
2. Evaluación durante se hace en la etapa de operación la cual no se ha realizado, aquí se debe de verificar si los docentes obtienen terminar con los contenidos de cada nivel del programa de capacitación. Se hará por medio de evaluaciones y verificando que lo utilicen como metodología en el proceso de enseñanza.
3. Evaluación ex – post esta evaluación lo deberá hacer el personal administrativo de la institución un año o dos años después para determinar si funcionó el proyecto y verificar la vida útil del mismo y sobre todo que los docentes utilicen las herramientas digitales para facilitar su metodología de enseñanza y su labor docente.
Relación de beneficio y costo
Elaborar la comparación entre los recursos que se utilizarán y los resultados
obtenidos del mismo.
Considerar los aspectos económicos, recursos, la mano de obra calificada, nos
hace reflexionar acerca de todos aspectos que vinculan todas las actividades de la
organización del proyecto. Tomando en cuenta el personal administrativo y
operativo que favorecerá al proyecto.
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