LA EDUCACIN EN SEGURIDAD VIAL INSERTADA EN LA PROGRAMACIN

CURRICULAR A NIVEL DE AULA

MINISTERIO DE EDUCACIN - DITOE

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL/PLAN ANUAL

Consiste en prever y organizar las unidades didcticas que se desarrollarn durante el ao escolar en un determinado grado

de estudios.

PROCESO: Una vez que se ha elaborado el Proyecto Curricular de la institucin educativa-PCI

(documento que norma y orienta todo el trabajo pedaggico), se cuenta con los Programas Curriculares Diversificados, a partir de los cuales se procede a elaborar la Programacin Curricular Anual de cada una de las reas y grados correspondientes. (Tomar en cuenta los Aprendizajes Fundamentales, a desarrollar el presente ao, segn la R.D. N 0622-2013-ED)

Esto implica tomar decisiones acerca de: cuntas unidades didcticas se van a

trabajar durante el ao lectivo, cmo se generan las unidades, qu tipo de unidades se van a programar y desarrollar, cules son los elementos principales que se van a considerar en su estructura, etc.

Para elaborar la programacin anual se consideran como insumos, los siguientes

elementos: los temas transversales, el cartel de valores y actitudes, el cartel diversificado de capacidades, conocimientos y actitudes, las rutas de aprendizaje, mapas de progreso, las caractersticas de los estudiantes y del contexto, el tiempo disponible, el calendario de la comunidad y los recursos educativos de la institucin.

LA UNIDAD DIDCTICA Y LA EDUCACIN EN SEGURIDAD VIAL

UNIDAD DIDCTICA

La Unidad Didctica es una forma de programacin de corto

alcance en la que se pueden organizar los aprendizajes

esperados de la Educacin en Seguridad Vial desde las reas,

de acuerdo con su grado de relacin, su secuencialidad y el

nivel de desarrollo de los estudiantes

La unidad didctica contiene en su interior varias sesiones de aprendizaje que pueden considerar la temtica de la

educacin en seguridad vial

Sesin 1

Sesin 2

Sesin n

Sesin 2

Unidad

Didctica

Caractersticas de los estudiantes

Caractersticas del entorno y condiciones de la institucin educativa en relacin a la seguridad vial

Programacin Curricular Anual

CARTEL DE CAPACIDADES DIVERSIFICADOS

CARTEL DE CONOCIMIENTOS DIVERSIFICADOS (Se debe haber priorizado algunos

contenidos de la ESV)

PANEL DE VALORES Y ACTITUDES

TEMAS

TRANSVERSALES

Proyecto Curricular Institucional

RUTAS DE APRENDIZAJE (Especficas)

OTP Orientacin Tec. Ped.

TEXTOS

MANUALES/GUAS

Centro de Recursos

INSUMOS Y REFERENTES PARA ELABORAR LA UNIDAD DIDCTICA

Gira en torno a un tema motivador.

Participacin indistinta de los estudiantes.

Desarrolla aprendizajes propios del rea o en articulacin con otras reas.

En relacin a la ESV se debe haber considerado los aprendizajes a lograr a travs de una o ms reas.

Surge de una necesidad, inters o problema del aula, Por Ej: La contaminacin ambiental producida por los vehculos de transporte pblico.

Participacin de los estudiantes en la programacin y toma de decisiones.

Tiene como resultado un producto o servicio concreto.

Desarrolla aprendizajes propios del rea o en articulacin con otras reas.

Desarrolla contenidos especficos de un rea.

Es de muy corta duracin.

Puede formar parte de una unidad de aprendizaje o proyecto.

Se desarrolla como pre requisito, reforzamiento o inters de los estudiantes. Por Ej: Derechos del Peatn

TIPOS DE UNIDADES DIDCTICAS PARA TRABAJAR LA EDUCACIN EN SEGURIDAD VIAL (ESV)

MDULO DE APRENDIZAJE

PROYECTO DE APRENDIZAJE

UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. Nombre de la unidad II. Justificacin III. Tema transversal (debe estar reflejado en los aprendizajes esperados,

indicadores de logro. IV. Valores (Se evidencian en las actitudes que se decida desarrollar) V. Capacidades priorizadas (nivel primaria). VI. Desarrollo de la unidad VII. Organizacin de los aprendizajes

Capacidades Estrategias

Indicadores

Instrumentos de

evaluacin Recurso

Tiempo

ESTRUCTURA SUGERIDA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

Sealar las capacidades en relacin a la Seguridad Vial.

las estrategias responden a las capacidades

Evala el producto o Condicin que se menciona en el indicador

Considerar materiales Educativos que brinda el MINEDU

APRENDIZAJE

FUNDAMENTAL

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

CONOCIMIENTOS

PRODUCTOS

PROPUESTA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE

I. Ttulo de la unidad : Debe ser motivador y sintetizar el resultado o producto. II. Datos Generales : III. Situacin significativa : Ser el reto que constituya el hilo conductor de todo el proceso

y el incentivo para la accin (necesidades, problemtica)

IV. Tema transversal : V. Duracin (en semanas) : VI. Aprendizajes esperados :

VII. Secuencia didctica: Se debe organizar secuencialmente las sesiones (En la primera sesin se recomienda presentar la unidad) (En la ltima sesin, se evalan resultados de aprendizajes esperados)

N TITULO DE LA SESIN

(Sintetiza la situacin de aprendizaje)

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORE

S

1 *Presentacin de la unidad y de los aprendizajes esperados

2

3

4

5

6

7

8

n *Evaluacin de resultados de los aprendizajes previstos.

SITUACIONES DE EVALUACIN INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

VIII.- Evaluacin:

IX.- Recursos:

I. Ttulo del proyecto

II. Justificacin (situacin significativa)

III. Competencia/Capacidades /Indicadores (para cada rea curricular o aprendizaje fundamental)

IV. Etapas del proyecto/estrategias

V. Cronograma

VI. Organizacin de los equipos y asignacin de roles

VII. Presupuesto

VIII. Evaluacin

ESTRUCTURA SUGERIDA DE PROYECTO DE APRENDIZAJE

Capacidad en relacin a la ESV

I. Justificacin (situacin problemtica)

II. Conocimientos especficos

III. Organizacin de los aprendizajes

Aprendizajes esperados/

Capacidades

Secuencia didctica

/Momentos de la sesin

Indicadores

Tiempo Instrumentos

ESTRUCTURA SUGERIDA DEL MDULO DE APRENDIZAJE

SESIN DE APRENDIZAJE (Propuesta) Nombre de la unidad: Grado y seccin: Titulo de la sesin:

APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

MOMENTOS DE LA SESION

REA DE LA

TUTORA

REA CURRICULAR

RELACIONADA

QU BUSCAMOS?

MOMENTOS

PEDAGGICOS DESCRIPCIN

RECURSOS

MATERIALES TIEMPO

PRESENTACIN

DESARROLLO

CIERRE

DESPUS DE LA

TUTORA

INICIO: (Tiempo: )

Situacin de contexto, aqu se plantea el problema en seguridad vial.

DESARROLLO: (Tiempo: )

Secuencia didctica del rea que se va a trabajar relacionado con

seguridad vial.

CIERRE: (Tiempo: )

Reflexin del aprendizaje

TAREAS A TRABAJAR EN CASA

EVALUACIN

SESIN DE TUTORA

DATOS INFORMATIVOS 1. Nombre del tutor : 2. Grado y seccin : 3. Tiempo : TEMA: _______________________________________

Muchas Gracias.