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PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO PROFESIONAL

APARATOLOGÍA (0744)

CICLO FORMATIVO DE ESTÉTICA INTEGRAL Y BIENESTAR

Dpto. de Imagen Personal

I.E.S. Beatriz de Suabia

MARIBEL FERNÁNDEZ CALVO

ÍNDICE 1. Identificación del módulo. 2. Aspectos relacionados con el Título. 1. Relación con las Competencias personales, profesionales y sociales. 2. Correspondencia con la Unidad de Competencia. 3. Relación con los Objetivos generales

3. Orientaciones pedagógicas. 1. Líneas de actuación. 2. Resultados de aprendizaje. 3. Criterios que se siguen para evaluar los resultados. 4. Contenidos

4. Atención a la diversidad. 5. Temas transversales. 6. Planificación general. 7.- Desarrollo de las unidades didácticas.

1. Identificación del módulo Módulo 0744 Ciclo Título de Técnico Superior en Estética Integral y Bienestar Regulación

Real Decreto 881/2011, de 24 de junio, por el que s e establece el título de Técnico Superior en Estética Integral y Bienestar y se fijan sus enseñanzas mínimas. Orden de 20 de marzo de 2013

2. Aspectos relacionados con el Título : La formación del módulo contribuye a alcanzar las Competencias profesionales, personales y sociales del Título de Técnico Superior en Estética: c) Gestionar la logística y el almacenamiento, aprovisionando con el

material necesario para asegurar el buen funcionamiento de todos los servicios que ofrece la empresa de estética

j) Supervisar y desarrollar técnicas electroestéticas y bronceado por radiación ultravioleta, cumpliendo las especificaciones marcadas en la legislación vigente.

l) Realizar la promoción y comercialización de productos y servicios en el ámbito de una empresa de imagen personal

o) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presentan

q) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa

r) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de “diseño para todos”, en la actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios

La superación del módulo permite la acreditación de la U.C: UC0797_3:Aplicar técnicas electroestéticas integrándolas en tratamientos estéticos específicos.

Las Unidades Didácticas se han planificado atendiendo a los Objetivos Generales: c) organizar los recursos de la cabina de estética, controlando el stock, para gestionar su logística y almacenamiento

UD 1,2.3

d) aplicar procedimientos relacionados con el mantenimiento de equipos e instalaciones, cumpliendo la normativa, para asegurar el buen funcionamiento

U.D. 2.3.4

l) verificar los parámetros de control de equipos electro-estéticos y de bronceado artificial, relacionando los fundamentos científicos con los tratamientos estéticos, para aplicarlos con garantías de eficacia y seguridad

U.D.3,4,5,6,7,8

ñ) identificar las técnicas publicitarias, las operaciones de venta y de merchandising y demandas del mercado para realizar la promoción y comercialización de productos y servicios estéticos.

U.D.7,8

3. Orientaciones pedagógicas

1. En qué consiste Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de aplicación de aparatología de elecroestética , que incluye aspectos como: 1. Organizar la cabina de estética en condiciones de s eguridad 2. Interpretar la documentación técnica de todos los equip os que se

emplean en electroestética 3. Preparar los equipos y aplicar cada técnica teniend o en cuenta los

procedimientos de actuación 4. Identificar la aparatología novedosa para incorpo rarla a la cabina

de electroestética 5. Evaluar y prevenir los riesgos derivados de la apli cación de

equipos de electroestética 1. Cuáles son las líneas de aprendizaje del módulo 0744 Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: 1. La organización de la cabina de electroestética 2. La interpretación de la documentación técnica 3. La preparación de los equipos 4. La organización de los procedimientos de trabajo de aplicación de

técnicas de electroestética 5. La caracterización de nuevos equipos 6. La evaluación de los riesgos en la aplicación de las diferentes técnicas

▪ Qué resultados se esperan obtener del aprendizaje del módulo 0744 Resultados de aprendizaje RA.1.Planifica la organización de las instalaciones y los equipos electroestéticos, cumpliendo la legislación vigente. RA.2.Caracteriza los equipos de electroestética, relacionándolos con los efectos fisiológicos que producen y con sus aplicaciones estéticas. RA.3. prepara y pones a punto los equipos de electroestética, regulando los parámetros. RA.4.Planifica la aplicación de técnicas electroestéticas, justificando la secuencia del protocolo. RA.5. Caracteriza la nueva aparatología de innovación tecnológica en estética, relacionándola con los efectos de su aplicación. RA.6.Evalúa los riesgos de aplicación de técnicas de electroestética, teniendo en cuenta las condiciones y características de las personas y los requerimientos técnicos. ▪ Qué criterios se siguen para evaluar los resultados : El RD y la Orden que regulan el título describen los criterios de evaluación de los RRAA. El resultado numérico final indica el nivel alcanzado y se obtiene según las pautas que aparecen en esta programación.

Criterios para la evaluación positiva del módulo Calificación de cada resultado de aprendizaje: C Ponderación

1 C = 5, C>5 15%

2 C = 5, C>5 40%

3 C = 5, C>5 10%

4 C = 5, C>5 15%

5 C = 5, C>5 10%

6 C = 5, C>5 10%

Criterios para la recuperación La recuperación requiere realizar un conjunto de tareas y/o pruebas dirigidas a alcanzar los resultados previstos. En la elección del instrumento se tendrá en cuenta la atención a la diversidad y se valorarán los resultados de aprendizaje desde la perspectiva de los objetivos generales del ciclo y las competencias del título inherentes a este módulo.

1. Contenidos En esta programación figuran los contenidos mínimos que establece el RD Real Decreto 881/2011, la Orden que regula el ciclo dispone la relación de contenidos ya ampliados y desarrollados a nivel autonómico. Los contenidos básicos aparecen detallados en cada una de las unidades didácticas. Estos contenidos se relacionan con un listado de 16 temas recogidos en el ANEXO I 2. Atención a la diversidad Alumnado con mayor nivel de aprendizaje

Propuesta individualizada de actividades de ampliación.

Alumnado con menor nivel de aprendizaje.

Propuesta individualizada de actividades de refuerzo.

Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo

Elaboración de adaptación curricular no significativa según las características del alumnado.

3. Tratamiento de temas transversales Se propondrá actividades con la finalidad de contribuir a la consecución de los objetivos generales del Proyecto educativo del Centro en relación con los siguientes aspectos: Medio Ambiente . Mejorar el conocimiento de los problemas que derivados directa o indirectamente de la actividad humana afectan al entorno natural. Promover una actitud de colaboración hacia la conservación del medio ambiente, como el reciclado activo y la no utilización de productos que deterioren la capa de ozono. La Sociedad . Tratar un conjunto de temas tales como, la educación para la convivencia, derechos humanos, la educación intercultural y cuyo denominador común es el conocimiento y promoción de actitudes positivas para la convivencia en una sociedad pluralista, como es hoy en día la nuestra, sin distinción de raza, sexo o cultura.

4. Planificación general . (128h repartidas a 4h semanales) U.D Temática (*) R.A. 1 Electroestética. Organización 15 RA1 2 Seguridad y salud en electroestética 15 RA6 3 Corrientes eléctricas en electroestética. Aplicación

de corrientes galvánicas y variables 15 RA2

4 Radiaciones electromagnéticas en electroestética. Principales radiaciones lumínicas. Aplicación de radiaciones ultravioleta.

17 RA2

5 Termoterapia superficial. Técnicas de exfoliación. Ultrasonidos y equipos de vibración y masaje.

15 RA2

6 Descripción de cada uno de los equipos. 17 RA3 7 Protocolos y fichas de cada técnica electroestética. 15 RA4 8 Nuevos equipos en estética. 19 RA5 (*): Número de horas estimadas, dejando una holgura de 7 horas 5. Desarrollo de las Unidades Didácticas.

Las unidades didácticas se van a distribuir en seis bloques temáticos de la siguiente forma: BLOQUE TEMATICO 1 : PLANIFICACIO N DE LA ORGANIZACIÓN DE LAS INSTALACIONES Y LOS EQUIPOS ELECTROESTÉTICOS RA 1

1UD. Electroestética. Organización (Temas 1 y 2)

BLOQUE TEMÁTICO 2: EVALUACIÓ N DE RIESGOS EN LA APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE ELECTROESTÉTICA RA 6

2UD. Seguridad y salud en electroestét ica (Tema 3)

BLOQUE TEMATICO 3: CARACTERIZACI ON DE LOS EQUIPOS DE ELECTROESTÉTICA RA 2 (Temas del 4 al 15)

3UD. Corrientes eléctricas en electroestética. Aplicación de corrientes galvánicas y variables (baja, media y alta frecuencia)

4UD. Radiaciones electromagnéticas en electroestetica. Principales radiaciones lumínicas. Aplicación de radiaciones ultravioleta

5 UD. Termoterapia superficial. Técnicas de exfoliación. Ultrasonidos. Equipos de vibración y masaje

BLOQUE TEMÁTICO 4: PREPARACIÓN DE EQUIPOS DE ELECTROESTETICA R3 (Prácticas en el taller)

UD 6. Descripción de cada uno de los equip os (componentes y accesorios)

BLOQUE TEMÁTICO 5 : ORGANIZACIÓN DE LA APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE ELECTROESTÉTICA R4 (Fichas de ampliación)

UD7. Protocolo y fichas de cada técnica de electroestética

BLOQUE TEMÁTICO 6 : CARACTERIZACIÓN DE LA NUEVA APARATOLOGIA ESTÉTICA R5

UD:8 Nuevos equipos en estética (Tema 16)

BLOQUE TEMÁTICO 1: PLANIFICACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN DE LAS INSTALACIONES Y LOS EQUIPOS ELECTROESTÉTICOS UNIDAD DIDÁCTICA nº 1 TÍTULO: ELECTROESTÉTICA. ORGANIZACIÓN DURACIÓN: 15 horas

RA 1. Planifica la organización de las instalacione s y los equipos electroestéticos, cumpliendo la legislación vigente 15% Temas 1 y 2

Criterios de evaluación Baremo

a) Se han identificado los requisitos de instalación eléctrica de una cabina de tratamientos de electroestética.

b) Se han identificado los requisitos de instalación para aplicar técnicas de emisión de radiación electromagnética.

100%

c) Se ha comprobado que los equipos y accesorios cumplen los requisitos de seguridad exigidos por la normativa vigente.

d) Se han identificado las características de las cabinas de bronceado. e) Se ha especificado legislación vigente en materia de bronceado por UVA. f) Se ha relacionado la aplicación de los métodos de higiene y esterilización con las

características de los útiles y materiales g) Se ha identificado los principales riesgos de accidente en la cabina de

electroestética y se han tomado las medidas de seguridad exigidas. h) Se ha relacionado los efectos generales de la aplicación de energía sobre el

organismo con el proceso de adaptación i) Se han clasificado las técnicas electroestética en función del tipo de energía

aplicada j) Se ha gestionado la eliminación de residuos, los recambios de los equipos y los

productos de desecho generados

k) Se han controlado las condiciones de almacenamiento de útiles y accesorios. Contenidos básicos Seguridad eléctrica. Concepto de agente físico. Curva de adaptación de Selye. - Clasificación de las técnicas de aparatología. - La cabina de electroestética. Definición. Normativa reguladora .Requisitos específicos de una cabina de electroestética. Cabinas de bronceado. - Documentación específica a y normativa usada. Interpretación normativa. Normativa básica de dispositivos electroestéticos Normativa básica de aparatos emisores de REM - Aplicación de medidas de higiene, desinfección y esterilización - Almacenamiento de útiles y accesorios Condiciones de almacenamiento. Eliminación de residuos y consumibles de equipos

Tratamiento metodológico El estudio de conceptos generales de electricidad es necesario para el desarrollo de la unidad. Se tratará toda la normativa referente a aparatología, sus instalaciones y los protocolos de aplicación de las diversas técnicas. Y se tratará la gestión de residuos contaminantes como los elementos punzantes y las piezas de los dispositivos. Se realizará una prueba sobre el trato de los residuos en imagen personal.

Prueba . Actividades evaluables

Baremo

100%

Actividades de la UD 1. Se realizan actividades relacionadas con la unidad. 2. Lectura y análisis del reglamento técnico de baja tensión comprobando que los requisitos se

cumplen en los talleres de estética del centro. 3. Aplicación de técnicas de higiene y esterilización de utensilios y material electroestético. 4. Revisión de las medidas de seguridad usadas en la cabina de bronceado del Centro. 5. Buscar la reglamentación del ANSI sobre los tipos de láser. 6. Hacer un modelo personalizado de ficha de cliente.

Pruebas de evaluación de los resultados El alumno debe demostrar que conoce el concepto de aparatología y su clasificación.

Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de las actividades propuestas

20% 1 2

Calificación obtenida en las pruebas

80% 4 8

Calificación global 5

10

Criterios para la recuperación de la unidad didáctica en el caso de evaluación negativa 2 periodos: 1 a lo largo del curso, 2: junio Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar Instrumento de evaluación Ponderación Minino Máximo Valoración de las actividades propuestas

20% 1 2

Calificación de las pruebas 80% 4 8 Calificación global 5 10

BLOQUE TEMÁTICO 2: EVALUACIÓN DE RIESGOS EN LA APLI CACIÓN DE TÉCNICAS DE ELECTROESTÉTICA UNIDAD DIDÁCTICA nº 2 TÍTULO: SEGURIDAD Y SALUD EN ELECTROESTÉTICA DURACIÓN: 15 horas RA 6. Evalúa los riesgos de aplicación de técnicas de electroestética, teniendo en cuenta las condiciones y característica s de las personas y los requerimientos técnicos . 10% Tema 3

Criterios de evaluación Baremo a) Se han determinado las causas de riesgo más frecuentes en la aplicación de técnicas de

electroestética

b) Se han identificado las precauciones que han de tomarse en la aplicación de técnicas de electroestética

100%

c) Se han determinado las contraindicaciones específicas de cada una de las técnicas d) Se han reconocido los signos y síntomas que evidencian en un sujeto un aumento de riesgo

potencial ante la aplicación de técnicas de electroestética. e) Se han identificado las medidas de protección personal del profesional y del usuario en la

aplicación de técnicas de electroestética f) Se han determinado las pautas que hay que seguir para informar al usuario sobre los riesgos

posibles de los tratamientos. g) Se han identificado las medidas de emergencia que hay que tomar en las diferentes

situaciones de riesgo durante la aplicación de las diferentes técnicas de electroestética.

Contenidos básicos Tratamiento metodológico Baremo − Principales accidentes en la cabina de electroestética.

- Accidentes producidos por equipos basados en la aplicación de corrientes, por termoterapia y crioterapia, por radiaciones electromagnéticas y mecanoterapia. - Medidas de prevención de accidentes y forma de actuar frente a los mismos. Primeros auxilios.

El alumno debe conocer los accidentes más usuales en la cabina de electroestética y cómo actuar ante ellos. Para ello visualizaran imágenes de quemaduras producidas por electricidad ,crioterapia y termoterapia. Prueba de evaluación. Actividades evaluables.

100%

Actividades de la UD 1. Se realizaran actividades relacionadas con la unidad 2. Proponer un protocolo de actuación en caso de electrocución en un centro de estética 3. Elaborar cinco normas básicas que se propondría como responsable de un almacén de aparatos de

elctroestética para su correcto funcionamiento 4. Realización de un trabajo sobre primeros auxilios Pruebas de evaluación de los resultados

Se realizara una prueba de evaluación Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de las actividades 20% 1 2 Calificación obtenida en las pruebas

80% 4 8

Criterios para la recuperación de la unidad didáct ica en el caso de evaluación negativa 2 periodos: 1 a lo largo del curso, 2 :junio Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar Instrumento de evaluación Ponderación Mínino Máximo Valoración de las actividades propuestas

20% 1 2


80% 4 8

Calificación global 5 10

BLOQUE TEMÁTICO 3: CARACTERIZACIÓN DE LOS EQUIPOS DE ELECTROESTÉTICA UNIDAD DIDÁCTICA nº 3 TITULO: CORRIENTES ELÉCTRICAS EN ELECTROESTÉTICA. APLICACIÓN DE CORRIENTES GALVÁNICAS Y VARIABLES (B AJA, MEDIA Y ALTA FRECUENCIA) DURACIÓN: 15 horas

RA 2: Caracteriza los equipos de electroestética, relacionándolos con los efectos fisiológicos que producen y con sus aplicac iones estéticas 40% en total RA 2 Temas del 4 al 7


a) Se han identificado las corrientes eléctricas con aplicación en estética.

b) Se han especificado las características de los equipos de electroestética. 100%

c) Se han relacionado los efectos fisiológicos con los tipos de corriente, radiaciones y técnicas.

d) Se han caracterizado las aplicaciones estéticas de las diferentes corrientes y radiaciones.

e) Se ha interpretado la documentación técnica de los equipos f) Se han caracterizado las técnicas que emplean corriente continua, variable,

radiaciones electromagnéticas y técnicas con efectos mecánicos. g) Se ha establecido la secuenciación, modo de aplicación, accesorios, y

parámetros de cada una de las técnicas electroestéticas

h) Se han definido las normas de seguridad de cada aparato

i) Se han identificado las precauciones y contraindicaciones de cada una de las corrientes

Contenidos básicos Tratamiento metodológico Baremo ¨*Técnicas basada son la aplicación de corrientes eléctricas. Clasificación de las corrientes eléctricas: galvánica y variables. - Corriente eléctrica. Concepto. Conceptos básicos de electricidad. - Clasificación de las corrientes eléctricas en aparatología - Descripción de la corriente continua(ionización, desincrustacion, galvanización y electrolisis) - Corrientes variables de baja frecuencia(electrolifting, lectrolipolisis…), media frecuencia (Kots, interferenciales..) y alta frecuencia( D´Arsonval..) - Fundamento científico, efectos fisiológicos, precauciones y contraindicaciones

El estudio de las corrientes eléctricas es fundamental para comprender el funcionamiento de los aparatos en electroestetica. Se tratarán conceptos básicos de electricidad, los ajustes de dosimetría en relación y al efecto buscado. El alumno realizará esquemas de la unidad para una mayor comprensión. Se tratarán todas las normas de seguridad de cada uno de los equipos de electricidad galvánica, así como los efectos, precauciones y contraindicaciones. Prueba y actividades de evaluación.

100%

Actividades de la UD 1. Seleccionar la aparatología necesaria para tratar un caso de celulitis edematosa 2. Enumerar los efectos interpolares producidos por la aplicación de galvanización 3. Medir el grado de hidratación facial en distintas personas y zonas del rostro analizando los

resultados 4. Explicar en que se basa la desincrustación e indicar tres tipos de disoluciones que se utilizan en

tratamientos con esta técnica 5. Razonar en que tejidos se produce más calor en función de las corrientes de alta frecuencia

aplicadas 6. Indicar las características de las corrientes de D´Arsonval y diatermia en cuanto a la tensión,

intensidad y frecuencia 7. Realización de casos prácticos sobre clientes con determinadas alteraciones, recomendando

aparatos y cosméticos

Pruebas de evaluación de los resultados Se realizará una prueba de evaluación Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de las actividades propuestas

20% 1 2


80% 4 8

5

10

Criterios para la recuperación de la unidad didácti ca en el caso de evaluación negativa 2 periodos: 1 a lo largo del curso, 2 :junio Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar Instrumento de evaluación Ponderación Mínino Máximo Valoración de las actividades propuestas

20% 1 2


80% 4 8


UNIDAD DIDÁCTICA nº 4 TÍTULO: RADIACIONES ELECTROMAGNÉTICAS EN ELECTROESTÉTICA. PRINCIPALES RADIACIONES LUMÍNICAS. APLICACIÓN DE RA DIACIONES ULTRAVIOLETA DURACIÓN: 17 horas RA 2: Caracteriza los equipos de electroestética, r elacionándolos con los efectos fisiológicos que producen y con sus aplicac iones estéticas 40% en total RA 2 Temas 8,9 y 10

Criterios de evaluación Baremo a) Se han identificado las corrientes eléctricas con aplicación en estética.

b) Se han especificado las características de los equipos de electroestética.

100%

c) Se han relacionado efectos fisiológicos con tipos de corriente, radiaciones y técnicas. d) Se han caracterizado las aplicaciones estéticas de las diferentes corrientes y radiaciones. e) Se ha interpretado la documentación técnica de los equipos f) Se han caracterizado las técnicas que emplean corriente continua, variable, radiaciones

electromagnéticas y técnicas con efectos mecánicos. g) Se ha establecido la secuenciación, modo de aplicación, accesorios, y parámetros de

cada una de las técnicas electroestéticas h) Se han identificado las precauciones y contraindicaciones de cada una de las corrientes

i) Se han definido las normas de seguridad de cada aparato

Contenidos básicos Tratamiento metodológico Baremo -Técnicas basadas en la aplicación de radiaciones electromagnéticas. Propiedades generales de las REM. Clasificación -Radiación IR, termolipolisis, radiación UV, lámpara de Wood. Laser, IPL, LEDs -Normativa legal de los equipos de bronceado -Sistemas de protección y seguridad en el laser

El estudio de las radiaciones REM, es necesario para el uso de la aparatología con este tipo de radiaciones. El alumno realizará un esquema señalando las características y aparatos que se incluyen en la luz UV, luz visible y radiaciones IR. Se realizara un trabajo donde se relacione la seguridad y precaución de los aparatos utilizados en las radiaciones REM

100%

Prueba escrita.

Actividades de la UD 1. Investigar el mecanismo de funcionamiento de un horno microondas y elaborar un documento gráfico en

el que se explique cómo se calienta el agua con este sistema. 2. Buscar en internet como se transmite o absorbe la luz visible a través de la atmósfera, explicando por qué

el color predominante de la puesta de sol es anaranjado o rojizo. 3. Investigar los daños que puede provocar la incidencia directa sobre los ojos de la IPL, el láser y la luz UV,

elaborando un trabajo en el que se refleje y se clasifique la información obtenida. 4. Buscar información sobre la eficacia de la terapia fotodinámica frente al acné. 5. Realizar una tabla donde se especifiquen los beneficios y los prejuicios de los aparatos de bronceado. 6. Investigar en internet sobre los distintos modelos de aparatos de bronceado y hacer una comparación. Pruebas de evaluación de los resultados

Se realizará una prueba de evaluación Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de las actividades 20% 1 2 Calificación en las pruebas 80% 4 8 5 10 Criterios para la recuperación de la unidad didáct ica en el caso de evaluación negativa 2 periodos: 1 a lo largo del curso, 2 :junio Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar Instrumento de evaluación Ponderación Minino Máximo Valoración de las actividades 20% 1 2 Calificación en las pruebas 80% 4 8 Calificación global 5 10

UNIDAD DIDÁCTICA nº 5 TITULO:TERMOTERAPIA SUPERFICIAL.TÉCNICAS DE EXFOLIA CIÓN. ULTRASONIDOS. EQUIPOS DE VIBRACIÓN Y MASAJE. DURACIÓN: 15horas RA 2: Caracteriza los equipos de electroestética, r elacionándolos con los efectos fisiológicos que producen y con sus aplicaciones es téticas 40% en total RA 2 Temas del 11 al 15

Criterios de evaluación Baremo a) Se han identificado las corrientes eléctricas con aplicación en estética. b) Se han especificado las características de los equipos de electroestética. c) Se han relacionado los efectos fisiológicos con los tipos de corriente, radiaciones y

técnicas. 100%

d) Se han caracterizado las aplicaciones estéticas de las diferentes corrientes y radiaciones.

e) Se ha interpretado la documentación técnica de los equipos f) Se han caracterizado las técnicas que emplean corriente continua, variable, radiaciones

electromagnéticas y técnicas con efectos mecánicos. g) Se ha establecido la secuenciación, modo de aplicación, accesorios, y parámetros de

cada una de las técnicas electroestéticas h) Se han identificado las precauciones y contraindicaciones de cada una de las corrientes i) Se han definido las normas de seguridad de cada aparato

Contenidos básicos Tratamiento metodológico Baremo -Técnicas basadas en la aplicación de calor y frio. Concepto de termoterapia y crioterapia. Mecanismos de transmisión de calor en el organismo. - Efectos biológicos del calor y frio. Indicaciones, efectos , contraindicaciones y descripción de las técnicas estéticas de termoterapia y crioterapia -Técnicas de mecanoterapia: brossage, ultrasonidos, sonoforesis, presoterapia,vacumterapia, compresor, dermoaspiración -Fundamentos físicos

El estudio de las técnicas de termoterapia y crioterapia es fundamental ya que tienen amplias aplicaciones en la medicina y algunas en estética integral que el profesional debe conocer ampliamente.El alumno asociará estas técnicas con otras diferentes, que podrán utilizar de forma combinada. El alumno realizará un dibujo de cada uno de los aparatos y señalara los efectos, indicaciones, contraindicaciones y la aplicación de cada una de las técnicas. Se tratarán todas las normas de seguridad de cada uno de los equipos de electricidad de corriente baja, media y alta frecuencia, así como los efectos , precauciones y contraindicaciones . Trabajo que relacione la seguridad y precaución de los aparatos utilizados en la termoterapia, crioterapia y exfoliación

80%

Actividades de la UD 1. Realizar un esquema de cada aparato utilizado en la termoterapia y en la crioterapia. 2. Explicar los efectos fisiológicos que tiene la aplicación localizada de calor que están directamente

relacionados con la `piel. 3. Proponer tres tratamientos estéticos en los que se utilizaría el frio como agente terapéutico . 4. Explicar las similitudes y diferencias entre los exfoliantes físicos, químicos y biológicos. 5. Buscar información sobre la mineralocosmética y su aplicación en la exfoliación. 6. Representar la formula química general que tienen los AHA y buscar información de los más empleados. 7. Indicar las contraindicaciones establecidas en la vacumterapia y en la dermoaspiración. 8. Definir la finalidad que tiene el test de sensibilidad aplicado en la técnica de dermoaspiración 9. Investigar las presiones puestas en juego en el equilibrio Starling indicando que valores impedirían la

reabsorción de líquidos a nivel linfático y vascular por aplicación de dichos valores de presión en presoterapia

Pruebas de evaluación de los resultado s - Se realizará una prueba de evaluación Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de las actividades propuestas

20% 1 2


80% 4 8

5

10

Criterios para la recuperación de la unidad didáct ica en el caso de evaluación negativa 2 periodos: 1 a lo largo del curso, 2 :junio Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar Instrumento de evaluación Ponderación Mínino Máximo Valoración de las actividades propuestas

20% 1 2


80% 4 8


BLOQUE TEMÁTICO 4: PREPARACIÓN DE EQUIPOS DE ELECTROESTETICA

UNIDAD DIDÁCTICA nº 6 TITULO: DESCRIPCIÓN DE CADA UNO DE LOS EQUIPOS EN E STÉTICA (COMPONENTES Y ACCESORIOS) DURACION: 17 horas RA 3: Prepara y pone a punto los equipos de electroestéti ca, regulando los parámetros 10% Prácticas en el taller y fichas

Criterios de evaluación Baremo a) Se ha seleccionado el equipo entre las distintas técnicas de electroestética b) Se han descrito las funciones de las maquinas, útiles y accesorios

100% c) Se han verificado y regulado los dispositivos de las máquinas d) Se han seleccionado accesorios, útiles y cosméticos en función de las técnicas. e) Se han relacionado los parámetros de aplicación con los efectos f) Se han montado y revisado los útiles y accesorios g) Se han relacionado los parámetros de aplicación con los efectos.

Contenidos básicos Tratamiento metodológico Baremo 1. Elección de la técnica de electroestetica.

Criterios de selección. 2. Fundamentos físicos. Descripción de los

equipos y accesorios, efectos e indicaciones, parámetros técnicos, técnicas de aplicación y contraindicaciones.

3. Revisión y mantenimiento de las condiciones de seguridad de los equipos. Verificación y regulación de los dispositivos. Higiene y desinfección de los útiles y accesorios.

El estudio de las características de cada uno de los aparatos es esencial para que el alumno sepa la técnica que debe aplicar ante una determinada alteración. Se realizará una prueba de evaluación con supuestos prácticos. Se tratarán todas las normas de seguridad de cada uno de los equipos. Se visitará el taller de electroestética para poner en funcionamiento la aparatología existente. Prácticas.

100%

Actividades de la UD 1. Actividades relacionadas con el tema 2. Realizar esquema con todos los aparatos del taller de estética. 3. Explicar porque un tratamiento con cavitación se contraindica en personas con insuficiencia hepática 4. Indicar las contraindicaciones y beneficios de los aparatos utilizados frecuencia 5. Realizar dibujos de los diferentes aparatos estudiados señalando sus componentes, accesorios y útiles.

Pruebas de evaluación de los resultados Se realizará una prueba de evaluación

Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de las actividades 20% 1 2 Calificación de las pruebas 80% 4 8 5 10 Criterios para la recuperación de la unidad didáct ica en el caso de evaluación negativa 2 periodos: 1 a lo largo del curso, 2: junio Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar Instrumento de evaluación Ponderación Mínino Máximo Valoración de las actividades 20% 1 2 Calificación de las pruebas 80% 4 8 Calificación global 5 10

BLOQUE TEMÉTICO 5: ORGANIZACIÓN DE LAS APLICACIONES DE TÉCNICAS DE ELECTROESTÉTICA UNIDAD DIDÁCTICA nº 7 TÍTULO: PROTOCOLO Y FICHAS DE CADA TÉCNICA DE ELECTROESTÉTICA DURACIÓN: 15 horas RA 4: Planifica la aplicación de técnicas electroes teticas, justificando la secuencia del protocolo 15% Fichas de ampliación y taller

RA 4 Planifica la ap licación de técnicas electroesté ticas , justificando la secuencia del protocolo

Criterios de evaluación Baremo a) Se han identificado el estado de la piel, sus características y sus alteraciones,

previamente a la selección de la técnica o técnicas que se van a realizar.

100% b) Se ha elaborado el protocolo de ejecución de las distintas técnicas electroestéticas c) Se ha organizado el área de trabajo con el equipo, los accesorios y los productos

necesarios. d) Se han adoptado las medidas de protección necesarias tanto para el usuario como para

el profesional e) Se han ajustado los parámetros de aplicación en función de la técnica, los efectos

perseguidos y las características del usuario. f) Se han especificado las posibles sensaciones que se pueden producir durante la

aplicación del aparato g) Se han establecido las operaciones previas necesarias para la aplicación de la técnica de

electroestética h) Se han aplicado las diferentes técnicas de electroestetica, adoptando las medidas de

protección necesarias i) Se ha establecido la secuenciación de la técnica aplicada. j) Se han determinado el sinergismo y antagonismo de las técnicas en los tratamientos

estéticos combinados. Contenidos básicos Tratamiento metodológico Baremo - Documentación técnica - Obtención y gestión de datos del usuario - Análisis del estado de la piel y alteraciones - Elaboración del protocolo de ejecución - Preparación del área de trabajo - Ajuste de parámetros y dosimetrías - Preparación del usuario - Ejecución práctica, fases y precauciones - Retirada de equipos y accesorios - Supervisión de tto y recogida de incidencias.

El alumno realizará un esquema detallando los efectos, contraindicaciones/indicaciones de los equipos; de esta forma se facilitará la comprensión de la unidad. Deberá saber asociar unas técnicas con otras técnicas estéticas para la realización de un determinado tratamiento. Elaboración de protocolos.

100%

Actividades de la UD 1. Realizar diferentes protocolos de tratamientos para alteraciones como la celulitis, estrías, flacidez,

detallando aparatología usada con sus protocolos y fichas. Pruebas de evaluación de los resultados

Se realizará una prueba de evaluación Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de las actividades 20% 1 2 Calificación de las pruebas 80% 4 8 Criterios para la recuperación de la unidad didáct ica en el caso de evaluación negativa 2 periodos: 1 a lo largo del curso, 2 :junio Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar Instrumento de evaluación Ponderación Minino Máximo Valoración de las actividades 20% 1 2 Calificación de las pruebas 80% 4 8 Calificación global 5 10

BLOQUE TEMÁTICO 6: CARACTERIZACIÓN DE LA NUEVA APAR ATOLOGÍA ESTÉTICA

UNIDAD DIDÁCTICA nº 8 TÍTULO : NOVEDADES EN APARATOLOGÍA ESTÉTICA. DURACIÓN: 19 horas

RA 5: Caracteriza la nueva aparatología de innovaci ón tecnológica en estética, relacionándola con los efectos de su aplicación 10% Tema 16

Criterios de evaluación Baremo a) Se han identificado las nuevas tendencias en aparatología del mercado de la estética

100% b) Se han relacionado los efectos fisiológicos con los tipo de corriente, radiaciones y

técnicas

c) Se han identificado las precauciones y contraindicaciones de cada una de las corriente d) Se ha establecido el protocolo de actuación de las técnicas innovadoras e) Se han identificado las ventajas e inconvenientes de la introducción del nuevo servicio

en una cabina de estética

Contenidos básicos Tratamiento metodológico Baremo - Nuevos equipos en estética. Fuentes de información técnica en aparatología de innovación. Revistas especializadas y webs. Electroporación. Fotoporación. Cavitación. Radiofrecuencia. Mesoterapia virtual. - Análisis de las características. Fundamento científico. Descripción de los equipos. Normas de aplicación, dosimetrías - Diseño de protocolos de ejecución de nuevos equipos en estética. Análisis de ventajas e inconvenientes de la aplicación de nuevas técnicas electroestéticas .

Es necesario que el alumno investigue los aparatos más novedosos y de esta forma estar al corriente del mercado para poder así ampliar los tratamientos que se ofrecen y estar al día de las nuevas tendencias. Se tratarán las técnicas más actuales como la mesoterapia, lipólisis con laser, cabinas de flotación, y realizará un esquema de cada uno de los aparatos detallando sus características y alteraciones a tratar. Se hará un estudio de las ventajas e inconvenientes de la introducción del nuevo servicio o aparato de estética detallando sus características, técnica de aplicación, ventajas, contraindicaciones, etc. Prueba y trabajo

100%

Actividades de la UD Actividades relacionadas con el tema Investigar equipos de tto. faciales y de tto. corporales que utilicen la misma tecnología.

Pruebas de evaluación de los resultados Se realizará una prueba de evaluación tipo test sobre la aparatología más actual en el mercado.

Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de las actividades 20% 1 2 Calificación de las pruebas 80% 4 8 5 10 Criterios para la recuperación de la unidad didáct ica en el caso de evaluación negativa 2 periodos: 1 a lo largo del curso, 2 :junio Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar Instrumento de evaluación Ponderación Minino Máximo Valoración de las actividades propuestas

20% 1 2


80% 4 8

Calificación global

ANEXO I TEMARIO DEL MÓDULO DE APARATOLOGÍA ESTÉTICA

TEMA 0: PRESENTACIÓN Y VISIÓN GENERAL DEL MÓDULO

1.- Especificaciones profesionales, resultados de aprendizaje y criterios de evaluación. 2.-Unidades de trabajo que componen el Módulo y temporalización. Bibliografía.

BLOQUE TEMÁTICO 1: PLANIFICACIÓN DE LA ORGANIZACIÓN DE LAS INSTALACIONES Y LOS EQUIPOS ELECTROESTÉTICOS . R.A.1 TEMA 1: ELECTROESTÉTICA TEMA 2: ORGANIZACIÓN EN ELECTROESTÉTICA

BLOQUE TEMÁTICO 2: EVALUACIÓN DE RIESGOS EN LA APLI CACIÓN DE TÉCNICAS DE ELECTROESTÉTICA R.A.6 TEMA 3: SEGURIDAD Y SALUD EN ELECTROESTÉTICA BLOQUE TEMÁTICO 3: CARACTERIZACIÓN DE LOS EQUIPOS D E ELECTROESTÉTICA R.A.2 TEMA 4: LAS CORRIENTES ELÉCTRICAS EN ELECTROESTÉTIC A TEMA 5: APLICACIÓN DE LAS CORRIENTES GALVÁNICAS

TEMA 6: APLICACIÓN DE CORRIENTES VARIABLES DE BAJA Y MEDIA FRECUENCIA TEMA 7: APLICACIÓN DE CORRIENTES VARIABLES DE ALTA FRECUENCIA

TEMA 8: LAS RADIACIONES ELECTROMAGNÉTICAS EN ELECTR OESTÉTICA TEMA 9: RADIACIÓN LÁSER, LUZ PULSADA INTENSA, DIODO A EMISORES DE LUZ TEMA 10: APLICACIÓN DE LA LUZ ULTRAVIOLETA TEMA 11:TERMOTERAPIA SUPERFICIAL. CRIOTERAPIA. TEMA 12: TÉCNICAS DE EXFOLIACIÓN MECÁNICA TEMA 13: APLICACIÓN ESTÉTICA DE LOS ULTRASONIDOS TEMA 14: APLICACIONES ESTÉTICAS DE LA PRESIÓN TEMA 15: EQUIPOS DE VIBRACIÓN Y MASAJE BLOQUE TEMÁTICO 4: PREPARACIÓN DE EQUIPOS DE ELECTR OESTÉTICA RA3 Descripción y utilización de cada equipo. Fichas de ampliación y taller. BLOQUE TEMÁTICO 5: ORGANIZACIÓN DE LA APLICACIÓN DE TÉCNICAS DE ELECTROESTÉTICA R.A.4 Protocolos y fichas de cada técnica electroestética BLOQUE TEMÁTICO 6: CARACTERIZACIÓN DE LA NUEVA APAR ATOLOGÍA ESTÉTICA R.A.5 TEMA 16: NOVEDADES EN APARATOLOGÍA ESTÉTICA

Programación de módulo 0751. Maribel Fernández Calvo


DERMOESTÉTICA (0751)


Dpto. de Imagen Personal I.E.S. Beatriz de Suabia



INDICE 1. Identificación del módulo. 2. Aspectos relacionados con el Título.

• Relación con las Competencias personales, profesion ales y sociales.

• Correspondencia con la Unidad de Competencia. • Relación con los Objetivos generales

3. Orientaciones pedagógicas.

• Líneas de actuación. • Resultados de aprendizaje. • Criterios que se siguen para evaluar los resultados . • Contenidos (Anexo I).

4. Atención a la diversidad. 5. Temas transversales. 6. Planificación general. 7. Desarrollo de las unidades didácticas.


PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO DE DERMOESTÉTICA

1. Identificación del módulo Módulo 0751 Estética Hidrotermal. Ciclo Título de Técnico Superior en Estética Integral y Bienestar. Regulación

Real Decreto 881/2011 , de 24 de junio, por el que se establece el Título de Técnico Superior en Estética Integral y Bienestar y se fijan sus enseñanzas mínimas. Orden de 20 de marzo de 2013.

2. Aspectos relacionados con el Título :

La formación del módulo contribuye a alcanzar las Competencias profesionales, personales y sociales del Título de técnico superior en Estética Integral y Bienestar b) Diseñar protocolos estéticos y documentos de consentimiento

informado, utilizando las tecnologías de la información y comunicación. c)

Gestionar la logística y el almacenamiento, aprovisionando con el material necesario para asegurar el buen funcionamiento de todos los servicios que ofrece la empresa de estética.

e) Diseñar la propuesta estética personalizada, analizando los datos obtenidos del análisis profesional, las demandas del cliente y los posibles informes de otros profesionales.

n) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.

ñ) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovación y espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.

t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural.

La superación del módulo permite la acreditación de la U.C: UC0789_3: Realizar el diagnóstico estético y diseñar protocolos integrando técnicas de masaje, drenaje linfático y sensoriales con fines estéticos. UC0796_3: Realizar el diagnóstico y diseñar protocolos estéticos personalizados.


Las Unidades Didácticas se han planificado atendiendo a los Objetivos Generales: b) Elaborar normas de actuación, detallando las fases del proceso y utilizando las tecnologías de información y comunicación, para diseñar documentos y protocolos estéticos y de atención al cliente.

U.D. 1 y 5

f) Desarrollar el procedimiento de análisis estético, empleando herramientas específicas, para diseñar una propuesta estética individualizada.

U.D. 2 y 4

n) Identificar la variabilidad de los procesos estéticos, relacionándolos con los fundamentos anatomofisiológicos, hábitos saludables y las principales patologías asociadas, para garantizar la calidad de todos los servicios.

U.D. 1, 3, 5 y 6

o) Coordinar todos los recursos estéticos (técnicas, aparatos, instalaciones y cosméticos), adaptándolos al servicio estético propuesto y teniendo en cuenta el estudio estético y las preferencias del usuario, para realizar tratamientos estéticos integrales.

U.D. 2, 3, 4, 5 y 6

q) Desarrollar la creatividad y el espíritu de innovación para responder a los retos que se presentan en los procesos y en la organización del trabajo y de la vida personal.

U.D. 1 y 7

r) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando las variables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito y aceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en las mismas, para afrontar y resolver distintas situaciones, problemas o contingencias.

U.D. 4, 7


� En qué consiste el módulo de Dermoestética Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones desempeñar las funciones de elaboración de protocolos normalizados relacionados con el análisis y los tratamientos estéticos. La definición de estas funciones incluye aspectos como: Organización y diseño de la documentación necesaria para la realización de las actividades propias de un salón de belleza. Aplicación del conocimiento de la anatomía, fisiología y patología del órgano cutáneo y sus anexos. Diseño de los protocolos de tratamiento. Interpretación de los informes médicos y de otros profesionales. Realización de técnicas de innovación basadas en la actualización profesional.


� Cuáles son las líneas de aprendizaje del módulo 075 1 Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: La identificación de las diferentes estructuras anatómicas, macroscópicas y microscópicas que forman la piel y sus anexos y sus aspectos fisiológicos y patológicos. La utilización de esquemas y cuadros de síntesis para la recopilación de los datos del análisis. La propuesta de pautas para la realización de los protocolos de tratamientos estéticos faciales y corporales. La aplicación de los protocolos de calidad en la elaboración de la documentación. ▪ Qué resultados se esperan obtener del aprendizaje del módulo 0751 Resultados de aprendizaje RA.1. Gestiona la documentación técnica del proceso estético seleccionando los procedimientos de diseño y archivo. RA.2. Selecciona los medios y los equipos para el análisis estético facial y corporal, describiendo sus características, técnicas e indicaciones. RA.3. Caracteriza la piel y sus alteraciones, analizando su estructura y sus propiedades. RA.4. Aplica procedimientos de análisis facial y corporal, utilizando los medios específicos. RA.5. Diseña los procedimientos estéticos de tratamientos faciales y corporales, secuenciando las fases de actuación. RA.6. Determina los cuidados estéticos anteriores y posteriores a los tratamientos de medicina y cirugía estética, seleccionando técnicas y materiales. RA.7. Diseña tratamientos estéticos novedosos, analizando la tecnología innovadora adecuada al proceso.


▪ Qué criterios se siguen para evaluar los resultado s: El RD y la Orden que regulan el título describen los criterios de evaluación de los RRAA. El resultado numérico final indica el nivel alcanzado y se obtiene según las pautas que aparecen en esta programación.

� Contenidos

En esta programación figuran los contenidos mínimos que establece el Real Decreto 881/2011, la Orden que regula el ciclo dispone la relación de contenidos ya ampliados y desarrollados a nivel autonómico, tal como figura en el anexo I de esta programación. En la extensa relación se encuentran contenidos con diferentes grados de implicación en el proceso de enseñanza aprendizaje, de manera que, si bien todos ellos serán tratados en el módulo, no todos gozarán de la misma importancia, según se recoge en la programación de cada Unidad Didáctica. Dichos contenidos están agrupados en una serie de temas que han sido relacionados en cada Unidad Didáctica y con los correspondientes R.A.

4. Atención a la diversidad

Alumnado con mayor nivel de aprendizaje Propuesta individualizada de actividades

de ampliación. Alumnado con menor nivel de aprendizaje.





RA1 C = 5, C >5 10%

RA2 C = 5, C >5 10%

RA3 C = 5, C >5 40%

RA4 C = 5, C >5 10%

RA5 C = 5, C >5 15%

RA6 C = 5, C >5 10%

RA7 C = 5, C >5 5%

Criterios para la rec uperación La recuperación requiere realizar un conjunto de tareas y/o pruebas dirigidas a alcanzar los resultados previstos. En la elección del instrumento se tendrá en cuenta la atención a la diversidad y se valorarán los resultados de aprendizaje desde la perspectiva de los objetivos generales del ciclo y las competencias del título inherentes a este módulo.


5. Tratamiento de temas transversales

Se propondrá actividades con la finalidad de contribuir a la consecución de los objetivos generales del Proyecto educativo del Centro en relación con los siguientes aspectos: Medio Ambiente. Mejorar el conocimiento de los problemas que derivados directa o indirectamente de la actividad humana afectan al entorno natural. Promover una actitud de colaboración hacia la conservación del medio ambiente, como el reciclado activo y la no utilización de productos que deterioren la capa de ozono. La Sociedad . Tratar un conjunto de temas tales como, la educación para la convivencia, derechos humanos, la educación intercultural y cuyo denominador común es el conocimiento y promoción de actitudes positivas para la convivencia en una sociedad pluralista, como es hoy en día la nuestra, sin distinción de raza, sexo o cultura. La Salud. Fomentar la eliminación de hábitos insalubres (consumo de alcohol, tabaco y estimulantes). Se organizarán días con desayunos saludables, en los cuales los alumnos traerán alimentos de la dieta mediterránea y se fomentará el compañerismo y el deporte. Se imparten talleres de alimentación.

6. Planificación general (nº horas totales: 128) U.D Temática Horas R.A. 0 Visión general del módulo. Programación.

Evaluación inicial. 2

-

1 Gestión de la documentación. Normativa y calidad del servicio.

6

RA1

2 Equipos para el análisis y diagnóstico facial y corporal.

8

RA2

3 El órgano cutáneo: Estructura de la piel y funciones. Alteraciones cutáneas. Tipos de piel.

72

RA3

4 Análisis y diagnóstico estético: aplicación práctica.

10

RA4

5 Diseño de protocolos estéticos de tratamientos faciales y corporales.

18

RA5

6 Cuidados estéticos pre y post medicina y cirugía estética.

8

RA6

7 Tratamientos estéticos innovadores. 4 RA7


Unidad didáctica nº 1 Título: Gestión de la documentación. Normativa y calidad del servic io. Duración: 6 horas Tema 10

RA.1. Gestiona la documentación técnica del proceso estético seleccionando los procedimientos de diseño y archivo. (10%) Criterios de evaluación Baremo a) Se han especificado los tipos de documentación utilizada y generada.

80%

b) Se ha seleccionado el procedimiento para gestionar la documentación técnica. c) Se ha diseñado un modelo de historial estético y ficha técnica, artística y comercial del cliente. d) Se han establecido las partes de un consentimiento informado. e) Se han redactado los distintos modelos de información a otros profesionales. f) Se ha identificado la normativa legal vigente del sector. 20% g) Se han especificado los parámetros del plan de calidad. Contenidos bás icos: Tratamiento metodológico Baremo

• Documentación utilizada. Ficha técnica y comercial del cliente. - Información técnica de equipos, aparatos y cosméticos utilizados. Fuentes de información. Manuales técnicos, revistas especializadas y fuentes en la web. Documentación de otros profesionales. - Normas deontológicas. Límites de la profesión e intrusismo profesional.

• Documentación generada. Antecedentes estéticos, ficha técnica, artística y comercial del cliente. - Protocolos personalizados. - Consentimiento informado. Informes emitidos a otros profesionales. - Fichas de evaluación del servicio. Documentación suministrada al cliente. - Sistemas de archivo. Físicos e informáticos.

En esta unidad didáctica el objetivo fundamental es acercar al alumno a los diferentes documentos que se emplean y que se generan en torno a los servicios prestados y entorno al cliente. Se analizan además las diferentes fuentes de información que les ayudará a recopilar esa documentación. No podemos olvidar el respeto a las normas deontológicas que serán trabajadas en grupo y consultando distintas páginas web planteadas por el profesor. fichas que recogen información relativa a los cliente y las servicios. El alumno/a trabajará diversas fichas de actividades de aprendizaje referidas a los contenidos, así como distintas fichas referentes a la clientela sirviendo de modelo las elaboradas por la profesora, y recogidas en su blog. Prueba 1

80%

• Normativa legal vigente del sector. Protección medioambiental. Protección frente a legionella. Control de emisión de residuos y condiciones higiénico-sanitarias de los establecimientos estéticos. Normativa específica en establecimiento de tatuajes, micropigmentación y bronceado artificial. Legislación sobre cosméticos.

• Protocolo de calidad. Elaboración del plan de calidad. Aplicación de los criterios en todas las fases del proceso. - Técnicas de corrección de las desviaciones. Tratamiento de quejas, sugerencias y reclamaciones.

Dentro de la documentación con la que trabaja un profesional de la estética se encuentra la normativa vigente específica que regula este sector. El conocimiento de la misma acercará al alumno al entramado de leyes que debe cumplir un buen profesional. Por otra parte, la gestión de un plan de calidad es imprescindible para lograr un servicio adecuado y la satisfacción de la clientela. El alumno/a trabajará diversas fichas de actividades de aprendizaje. Se consultarán las páginas webs convenientes especializadas en normativa. Actividad de evaluación nº 1 Actividad de evaluación nº2

20%


Actividades de la U.D. Las actividades propuestas en la U.D se recogen en la guía de actividades del alumno/a y/o en el blog del módulo, preparados por el profesor, explicándose el desarrollo y la calificación de las mismas. Las actividades de evaluación se propondrán al alumno a medida que se vayan finalizando la explicación de los contenidos correspondientes y una vez realizadas las actividades de aprendizaje.

Pruebas de evaluación de los resultados Prueba 1. Constará de preguntas cortas, preguntas de desarrollo y casos prácticos. El alumno/a deberá demostrar que conoce y sabe manejar la documentación generada en torno a un cliente en el salón de belleza siguiendo las normas deontológicas.

Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de actividades propuestas

40% 2 4

Calificación obtenida en las pruebas 60% 3 6 Calificación global 5 10

Criterios par a la recuperación de la unidad didáctica en el cas o de evaluación negativa 2 Periodos: 1. A lo largo del curso. 2. Junio Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de actividades propuestas

40% 2 4



Unidad didáctica nº 2 Título: Equipos para el análisis y diagnóstico faci al y corporal. Duración: 8 horas Tema 11

RA.2. Selecciona los medios y los equipos para el análisis estético facial y corporal, describiendo sus características, técnicas e indicaciones. (10%) Criterios de evaluación Baremo a) Se han determinado los medios y aparatos para el análisis facial.

100%

b) Se ha caracterizado la aparatología de análisis corporal. c) Se han especificado las características técnicas de los aparatos de análisis. d) Se han reconocido las indicaciones de los diferentes aparatos. e) Se han establecido los criterios de elección de los medios que hay que utilizar. f) Se han determinado las medidas de mantenimiento, higiene y calidad para el uso de los aparatos de análisis.

g) Se han seguido las pautas de aplicación de los medios y equipos. h) Se han identificado las fuentes de información especializadas en técnicas de análisis facial y corporal.

Contenidos básicos: Tratamiento metodológico Baremo • Medios y equipos para el análisis facial.

Tipos. Elementos de magnificación, lupas, microscopio óptico, microcámara y microvisor. Luz de Wood. Medidor del grado de hidratación. Sebómetro. Peachímetro.Analizador facial. - Descripción, características, normas de utilización, indicaciones y precauciones. - Criterios de selección.

• Medios y equipos para el análisis corporal. Tipos. Antropométricos, cinta métrica, tallímetro y báscula.Termografía. Medidor del panículo adiposo. Analizador corporal. Equipos combinados e informatizados. - Descripción, características, normas de utilización, indicaciones, precauciones. - Criterios de selección.

• Mantenimiento, seguridad e higiene en los equipos de análisis.

• Técnicas innovadoras de diagnóstico. Evaporímetro y perfilometría. Otras. Fuentes especializadas en técnicas de análisis.

El análisis es el primer paso a dar ante la llegada de un cliente al salón de belleza. De la información que recojamos del mismo dependerá el protocolo de tratamiento que se vaya a realizar posteriormente. En esta Unidad

buscamos que los alumnos conozcan en

profundidad los equipos que se pueden

usar para el análisis y diagnóstico tanto

facial como corporal. Es necesario también estudiar las técnicas más innovadoras y las fuentes de información especializadas en el análisis estético. El alumno/a trabajará diversas fichas de actividades de aprendizaje referidas a los contenidos. Actividad de evaluación nº 1 Prueba 1

100%


Actividades de la U.D. Las actividades propuestas en la U.D se recogerán en la guía de actividades del alumno/a y/o en el blog del módulo , preparados por el profesor, explicándose el desarrollo y la calificación de las mismas. Las actividades de evaluación se propondrán al alumno a medida que se vayan finalizando la explicación de los contenidos correspondientes y una vez realizadas las actividades de aprendizaje.

Pruebas de evaluación de los resultados Prueba 1. Constará de preguntas cortas, preguntas de desarrollo y casos prácticos. El alumno/a deberá demostrar que conoce el fundamento científico de los aparatos más utilizados para el análisis tanto facial como corporal y qué criterios se tienen en cuenta para su selección. Además demostrará que conoce otras técnicas de análisis más innovadoras.


40% 2 4


Criterios para la recuperación de la unidad didáct ica en el caso de evaluación negativa 2 Periodos: 1. A lo largo del curso. 2. Junio Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de actividades propuestas

40% 2 4



Unidad didáctica nº 3 Título: El órgano cutáneo: Estructura de la piel y funciones. Alteraciones cutáneas. Tipos de piel. Duración: 72 horas Temas 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9

RA.3. Caracteriza la piel y sus alteraciones, analizando su estructura y sus propiedades. (40%)

Criterios de evaluación Baremo a) Se ha establecido la estructura anatómica y fisiológica del órgano cutáneo y anexos

100%

b) Se han caracterizado los anexos córneos y los glandulares. c) Se han especificado las funciones de la epidermis, dermis e hipodermis. d) Se ha especificado la función de la flora cutánea y anexos cutáneos. e) Se ha reconocido la importancia de la permeabilidad cutánea. f) Se han determinado los mecanismos que intervienen en la hidratación cutánea. g) Se ha relacionado el manto hidrolipídico con las funciones glandulares de la piel. h) Se han identificado las tipologías cutáneas. i) Se han especificado las características de las alteraciones de la piel vinculadas a la estética.

j) Se han determinado los efectos de las radiaciones solares en el organismo. k) Se han determinado los cambios anatomo-fisiológicos en los senos, en el envejecimiento cutáneo, el fotoenvejecimiento y durante el embarazo.

Conte nidos básicos: Tratamiento metodológico Baremo • Aspecto macroscópico de la superficie cutánea.

Características externas. Extensión y grosor. El microrrelieve cutáneo, poros, pliegues y surcos. Propiedades mecánicas de la piel.

• Microscopía del órgano cutáneo. Estructura anatómica de la piel. - Epidermis, dermis e hipodermis. - Anexos cutáneos, córneos, vasculares, nerviosos y glandulares. - La flora cutánea.

• Fisiología del órgano cutáneo. Crecimiento y reparación de la piel y anexos. Melanogénesis y queratinización.

• Funciones de la piel. • Permeabilidad cutánea. Manto hidrolipídico.

Funciones y composición química. - pH cutáneo. - Hidratación de la piel. Mecanismos de hidratación. ____________________________________

• Tipología cutánea. Criterios de clasificación. Características fisiológicas y propiedades de los tipos de piel.

- Estados evolutivos de la piel. • Alteraciones de la piel. Forma y configuración

de las lesiones. - Lesiones elementales.

• Alteraciones estructurales y funcionales. Criterios de clasificación de alteraciones. Alteraciones de la queratinización. Alteraciones de la pigmentación.

• Sustancias sensibilizantes y alergizantes en estética. Sensibilidad y alergia.

En esta unidad didáctica el objetivo fundamental es acercar al alumno al conocimiento de la piel y de sus anexos, pues serán el campo de trabajo sobre el que se aplicarán todos los tratamientos estéticos. Las funciones de la piel, su estructura macroscópica y microscópica y otras características, serán estudiadas en profundidad. El alumno realizará actividades de asimilación y aprendizaje que le ayudarán a recordar y asentar correctamente los conocimientos adquiridos. Dichas actividades quedan recogidas en el blog del profesor o en el cuaderno de actividades del alumno. Prueba 1 Actividad de evaluación nº 1 ________________________________ Numerosos son los factores relacionados con diferentes aspectos de la piel que condicionarán la elección adecuada de los productos a emplear: el sexo, la edad, el tipo de piel, la raza y otros, tienen que ser tenidos en cuenta para aplicar los productos más idóneos en cada caso. Comenzamos también el estudio de las lesiones de la piel y alergias dérmicas. El alumno realizará actividades que le ayudarán a asentar los conocimientos. Dichas actividades quedan recogidas en el blog del profesor. Prueba 2. Actividad de evaluación nº 2

25%

________

25%


• Alteraciones de la dermis. Alteraciones del tejido subcutáneo. Alteraciones de la vascularización Alteraciones de las glándulas sebáceas y sudoríparas. Alteraciones pilosas. Alteraciones de manos y pies.

• Infecciones e infestaciones. Concepto, clasificación y derivación a otros profesionales.

Las alteraciones estéticas de la dermis e hipodermis, alteraciones vasculares, y de los anexos cutáneos, son objeto de estudio en estos temas. Además se revisarán las alteraciones localizadas en manos y pies. Por último se verán las diferencias entre las infecciones e infestaciones dérmicas para comprender la importancia de la derivación a otros profesionales en estos casos. Prueba 3. Actividad de evaluación nº 3

25%

• El envejecimiento. Cambios anatomo-fisiológicos en el organismo y en la piel. Factores que afectan al proceso de envejecimiento.

• Las radiaciones solares y piel. Efectos sobre el organismo. Cáncer.

• Los senos. Anatomía y fisiología de las glándulas mamarias. Cambios anatomo-fisiológicos. Cambios estéticos.

• El embarazo. Cambios anotomo-fisiológicos de la piel.

El efecto del paso del tiempo sobre la piel es otro aspecto que se estudiará, también los daños producidos por las radiaciones solares y el riesgo de padecer un cáncer de piel si la exposición no es adecuada. Además, estudiaremos los cambios fisiológicos y estéticos de los senos y los cuidados que deben de tenerse en el embarazo y postparto. Se trabajarán actividades conocimientos que están recogidas en el blog. Prueba 4. Actividad de evaluación nº 4.

25%

Actividades de la U.D. Las actividades propuestas en la U.D se recogerán en la guía de actividades del alumno/a y/o en el blog preparados por el profesor, explicándose el desarrollo y la calificación de las mismas. Las actividades de evaluación se propondrán a medida que se vayan finalizando la explicación de los contenidos y una vez realizadas las actividades de aprendizaje. Pruebas de evaluación de los resultados Prueba 1 Constará de preguntas cortas, preguntas de desarrollo, dibujos y casos prácticos. El alumno/a deberá demostrar que conoce la estructura y funciones de la piel y sus anexos. Prueba 2. Constará de preguntas cortas, preguntas de desarrollo, fotografías y casos prácticos. El alumno/a deberá demostrar que conoce los diferentes tipos de pieles, reconoce las lesiones elementales dérmicas y diferencia una reacción alérgica de una irritación en piel. Prueba 3. Constará de preguntas variadas: cortas, de desarrollo, tipo test, casos prácticos, fotografías…El alumno deberá demostrar que es capaz de diferenciar las distintas alteraciones estudiadas, así como diferenciar una reacción alérgica de una reacción irritativa en la piel. Prueba 4. Constará de preguntas variadas: cortas, de desarrollo, tipo test, casos prácticos, fotografías…El alumno demostrará que reconoce los signos del envejecimiento y los efectos de la radiación solar. Reconocerá los cambios característicos del embarazo en todo el cuerpo y se diferenciará los cambios fisiológicos y estéticos de los senos. Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Calificación obtenida en las pruebas 60% 3 6 Valoración de las actividades 40% 2 4 Calificación global 5 10 Criterios para la recuperación de la u .dáctica en el caso de evaluación negativa 2 Periodos: 1. A lo largo del curso. 2. Junio Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Calificación de pruebas realizadas 60% 3 6 Valoración de las actividades 40% 2 4 Calificación global 5 10


Unidad didáctica nº 4 Título: Análisis y diagnóstico estético: aplicación práctica. Duración: 10 horas Tema 12 y prácticas del 10 y 11

RA.4. Aplica procedimientos de análisis facial y corporal, utilizando los medios específicos. (10%)

Criterios de evalua ción Baremo a) Se han determinado los elementos del procedimiento de trabajo para el análisis facial y corporal.

100%

b) Se ha establecido la secuenciación. c) Se han seleccionado los medios. d) Se han justificado las recomendaciones previas a la realización del análisis. e) Se han relacionado las características cutáneas con las alteraciones estéticas, tras la observación. f) Se han interpretado los datos obtenidos tras la exploración. g) Se han aplicado los equipos y medios de análisis. h) Se ha cumplimentado la ficha técnica. i) Se han establecido las pautas de información de los resultados tras el estudio estético. j) Se ha procedido a la derivación a otros profesionales cuando sea preceptivo. Contenidos básicos: Tratamiento metodológico Baremo

• Concepto de análisis estético. Finalidad. • Fases del análisis. Recomendaciones

previas. - Entrevista. Características del recinto destinado a la entrevista. - La exploración. Preparación del cliente. Examen visual por observación directa o indirecta. Exploración complementaria. - Relación de las características cutáneas con las alteraciones estéticas.

• Diseño de protocolos de análisis facial. Estudio y valoración global.

• Diseño de protocolos de análisis corporal. Estudio por zonas, toma de medidas y valoración global.

• Ejecución del diagnostico. Preparación del área de trabajo. - Selección de medios y productos. Aplicación de equipo y medios de análisis. -- Interpretación y toma de datos. Fichas técnicas. - Cumplimentación de documentación e informe valorativo. - Derivación a otros profesionales.

El alumno/a realizará actividades prácticas de análisis, entrevista, palpación y toma de resultados en una ficha técnica, siguiendo un protocolo de análisis establecido. Esta actividad se realizará por parejas . Además el alumno elaborará la documentación que se genera tras la exploración y el establecimiento del diagnóstico estético. El alumno realizará actividades de asimilación y aprendizaje que le ayudarán a asentar correctamente los conocimientos adquiridos. Dichas actividades quedan recogidas en el blog del profesor o en el cuaderno de actividades del alumno. Están estrechamente relacionados con contenidos de la U.D.1 y 2. Todos estos contenidos encuentran su complemento perfecto en el taller de estética, donde el alumnado podrá poner en práctica todo lo aprendido. Prueba práctica de evaluación nº 1 Prueba práctica de evaluación nº2 Prueba 1

100%


Actividades de la U.D. Las actividades propuestas en la U.D se recogerán en la guía de actividades del alumno/a y/o en el blog preparados por el profesor, explicándose el desarrollo y la calificación de las mismas. Las actividades de evaluación se propondrán al alumno a medida que se vayan finalizando la explicación de los contenidos correspondientes y una vez realizadas las actividades de aprendizaje. Pruebas de evaluación de los resultados Prueba 1 . Constará de preguntas cortas, tipo test y casos prácticos. El alumno deberá demostrar que conoce las partes del protocolo de análisis completo y toda la documentación que se genera entorno al mismo. Pruebas prácticas de evaluación de los resultados Prueba práctica nº 1. El alumno deberá realizar un análisis completo a un compañero para establecer las alteraciones susceptibles de ser tratadas por métodos estéticos con entrevista incluida y toma de datos, siguiendo un protocolo establecido. Prueba práctica nº 2. El alumno elaborará las fichas técnicas, informes y documentación necesaria generada tras la actividad anterior. Todo ello se realizará manteniendo las normas deontológicas y de confidencialidad necesarias. Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de las pruebas prácticas 60% 3 6 Calificación obtenida en las pruebas 40% 2 4 Calificación global 5 10 Criterios para la recuperación de la unidad didáct ica en el caso de evaluación negativa 2 Periodos: 1. A lo largo del curso. 2. Junio Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de las pruebas prácticas 60% 3 6 Calificación obtenida en las pruebas 40% 2 4 Calificación global 5 10


Unidad didáctica nº 5 Título: Diseño de protocolos estéticos de tratamien tos faciales y corporales. Duración: 18 horas Temas 13, 14, 15, 16, 17 18, 19 y 20

RA.5. Diseña los procedimientos estéticos de tratamientos faciales y corporales, secuenciando las fases de actuación. (15%) Criterios de evaluación Baremo a) Se han establecido las bases para el diseño de los procedimientos de tratamientos estéticos.

100%

b) Se han determinado los elementos que forman parte de un protocolo de tratamiento estético. c) Se han identificado las fases. d) Se han especificado los diferentes procedimientos estéticos de tratamiento facial. e) Se han elaborado los procedimientos estéticos de tratamientos corporales, según sus indicaciones. f) Se han diseñado los protocolos de tratamientos faciales y corporales. Contenidos básicos: Tratamiento metodológico Baremo • Bases para el diseño de los protocolos de

tratamiento estético. Elementos, proceso, secuenciación, temporalización, medios técnicos, cosmetológicos y manuales.

- Criterios de evaluación de resultados. • Fases del protocolo del tratamiento. Estudio de

la zona, selección y preparación de los medios técnicos, preparación de la piel, núcleo del tratamiento, finalización del tratamiento y asesoramiento profesional.

• Protocolos de los tratamientos faciales. Concepto del tratamiento estético facial.

- Fundamentos. Fases del tratamiento facial. - Criterios de clasificación de tratamientos. - Diseño de los distintos protocolos de tratamientos faciales.

• Protocolos de los tratamientos corporales. Concepto del tratamiento estético corporal.

- Fundamentos. Fases del tratamiento. - Criterios de clasificación de tratamientos. - Diseño de los distintos protocolos de tratamientos corporales.

En esta unidad se trata de que el alumno conozca las fases y partes de que consta un protocolo de tratamiento estético general, para luego adaptarlo individualmente al cliente, pues "no existe la alteración, sino el cliente" . El alumno deberá establecer con la ayuda del profesor los protocolos estéticos de tratamiento de todas las alteraciones estéticas estudiadas a lo largo de las unidades anteriores, aplicando todos los conocimientos adquiridos, y contando con las herramientas de trabajo de que dispone: los cosméticos, la aparatología, el agua y sus propias manos. El alumno realizará actividades de asimilación y aprendizaje que le ayudarán a asentar correctamente los conocimientos adquiridos. Dichas actividades quedan recogidas en el blog del profesor o en el cuaderno de actividades del alumno.

100%

Cada alumno elaborará un protocolo completo de una alteración estética corporal o facial y lo compartirá con el resto de sus compañeros para así reunir todos los protocolos estéticos generales de las diferentes alteraciones. Actividad de evaluación nº 1 Actividad de evaluación nº2 Prueba 1 Prueba 2 Prueba 3


Actividades de la U.D. Las actividades propuestas en la U.D se recogerán en la guía de actividades del alumno/a y/o en el blog preparados por el profesor, explicándose el desarrollo y la calificación de las mismas. Las actividades de evaluación se propondrán al alumno a medida que se vayan finalizando la explicación de los contenidos correspondientes y una vez realizadas las actividades de aprendizaje. Pruebas de evaluación de los resultados Prueba 1. Constará de preguntas variadas, cortas, tipo test, casos prácticos,… El alumno deberá demostrar que conoce las fases de un protocolo general de tratamiento estético tanto facial como corporal y que sabe elaborar el protocolo de higiene e hidratación facial. Temas 13 y 14 Prueba 2. Constará de preguntas variadas, cortas, tipo test, casos prácticos,… El alumno deberá demostrar que sabe elaborar el protocolo de tratamiento de las alteraciones estéticas relacionadas con la secreción sebácea, la pigmentación, la vascularización y el envejecimiento cutáneo. Temas 15,16 y 17 Prueba 3. Constará de preguntas variadas, cortas, tipo test, casos prácticos,… El alumno deberá demostrar que sabe elaborar el protocolo de tratamiento de las alteraciones estéticas de obesidad, celulitis, estrías, flacidez, trastornos de la vascularización. Además deberá conocer los protocolos de tratamiento estético durante el embarazo y el postparto, y el de tratamiento y mantenimiento de los senos. Temas 18, 19 y 20 . Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de actividades propuestas

40% 2 4

Calificación obtenida en las pruebas 60% 3 6 Calificación global 5 10 Criterios para la recuperación de la unidad didáct ica en el caso de evaluación negativa 2 Periodos: 1. A lo largo del curso. 2. Junio Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de actividades propuestas

40% 2 4



Unidad didáctica nº 6 Título: Cuidados estéticos pre y post medicina y ci rugía estética. Duración: 8 horas Tema 21

RA.6. Determina los cuidados estéticos anteriores y posteriores a los tratamientos de medicina y cirugía estética, seleccionando técnicas y materiales. (10%)

Criterios de evaluación Baremo a) Se han caracterizado los diferentes tratamientos médico-quirúrgicos con repercusión estética.

100%

b) Se han especificado los cuidados estéticos previos a una intervención de medicina estética. c) Se han seleccionado los cuidados y tratamientos correspondientes a las actuaciones estéticas prequirúrgicas y post-quirúrgicas. d) Se han identificado las necesidades cutáneas después de un tratamiento médico-quirúrgico. e) Se han relacionado los medios y técnicas con las necesidades estéticas. f) Se ha pautado la secuenciación del protocolo. Contenidos básicos: Tratamiento metodológico Baremo • Técnicas faciales médico-estéticas con o sin

intervenciones quirúrgicas. Tipos. - Descripción. Sustancias, materiales y aparatología. - Relación con los tratamientos estéticos, indicaciones, contraindicaciones y precauciones.

• Técnicas corporales medico-estéticas con o sin intervenciones quirúrgicas. Tipos.

- Descripción. Sustancias, materiales y aparatología. - Relación con los tratamientos estéticos, indicaciones, contraindicaciones y precauciones.

• Diseño de procedimientos de trabajo de cuidados estéticos anteriores y posteriores a los tratamientos de medicina y cirugía estética.

Una vez conocidas todas las alteraciones estéticas y sus protocolos de tratamiento estético damos paso a la medicina estética como herramienta médica definitiva para paliar los inestetismos. El alumno aprenderá sustancias, materiales aparatología y técnicas que sólo el profesional médico podrá emplear; no obstante, el alumno de estética, tras su titulación, podrá desempeñar servicios de pre y post cirugía medica con consentimiento médico. En esta unidad se trabajarán actividades que quedan recogidas en el blog del profesor o en el cuaderno-libro de actividades del alumno.

100%

Actividad de evaluación nº 1 Prueba-examen 1


Actividades de la U.D. Las actividades propuestas en la U.D se recogerán en la guía de actividades del alumno/a y/o en el blog preparados por el profesor, explicándose el desarrollo y la calificación de las mismas. Las actividades de evaluación se propondrán al alumno a medida que se vayan finalizando la explicación de los contenidos correspondientes y una vez realizadas las actividades de aprendizaje. Pruebas de evaluación de los resultados Prueba nº1. Consistirá en preguntas variadas: cortas, de tipo test, definiciones, casos prácticos,... El alumno/a deberá demostrar que conoce las técnicas, sustancias y aparatología empleados en medicina estética y que sabe elaborar los protocolos de tratamiento pre y post medicina y cirugía estética de forma adecuada. Criterios para la evaluación positiva de la u nidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de actividades propuestas

40% 2 4

Calificación obtenida en las pruebas 60% 3 6 Calificación global 5 10 Criteri os para la recuperación de la unidad didáctica en el caso de evaluación negativa 2 Periodos: 1. A lo largo del curso. 2. Junio Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de actividades propuestas

40% 2 4



Unidad didáctica nº 7 Título: Tratamientos estéticos innovadores. Duración: 4 horas Tema 22

RA.7. Diseña tratamientos estéticos novedosos, analizando la tecnología innovadora adecuada al proceso 5%) Criterios de evaluación Baremo a) Se ha elaborado un plan de análisis de mercado de innovaciones estéticas.

100%

b) Se ha valorado el uso de medios de información y documentación. c) Se han relacionado las características de las nuevas técnicas con los tratamientos estéticos. d) Se han reconocido las propiedades de los nuevos materiales y accesorios. e) Se ha justificado el empleo de nuevos principios activos. f) Se ha valorado la viabilidad de la inclusión de tecnología avanzada.

Contenidos básicos: Tratamiento metodológico Baremo • Análisis del mercado. Medios de

información, fuentes bibliográficas, revistas especializadas. - Utilización de las TIC y programas actualizados.

• Innovaciones técnicas, manuales y cosmetológicas en el campo de la estética. Fuentes de información.

• Análisis de materiales, aparatología y principios activos. Características novedosas. - Relación con los tratamientos estéticos.

• Ventajas e inconvenientes de la introducción de nuevos tratamientos.

• Valoración de la viabilidad en el campo de la estética.

• Diseño de tratamientos novedosos. Colaboración con otros profesionales.

La utilización de las nuevas tecnologías llegó hace algunos años a los centros de estética integral. Programas de toma de citas, control del stock, seguimiento de los tratamientos realizados en el cliente...y un sin fin de otras aplicaciones, forman hoy parte de la actividad diaria de un salón de belleza. Por otro lado, el descubrimiento de nuevos principios activos, y de aparatología avanzada, se combinan perfectamente con las técnicas más tradicionales del mundo de la estética. El alumno realizará actividades de asimilación y aprendizaje que le ayudarán a asentar correctamente los conocimientos adquiridos; quedan recogidas en el blog del profesor o en el cuaderno de actividades del alumno. También se realizarán actividades de búsqueda en distintas páginas web por internet. Actividad de evaluación 1 .

100%


Actividades de la U.D. Las actividades propuestas en la U.D se recogerán en la guía de actividades del alumno/a y/o en el blog preparados por el profesor, explicándose el desarrollo y la calificación de las mismas. Las actividades de evaluación se propondrán al alumno a medida que se vayan finalizando la explicación de los contenidos correspondientes y una vez realizadas las actividades de aprendizaje. Actividades de evaluación de los resultados Actividad 1. El alumno/a deberá demostrar que conoce la importancia de la innovación en la estética; mediante búsqueda en la red, elaborará un trabajo de investigación que recoja los últimos principios activos cosméticos, las técnicas más revolucionarias o la aparatología medico-estética más puntera. Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de las actividades 100% 5 10 Calificación global 5 10 Criterio s para la recuperación de la unidad didáctica en e l caso de evaluación negativa 2 Periodos: 1. A lo largo del curso. 2. Junio Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de actividades 100% 5 10 Calificación global 5 10


ANEXO I TEMARIO DEL MÓDULO DERMOESTÉTICA

PRIMERA EVALUACIÓN



U.D.3/R.A.3 TEMA 1: El órgano cutáneo. Estructura de la epiderm is

1.-La piel 2.-La epidermis 3.-Fisiología de la epidermis 4.-Unión dermoepidérmica: Membrana basal

TEMA 2: Dermis, hipodermis y anexos cutáneos

1.-Dermis 2.-Hipodermis 3.-Vascularización e inervación cutáneas 4.-Anexos cutáneos

TEMA 3: Funciones de la piel

1.-Funciones de la piel. 2.-Permeabilidad cutánea. 3.-Manto hidrolipídico.

TEMA 4: Tipología cutánea

1.- Criterios de clasificación de la piel 2.- Características fisiológicas y propiedades de los tipos de piel. 3.-Estados evolutivos de la piel: evolución de la piel a lo largo de la vida. 4.- Características de la piel según el sexo y la etnia 5.- Piel y embarazo

TEMA 5: Alteraciones de la piel I

1.-Lesiones cutáneas: forma y configuración. Lesiones elementales 2.- Criterios de clasificación de las alteraciones de la piel 3.- Alteraciones de la queratinización 4.- Alteraciones de la pigmentación

SEGUNDA EVALUACIÓN

TEMA 6: Alteraciones de la piel II 1.- Alteraciones de las glándulas sudoríparas 2.- Alteraciones de la lipidación cutánea 3.- Alteraciones del sistema piloso 4.- Alteraciones de las uñas 5.- Infecciones e infestaciones cutáneas

6.- Tumores cutáneos TEMA 7: Alteraciones de la piel III

1.- Alteraciones de la vascularización y microcirculación: eritemas, talangiestasias. rosácea, varicosidades, microvarices, angiomas,... 2.- Alteraciones del tejido subcutáneo y conjuntivo: celulitis, estrías, flacidez, elastosis 3.- Alteraciones de las manos y pies


TEMA 8: Envejecimiento cutáneo 1.-Envejecimiento 2.- Sol y piel

TEMA 9: Los senos: anatomía y fisiología de las mam as

1.- Las mamas: anatomía, fisiología, estética. La ptosis mamaria. 2.- Cuidados estéticos de los senos

3.- El cáncer de mama

U.D.1/R.A.1 TEMA 10: Organización del trabajo y documentación. Calidad del servicio. Legislación.

1.- Campo de actuación de la estética 2.- Deontología profesional 3.- Distribución de tareas, funciones y tiempos. Agenda. inventario. 4.- Documentación utilizada y generada en el centro de estética 5.- La calidad: conceptos básicos 6.- Evaluación del grado de satisfacción del cliente 7.- Gestión de reclamaciones y quejas 8.- Normativa:micropigmentación, bronceado, tatuajes, legionela, cosméticosy residuos.

TERCERA EVALUACIÓN

U.D.2/R.A.2 TEMA 11: Equipos y medios de diagnóstico facial y c orporal

1.- Importancia del diagnóstico basado en métodos cuantitativos. 2.- Pautas de aplicación de los equipos de diagnóstico facial: lupa. Luz de Wood. Medidor del grado de hidratación. Sebómetro. Medidor de pH. Medidor de la elasticidad. Medidor de la pérdida de agua transepidérmica. Microcámaras. Analizadores del microrelieve cutáneo. 3.- Pautas de aplicación de los equipos de diagnóstico corporal: Cintas métricas. Tallímetro. Básculas pesapersonas. Báscula analizadora. Medidor del panículo adiposo. Bioimpedanciometría. Ecografía. Termografía.

U.D.4/R.A.4 TEMA 12: El diagnóstico estético

1.- El diagnóstico estético. Protocolo del diagnóstico estético 2.- Documentación para el diagnóstico 3.- Elementos del diagnóstico. Anamnesis. Preparación del cliente Exploración. 4.- Estudio por zonas 5.- Protocolo de diagnóstico

U.D.5/R.A.5 TEMA 13: Diseño y elaboración de protocolos de trat amientos estéticos 1.-Diseño de protocolos de tratamientos estéticos

1.1. Denominación 1.2. Duración de la sesión 1.3. Objetivos del Tratamiento 1.4. Profesional que lo ejecuta 1.5. Análisis y diagnóstico 1.6. Selección de materiales, medios técnicos y cosméticos 1.7. Fases de ejecución del tratamiento 1.8. Asesoramiento profesional 1.9. Evaluación de los resultados 2.- Derivación del cliente a otros profesionales 3.- Personalización de los tratamientos. Tipos de tratamientos

TEMA 14: Protocolos de tratamiento de higiene e hid ratación facial

1.-La higiene de la piel


2.-Protocolo para la limpieza superficial: desmaquillado 3.-Protocolo para la limpieza profunda 4.- Protocolo para la hidratación

TEMA 15: Protocolos de tratamiento de las alteracio nes de la secreción sebácea

1.- Protocolo de tratamiento de la piel grasa 2.- Protocolo de tratamiento de la piel grasa deshidratada 3.- Protocolo de tratamiento de la piel ocluida 4.-Protocolo de tratamiento del acné

TEMA 16: Protocolos de tratamiento de la pigmentaci ón y vascularización

1.- Protocolo de tratamiento de las alteraciones de la pigmentación 2.- Protocolo de tratamiento de las alteraciones de la vascularización 3.- Protocolo de tratamiento de las pieles sensibles y congestivas

TEMA 17: Protocolos de tratamiento del envejecimien to cutáneo

1.- Envejecimiento cutáneo. Arrugas. Menopausia y piel 2.- Protocolo de tratamiento del envejecimiento cutáneo 3.- Tratamientos especiales en el envejecimiento 3.1. Tratamiento de la zona ocular 3.2. Tratamiento de los labios y la zona perioral 3.3. Tratamiento del cuello 3.4. Tratamiento de hipercromías 3.5. Tratamiento para pieles sensible 3.6. Tratamiento corporales y de brazos, manos y pies

TEMA 18: Protocolos de tratamiento de obesidad y ce lulitis 1.- Diferencias entre obesidad y celulitis 2.-Protocolo de tratamiento de las adiposidades localizadas 3.- Protocolo de tratamiento de la celulitis 4.-Tratamientos más aconsejables según los tipos de celulitis

TEMA 19: Protocolos de tratamiento de estrías, flacidez y t rastornos de la microcirculación

1.- Protocolo de tratamiento de las estrías 2.- Protocolo de tratamiento de la flacidez corporal 3.- Protocolo de tratamiento de las alteraciones de la microcirculación y la vascularización

TEMA 20: Protocolos de tratamiento de senos, embar azo y postparto

1.-Tratamientos estéticos de los senos. Tto. de la ptosis mamaria 2.- Embarazo y post-parto. Tratamientos.

U.D.6/R.A.6 TEMA 21: Protocolos de tratamiento pre y postmedicina y cir ugía estética

1.- La estética postraumática y reparadora 1.1. Los cuidados de la piel sometida a tratamiento oncológico 2.- Medicina y cirugía estética 3.- Tratamientos preoperatorios 4.- Tratamientos postoperatorios 5.- Protocolo de tratamiento post-cirugía estética facial 6.- Pautas para los tratamientos post-cirugía estética corporal

U.D.7/R.A.7 TEMA 22: Tratamientos innovadores

1.- Innovaciones en el campo de la estética 2.- Análisis de mercado 3.- Diseño de tratamientos novedosos

PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO

"COSMÉTICA APLICADA A ESTÉTICA Y

BIENESTAR"

Ciclo Formativo de Grado Superior de Estética y Bienestar

IES Beatriz de Suabia

Curso 2016 - 2017

Profesor: Roberto del Tío Moreno

INDICE

1. Identificación del módulo.

2. Aspectos relacionados con el Título.

Relación con los objetivos generales del ciclo formativo

Relación con las Competencias personales, profesionales y

sociales.

Correspondencia con la Unidad de Competencia.


Líneas de actuación.

Resultados de aprendizaje.

Criterios que se siguen para evaluar los resultados.

Contenidos (Anexo I).

4. Atención a la diversidad.

5. Temas transversales.

6. Planificación general.

7.- Desarrollo de las unidades didácticas.

1. Identificación del módulo

Módulo 0752. Cosmética Aplicada a Estética y Bienestar.

Ciclo Título de Técnico Superior en Estética Integral y Bienestar

Regulación

Real Decreto 881/2011, de 24 de junio, por el que se establece el título de Técnico Superior en Estética Integral y Bienestar y se fijan sus enseñanzas mínimas. Orden de 20 de marzo de 2013, por la que se desarrolla el currículo correspondiente al título de Técnico Superior en Estética Integral y Bienestar


La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales del Ciclo Formativo de Estética y Bienestar que se relacionan a continuación.

a) Desarrollar nuevos servicios, evaluando los medios personales y materiales, para analizar la viabilidad de su implantación.

b) Elaborar normas de actuación, detallando las fases del proceso y utilizando las tecnologías de información y comunicación, para diseñar documentos y protocolos estéticos y de atención al cliente.


m) Identificar las operaciones de formulación y elaboración de cosméticos, analizando las características, efectos y aplicaciones de sus principios activos, para asesorar sobre los productos cosméticos a usuarios y profesionales.

ñ) Identificar las técnicas publicitarias, las operaciones de venta y de merchandising, valorando las características y demandas del mercado, para realizar la promoción y comercialización de productos y servicios estéticos.

La formación del módulo contribuye a alcanzar las Competencias profesionales, personales y sociales del título de Técnico en Estética y Bienestar

a) Analizar la viabilidad de la implantación de nuevos servicios, evaluando los medios materiales y personales para su desarrollo en la empresa.

b) Diseñar protocolos estéticos y documentos de consentimiento informado, utilizando las tecnologías de la información y comunicación..

c) Gestionar la logística y el almacenamiento, aprovisionando con el material necesario para asegurar el buen funcionamiento de todos los

servicios que ofrece la empresa de estética.

k) Asesorar al cliente, informando de los efectos de los tratamientos y cosméticos, su relación con la fisiología cutánea, los hábitos de vida saludables y las precauciones que hay que seguir antes, durante y después de su aplicación.

l) Realizar la promoción y comercialización de productos y servicios en el ámbito de una empresa de imagen personal

n) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formación y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación.


p) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.



En qué consiste la Cosmética Aplicada

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la

función de reconocer, seleccionar, manipular, conservar, vender y asesorar

sobre productos cosméticos. La definición de estas funciones incluye aspectos

como:

Organización de los cosméticos en los establecimientos.

Gestión de aprovisionamiento.

Análisis de los grupos cosméticos existentes en el mercado y las innovaciones

cosméticas.

Selección, manipulación y conservación de cosméticos.

Comercialización de productos cosméticos.

Cuáles son las líneas de aprendizaje del módulo 0752

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que

permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

Estudio y comparación de los componentes de un cosmético.

La caracterización de las formas de presentación.

Preparación de fórmulas cosméticas.

La identificación de las líneas cosméticas del mercado.

La identificación de innovaciones en el sector.

La organización de los cosméticos en los establecimientos de venta de los

mismos.

La organización de campañas promocionales y publicitarias

La planificación del asesoramiento cosmético

▪ Qué resultados se esperan obtener del aprendizaje del módulo 0752

Resultados de aprendizaje

RA.1. Determina los componentes de un cosmético, analizando sus

características y su capacidad de penetración en la piel.

RA.2. Prepara productos cosméticos, organizando las operaciones de

elaboración y reconociendo los sistemas dispersos.

RA.3. Contrasta las líneas cosméticas del mercado, analizando las

propiedades de los diferentes grupos cosméticos.

RA.4. Caracteriza las nuevas tendencias del sector, analizando las

innovaciones cosméticas y cosméticos especiales.

RA.5. Dispone los cosméticos en los establecimientos de venta, controlando

las condiciones de seguridad e higiene.

RA.6. Planifica actuaciones de asesoramiento cosmético, utilizando técnicas

de comunicación y marketing.

▪ Qué criterios se siguen para evaluar los resultados:

El RD y la Orden que regulan el título describen los criterios de evaluación de

los RRAA.

El resultado numérico final indica el nivel alcanzado y se obtiene según las

pautas que aparecen en esta programación.

Tendremos siempre en cuenta la competencia profesional característica de

este título, que constituye la referencia para definir los objetivos generales del

Ciclo Formativo, así como la madurez del alumnado en relación con las

restantes finalidades establecidas y los criterios de evaluación establecidos en

la normativa para cada unidad didáctica asociada a un resultado de

aprendizaje. Cada alumna o alumno debe conseguir TODOS los resultados

de aprendizaje que se han enumerado para este módulo, para ello deberán

superar con más de un 5 la calificación de cada unidad didáctica, que

tiene asociados unos criterios de evaluación, como se indica en cada caso en

el punto 7.

Criterios para la evaluación positiva del módulo y de obtención de la

nota final

Calificación de cada resultado de aprendizaje: C Ponderación

(Según

Horas/RA)

RA1 C = 5, C >5 18,75%

RA2 C = 5, C >5 28,125%

RA3 C = 5, C >5 28,125%

RA4 C = 5, C >5 12,5%

RA5 C = 5, C >5 6,25%

RA6 C = 5, C >5 6,25%

Obtención de la nota trimestral

Si bien la nota final del módulo estará supeditada a la nota de cada unidad

didáctica, indicativa de la consecución de resultados de aprendizaje en cada

caso, para la obtención de la nota trimestral se seguirá un criterio similar,

teniendo en cuenta las unidades didácticas o partes de ellas impartidas en

cada trimestre. Para la obtención de esa nota se tendrá en cuenta la nota de

cada unidad/es didáctica/s entera/s impartida/s y las partes de otras,

ponderando la nota respecto al número de horas programadas para cada

unidad y que se indica en el apartado de Planificación General. En cualquier

caso, si en un trimestre algún/a alumno/a tiene un solo RA suspenso de los

impartidos, la nota del trimestre será un 4 o menor.

Contenidos

En esta programación figuran los contenidos mínimos que establecen el RD

Real Decreto 256/2011, y la Orden que regula el ciclo en Andalucía dispone la

relación de contenidos ya ampliados y desarrollados a nivel autonómico.

En la extensa relación se encuentran contenidos con diferentes grados de

implicación en el proceso de enseñanza aprendizaje, de manera que todos

ellos serán tratados en el módulo, tal y como se especifica en cada unidad

didáctica.

Criterios para la recuperación

La recuperación requiere realizar un conjunto de tareas y/o pruebas dirigidas

a alcanzar los resultados previstos.

En la elección del instrumento se tendrá en cuenta la atención a la diversidad

y se valorarán los resultados de aprendizaje desde la perspectiva de los

objetivos generales del ciclo y las competencias del título inherentes a este

módulo.


Alumnado con mayor nivel de

aprendizaje

Propuesta individualizada de

actividades de ampliación.

Alumnado con menor nivel de

aprendizaje.

Propuesta individualizada de

actividades de refuerzo.

Alumnado con necesidades

específicas de apoyo educativo

Elaboración de adaptación curricular

no significativa según las

características del alumnado.


Se propondrán actividades con la finalidad de contribuir a la consecución de

los objetivos generales del Proyecto educativo del Centro en relación con los

siguientes aspectos, y en el ámbito, cuando sea posible, de otras actividades

del centro relacionadas con estas:

Medio Ambiente. Mejorar el conocimiento de los problemas que derivados

directa o indirectamente de la actividad humana afectan al entorno natural.

Promover una actitud de colaboración hacia la conservación del medio

ambiente, como el reciclado activo y la no utilización de productos que

deterioren la capa de ozono.

La Sociedad. Tratar un conjunto de temas tales como, la educación para la

convivencia, derechos humanos, la educación intercultural y cuyo

denominador común es el conocimiento y promoción de actitudes positivas

para la convivencia en una sociedad pluralista, como es hoy en día la nuestra,

sin distinción de raza, sexo o cultura.

6. Planificación general

U.D Temática (*) 192 H R.A.

1 Selección de los componentes de un cosmético. 36 RA1

2 Preparación de cosméticos. 54 RA2

3 Identificación de las líneas cosméticas del

mercado.

54 RA3

4 Cosméticos especiales y componentes

innovadores.

24 RA4

5 Organización de los cosméticos en los

establecimientos.

12 RA5

6 Planificación del asesoramiento cosmético. 12 RA6

(*): Número de horas estimadas, dejando una margen de 6 horas

METODOLOGÍA

La metodología que se empleará en este módulo tendrá la finalidad de

contribuir a la consecución de los resultados de aprendizaje del mismo, pero

dado que éstos están referidos a los diferentes contenidos de la enseñanza, las

opciones metodológicas estarán orientadas al aprendizaje significativo de los

diferentes contenidos considerados.

En general, los principios metodológicos que se utilizarán, teniendo en cuenta

que en cada unidad didáctica se utilizarán unos u otros serán los siguientes:

- Partir del nivel de desarrollo del alumnado, de sus conocimientos

previos y sus capacidades, para así propiciar la construcción de aprendizajes

significativos.

- Un enfoque globalizador. La organización de los contenidos permitirá

abordar los problemas, las situaciones y los acontecimientos dentro de un

contexto y en su totalidad, evitando así los aprendizajes repetitivos.

- Aprendizaje cooperativo en grupos. Bajo el principio de que el aprendizaje

es un fenómeno social se perseguirá que el alumnado aprenda

cooperativamente, y a trabajar en equipo.

- Participación activa del alumnado en clase. Es importante lograr que el

grupo-clase se conciencie e implique en los objetivos. Para ello se propiciará el

diálogo en clase a través del planteamiento de debates.

- Enfoque plurimetodológico limitado, no se va a establecer una única

manera de desarrollar la práctica educativa, pero no todo vale; los enfoques

podrán ser distintos para cada unidad didáctica, eligiendo los que se entiendan

como más adecuados para cada una de ellas, pero no se utilizarán todos los

posible en todas ellas.

LAS ACTIVIDADES DIDÁCTICAS

Se llevarán a cabo con objeto de que el alumnado llegue a dominar los

contenidos seleccionados y alcanzar los objetivos previstos. Se realizarán

actividades de las descritas a continuación:

- ACTIVIDADES DE INICIO

Encuesta de conocimientos previos y, siempre que sea posible, se comenzará

cada unidad didáctica con un debate en el aula donde puedan surgir los

conocimientos previos del alumnado en cuanto a la materia.

- ACTIVIDADES DE DESARROLLO

Según la Unidad Didáctica que se esté abordando, para alcanzar los resultados

de aprendizaje con los contenidos de las mismas, se realizarán actividades

como las siguientes:

• Exposición verbal y debates en grupo. Al comienzo, durante y al final de la

exposición, así como en la resolución de casos prácticos planteados,

provocaremos discusiones que van a permitir adquirir habilidades de

comunicación y respeto hacia los demás.

• Trabajo en pequeño/gran grupo, debiendo realizar memorias sobre trabajos

de ampliación y/o revisión de los contenidos que se propongan previamente.

Este trabajo debe exponerse a toda la clase al finalizar el mismo.

• Resolución de actividades de desarrollo conceptual y de relación de

conceptos., sobre cuestiones que se ofrezcan en el libro de texto

recomendado y sobre algún tema concreto que se proponga en clase

• Simulaciones, de situaciones que puedan plantearse de manera real en el

puesto de trabajo

• Realización de “informes” sobre cosméticos reales. Individualmente, el

alumnado realizará análisis sobre cosméticos reales en base a la lista de

ingredientes y otra información del etiquetado del producto. Deberán conocer

las cualidades de cada ingrediente y, en base a ellas, determinar las cualidades

del cosmético y de la adecuación de la información de la etiqueta a esas

cualidades.

• Realización de una lista de ingredientes completa para un cosmético

dado. Se trata de un supuesto práctico en el que se señalará un tipo de

cosmético indicando su forma cosmética, función principal y otras secundarias

y el tipo de piel al que va destinado. Con esta información y el material de clase

cada alumna o alumno debe entregar por escrito una lista de ingredientes

justificación la inclusión en la lista y su posición en ella.

• Preparación de un cosmético. Esta actividad se realizará por grupos. Cada

grupo contará con la lista de ingredientes y el modo de realización de un

cosmético concreto y deberán fabricarlo en el laboratorio. La entrega del

trabajo se realizará a través de una exposición al resto de la clase y se deberán

aportar las unidades del cosmético etiquetado y un vídeo que resuma su

fabricación. Este vídeo se colgará en un blog que se elaborará para facilitar las

entregas de trabajos.

Todas las actividades serán evaluadas y se valorarán según una ponderación

para cada unidad didáctica. El resultado de la realización de las actividades

aportará una nota para cada unidad didáctica que significará la consecución de

los resultados de aprendizaje que se asocian a ellas.

- ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN

Para los alumnos/as que han realizado de forma satisfactoria las actividades de

desarrollo y quieran subir su nota se propondrán actividades de ampliación. En

cada caso, se elegirán las actividades de acuerdo a los resultados obtenidos

individualmente en cada unidad didáctica.

- ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN

Orientadas a atender a aquellos alumnos/as que no han conseguido los

aprendizajes previstos. Por una parte, las realizará el alumnado que no alcance

los objetivos previstos en cada trimestre (a la vez que quien sí lo ha logrado

realiza actividades de ampliación). Por otra parte, también acometerá este tipo

de actividades aquel alumnado que suspendió en la evaluación ordinaria, para

los que se han programado cierto número de sesiones en el mes de junio, en

las cuales las actividades de recuperación podrán ser de desarrollo y de

recapitulación, sobre todo, similares a las ya programadas para el horario

ordinario, pero que impliquen una mayor comprensión de los contenidos del

módulo, para así clarificar las ideas o dudas que puedan tener.

Además, si el alumno o alumna no lo supera el módulo después de la

evaluación extraordinaria, lo recuperará asistiendo a las clases ordinarias en el

siguiente curso y sometiéndose al régimen normal de evaluación.

- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

Se plantearán una vez se conozcan sus posibilidades de realización a lo largo

del curso. A priori, una actividad extraescolar que se puede programar es la

siguiente:

- Visitas a fábricas de cosméticos y a centros de tratamientos estéticos:

realizaremos una visita a empresas del sector, sin poder concretar la fecha,

pero siempre será antes de que terminen las clases. Se procurará que se

realice durante el tercer trimestre, para que la visita suponga el contraste de

conocimientos adquiridos durante todo el curso y sobre diferentes aspectos.

Los alumnos y alumnas deberán tomar nota de los aspectos profesionales

relacionados con la cosmetología en el transcurso de la visita. Realizarán

un trabajo individual o en grupo de 2/4 personas, sobre estas empresas.

LOS RECURSOS DIDÁCTICOS

EL ESPACIO

- Un aula tradicional, dotada con instrumentos tecnológicos adecuados para

proyecciones de fotos, vídeos y para actividad de interacción y conexión a

internet.

- Un laboratorio, dotado también con los instrumentos del aula tradicional

mencionados

LOS MATERIALES

- Los libros de texto recomendados, cada alumno/a debe tener los suyos.

- Una biblioteca de departamento, de la que se utilizarán libros y

diccionarios.

- Publicaciones oficiales (BOE)

- Ordenador con conexión a internet y conectado, a su vez a una pizarra

táctil interactiva.

- Materiales propios de un laboratorio.

- Otros materiales. Materiales de naturaleza informática y herramientas

para usar con internet: Blog didáctico, consistente en una página web

que se actualiza cada cierto tiempo en el que se ofrecerán las

diapositivas expuestas en clase y otras actividades para que puedan ser

descargadas por el alumnado, así como entradas para que puedan

entregarse actividades en formato digital a través de esa página.

RECURSOS PERSONALES

- Mis presentaciones en diapositivas para proyectar y mis explicaciones.

- El propio alumnado, en base a su responsabilidad e interés.

RECURSOS INSTITUCIONALES

- Organismos con los que se mantendrán contactos como Ayuntamientos y

Diputación Provincial, Cuerpo de Bomberos, Protección Civil, etc.

- Otros, como las empresas que se puedan visitar.

TEMPORALIDAD

El número de sesiones de clase están previstas en función del calendario oficial

del curso. Para los Ciclos Formativos de Formación Profesional que se

imparten en los centros docentes viene establecido mediante la Orden de 9 de

julio de 2003. De esta forma, un cálculo de la distribución aproximada de

sesiones de septiembre a junio sería el siguiente:

Primer trimestre: 72

sesiones

Septiembre: 2 semanas x 6 sesiones a la semana = 12

sesiones

Octubre: 4 semanas x 6 sesiones a la semana = 24

sesiones

Noviembre: 4 semanas x 6 sesiones a la semana = 24

sesiones

Diciembre: 2 semanas x 6 sesiones a la semana = 12

sesiones

La previsión es que, en este trimestre se impartirán en su totalidad las unidades

didácticas 1 y 5

Segundo trimestre: 60

sesiones

Enero: 3 semanas x 6 sesiones a la semana = 18

sesiones

Febrero: 4 semanas x 6 sesiones a la semana = 24

sesiones

Marzo: 3 semanas x 6 sesiones a la semana = 18

sesiones

En este trimestre se impartirán las UD 3 y 4

Tercer trimestre:

(48 ordinarias y 12 sesiones extraordinarias)

60

sesiones

Abril: 5 semanas x 6 sesiones a la semana = 30

sesiones

Mayo: 3 semanas x 6 sesiones a la semana = 18

sesiones

Junio, extraordinarias: 2 semanas x 6 sesiones a la

semana =

12

sesiones

En este trimestre se impartirán las UD 2 y 6

Número total de sesiones = 192

sesiones

7. Desarrollo de las Unidades Didácticas.

Unidad didáctica nº 1 Título: Selección de los componentes de un cosmético. Duración: 36 horas

RA.1. Determina los componentes de un cosmético, analizando sus características y su capacidad de penetración en la piel

Criterios de evaluación

a) Se ha especificado la función de los principios activos, excipientes y aditivos en los cosméticos.

b) Se ha establecido la diferencia entre composición cuantitativa y cualitativa.

c) Se han caracterizado los componentes externos del cosmético.

d) Se han establecido las indicaciones que deben figurar en el etiquetado del producto.

e) Se han identificado las características y las funciones de las sustancias más utilizadas en la elaboración de un cosmético.

f) Se ha identificado la composición general y la parte externa de un cosmético comercial.

g) Se han identificado las vías y el grado de penetración de los cosméticos en la piel.

Contenidos básicos: -- Concepto de cosmético. -- Composición general. Principios activos, excipientes y aditivos. -- Composición cualitativa y cuantitativa. -- Parte externa del cosmético. Elementos, recipientes, envase exterior o embalaje, prospecto y etiqueta. -- Importancia del diseño para la venta. Etiquetado. -- Sustancias empleadas frecuentemente en los cosméticos. Funciones.

- Componentes de origen mineral. Agua, aceites minerales y ceras minerales entre otros. - Componentes de origen vegetal. Polímeros, lípidos y extractos, entre otros. - Componentes de origen animal. Vitaminas, complejos biológicos, lípidos y prótidos, entre otros. - Componentes de síntesis. Humectantes, tensioactivos, antioxidantes y colorantes, entre otros.

-- Actuación de los cosméticos sobre la piel, penetrabilidad. Vías de permeabilidad.

Metodología, actividades y pruebas para evaluación sobre la U.D.

Clases Magistrales. Se explicarán bloques de contenido en relación a textos recomendados. Al final de cada clase se realizarán debates y actividades de relación sobre los contenidos impartidos.

Actividades de libros. Tras cada bloque de contenidos se propondrá la realización de ejercicios de los libros recomendados.

Corrección de actividades. La participación en la corrección de actividades en el aula, que tendrá lugar tras la realización de las actividades anteriores.

Actividades adicionales. Bloques de preguntas cortas que se ofrecerán al alumnado para su realización y entrega

Pruebas objetiva tipo test. 40 preguntas de tipo test con respuesta múltiple

Instrumento de evaluación Ponderación

Asistencia a clases magistrales 5%

Actividades de libros 10%

Corrección de actividades 5%

Actividades adicionales 20%

Prueba objetiva 60%

Calificación global: En relación con el porcentaje conseguido. Se supera la unidad didáctica obteniendo

el 50% de la ponderación mencionado (5)

Para obtener la nota numérica de esta unidad didáctica se tendrán en

cuenta los siguientes criterios para establecer porcentajes:

- Cada alumna o alumno obtendrá en 5% por la asistencia a clases siempre

que no falte a un 20% de las clases. A partir de ese porcentaje de faltas se

realizará una proporcionalidad para la obtención de ese porcentaje en la UD

- Para alcanzar el 10% en las actividades de libros deberán entregarse

realizadas correctamente.

- Para alcanzar el 5% en las correcciones de actividades cada alumna o

alumno deberá haber realizado en clase una corrección de una de las

actividades de cada bloque de contenidos. Por debajo de esa actividad se

aplicara la proporcionalidad correspondiente.

- Para alcanzar el 20% de las actividades adicionales cada alumna o alumno

tendrá que entregar las actividades. La corrección de las mismas proporcionará

una nota a la que se aplicará la proporcionalidad correspondiente.

- El porcentaje que se consiga en el apartado de "Prueba objetiva" resultara de

la aplicación de proporcionalidad del resultado obtenido en la prueba.

Criterios para la recuperación de la unidad didáctica en el caso de evaluación negativa

El criterio básico será que cada alumna o alumno deberá superar el 50% en la evaluación de la unidad didáctica. Para ello deberá realizar, teniendo en cuenta su actividad anterior en esta unidad didáctica, las siguientes actividades, hasta completar una evaluación positiva.

Repetir la prueba objetiva

Entregar actividades que no haya entregado o repetir aquellas con las que no haya conseguido el porcentaje más alto

Actividades de refuerzo y complementarias

Unidad didáctica nº 2 Título: Preparación de cosméticos. Duración: 54 horas

RA.2. Prepara productos cosméticos, organizando las operaciones de elaboración y reconociendo los sistemas dispersos.


a) Se han establecido las diferencias entre sistemas dispersos homogéneos y heterogéneos..

b) Se han distinguido los componentes de las disoluciones, los factores que afectan a la solubilidad y la forma de expresar su concentración.

c) Se han identificado las fases y las propiedades de las suspensiones y suspensiones coloidales.

d) Se han clasificado las emulsiones en función de la composición de sus fases.

e) Se han especificado las formas de presentación de los cosméticos.

f) Se ha reconocido la importancia del tipo de envase en la determinación de la forma cosmética.

g) Se han identificado las sustancias, materiales y técnicas para la elaboración de una fórmula cosmética.

h) Se han especificado las partes de una fórmula cosmética (composición cuantitativa, modus operandi y las características de sus ingredientes).

i) Se han preparado fórmulas de cosméticos en el laboratorio

Contenidos básicos: -- Sistemas dispersos, definición y clasificación.

- Sistemas dispersos homogéneos. Disoluciones. Factores que afectan a la solubilidad. Disolventes más usuales en cosmética. Expresión de la concentración. - Sistemas dispersos heterogéneos. Factores que afectan a la estabilidad. Emulsiones, fases y clasificación. Microemulsiones, emulsiones múltiples y emulsiones silicónicas. Suspensiones. Geles. Aerosoles y espumas.

-- Las formas cosméticas. Definición. Tipos y características. - Forma cosmética y envase del cosmético.

-- El laboratorio cosmético. Equipos y material de laboratorio. Fórmula cosmética, ingredientes y composición cuantitativa (Código INCI). Medidas de seguridad básica en el laboratorio cosmético. -- Ejemplos de preparación de cosméticos, emulsiones y geles, entre otros. Técnicas empleadas en preparación de cosméticos.

Actividades y pruebas para evaluación sobre la U.D.


Actividades y corrección. Tras cada bloque de contenidos se propondrá la realización de ejercicios de los libros recomendados.

Elaboración de un cosmético en el laboratorio. Se preparará el proceso y se fabricará un cosmético en el laboratorio con los ingredientes y materiales necesarios

Memoria del trabajo realizado. Se realizará una memoria escrita que recoja los contenidos necesarios en relación a los criterios de evaluación de la unidad didáctica.

Exposición del trabajo realizado. La memoria realizada será expuesta ante el resto de la clase, haciendo énfasis en las características cosmetológicas del tipo de cosmético que se ha fabricado y al procedimiento de fabricación. Se realizarán preguntas al final de la misma.

Vídeo de la fabricación en el laboratorio. Realización de un vídeo que sirva para reproducir la fabricación del cosmético.



Actividades y corrección 5%

Elaboración del cosmético 25%

Memoria de trabajo 35%

Exposición del trabajo 20%

Vídeo de la fabricación 10%


el 50% de la ponderación mencionado (5)





realizará una proporcionalidad para la obtención de ese porcentaje en la UD.

- Para alcanzar el 5% en las actividades deberán entregarse realizadas

correctamente y haber hecho alguna corrección en clase.

- Para alcanzar el 25% en la elaboración del cosmético se deberá haber

participado en el proceso de preparación y estar presente en el momento de la

realización.

- Para alcanzar el 35% de la memoria del trabajo cada alumna o alumno tendrá

que entregar por escrito el trabajo, siguiendo el guión que se establezca. Esta

memoria se puntuará del 1 al 10 y se aplicará la ponderación correspondiente

para la obtención del porcentaje.

- La exposición se puntuará del 1 al 10 dependiendo de la corrección de la

misma en la exposición de los argumentos científicos y técnicos y en las

respuestas a las preguntas que se realicen. Con esa nota se realizará la

ponderación correspondiente.

- Para alcanzar el 10% del vídeo, se deberá entregar un vídeo explicativo del

proceso de fabricación, con los rótulos correspondientes, y se deberá certificar

su corrección. El cumplimiento de esta condición dará el porcentaje completo

en este apartado.



Repetir la elaboración del cosmético

Corregir y, en su caso, repetir la memoria escrita.

Corregir el vídeo hasta que su secuenciación y rotulación estén correctas.

Unidad didáctica nº 3 Título: Identificación de las líneas cosméticas del mercado. Duración: 54 horas

RA.3. Contrasta las líneas cosméticas del mercado, analizando las propiedades de los diferentes grupos cosméticos.


a) Se ha relacionado la composición de los diferentes productos, con su forma cosmética y mecanismo de acción..

b) Se han establecido las diferencias entre los distintos cosméticos de higiene.

c) Se han comparado los tipos de exfoliantes con la forma de actuar de sus ingredientes activos.

d) Se han relacionado las mascarillas con su composición y forma cosmética.

e) Se ha identificado la forma de actuar de los principios activos de los cosméticos hidratantes.

f) Se han relacionado los principios activos solares con su mecanismo de actuación.

g) Se han establecido los efectos que persiguen los diferentes cosméticos de tratamiento.

h) Se han detallado los principios activos de los cosméticos de tratamiento estético.

i) Se ha especificado el mecanismo de acción en función de los componentes que incorporan.

j) Se comparado los tipos de cosméticos de maquillaje, sus formas cosméticas y especificaciones, con la zona de aplicación de éstos

Contenidos básicos: -- Clasificación de los cosméticos, criterios de clasificación. -- Cosméticos de higiene y preparación de la piel. Concepto de higiene. Principios activos, composición, mecanismo de acción y formas de presentación. Criterios de selección.

- Cosméticos de higiene. Jabones, detergentes sintéticos, emulsiones limpiadoras y geles limpiadores entre otros. - Cosmético de preparación de la piel. Tónicos, mascarillas y exfoliantes entre otros.

-- Cosméticos de hidratación, mantenimiento y protección de la piel. Concepto de hidratación cutánea. Principios activos, clasificación y composición. Criterios de selección. -- Los cosméticos solares. Factor de protección solar. Principios activos, filtros solares. Composición y formas cosméticas. Criterios de selección. -- Cosméticos de tratamiento estético, composición, mecanismo de acción,

criterios de clasificación y formas de presentación. - Cosméticos para el envejecimiento. Signos del envejecimiento en la piel. Cosméticos despigmentantes. - Cosméticos de anticelulíticos, vasoactivos y reductores. Signos de estas alteraciones. - Cosméticos antiestrías, reafirmantes y regenerantes. Descripción de la flacidez y las estrías.

-- Cosméticos para la eliminación y el camuflaje del vello. Principios activos, composición y formas cosméticas. -- Cosméticos para el maquillaje y bronceadores exógenos. Principios activos, composición y formas cosméticas.

- Cosméticos para el maquillaje del rostro y cuerpo. - Cosméticos para el maquillaje de los ojos. Posibles reacciones adversas. - Cosméticos para el maquillaje de labios.

-- Pigmentos y colorantes para micropigmentación. Principios activos.






Análisis de composiciones de cosméticos. Con cosméticos reales, se observarán los ingredientes y se realizará un análisis crítico

Diseños de composiciones de cosméticos. Se realizarán listas de ingredientes sobre unos principios teóricos para simular un cosmético determinado.

Pruebas objetivas tipo test. 40 preguntas de tipo test con respuesta múltiple.






Análisis 15%

Diseños 10%

Pruebas objetivas 50%


el 50% de la ponderación mencionada (5)















- Para obtener el porcentaje de "Análisis" se deberán haber entregado 5

análisis correctos de entre todos los que se propongan.

- Para obtener el porcentaje de "Diseños" se deberán haber entregado 4

diseños correctos de entre todos los que se propongan.


la aplicación de proporcionalidad del resultado obtenido en cada prueba.






Unidad didáctica nº 4 Título: Cosméticos especiales y componentes innovadores. Duración: 24 horas

RA.4. Caracteriza las nuevas tendencias del sector, analizando las innovaciones cosméticas y cosméticos especiales.


a) Se han detectado las nuevas tendencias del mercado cosmético.

b) Se ha valorado el empleo del perfume en la sociedad actual.

c) Se ha identificado los extractos vegetales de interés en cosmética.

d) Se ha establecido la finalidad de los cosméticos que se emplean en técnicas de electroestética.

e) Se han señalado los componentes, efectos, indicaciones y precauciones de los materiales que se emplean para el relleno en cirugía estética.

f) Se han identificado las técnicas estéticas contraindicadas en usuarios de tratamiento médico con bótox.

g) Se ha valorado el uso de la nutricosmética como tratamiento complementario a las prácticas estéticas.

h) Se ha relacionado la composición química de los principios activos de reciente incorporación a los cosméticos con sus efectos e indicaciones.

i) Se ha vinculado el empleo de los vectores cosméticos con el aumento de la eficacia de los principios activos que transportan.

Contenidos básicos: -- Perfumes, concepto, composición, esencias empleadas en perfumería y tipos. Conservación.

- Mecanismos de extracción de esencias. -- Fitocosmética. Extractos vegetales con interés en cosmética. -- Cosmética de aplicación en electroestética, composición, mecanismo de acción, criterios de clasificación y formas de presentación. Clasificación.

- Cosmética para técnicas basadas en la aplicación de corrientes eléctricas. - Cosmética para técnicas basadas en la aplicación de energía mecánica. - Cosmética para técnicas basadas en la aplicación de radiaciones electromagnética.

-- Cosmética específica para medicina estética, materiales de relleno, bótox y mesoterapia. -- Nutricosmética, componentes principales, efectos e indicaciones, criterios de clasificación y formas de presentación. -- Componentes especiales e innovaciones en cosmética. Principios

activos de nueva generación. Vectores cosméticos. Liposomas, nanosomas, ciclodextrinas, microcápsulas y microesponjas entre otros.






Pruebas objetiva tipo test. 40 preguntas de tipo test con respuesta múltiple

Trabajo de ampliación. Realización de un trabajo de ampliación de la información contenida en el libro de texto recomendado sobre cosméticos, técnicas y componentes innovadores.

Exposición. Exposición en clase del trabajo anterior y respuesta a preguntas.






Pruebas objetivas 30%

Trabajo de ampliación 20%

Exposición 10%


















la aplicación de proporcionalidad del resultado obtenido en la prueba.

- Para alcanzar el 20% del trabajo de ampliación se tendrá que entregar por

escrito el trabajo, siguiendo el guión que se establezca. Esta memoria se

puntuará del 1 al 10 y se aplicará la ponderación correspondiente para la

obtención del porcentaje.

- La exposición se puntuará del 1 al 10 dependiendo de la corrección de la

misma en la exposición de los argumentos científicos y técnicos y en las

respuestas a las preguntas que se realicen. Con esa nota se realizará la

ponderación correspondiente.






Unidad didáctica nº 5 Título: Organización de los cosméticos en los establecimientos. Duración: 12 horas

RA.5. Dispone los cosméticos en los establecimientos de venta, controlando las condiciones de seguridad e higiene.


a) Se han identificado los diferentes tipos de establecimientos de venta de cosméticos.

b) Se han establecido las características del marketing aplicado a la venta de cosméticos.

c) Se ha relacionado la colocación del producto en el mobiliario con las ventas.

d) Se han especificado las normas de almacenamiento, conservación y manipulación de los cosméticos.

e) Se han identificado los factores que afectan a la estabilidad de los productos cosméticos.

f) Se ha seguido la normativa sobre gestión de residuos.

g) Se han analizado los proveedores de cosméticos y las marcas comerciales a través de las técnicas de información y comunicación.

h) Se ha especificado la legislación sobre venta y conservación de productos cosméticos.

Contenidos básicos: Los establecimientos de venta de cosméticos. Tipos de minoristas y

características. Salones de belleza, herboristerías, perfumerías, farmacias y parafarmacias entre otros. - El espacio de venta de los cosméticos, criterios de distribución,

soportes y mobiliario, la disposición del producto en el lineal. - Política comercial, el marketing-mix en cosmética. - El espacio de venta de los cosméticos, concepto y elementos de

merchandising. Publicidad. Seguridad e higiene de productos cosméticos. La rotación del

producto. - Conservación de productos cosméticos, estabilidad y

alteraciones de los mismos. - Normas de almacenamiento y manipulación. Normativa sobre

almacenaje y recogida de productos cosméticos contaminados y alterados.

Aprovisionamiento. Las marcas. Legislación sobre productos cosméticos. La reglamentación técnico-

sanitaria de productos cosméticos. Objeto, definiciones y exclusiones. Condiciones generales técnico sanitarias de los productos cosméticos. Actuaciones de las administraciones públicas. Etiquetado y publicidad. Confidencialidad. Actividades de fabricación. Infracciones y sanciones.






Trabajo de aplicación. Se requerirá que el alumnado entregue un trabajo por escrito en el que mostrarán la aplicación, en supuestos prácticos, de los contenidos del tema.






Trabajo de aplicación 60%

















- El porcentaje que se consiga en el apartado de "Trabajo de aplicación"

resultara de la aplicación de proporcionalidad del resultado obtenido (1 a 10) en

el trabajo.



Repetir el trabajo de aplicación.



Unidad didáctica nº 6 Título: Planificación del asesoramiento cosmético. Duración: 12 horas

RA.6. Planifica actuaciones de asesoramiento cosmético, utilizando técnicas de comunicación y marketing.


a) Se han programado las fases del protocolo de asesoramiento cosmético.

b) Se han establecido los criterios de selección de los cosméticos.

c) Se ha señalado el modo de empleo y las precauciones de uso.

d) Se ha relacionado el estudio estético previo y las características del usuario con el asesoramiento profesional de cosméticos.

e) Se han desarrollado las pautas para la realización de un asesoramiento directo.

f) Se han establecido las etapas para el diseño de una campaña promocional.

g) Se han detallado las fases en la realización de una demostración profesional.

h) Se han establecido las pautas para la realización de artículos especializados de asesoría cosmética.

i) Se han determinado las fases de la venta y las características del vendedor

Contenidos básicos:

Elementos del plan del asesoramiento, elaboración de protocolos estandarizados. Análisis previo del usuario, detección de las necesidades y demandas del usuario. Conocimiento del producto. Criterios de selección de cosméticos. Análisis de tendencias en el mercado.

Técnicas de asesoramiento de productos cosméticos. Asesoramiento directo. Asesoramiento a través de medios internos y externos. - Promoción de venta. Estrategias de promoción de productos

cosméticos (muestras, descuentos y regalos entre otras). Las demostraciones técnicas de cosméticos y las ferias de muestra profesionales. Revistas profesionales, pautas para la realización de artículos de asesoría cosmética.

El asesor de venta. Fases y técnicas de venta, resolución de quejas y reclamaciones. Tipos de clientes. - Características del asesor de venta.






Trabajo de aplicación. Se requerirá que el alumnado entregue un trabajo por escrito en el que mostrarán la aplicación, en supuestos prácticos, de los contenidos del tema.






Trabajo de aplicación 60%

















- El porcentaje que se consiga en el apartado de "Trabajo de aplicación"

resultara de la aplicación de proporcionalidad del resultado obtenido (1 a 10) en

el trabajo. NOTA. El trabajo escrito al que se refiere esta unidad se entregará

integrado en la Memoria del trabajo que se menciona en la Unidad Didáctica 2.



Repetir el trabajo de aplicación.



PROGRAMACION MODULO: 0747MASAJEESTÉTICO. CORRESPONDIENTE ALTITULO DE TECNICO SUPERIOR ENESTETICA INTEGRAL Y BIENESTAR

IES BEATRIZ DE SUABIADEPARTAMENTO DE IMAGEN PERSONAL

INDICE

1

1. Identificación del módulo.2. Aspectos relacionados con el Título. Relación con las Competencias personales, profesionales y sociales. Correspondencia con la Unidad de Competencia. Relación con los Objetivos generales


Líneas de actuación. Resultados de aprendizaje.4. Criterios que se siguen para evaluar los resultados. Unidad Didáctica. Objetivos de la unidad Didáctica. Criterios de evaluación y baremación. Tratamiento Metodológico de los contenidos y ponderación máxima. Actividades de la unidad didáctica. Pruebas de los resultados aprendizaje y ponderación máxima. Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica.

5. Atención a la diversidad.6. Temas transversales.7. Planificación general.8.- Anexo contenidos básicos .

PROGRAMACIÓN MÓDULO DE MASAJE ESTETICO

Identificación del módulo

2

Módulo 0747. Masaje estético.Ciclo Título de Técnico Superior en Estética Integral y Bienestar.

RegulaciónReal Decreto 881/2011, de 24 de Junio, por el que se

establece el Título de Técnico Superior en Estética Integral yBienestary se fijan sus enseñanzas mínimas.Orden de 20de marzode 2013

Aspectos relacionados con el Título :

La formación del módulo contribuye a alcanzar lasCompetenciasprofesionales, personales y sociales del Título de técnicoSuperior en Estética Integral y Bienestar.a) Analizar la viabilidad de la implantación de nuevos servicios, evaluando

los medios materiales y personales para su desarrollo en la empresa.b) Diseñar protocolos estéticos y documentos de consentimiento

informado, utilizando las tecnologías de la información y comunicación.c) Gestionar la logística y el almacenamiento, aprovisionando con el

material necesario para asegurar el buen funcionamiento de todos losservicios que ofrece la empresa de estética..

d) Determinar y supervisar el trabajo de cada profesional asu cargo,coordinando y programando las actividades.

e) Diseñar la propuesta estética personalizada, analizando los datosobtenidos del análisis profesional, las demandas del cliente y losposibles informes de otros profesionales.

g) Aplicar masajes y drenajes linfáticos estéticos, seleccionando técnicas yprocedimientos.

k) Asesorar al cliente, informando de los efectos de los tratamientos ycosméticos, su relación con la fisiología cutánea, los hábitos de vidasaludable y las precauciones que hay que seguir antes, durante ydespués de su aplicación.

ñ) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa yautonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovacióny espíritu de mejora en el trabajo personal y entre los miembros delequipo.

o) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad,supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas yasumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictosgrupales que se presenten.

3

p) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo suresponsabilidad, utilizando vias eficaces de comunicación, transmitiendola información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía ycompetencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.

q) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de suequipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención deriesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por lanormativa y los objetivos de la empresa.

r) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, accesibilidaduniversal y de diseño para todos, en las actividades profesionalesincluidas en los procesos de producción o prestación de servicios.

t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de suactividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislaciónvigente, participando activamente en la vida económica, social y cultural.

La superación del módulo permite la acreditación de la U.C:

UC0063_3: Realizar masajes manuales y/o mecánicos con fines estéticos.UC0792_3 : Asociar técnicas sensoriales a masajes con fines estéticos.

Las Unidades Didácticas se han planificado atendiendo a los ObjetivosGenerales:a) Desarrollar nuevos servicios, evaluando los mediospersonales y materiales, para analizar la viabilidad de suimplantación.

U.D.2,5,6,7

c) Organizar los recursos de la cabina de estética, controlandoel stock, para gestionar su logística y almacenamiento..

U.D.3,7

d) Aplicar procedimientos relacionados con el mantenimientode equipos e instalaciones,cumpliendo la normativa, paraasegurar el buen funcionamiento.

U.D.1,2

f) Desarrollar el procedimiento de análisis estético, empleandoherramientas especificas, para diseñar una propuesta estéticaindividualizada.

U.D. 2,4

h) Identificar métodos, maniobras y parámetros, adaptándolosal análisis estético, para aplicar masajes estéticos y técnicassensoriales asociadas.

U.D. 1,2,3,45

4

n) Identificar la variabilidad de los procesos estéticos,relacionándolos con los fundamentos anatomo-fisiológicos,hábitos saludables y las principales patologías asociadas, paragarantizar la calidad de todos los servicios.

U.D.4,5,6,7

w) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos yactividades realizadas en el proceso de aprendizaje, paravalorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser capacesde supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad.

U.D.7

Orientaciones pedagógicas

En qué consiste el masaje estético.

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar lafunción de prestación de servicios de técnicas manuales y complementarias.La definición de esta función incluye aspectos como:- Recepción yatención al cliente.- Interpretación de las necesidades estéticas.- Determinación y selección de las secuencias en el masaje.- Organización del espacio de trabajo.- Ejecución de procedimientos de masaje estético y técnicas asociadas- Supervisión del proceso.

Cuáles son las líneas de aprendizaje del módulo

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permitenalcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:Determinación de los tipos de masajes por sus características.

Estudio y comparación de las diversas técnicas.

Diseño y personalización de procedimientos de actuación.

Preparación del espacio de trabajo aplicando normas de prevención deriesgos.

Ejecución de masajes estéticos

Aplicación de técnicas asociadas al masaje.

Control de los procesos en el trabajo de masaje.


5

Resultados de aprendizajeRA.1.Caracteriza las técnicasde masaje, identificando las maniobras ylosparámetros de aplicación.RA.2. Realiza el análisis previo, relacionando las necesidades estéticas con elproceso de masaje.RA.3.Prepara el espacio de trabajo, justificando el procedimiento.RA.4.Realiza masaje estético manual personalizado, diferenciando lastécnicas de realización y sus efectos.RA.5.Aplica técnicas respiratorias asociadas al masaje estético,movilizaciones y estiramientos pasivos, diferenciando formas de realización yefectos conseguidos.RA.6.Aplica técnicas sensoriales asociadas al masaje, definiendo sus efectose integrándolas en los protocolos estéticos.RA.7.Supervisa la calidad del servicio de masaje estético, proponiendomedidas que minimicen las desviaciones producidas.

4 ▪ Qué criterios se siguen para evaluar los resultados:

El RD y la Orden que regulan el título describen los criterios de evaluación delos RRAA.El resultado numérico final indica el nivel alcanzado y se obtiene según laspautas que aparecen en esta programación.

UD 1: Características de las técnicas de masaje.Objetivo de esta unidad: RA 1Caracteriza las técnicas de masaje,identificando las maniobras y los parámetros de aplicación.Criterios de evaluación Baremoa) Se ha caracterizado el concepto de masaje y su etimología.b) Se han diferenciado los tipos de masaje estético.c) Se han caracterizado las maniobras de masaje estético.d) Se han identificado los parámetros, recursos y maniobrasque definen una técnica.e) Se han secuenciado las maniobras con criteriosestablecidos.f) Se ha relacionado cada manipulación con los efectosproducidos.g) Se han identificado los signos y síntomas que suponen unacontraindicación relativa o absoluta en laaplicación de masaje estético.h) Se ha reconocido la eficacia del masaje como herramientafundamental en estética.

100%

Tratamiento metodológico de los contenidos Puntuaciónmáxima de lasactividades

6

Esta unidad busca los elementos idóneos para introducir alalumno/a en:Evolución histórica del masaje. Concepto demasaje, origen, evolución escuelas de masaje y autores.Definición, efectos, indicaciones, contraindicacionesdelmasaje. Diferencia entre masaje estético y terapéutico.Criterios de clasificación de los masajes en función de losmedios utilizados, efectos, técnica, origen de procedencia,zona de aplicación y alteración, entre otros. Tendencias actuales del masaje estético. Sueco, quiromasaje, masaje sensitivo (sensorial, integral,californiano), holístico conpiedras volcánicas, metamórfico, Ayur-veda, Reiki, y otrosmasajes actuales. Maniobras básicas de masaje estético.Clasificación. Descripción. Parámetros para la realización de las maniobras.Dirección, intensidad, ritmo, número y tiempo.Secuenciación. Técnica de realización. Efectos del masaje en el organismo.

4 puntos

Actividades de la unidad didáctica Puntuaciónmáximaponderada

Las actividades propuestas en la UD se recogen en laguía de actividades del profesor/a-alumno/a, en la quese explicitan el desarrollo y la calificación de las mismas.

4 puntos

Prueba de los resultados de aprendizaje Puntuaciónmáximaponderada

Prueba 1. Constara de 5 preguntas, 1 tipo test, 3 derespuesta corta y 1 a desarrollar

2 puntos

Prueba 2. Constará de una prueba práctica en la que elalumno/a, generará entornos seguros y documentación detrabajo

4 puntos

Total 6 puntos

Criterios para la evaluación positiva de la unidad didácticaInstrumentos deevaluación

Ponderación Mínimo Máximo

Valoración de lasactividades propuestas

40% 2 4

Calificación obtenida en laprueba 1

20% 1 2


40% 2 4


7

UD 2:Diagnostico estético en el masaje.Objetivo de esta unidad: RA 2 Realiza el análisis previo, relacionando lasnecesidades estéticas con el proceso de masaje.Criterios de evaluación Baremoa) Se han establecido los apartados de la ficha técnica.b) Se han utilizado técnicas de comunicación en la fase detoma de datos.c) Se han especificado los métodos de exploración para elanálisis previo al masaje.d) Se han determinado las alteraciones estéticas y patológicascon repercusión en el masaje.e) Se han caracterizado las precauciones con respecto a estastécnicas.f) Se han establecido las fases para la elaboración deprocedimientos de masaje.

100%


Con esta unidad se aportan los recursos idóneos para queel alumno/a pueda: Realizar el análisis de ladocumentación técnica para masaje, historial estético, fichatécnica y consentimiento informado. Aplicación de técnicasde comunicación con los usuarios y otros profesionales,técnicas para detectar las demandas, necesidades yexpectativas del usuario. Aplicación del procedimiento deanálisis estético en los procesos de masaje. Aplicación demétodos de análisis previos al masaje, identificación dealteraciones que pueden influir en el masaje. Precauciones. Diseño y elaboración de procedimientos de trabajo demasaje descripción del proceso. Materiales y medios.Secuenciación y temporalización. Asesoramientoprofesional.

4 puntos



4 puntos



2 puntos

8


4 puntos

Total 6 puntos




40% 2 4


20% 1 2


40% 2 4


UD 3:Preparación del espacio de trabajo.Objetivo de esta unidad: RA 3 Prepara el espacio de trabajo,justificando el procedimiento.Criterios de evaluación Baremoa) Se han identificado los espacios básicos donde sedesarrolla el proceso de masaje.b) Se han reconocido los factores de ambientación del espaciode trabajo (ventilación, luz, color y olor, entre otros) comofactor de calidad del servicio.c) Se han mantenido las instalaciones en óptimas condicionesde seguridad e higiene.d) Se han especificado los aspectos básicos de la imagen delprofesional.e) Se han justificado los ejercicios preparatorios de las manosdel profesional.f) Se han preparado la camilla y los medios necesarios enmasaje.g) Se han determinado las posiciones ergonómicasapropiadas a la técnica.h) Se han confeccionado criterios para la selección decosméticos.

100%


9

Con este unidad se aportan los recursos idóneos para queel alumno/a pueda:Enumerar las condiciones que debetener lacabina de masaje. Características básicas de lacabina de masaje, condiciones ambientales, temperatura,iluminación, mobiliario y equipamiento, higiene ymantenimiento.Preparación del profesional. Ejercicios preparatorios.Ergonomía. Imagen del profesional, higiene personaly vestuario. Acomodación y preparación del usuario.Posiciones anatómicas adecuadas al masaje.Cosméticos, criterios de selección para la aplicación delmasaje. Tipos de cosméticos y efectos sobre lazona a tratar.

4 puntos



4 puntos



2 puntos


4 puntos

Total 6 puntos




40% 2 4


20% 1 2


40% 2 4


UD 4: Realizaciónde masaje estético manual.

10

Objetivo de esta unidad: RA 4Realiza masaje estético manualpersonalizado, diferenciando las técnicas de realización y sus efectos.

Criterios de evaluación Baremoa) Se ha relacionado la técnica de masaje estético con elanálisis previo.b) Se han formulado pautas de personalización de protocolos.c) Se han determinado las características de la técnica deejecución para masaje zonal o general.d) Se han seleccionado las maniobras y parámetrosespecíficos para cada zona corporal.e) Se han formulado criterios para secuenciar las maniobras.f) Se han seleccionado maniobras para alteraciones estéticasde tipo estructural y funcional.g) Se han realizado las fases del procedimiento, según elprotocolo establecido.h) Se han especificado las formas de manipulación en zonascorporales que requieren precaución.

100%


Con esta unidad se incorpora al alumno/a en la ejecuciónpráctica:Protocolo de masaje estético facial, adaptación delprotocolo estándar al tipo de masaje. Relajante,reafirmante, circulatorio, preoperatorio, postoperatorio,descongestivo y de penetración de productos, entreotros. Finalidad. Características de la técnica. Criterios de selección de las maniobras. Parámetros.Secuenciación. Efectos del masaje en cada zona.Reflejos, inmediatos y retardados. Precauciones en casode alteraciones funcionales y estructurales.Acné, alteraciones de las secreciones, cúmulo adiposolocalizado, relajación cutánea o muscular yarrugas entre otras. Ejecución.Protocolo de masaje estético corporal: adaptación delprotocolo estándar al tipo de masaje. Relajante,reafirmante, circulatorio, descongestivo, tonificante,reafirmante, modelador, preoperatorio, postoperatorioembarazo y postparto entre otros. Finalidad. Característicasde la técnica. Criterios de selección de las maniobras.Parámetros. Secuenciación. Efectos del masaje en cadazona.Reflejos, inmediatos y retardados. Precauciones en casode alteraciones funcionales y estructurales.Ejecución. Zonas corporales que requieren precaución.

4 puntos

11


Las actividades propuestas en la UD se recogen en laguía de actividades del profesor/a-alumno/a, 4 puntos



2 puntos


4 puntos

Total 6 puntos




40% 2 4


20% 1 2


40% 2 4


UD 5: Aplicaciónde técnicas asociadas al masaje.Objetivo de esta unidad: RA 5Aplica técnicas respiratorias asociadas almasaje estético, movilizaciones y estiramientos pasivos, diferenciando formasde realización y efectos conseguidos. Criterios de evaluación Baremo

12

a) Se han analizado las características de las técnicasrespiratorias.b) Se han determinado los beneficios orgánicos y funcionalesde las distintas técnicas de respiración.c) Se han reconocido los beneficios de los estiramientos ymovilizaciones pasivas preventivas.d) Se han determinado contraindicaciones relativas yabsolutas de los estiramientos y movilizaciones pasivaspreventivas.e) Se ha relacionado la posición de las manos con losestiramientos y las movilizaciones.f) Se han especificado, en la aplicación de estas técnicas, lasposiciones del cliente y del profesional.g) Se han seguido las pautas de realización en la aplicaciónde estas técnicas.h) Se ha justificado la integración de estas técnicas en elmasaje.

100%


Con esta unidad se incorpora al alumno/a en la aplicaciónde técnicas asociadas a lapráctica del masaje para ellodebe realizar:Técnicas respiratorias, tipos, características,efectos, indicaciones y técnicas de aplicación. Clasificación,diafragmática, costal, clavicular, completa y rítmica.Estiramientos y movilizaciones, técnicas, beneficios,contraindicaciones y precauciones. La posición de lasmanos.Descripción de las posiciones del cliente y delprofesional. Integración de estas técnicas en el masaje.

4 puntos


Las actividades propuestas en la UD se recogen en la guíade actividades del profesor/a-alumno/a, en la que seexplicitan el desarrollo y la calificación de las mismas.

4 puntos



2 puntos


4 puntos

Total 6 puntos

Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica

13

Instrumentos deevaluación



40% 2 4


20% 1 2


40% 2 4


UD 6: Aplicaciónde técnicas sensoriales.Objetivo de esta unidad: RA 6Aplica técnicas sensoriales asociadas almasaje, definiendo sus efectos e integrándolas en los protocolos estéticos.Criterios de evaluación Baremo

a) Se han relacionado los productos de aromaterapia yfitoterapia con los efectos que se pretenden conseguir.b) Se han caracterizado los métodos de aplicación y lostratamientos de aromaterapia y fitoterapia.c) Se ha reconocido la influencia de la música en el estadofísico y emocional del organismo.d) Se han determinado los efectos de la cromoterapia confines estéticos.e) Se han identificado los aparatos, productos y cosméticospara aplicar técnicas de cromoterapia.f) Se ha asociado el color de los cosméticos a efectossensoriales.g) Se ha justificado la utilización de material complementario ynovedoso como elemento innovador de las técnicas demasajes.h) Se ha justificado la integración de las técnicas sensorialesen protocolos de tratamiento estético y actividades asociadas.

100%


14

Con esta unidad se incorpora al alumno/a en la aplicaciónde técnicas sensoriales como la aromaterapia aplicada enprotocolos de tratamientos estéticos .Identifica loscriteriosde selección y de aplicacionde aceites esenciales y plantasaromáticas.Estudia el concepto de musicoterapia y suInfluencia sobreel organismo destacando la importanciade la música en laambientación de cabinas profesionales. Tipos de melodías,relajante, intermedia y estimulante entre otras.Introducción a lacromoterapia. Utilización de color con finesestéticos. Efectos e indicaciones. Introducción enprotocolos estéticos. Aparatología de cromoterapia Criteriosde selección Parámetros y técnicas de aplicación de lacromoterapia ambiental, puntual, barrido, baño ycosméticos que asocian color. Utilización de accesorios en el masaje. Tipos, pindas,piedras y toallas calientes, gemas, bambuterapiaentreotros. Indicaciones, criterios de asociación a tratamientosestéticos.

4 puntos



4 puntos



2 puntos


4 puntos

Total 6 puntos




40% 2 4


20% 1 2


40% 2 4


UD 7: Aplicación de normas de calidad.

15

Objetivo de esta unidad: RA 7 Supervisa la calidad del servicio de masajeestético, proponiendo medidas que minimicen las desviaciones producidas.Criterios de evaluación Baremoa) Se han identificado los indicadores de calidad en losprocesos de masaje.b) Se han definido los criterios que permiten evaluar losresultados finales obtenidos.c) Se han propuesto medidas para optimizar el servicio y elresultado obtenido.d) Se ha utilizado el lenguaje técnico del entorno profesional.e) Se han elaborado cuestionarios para evaluar el grado desatisfacción del cliente.f) Se ha elaborado un protocolo de actuación para atender lasreclamaciones presentadas por los clientes.g) Se han redactado otras propuestas de masaje parainformación al cliente.h) Se han valorado pautas deontológicas importantes para laactividad de los profesionales de masajes con fines estéticos.

100%


En esta unidad se elaboran protocolos de cuidados paraestablecer los parámetros que definen la calidad de losprocesos de masaje asociados a protocolos estéticosfaciales y corporalescon tecnicas electroestética, técnicascosmetológicas, técnicas hidrotermales, cromoterapia ymusicoterapia.Evaluar el grado de satisfacción del cliente con laobservación, encuestas y técnicasdecomunicación.Evaluación y control de calidad.Cuestionarios de contraste. Lenguaje técnico.Asesoramiento profesional y propuestas de otrostratamientos.

4 puntos



4 puntos



2 puntos

16


4 puntos

Total 6 puntos




40% 2 4


20% 1 2


40% 2 4


Criterios para la evaluación positiva del móduloCalificación de cada resultado de aprendizaje:C Ponderación

R.A.1 C = 5, C >5 10%R.A.2 C = 5, C >5 5%R.A.3 C = 5, C >5 5%R.A.4 C = 5, C >5 50%R.A.5 C = 5, C >5 10%R.A.6 C = 5, C >5 10%R.A:7 C = 5, C>5 10%

Criterios para la recuperaciónLa recuperación requiere realizar un conjunto de tareas y/opruebas dirigidas a alcanzar los resultados previstos.En la elección del instrumento se tendrá en cuenta la atención ala diversidad y se valorarán los resultados de aprendizaje desdela perspectiva de los objetivos generales del ciclo y lascompetencias del título inherentes a este módulo.


Alumnado con mayor nivel deaprendizaje

Propuesta individualizada deactividades de ampliación.

Alumnado con menor nivel deaprendizaje.

Propuesta individualizada deactividades de refuerzo.

Alumnado con necesidadesespecíficas de apoyo educativo

Elaboración de adaptación curricularno significativa según lascaracterísticas del alumnado.


17

Se propondrá actividades con la finalidad de contribuir a la consecución de losobjetivos generales del Proyecto educativo del Centro en relación con lossiguientes aspectos:Medio Ambiente. Mejorar el conocimiento de los problemas que derivadosdirecta o indirectamente de la actividad humana afectan al entorno natural.Promover una actitud de colaboración hacia la conservación del medioambiente, como el reciclado activo y la no utilización de productos quedeterioren la capa de ozono.

La Sociedad. Tratar un conjunto de temas tales como, la educación para laconvivencia, derechos humanos, la educación intercultural y cuyodenominador común es el conocimiento y promoción de actitudes positivaspara la convivencia en una sociedad pluralista, como es hoy en día la nuestra,sin distinción de raza, sexo o cultura.

7.-Planificación general

UD Temática (*) R.A. PONDERACION1 Características de las técnicas de

masaje.20h RA1 10 %

2 Diagnostico estético del masaje. 15h RA2 5%3 Preparación del espacio de trabajo. 15 h RA3 5%4 Realización del masaje estético

manual.90h RA4 50%

5 Aplicación de técnicas asociadas almasaje.

20h RA5 10%

6 Aplicación de técnicas sensoriales. 15h RA6 10%

7 Aplicación de normas de calidad. 10 h RA7 10%

(*): Número de horas estimadas, dejando una holgura de 7 horas

8.- Anexo contenidos básicos

18

En esta programación figuran los contenidos mínimos que establece el RDReal Decreto 881/2011,la Orden que regula el ciclo dispone la relación de

contenidos ya ampliados y desarrollados a nivel autonómico, tal como figura enel anexo I de esta programación.En la extensa relación se encuentran contenidos con diferentes grados deimplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje, de manera que, si bientodos ellos serán tratados en el módulo, no todos gozarán de la mismaimportancia, según se recoge en la programación de cada Unidad Didáctica.

Características de las técnicas de masaje:- Concepto de masaje, origen, evolución escuelas de masaje y autores.- Diferencia entre masaje estético y terapéutico.- Criterios de clasificación de los masajes en función de los medios utilizados,efectos, técnica, origen de procedencia, zona de aplicación y alteración,entre otros.- Tendencias actuales del masaje estético.- Sueco, quiromasaje, masaje sensitivo (sensorial, integral, californiano),Sambucy,Vogler, holístico conpiedras volcánicas, metamórfico, Ayur-veda, Reiki, masaje gestáltico y otrosmasajes actuales.- Maniobras básicas de masaje estético.- Clasificación. Descripción.- Parámetros para la realización de las maniobras. Dirección, intensidad,ritmo, número y tiempo. Secuenciación. Técnica de realización.-Efectos del masaje en el organismo. Indicaciones y contraindicaciones.Relativas y absolutas.Diagnóstico estético en el masaje:- Análisis de la documentación técnica para masaje, historial estético, fichatécnica y consentimiento informado.- Aplicación de técnicas de comunicación con los usuarios y otrosprofesionales, técnicas para detectar las demandas, necesidades yexpectativas del usuario.- Aplicación del procedimiento de análisis estético en los procesos demasaje. Aplicación de métodos deanálisis previos al masaje, identificación de alteraciones que puedeninfluir en el masaje.- Precauciones.- Diseño y elaboración de procedimientos de trabajo de masaje descripcióndel proceso. Materiales y medios. Secuenciación y temporalización.Asesoramiento profesional.Preparación del espacio de trabajo:- Adecuación de la cabina de masaje. Características básicas de la cabina demasaje, condiciones ambientales, temperatura, iluminación, mobiliario yequipamiento, higiene y mantenimiento.- Preparación del profesional. Ejercicios preparatorios. Ergonomía. Imagendel profesional, higiene personal y vestuario.

19

- Acomodación y preparación del usuario. Posiciones anatómicas adecuadasal masaje.- Cosméticos, criterios de selección para la aplicación del masaje. Tipos decosméticos y efectos sobre la zona a tratar.Realización de masaje estético manual:- Protocolo de masaje estético facial, adaptación del protocolo estándar altipo de masaje. Relajante, reafirmante, circulatorio, preoperatorio,postoperatorio, descongestivo y de penetración de productos, entre otros.Finalidad. Características de la técnica.- Criterios de selección de las maniobras. Parámetros. Secuenciación.Efectos del masaje en cada zona.Reflejos, inmediatos y retardados. Precauciones en caso de alteracionesfuncionales y estructurales.Acné, alteraciones de las secreciones, cúmulo adiposo localizado, relajacióncutánea o muscular y arrugas entre otras. Ejecución.- Protocolo masaje estético corporal: adaptación del protocolo estándar altipo de masaje. Relajante, reafirmante circulatorio, descongestivo, tonificante,reafirmante, modelador, preoperatorio, postoperatorio embarazo y postpartoentre otros. Finalidad. Características de la técnica.-Criterios de selección de las maniobras. Parámetros. Secuenciación.Efectos del masaje en cada zona.Reflejos, inmediatos y retardados. Precauciones en caso de alteracionesfuncionales y estructurales.Ejecución.-Zonas corporales que requieren precaución.Aplicación de técnicas asociadas al masaje:-Técnicas respiratorias, tipos, características, efectos, indicaciones y técnicasde aplicación. Clasificación,diafragmática, costal, clavicular, completa y rítmica.-Estiramientos y movilizaciones, técnicas, beneficios, contraindicaciones yprecauciones. La posición de las manos.-Descripción de las posiciones del cliente y del profesional.-Integración de estas técnicas en el masaje.Aplicación de técnicas sensoriales:-Aplicación de aromaterapia en protocolos de tratamientos estéticos yactividades asociadas.-Criterios de selección de aceites esenciales y plantas aromáticas.-Métodos directos e indirectos de aplicación de productos de aromaterapiaen tratamientos estéticos.-Musicoterapia, la música y la estética. Influencia de la música sobre elorganismo. Importancia de la influencia dela música en la ambientación decabinas profesionales, Tipos de melodías, condicional, relajante, intermedia yestimulante entre otras.-Criterios de selección musical. Criterios para la elección de las melodías yaplicación en tratamientos estéticos y actividades asociadas.-Cromoterapia. Utilización de color con fines estéticos. Efectos eindicaciones. Introducción en protocolos estéticos. Aparatología decromoterapia Criterios de selección Parámetros y técnicas de aplicación de lacromoterapia Ambiental, puntual, barrido, baño y cosméticos que asociancolor.

20

-Utilización de accesorios en el masaje. Tipos, pindas, piedras y toallascalientes, entre otros. Indicaciones criterios de asociación a tratamientosestéticos.-Parámetros que definen la calidad de los procesos de masaje. Calidad enlos servicios de masaje estético.Evaluación y control de calidad. Cuestionarios de contraste.-Técnicas de resolución de quejas y reclamaciones.-Asesoramiento profesional y propuestas de otros tratamientos.-Tratamientos estéticos asociados al masaje, electroestética, técnicascosmetológicas, técnicas hidrotermales cromoterapia y musicoterapia.

21

Programación

Módulo: 0746

Depilaciónavanzada

INDICE.

1. Identificación del módulo.

1.1 Equivalencia.

1.2 Superación del módulo

2. Aspectos relacionados con el título y las acreditaciones

3. Objetivos generales del ciclo formativo y programación del módulo.


4.1 en que consiste el modulo 0746

4.2 Cuales son las líneas de aprendizaje del módulo 0746

4.3 Qué resultados se esperan obtener del aprendizaje del módulo 0746

4.4 Qué criterios se siguen para evaluar los resultados. Del módulo 0746

4.4.1 Unida didáctica

4.4.2 Objetivo unidad didáctica.

4.4.3 Criterios de evaluación y baremación

4.4.4 Tratamiento metodológico de los contenidos y ponderación máxima.

4.4.5 Actividades de la unidad didáctica.

4.4.6 Prueba de los resultados de aprendizaje y ponderación máxima.

4.4.7 Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica

5. Atención a la diversidad.

6. Tratamientos de temas transversales.

7. Planificación general.

7.1 Desarrollo metodológico de los contenidos.

7.2 Evaluación de los resultados.

7.3 Criterios para la recuperación

8. Anexo contenidos básicos.

PROGRAMACIÓN MÓDULO: 0746 DEPILACIÓN AVANZADA

1. IDENTIFICACIÓN DEL MODULO

Módulo 0746 Depilación avanzadaCiclo Técnico Superior en Estética Integral y BienestarRegulación R.D. 436/2008, de 2 de septiembre. Orden 24 de abril de 2013

2. ASPECTOS RELACIONADOS CONEL TÍTULO Y LAS ACREDITACIONES

La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales, personales ysociales que se relacionan a continuación:

a) Analizar la viabilidad de la implantación de nuevos servicios, evaluando losmedios materiales y personales para su desarrollo en la empresa.

b) Diseñar protocolos estéticos y documentos de consentimiento informado, utilizandolas tecnologías de la información y comunicación.

c) Gestionar la logística y el almacenamiento, aprovisionando con el materialnecesario para asegurar el buen funcionamiento de todos los servicios que ofrecela empresa de estética.

d) Determinar y supervisar el trabajo de cada profesional a su cargo, coordinando yprogramando las actividades.

e) Diseñar la propuesta estética personalizada, analizando los datos obtenidos delanálisis profesional, las demandas del cliente y los posibles informes de otrosprofesionales.

i) i) Supervisar y desarrollar procesos de depilación temporal y definitiva delvello, siguiendo las especificaciones establecidas.

k) Asesorar al cliente, informando de los efectos de los tratamientos y cosméticos,su relación con la fisiología cutánea, los hábitos de vida saludables y lasprecauciones que hay que seguir antes, durante y después de su aplicación.

n) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados losconocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a su entornoprofesional, gestionando su formación y los recursos existentes en elaprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologías de la información yla comunicación.

ñ) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonomía enel campo de su competencia, con creatividad, 3innovación y espíritu de mejoraen el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.

p) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo suresponsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo lainformación o conocimientos adecuados y respetando la autonomía ycompetencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo

q) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo,supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales yambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de laempresa.

t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividadprofesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participandoactivamente en la vida económica, social y cultural.

Equivalencia en créditos ECTS: 8

La superación del módulo permite la acreditación de la U.C.Realizar la depilación definitiva y/o supervisar procesos de depilación temporal(UC0581).

3. OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO FORMATIVO Y PROGRAMACIÓNDEL MÓDULO

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este cicloformativo que se relacionan a continuación:

a) Desarrollar nuevos servicios, evaluando los medios personales ymateriales, para analizar la viabilidad de su implantación.

U D 3,4,5

b) Elaborar normas de actuación, detallando las fases delproceso y utilizando las tecnologías de información y, paradiseñar documentos y protocolos estéticos y depilación.

U D 3,4,5

c) Organizar los recursos de la cabina de estética, controlando elstock, para gestionar su logística y almacenamiento.

U D 1,3,4,5

d) Aplicar procedimientos relacionados con el mantenimiento deequipos e instalaciones, cumpliendo la normativa, para asegurarel buen funcionamiento

U D 1,3,4,5

e) Caracterizar los roles profesionales, identificando laresponsabilidad asociada en cada caso, para programar susactividades.

U D 1,3,4,5

f) Desarrollar el procedimiento de análisis estético, empleandoherramientas específicas, para diseñar una propuesta estéticaindividualizada.

U D 2,3,4,5

k) Seleccionar procedimientos de eliminación de vello de maneratemporal y definitiva, caracterizando las fases, técnicas y recursosnecesarios, para supervisar y desarrollar la depilación.

U D 1,2,3,4,5

n) Identificar la variabilidad de los procesos estéticos,relacionándolos con los fundamentos anatomo- fisiológico,hábitos saludables y las principales patologías asociadas, paragarantizar la calidad de todos los servicios.

U D 2,3,4,5

u) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y deprotección ambiental, proponiendo y aplicando medidas deprevención personal y colectiva, de acuerdo con la normativaaplicable en los procesos del trabajo, para garantizar entornosseguros.

UD1,2,3,4,5,6

w) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos yactividades realizados en el proceso de aprendizaje, para valorarla cultura de la evaluación y de la calidad y ser capaces desupervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad.

UD1,2,3,4,5,6

4. ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS

En que consiste la depilación avanzada

Este módulo profesional da respuesta a la necesidad de proporcionar una adecuada basepara desempeñar las funciones de eliminación de vello de manera temporal y definitiva,utilizando tecnología mecánica y de última generación, que incluye aspectos como:Organización y acondicionamiento de instalacionesDiseño de procedimientos de trabajo de depilación avanzadaRecepción y atención al cliente.Análisis de las necesidades de los clientes y personalización de la depilaciónEjecución del procesoControl y supervisión del procesoRespuestas ante sugerencias quejas y reclamacionesGestión de la documentación y registro de parámetros del procesoControl de residuosAsesoramiento comercial

Cuáles son las líneas de aprendizaje del módulo 0746 DA

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzarlos objetivos del módulo versarán sobre:Identificación y caracterización de las técnicas de depilación avanzada.Elaboración de documentación técnica relativa a los procesos de depilación.Descripción de los equipos.Identificación y secuenciación de las operaciones de proceso.Ejecución de depilación.Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales, gestión medioambiental y calidad.

Qué resultados se esperan obtener del aprendizaje del módulo 0746 DA

Resultados de aprendizajeRA. 1 Prepara el entorno de trabajo, cumpliendo las medidas de prevención deriesgos y de gestión medioambientalRA. 2 Selecciona métodos de depilación, interpretando la información obtenida delexamen estético y de la documentación auxiliar.RA. 3 Ejecuta las técnicas de depilación mecánica, ajustando parámetros y equipos ysiguiendo procedimientos establecidos.RA. 4 Ejecuta técnicas de depilación eléctrica, trabajando en condiciones de seguridad ehigiene.RA. 5 Ejecuta técnicas de foto depilación, en condiciones de seguridad e higiene,valorando su eficacia y analizando los factores de riesgo.RA. 6 Supervisa la calidad del servicio de depilación, proponiendo medidas que minimicenlas desviaciones producidas.

Qué criterios se siguen para evaluar los resultados

El RD y la Orden que regulan el titulo describen los criterios de evaluación de los RRAAEl resultado numérico final indica el nivel alcanzado y se obtiene según las pautas queaparecen en esta programación.

UD 1: Entorno de trabajo, prevención y gestión medioambiental.Objetivo de esta unidad: RA 1 Prepara el entorno de trabajo, cumpliendo lasmedidas de prevención de riesgos y de gestión medioambientalCriterios de evaluación Baremoa) Se han identificado las características de una cabina de tratamientos dedepilación.b) Se han especificado los aspectos básicos de la imagen del profesional.d) Se han establecido las condiciones de seguridad y prevención que sedeben aplicar en los tratamientos de depilación avanzada.e) Se ha relacionado la aplicación de los métodos de higiene y esterilización conlas características de los útiles y materiales usados en depilación.g) Se han controlado las condiciones de almacenamiento del material esterilizadoy de un solo uso.h) Se ha seguido la normativa en la gestión de residuos.

60%

c) Se han caracterizado los métodos de depilación temporales, progresivos ydefinitivos.f) Se han especificado las pautas que hay que seguir en los accidentesprovocados por sustancias empleadas en depilación.i) Se ha analizado la normativa vigente.

40%

Tratamiento metodológico de los contenidos Puntuación máxima delas actividades

Esta unidad busca los elementos idóneos para introducir alalumno/a en:Identificar y conocer la organización que presta las instalaciones.Gestionar su documentación y logística.Conocer, mantener y describir equipos.Generar entornos seguros de desarrollo del trabajo individual y enequipo, de acuerdo con la normativa legal y la generada por laempresa.

4 puntos

Actividades de la unidad didáctica Puntuación máximaponderada

Las actividades propuestas en la UD se recogen en la guía deactividades del profesor/a-alumno/a, en la que se explicitan eldesarrollo y la calificación de las mismas.

4 puntos

Prueba de los resultados de aprendizaje Puntuación máximaponderada

Prueba 1. Constara de 5 preguntas, 1 tipo test, 3 de respuesta cortay 1 a desarrollar

2 puntos

Prueba 2. Constará de una prueba práctica en la que el alumno/a,generará entornos seguros y documentación de trabajo 4 puntos

Total 6 puntos

Criterios para la evaluación positiva de la unidad didácticaInstrumentos de evaluación Ponderación Mínimo MáximoValoración de las actividadespropuestas

40% 2 4


20% 1 2


40% 2 4


UD 2: Selección de métodos de depilación avanzadaObjetivo de esta unidad: RA 2 Selecciona métodos de depilación, interpretando lainformación obtenida del examen estético y de la documentación auxiliar.Criterios de evaluación Baremoa) Se han identificado las actitudes profesionales necesarias en la recepcióny atención del cliente.b) Se han analizado las características de las zonas anatómicassusceptibles de ser depiladas.c) Se han identificado las demandas y necesidades del usuario.d) Se han reconocido las alteraciones que aconsejan medidas deprecaución.

e) Se han especificado las contraindicaciones relativas y absolutas de estastécnicas.

60%

f) Se ha relacionado el método depilatorio con las necesidades ycaracterísticas de los usuarios.

g) Se han determinado las causas de riesgo más frecuentes en la fotodepilación láser, luz pulsada, depilación eléctrica y mecánica.h) Se han establecido los elementos que forman parte de los protocolos dedepilación.i) Se ha seleccionado el método de depilación por fototermolisis selectiva,según la foto tipo cutáneo y características pilosas

40%

Tratamiento metodológico de los contenidos Puntuación máximade las actividades

Con esta unidad se aportan los recursos idóneos para que elalumno/a pueda:Recepcionar al cliente aplicándole los protocolos previamenteestablecidos.Elaborar fichas y documentación auxiliar. Cumplimentar tras elexamen estético.Diseñar protocolos de depilación mecánica y avanzada, posterior ala valoración de las alteraciones de la piel y pilosa, indicaciones,contraindicaciones, zona a tratar y demanda del cliente.

4 puntos



4 puntos



2 puntos


Total 6 puntos


40% 2 4


20% 1 2


40% 2 4


UD 3: Ejecución técnica de la depilación mecánica.Objetivo de esta unidad: RA 3 Ejecuta las técnicas de depilaciónmecánica, ajustando parámetros y equipos y siguiendo procedimientosestablecidosCriterios de evaluación Baremoa) Se han establecido los requisitos de ambientación y de distribuciónde los equipos, lencería y cosméticos para la realización de la técnica.b) Se han seleccionado equipos, accesorios y productos.c) Se han determinado las pautas de acomodación del usuario.d) Se ha programado la temperatura óptima en los aparatos de depilaciónmecánica.

40%

e) Se han realizado técnicas previas con el fin de optimizar los resultados.f) Se ha realizado justificadamente la depilación con pinzas atendiendo alas características de la zona que hay que depilar.g) Se ha actuado según procedimiento establecido en la depilación con roll-on o con espátula. h) Se han aplicado técnicas post-depilatorias comocriterio de calidad.i) Se han establecido recomendaciones y cuidados posteriores.

60%


Con esta unidad se incorpora al alumno/a en la ejecución prácticadel proceso de depilación mecánica , para ello debe:Preparar y ambientar la cabina de depilación.Seleccionar equipos, útiles, cosméticos y aparatos.Acomodar al usuario.Realizar las técnicas previas del proceso depilatorio con pinzas yceras.Ejecutar la técnica: pinzas cerasEfectuar los cuidados pos depilación: pinzas cerasElaborar el asesoramiento profesional: pinzas ceras.

4 puntos



4 puntos



2 puntos


Total 6 puntos


40% 2 4


20% 1 2


40% 2 4


UD 4: Ejecución técnica de la depilación eléctrica, por inserción folicular.Objetivo de esta unidad: RA 4 Ejecuta técnicas de depilación eléctrica, trabajando encondiciones de seguridad e higiene.Criterios de evaluación Baremoa) Se han caracterizado los equipos de depilación eléctrica.b) Se ha organizado la colocación de los instrumentos de observación eiluminación.c) Se ha llevado a cabo un control de las condiciones de seguridad ehigiene.d) Se han establecido los criterios de selección de material ergonómico

40%

según zona que se va a depilar.e) Se han determinado los criterios de selección de agujas, accesorios yproductosf) Se ha justificado la desinfección previa de la zona como medida deprevención de infecciones cutáneasg) Se han manipulado las agujas de depilación siguiendo normas deseguridad e higiene.h) Se han establecido y ajustado los parámetros según equipo y tipos decorriente.i) Se ha justificado la trayectoria, profundidad y ángulo de inserción en lacanalización de la agujaj) Se han establecido las recomendaciones y cuidados posteriores.

60%


Con esta unidad se incorpora al alumno/a en la ejecución prácticade la depilación eléctrica por inserción folicular, para ello debe:Preparar y ambientar la cabina.Seleccionar equipos, útiles y aparatos. Parámetros y dosimetría.Elección de los cosméticos, para antes, durante y posterior a ladepilación.Preparar y acomodar al usuario. Consentimiento informado.Seguridad e higiene.Realizar las técnicas previas. Selección de productos antisépticos.Ejecutar la técnica: termolisis, electrolisis, combinada (bend).Realizar los cuidados pos-depilación.Elaborar el asesoramiento profesional.

4 puntos



4 puntos



2 puntos


Total 6 puntos


40% 2 4


20% 1 2


40% 2 4


UD 5: Ejecución técnica de la fotodepilación, seguridad e higiene.Objetivo de esta unidad: RA 5 Ejecuta técnicas de foto depilación, en condiciones deseguridad e higiene, valorando su eficacia y analizando los factores de riesgoRA 5: Criterios de evaluación Baremoa) Se han especificado las recomendaciones previas y posteriores ala ejecución de técnicas de depilación por fototermolisis.b) Se han caracterizado los equipos de foto depilaciónc) Se han determinado los criterios de selección de cosméticos paraantes, durante y después de la depilación.d) Se ha justificado el empleo de un documento de consentimientoinformado.

40%

e) Se ha llevado a cabo un control de las condiciones de seguridad ehigiene.f) Se han establecido, como requisitos previos a la depilación, el rasurado yla delimitación zonal.g) Se han establecido y ajustado los parámetros según equipo.h) Se ha actuado según procedimiento establecido en la foto depilación.i) Se han seguido las pautas de información al usuario en los cuidadospost-depilación.

60%


Con esta unidad se incorpora al alumno/a en la ejecución prácticadel proceso de depilación mecánica , para ello debe:Preparar y ambientar la cabina de depilación.Seleccionar equipos de fotodepilación, láser y luz pulsada.Parámetros y disimetría.Elección de los cosméticos, para antes, durante y posterior a ladepilación.Preparar y acomodar al usuario. Consentimiento informado.Seguridad e higieneRealizar las técnicas previas a la fototermolisis, preparación de lazona.Ejecutar la técnica: secuenciación específica. RefrigeraciónEfectuar los cuidados pos depilación.Elaborar el asesoramiento profesional: pinzas ceras.

4 puntos



4 puntos



2 puntos


Total 6 puntos


40% 2 4


20% 1 2


40% 2 4


UD 6: Calidad del servicio de depilación.Objetivo de esta unidad: RA 6 Supervisa la calidad del servicio de depilación,proponiendo medidas que minimicen las desviaciones producidasRA 6: Criterios de evaluación Baremoa) Se han especificado los parámetros que definen la calidad delservicio de depilación y depilación avanzada.b) Se han definido los criterios que permiten evaluar los resultados finalesobtenidos.d) Se han propuesto medidas para optimizar el servicio y el resultadoobtenido.

40%

c) Se han seguido los criterios para evaluar el grado de satisfacción delcliente.e) Se han aplicado medidas correctoras a posibles desviaciones del objetivoa conseguir.f) Se han atendido las reclamaciones presentadas por los clientes,elaborando un protocolo de actuación.

60%


En esta unidad se elaboran protocolos para analiza el serviciorealizado, mediante diferentes parámetros y resultados finales, seidentifican las desviaciones producidas, proponiendo medidascorrectoras.Se evalúa el grado de satisfacción del cliente.Se da respuesta ante sugerencias, quejas y reclamación segúnProtocolos de actuación establecidos.

4 puntos



4 puntos



2 puntos


Total 6 puntos


40% 2 4


20% 1 2


40% 2 4


5. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

El alumnado con menor nivel deaprendizaje

Propuestas individualizadas de actividadesde refuerzo

El alumnado con mayor nivel deaprendizaje

Propuestas individualizadas de actividadesde ampliación

Alumnado con necesidades específicas deapoyo educativo

Elaboración de adaptación curricular nosignificativa según las características delalumnado

6. TRATAMIENTO DE TEMAS TRANSVERSALES

Se propondrá actividades con la finalidad de contribuir a la consecución de losobjetivos generales del Proyecto Educativo del Centro en relación con los siguientesaspectos:Medio Ambiente: mejorar el conocimiento de los problemas derivados directa oindirectamente de la actividad humana que afectan al entorno natural.Promover una actitud de colaboración hacia la conservación del medio ambiente, comoel reciclado activo y la no utilización de productos que deterioren la capa de ozono.La sociedad: tratar un conjunto de temas tales como: la educación para la convivencia,derechos humanos, la educación intercultural, cuyo denominador común es elconocimiento y promoción de actitudes positivas para la convivencia en una sociedadpluralista como es hoy día la nuestra, sin distinción de raza, sexo o cultura

7. PLANIFICACIÓN GENERAL

U D Temática ( * ) Pruebas Ponderación

1Preparación del entorno de trabajo,prevención de riesgos y gestiónmedioambiental.

10 2 10%

2 Selección de métodos de depilaciónmecánica y avanzada, interpretando elinforme estético y auxiliar

10 2 10%

3 Ejecución técnica de la depilaciónmecánica, parámetros y equiposutilizados

30 2 25%

4 Ejecución técnica de la depilacióneléctrica, por inserción folicular,parámetros y equipos utilizados.

35 2 25%

5 Ejecución técnica de la fotodepilación, parámetros y equiposutilizados.

30 2 20%

6 Supervisión en la calidad de losservicios de depilación mecánica yavanzada

5 2 5%

( *) Número de horas estimadas, dejando una holgura de 8 horas.

Desarrollo metodológico de contenidos

En esta programación figuran los contenidos mínimos que establece el RD 436/2008,la Orden que regula el ciclo dispone la relación de contenidos ya ampliados ydesarrollados a nivel autonómico, tal y como figura en el anexo de estaprogramación.En la extensa relación se encuentran contenidos con diferentes grados de implicaciónen el proceso de enseñanza aprendizaje, de manera que, si bien todos ellos serántratados en el módulo, no todos gozarán de la misma importancia, según se recoge en laprogramación de cada Unidad Didáctica.

Evaluación de los resultados

Criterios para la evaluación positiva del móduloCalificación de cada Unidad Didáctica: © Ponderación

1 C = 5, C ˃ 5 10%2 C = 5, C ˃ 5 10%3 C = 5, C ˃ 5 25%4 C = 5, C ˃ 5 30%5 C = 5, C ˃ 5 20%6 C = 5, C ˃ 5 5%


La recuperación requiere realizar un conjunto de tareas y/o pruebas dirigidas a alcanzarlos resultados previstos. En la elección del instrumento se tendrá en cuenta la atencióna la diversidad y se valorarán los resultados de aprendizaje desde la perspectiva de losobjetivos generales del ciclo y las competencias del título inherente a este módulo.

Criterios para la recuperación de la UD en el caso de evaluación negativa2 periodos: 1 Alo largo de todo el curso. 2 junioInstrumentos de evaluación Ponderación Máximo MínimoValoración de las actividadespropuestas

40% 2 4


20% 1 2


40% 2 4


8. ANEXO CONTENIDOS BÁSICOS: 0746 DEPILACIÓN AVANZADA

Contenidos básicos establecidos en la Orden 24 de Abril de 2013.

Preparación del entorno de trabajo. Medidas de prevención de riesgos y gestiónmedioambiental. La cabina de depilación. Características y diseño. Revestimientos, distribución, iluminación,ambientación y mobiliario. La imagen profesional. Cualidades y actitudes. Imagen e higiene. Los servicios de depilación. Organización de tareas y recursos. Gestión de la documentación. Ficha técnica, informe de derivación a otros profesionales y

consentimiento informado. Medidas de prevención de riesgos en las técnicas de depilación mecánica y avanzada. Higiene, desinfección y saneamiento. Esterilización de equipos, materiales y útiles.

Almacenamiento del material. Medidas de protección de usuario y profesional. Higiene postural. Mantenimiento de equipos. Prevención y actuación en accidentes. Gestión medioambiental. Aplicación de las normas de gestión y almacenamiento de residuos. Normativa legal europea, nacional y autonómica sobre aparatología de depilación.

Selección de métodos de depilación mecánica y avanzada, interpretando el informe estético yauxiliar: Recepción, acomodación y atención al cliente. Aplicación de protocolos. Habilidades

sociales para la entrevista. Uso del lenguaje técnico. Analisis estético de la piel. Reconocimiento de alteraciones de la piel y pilosas con repercusión en el proceso

de depilación. Hirsutismo, hipertricosis. Determinación de fototipos y foto- etnotipos de piel para la aplicación de técnicas de foto

depilación. Análisis e identificación de demandas y necesidades del usuario. Criterios de selección del método depilatorio. Indicaciones y contraindicaciones. Relación de métodos depilatorios con la zona anatómica a depilar, demanda,

necesidades y características del usuario. Determinación de las causas de riesgo en los métodos depilatorios. Diseño de procedimientos de trabajo de depilación mecánica, eléctrica por

inserción folicular, foto depilación láser y por luz pulsada. Protocolos de depilación.

Ejecución técnica de depilación mecánica, parámetros y equipos utilizados:

Preparación de material y de la cabina. Ambientación y distribución de equipos,productos, útiles y lencería.

Criterios de selección de equipos, accesorios y productos. Preparación y acomodación del usuario. Depilación con pinzas, secuenciación específica de la técnica. Técnicas previas. Visagismo facial. Ejecución de la técnica. Procedimiento de trabajo. Cuidados post-depilación.

Depilación con ceras, secuenciación específica de la técnica. Técnicas previas Ejecución de la técnica. Procedimiento de trabajo. Cuidados post-depilación. Asesoramiento profesional.

Ejecución técnica de depilación eléctrica, por inserción folicular, parámetros y equipos utilizados: Preparación de material y de la cabina. Equipos empleados en depilación eléctrica. Parámetros y dosimetría. Material y agujas de depilación. Tipos y características. Criterios de selección y utilización de cosméticos para antes, durante y después de la

depilación. Preparación y acomodación del usuario. Material ergonómico. Control de las condiciones

de seguridad e higiene. Técnicas previas a la depilación eléctrica por inserción folicular. Preparación de la zona que

se va a tratar. Criterios de selección de productos antisépticos. Ejecución de la técnica indicada, selección de los parámetros y disimetría. Secuenciación en

función de la técnica que se va a aplicar. La canalización de la aguja; ángulo de inclinación yprofundidad.

Cuidados post-depilación. Asesoramiento profesional.

Ejecución técnica de fotodepilación, parámetros y equipos utilizados: Recomendaciones previas. Preparación del material y de la cabina. Equipos de foto depilación, láser y luz pulsada. parámetros. disimetría. Aplicaciones bajo

supervisión. Cosméticos para antes, durante y después de la depilación, criterios de selección y

utilización. Preparación y acomodación del usuario. Cumplimentación de la documentación.

Consentimiento informado. Ergonomía. Técnicas previas a la fototermolisis selectiva, preparación de la zona que se va a tratar.

Control de las condiciones de seguridad e higiene. Ejecución de la técnica indicada, selección de los parámetros y dosimetría. Secuenciación especifica en función de la técnica que se va a aplicar. Cuidados post-depilación. Métodos de refrigeración cutánea. Asesoramiento profesional.

Parámetros que influyen en la calidad del servicio de depilación.Supervisión en la calidad de los servicios de depilación mecánica y avanzada: Evaluación de resultados finales. Analisis de las desviaciones producidas en los tratamientos de depilación mecánica y avanzada.

Medidas correctoras de las desviaciones. Métodos de medida del grado de satisfacción del cliente. Técnicas de resolución de quejas y reclamaciones.

Programación del módulo 0745. Maribel Fernández Calvo


ESTÉTICA HIDROTERMAL (0745)





PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO DE ESTÉTICA HIDROTERMAL

1. Identificación del módulo Módulo 0745 Estética Hidrotermal. Ciclo Título de Técnico Superior en Estética Integral y Bienestar. Regulación



La formación del módulo contribuye a alcanzar las Competencias profesionales, personales y sociales del Título de técnico superior en Estética Integral y Bienestar a) Analizar la viabilidad de la implantación de nuevos servicios, evaluando

los medios materiales y personales para su desarrollo en la empresa. b) Diseñar protocolos estéticos y documentos de consentimiento informado,

utilizando las tecnologías de la información y comunicación. c)

Gestionar la logística y el almacenamiento, aprovisionando con el material necesario para asegurar el buen funcionamiento de todos los servicios que ofrece la empresa de estética.

d) Determinar y supervisar el trabajo de cada profesional a su cargo, coordinando y programando las actividades.

e) Diseñar la propuesta estética personalizada, analizando los datos obtenidos del análisis profesional, las demandas del cliente y los posibles informes de otros profesionales.

f) Realizar procesos de hidroterapia, aplicando técnicas específicas y complementarias en balnearios o spas y utilizando cosméticos termales.

k) Asesorar al cliente, informando de los efectos de los tratamientos y cosméticos, su relación con la fisiología cutánea, los hábitos de vida saludables y las precauciones que hay que seguir antes, durante y después de su aplicación.

o) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presentan.

q) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa.

r) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de accesibilidad universal y de «diseño para todos», en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación de servicios.



La superación del módulo permite la acreditación de la U.C: UC1260_3: Protocolizar y organizar los servicios hidrotermales y complementarios.

UC0061_3: Aplicar y supervisar las técnicas hidrotermales personalizando los protocolos normalizados. UC0062_3: Aplicar cosmética termal en los servicios hidrotermales.

Las Unidades Didácticas se han planificado atendiendo a los Objetivos Generales: a) Desarrollar nuevos servicios, evaluando los medios personales y materiales, para analizar la viabilidad de su implantación.

U.D. 1 y 8


U.D. 3

c) Organizar los recursos de la cabina de estética, controlando el stock, para gestionar su logística y almacenamiento.

U.D. 1 y 7

d) Aplicar procedimientos relacionados con el mantenimiento de equipos e instalaciones, cumpliendo la normativa, para asegurar el buen funcionamiento.

U.D. 6, 7 y 8

e) Caracterizar los roles profesionales, identificando la responsabilidad asociada en cada caso, para programar sus actividades.

U.D. 1


U.D. 3

g) Aplicar técnicas, cosméticos termales y equipos, relacionándolos con las necesidades de los usuarios de balnearios o spas, para realizar procesos hidroestéticos.

U.D. 3, 4, 5 y 6

n) Identificar la variabilidad de los procesos estéticos, relacionándolos con los fundamentos anatomofisiológicos, hábitos saludables y las principales patologías asociadas, para garantizar la calidad de todos los servicios.

U.D. 3 y 8


� En qué consiste el módulo de Estética Hidrotermal

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar las funciones de prestación de servicios de estética hidrotermal. La definición de estas funciones incluye aspectos como: Organizar las instalaciones, los recursos técnicos, profesionales e hídricos. Realizar el análisis estético previo a la aplicación de las diferentes técnicas. Seleccionar y aplicar las técnicas y los cosméticos termales en función del análisis. Realizar procedimientos de seguridad e higiene. Controlar la calidad del servicio. La gestión de los residuos generales. La identificación de los riesgos que entraña el empleo de los productos de caracterización y prevención de reacciones adversas a los mismos.


� Cuáles son las líneas de aprendizaje del módulo 074 5

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: La organización de las instalaciones y de los recursos técnicos y profesionales. La gestión de los recursos hídricos. La identificación de las demandas del usuario. La selección de las técnicas hidrotermales y la cosmética termal. La aplicación de técnicas hidrotermales y cosméticos termales. La ejecución de protocolos de seguridad e higiene. El control de calidad del servicio. ▪ Qué resultados se esperan obtener del aprendizaje del módulo 0745 Resultados de aprendizaje RA.1. Planifica la organización de las instalaciones y los recursos técnicos y profesionales, coordinando el desarrollo de las actividades de los establecimientos hidrotermales. RA.2. Caracteriza los recursos hídricos, analizando sus mecanismos de acción y empleándolos como fuente de salud y bienestar. RA.3. Identifica las necesidades estéticas del usuario, realizando el análisis previo y utilizando los informes adecuados. RA.4. Selecciona las técnicas hidrotermales, analizando los efectos de la aplicación del agua sobre el cuerpo. RA.5. Selecciona los cosméticos termales y su técnica de aplicación, analizando sus efectos y precauciones. RA.6. Aplica técnicas hidroestéticas y cosméticos termales, siguiendo un protocolo de ejecución previamente diseñado. RA.7. Organiza la ejecución de protocolos de seguridad e higiene, aplicando pautas para la prevención de riesgos laborales. RA.8. Supervisa la calidad del servicio, proponiendo medidas correctoras que optimicen la prestación del mismo. ▪ Qué criterios se siguen para evaluar los resultado s: El RD y la Orden que regulan el título describen los criterios de evaluación de los RRAA. El resultado numérico final indica el nivel alcanzado y se obtiene según las pautas que aparecen en esta programación.


Este módulo tiene asociado un módulo de Libre Confi guración (Elaboración de productos naturales y Marketing) que participa en la nota final con un 20%. Así la nota obtenida al final dec urso será reflejo del trabajo realizado en los dos módulos, obteniéndose de la ponderación correspondiente de la nota obtenida en cada módulo independientemente como se explica a continuación: Nota final= 20% HLC + 80% EH

� Contenidos

En esta programación figuran los contenidos mínimos que establece el Real Decreto 881/2011, la Orden que regula el ciclo dispone la relación de contenidos ya ampliados y desarrollados a nivel autonómico, tal como figura en el anexo I de esta programación. En la extensa relación se encuentran contenidos con diferentes grados de implicación en el proceso de enseñanza aprendizaje, de manera que, si bien todos ellos serán tratados en el módulo, no todos gozarán de la misma importancia, según se recoge en la programación de cada Unidad Didáctica. Dichos contenidos están agrupados en una serie de temas que han sido relacionados en cada Unidad Didáctica y con los correspondientes R.A.

4. Atención a la diversidad Alumnado con mayor nivel de aprendizaje







RA1 C = 5, C >5 20%

RA2 C = 5, C >5 20%

RA3 C = 5, C >5 5%

RA4 C = 5, C >5 15%

RA5 C = 5, C >5 20%

RA6 C = 5, C >5 10%

RA7 C = 5, C >5 5%

RA8 C = 5, C >5 5%



5. Tratamiento de temas transversales Se propondrá actividades con la finalidad de contribuir a la consecución de los objetivos generales del Proyecto educativo del Centro en relación con los siguientes aspectos: Medio Ambiente. Mejorar el conocimiento de los problemas que derivados directa o indirectamente de la actividad humana afectan al entorno natural. Promover una actitud de colaboración hacia la conservación del medio ambiente, como el reciclado activo, la no utilización de productos que deterioren la capa de ozono y el tratamiento adecuado de los residuos. La Sociedad . Tratar un conjunto de temas tales como, la educación para la convivencia, derechos humanos, la educación intercultural y cuyo denominador común es el conocimiento y promoción de actitudes positivas para la convivencia en una sociedad pluralista, como es hoy en día la nuestra, sin distinción de raza, sexo o cultura. La Salud. Fomentar la eliminación de hábitos insalubres (consumo de alcohol, tabaco y estimulantes). Se organizarán días con desayunos saludables, en los cuales los alumnos traerán alimentos de la dieta mediterránea y se fomentará el compañerismo y el deporte. Se imparten talleres de alimentación.

6. Planificación general U.D Temática (*) R.A. 0 Visión general del módulo. Programación.

Evaluación inicial. 2

-

1 Instalaciones hidrotermales. Recursos técnicos y profesionales

10

RA1

2 El agua como fuente de salud y de estética. Tipos de aguas.

30

RA2

3 Necesidades del usuario en servicios hidrotermales. Análisis estético.

4

RA3

4 Técnicas hidroterápicas. 20

RA4

5 Cosméticos termales. 30

RA5

6 Aplicación de las técnicas hidrotermales. Protocolos y procedimiento de aplicación.

15

RA6

7 Seguridad e higiene en hidroterapia. 10

RA7

8 Calidad en los centros y servicios hidrotermales. 5

RA8

(*): Número de horas estimadas por cada U.D. Horas totales del módulo: 126


Unidad didáctica nº 1 Título: Instalaciones hidrotermales. Recursos técnicos y pr ofesionales. Duración: 10 horas Temas 12, 13, 14, 15 y 16

RA.1. Planifica la organización de las instalaciones y los recursos técnicos y profesionales, coordinando el desarrollo de las actividades de los establecimientos hidrotermales. (20%) Criterios de evaluación Baremo a) Se han caracterizado los centros de aplicación de técnicas hidrotermales.

80%

20%

b) Se han analizado las instalaciones y recursos técnicos y profesionales. c) Se ha elaborado el diseño y la distribución de las instalaciones para optimizar el trabajo y ofrecer un espacio de bienestar. d) Se ha relacionado el organigrama de los establecimientos de hidroterapia con las funciones de sus profesionales. e) Se ha organizado la agenda de trabajo a través de la coordinación de recursos materiales y personales. Contenidos básicos: Tratamiento metodológico Baremo

• Centros de aplicación de técnicas hidroestéticas. Balnearios, SPAs, Centros de talasoterapia y otros. Tipos de SPAs.

• Instalaciones generales de los establecimientos hidrotermales. Instalaciones hidrotermales ubicadas en áreas de uso individual y colectivo. Instalaciones complementarias (recepción, vestuarios, almacén, otros)

En esta unidad didáctica el objetivo fundamental es acercar al alumno a los diferentes centros donde se aplican técnicas hidrotermales y en los que podrá desarrollar su profesión. Se estudia además las características de dichos centros: balnearios, spas y centros de talasoterapia. El alumno/a trabajará diversas fichas de actividades de aprendizaje referidas a los contenidos. Prueba 1

80%

• Diseño y distribución de las instalaciones y recursos técnicos. Recursos profesionales de los centros hidrotermales. Organigrama del centro.

• Especialización y funciones desempeñadas por los profesionales de un centro hidrotermal. Organización y distribución del trabajo.

Es fundamental también estudiar y comprender el organigrama de los centros de hidroterapia, así como las funciones que desempeñan los profesionales de esos centros. El alumno/a trabajará diversas fichas de actividades de aprendizaje referidas a los contenidos. Actividad de evaluación nº 1 Actividad de evaluación nº2

20%


Actividades de la U.D. Las actividades propuestas en la U.D se recogen en la guía de actividades del alumno/a y/o en el blog del módulo , preparados por el profesor, explicándose el desarrollo y la calificación de las mismas. Las actividades de evaluación se propondrán al alumno a medida que se vayan finalizando la explicación de los contenidos correspondientes y una vez realizadas las actividades de aprendizaje.

Pruebas de evaluación de los resultados Prueba 1. Constará de preguntas cortas, preguntas de desarrollo y casos prácticos. El alumno/a deberá demostrar que conoce la estructura de las instalaciones y funcionamiento de los diferentes establecimientos de hidroterapia.


40% 2 4



40% 2 4



Unidad didáctica nº 2 Título: El Agua como fuente de salud y de estética. Tipos de aguas. Duración: 30 horas Temas 0, 1, 2, 3 y 4

RA.2. Caracteriza los recursos hídricos, analizando sus mecanismos de acción y empleándolos como fuente de salud y bienestar.(20%) Criterios de evaluación Baremo a) Se ha justificado el empleo del agua con fines curativos a lo largo de la historia. 10%

90%

b) Se han establecido los conceptos generales del termalismo. c) Se han identificado la estructura del agua, las propiedades y sus mecanismos de acción. d) Se ha relacionado el mecanismo de acción y las indicaciones de las aguas mineromedicinales con su composición química. e) Se han identificado las vías de aplicación interna del agua mineromedicinal. f) Se han especificado las características del agua del mar, su composición, acciones e indicaciones.

Contenidos básicos: Tratamiento metodológico Baremo • El agua como fuente de salud y bienestar.

Historia del termalismo y la hidroterapia. Actualidad del sector. - Termalismo. Concepto de hidroterapia, crenoterapia, talasoterapia, psamoterapia, climatoterapia e hidrología médica entre otros.

• El agua. Estructura y propiedades. Hidrogeología. Ciclo del agua. - Mecanismo de acción del agua. Mecanismos hidroterápicos (mecánicos y térmicos) - Tipos de aguas. Características.

El agua ha sido objeto de estudio a lo largo de la historia de la humanidad. Se dará una visión rápida de los conceptos generales del termalismo, que serán objeto de estudio más profundos en otras U.D. En esta unidad didáctica uno de los objetivo es analizar las aplicaciones del agua como fuente de salud a lo largo de la historia . Las estructura y propiedades del agua serán estudiadas en profundidad, pues el conocimiento de las mismas nos llevará a comprender el mecanismo de acción de este elemento.

10%

• El agua mineromedicinal. Clasificación, criterios de clasificación. Mecanismo de acción del agua mineromedicinal. Mecanismo crenoterápico. Indicaciones en función de la composición iónica. - Formas de aplicación del agua mineromedicinal. Vía oral o cura hidropínica, vía tópica, vía inhalatoria,otras. - Aplicación estética de las aguas mineromedicinales.

• Agua de mar. Composición. Características organolépticas. Características físico-químicas (densidad,viscosidad, calor específico, pH, salinidad y otros). Mecanismo de acción. Aplicación en estética.

Es fundamental también estudiar las aguas mineromedicinales, su composición, el mecanismo de acción según la vía de administración, las diferentes maneras de clasificarla. Además, se enseñará al alumno a interpretar los análisis de agua mineromedicinales y a comprender la naturaleza medicamentosa de las mismas. No podemos dejar de lado la aplicación estética que pueden tener estas aguas. También se tratará el agua de mar de manera especial, por ser un elemento de amplia distribución y aplicación en la hidroestética. El alumno/a trabajará diversas fichas de actividades referidas a los contenidos. Actividad de evaluación nº 1 Actividad de evaluación nº2 Prueba 1

90%


Actividades de la U.D. Las actividades propuestas en la U.D se recogerán en la guía de actividades del alumno/a y/o en el blog del módulo , preparados por el profesor, explicándose el desarrollo y la calificación de las mismas. Las actividades de evaluación se propondrán al alumno a medida que se vayan finalizando la explicación de los contenidos correspondientes y una vez realizadas las actividades de aprendizaje.

Pruebas de evaluación de los resultados Prueba 1. Constará de preguntas cortas, preguntas de desarrollo, dibujos y casos prácticos. El alumno/a deberá demostrar que conoce la estructura y propiedades del agua, su ciclo natural, sus aplicaciones estética e incluso médicas en su caso. Además demostrará que es capaz de analizar correctamente un agua mineromedicinal. Conocerá los tipos de aguas empleadas con fines estéticos y terapéuticos, incluida el agua de mar.


40% 2 4



40% 2 4



Unidad didáctica nº 3 Título: Necesidades del usuario en servicios hidrot ermales. Análisis estético. Duración: 4 horas Tema 17

RA.3. Identifica las necesidades estéticas del usuario, realizando el análisis previo y utilizando los informes adecuados.(5%)

Criterios de evaluación Baremo a) Se ha valorado la importancia de la realización de un examen estético previo.

100%

b) Se han especificado las indicaciones y alteraciones estéticas que pueden mejorar con tratamientos de estética hidrotermal. c) Se han identificado las contraindicaciones absolutas o relativas a estas técnicas. d) Se han preparado las instalaciones, los materiales y los equipos necesarios. e) Se ha realizado la entrevista, exploración y recogida de datos. f) Se ha informado al usuario sobre el resultado del análisis y el tratamiento aconsejado. g) Se ha solicitado al usuario el consentimiento informado. h) Se han descrito las normas deontológicas que deben aplicarse para garantizar la confidencialidad del cliente.

Contenidos básicos: Tratamiento metodológico Baremo • Importancia del análisis en tratamientos

hidrotermales. • Reconocimiento de las indicaciones y

alteraciones estéticas de interés en la aplicación de técnicas hidrotermales. Contraindicaciones.

• Ejecución práctica de análisis estético. Fases del proceso de análisis. Anamnesis, preparación de equipos y materiales, exploración, toma de datos, fichas técnicas, elaboración de informes.

• Informe de derivación. Consentimiento informado.

• Aplicación de normas deontológicas. Confidencialidad e intrusismo profesional.

Realizar un análisis estético del cliente antes de establecer un protocolo de tratamiento hidrotermal, es fundamental para conocer las posibles indicaciones, contraindicaciones y las técnicas más adecuadas para cada persona. Además será importante recordar la elaboración de los diferentes documentos (fichas, informe de derivación, consentimiento informado, etc.) que fueron ya objeto de estudio en el módulo de Dermoestética del primer curso. El alumno realizará actividades de asimilación y aprendizaje que le ayudarán a recordar y asentar correctamente los conocimientos adquiridos. Dichas actividades quedan recogidas en el blog del profesor o en el cuaderno de actividades del alumno. Es fundamental también estudiar y aplicar las normas deontológicas para el desarrollo correcto de su profesión.

100%

Todos estos contenidos encuentran su complemento perfecto en el taller de estética hidrotermal, donde el alumnado podrá poner en práctica todo lo aprendido. Están estrechamente relacionados con los contenidos de la U.D.6. El alumno/a realizará actividades prácticas de análisis, entrevista, palpación y toma de resultados en una ficha técnica. Esta actividad se realizará por parejas. Pruebas prácticas nº 1 y nº 2


Actividades de la U.D. Las actividades propuestas en la U.D se recogerán en la guía de actividades del alumno/a y/o en el blog preparados por el profesor, explicándose el desarrollo y la calificación de las mismas. Pruebas prácticas de evaluación de los resultados Prueba práctica nº 1. El alumno deberá realizar un análisis completo a un compañero para establecer las alteraciones susceptibles de ser tratadas por métodos hidroterápicos con entrevista incluida y toma de datos. Prueba práctica nº 2. El alumno elaborará las fichas técnicas, informes y documentación necesaria generada tras la actividad anterior. Todo ello se realizará manteniendo las normas deontológicas y de confidencialidad necesarias. Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Calificación obtenida en las pruebas 100% 5 10 Criterios para la recuperación de la unidad didáct ica en el caso de eval uación negativa 2 Periodos: 1. A lo largo del curso. 2. Junio Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Calificación de pruebas realizadas 100% 5 10


Unidad didáctica nº 4 Título: Técnicas hidroterápicas Duración: 20 horas Temas 5, 6 y 7

RA.4. Selecciona las técnicas hidrotermales, analizando los efectos de la aplicación del agua sobre el cuerpo.(15%)

Criterios de evaluación Baremo a) Se han caracterizado las técnicas de balneación de aplicación individual y colectiva, con y sin presión.

100%

b) Se han señalado los efectos, indicaciones y contraindicaciones absolutas y relativas de las técnicas de balneación. c) Se ha determinado el mecanismo de acción y los parámetros de aplicación. d) Se han relacionado los efectos de las aplicaciones hidroterápicas parciales con las indicaciones y modo de empleo. e) Se han diferenciado las características de la sauna, las termas y el baño de vapor. f) Se han identificado los efectos, indicaciones, precauciones y contraindicaciones de las técnicas de antroterapia. g) Se ha identificado los efectos, indicaciones, precauciones y contraindicaciones de la aplicación de técnicas crioterápicas. h) Se han secuenciado las técnicas de hidroterapia empleadas en los circuitos termales. i) Se han identificado las técnicas empleadas en talasoterapia y las asociadas a ella. (U.D.1)

Contenidos básicos: Tratamiento metodológico Baremo • Clasificación de las técnicas hidroterápicas.

Criterios. • Técnicas de balneación.

- Instalaciones individuales. Tipos. Baños a diferentes temperaturas, baños con burbujas, baños de hidromasaje, baños con aditivos, otros. Tanques de movilización. Mecanismo de acción, efectos, indicaciones, precauciones y contraindicaciones. - Instalaciones colectivas de balneación (piscinas terapéuticas y de relax, entre otras)

• Técnicas de aplicación de agua con presión. - Instalaciones individuales. Tipos. Duchas, chorros y técnicas combinadas (masaje subacuático y masaje bajo ducha). Mecanismo de acción, efectos, indicaciones, precauciones y contraindicaciones. - Instalaciones colectivas. Jacuzzis colectivos. Piscinas dinámicas y dispositivos utilizados.

• Aplicaciones hidroterápicas parciales. Tipos. Envolturas, Compresas y fomentos, afusiones, abluciones y baños parciales. Mecanismo de acción, efectos, indicaciones, precauciones y contraindicaciones. - La cura Kneipp. Principios de la higiene natural.

Las técnicas hidroterápicas que el alumno va a poder conocer en el mundo de la hidroestética, constituyen un grueso conjunto de contenidos que serán tratados a lo largo del curso. Se analizarán detenidamente las instalaciones colectivas e individuales de balneación, las técnicas hidroterápicas con presión, así como las aplicaciones parciales de las mismas. El alumno realizará actividades de asimilación y aprendizaje que le ayudarán a asentar correctamente los conocimientos adquiridos. Dichas actividades quedan recogidas en el blog del profesor o en el cuaderno de actividades del alumno. Una vez conocidas todas estas cuestiones, otros aspectos fundamentales a estudiar son las técnicas de termoterapia empleadas en establecimientos hidrotermales, así como las de crioterapia, empleadas muy frecuentemente como técnicas complementarias a las anteriores en los circuitos hidrotermales. El alumno/a trabajará diversas fichas de actividades referidas a los contenidos. Por último, y no por ello menos importante, se estudiarán teóricamente las técnicas de antroterapia, desde su mecanismo de acción hasta sus

100%


• Antroterapia. Tipos. Estufas seca o sauna y

estufas húmedas, baño de vapor y termas. Mecanismo de acción, efectos, indicaciones, precauciones y contraindicaciones.

• Otras técnicas termoterápicas de aplicación en establecimientos hidrotermales. Piedras calientes, asientos térmicos, bolsas calientes, entre otros. Agentes crioterápicos. Hielo.

• Combinación de técnicas de hidroterapia.Circuitos termales.

• Talasoterapia y técnicas asociadas. Helioterapia, climatoterapia marina y psamoterapia (U.D.1)

instalaciones y pasando por el análisis de sus indicaciones, precauciones y contraindicaciones. Todos estos contenidos encuentran su complemento perfecto en el taller de estética hidrotermal, donde el alumnado podrá poner en práctica todo lo aprendido. Además se visitará un centro SPA de la zona donde el alumno podrá ver la aplicación práctica real de todo lo estudiado. Actividad de evaluación nº 1 Actividad de evaluación nº2 Prueba 1

Actividades de la U.D. Las actividades propuestas en la U.D se recogerán en la guía de actividades del alumno/a y/o en el blog preparados por el profesor, explicándose el desarrollo y la calificación de las mismas. Las actividades de evaluación se propondrán al alumno a medida que se vayan finalizando la explicación de los contenidos correspondientes y una vez realizadas las actividades de aprendizaje. Pruebas de evaluación de los resultados Prueba 1 . Constará de preguntas variadas: cortas, de desarrollo, tipo test, casos prácticos… El alumno deberá demostrar que es capaz de diferenciar las distintas técnicas hidroterápicas estudiadas, tanto de balneación colectiva como individual, las técnicas parciales o generales, las aplicaciones de la termoterapia y las de crioterapia en general. Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de actividades propuestas

40% 2 4


40% 2 4



Unidad didáctica nº 5 Título: Cosméticos termales. Duración: 30 horas Temas 8, 9, 10 y 11

RA.5. Selecciona los cosméticos termales y su técnica de aplicación, analizando sus efectos y precauciones. (20%) Criterios de evaluación Baremo a) Se han especificado los componentes, las propiedades, las acciones y los efectos de los diferentes cosméticos termales.

100%

b) Se han identificado los modos de aplicación para cada uno de ellos. c) Se han establecido las indicaciones, precauciones y contraindicaciones. d) Se han clasificado las arcillas en función de su color y composición. e) Se han esquematizado los tipos de peloides siguiendo su clasificación internacional. f) Se ha relacionado cada producto con su forma de utilización. g) Se han identificado los ingredientes activos del vino y sus derivados, el chocolate, las algas y otros productos naturales como componentes de los cosméticos termales. h) Se han especificado las acciones cosméticas, precauciones y formas de aplicación de los aceites esenciales.

Contenidos básicos: Tratamiento metodológico Baremo • Agua termal. Concepto. Modo de utilización

como cosmético. Indicaciones estéticas. • Arcillas. Concepto. Estructura química.

Propiedades. Composición. Técnicas de aplicación. Efectos, indicaciones y precauciones.

• Peloides. Concepto. Clasificación internacional. Propiedades. Composición. Técnicas de aplicación. Efectos, indicaciones y precauciones.

• Parafinas y parafangos. Concepto. Propiedades. Composición. Técnicas de aplicación. Efectos, indicaciones y precauciones.

• Vinoterapia, chocolaterapia y otros tratamientos (olivoterapia y cerezoterapia, entre otros). Concepto. Composición. Técnicas de aplicación. Efectos, indicaciones y precauciones.

• Algoterapia. Concepto. Tipos de algas utilizadas en estética, clasificación. Efectos, indicaciones y técnica de aplicación.

• Otros productos marinos (plancton, cartílago de peces, huevas, ADN marino, polvo de perlas y sales, entre otros). Efectos, indicaciones y técnica de aplicación.

• Aromaterapia. Aceites esenciales. Concepto. Composición. Formas de obtención. Vías de penetración. Técnicas de aplicación. Masaje de sales. Efectos, indicaciones, contraindicaciones y precauciones.

La cosmética complementaria a las técnicas hidrotermales es un mundo apasionante en la estética de la salud y bienestar. En esta unidad se trata de acercar al alumno a los productos que se emplean en los protocolos aplicados en las terapias hidroestéticas. Además de las instalaciones de hidroterapia estudiadas con anterioridad, los cosméticos termales son otra de las herramientas que el alumno empleará en su futura profesión; desde las aguas termales hasta los peloides y fangos, pasando por las algas, productos marinos, el vino y el chocolate se estudiarán en la presente unidad didáctica. La composición, su clasificación, las características y el mecanismo de acción de cada uno de los grupos serán analizados por el alumno y posteriormente, en otra unidad didáctica, aplicados sobre modelos reales en el taller de hidrotermal. Otro sector de sumo interés es la aromaterapia, que actualmente se encuentra en expansión dentro no sólo de la estética sino en las terapias naturalistas y médicas. El alumno realizará actividades de asimilación y aprendizaje que le ayudarán a asentar correctamente los conocimientos adquiridos. Dichas actividades quedan recogidas en el blog del profesor o en el cuaderno de actividades del alumno.

100%


Se realizarán algunas actividades prácticas de mezclado y elaboración extemporánea en el taller de hidrotermal para que el alumno tenga una aproximación mayor a la práctica real. Todos estos contenidos encuentran su complemento perfecto en el taller de prácticas de hidrotermal que se desarrollarán durante la U.D. 6. Actividad de evaluación nº 1 Actividad de evaluación nº2 Prueba 1

Actividades de la U.D. Las actividades propuestas en la U.D se recogerán en la guía de actividades del alumno/a y/o en el blog preparados por el profesor, explicándose el desarrollo y la calificación de las mismas. Las actividades de evaluación se propondrán al alumno a medida que se vayan finalizando la explicación de los contenidos correspondientes y una vez realizadas las actividades de aprendizaje. Pruebas de evaluación de los resultados Prueba 1. Constará de preguntas variadas, cortas, tipo test, definiciones,… El alumno deberá demostrar que conoce todos los cosméticos termales que se emplean en los tratamientos hidrotermales. Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de actividades propuestas

40% 2 4


40% 2 4



Unidad didáctica nº 6 Título: Aplicación de las técnicas hidrotermales. P rotocolos y procedimiento de aplicación. Duración: 15 horas Tema 18

RA.6. Aplica técnicas hidroestéticas y cosméticos termales, siguiendo un protocolo de ejecución previamente diseñado.(10%)

Criterios de evaluación Baremo a) Se han establecido los procedimientos de actuación en programas de tratamientos hidrotermales estándar.

100%

b) Se han preparado los medios técnicos y/o los cosméticos termales necesarios. c) Se ha seleccionado la indumentaria y accesorios adecuados según la técnica que se va a aplicar. d) Se ha informado al usuario sobre las posturas, sensaciones y mecanismos de aviso al personal. e) Se han seleccionado los parámetros en función de la técnica que se va a aplicar y las condiciones orgánicas y sensibilidad del usuario. f) Se han aplicado técnicas hidrotermales y de cosmética termal según la secuenciación y el orden establecido. g) Se ha supervisado el proceso y controlado el estado del usuario durante el mismo. h) Se han establecido las pautas para una correcta circulación de los clientes a través de los circuitos termales.

Contenidos básicos: Tratamiento metodológico Baremo • Procedimientos de aplicación de técnicas

hidrotermales. • Procedimientos en técnicas de balneación,

hidrotermales con presión, hidroterápicas parciales y en antroterapia. Objetivos, medios técnicos, indumentaria. Información del proceso al usuario. Selección de parámetros técnicos. Secuenciación de la técnica. Maniobras y manipulaciones. Ejecución práctica.

• Procedimientos de aplicación de cosmética termal. Objetivos, técnicas de aplicación. Secuenciación de la técnica. Maniobras y manipulaciones. Ejecución práctica.

• Tratamientos combinados de técnicas de hidroterapia y cosmética termal. Tipos de tratamientos. Ejecución técnica.

• Protocolos de aplicación de técnicas en circuitos termales. Diseño de protocolos. Secuenciación. Control de la circulación de los usuarios en el circuito termal.

Una vez conocidas todas las técnicas hidrotermales y los cosméticos complementarios que se pueden emplear en combinación con las anteriores, damos paso a la aplicación práctica de los conocimientos adquiridos. El alumno diseñará protocolos hidrotermales que deberá poner en práctica en el taller. Esto comenzará a realizarse aproximadamente en el mes de noviembre, una vez que los alumnos hayan adquirido los conocimientos teórico-técnicos necesarios para poder realizar dichas prácticas. Serán registradas y evaluadas diariamente según se vayan realizando en dicho taller. Se realizarán en parejas de tal manera que, en la medida de lo posible, sean parejas constantes a lo largo de los días de prácticas. Se realizará al menos una práctica de cada tipo de la técnica/cosmético/protocolo planteadas por el profesor. Dichas actividades quedan recogidas en el blog del profesor o en el cuaderno de actividades del alumno.

100%

Actividad práctica de evaluación nº 1 Actividad práctica de evaluación nº2 Actividad práctica de evaluación nº 3 Actividad práctica de evaluación nº4 Actividad práctica de evaluación nº 5...


Actividades de la U.D. Las actividades propuestas en la U.D se recogerán en la guía de actividades del alumno/a y/o en el blog preparados por el profesor, explicándose el desarrollo y la calificación de las mismas. Pruebas prácticas de evaluación de los resultados Prueba práctica nº1, nº 2, nº3, nº4, .. . Consistirá en la realización práctica de las distintas actividades planteadas progresivamente por el profesor a medida que se van impartiendo los contenidos teóricos. El alumno/a deberá demostrar que aplica las técnicas correctamente y elabora los protocolos de tratamiento de forma adecuada. El alumno entregará por escrito en la clase siguiente, el protocolo realizado en el taller. Criterios para la evaluación p ositiva de la unidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Calificación obtenida en las pruebas prácticas realizadas

100% 5 10

Calificación global media de las prácticas realizadas 5 10 Criterios para la recuperación de la unidad didáctica en el caso de evaluación negativa 2 Periodos: 1. A lo largo del curso. 2. Junio Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Calificación obtenida en las pruebas prácticas realizadas

100% 5 10

Calificación global media de las prácticas realizadas 5 10


Unidad didáctica nº 7 Título: Seguridad e higiene en hidroterapia. Duración: 10 horas Temas: 19, 20 y 21

RA.7. Organiza la ejecución de protocolos de seguridad e higiene, aplicando pautas para la prevención de riesgos laborales.(5%) Criterios de evaluación Baremo a) Se han señalado las consecuencias de la contaminación bacteriológica del agua.

50%

________________

50%

b) Se han identificado los mecanismos para el tratamiento del agua. c) Se ha aplicado el protocolo de higiene de las instalaciones. d) Se ha aplicado el método de desinfección o esterilización más adecuado, en función del equipo técnico o el material que se va a utilizar. e) Se han establecido las normas de higiene del personal del centro y del usuario de las instalaciones. f) Se han aplicado los procedimientos para desechar y reciclar los materiales utilizados. g) Se han aplicado protocolos para prevenir riesgos y reacciones no deseadas.

h) Se ha especificado la normativa actual que rige los centros de servicios hidrotermales

Contenidos básicos: Tratamiento metodológico Baremo • Contaminación bacteriológica del agua.

Legionelosis. Técnicas de tratamiento y mantenimiento del agua en piscinas.

• Higiene de las instalaciones. Normas de higiene para el usuario y los profesionales. Protocolo de limpieza de las instalaciones.

• Conservación y manipulación de los productos cosméticos.

Uno de los problemas más importantes es la contaminación bacteriológica en los centros hidroterápicos; comprender la importancia de las estrictas medidas de higiene y desinfección que deben contemplarse para evitar riesgos para la salud, es de suma interés. Por otra parte, las condiciones adecuadas de almacenamiento y una manipulación limpia son imprescindibles para que los cosméticos conserven sus propiedades el mayor tiempo posible. El alumno realizará actividades de asimilación y aprendizaje que le ayudarán a asentar correctamente los conocimientos adquiridos; quedan recogidas en el blog del profesor o en el cuaderno de actividades del alumno. También se visitará un spa para conocer las instalaciones, la higiene de las mismas y su funcionamiento. Prueba 1

50%

• Gestión medioambiental. Gestión de residuos. Medidas de ahorro energético y reciclaje de agua

• Riesgos laborales en centros hidrotermales. Técnicas preventivas.

• Señalización, emergencias y primeros auxilios.

• Normativa de centros hidrotermales.

Por último, pero no por ello menos importante, conoceremos cómo se gestionan todos los residuos y el reciclaje de aguas, según la normativa de centros hidrotermales vigente. También se realizarán actividades de búsqueda en distintas páginas web por internet. Actividad de evaluación 1 . Los alumnos recibirán un curso de primeros auxilios y RCP teórico que les ampliará los conocimientos de esta materia. Su asistencia y participación será evaluable. Act. de evaluación 2

50%


Actividades de la U.D. Las actividades propuestas en la U.D se recogerán en la guía de actividades del alumno/a y/o en el blog preparados por el profesor, explicándose el desarrollo y la calificación de las mismas. Las actividades de evaluación se propondrán al alumno a medida que se vayan finalizando la explicación de los contenidos correspondientes y una vez realizadas las actividades de aprendizaje. Pruebas de evaluación de los resultados Prueba 1. Constará de preguntas tipo test. El alumno/a deberá demostrar que conoce las condiciones de almacenamiento más adecuadas, así como los sistemas de higiene y desinfección más empleados en los establecimientos hidroterápicos; por último también sabrá manipular y resolver correctamente los residuos generados. Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de actividades propuestas

40% 2 4

Calificación obtenida en las pruebas 60% 3 6 Calificación global 5 10 Criterios para la recuperación de la unidad didáct ica en el caso de e valuación negativa 2 Periodos: 1. A lo largo del curso. 2. Junio Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de actividades propuestas

40% 2 4



Unidad didáctica nº 8 Título: Calidad en los centros y servicios hidroter males. Duración: 5 horas Tema 22

RA.8. Supervisa la calidad del servicio, proponiendo medidas correctoras que optimicen la prestación del mismo.(5%) Criterios de evaluación Baremo a) Se han identificado los indicadores de calidad en los procesos de aplicación de técnicas hidrotermales.

100%

b) Se ha esquematizado el proceso de prestación del servicio. c) Se han asociado las anomalías detectadas con la fase del proceso en la que se han producido. d) Se han evaluado las diferentes fases del proceso y el resultado final. e) Se han detectado las desviaciones y anomalías producidas en la aplicación de las técnicas hidrotermales, analizando las causas que las han producido. f) Se han propuesto medidas para adecuar los resultados obtenidos a los esperados y optimizar la prestación del servicio. g) Se han establecido las normas de actuación en situaciones inesperadas, para resolver incidencias que afecten a la calidad del servicio de hidrotermal.

h) Se ha evaluado el grado de satisfacción del cliente mediante cuestionarios y atención post-venta.

Contenidos básicos: Tratamiento metodológico Baremo • Sistema de gestión de calidad. Concepto de

calidad. Características que determinan el éxito de los programas de calidad.

• La calidad en la prestación del servicio. Indicadores de calidad.

• Normas de calidad para instalaciones, medios técnicos y productos. Parámetros que la definen.

• Técnicas para medir el grado de satisfacción de la clientela.

El interés central de esta unidad didáctica será el estudio de la calidad de los centros de hidroterapia. El cómo se gestiona dicha calidad, los indicadores y las herramientas para medirla serán los distintos puntos a tratar a lo largo de la misma. Además se analizarán de forma crítica las normas de calidad para las instalaciones y productos hidrotermales. La calidad de un servicio puede medirse teniendo en cuenta el grado de satisfacción de la clientela recibida; los métodos más utilizados por estas empresas serán objeto de estudio en este bloque de contenidos. El alumno realizará actividades de asimilación y aprendizaje que le ayudarán a asentar correctamente los conocimientos adquiridos. Dichas actividades quedan recogidas en el blog del profesor o en el cuaderno de actividades del alumno. Actividad de evaluación nº 1 Actividad de evaluación nº2

100%


Actividades de la U.D. Las actividades propuestas en la U.D se recogerán en la guía de actividades del alumno/a y/o en el blog preparados por el profesor, explicándose el desarrollo y la calificación de las mismas. Las actividades de evaluación se propondrán al alumno a medida que se vayan finalizando la explicación de los contenidos correspondientes y una vez realizadas las actividades de aprendizaje. Pruebas de evaluación de los resultados De estos contenidos no se realiza ninguna Prueba de evaluación. El alumno trabajará los contenidos realizando actividades de aprendizaje y posteriormente actividades de evaluación. Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de actividades propuestas

100% 5 5

Calificación media de las actividades de evaluación 5 10 Criterios para la recuperación de la unidad didáct ica en el caso de evaluación negativa 2 Periodos: 1. A lo largo del curso. 2. Junio Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de actividades propuestas

100% 5 5

Calificación media de las actividades de evaluación 5 10


ANEXO I TEMARIO DEL MÓDULO DE ESTÉTICA HIDROTERMAL



U.D.2/R.A.2 TEMA 1: El agua como fuente de salud. Historia del termalismo y la hidroterapia.

1.-El agua como fuente de salud y bienestar. 2.-Historia de la hidroterapia. 3.-Usos del agua. 4.-Hidrogeología. 5.- Marco legal de las aguas 6.- Propiedades legales exigidas al agua 7.- Estructura química del agua. 8.- Propiedades físicas del agua.

TEMA 2: El agua como agente físico: Efectos mecáni cos y térmicos.

1.-Concepto de agente físico. Clasificación. 2.-Reacción frente a los estímulos. 3.- Factores que condicionan la respuesta 4.- Efectos mecánicos del agua 5.- Efectos térmicos del agua

TEMA 3: Las aguas mineromedicinales y marinas

1.- Concepto del agua mineromedicinal 2.- Efectos generales 3.- Acción química 4.- Clasificación de las aguas mineromedicinales 5.- Aplicaciones estéticas 6.- Agua de mar: propiedades físico-químicas y propiedades estéticas

TEMA 4: Permeabilidad y crenoterapia cutánea 1.- Proceso LADME 2.- Absorción 3.- Permeabilidad celular. 4.- Absorción de minerales por la piel

U.D.4/R.A.4 TEMA 5: Aplicaciones sin presión. Balneación genera l y parcial

1.-Balneación: Baños 2.-Aplicaciones hidroterápicas parciales: envolturas, compresas, fomentos afusiones, abluciones. Baños parciales. 3.- Contraindicaciones de la balneación

TEMA 6: Aplicaciones generales con presión e instal aciones colectivas de baño

1.- Chorros a presión y duchas 2.- Clasificación de las duchas y chorros 3.- Efectos generales de duchas y chorros con presión 4.- Instalaciones colectivas para el baño: piscina terapéutica. Piscina dinámica.

TEMA 7: Termas, saunas y baños de vapor. Termoterap ia y crioterapia superficial 1.- Antroterapia y estufas en hidroterapia 2.- Estufas secas o saunas 3.- Estufas húmedas: Baños de vapor y termas 4.- Estufas en la historia 5.- Termoterapia y crioterapia superficial


U.D.5/R.A.5 TEMA 8: Geoterapia: arcillas, peloides, limos, para peloides y paralimos

1.-Las arcillas 2.- Peloides 3.- Parafinas 4.- Parafangos

TEMA 9: Neurocosmética

1.- Las conexiones nerviosas y la neurocosmética 2.- Activos neurocosméticos 3.- Aromacosmética 4.- Flores de Bach

TEMA 10: Cosmética marina 1.- Plancton 2.- Algas 3.- Crustáceos 4.- Derivados de peces: aceites, ADN, caviar, colágeno, elastina, glucosaminoglicano. 5.- Derivados minerales marinos: sales, limos, corales, polvo de perlas.

TEMA 11: Cosmética de la uva y el vino

1.- La uva y el vino 2.- Otros productos cosméticos del vino: Hollejos y orujos, Aceite de semilla de uva, Lías, Alfa hidroxiácidos (AHA), Vinagre, Turbios , Cabezuelas 3.- Vinoterapia y enocosmética

UD1/RA1 TEMA 12: Cura balnearia

1.- El entorno del Balneario 2.- La cura balnearia 3.- Técnicas de administración de aguas: Cura hidropínica. Balneación. Otras técnicas 4.- Acciones de una cura balneária 5.- Indicaciones de La cura balnearia diagnóstico 6.- Efectos secundários 7.- Contraindicaciones y precauciones

TEMA 13: Talasoterapia y técnicas asociadas

1-Talasoterapia 2.- Clima marino 3.- Helioterapia 4.- Psamoterapia 5.- Limos 6.- Cura en talasoterapia

TEMA 14: Establecimientos SPA

1.-Origen del spa 2.- Spa clásico 3.- Tipos de spa: Spa temático y lúdico, Fitness spa, Wellness spa 4.- Tipos de actividades de un spa 5.- Sistema de trabajo 6.- Entorno del spa

TEMA 15: Instalaciones y dispositivos técnicos hidr oterápicos

1.- Las instalaciones de un centro hidrotermal 2.- Las instalaciones complementarias. Recepción. Vestuarios 3.- El área colectiva: Piscinas. Duchas. Baños de vapor. Saunas. Zona de relax 4.- El área individual: Cabinas húmedas. Cabinas secas 5.- Las instalaciones técnicas


TEMA 16: Clientes, personal y servicios de un centr o hidroterápico

1.- Los clientes en un centro hidroterápico 2.- Los profesionales. Organización del personal: organigrama. La imagen personal de los empleados 3.- Servicios generales en un centro hidroterápico. Recepción. Mantenimiento y limpieza 4.- Servicios profesionales

U.D.3/R.A.3 TEMA 17: Identificación de las necesidades del usua rio en los servicios hidrotermales

1.- Diagnóstico y protocolo en servicios hidrotermales 2.- Diagrama diagnóstico en la estética hidrotermal 2.1. Recepción del cliente 2.2. Valoración del usuario 2.3. Exploración en estética hidrotermal 2.4. Pautas del tratamiento 2.5. Aplicación del tratamiento

U.D.6/R.A.6 TEMA 18: Protocolos de trabajo en centros de hidrot erapia

1.- Definición 2.-Diseño de protocolos 3.- Tipos de Protocolo en los establecimientos hidroterápicos 4.-Manual de procedimiento.- ¿Cómo hacer protocolos?

U.D.7/R.A.7 TEMA 19: Riesgos en los centros de belleza

1.- Riesgos laborales: riesgos de los trabajadores. Identificación de riesgos de los clientes 2.- Técnicas preventivas: Técnicas no médicas. Técnicas médicas 3.- Señalización, emergencias y primeros auxilios

TEMA 20: Higiene en un centro de hidroterapia 1.-Higiene de las instalaciones 1.1. Limpieza y desinfección de las tuberías 1.2. Mantenimiento de bañeras / tanques 1.3. Vertidos. Tratamiento de aguas usadas 1.4. Intoxicación durante la limpieza 2.- Normas de higiene en las instalaciones de hidroterapia 3.- Higiene del utillaje 4. - Higiene de los productos cosméticos 5.- Higiene del personal

TEMA 21: Normativa de los centros de hidroterapia

1.- Normativa de centros de hidroterapia: Legislación de piscinas. Otras normativas

U.D.8/R.A.8 TEMA 22: Gestión de calidad en los centros de hidroterapia.

1.- Gestión de la calidad 2.- Control de la calidad 2.1. Diseños de contraste 2.2. Controles estadísticos 2.3. Muestreo de aceptación y satisfacción del cliente

PROGRAMACION MODULO: 0748 DRENAJE ESTETICO Y TECNICAS POR

PRESION.CORRESPONDIENTE AL TITULO DE TECNICO SUPERIOR EN ESTETICA

INTEGRAL Y BIENESTAR

IES “BEATRIZ DE SUABIA” SEVILLADEPARTAMENTO DE IMAGEN PERSONAL

PROFESORA: Mª CRUZ GÓMEZ BERNALCURSO: 2016/17

1

INDICE

1. Identificación del módulo.2. Aspectos relacionados con el Título.

• Relación con las Competencias personales, profesionales y sociales.

• Correspondencia con la Unidad de Competencia.• Relación con los Objetivos generales


• Líneas de actuación.• Resultados de aprendizaje.

4. Criterios que se siguen para evaluar los resultados.• Unidad Didáctica.• Objetivos de la unidad Didáctica.• Criterios de evaluación y baremación.• Tratamiento Metodológico de los contenidos y ponderación

máxima.• Actividades de la unidad didáctica.• Pruebas de los resultados aprendizaje y ponderación máxima.• Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica.


2


Módulo 0748. Drenaje Estético y Técnicas por PresiónCiclo Título de Técnico Superior en Estética Integral y Bienestar

Regulación El Real Decreto 881/2011, de 24 de junio, por el que se establece el título de Técnico Superior en EstéticaIntegral y Bienestar y se fijan sus enseñanzas mínima.Orden de 20 de marzo de 2013


La formación del módulo contribuye a alcanzar las Competencias profesionales, personales y sociales del Título de técnico Superior en estética Integral y Bienestar.a) Analizar la viabilidad de la implantación de nuevos servicios, evaluando

los medios materiales y personales para su desarrollo en la empresa.b) Diseñar protocolos estéticos y documentos de consentimiento

informado, utilizando las tecnologías de la información y comunicación.

c) Gestionar la logística y el almacenamiento, aprovisionando con el material necesario para asegurar el buen funcionamiento de todos los servicios que ofrece la empresa de estética.

d) Determinar y supervisar el trabajo de cada profesional a su cargo, coordinando y programando las actividades.

g) Aplicar masajes y drenajes linfáticos estéticos, seleccionando técnicas y procedimientos.

k) Asesorar al cliente, informando de los efectos de los tratamientos y cosméticos, su relación con la fisiología cutánea, los hábitos de vida saludables y las precauciones que hay que seguir antes, durante ydespués de su aplicación.


o) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictosgrupales que se presentan.

p) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendo la información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía y competencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.

q) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido porla normativa y los objetivos de la empresa.

r) Supervisar y aplicar procedimientos de gestión de calidad, de 3

accesibilidad universal y de «diseño para todos», en las actividades profesionales incluidas en los procesos de producción o prestación deservicios.

t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente, participando activamente en la vida económica, social ycultural.


UC0791_3: Realizar técnicas de masaje por presión con fines estéticosUC0790_3 Realizar el drenaje linfático manual y/o mecánico con fines estéticos.

Las Unidades Didácticas se han planificado atendiendo a los Objetivos Generales:a) Desarrollar nuevos servicios, evaluando los medios personales y materiales, para analizar la viabilidad de su implantación.

U.D.1,2


U.D.2,3

c) Organizar los recursos de la cabina de estética, controlando el stock, para gestionar su logística y almacenamiento. U.D.2,3,4d) Aplicar procedimientos relacionados con el mantenimiento de equipos e instalaciones, cumpliendo lanormativa, para asegurar el buen funcionamiento.

U.D.2,3.4

i) Supervisar y evaluar las diferentes técnicas, maniobras y parámetros de aplicación del drenaje estético y masajes por presión, adaptándolos al análisis estético y a las zonas anatómicas que se van a tratar, para asegurar el beneficio estético deseado.

U.D.3,4,5

n) Identificar la variabilidad de los procesos estéticos, relacionándolos con los fundamentos anatomofisiológicos,hábitos saludables y las principales patologías asociadas, para garantizar la calidad de todos los servicios.

U.D.6


Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de prestación de servicios de técnicas manuales y complementarias.

La formación contenida en este módulo se aplica a diferentes funciones de este técnico e incluye aspectos relacionados con:

4

Determinación y selección de las secuencias en estos masajes. Recepción y atención al cliente. Interpretación de las necesidades estéticas. Organización del espacio de trabajo. Supervisión del proceso.


Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

- Diseño de procedimientos de trabajo de drenaje estético y técnicas por presión.- Ejecución de drenaje estético.- Aplicación de técnicas de masaje por presión.- Supervisión y ejecución de reflexología podal.


Resultados de aprendizajeRA.1 Diseña procedimientos de trabajo, identificando los efectos y los puntos de aplicación del drenaje estético y las técnicas por presión.RA.2. Realiza el análisis previo, relacionando las necesidades estéticas con estos procesos.RA.3.Organiza el espacio de trabajo, disponiendo equipos, útiles y productos, y aplicando medidas de prevención de riesgos.RA.4. Realiza drenaje estético manual, identificando la zona y aplicando el protocolo establecido.RA.5. Aplica técnicas de masaje por presión, justificando la selección de las maniobras y los parámetros de aplicación.RA.6. Controla los resultados en los procesos de drenaje estético y técnicas por presión, utilizando los parámetros establecidos


El RD y la Orden que regulan el título describen los criterios de evaluación de los RRAA.El resultado numérico final indica el nivel alcanzado y se obtiene según las pautas que aparecen en esta programación.

UD 1:Diseño de procedimientos de drenaje estético y técnicas por presión:

Objetivo de esta unidad: RA 1 Diseña procedimientos de trabajo, identificando los efectos y los puntos de aplicación del drenaje estético y las técnicas por presión.Criterios de evaluación Baremoa) Se han analizado la evolución histórica y las escuelas de estas

5

técnicas.b) Se han determinado los efectos del drenaje estético sobre distintos órganos, aparatos y sistemas.c) Se han determinado las indicaciones y contraindicaciones de estas técnicas.d) Se han reconocido los principios básicos del drenaje estético manual y masaje por presión.e) Se ha establecido el método de localización de los puntos corporales de energía y zonas reflejas.f) Se han secuenciado las fases de los procedimientos de drenaje estético y las técnicas por presión.

100%

Tratamiento metodológico de los contenidos Puntuación máxima de las actividades

Esta unidad busca los elementos idóneos para introducir al alumno/a en: Evolución histórica del drenaje linfático manual.Definición, efectos, indicaciones, contraindicaciones del drenaje linfático manual. Estudio de los cuadrantes linfáticos. Descripción de las maniobras especificas para el drenaje. Aplicaciones del Drenaje en tratamientos estético. Identificar las zonas donde puede ser posible una comunicación entre los cuadrantes linfáticos. Combinación de otras técnicas estéticas con el drenaje manual.

4 puntos

Actividades de la unidad didáctica Puntuación máxima ponderada

Las actividades propuestas en la UD se recogen en la guía de actividades del profesor/a-alumno/a, en la que se explicitan el desarrollo y la calificación de las mismas.

4 puntos

Prueba de los resultados de aprendizaje Puntuación máxima ponderada

Prueba 1. Constara de 5 preguntas, 1 tipo test, 3 de respuesta corta y 1 a desarrollar

2 puntos

Prueba 2. Constará de una prueba práctica en la que el alumno/a, generará entornos seguros y documentación de trabajo

4 puntos

Total 6 puntos

Criterios para la evaluación positiva de la unidad didácticaInstrumentos de evaluación


Valoración de las actividades propuestas

40% 2 4

6

Calificación obtenida en la prueba 1

20% 1 2


40% 2 4


UD 2: Realización del análisis estéticoObjetivo de esta unidad: RA 2 Realiza el análisis previo, relacionando las necesidades estéticas con estos procesos.Criterios de evaluación Baremoa) Se han especificado los métodos de exploración para el análisis previo al masaje.b) Se han aplicado los equipos y medios de diagnóstico facial y corporal.c) Se han determinado las alteraciones estéticas susceptibles de ser tratadas mediante estas técnicas.d) Se han aplicado técnicas de comunicación en la fase de toma de datos.e) Se ha establecido el diagnóstico estético.f) Se han establecido los sistemas de comunicación con otros profesionales.g) Se ha determinado y cumplimentado la documentación técnica.

100%


Con esta unidad se aportan los recursos idóneos para que el alumno/a pueda: Realizar el estudio estético en el proceso. Aplicación de métodos. Identificación de la zona que hay que tratar, identificación de alteraciones estéticas o patológicas que influyen en los distintos masajes. Se han determinado los equipos y medios para el diagnóstico facial y corporal. Toma de datos, técnicas de comunicación. Técnicas para detectar las demandas, necesidades yexpectativas del usuario .La ficha técnica. Comunicación con otros profesionales.Cumplimentación de documentación técnica.

4 puntos



4 puntos

Prueba de los resultados de aprendizaje Puntuación

7

máxima ponderada


2 puntos


4 puntos

Total 6 puntos




40% 2 4


20% 1 2


40% 2 4


UD 3: Organización del espacio de trabajo y medidas ergonómicasObjetivo de esta unidad: RA 3 Organiza el espacio de trabajo, disponiendo equipos, útiles y productos, y aplicando medidas de prevención de riesgosCriterios de evaluación Baremoa) Se han caracterizado los espacios básicos donde se desarrolla el proceso de drenaje estético y las técnicas por presión.b) Se han reconocido los factores de ambientación del espacio de trabajo (ventilación, luz, color y olor, entre otros) como factores de calidad del servicio.c) Se han determinado las medidas de protección y seguridad del profesional y el usuario.d) Se han establecido parámetros para definir una buena higiene postural.e) Se han especificado los aspectos básicos de la imagen del profesional.f) Se han especificado las posiciones adecuadas, corporales y de las manos, para realizar la técnica.g) Se han reconocido las actitudes y cualidades del profesional de masaje.h) Se han justificado las técnicas de concentración y relajación como método de preparación del profesional.

100%


Con este unidad se aportan los recursos idóneos para que

8

el alumno/a pueda:Implementar las condiciones básicas de la cabina para el desarrollo del drenaje:temperatura, iluminación, mobiliario y equipamiento. Condiciones del profesional:imagen, higiene personal y vestuario. Estudiaremos técnicas de concentración y relajación. Estableceremos la actitud i cualidades que debe de cultivar la profesional. Cuidado de las manos, higiene corporal, ergonómica y acomodación y preparación del usuario.

4 puntos



4 puntos



2 puntos


4 puntos

Total 6 puntos




40% 2 4


20% 1 2


40% 2 4


UD 4: Realización de drenaje estético manual:

Objetivo de esta unidad: RA 4 Realiza drenaje estético manual, identificando la zona y aplicando el protocolo establecido.Criterios de evaluación Baremoa) Se han caracterizado las maniobras generales del drenaje estético manual.b) Se han establecido los parámetros de realización.c) Se ha seleccionado el tipo de maniobra de drenaje según el mapa anatómico que se va a tratar.d) Se han identificado zonas corporales que requieren precaución.e) Se ha aplicado el drenaje estético siguiendo justificadamente el orden zonal establecido.

100%

9

f) Se han seguido las medidas de precaución en la aplicación.g) Se han seguido las pautas establecidas en la realización de técnicas de drenaje estético.h) Se ha relacionado el DLM estético, con los tratamientos de colaboración médico-estéticos.i) Se han determinado los errores más frecuentes en la realización.


Con esta unidad se incorpora al alumno/a en la ejecución práctica:Realización del drenaje linfático de las diferentes zonas del cuerpo teniendo en cuenta la dirección, ritmo, intensidad y maniobras secuenciadas. Organización en la ejecución. Medidas de precaución en la ejecución y asesoramiento posterior al drenaje. Aplicación del drenaje manual en tratamientos estéticos post-medicina y cirugía estética. Identificación de los posibles errores en la realización del drenaje.

4 puntos


Las actividades propuestas en la UD se recogen en la guía de actividades del profesor/a-alumno/a, 4 puntos



2 puntos


4 puntos

Total 6 puntos




40% 2 4


20% 1 2


40% 2 4


10

UD 5: Ejecución de técnicas de masaje por presión:Objetivo de esta unidad: RA 5 .Aplica técnicas de masaje por presión, justificando la selección de las maniobras y los parámetros de aplicación. Criterios de evaluación Baremoa) Se ha determinado la zona de inicio del masaje por presión.b) Se ha identificado la zona refleja específica que hay que manipular tras el análisis.c) Se ha justificado la elección de la técnica de presión, en función de la zona que se va a tratar y susefectos.d) Se ha secuenciado el orden de las maniobras.e) Se han especificado las pautas que hay que seguir en tratamientos de reflexología podal.f) Se ha relacionado el soporte de acomodación con la técnica oriental y zona en la que se va a aplicar.g) Se han seleccionado los parámetros de aplicación de maniobras en función de la técnica.h) Se ha valorado la necesidad de coordinar la presión, el movimiento corporal y la respiración.i) Se han especificado las pautas que se deben seguir en el masaje oriental.j) Se han aplicado las diferentes técnicas, siguiendo justificadamente el orden establecido.

100%


Con esta unidad se incorpora al alumno/a en la ejecución práctica para ello debe realizar:Estudio de la reflexologia podal. Definición, efectos , indicaciones y contraindicaciones. Posturas de la profesional, Parámetro, maniobras. Establecer el protocolo de aplicación, informar al cliente sobre el proceso, efectos, sensaciones y posibles reacciones. Identificación de los distintos sistemas órganos en la zona de el pie, terapia zonal y puntos reflejos. Técnicas y maniobras.Técnicas de digitopuntura y shiatsu. Canales energéticos, meridianos, técnicas y protocolos de algunos tratamientos: lifting facial, piernas cansadas y tratamiento reafirmante de senos.

4 puntos



4 puntos

Prueba de los resultados de aprendizaje Puntuación máxima

11

ponderadaPrueba 1. Constara de 5 preguntas, 1 tipo test, 3 de respuesta corta y 1 a desarrollar

2 puntos


4 puntos

Total 6 puntos




40% 2 4


20% 1 2


40% 2 4


UD 6: Control de resultados en los procesos de drenaje estético y técnicas por presión:

Objetivo de esta unidad: RA 6 Controla los resultados en los procesos de drenaje estético y técnicas por presión, utilizando los parámetros establecidos. Criterios de evaluación Baremoa) Se han identificado los indicadores de calidad en los procesos de drenaje estético y técnicas por presión.b) Se ha verificado el grado de cumplimiento de los procedimientos establecidos.c) Se ha controlado el grado de eficacia del tratamiento.d) Se han aplicado medidas correctoras a posibles desviaciones del objetivo que se pretende conseguir.e) Se ha utilizado el lenguaje técnico adecuado al nivel y profesión.f) Se ha determinado el tratamiento posterior al drenaje estético y técnicas por presión.g) Se han aplicado medidas para comprobar la calidad del servicio y la satisfacción del cliente.h) Se han elaborado pautas deontológicas importantes para la actividad de los profesionales de masajescon fines estéticos..

100%


En esta unidad se elaboran protocolos de cuidados paraestablecer los parámetros que definen la calidad de los procesos de drenaje estético manual y técnicas por presión.Evaluar el grado de satisfacción del cliente con la observacion, encuestas y tecnicas de comunicacion. Evaluación y control de calidad. Cuestionarios de contraste.

4 puntos

12

Lenguaje técnico. Desviaciones en la prestación de los servicios de drenaje estético y técnicas por presión.Deontología profesional. Gestión de reclamaciones y quejas.



4 puntos



2 puntos


4 puntos

Total 6 puntos




40% 2 4


20% 1 2


40% 2 4



El alumnado con menor nivel de aprendizaje

Propuestas individualizadas de actividades de refuerzo

El alumnado con mayor nivel de aprendizaje

Propuestas individualizadas de actividades de ampliación


Elaboración de adaptación curricular no significativa según las características del alumnado


Se propondrá actividades con la finalidad de contribuir a la consecución de los objetivos generales del Proyecto Educativo del Centro en relación con los siguientes aspectos:Medio Ambiente: mejorar el conocimiento de los problemas derivados directa o

13

indirectamente de la actividad humana que afectan al entorno natural.Promover una actitud de colaboración hacia la conservación del medio ambiente, como el reciclado activo y la no utilización de productos que deterioren la capa de ozono.La sociedad: tratar un conjunto de temas tales como: la educación para la convivencia, derechos humanos, la educación intercultural, cuyo denominador común es el conocimiento y promoción de actitudes positivas para la convivencia en una sociedad pluralista como es hoy día la nuestra, sin distinción de raza, sexo o cultura


UD Temática (*) R.A. Ponderación

1 Diseño de procedimientos de drenaje estético y técnicas por presión

5 h RA1 6%

2 Realización del análisis estético: 6 h RA2 7%

3 Organización del espacio de trabajo: 6 h RA3 7%

4 Realización de drenaje estético manual: 34 h RA4 40%

5 Ejecución de técnicas de masaje por presión: 28 h RA5 35%

6 Control de resultados en los procesos de drenaje estético y técnicas por presión:

5 h RA6 5%

( *) Número de horas estimadas.


En esta programación figuran los contenidos mínimos que establece el RD 436/2008, la Orden que regula el ciclo dispone la relación de contenidos ya ampliados y desarrollados a nivel autonómico, tal y como figura en el anexo de esta programación.En la extensa relación se encuentran contenidos con diferentes grados de implicación en el proceso de enseñanza aprendizaje, de manera que, si bien todos ellos serán tratados en el módulo, no todos gozarán de la misma importancia, según se recoge en la programación de cada Unidad Didáctica.


Criterios para la evaluación positiva del móduloCalificación de cada resultado de aprendizaje: C Ponderación

R.A.1 C = 5, C >5 6%R.A.2 C = 5, C >5 7%R.A.3 C = 5, C >5 7%R.A.4 C = 5, C >5 40%

14

R.A.5 C = 5, C >5 35%R.A.6 C = 5, C >5 5%

8.- Contenidos

En esta programación figuran los contenidos mínimos que establece el RD Real Decreto 881/2011, la Orden que regula el ciclo dispone la relación de contenidos ya ampliados y desarrollados a nivel autonómico, tal como figura en el anexo I de esta programación.En la extensa relación se encuentran contenidos con diferentes grados de implicación en el proceso de enseñanza aprendizaje, de manera que, si bien todos ellos serán tratados en el módulo, no todos gozarán de la misma importancia, según se recoge en la programación de cada Unidad Didáctica.

Anexo 1 Contenidos básicos: 0748 Drenaje estético y técnicas por presión

Diseño de procedimientos de drenaje estético y técnicas por presión:- El drenaje estético. Evolución histórica, diferencias fundamentales con el masaje clásico, terminología.Líneas divisorias y cuadrantes linfáticos. Efectos del drenaje linfático estético sobre los distintos órganos,aparatos y sistemas, inmediatos y retardados, locales y a distancia.- Indicaciones y contraindicaciones relativas y absolutas del drenaje linfático estético.- Masajes por presión. Clasificación, Shiatsu, digitopuntura, reflexología, Lomi-Lomi (hawaiano), Thai (tailandés), Balinés, zen y otros masajes. Principios básicos. Semejanzas y diferencias. Los puntos de energíay zonas reflejas. Métodos de localización y exploración de canales y puntos energéticos, líneas energéticas omeridianos y órganos que le afectan. Métodos de localización y exploración de las diferentes zonas reflejas.Efectos, indicaciones y contraindicaciones.- Diseño y elaboración de procedimientos de trabajo en el drenaje estético y técnicas por presión.Descripción del proceso, materiales y medios, secuenciación, temporalización y asesoramiento profesional.

Realización del análisis estético:- Estudio estético en el proceso. Aplicación de métodos. Identificación de la zona que hay que tratar,identificación de alteraciones estéticas o patológicas que influyen en los distintos masajes.- Se han determinado los equipos y medios para el diagnóstico facial y corporal.

15


- Toma de datos, técnicas de comunicación. Técnicas para detectar las demandas, necesidades y expectativas del usuario .La ficha técnica. Comunicación con otros profesionales.- Cumplimentación de documentación técnica.Organización del espacio de trabajo:- Adecuación de la cabina de masaje. Características básicas de la cabina de masaje, condicionesambientales, temperatura, iluminación, mobiliario y equipamiento. Higiene y mantenimiento.- Preparación del profesional, imagen del profesional, higiene personal y vestuario. Técnicas deconcentración y relajación. Preparación de las manos. Higiene postural. Actitud y cualidades del profesional.- Acomodación y preparación del usuario. Posiciones anatómicas adecuadas al masaje.Realización de drenaje estético manual:- Bases fundamentales de la técnica. Pautas de aplicación.- Maniobras, características generales. Tipos. Criterios de selección.- Parámetros de las diferentes maniobras de DLM, dirección, intensidad de presión, ritmo y tiempo Criteriosde selección.- Organización de la ejecución. Zonas de tratamientos previos de las diferentes partes del cuerpo en DLM.Maniobras preparatorias y zonales de DLM. Procedimiento y secuencia zonal del DLM. Medidas deprecaución en la aplicación.- Asesoramiento posterior al masaje.- Aplicación de técnicas de drenaje linfático para tratamientos estéticos post-medicina y cirugía estética.Indicaciones y efectos del DLM en tratamientos medico-estéticos.- Indicaciones, precauciones y contraindicaciones relativas o absolutas en la aplicación de estas técnicas.- Errores más frecuentes en la realización de DLM.Ejecución de técnicas de masaje por presión:- Realización de masajes en zonas reflejas. Maniobras, características generales, tipos, criterios de selecciónde las maniobras.- Parámetros que definen los distintos tipos de presiones, dirección, intensidad, forma, tiempo,posiciones de los dedos, manos, antebrazos y dirección de las líneas.- Organización de la ejecución, determinación de la zona de inicio, determinación y localización de la zona refleja específica que hay que manipular tras el análisis.- Procedimiento y secuencia de repetición de las maniobras, orden básico de las secuencias.- Precauciones en la aplicación, asesoramiento posterior al masaje.- La reflexología podal en los procedimientos estéticos. División zonal del pie, efectos inmediatos yretardados sobre las distintas zonas del organismo. Ejecución de la técnica de reflexología podal con finesestéticos.- Realización de técnicas de masajes orientales.

16

- Acomodación, criterios de selección del soporte adecuado ( tatami y futón entre otros)- Exploración de la zona mediante observación de puntos clave.- Selección de las técnicas respiratorias antes y durante el masaje. Maniobras, parámetros que definen losdistintos tipos de presiones. Organización de la ejecución.- Asesoramiento posterior del masaje, frecuencia de las sesiones, valoración de la inclusión de técnicasasociadas.Control de resultados en los procesos de drenaje estético y técnicas por presión:- Parámetros que definen la calidad de los procesos de drenaje estético manual y técnicas por presión.Satisfacción del cliente. Evaluación y control de calidad. Cuestionarios de contraste. Lenguaje técnico.- Desviaciones en la prestación de los servicios de drenaje estético y técnicas por presión.- Deontología profesional.- Resolución de quejas.

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Programación del módulo de libre configuración. Maribel Fernández Calvo


LIBRE CONFIGURACIÓN: ELABORACIÓN DE PRODUCTOS

NATURALES Y MARKETING (Asociado al módulo de Estética Hidrotermal)





PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO DE LIBRE CONFIGURACIÓN

1. Identificación del módulo Módulo Elaboración de Productos naturales y Marketing. Ciclo Título de Técnico en Estética Integral y Bienestar. Regulación


2. Aspectos relacionados con el Título : La formación del módulo contribuye a alcanzar las Competencias profesionales, personales y sociales del Título de técnico en Estética Integral y Bienestar a) Recepcionar, almacenar y distribuir los productos, aparatos y útiles, en

condiciones idóneas de mantenimiento y conservación, controlando su consumo y stock.

l) Asesorar sobre perfumes, fragancias y productos naturales, teniendo en cuenta las características personales, sociales y profesionales del cliente.

m) Informar al cliente de los cuidados que tienen que realizar después del tratamiento en la cabina de estética, así como los hábitos de vida saludables.

Las Unidades Didácticas se han planificado atendiendo a los Objetivos Generales: a) Identificar y clasificar los productos, materiales y útiles, caracterizando sus propiedades y condiciones idóneas de manipulación y conservación, para recepcionarlos, almacenarlos y distribuirlos.

U.D. 2

l) Reconocer las características y propiedades de los fitocosméticos, geocosméticos, productos marinos y aromamoléculas, relacionándolos con sus usos y aplicaciones, para asesorar sobre perfumes, fragancias y productos naturales.

U.D. 2

n) Identificar operaciones de venta y técnicas publicitarias y de merchandising, valorando las características y demandas del mercado, para promocionar y comercializar los productos y servicios estéticos

U.D. 1



� En qué consiste el módulo Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de asesorar a los usuarios de la imagen personal sobre la compra de productos y servicios de estética, así como de los productos naturales y perfumes que puede elaborar. La función incluye aspectos como: El aprendizaje de técnicas de venta y promocionales de los productos y servicios estéticos, así como montaje de escaparates. La atención al cliente en un establecimiento relacionado con la Imagen Personal identificando sus demandas. La preparación de perfumes y cosméticos naturales y la creación de productos aromáticos artesanales.

� Cuáles son las líneas de aprendizaje del módulo Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre: La elaboración de perfumes, cosméticos naturales y otras creaciones. El uso y manipulación de las materias primas naturales y sintéticas para la elaboración de perfumes artesanales. Identificación de recursos de publicidad, promoción, técnicas de venta, atención a reclamaciones, diseño de escaparates y merchandising. ▪ Qué resultados se esperan obtener del aprendizaje del módulo Resultados de aprendizaje RA.1..Atiende y determina las necesidades de los clientes, desarrolla técnicas de: promoción, publicidad, demostraciones, venta y merchandising de productos y servicios de estética; atiende a reclamaciones resolviendo el conflicto adecuadamente. RA.2. Caracteriza los productos de perfumería, aromaterapia y fitocosmética analizando su estructura y asesorando sobre su elección. Prepara perfumes, cosméticos y otros productos, utilizando materias primas naturales


▪ Qué criterios se siguen para evaluar los resultado s: El RD y la Orden que regulan el título describen los criterios de evaluación de los RRAA. El resultado numérico final indica el nivel alcanzado y se obtiene según las pautas que aparecen en esta programación.

Este módulo de Libre configuración está asociado al módulo de Estética Hidrotermal participando en la nota final de dicho módulo en un 20%.

� Contenidos

En esta programación figuran los contenidos mínimos que establece Real Decreto 881/2011, la Orden que regula el ciclo dispone de la asignación de 3 horas de libre configuración de contenidos específicos que se crean convenientes dirigidos a favorecer el proceso de adquisición de las competencias generales del Título o implementar su formación. La relación de contenidos ya ampliados y desarrollados figura en el anexo I de esta programación. En la relación se encuentran contenidos con diferentes grados de implicación en el proceso de enseñanza aprendizaje, de manera que, si bien todos ellos serán tratados en el módulo, no todos gozarán de la misma importancia, según se recoge en la programación de cada Unidad Didáctica. Dichos contenidos están agrupados en una serie de temas que han sido relacionados en cada Unidad Didáctica y con los correspondientes R.A.


Alumnado con mayor nivel de aprendizaje







1 C = 5, C >5 20%

2 C = 5, C >5 80%



5. Tratamiento de temas transversales Se propondrá actividades con la finalidad de contribuir a la consecución de los objetivos generales del Proyecto educativo del Centro en relación con los siguientes aspectos: Medio Ambiente. Mejorar el conocimiento de los problemas que derivados directa o indirectamente de la actividad humana afectan al entorno natural. Promover una actitud de colaboración hacia la conservación del medio ambiente, como el reciclado activo, la no utilización de productos que deterioren la capa de ozono, la correcta gestión de residuos, etc. La Sociedad . Tratar un conjunto de temas tales como, la educación para la convivencia, derechos humanos, la educación intercultural y cuyo denominador común es el conocimiento y promoción de actitudes positivas para la convivencia en una sociedad pluralista, como es hoy en día la nuestra, sin distinción de raza, sexo o cultura. La Salud. Fomentar la eliminación de hábitos insalubres (consumo de alcohol, tabaco y estimulantes). Se organizarán días con desayunos saludables, en los cuales los alumnos traerán alimentos de la dieta mediterránea y se fomentará el compañerismo y el deporte. Se imparten talleres de alimentación. El Consumo . Trabajar la actitud de respeto al cliente y consumidor de los servicios y productos que se van a aplicar y recomendar. Informar al consumidor verazmente, alejándonos del engaño publicitario, y mostrando la realidad de cada producto. Respeto ante posibles reclamaciones, intentando subsanar y compensar los errores que se hayan podido cometer.

6. Planificación general U.D Temática (*) R.A. 0 Visión general del módulo. Programación. 2 - 1 Nociones de atención al cliente y Marketing en

Imagen Personal.

20

RA1

2 Laboratorio. Elaboración de perfumes y cosméticos naturales

41

RA2

(*): Número de horas estimadas. Horas totales de mó dulo: 63 horas


Unidad didáctica nº 1 Título: Nociones de atención al cliente y Marketing en Imagen Personal. Duración: 20 horas Temas 1, 2 y 3

RA.1. Atiende y determina las necesidades de los clientes, desarrolla técnicas de: promoción, publicidad, demostraciones, venta y merchandising de productos y servicios de estética; atiende a reclamaciones resolviendo el conflicto adecuadamente.(20%) Criterios de evaluación Baremo a) Se ha caracterizado el marketing en el ámbito de la imagen personal

50%

b) Se ha definido las etapas del proceso de venta. c) Se han identificado las motivaciones de compra de un cliente. d) Se han establecido procedimientos para el seguimiento postventa. e) Se han clasificado las objeciones y atendido a las reclamaciones de los clientes. f) Se han establecido los objetivos del merchandising y se han combinado los distintos elementos del mismo. g) Se han esquematizado los elementos, tipos, herramientas, barreras y objetivos de la comunicación. h) Se han realizado demostraciones de servicios y productos 50% i) Se han realizado una campaña promocional de un servicio o producto de estética. j) Se han analizado las técnicas de publicidad y promoción. Contenidos básicos: Tratamiento metodológico Baremo - Marketing y venta: diferencias.

- Fases fundamentales de un proceso de venta:

preparación, entrevista y seguimiento.

- Las necesidades del cliente. Tipos de clientes.

- Consumo por impulso y consumo

racional.”Motivaciones de compra”: MICASO

- El vendedor: definición y cualidades que debe

tener. Clases de vendedores.

- Características de los productos y servicios

estéticos que debe conocer un vendedor.

- Definición y tipos de comunicación. Elementos

de la comunicación.

- Comunicación en la venta. Medios de

comunicación de las empresas.

- Gestión de citas y de la documentación

Comenzamos el módulo presentándole al alumno algunos aspectos básicos de marketing y venta, para definir posteriormente las fases de la venta. Desde las necesidades y motivaciones de compra, pasando por el estudio de las cualidades que debe reunir un buen vendedor, introduciremos al alumno en el mundo de la atención y el servicio al cliente. El alumno/a trabajará diversas fichas de actividades referidas a los contenidos. También realizará actividades de investigación, análisis, entrevista y toma de resultados en una ficha técnica. Algunas actividades se realizarán en parejas. Actividad de evaluación nº 1 Prueba 1

50%

- Definición y características. Objetivos de la

promoción. Instrumentos promocionales .

- Publicidad y promoción: diferencias. Selección

de los medios publicitarios.

- Demostración de un producto cosmético o

aparato, o de un servicio de estética.

- Merchandising.

- Escaparatismo y cartelería.

En esta unidad didáctica uno de los objetivos es acercar al alumno a los objetivos de las promociones, pues serán herramientas para aumentar las ventas. Estudiarán en profundidad y de forma práctica qué es una demostración, así que el interesante mundo del merchandising. Es fundamental también que el alumno sepa preparar un escaparate y conocer la importancia de la correcta rotulación y de la cartelería en la venta. Actividad de evaluación nº2 Prueba 2

50%


Actividades de la U.D. Las actividades propuestas en la U.D se recogerán en la guía de actividades del alumno/a y/o en el blog del módulo, preparados por el profesor, explicándose el desarrollo y la calificación de las mismas. Las actividades de evaluación se propondrán al alumno a medida que se vayan finalizando la explicación de los contenidos correspondientes y una vez realizadas las actividades de aprendizaje.

Pruebas de evaluación de los resultados Prueba 1. Constará de preguntas cortas y preguntas de tipo test. El alumno/a deberá demostrar que clasifica y conoce las fases de la venta y utilizará la regla del "MICASO" aplicándola a su propia experiencia. Prueba 2. Constará de preguntas cortas y de tipo test. El alumno/a deberá demostrar que es capaz de resumir correctamente los aspectos diferenciales entre publicidad y promoción; además elaborará y diseñará rótulos y escaparates siguiendo los criterios estudiados que hacen referencia a ello.


40% 2 4



40% 2 4



Unidad didáctica nº 2 Título: Laboratorio. Elaboración de perfumes y cosméticos naturales. Duración: 41 horas Temas 4 y 5

RA.2. Prepara perfumes y cosméticos, utilizando materias primas naturales. (80%)

Criterios de evaluación Baremo a) Se ha analizado la fórmula cosmética de un perfume y un cosmético natural y se han identificado sus componentes.

100%

b) Se ha organizado el material y la zona de elaboración, en condiciones de seguridad e higiene. c) Se ha descrito el procedimiento de elaborar un perfume y cosmético natural. d) Se han preparado perfumes a partir de fórmulas sencillas con diferentes materias primas. e) Se han elaborado fórmulas sencillas de cosméticos naturales. f) Se han definido los distintos tipos de creaciones artísticas perfumadas. g) Se han elaborado creaciones artísticas como sales, pindas y otros. h) Se han recopilado y analizado diversas fórmulas cosméticas populares. Contenidos básicos: Tratamiento metodológico Baremo

- Formulación de perfumes y cosméticos naturales. Componentes.

- Organización del material y puesto de trabajo. Aplicación de medidas de seguridad e higiene.

- Elaboración de perfumes y cosméticos naturales. Material necesario, fórmula cosmética, modus operandi.

- Creaciones artísticas perfumadas. definición. Sales, pindas, saquitos, estructuras florales, talcos, velas y otros.

- Elaboración de cosméticos naturales. cremas, jabones artesanales, etc.

Una vez conocidas todos los cosméticos naturales y complementarios, así como los tipos de soluciones perfumadas, damos paso a la aplicación. El lugar para la fabricación de cosméticos es el laboratorio. Su estudio resulta imprescindible para que el alumno sepa desenvolverse correctamente en él. También es fundamental conocer y realizar las operaciones básicas necesarias en la fabricación productos naturales y artesanales, así como saber interpretar las fórmulas cosméticas. El alumno elaborará gran parte de los productos estudiados anteriormente. Comenzarán a realizarse en el mes de noviembre, dedicándole dos horas/semana, una vez que los alumnos hayan adquirido los conocimientos teórico-técnicos necesarios para poder manejarse. Serán registradas y evaluadas diariamente según se vayan terminando. Se realizarán en parejas de tal manera que, en la medida de lo posible, sean parejas constantes a lo largo de los días de prácticas. Se realizará al menos una fórmula cosmética de cada tipo de las planteadas por el profesor. Dichas fórmulas están recogidas en el blog del profesor o en el cuaderno de actividades del alumno. El alumno realizará actividades de asimilación y realizará una ficha técnica de cada cosmético fabricado .

100%

Actividad práctica de evaluación nº 1 Actividad práctica de evaluación nº2 Actividad práctica de evaluación nº3 Prueba 1


Actividades de la U.D. Las actividades propuestas en la U.D se recogerán en la guía de actividades del alumno/a y/o en el blog preparados por el profesor, explicándose el desarrollo y la calificación de las mismas. Las actividades de evaluación se propondrán al alumno a medida que se vayan finalizando la explicación de los contenidos correspondientes y una vez realizadas las actividades de aprendizaje. Pruebas de evaluación de los resultados Actividad práctica nº1, nº 2, nº3, nº4, .. . Consistirá en la realización práctica de las distintas fórmulas cosméticas planteadas progresivamente por el profesor a medida que se van impartiendo los contenidos teóricos relacionados. El alumno/a deberá demostrar que aplica las técnicas correctamente y elabora los productos naturales de forma adecuada. El alumno entregará por escrito en la clase siguiente, la ficha técnica del cosmético elaborado. Prueba 1. Constará de preguntas cortas, definiciones, tipo test y dibujos. El alumno/a deberá demostrar que conoce el material de laboratorio necesario para la fabricación de productos naturales, que sabe desenvolverse adecuadamente en él y que sabe realizar operaciones básicas para la fabricación de cosméticos. También deberá demostrar que conoce y analiza la estructura interna y externa de los cosméticos correctamente. También debe demostrar que clasifica y conoce la estructura del perfume, los tipos de soluciones perfumadas que existen y los factores que intervienen en el aroma; además reconocerá aromas de esencias básicas de forma práctica y sabrá asesorar a los clientes el perfume más adecuado según lo estudiado. Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de actividades prácticas propuestas

60% 3 6

Calificación obtenida en las pruebas 40% 2 4 Calificación global 5 10 Criterios para la recuperación de la unidad didáct ica en el caso de evaluación negativa 2 Periodos: 1. A lo largo del curso. 2. Junio Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar Instrumento de evaluación Ponderación Mínimo Máximo Valoración de actividades prácticas propuestas

60% 3 6



ANEXO I TEMARIO DEL MÓDULO DE HLC: ELABORACIÓN DE PRODUCTOS NATURALES Y MARKETING

(ASOCIADO AL MÓDULO DE ESTÉTICA HIDROTERMAL)


U.D.1/R.A.1 ATENCIÓN AL CLIENTE Y MARKETING EN I. PERSONAL (1 hora/semana) TEMA 1: ASPECTOS BÁSICOS DE LA VENTA

• Marketing y venta: diferencias.

• Fases fundamentales de un proceso de venta: preparación, entrevista y

seguimiento. La entrevista: argumentación, negociación y cierre.

• Seguimiento de la venta y servicio de atención al cliente. Atención a reclamaciones.

• Las necesidades del cliente. Tipos de clientes.

• Consumo por impulso y consumo racional.”Motivaciones de compra”: MICASO

• El vendedor: definición y cualidades que debe tener. Clases de vendedores.

• Características de los productos y servicios estéticos que debe conocer un vendedor.

TEMA 2: LA COMUNICACIÓN

• Definición y tipos de comunicación. Elementos de la comunicación.

• Comunicación en la venta. Medios de comunicación de las empresas.

• Gestión de citas y de la documentación generada.

TEMA 3: LA PROMOCIÓN DE VENTAS:

• Definición y características. Objetivos de la promoción. Instrumentos promocionales .

• Publicidad y promoción: diferencias. Selección de los medios publicitarios.

• Demostración de un producto cosmético o aparato, o de un servicio de estética.

• Merchandising.

• Escaparatismo y cartelería

U.D.2/R.A.2 ELABORACIÓN DE PRODUCTOS NATURALES (2 horas/semana) TEMA 4: Laboratorio de perfumería y cosmética natural

• Organización del material y puesto de trabajo. Normas de seguridad e higiene.

• Material de laboratorio para elaborar perfumes y cosméticos naturales.

• Operaciones básicas: medida de volúmenes y de peso, métodos de separación,

métodos de preparación de mezclas.

• Procesos de obtención de aceites esenciales: maceración, expresión, decocción,

destilación,...

• Operaciones básicas para la elaboración de cosméticos naturales: infusión, decocción,

maceración, tinturas

TEMA 5. Elaboración de productos naturales

• Formulación de perfumes y cosméticos naturales. Componentes.

• Elaboración de perfumes y cosméticos naturales. Material necesario, fórmula

cosmética y modus operandi

• Creaciones artísticas perfumadas. Definición. Sales, pindas, saquitos, estructuras

florales, talcos, velas y otros.

• Elaboración de cosméticos naturales. Cremas, jabones artesanales, etc.

• Recetas y fórmulas artesanales

10

PROGRAMACIÓN

MICROPIGMENTACIÓN

Curso 2016/20172º Ciclo Superior Estética IntegralDto. De Imagen PersonalI.E.S. Beatriz de SuabiaProfesoras: Mercedes Castillo Trujillo

Mª José Sánchez Castaño

11

PROGRAMACION MÓDULOMICROPIGMENTACION

INDICE


2.1 Las Competencias personales, profesionales y sociales.2.2 Relación de cualificación profesional que permite el módulo de

higiene facial y corporal2.3 Relación con los Objetivos generales


Líneas de actuación. Resultados de aprendizaje. Criterios que se siguen para evaluar los resultados. Contenidos (Anexo I).

4. Atención a la diversidad.5. Temas transversales.6. Planificación general.7.- Desarrollo de las unidades didácticas.

12

PROGRAMACIÓN MÓDULO DE MICROPIGMENTACIÓN


Módulo 0749 MicropigmentaciónCiclo Técnico Superior en Estética Integral y Bienestar

Regulación

Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, establece y regula, en losaspectos y elementos básicos antes indicados, el título de formaciónprofesional del sistema educativo de Técnico Superior en Estética Integral yBienestar.


2.1 Las Competencias profesionales, personales y sociales

La formación del módulo contribuye a alcanzar del Título de Técnico Superioren Estética Integralb) Diseñar protocolos estéticos y documentos de consentimiento informado,utilizando las tecnologías de la información y comunicación.c) Gestionar la logística y el almacenamiento, aprovisionando con el materialnecesario para asegurar el buen funcionamiento de todos los servicios que ofrecela empresa de estética.e) Diseñar la propuesta estética personalizada, analizando los datos obtenidos delanálisis profesional, las demandas del cliente y los posibles informes de otrosprofesionales.h) Realizar maquillajes correctivos por microimplantación de pigmentos,personalizando y adaptándolos a las necesidades de cada cliente.


UC0067_3: Realizar y supervisar procesos de micropigmentación.UC0064_2: Preparar los medios técnicos y personales para aplicar maquillaje integral..

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2.3. Relación con los objetivos generales

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de esteciclo formativo que se relacionan a continuación:a) Desarrollar nuevos servicios, evaluando los medios personales ymateriales, para analizar la viabilidad de su implantación.b) Elaborar normas de actuación, detallando las fases del proceso yutilizando las tecnologías de información y comunicación, para diseñardocumentos y protocolos estéticos y de atención al cliente.c) Organizar los recursos de la cabina de estética, controlando el stock,para gestionar su logística y almacenamiento.d) Aplicar procedimientos relacionados con el mantenimiento de equipose instalaciones, cumpliendo la normativa, para asegurar el buenfuncionamientof) Desarrollar el procedimiento de análisis estético, empleandoherramientas específicas, para diseñar una propuesta estéticaindividualizadaj) Emplear elementos y procesos decorativos semipermanentes,relacionándolos con las características del usuario y aplicando lanormativa vigente, para realizar maquillajes correctivos pormicroimplantación de pigmentosm) Identificar las operaciones de formulación y elaboración decosméticos, analizando las características, efectos y aplicaciones de susprincipios activos, para asesorar sobre los productos cosméticos ausuarios y profesionales.n) Identificar la variabilidad de los procesos estéticos, relacionándolos conlos fundamentos anatómico-fisiológicos, hábitos saludables y lasprincipales patologías asociadas, para garantizar la calidad de todos losservicios.

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En qué consiste la Micropigmentación.

.Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función detécnico en micropigmentación.El diseño y la realización de maquillajes correctivos semipermanentes incluyeaspectos como:

-Preparación de la documentación técnica del proceso.

-Puesta a punto del lugar de trabajo.

-Preparación del modelo para propuestas de maquillaje correctivo-Preparación de pigmentos.

-Preparación uso y mantenimiento del dermógrafo.-Elaboración de micropigmentaciones adaptadas a diferentes zonas del cuerpo-Ejecución y control del proceso productivo.

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en

-Propuesta de maquillaje permanente

-Propuesta de micropigmentación.

-Ejecución de técnicas de micropigmentación.

-Reconstrucción de areolas mamarias.

-Simulación de cabello.

-Asimetrías labiales

-Calvicies de cejas.

Las líneas de aprendizaje del módulo 0749

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permitenalcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:-La normativa que regula el ejercicio de la técnica.

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-La elaboración de diseños de maquillaje correctivos personalizados.

-El reconocimiento de las diferentes morfologías faciales y corporales

-La utilización de diferentes aparatos de micropigmentación, técnicas y pigmentos demaquillaje correctivo


-La interpretación de las demandas del usuario

-La puesta en práctica de las medidas que aseguran la calidad del servicio


Resultados de aprendizaje del módulo:RA.1. Elabora la documentación previa a la micropigmentación, aplicando la normativavigente.

RA. 2. Organiza las instalaciones y equipos, aplicando medidas de seguridad y prevención deriesgos higiénico sanitarios.

RA. 3..Diseña maquillajes correctivos, utilizando técnicas de visajismo y colorimetría.

RA .4. Prepara al usuario, siguiendo la normativa e informándole sobre el proceso.

RA .5. Realiza la micropigmentación, adaptando el procedimiento de trabajo al estudioestético previo

RA.6. Determina la calidad del servicio, valorando los resultados de la aplicación del procesoy asesorando sobre el seguimiento posterior.



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R.A.1 C = 5, C >5 20%R.A.2 C = 5, C >5 10%R.A.3 C = 5, C >5 40%R.A.4 C = 5, C >5 10%R.A.5 C = 5, C >5 20%R.A.6 C = 5, C >5

El módulo deMicropigmentaciótendrá un total del

80% de lacalificación

Las horas de libre configuración tendrán un 20%, que se impartirá en 3 horas de Maquillaje

Contenidos

En esta programación figuran los contenidos mínimos que establece el RDel Real Decreto 1538/2006, de 15 diciembre, Orden que regula el ciclo dispone larelación de contenidos ya ampliados y desarrollados a nivel autonómico, talcomo figura en el anexo I de esta programación.En la extensa relación se encuentran contenidos con diferentes grados deimplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje, de manera que, si bientodos ellos serán tratados en el módulo, no todos gozarán de la mismaimportancia, según se recoge en la programación de cada Unidad Didáctica.








Criterios para la recuperaciónLa recuperación requiere realizar un conjunto de tareas y/o pruebas dirigidasa alcanzar los resultados previstos.En la elección del instrumento se tendrá en cuenta la atención a la diversidady se valorarán los resultados de aprendizaje desde la perspectiva de losobjetivos generales del ciclo y las competencias del título inherentes a estemódulo.

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U.D Temática (*) R.A.1 Elaboración de documentación: 12 RA1

2 Organización de la cabina de micropigmentación: 6 RA2

3 Diseño y realización de maquillajes correctivos: 30 RA3

4 Preparación del usuario: 4 RA4

5 Realización de la micropigmentación: 15 RA5

6 Calidad del proceso: 3 RA6

·(*) NÚMERO DE HORAS ESTIMADAS, DEJANDO UNA HOGURA DE 8 HORAS.

7 DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

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ANEXO. PROGRAMACIÓN HORAS LIBRE CONFIGURACIÓN. MAQUILLAJE.

El currículo de las enseñanzas correspondientes al título de Técnico Superior en EstéticaIntegral y Bienestar incluye tres horas de libre configuración por el centro docente.. El objeto de estas horas de libre configuración será determinado por el departamento de lafamilia profesional de Imagen Personal, que podrá dedicarlas a actividades dirigidas afavorecer el proceso de adquisición de la competencia general del Título o a implementar laformación relacionada con las tecnologías de la información y la comunicación o a losidiomas.. El departamento de la familia profesional de Imagen Personal deberá elaborar unaprogramación didáctica en el marco del Proyecto Educativo de Centro, en la que se justificaráy determinará el uso y organización de las horas de libre configuración.. A los efectos de que estas horas cumplan eficazmente su objetivo, se deberán tener encuenta las condiciones y necesidades del alumnado. Estas condiciones se deberán evaluarcon carácter previo a la programación de dichas horas, y se establecerán con carácter anual.. Las horas de libre configuración se podrán organizar de la forma siguiente:a) Las horas de libre configuración dirigidas a favorecer el proceso de adquisición de lacompetencia del título, serán impartidas por profesorado con atribución docente en algunosde los módulos profesionales asociados a unidades de competencia de segundo curso,quedando adscritas al módulo profesional que se decida a efectos de matriculación yevaluación.b) Las horas de libre configuración que deban implementar la formación relacionada con lastecnologías de la información y la comunicación, serán impartidas por profesorado de algunade las especialidades con atribuciones docente en ciclos formativos de formación profesionalrelacionados con estas tecnologías, y en su defecto, se llevará a cabo por profesorado deldepartamento de familia profesional con atribución docente en segundo curso del cicloformativo objeto de la presente Orden, con conocimiento en tecnologías de la información yla comunicación. Estas horas quedarán, en todo caso, adscritas a uno de los módulosprofesionales asociado a unidades de competencia del segundo curso a efectos dematriculación y evaluación.

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c) Si el ciclo formativo tiene la consideración de bilingüe o si las horas de libre configuracióndeben de implementar la formación en idioma, serán impartidas por docentes deldepartamento de familia profesional con competencia bilingüe o, en su caso, por docentes deldepartamento didáctico del idioma correspondiente.Estas horas quedarán, en todo caso, adscritas a uno de los módulos profesionales de segundocurso asociados a unidades de competencia a efectos de matriculación y evaluaciónEn el caso de nuestro ciclo superior las horas de libre configuración han sido asignadas alMaquillaje módulo asociado al Módulo de Micropigmentación.Esta asignación fue una decisión de todo el departamento y las justificaciones quedaronrecogidas en la reunión de departamento cuyo punto fue tratado.Estas horas de libre configuración de 3 horas la impartirá nuestra compañera Rosa MºTartera a nuestras alumnas de 2º curso de Estética Integral.UNIDADES DIDÁCTICASU.D.1 Visión general del módulo.U.D.2 Estudio del sujeto: Visagismo.U.D.3 Luz y color. Armonía y contraste.U.D.4 Medios técnicos para el maquillaje: cosmética y utensilios.U.D.5 Ejecución de técnicas básicas de maquillaje.

. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICASU.D. 1: VISIÓN GENERAL DEL MÓDULOProcedimentales- Análisis del perfil profesional y capacidades terminales del módulo.- Identificación de las instalaciones donde se desarrollará el módulo, así como de losútiles y equipo profesional.- Localización y utilización de fuentes bibliográficas.- Establecimiento y aplicación de las normas básicas de trabajo y convivencia.- Análisis de las actitudes personales y relacionales necesarias para el desarrollo de estemódulo.- Identificación de los componentes del equipo personal de trabajo.Conceptuales- Capacidades terminales que se adquieren al cursar este módulo.- Unidades temáticas.- Instalaciones en las que se desarrollará.- Equipo profesional.- Medios técnicos.- Bibliografía especializada.

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ActitudinalesAdemás de los contenidos actitudinales ya implícitos en el resto de contenidos, de estaprogramación, se valorarán también:• Predisposición para lograr las capacidades terminales.• Atender a las explicaciones del profesorActividades de enseñanza-aprendizaje- Recorrido por el aula-taller, con explicación por parte del profesor de las funciones yposibilidades de uso, para el reconocimiento de las instalaciones y medios que se van autilizar para el desarrollo del módulo.- Actividad de evaluación inicial como respuesta a cuestionarios que proporcionen datossobre los conocimientos iniciales del alumno.- Propuesta, en pequeño grupo de normas y pautas de convivencia y trabajo en el aula-taller, y obtención de conclusiones, en gran grupo, para determinación de las mismas.Criterios de evaluación- Identificar y reconocer los componentes del equipo personal para el desarrollo delmódulo.- Visitar y valorar críticamente las instalaciones.- Describir el procedimiento de préstamo de libros.

U.D. 2: ESTUDIO DEL SUJETO: VISAGISMOProcedimentales- Identificación de los distintos tipos de óvalos.- Detección de los diferentes tipos de: nariz, mentón, frente, ojos, labios y cejas.- Determinación de las alteraciones en la simetría tanto en el plano horizontal como en elvertical.- Realización de correcciones haciendo mayor hincapié en las cejas y en los labios.- Detección de las posibles correcciones de las alteraciones en la topografía y en lacoloración de la piel del rostro.Conceptuales- Concepto y aplicación del visagismo al maquillaje.- Canon de la cabeza humana: proporción y localización de facciones del rostro.- Morfo tipos estudio del conjunto: tipos de óvalos, cejas, labios, nariz, ojos, mentón yfrente.- Parámetros que determinan las desproporciones o discordancias estéticas del rostro.- La ilusión óptica de las correcciones: el contraste y la relación entre las partes.- Correcciones de las discordancias estéticas en los distintos tipos de óvalos y facciones.- Topografía de la superficie cutánea.- Coloración de la superficie cutánea.

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ActitudinalesAdemás de los contenidos actitudinales ya implícitos en el resto de contenidos, deesta programación, se valorarán también:• Predisposición para lograr las capacidades terminales.• Atender a las explicaciones del profesor.- Preguntar dudas.• Participar en el desarrollo de la explicación y del turno de preguntas con respeto.• Coordinar las prácticas con orden.• Asesorar a la modelo y transmitirle seguridad.• Capacidad de solucionar problemas que puedan surgir.• Seguridad e higiene y responsabilidad en el manejo del equipo.• Ser consciente de los riesgos de contagio y velar por que todo el proceso de asepsia secumpla.Actividades de enseñanza-aprendizaje- Dibujo de los tipos de óvalos y sus elementos faciales.- Dossier sobre los diferentes tipos de óvalos y su justificación.- Realización de una ficha técnica personal en la que se recojan todos los datosnecesarios para la realización del estudio del rostro.- Realización de un fichero fotográfico de rostros sin maquillar, estableciendo los puntosde referencia que nos permiten detectar las discordancias existentes y diseñar laslíneas de rectificación.- Completar rostros a los que le falten elementos faciales.

Criterios de evaluación- Describir los distintos tipos de óvalos representados gráficamente explicando susdiscordancias estéticas y el efecto que producirá las modificaciones propuestas.- Presentar los trabajos solicitados en tiempo y forma establecidos adecuados.- En supuestos prácticos de dibujos o fotografías:• Proponer una nueva línea de cejas, ojos y labios que sea armónica.• Proponer otro tipo de correcciones en el rostro.- En casos prácticos de visagismo:• Determinar el tipo de óvalo de la persona y representarlo gráficamente.• Determinar el tipo de las diferentes facciones y representarlas.• Detectar las asimetrías, desproporciones, zonas dominantes, etc.• Proponer correcciones.• Completar documentación técnica necesaria.U.D.3: LUZ Y COLOR. ARMONÍA Y CONTRASTEProcedimentales- Estudios de la luz: propiedades. Fenómenos de transición, dispersión, absorción yreflexión. Factores fisiológicos y psicológicos.- Estudios del color: factores que influyen en su percepción. Tipos de mezclas.Clasificación. Efectos psicológicos del color.- Estudio de armonía y contraste.- Identificación de los tonos, selección y mezcla de tonos.

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- Utilización de círculo cromático y escala de colores.- Relación de colores-tono del mismo valor cromático y distinto tipo cromático.- Establecimiento de armonías.Conceptuales- Teoría de la luz e iluminación.- Teoría del color.- Fundamentos de la teoría de la percepción.- Síntesis aditiva sustractiva y mixta.- Armonía y contraste. Clasificación.- Círculo cromático. Dinámica de los colores, escalas acromáticas y cromáticas, tonoscálidos y fríos.- Tendencias de la moda actual.ActitudinalesAdemás de los contenidos actitudinales ya implícitos en el resto de contenidos, deesta programación, se valorarán también:• Predisposición para lograr las capacidades terminales.• Atender a las explicaciones del profesor.• Preguntar dudas.• Participar en el desarrollo de la explicación y del turno de preguntas con respeto.• Coordinar las prácticas con orden.• Asesorar a la modelo y transmitirle seguridad.• Capacidad de solucionar problemas que puedan surgir.• Seguridad e higiene y responsabilidad en el manejo del equipo.• Ser consciente de los riesgos de contagio y velar por que todo el proceso de asepsia secumpla.Actividades de enseñanza-aprendizaje:- Elaboración del círculo cromático a partir de los colores base, determinando loscolores primarios, secundarios, terciarios, neutros, pardos, etc.- Elaboración de escalas cromáticas (monocromas y policromas) y acromáticas, decolores complementarios, gradaciones de color base y de secundarios, mezclas decolor, etc.- Observación en grupos de personas para clasificar su tono natural y los matices de supiel, ojos y cabellos, en la escala de colores al uso.- Realización de ejercicios de síntesis aditiva, sustractiva y mixta analizando las mezclasóptimas y explicando los efectos que se consiguen.- En supuestos presentados por el profesor o el propio alumno, debidamentecaracterizados, elaborar tablas de correlación de color para la armonización entre:color de ojos, cabello, tezCriterios de evaluación- Deducir, partiendo de colores base, el resto de tonos y sus gradaciones, escalas…- Clasificar los colores en: primarios, secundarios, complementarios, neutros, cálidos yfríos...- Relacionar colores del mismo valor cromático y distinto tipo cromático.- Determinar los efectos que producen los colores y su influencia con el maquillaje.- Explicar las características diferenciadas de los tipos de luz y su influencia en la

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percepción de los colores.- En casos prácticos debidamente caracterizados de aplicación de la teoría:• Proponer los tonos adecuados.• Determinar la síntesis que se aplica.• Explicar los efectos tonales que se desean conseguir y qué técnica es necesaria paraello.• Seleccionar las mezclas tonales que consigan el efecto óptico pretendido.

U.D.4: MEDIOS TÉCNICOS PARA EL MAQUILLAJE: COSMÉTICOSY UTENSILIOSProcedimentales- Identificación de los requerimientos técnicos, medios, utensilios y productos necesariosen cada fase del proceso de maquillaje en la que intervienen.- Selección y preparación para su utilización.- Utilización, mantenimiento, uso y conservación de los equipos, útiles y cosméticosutilizados en los procesos de maquillaje.Conceptuales- Medios técnicos, instalaciones, equipos y utensilios necesarios en los procesos demaquillaje. Características, función, ubicación, criterios y pautas de selección yutilización.- Criterios y pautas para mantener y utilizar las instalaciones y medios técnicos encondiciones de seguridad e higiene óptimas.- Cosmética específica para el maquillaje: características, función y tipos. Criterios deselección y pautas para su preparación, manipulación y conservación.ActitudinalesAdemás de los contenidos actitudinales ya implícitos en el resto de contenidos, de estaprogramación, se valorarán también:• Predisposición para lograr las capacidades terminales.• Atender a las explicaciones del profesor.- preguntar dudas.• Participar en el desarrollo de la explicación y del turno de preguntas con respeto.• Coordinar las prácticas con orden.• Asesorar a la modelo y transmitirle seguridad.• Capacidad de solucionar problemas que puedan surgir.• Seguridad e higiene y responsabilidad en el manejo del equipo.• Ser consciente de los riesgos de contagio y velar por que todo el proceso de asepsia secumpla.Actividades de enseñanza-aprendizaje- Realización de un dossier con los diferentes cosméticos y utensilios empleados en losprocesos de maquillaje, indicando sus características, pautas de aplicación, uso ymantenimiento, y tipo de maquillaje para el que es más adecuado.- Realización de operaciones de limpieza y mantenimiento de los utensilios y cosméticos.

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- Disposición para su utilización de los útiles y productos necesarios y auxiliarespara la ejecución de las técnicas de maquillaje.Criterios de evaluación- Clasificar los medios técnicos, utensilios y productos en función de su finalidad.- Relacionar cada uno de los productos y utensilios que han de utilizarse en las técnicasde maquillaje, con la fase del proceso donde participa.- Explicar y describir los efectos de los productos de maquillaje en función de sucomposición, forma cosmética, propiedades e indicaciones, pautas de utilización yresultados que pueden esperarse.- Seleccionar y operar diestramente los medios técnicos productos y utensilios.U.D. 5: EJECUCIÓN DE TÉCNICAS BÁSICAS DE MAQUILLAJEProcedimentales- Organización del protocolo de trabajo según las características, condiciones ydemandas del cliente.- Secuenciación y elección de las fases a realizar.- Elección y preparación de útiles y cosméticos para las distintas fases.- Ejecución con destreza y en condiciones de seguridad e higiene de las operacionesprevias y de realización de maquillajes en función del diagnóstico y protocoloestablecido.Conceptuales- Elementos de un protocolo de trabajo, actividades a realizar, secuenciación,temporalización, evaluación, medios y productos.- El proceso de maquillaje, sus fases y requerimientos técnicos.- Operaciones previas y posteriores al maquillaje.- Pautas para la adaptación del maquillaje a distintas situaciones y demandas.- Pautas para la realización del proceso de maquillaje previa selección de la técnica.ActitudinalesAdemás de los contenidos actitudinales ya implícitos en el resto de contenidos, de estaprogramación, se valorarán también:• Predisposición para lograr las capacidades terminales.• Atender a las explicaciones del profesor.Preguntar dudas.• Participar en el desarrollo de la explicación y del turno de preguntas con respeto.• Coordinar las prácticas con orden.• Asesorar a la modelo y transmitirle seguridad.• Capacidad de solucionar problemas que puedan surgir.• Seguridad e higiene y responsabilidad en el manejo del equipo.• Ser consciente de los riesgos de contagio y velar por que todo el proceso de asepsia secumpla.Actividades de enseñanza-aprendizaje- Visualización de los procesos de maquillaje, mediante vídeos, demostraciones, prácticasdurante los cuales el profesor explicará las técnicas de maquillaje y dará pautas detrabajo de cómo intervenir en cada caso.- Ejecución práctica por parte del alumno, de varios maquillajes con destreza y en

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condiciones de seguridad e higiene óptimas y en tiempos establecidos por elprofesorado.Criterios de evaluación- Esquematizar, describir y explicar el proceso de maquillaje completo relacionando lasfases del proceso con las operaciones técnicas que han de realizarse en cada una deellas.- Determinar y seleccionar cuál debe ser el estilo personal, armonía de colores,cosméticos y útiles utilizados y protocolo de actuación en función de las característicasdel sujeto, momento en que se lucirá el maquillaje y demandas del cliente.- Seleccionar, preparar, aplicar y ejecutar en tiempo y forma adecuados losmaquillajes pretendidosTEMPORALIZACIÓN

En la primera evaluación se llevará a cabo el desarrollo de las siguientes unidades detrabajo: 1,3, 4 y 5.En la segunda evaluación, se impartirán las unidades de trabajo: 2,5PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNLa evaluación de este módulo se hará atendiendo a los criterios establecidos para cadaunidad de Ddidáctica.La evaluación del módulo constará de:1. Prueba escrita valorada en un 20% de la calificación final. Siempre y cuando éstasea igual o superior a 5.2. Prueba práctica valorada en un 30% de la calificación final. Siempre y cuando éstasea igual o superior a 5.3. Prácticas diarias valoradas en un 30% de la calificación final.4. Asistencia, puntualidad, aptitudes y actitudes en el aula, presentación de lostrabajos diarios en el tiempo establecido…, valoradas en un 20% de la calificaciónfinal.La evaluación tendrá carácter continuo e integrador. Los aspectos a evaluar serán:ConceptosSe evaluarán por medio de controles escritos y/o orales, observación de fichas de trabajopráctico y apuntes personales.ProcedimientosPor medio de la observación sistemática y continua de la habilidad demostrada en lasprácticas, el manejo de los recursos y la capacidad de organización del trabajo. Se anotaránlas observaciones en el cuaderno del profesor.ActitudesSe valorará la asistencia y puntualidad anotándose en un cuaderno de registro de faltas,así como el interés por aprender, la actitud positiva, la colaboración en la organización delas clases y el respeto a las instalaciones y su mantenimiento.

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Siempre teniendo en cuenta que son oras de libre configuración que suponen un 20% dela nota del módulo de Micropigmentación.CRITERIOS DE RECUPERACIÓN• Justificación de faltas de asistencia.• Entrega de trabajos pendientes.• Realización de algunos procesos realizados en el taller evaluando desde la preparacióndel material, equipos, técnica aplicada, aseo personal y operaciones finalizadoras.• Evaluación positiva del proceso anterior.• Exposición de un tema tratado en grupo.METODOLOGÍATendrá carácter activo e integrador, teniendo como objetivo que el alumno participe entodas las actividades valorando sus aportaciones, asesorándole cuando lo necesite yrespetando su inexperiencia.Las líneas generales de la metodología se basarán en los siguientes apartados:• Exposición del tema por parte del profesor.• Turno de preguntas del alumnado.• Visionado del material audiovisual relacionado con el tema.• Explicación y práctica del manejo del aparato de micropigmentar correspondiente.• Prácticas sobre el manejo del aparato de micropigmentar por los alumnos y supervisióny rectificación, si cabe, por el profesor.• Control y evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje.RECURSOS DIDÁCTICOS• Fotocopias elaboradas por el profesorado que imparte el módulo.• Vídeos explicativos sobre técnicas de maquillaje, visagismo y micropigmentación.• Revistas y documentos impresos sobre novedades del sector.• Plantillas de trabajo específicas para micropigmentar.ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARESComo complemento a las actividades realizadas en el aula y como apoyo,motivación y enriquecimiento del alumnado se realizarán las siguientes actividades fueradel centro:• Demostraciones y presentaciones de innovaciones en el campo de lamicropigmentación y maquillaje, por diversas casas comerciales, en el taller del centro.• Visitas a ferias, congresos, y/o conferencias para conocer novedades del sector.• Visitas a determinadas casas comerciales o empresas especializadas enmaquillaje y micropigmentación • Superar positivamente el cuestionario de conocimiento

PROGRAMACION MÓDULOMICROPIGMENTACION

INDICE


2.1 Las Competencias personales, profesionales y sociales.2.2 Relación de cualificación profesional que permite el módulo de

higiene facial y corporal2.3 Relación con los Objetivos generales


Líneas de actuación. Resultados de aprendizaje. Criterios que se siguen para evaluar los resultados. Contenidos (Anexo I).

4. Atención a la diversidad.5. Temas transversales.6. Planificación general.7.- Desarrollo de las unidades didácticas.

Mª José SánchezMercedes Castillo

Curso:2016/17

PROGRAMACIÓN MÓDULO DE MICROPIGMENTACIÓN


Módulo 0749 MicropigmentaciónCiclo Técnico Superior en Estética Integral y Bienestar

Regulación

Real Decreto 1538/2006, de 15 de diciembre, establece y regula, en losaspectos y elementos básicos antes indicados, el título de formaciónprofesional del sistema educativo de Técnico Superior en Estética Integraly Bienestar.


2.1 Las Competencias profesionales, personales y sociales

La formación del módulo contribuye a alcanzar del Título de Técnico Superioren Estética Integralb) Diseñar protocolos estéticos y documentos de consentimiento informado,utilizando las tecnologías de la información y comunicación.c) Gestionar la logística y el almacenamiento, aprovisionando con el materialnecesario para asegurar el buen funcionamiento de todos los servicios que ofrecela empresa de estética.e) Diseñar la propuesta estética personalizada, analizando los datos obtenidos delanálisis profesional, las demandas del cliente y los posibles informes de otrosprofesionales.h) Realizar maquillajes correctivos por microimplantación de pigmentos,personalizando y adaptándolos a las necesidades de cada cliente.

k) Asesorar al cliente, informando de los efectos de los tratamientos y cosméticos, surelación con la fisiología cutánea, los hábitos de vida saludables y las precaucionesque hay que seguir antes, durante y después de su aplicación.La superación del módulo permite la acreditación de la U.C:

UC0067_3: Realizar y supervisar procesos de micropigmentación.UC0064_2: Preparar los medios técnicos y personales para aplicar maquillaje integral..

2.3. Relación con los objetivos generales

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de esteciclo formativo que se relacionan a continuación:a) Desarrollar nuevos servicios, evaluando los medios personales ymateriales, para analizar la viabilidad de su implantación.b) Elaborar normas de actuación, detallando las fases del proceso yutilizando las tecnologías de información y comunicación, para diseñardocumentos y protocolos estéticos y de atención al cliente.c) Organizar los recursos de la cabina de estética, controlando el stock,para gestionar su logística y almacenamiento.d) Aplicar procedimientos relacionados con el mantenimiento de equipose instalaciones, cumpliendo la normativa, para asegurar el buenfuncionamientof) Desarrollar el procedimiento de análisis estético, empleandoherramientas específicas, para diseñar una propuesta estéticaindividualizadaj) Emplear elementos y procesos decorativos semipermanentes,relacionándolos con las características del usuario y aplicando lanormativa vigente, para realizar maquillajes correctivos pormicroimplantación de pigmentos

m) Identificar las operaciones de formulación y elaboración decosméticos, analizando las características, efectos y aplicaciones de susprincipios activos, para asesorar sobre los productos cosméticos ausuarios y profesionales.n) Identificar la variabilidad de los procesos estéticos, relacionándolos conlos fundamentos anatómico-fisiológicos, hábitos saludables y lasprincipales patologías asociadas, para garantizar la calidad de todos losservicios.


En qué consiste la Micropigmentación.

.Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función detécnico en micropigmentación.El diseño y la realización de maquillajes correctivos semipermanentes incluyeaspectos como:

-Preparación de la documentación técnica del proceso.

-Puesta a punto del lugar de trabajo.

-Preparación del modelo para propuestas de maquillaje correctivo-Preparación de pigmentos.

-Preparación uso y mantenimiento del dermógrafo.-Elaboración de micropigmentaciones adaptadas a diferentes zonas del cuerpo-Ejecución y control del proceso productivo.

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplicanen

-Propuesta de maquillaje permanente

-Propuesta de micropigmentación.

-Ejecución de técnicas de micropigmentación.

-Reconstrucción de areolas mamarias.

-Simulación de cabello.

-Asimetrías labiales

-Calvicies de cejas.

Las líneas de aprendizaje del módulo 0749

Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje que permitenalcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:-La normativa que regula el ejercicio de la técnica.

-La elaboración de diseños de maquillaje correctivos personalizados.

-El reconocimiento de las diferentes morfologías faciales y corporales



-La interpretación de las demandas del usuario

-La puesta en práctica de las medidas que aseguran la calidad del servicio


Resultados de aprendizaje del módulo:RA.1. Elabora la documentación previa a la micropigmentación, aplicando lanormativa vigente.

RA. 2. Organiza las instalaciones y equipos, aplicando medidas de seguridad yprevención de riesgos higiénico sanitarios.

RA. 3. Diseña maquillajes correctivos, utilizando técnicas de visajismo ycolorimetría.

RA .4. Prepara al usuario, siguiendo la normativa e informándole sobre el proceso.

RA .5. Realiza la micropigmentación, adaptando el procedimiento detrabajo al estudio estético previoRA.6. Determina la calidad del servicio, valorando los resultados de la aplicacióndel proceso y asesorando sobre el seguimiento posterior.




R.A.1 C = 5, C >5 5%R.A.2 C = 5, C >5 5%R.A.3 C = 5, C >5 5%R.A.4 C = 5, C >5 20%R.A.5 C = 5, C >5 20%R.A.6 C = 5, C >5 20%R.A.7 C = 5, C >5 20%R.A.8 C = 5, C >5 5%

Contenidos

En esta programación figuran los contenidos mínimos que establece el RDel Real Decreto 1538/2006, de 15 diciembre, Orden que regula el ciclo dispone larelación de contenidos ya ampliados y desarrollados a nivel autonómico, tal

Criterios para la recuperaciónLa recuperación requiere realizar un conjunto de tareas y/o pruebas dirigidasa alcanzar los resultados previstos.En la elección del instrumento se tendrá en cuenta la atención a la diversidady se valorarán los resultados de aprendizaje desde la perspectiva de losobjetivos generales del ciclo y las competencias del título inherentes a estemódulo.

como figura en el anexo I de esta programación.En la extensa relación se encuentran contenidos con diferentes grados deimplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje, de manera que, si bientodos ellos serán tratados en el módulo, no todos gozarán de la mismaimportancia, según se recoge en la programación de cada Unidad Didáctica.












U.D Temática (*) R.A.1 Elaboración de documentación: 12 RA1

2 Organización de la cabina de micropigmentación: 6 RA2

3 Diseño y realización de maquillajes correctivos: 30 RA3

4 Preparación del usuario: 4 RA4

5 Realización de la micropigmentación: 15 RA5

6 Calidad del proceso: 3 RA6

·(*) NÚMERO DE HORAS ESTIMADAS, DEJANDO UNA HOGURA DE 8 HORAS.

7 DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDACTICAS

7.- DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.UNIDAD DIDÁCTICA Nº 1

TÍTULO ELABORACIÓN DE DOCUMENTACIÓN

DURACIÓN: 12 horas

R.A. 1 Elabora la documentación previa a la Micropigmentación, aplicando la normativa vigente.

Criterios de evaluación Baremoa) Se ha reconocido la normativa que regula el ejercicio de la técnica demicropigmentación. 20%b) Se han identificado las partes del consentimiento informado. 60%c) Se ha especificado la información comercial del cliente o de la clienta.d) Se han seguido las pautas para diseñar la ficha técnica.e) Se ha planificado un sistema de archivo de organismos autorizados para lasrevisionestécnicas y eliminación de residuos, entre otros. 20%f) Se han seleccionado los procedimientos más adecuados para gestionar correctamentela documentación..g) Se han analizado las acreditaciones necesarias para el ejercicio de las actividades deMicropigmentación.

Contenidos básicos Tratamiento metodológico Baremo

Elaboración de documentación

Normativa legal vigente: europea,nacional, autonómica y municipal Documentación técnica, legal ycomercial.

El modelo de consentimientoinformado.- La ficha técnica.-Descripción de La técnica.Documentosfotográficos.-Duración en el tiempo. Información sobreposibilidades de eliminación.- Posibles complicaciones y precauciones. -Denominación genérica de la técnica ylocalización anatómica.-Presupuesto y otrosContraindicaciones. Posibles complicaciones yprecauciones.

El estudio de la normativa les ayudaráa percibir una idea clara de laimportancia de llevar a cabo lanormativa vigente.Se llevará a cabo mediante una claseexpositiva con la utilización del texto.El alumno/a realizará actividades debúsqueda, análisis y desarrollo de loscontenidos teóricos. Y realizará unaprueba escrita.Prueba 1.1

- Se invitará al alumno/a a la búsquedade información en internet sobrediferentes fichas tipos deconsentimientos.El alumno/a pondrá en práctica elasesoramiento, mediante descripciónde la técnica, posibles complicaciones,etc…Actividad de aprendizaje 1.1

-Realizar varias propuestas deasesoramiento. -Elaboración de unaficha técnica que aporte documentacióndel cliente. Foto, preferencias, diseños…y todos los datos registrados en la guíade contenidos.Mediante supuestos prácticos yposteriormente aplicar el diseño deltrabajo técnico requerido por el cliente,cumplimentando posteriormente unaficha de consentimiento escrito delmismo.Actividad de evaluación 1.1

20%

60%

-Documentación de gestión de residuos.-Medidas higiénicas. Medidas previas yposteriores a la realización.-Acreditaciones mediante certificaciones pororganismoshomologados (programas deesterilización por servicio técnicocompetente,programas de desinfección, esterilización ydesinsectación )

Se tendrá en cuenta que el alumno/aadopte las medidas necesarias encuanto a Seguridad e Higiene.El profesor realizará una claseexpositiva, colocando al clientemanteniendo las medidas de protecciónadecuadas, y utilizando todas lasmedidas de seguridad e higiene.Se recomendará al alumno/afotografiar el entorno, para así volver arepetirloActividad de evaluación 1.2

20%

**Las actividades propuestas en la U.D. se recogerán en la guía de actividades delalumno/a, en la que se explicitan el desarrollo y la calificación de las mismas.Actividades de la U.D 1

Guía de actividades de la U.D Baremo Puntuación máximaponderada

Prueba 1.1El alumno/a responderá a cuestiones referentes a lanormativa vigente, demostrando que conoce las exigencias legales parael uso y práctica del tatuaje y la micropigmentación.

20% 2 puntos

Actividad de aprendizaje 1.1El alumno realizará prácticas deasesoramiento, mediante fotografías de revistas y de compañeras,familia, etc. Rellenará una ficha de consentimiento, y realizaráprácticas de diferentes correcciones de labios, cejas y ojos.

Actividad de evaluación 1.1 Realizará un asesoramiento tipocompleto en clase . Mediante un supuesto práctico , dejando constanciacon fotografías de diferentes posibilidades. Todo ello dejándoloplasmado en la ficha de consentimiento.

30%30%

3 puntos3 puntos

Total 60% 6 puntos

Actividad de evaluación 1.2 Se llevará a cabo el protocolo deaplicación mediante una simulación de colocación y adaptación delcliente, entorno de trabajo y operador, utilizando las medidas exigidas.

20% 2 puntos

Calificación total 100% 10 puntos

Criterios para la evaluación positiva de la R.A.1

Calificación global Correspondencia con la evaluación totaldel módulo 5%

Mínimo 5 puntos Mínimo 0,25 puntosMáximo 10 puntos Máximo 0,5 punto

Criterios para la recuperación del R.A.1 en el caso de evaluación negativaSe establecen 2 periodos: 1. A lo largo del curso. 2. JunioPlan individualizado según los aspectos pendientes de superarCalificación global Correspondencia con la evaluación

total del módulo 5%

Mínimo 5 puntos Mínimo 0,25 puntoMáximo 10 puntos Máximo 0,5 punto

UNIDAD DIDÁCTICA Nº 2

TÍTULO ORGANIZACIÓN DE LA CABINA DE MICROPIGMENTACIÓN

DURACIÓN: 6 horas

R.A. 2 Organiza las instalaciones y equipos, aplicando medidas de seguridad y prevención deriesgoshigiénico-sanitarios.Criterios de evaluación Baremoa) Se han dispuesto los equipos según los requisitos específicos de una cabina demicropigmentación. 20%

b) Se ha justificado la elección del dermógrafo y tipo de agujas. 50%c) Se han determinado los parámetros del dermógrafo.d) Se ha caracterizado el proceso de higiene de equipo y útiles, antes y despuésdelproceso. 30%e) Se ha aplicado el método de desinfección según el grado de contaminación deloselementos.f) Se ha valorado el uso de material desechable como medida de seguridad ehigiene.g) Se han diferenciado las zonas de almacenamiento y gestión de residuos.


Características de las instalaciones:Características generales, diseño, materialesde paredes y suelos, distribución,iluminación, ambientación y mobiliario.Disposición de las instalaciones según losrequisitos específicos.Las áreas de trabajo, recepción y espera,limpieza, almacenamiento, aseos.

Equipos e instrumental de uso enmicropigmentación.Máquinadermográfica: característica yparámetros (potencia yvelocidad).Agujas: tipos y características. Complementosyaccesorios auxiliares.

Se estudiarán los requisitos legalespara la tenencia de una cabina demicropigmentación y tatuaje.El alumno aprenderá a realizar ladiferenciación de las distintas zonasde almacenamiento, y la disposiciónde las mismas, valorándose laautonomía e iniciativa en eldesarrollo del trabajo.Para ello se le aconseja realizar lasiguiente actividadActividad de evaluación 2.1

Se estudiarán las diferentesmáquinas instrumentales de M.p.realizando prácticas de montaje ydesmontaje de los tipos dedermógrafos existentes en el aula.Igualmente se hará un estudio de lostipos de agujas y sus usos, realizandoselección del dermógrafo y del tipode agujas.Actividad de aprendizaje 2.1Para el aprendizaje de la potencia yvelocidad de los diferentesdermógrafos, se le pedirá al alumnoque realice una plantilla donde se

20%

50%

Seguridad e higiene de instalaciones yequipos.Pautasespecíficas para la desinfección delencería y material nodesechable.Medidas de protección contra riesgosrelacionadoscon la exposición a agentesbiológicos del personal aplicador.Criterios de selección de métodos de higiene ydesinfecciónantes, durante y después de laaplicación. Almacenamiento de productosespecíficos y gestión deresiduos.

plasmen los diferentes movimientosgeométricos y sus efectosposteriores en la piel.Esta actividad se repetirá a lo largodel curso.Actividad de aprendizaje 2.2

El alumno/a estudiará los diferentesmétodos de desinfección yesterilización de útiles, haciendo usodel más adecuado a su fin.Se realizarán actividades deaplicación del método dedesinfección según el gradodecontaminación de los elementos.Actividad de aprendizaje 2.3

El alumno/a realizará una prueba enla que demostrará que conoce loscontenidos estudiados en la U.DPrueba 2.1

30%

**Las actividades propuestas en la U.D. se recogerán en la guía de actividades delalumno/a, en la que se explicitan el desarrollo y la calificación de las mismas.Actividades de la U.D.2


Actividad de evaluación 2.1El alumno/a desarrollará un boceto atamaño A3 en su bloc de dibujo, de un diseño de cabina de M.p. dondeaparezcan las diferentes zonas de trabajo que establece la normativavigente, y que se estudian en la U.D.

20% 2 puntos

Total 20% 3 puntos

Actividad de aprendizaje 2.1Para la práctica de esta actividad, serealizará el montaje y desmontaje de las diferentes máquinas existentesen el taller, así como de agujas y portaagujas.

Actividad de aprendizaje 2.2 El alumno/a realizará prácticas sobrepapel de dibujo, realizando un esquema una plantilla de “gomaeva” ,dibujando trazos con todas las geometrías posibles.

Una vez realizada esta práctica, se repetirá sobre careta de goma ,teniendo así una visión más real de sus efectos.

10%40%

1 punto4 puntos

Total 50% 5 puntos

Actividad de aprendizaje 2.3El alumno/a pondrá especial atención alos métodos de desinfección y esterilización de útiles, según marca lanormativa vigente, poniendo en práctica sus usos.

Prueba 2.1Se estudiarán los contenidos de la U.D, resolviendo cuestionestipo test y preguntas de desarrollo sobre lo puesto en práctica en estaUnidad

10%20%

1 punto2 punto

Total 30% 5 puntos

Calificación Total 100% 10 puntos



Mínimo 5 puntos Mínimo 0,5puntoMáximo 10 puntos Máximo 1 punto

Criterios para la recuperación del R.A.2 en el caso de evaluación negativaSe establecen 2 periodos: 1. A lo largo del curso. 2. JunioPlan individualizado según los aspectos pendientes de superarCalificación global Correspondencia con la evaluación

total del módulo 10%

Mínimo 5 puntos Mínimo 0,5puntoMáximo 10 puntos Máximo 1 punto


TÍTULO DISEÑO DE MAQUILLAJES CORRECTIVOS

DURACIÓN: 30 horas

R.A. 3 Diseña maquillajes correctivos, utilizando técnicas de visagismo y colorimetría


a) Se ha identificado la morfología del rostro y otras zonas corporales. 80%

b) Se ha justificado el diseño de las correcciones del usuario o de la usuaria, segúnlascaracterísticas del rostro y su expresión.

c) Se han relacionado las técnicas de dibujo (tipo de línea y color, entre otros) con elefecto final.

d) Se han aplicado las bases de la teoría del color en los maquillajes correctivos

e) Se ha justificado la corrección en la piel según el análisis previo.

f) Se han identificado las alteraciones cutáneas relacionadas con lamicropigmentación.

g) Se han especificado los criterios de selección de útiles y cosméticos. 20%


Estudio de la morfología del rostro:-Visajismo: análisis, estudio del rostro ytécnica de diseño de las correcciones delmismo. Teorías de la verticalidad y lahorizontalidad.El óvalo: geometría, proporciones y líneas.Clasificación y tipos de óvalos.Estudio de las facciones del rostro: cejas,ojos, labios,frente, nariz y mentón.Influencia de la morfología de cejas, ojos ylabios en las correcciones del rostro.

El color: Teoría del color. Teoría dela luz.El color aplicado a la M.p. Detección de

Esta U.D tiene por objeto la adquisión deconceptos de visagismo en su sentido másamplio. Mediante el estudio exhaustivo delrostro y sus zonas, el alumno/a adquirirálos conocimientos necesarios para poner enpráctica la corrección del mismo, medianteel uso de técnicas de micropigmentación ytatuaje.Esto es una actividad de desarrollo ,búsqueda, análisis y recopilación de datos:Presentación de fotografías sobre distintostipos de óvalos, cejas, labios,et,..confeccionando un catálogo para su usoposterior.Se hará uso del dibujo, mediante lápices degrafito y de colores. Realizando diferentesactividades encaminadas a adquirir losconocimientos que conlleven a laconsecución de los Resultados deAprendizajes expuestos en esta U.D.Actividad de evaluación 3.1

Con el objeto de realizar la corrección delóvalo mediante el diseño de cejas, sepondrán en práctica las técnicas deconfiguración de las mismas, realizandoprácticas de depilado y diseño de lasmismas sobre modelos reales.Igualmente el estudio de los distintos tiposde labios, servirán para entender suinfluencia en la morfología del rostro.Actividad de aprendizaje 3.1

Se realizará un estudio amplio sobre lasleyes del color y su importancia en lacorrección de los distintos aspectos del

80%

la gama personal del cliente.

Diseño de correcciones:- Técnicas de dibujo para las correcciones:línea, forma,volumen y color, pelo a pelo,cejas compactas, técnicas en dos colores,degradados y otros.

Diseños en plantillas de las distintaszonas faciales y corporales.Simulación final.

Estudio de otras zonas corporalessuceptibles de ser

rostro.Una vez aprendido los conceptos del color ysus aspectos, se llevará a cabo su aplicaciónen los maquillajes correctivos, realizándosepruebas y contrastando unas con otras.Esta actividad se desarrollaráampliamente en el módulo de libreconfiguración, por lo que su actividadcorrespondiente será en este curso, laselección y elaboración de las distintasmezclas de pigmentos para realizar unaM.p. Serán pues estudiadas ampliamenteen la U.D.4

Para el aprendizaje del diseño y corrección,se realizarán supuestos sobre fotografías depublicidad, fotografía personal y decompañeras.Se trabajará sobre fotografías decompañeras y la suya personal tamaño folio,y sobre ella ejecutar los factores aprendidosen el diseño correctivo, haciendo usos delápices.Actividad de evaluación 3.2

Con la finalidad de que el alumno/a aprendael dibujo del pelo con el dermógrafo, elalumno/a trabajará en el bloc yposteriormente sobre plantillas, el diseño decejas, labios y tipos de líneas de ojos.Actividad de aprendizaje 3.2

El estudio de los tatuajes de M.p. y M.p. deotras zonas corporales, se tratarán en este

**Las actividades propuestas en la U.D. se recogerán en la guía de actividades delalumno/a, en la que se explicitan el desarrollo y la calificación de las mismas.

micropigmentadas.-Proporciones y simetrías de senos y areolasmamarias.

Las alteraciones cutáneasrelacionadas con lamicropigmentación.Tipos de alteración y sus correcciones.

Criterios de selección de losdistintos tipos de útiles y cosméticospara el adecuado proceso demicropigmentación.

apartado.Se estudiarán pues las posibilidades demicropigmentar otras zonas del cuerpo.El alumno/a realizará y dibujará el diseñosobre el bloc, de diferentes tatuajes. Yrealizará su práctica en un simulador, con eldermógrafo.Actividad de aprendizaje 3.3

Se identificarán las alteraciones cutáneasrelacionadas con la micropigmentación,denominadas paramédicas, mediante laexposición, búsqueda e investigación defotografías referentes a M.p. de areolasmamarias por masectomía, quemaduras,cicatrices…. Y realizará una simulación dereconstrucción mamaria. Para ello elalumno/a realizará la práctica de laactividad siguiente:Actividad de evaluación 3.3

El alumno conocerá los distintos productosque se pueden utilizar en la realizaciónpráctica de una M.p., contestando apreguntas sobre ello, en la prueba escrita.Prueba 3.1

20%

Actividades de la U.D.3


Actividad de evaluación 3.1Con la finalidadde estudiar las proporcionesdel rostro, el alumno/a realizará un boceto sobre fotografía ampliada en A4,B/N, en el que superpondrá mediante papel cebolla, las líneas estudiadas deverticalidad y horizontabilidad, realizando un estudio para una propuestaposterior de cambio de diseño de cejas y labios, aplicándolo en la realidadsobre la modelo objeto del estudio, y contrastando sus resultados

10% 1 punto

Actividad de aprendizaje 3.1 El alumno/a realizará el estudio,configuración y ejecución práctica de tres supuestos sobre modelos reales, deconfiguración y depilación de cejas. Así como mejora del diseño de labios,basándonos en los estudios de visagismo.

20% 2 puntosActividad de evaluación 3.2– Realizar las correcciones de visagismo yencuadre de particiones de las zonas del rostro sobre fotografías decompañeras, aplicando las debidas correcciones mediante el uso de lápicesde color. Se pedirán 5 fotografías diferentes

10% 1 puntoActividad de aprendizaje 3.2En el bloc de dibujo y como trabajo de casa, elalumno/a realizará una serie de plantillas de diferentes tipos de cejas, pelo apelo….y labios.

En clase se realizará la práctica de repetición sobre plantillas y careta deldibujo de cejas pelo a pelo.

10% 1 punto

Actividad de aprendizaje 3.3 Se realizará el diseño de varios tatuajes sobrebloc de dibujo, y se elegirá uno que se practicará con dermógrafo sobre elsimulador.

20% 2 puntosActividad de evaluación 3.3 Realizará una simulación de reconstrucciónmamaria, dibujando en el bloc de dibujo,paso a paso mediante lápices decolores.

10% 1 puntoTotal 80% 8 puntos

Prueba 3.1 La prueba consistirá en preguntas cortas y tipo test, decuestiones referentes a la U.D.

20% 2 puntosCalificación total 100% 10 puntos


Calificación global Correspondencia con la evaluación total delmódulo 30%

Mínimo 5 puntos Mínimo 1,5 puntos

Máximo 10 puntos Máximo 3 puntos

Criterios para la recuperación del R.A.3 en el caso de evaluaciónnegativa

Se establecen 2 periodos: 1. A lo largo del curso. 2. Junio

Plan individualizado según los aspectos pendientes de superar


Mínimo 5 puntos Mínimo 1,5 puntos



TÍTULO PREPARACIÓN DEL USUARIO

DURACIÓN: 6 horas

R.A.4 Prepara al usuario, siguiendo la normativa e informándole sobre el proceso.

Criterios de evaluación Baremoa) Se han establecido las pautas de información oral y escrita al usuario. 40%b) Se han especificado los datos necesarios para una información pormenorizada.c) Se han establecido los criterios de preparación de la cabina para la aplicación dela técnica. 60%d) Se ha seleccionado el color según las características de la zona de aplicación.e) Se ha reconocido la secuenciación en la realización de técnicas previas a laMicropigmentación.f) Se han especificado las medidas de protección según la normativa.


Información oral y escrita al usuario o a lausuaria sobre la técnica demicropigmentación.- Medidas de atención ycomunicación al cliente o ala clienta. Datos generales:características de laaplicación y materiales usados.-Medidashigiénicas. Contraindicaciones; advertencias sobreposibles riesgos;-Alteraciones que no permiten la realización delamicropigmentación; reacciones de la piel a laimplantación delpigmento.-Técnicas de despigmentación: LASER, cirugía,entre otras.

Técnicas previas a la microimplantación depigmentos: análisis, fotografía previa,

La obtención de datos necesarios y laexplicación de posiblesriesgos, alteraciones,reacciones, etc., se hace imprescindiblepara una informaciónpormenorizada. Es portanto de gran importancia que el alumno/aaprenda un protocolo sistemático derecopilación de datos, y que aprenda adiseñar protocolos estéticos y documentosde consentimiento informado, utilizando lastecnologías de la información ycomunicación.Diseñar la propuesta estéticapersonalizada, analizando los datosobtenidos del análisis profesional,lasdemandas del cliente y los posibles informesde otros profesionales.El alumno pondrá en práctica elasesoramiento al cliente, informando de losefectos de los tratamientos y cosméticos, surelación con la fisiología cutánea, los hábitosde vida saludables y las precauciones quehay que seguir antes, durante ydespués desu aplicación. Para ello se estudiarán losconceptos sobre fisiología de la piel de loslabios, cejas y ojos y su comportamientoante una M.p.Prueba 4.1

El alumno/a realiza la determinación ysecuenciación de las técnicas previas alaM.p. preparando al usuario o a la usuaria,

40%

diseño de maquillaje correctivo.

Criterios de elección del color según análisisprevio.

Preparación de la cabina, el material y elequipo.Medidas de preparación y protección del usuario ode la usuaria según la normativa.Ergonomía.

siguiendo la normativa e informándolesobre el proceso.Actividad de aprendizaje 4.1

Se pondrán en práctica las normas del coloraprendidas en la U.D.3, realizando pruebasde color sobre el cliente, y dejandoconstancia en la ficha de datos personales.Actividad de aprendizaje 4.2

Actividad de evaluación 4.1

El profesor realizará una clase expositivadonde se hará una práctica sobre lapreparación completa de la cabina, medios yútiles, sobre la mesa de trabajo.Se pondrá especial atención al uso demedidas de protección personal yergonomía.Se le pedirá al alumno/a que realice unafotografía donde poder visualizar el entornode trabajo para su posterior evaluación.Actividad de evaluación 4.2

60%



Prueba 4.1 El alumno/a realizará una prueba escrita que responda a losconceptos de prevención de riesgos antes del proceso de M.p. Para ello seestudiarán las condiciones pre y pos tratamiento. Los métodos dedespigmentación, y las reacciones posteriores al tratamiento de M.p. Con lafinalidad de poder asesorar al cliente en estos conceptos.

30% 3 puntos

Actividad de aprendizaje 4.1Realizará una práctica de asesoramiento sobreun supuesto práctico, haciendo preguntas sobre las que elaborar una ficha deconsentimiento informado.

Información al cliente y fotografía previa.

10% 1 punto

Total 40% 4 puntos

Actividad de aprendizaje 4.2 Realizará prácticas sobre modelos reales,haciendo uso del maquillaje correctivo y pruebas de color, argumentando laelección.

30% 3 puntos

Actividad de aprendizaje 4.3 El alumno/a visualizará, tomará anotacionesy fotografía del entorno de trabajo sugerido para su práctica posterior.

10% 1 punto

Actividad de evaluación 4.1 Se efectuará una prueba práctica en la que seorganizará el entorno de trabajo en su totalidad, mesa con útiles, pomadas,dermógrafo, agujas….Colocación del cliente con las medidas de protecciónadecuadas, así como del propio operario. Se pondrá especial interés en lacontemplación de las medidas de higiene y desinfección que marca lanormativa.

30% 3 puntos

Total 60% 6 puntos




Mínimo 5 puntos Mínimo 0,5 punto

Máximo 10 puntos Máximo 1 punto

Criterios para la recuperación del R.A.3 en el caso de evaluaciónnegativa





Máximo 10 puntos Máximo 1 punto


TÍTULO REALIZACIÓN DE LA MICROPIGMENTACIÓN

DURACIÓN: 66 horas

R.A.5 Realiza la micropigmentación, adaptando el procedimiento de trabajo al estudio estético previoCriterios de evaluación Baremoa) Se han determinado las indicaciones y precauciones en la realización técnica. 30%b) Se han establecido los criterios de selección de pigmentos y colorantes según la piel, elcabello y los ojos.c) Se ha relacionado la colorimetría cutánea con los colores pigmento.d) Se han identificado las reacciones del pigmento frente a la acción de agentes externos.e) Se ha justificado la elección y mezcla de pigmentos.f) Se ha relacionado el tipo de aguja con la técnica.

g) Se ha relacionado la aplicación de los distintos tipos de trazado y parámetros con el diseñopropuesto. 70%h) Se ha justificado el protocolo de micropigmentación de las distintas zonas faciales y/ocorporales.i) Se han especificado las fases de ejecución de la micropigmentación.j) Se ha ejecutado la técnica de micropigmentación.


Indicaciones y precauciones en la realizaciónde la micropigmentación. Pigmentos y colorantes: características, usos,excipientes, envase y etiquetado.- Criterios de selección.-Reacciones del pigmento frente a diversos agentesexternos (láser, radiaciones solares, interacción concosméticos, medicamentos, entre otras).- Colorimetría adaptada a pigmentos paramicropigmentación. - Criterios de manipulación depigmentos.-La colorimetría cutánea y los colorespigmento. La prueba de color pigmento. Realización de la prueba de alergia Criterio de selección de agujas.

Técnicas de micropigmentación. Trazados:rallado, punteado, relleno, otros.- Parámetros que definen los distintos tipos detrazados: dirección, técnica de movimiento y presión. Técnicas de ejecución de la M.p.: Medidas dedesinfección y anestesia tópica de la zona.Procedimiento y secuencia-La técnica del retoque.

Se estudiarán todos los contenidosreferentes al color en la M.p. Comenzaremospues por analizar los pigmentos, sucomposición y la relación de la colorimetríacutánea con los colores pigmento.Con estos contenidos aprendidos, elalumno/a pasará a la práctica, haciendo lapreparación y justificación de mezclas envarios supuestos prácticos. Se emplearápara ello el uso de diferentes cartas de colorde pigmento.Prueba 5.1Selección de pigmentos y colorantes segúnpiel, cabello y ojos. Y selección de agujasActividad de evaluación 5.1

Aplicación de la prueba de alergia.Actividad de aprendizaje 5.1

En la presente U.D. nos vamos a detener enel desarrollo de una M.p. completa de lazona elegida.Se estudiarán las fases del proceso,analizando todos los aspectos que serefieren a la ejecución técnica paso a paso.Se realizarán por tanto la proyección ysecuencia del proceso demicropigmentación de Tatuaje/Labios/cejas/ojos mediante el visualizado de DVDy fotografías de resultados.

30 %

70%

Se trabajarán los diferentes trazados y susresultados, sobre moldes simuladores.Pasaremos entonces a realizar la prácticasobre los simuladores, de las técnicas delabio, cejas y ojos.Actividad de evaluación 5.2Una vez que el alumno/a demuestre quemaneja todos los conceptos anteriores,pasará a la realización y ejecución de untrabajo sobre modelo real detatuaje/labio/cejas.Se comenzará por la realización de untatuaje corporal que previamente se habrádiseñado y ejecutado en el molde simulador:U.D.3.Después de realizada y completada lasimulación sobre moldes, el profesordeterminará si el alumno/a está preparado,y entonces efectuará la ejecución de latécnica de micropigmentación.Se tendrán en cuenta los criterios deevaluación de la presente U.D.:-Justificación del protocolo demicropigmentación de las distintas zonasfaciales y/o corporales.- Organización de la ejecución:- Determinación de la zona de inicio.- Desinfección y anestesia tópica de la zona.Ventajas e inconvenientes.-Selección del procedimiento y secuencia derepetición de las maniobras: Precaucionesen la aplicación.Actividad de evaluación 5.3

• La documentación y anexos foto- Asesoramientopost-tratamiento• La documentación y anexos foto- Asesoramientopost-tratamientoSe tendrá en cuenta la cumplimentación dela documentación y anexos fotográficosiniciales y finales. Así como larecomendación de los cuidados post-tratamiento.


Guía de actividades de la U.D Baremo Puntuaciónmáxima

ponderada

Prueba 5.1 Prueba escrita consistente en preguntas tipo test y de desarrollo, sobre loscontenidos de colorimetría y pigmentología.

20% 2 puntosActividad de evaluación 5.1 Se desarrollará n varios casos prácticos dónde el alumno/arealice un estudio de la piel, cabello y ojos de la persona, Y elija y proponga una selecciónde de pigmentos en base a una carta de color. Se determinarán también el tipo de agujas,según la propuesta de trabajo a realizar

10% 1 punto

Total 30% 3 puntos

Actividad de aprendizaje 5.1 Se realizará al menos una prueba de alergia, según loscontenidos estudiados.

5% 0,5 puntoActividad de evaluación 5.2 Se realizarán trabajos de M.p. de labios, cejas y ojos sobre losmoldes simuladores, poniendo en práctica las diferentes técnicas estudiadas.

Cada una de las actividades tendrá un porcentaje que se especifica en la ficha del profesor,siendo el total de la actividad de…

25% 2,5 puntos

Actividad de evaluación 5.3 Se realizará el protocolo completo de una M.p. de labios yotro de cejas, sobre modelos reales. Se valorarán los conceptos estudiados en las unidadesanteriores: diseño y corrección, elección de técnica y color, organización, medidas dehigiene y desinfección, elaboración de ficha técnica, y acompañamiento de fotografía.

40% 4 puntos

Los criterios para la evaluación de ésta actividad, se dispondrán en una ficha aparte.

Total 70% 7 puntos




Mínimo 5 puntos Mínimo 2 puntos


Criterios para la recuperación del R.A.5 en el caso de evaluación negativa







TÍTULO CALIDAD DEL PROCESO

DURACIÓN: 6 horas

R.A.6 Determina la calidad del servicio, valorando los resultados de la aplicación del proceso y asesorandosobre el seguimiento posteriora) Se han identificado los indicadores de calidad en los procesos de micropigmentación. 50%b) Se ha verificado el grado de cumplimiento de los protocolos establecidos.c) Se ha controlado el grado de satisfacción del tratamiento.d) Se han aplicado medidas correctoras a posibles desviaciones del objetivo que se pretendeconseguir. 50%e) Se ha utilizado el lenguaje técnico adecuado al nivel y a la profesión.f) Se han tomado medidas para comprobar la calidad del servicio y la satisfacción del cliente ode la clienta.g) Se han resuelto los problemas planteados en el desarrollo de la actividad

Parámetros que definen la calidad de losprocesos de micropigmentación:-Satisfacción de la clientela. Control de calidad ycuestionarios de contraste. Técnicas para medir el grado desatisfacción y detección de desviaciones enla prestación de los servicios demicropigmentación.

Técnica de resolución de quejas yreclamaciones.- Protocolos establecidos y uso del lenguajetécnico.

En ésta U.D. se procederá a la verificacióndel grado de cumplimiento de los protocolosestablecidos.En primer lugar a la identificación de losindicadores de calidad en los procesos demicropigmentación y demostración delgrado de satisfacción del tratamiento.Ello incidirá en el interés por la mejora enla calidad del servicio.Se elaborará pues, un plan de medidas paracomprobar la calidad del servicio ysatisfacción de la clientela.Actividad de evaluación 6.1

En segundo lugar, la aplicación de lasmedidas correctoras a posibles desviacionesdel objetivo a conseguir, mediante lautilización de lenguaje técnico adecuado alnivel y profesión.Se realizarán por tanto una selección demedidas encaminadas a la resolución de losproblemas planteados en el desarrollo de laM.p.El alumno/a demostrará con ello, lacapacidad de respuesta ante problemas. Asícomo la capacidad crítica para valorar losresultados obtenidos.Actividad de evaluación 6.2

50%

50%

**Las actividades propuestas en la U.D. se recogerán en la guía de actividades delalumno/a, en la que se explicitan el desarrollo y la calificación de las mismas.

Actividades de la U.D.6

Guía de actividades de la U.D Baremo Puntuaciónmáxima

ponderada

Actividad de evaluación 6.1 Se le pedirá al alumno/a que elabore un cuestionario depreguntas sobre el grado de satisfacción del cliente.

50% 5 puntosActividad de evaluación 6.2 El alumno/a hará las indagaciones necesarias y realizarálos procesos aprendidos, con la finalidad de dar respuestas y corregir las desviacionesencontradas, si las hubiera.

50% 5 puntosCalificación total 100% 10 puntos





Criterios para la recuperación del R.A.6 en el caso de evaluación negativa





Máximo 10 puntos Máximo 0,5 puntos

PROGRAMACION MODULO: 0753TRATAMIENTOS ESTETICOS INTEGRALES.

CORRESPONDIENTE AL TITULO DE TECNICOSUPERIOR EN ESTETICA INTEGRAL Y

BIENESTAR

IES “BEATRIZ DE SUABIA” SEVILLADEPARTAMENTO DE IMAGEN PERSONAL

INDICE

1

1. Identificación del módulo.2. Aspectos relacionados con el Título. Relación con las Competencias personales, profesionales y sociales. Correspondencia con la Unidad de Competencia. Relación con los Objetivos generales


Líneas de actuación. Resultados de aprendizaje.4. Criterios que se siguen para evaluar los resultados. Unidad Didáctica. Objetivos de la unidad Didáctica. Criterios de evaluación y baremación. Tratamiento Metodológico de los contenidos y ponderación máxima. Actividades de la unidad didáctica. Pruebas de los resultados aprendizaje y ponderación máxima. Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica.


Identificación del módulo

Módulo 0753. Tratamientos Estéticos IntegralesCiclo Título de Técnico Superioren Estética Integral y Bienestar

2

RegulaciónEl Real Decreto 881/2011, de 24 de junio, por el que se

establece el título de Técnico Superior en EstéticaIntegral y Bienestar y se fijan sus enseñanzas mínima.Orden de 20de marzode 2013

Aspectos relacionados con el Título :

La formación del módulo contribuye a alcanzar lasCompetenciasprofesionales, personales y sociales del Título de técnicoSuperior en estética Integral y Bienestar.l) Realizar la promoción y comercialización de productos y servicios en el

ámbito de una empresa deimagen personal

c) Gestionar la logística y el almacenamiento, aprovisionando con elmaterial necesario para asegurar el buen funcionamiento de todos losservicios que ofrece la empresa de estética.

d) Determinar y supervisar el trabajo de cada profesional a su cargo,coordinando y programando las actividades.


m) Integrar y realizar los servicios estéticos, coordinando la aplicación dediferentes técnicas cosmetológicas, electroestéticas y manuales.


k) Asesorar al cliente, informando de los efectos de los tratamientos ycosméticos, su relación con la fisiología cutánea, los hábitos de vidasaludables y las precauciones que hay que seguir antes, durante ydespués de su aplicación.

n) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizadoslos conocimientos científicos, técnicos y tecnológicos relativos a suentorno profesional, gestionando su formación y los recursosexistentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando lastecnologías de la información y la comunicación.

ñ) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa yautonomía en el ámbito de su competencia, con creatividad, innovacióny espíritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros delequipo.

o) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad,supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas yasumiendo el liderazgo, así como aportando soluciones a los conflictosgrupales que se presentan.

p) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo suresponsabilidad, utilizando vías eficaces de comunicación, transmitiendola información o conocimientos adecuados y respetando la autonomía ycompetencia de las personas que intervienen en el ámbito de su trabajo.3

q) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de suequipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevención deriesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido porla normativa y los objetivos de la empresa.

s) Realizar la gestión básica para la creación y funcionamiento de unapequeña empresa y tener iniciativa en su actividad profesional consentido de la responsabilidad social.

t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de suactividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislaciónvigente, participando activamente en la vida económica, social ycultural.


UC0798_3: Realizar tratamientos estéticos coordinando la aplicación dediferentes técnicas cosmetológicas, electroestéticas y manuales.

Las Unidades Didácticas se han planificado atendiendo a los ObjetivosGenerales:

e) Caracterizar los roles profesionales, identificando laresponsabilidad asociada en cada caso, para programar susactividades

U.D.1,2,3,4

ñ) Identificar las técnicas publicitarias, las operaciones de ventay de merchandising, valorando las características y demandasdel mercado, para realizar la promoción y comercialización deproductos y servicios estéticos.

U.D.1,2,3,4

c) Organizar los recursos de la cabina de estética, controlandoel stock, para gestionar su logística y almacenamiento.

U.D.2

d) Aplicar procedimientos relacionados con el mantenimientode equipos e instalaciones, cumpliendo la normativa, paraasegurar el buen funcionamiento.

U.D.2

f) Desarrollar el procedimiento de análisis estético, empleandoherramientas específicas, para diseñar una propuesta estéticaindividualizada.

U.D.3,4

n) Identificar la variabilidad de los procesos estéticos,relacionándolos con los fundamentos anatomofisiológicos,hábitos saludables y las principales patologías asociadas, paragarantizar la calidad de todos los servicios.

U.D.3,4,5,6

4

o)Coordinar todos los recursos estéticos (técnicas, aparatos,instalaciones y cosméticos), adaptándolos al servicio estéticopropuesto y teniendo en cuenta el estudio estético y laspreferencias del usuario, para realizar tratamientos estéticosintegrales.

U.D.2,3,4,5

t)Aplicar estrategias y técnicas de comunicación, adaptándosea los contenidos que se van a transmitir, a la finalidad y a lascaracterísticas de los receptores, para asegurar la eficacia enlos procesos de comunicación.

U.D.1,2,3,4,5

r) Tomar decisiones de forma fundamentada, analizando lasvariables implicadas, integrando saberes de distinto ámbito yaceptando los riesgos y la posibilidad de equivocación en lasmismas, para afrontar y resolver distintas situaciones,problemas o contingencias.

U.D.1,2,3,4,5,7

u) Evaluar situaciones de prevención de riesgos laborales y deprotección ambiental, proponiendo y aplicando medidas deprevención personal y colectiva, de acuerdo con la normativaaplicable en los procesos del trabajo, para garantizar entornosseguros.

U.D.7

v) Identificar y proponer las acciones profesionales necesarias,para dar respuesta a la accesibilidad universal y al «diseñopara todos».

U.D.4,7

w) Identificar y aplicar parámetros de calidad en los trabajos yactividades realizados en el proceso de aprendizaje, paravalorar la cultura de la evaluación y de la calidad y ser capacesde supervisar y mejorar procedimientos de gestión de calidad.

U.D.7

Orientaciones pedagógicas

Este módulo profesional contiene la formación necesaria paradesempeñar la función de aplicación de tratamientos de estética integral.La formación contenida en este módulo se aplica a diferentes funciones deeste técnico e incluye aspectos relacionados con:

Recepción y atención del cliente. Identificación de alteraciones estéticas. Diseño de protocolos personalizados de tratamientos estéticos. Selección y aplicación de técnicas cosmetológicas, manuales yelectroestéticas.

5

Aplicación de normas de higiene, desinfección y esterilización.


Las líneas de actuación en el proceso de enseñanza-aprendizaje quepermiten alcanzar los objetivos del módulo versarán sobre:

Protocolos de atención al cliente.Ejecución de técnicas de análisis estético.Coordinación de técnicas cosmetológicas, manuales y

electroestéticas.Información y asesoramiento pre y post tratamiento.


Resultados de aprendizajeRA.1.Implementa pautas de atención al cliente, aplicando técnicascomerciales.RA.2.Gestiona las instalaciones, los medios técnicos y materiales y losrecursos humanos, integrando los elementos de la red logística delestablecimiento.RA.3.Realiza el examen estético, aplicando procedimientos de análisis yutilizando técnicas de comunicación.RA.4.Elabora el tratamiento estético personalizado, justificando la selecciónde los medios y sus interacciones.RA.5.Aplica protocolos personalizados de tratamientos estéticos faciales ycorporales, coordinando las técnicas cosmetológicas, electroestéticas ymanuales.RA.6. Planifica la aplicación de cuidados estéticos anteriores y posteriores alos tratamientos de cirugía ymedicinaestética, siguiendo el procedimientopersonalizado.RA.7.Evalúa y valora los resultados de los servicios de estética, proponiendomedidas de corrección.

4 ▪ Qué criterios se siguen para evaluar los resultados:


UD 1: Implementación de pautas de atención al cliente:

6

Objetivo de esta unidad: RA 1Implementalas pautas de atención al cliente,aplicando técnicas comerciales.Criterios de evaluación Baremoa) Se han reconocido las fases del protocolo de atención alcliente desde la recepción hasta la despedida.b) Se han obtenido los indicadores de calidad en el procesode atención al cliente.c) Se han relacionado las características de los servicios deimagen personal con las medidas de atención al cliente.d) Se han establecido las normas sobre la higiene,indumentaria e imagen del profesional.e) Se han especificado las secuencias de actuación en lacreación de nuevos tratamientos estéticos.f) Se han caracterizado los medios de publicidad ycomunicación internos y externos en una empresa de estética.g) Se han seleccionado los instrumentos de promoción deproductos y servicios estéticos.h) Se han establecido las etapas para el diseño de unacampaña de promoción.i) Se han determinado las fases de la venta.

100%


Esta unidad busca los elementos idóneos para introducir alalumno/a en:Identificar, conocer y establecer los indicadores de calidaden lasfases del protocolo de atención al cliente. Gestionarsu documentación y logística.Establecer las normas dehigiene de instalaciones y personales. Establecer laidoneidad en la creación de nuevos tratamientos estéticos.Establecer medios de publicidad y comunicación interna yexterna.Seleccionar los medios de promoción de productos yservicios estéticos diferenciando las etapas de campaña ,promoción y venta de servicios .

4 puntos



4 puntos


7


2 puntos


4 puntos

Total 6 puntos




40% 2 4


20% 1 2


40% 2 4


UD 2: Gestion de instalaciones, medios tecnicos y materialesObjetivo de esta unidad: RA 2Gestiona las instalaciones, los mediostécnicos y materiales y los recursos humanos, integrando los elementos de lared logística del establecimiento.

Criterios de evaluación Baremoa) Se han identificado los elementos que constituyen la redlogística de la empresa, proveedores, clientes, sistemas deproducción y/o comercialización, almacenaje y otros.b) Se han establecido las condiciones ambientales en la zonade trabajo.c) Se han establecido los criterios para la asignación efectivade actividades a cada puesto de trabajo.d) Se ha caracterizado el control de existencias de cosméticosy materiales que se emplean en los tratamientos estéticos.e) Se ha elaborado un sistema de gestión de compras,proveedores y mantenimiento.f) Se han especificado las características y los elementos queconforman el área de desinfección.g) Se ha proyectado un plan de limpieza, higiene ydesinfección.h) Se han identificado los puestos de trabajo en losestablecimientos estéticos.

100%


8

Con esta unidad se aportan los recursos idóneos para queel alumno/a pueda:Establecer las condiciones de la cabina para tratamientosintegrales.Identificar los elementos que constituyen a red logística dela empresa (proveedores,clientes,sistemas de producción,control de productos, etc.).Hacer un organigrama de un centro de estética.Medidas de esterilización y desinfección.

4 puntos



4 puntos



2 puntos


4 puntos

Total 6 puntos




40% 2 4


20% 1 2


40% 2 4


UD 3: Realizacióndel análisisestéticoObjetivo de esta unidad: RA 3 Realiza el examen estético,aplicando procedimientos de análisis y utilizando técnicas decomunicación.


9

a) Se han justificado los datos de la ficha técnica.b) Se han reconocido las pautas que hay que seguir en losprotocolos de acomodación.c) Se ha establecido un cuestionario para la obtención de losdatos que tienen relevancia en el estudio estético.d) Se ha reconocido la actitud profesional como factor decalidad de los servicios estéticos.e) Se han analizado las distintas variables que determinan unprotocolo personalizado.f) Se han distinguido las técnicas para el análisis estético de lazona que se va a tratar.

100%


Con esta unidad elalumno/a se adentraraen la ejecuciónpráctica del diagnostico facial y corporal, para ello debe:Preparar la documentación necesaria.Interpretacion de los datos obtenidos del analisis estetico yde los informes profesionales.Aplicación de protocolos de acomodación.Preparar y ambientar la cabina.Análisis de las alteraciones estéticas.Seleccionar equipos, útiles, cosméticos y aparatos.Realizar las técnicas previas del proceso.Ejecutar la técnicaEfectuar los cuidadosElaborar el asesoramiento profesional

4 puntos



4 puntos



2 puntos


4 puntos

Total 6 puntos

Criterios para la evaluación positiva de la unidad didáctica

10

Instrumentos deevaluación



40% 2 4


20% 1 2


40% 2 4


UD 4:Diseño de tratamientos estéticos personalizadosObjetivo de esta unidad: RA 4 Elabora el tratamiento estético personalizado,justificando la selección de los medios y sus interacciones.

Criterios de evaluación Baremoa) Se han establecido los criterios de clasificación de lostratamientos integrales.b) Se han determinado los medios y recursos necesarios.c) Se han establecido los criterios de selección de los equipostécnicos y accesorios.d) Se han identificado las características de las técnicasmanuales y su forma de aplicación.e) Se han distinguido las pautas de preparación ymanipulación de los cosméticos.f) Se han identificado las incompatibilidades y efectossinérgicos entre las técnicas que se integran en lostratamientos.g) Se ha justificado el protocolo de aplicación de lostratamientos personalizados.h) Se han tenido en cuenta las necesidades/demandas delcliente en el diseño del protocolo personalizado.

100%


11

Con esta unidad se incorpora al alumno/a en la ejecuciónpráctica de tratamientos integrales, para ello debe:Determinarlos medios, recursos, equipos técnicosyaccesorios.Identificaciónde las característicasde las técnicas manualesy su forma de aplicación.Identificaciónde las pautas de preparación, manipulaciónyaplicación de cosméticos.Identificaciónde las incompatibilidades y efectos sinergicosentre las técnicasque se integran en el tratamiento.Interpretaciónde datos obtenidos del análisisestéticoy delos informes. Organizaciónde la ejecuciónde protocolospersonalizados.Secuenciar las técnicas, numero de sesiones, frecuencia,temporalizacióny asesoramiento profesional.Adecuación a las necesidades/demandas ycaracterísticasde lasclientela.

4 puntos



4 puntos



2 puntos


4 puntos

Total 6 puntos




40% 2 4


20% 1 2


40% 2 4


UD 5: Ejecucion de tratamientos estéticosintegrales

12

Objetivo de esta unidad: RA 5Aplica protocolos personalizados detratamientos estéticos faciales y corporales, coordinando lastécnicas cosmetológicas, electroestéticas y manuales.

Criterios de evaluación Baremoa) Se han determinado pautas de información al cliente sobreel tratamiento estético, técnicas, efectos ysensaciones.b) Se ha justificado la acomodación y protección del clientesegún criterios de confortabilidad yseguridad.c) Se han identificado las posturas, movimientos y actitudesque se deben adoptar durante la ejecucióndel tratamiento.d) Se han aplicado las técnicas previas al tratamiento segúnprotocolo.e) Se ha justificado la elección de programas y parámetros delas técnicas que se van a emplear.f) Se ha secuenciado el tratamiento, combinando las técnicaselectroestéticas, manuales ycosmetológicas seleccionadas.g) Se han establecido técnicas de finalización del tratamiento(protección y maquillaje, entre otras)h) Se han determinado las pautas de asesoramiento.i) Se han relacionado las recomendaciones cosméticas con loscuidados personales fuera de la cabina.

100%


Con esta unidad se incorpora al alumno/a en la ejecuciónpráctica para ello debe realizar:Informar al cliente sobre el proceso, efectos y sensaciones.Realización de las técnicas previas: preparación de la zona,la acomodación y protección del cliente/a.Organización de la ejecución de tratamientos faciales ycorporales personalizados.Secuenciar técnicas, elección de programas, regulación deparámetros y temporalización.Realización del tratamiento estético integral combinandolas técnicas electroestéticas, manuales y cosmetológicasseleccionadas.Determinación de las técnicas de finalización deltratamiento.Realización del asesoramiento post-tratamientoRelación de las recomendaciones cosméticas con loscuidados personales fuera de la cabina.

4 puntos

13



4 puntos



2 puntos


4 puntos

Total 6 puntos




40% 2 4


20% 1 2


40% 2 4


UD 6: Cuidados estéticosanteriores y posteriores a los tratamientos decirugíamedicina estéticaObjetivo de esta unidad: RA 6Planifica la aplicación de cuidados estéticosanteriores y posteriores a los tratamientos de cirugía ymedicina estética, siguiendo el procedimiento personalizado.


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a) Se han interpretado los informes y la prescripción médica.b) Se ha caracterizado la acomodación y las medidas deprotección personal y del cliente en losprocesos de tratamientos pre y post-medicina estética.c) Se han reconocido los efectos que producen las técnicas delos tratamientos de pre y post-medicinaestética.d) Se han justificado las posturas, movimientos y actitudes quese deben mantener durante la ejecucióndel tratamiento.e) Se han identificado las técnicas previas.f) Se ha aplicado el tratamiento pre-medicina estética según elprotocolo establecido, combinando lastécnicas y tratamientos de hidratación, regeneración, mejorade la elasticidad y vascularización, entreotras, en condiciones de seguridad e higiene.

100%


En esta unidad se elaboran protocolos de cuidados paramedicina y cirugíaestética:Interpretaciónde informes y prescripciónmedica.Realizaciónde la acomodacióny las medidas deprotecciónpersonal y del cliente/a.Identificaciónde los efectos que producen las técnicasde lostratamientos pre y post-medicina y cirugíaestética.Realizaciónde las técnicasprevias en tratamientosestéticospre y post-medicina estética.Ejecuciónde tratamientos y técnicasespecificas en cuidadosestéticospre-medicina y post-medicina estetica.Combinaciónde técnicasmanuales, cosmetológicas yelectroestéticas en condiciones de seguridad e higiene.Combinacióncon profesionales del ámbitosanitario.Evaluaciónde resultados obtenidos.

4 puntos



4 puntos


15


2 puntos


4 puntos

Total 6 puntos




40% 2 4


20% 1 2


40% 2 4


UD 7: Valoraciónde la calidad de los servicios de estéticay bellezaObjetivo de esta unidad: RA 6 Evalúa y valora los resultados de los serviciosde estética, proponiendo medidas de corrección.

Criterios de evaluación Baremo a) Se han identificado los aspectos que han de ser evaluadospor ser determinantes en la calidad delservicio prestado.b) Se han identificado las principales causas que pueden darlugar a deficiencias en el servicio prestado.c) Se han formulado preguntas tipo que permitan detectar elgrado de satisfacción del cliente, tanto porel resultado final obtenido, como por la atención personalrecibida.d) Se han propuesto medidas correctoras para optimizar losservicios prestados y mejorar el grado desatisfacción de los usuarios.e) Se han realizado supuestos prácticos de valoración de losresultados.f) Se ha identificado el proceso que hay que seguir ante unareclamación.

100%


16

En esta unidad se elaboran protocolos para analiza elservicio realizado, mediante diferentes parámetros yresultados finales, se identifican las desviacionesproducidas, proponiendo medidas correctoras.Se evalúa el grado de satisfacción del cliente.Se da respuesta ante sugerencias, quejas y reclamaciónsegún Protocolos de actuación establecidos.

4 puntos



4 puntos



2 puntos


4 puntos

Total 6 puntos




40% 2 4


20% 1 2


40% 2 4



El alumnado con menor nivel deaprendizaje

Propuestas individualizadas deactividades de refuerzo

El alumnado con mayor nivel deaprendizaje

Propuestas individualizadas deactividades de ampliación

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Elaboración de adaptación curricularno significativa según lascaracterísticas del alumnado


Se propondrá actividades con la finalidad de contribuir a la consecución de losobjetivos generales del Proyecto Educativo del Centro en relación con lossiguientes aspectos:Medio Ambiente: mejorar el conocimiento de los problemas derivados directao indirectamente de la actividad humana que afectan al entorno natural.Promover una actitud de colaboración hacia la conservación del medioambiente, como el reciclado activo y la no utilización de productos quedeterioren la capa de ozono.La sociedad: tratar un conjunto de temas tales como: la educación para laconvivencia, derechos humanos, la educación intercultural, cuyo denominadorcomún es el conocimiento y promoción de actitudes positivas para laconvivencia en una sociedad pluralista como es hoy día la nuestra, sindistinción de raza, sexo o cultura


UD Temática (*) R.A. Ponderación

1 Implementación de pautas de atención alcliente, aplicando técnicas comerciales.

7h RA1 5%

2 Gestión de instalaciones, los medios técnicos ymateriales y los recursos humanos.

7h RA2 5%

3 Realización del análisis estético. 7h RA3 5%4 Diseño de tratamientos estéticos personalizados 47h RA4 35%5 Ejecución de tratamientos estéticos integrales 47h RA5 35% 6 Planificación de la aplicación de los cuidados

estéticos anteriores y posteriores a lostratamientos de cirugía y medicina estética.

15h RA6 10%

7 Valoración de la calidad de los servicios deestética.

7h RA7 5%

( *) Número de horas estimadas.


En esta programación figuran los contenidos mínimos que establece el RD436/2008, la Orden que regula el ciclo dispone la relación de contenidos yaampliados y desarrollados a nivel autonómico, tal y como figura en el anexo deesta programación.En la extensa relación se encuentran contenidos con diferentes grados deimplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje, de manera que, si bientodos ellos serán tratados en el módulo, no todos gozarán de la mismaimportancia, según se recoge en la programación de cada Unidad Didáctica.

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Criterios para la evaluación positiva del móduloCalificación de cada resultado de aprendizaje:C Ponderación

R.A.1 C = 5, C >5 5%R.A.2 C = 5, C >5 5%R.A.3 C = 5, C >5 5%R.A.4 C = 5, C >5 35%R.A.5 C = 5, C >5 35%R.A.6 C = 5, C >5 10%R.A:7 C = 5, C>5 5%

Criterios para la recuperaciónLa recuperación requiere realizar un conjunto de tareas y/o pruebasdirigidas a alcanzar los resultados previstos.En la elección del instrumento se tendrá en cuenta la atención a ladiversidad y se valorarán los resultados de aprendizaje desde laperspectiva de los objetivos generales del ciclo y las competencias deltítulo inherentes a este módulo.

8.- Contenidos

En esta programación figuran los contenidos mínimos que establece el RDReal Decreto 881/2011,la Orden que regula el ciclo dispone la relación de

contenidos ya ampliados y desarrollados a nivel autonómico, tal como figura enel anexo I de esta programación.En la extensa relación se encuentran contenidos con diferentes grados deimplicación en el proceso de enseñanza aprendizaje, de manera que, si bientodos ellos serán tratados en el módulo, no todos gozarán de la mismaimportancia, según se recoge en la programación de cada Unidad Didáctica.

Anexo 1 Contenidos básicos: 0753 Tratamientos estéticos Integrales

Implementación de pautas de atención al cliente:- La atención al cliente. Protocolo de atención en las distintas fases delproceso. Indicadores de calidad enel proceso de atención al cliente. El cliente como centro del negocio.- Imagen y profesionalidad, la imagen personal del profesional como imagende empresa. Higiene,maquillaje, peinados, indumentaria y accesorios entre otros.- Los tratamientos integrales como servicios estéticos. Características de losservicios. Tipos de servicios.

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- Pautas de creación de nuevos servicios.- Aplicación de técnicas de publicidad y promoción de ventas. Estrategiascomerciales en la venta detratamientos integrales, fases. Aplicación de técnicas de venta.

Gestión de instalaciones, medios técnicos y materiales:- La cabina de estética para tratamientos de estética integral. Característicasgenerales, diseño, materiales,equipos técnicos, iluminación, ambientación y mobiliario. Orden y limpieza.- La programación de actividades. Control de agenda.- Logística y almacenamiento. Control de existencias. Criterios para elalmacenamiento de cosméticos, útilesy materiales. Las compras, selección de proveedores. Planificación de lascompras.- Gestión del mantenimiento de equipos técnicos empleados en tratamientosde estética.- Criterios de selección y aplicación de técnicas para la higiene, desinfeccióny esterilización de equipos yútiles usados en los tratamientos de estética integral. El área dedesinfección.- Estructura jerárquica. Caracterización de los puestos de trabajo, asignaciónefectiva de las actividades.Realización del análisis estético:- Documentación técnica. Cumplimentación de ficha técnica del cliente.Datos, confidencialidad. Protecciónde datos. Archivo o fichero de la documentación, actualización de lainformación, aplicación de tecnologías dela información y comunicación.- Aplicación de protocolos de acomodación del usuario, recepción, atención ydespedida. Actitud profesional.- Aplicación de técnicas de comunicación. La entrevista. Cuestionarios oralesy escritos. Captación de lainformación del cliente.- Aplicación de protocolos de técnicas de análisis de alteraciones estéticas,medios técnicos para eldiagnóstico.- Análisis estético personalizado para tratamientos de estética integral.Análisis de demandas y expectativasdel cliente.Diseño de tratamientos estéticos personalizados:- Clasificación de tratamientos, según zona corporal o facial, alteración, tipode piel, efecto deseado,situación fisiológica, aparatología empleada.- Criterios de selección de aparatología empleada en tratamientos estéticosfaciales y corporales. Selecciónaccesorios. Programación.- Criterios de selección de técnicas manuales empleadas en tratamientosestéticos faciales y corporales. Criterios de selección de cosméticos indicados para tratamientos integrales,

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pautas de preparación ymanipulación. Métodos de aplicación. Criterios de integración de los medios técnicos, manuales y cosmetológicos.Efectos sumativos, la sinergia.Efectos antagónicos, incompatibilidades entre ellos.- Protocolos personalizados de tratamientos de estética integral. Elementosdel protocolo personalizado, secuenciación de técnicas, números desesiones, frecuencia y temporalización. Interpretación de los datosobtenidos del análisis estético y de los informes profesionales. Adecuación alas necesidades y/o demandas ycaracterísticas del cliente.Ejecución de tratamientos estéticos integrales:- Información técnica al cliente sobre el proceso.- Técnicas previas, preparación de la zona. Protección del usuario. Posturas,movimiento, y actitudesadecuadas para la ejecución de la técnica.- Organización de la ejecución de tratamientos faciales y corporalespersonalizados. Particularidades delprotocolo personalizado, secuenciación de técnicas, regulación deparámetros y temporalización.- Técnicas de finalización del tratamiento.- Asesoramiento post-tratamiento, pautas de vida saludable, posibles efectossecundarios y precauciones.Pautas de aplicación de cosméticos de uso personal.Planificación de la aplicación de cuidados estéticos anteriores yposteriores a los tratamientos de cirugía y medicina estética:- Interpretación de informes y prescripción médica. Coordinación con losprofesionales del ámbito sanitario.- Ergonomía y actitud del profesional y usuario durante la ejecución deltratamiento.- Tratamientos y técnicas específicas en cuidados estéticos pre-medicinaestética, tipos, exfoliación,hidratación, regeneración, técnicas para mejorar la elasticidad cutánea ytécnicas para mejorar lavascularización. Indicaciones y contraindicaciones.- Tratamientos y técnicas específicas en cuidados estéticos post-medicinaestética. Indicaciones ycontraindicaciones.- Procesos de ejecución de tratamientos y técnicas específicas en cuidadosestéticos pre-medicina estética.Combinación de técnicas manuales, cosmetológicas y electroestéticas.Fases del proceso, protocolo deacomodación y medidas de protección del cliente en los procesos de pre ypost-medicina estética.Precauciones.- Procesos de ejecución de tratamientos y técnicas específicas en cuidadopost-medicina estética.Combinación de técnicas manuales, cosmetológicas y electroestéticas.Fases del proceso. Precauciones.Valoración de la calidad de los servicios de estética y belleza:

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- Principales causas de deficiencias en los servicios estéticos básicos (eninstalaciones, medios técnicos,productos, imagen, higiene profesional, vestuario y lenguaje técnico entreotros)- Técnicas para detectar el grado de satisfacción del cliente. Cuestionarios decontraste.- Técnicas para corregir las desviaciones producidas en los diferentesservicios de estética y belleza.- Técnicas de resolución de quejas y reclamaciones.

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aparatologÍa (0744) -...

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