ap. de la pintura silabo 2015-2016

7/21/2019 AP. de La Pintura Silabo 2015-2016

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VICERRECTORADO ACADÉMICO GENERAL

PROGRAMA DE ASIGNATURA - SÍLABO PRESENCIAL

1. DATOS INFORMATIVOSMODALIDAD:

Presencial

DEPARTAMENTO:

Ciencias Humanas y Sociales

AREA DE CONOCIMIENTO:

Artes, Letras y LingüísticaCARRERAS:Todas

NOMBRES ASIGNATURA: Apreciación de la Pintura

PERÍODO ACADÉMICO:Octubre 2!" # $ebrero 2!%

PRE-REQUISITOS: CÓDIGO:&!2

NRC:2'2!, 222", 222',22!(, 222, 22&"

No. CRÉDITOS: 2

NIVEL:)arios

CO-REQUISITOS: FECHAELABORACIÓN:2!"#*#2'

SESIONES/SEMANA: EJE DEFORMACIÓN:Humana

TEÓRICAS+ 2

LABORATORIOS+

DOCENTES: gtr- Ale./i Calispa, gtr- H/ctor Pi01n, Ar- 3orge Panc4i, Lic- Soledad Su1re5, Lic- 6uadalupe P/re5, Lic-7l/8er P/re5, Lic- 9ora Salinas

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA:La Pintura es una acti8idad 4umana, busca comunicar mensa:es especí;icos ue el artista # pintor considera necesarioslle8ar a la conciencia del espectador- Cuestiona los conceptos acerca de lo bello, utili5a dos ni8eles de an1lisis+ $orma ycontenido- <n la ;orma se encuentran los estilos, t/cnicas pictóricas ue, a tra8/s de materiales especí;icos, se mani;iestanlos colores, la composición o distribución armónica de elementos, donde el artista argumenta la teoría y el conocimientoacerca de alg=n tema- <n /sta relación se 8en implicados, su conocimiento teórico y t/cnico a m1s de la emoción osensibilidad acerca del asunto a tratarseLa Pintura es el re;le:o inmediato del pensamiento ;ilosó;ico de los pueblos en su 4istoria- A tra8/s de ella conocemos al ser 4umano, las sociedades, su cosmo8isión, cosmología y su cosmogonía

CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA A LA FORMACIÓN PROFESIONAL:La asignatura Apreciación de la Pintura, es parte del >rea de las asignaturas 4umanísticas, las mismas ue ;ortalecen la;ormación integral de los estudiantes, se ocupan de desarrollar el sentido pr1ctico, creati8o, sensible y crítico, ;rente a laproducción material- <sta asignatura ayuda a reali5ar di;erentes acti8idades 4umanas relacionadas con la ciencia, con lasensibilidad indi8idual, particular y colecti8a ue pueden ser aplicadas en el diario con8i8ir social

RESULTADO DE APRENDIAJE DE LA CARRERA: !UNIDAD DE COMPETENCIA"9e acuerdo a cada Carrera-

OBJETIVO DE LA ASIGNATURA: Apreciar la obra pictórica a tra8/s del conocimiento de los 8alores est/ticos y conceptuales para desarrollar en losestudiantes una sensibilidad artística y crítica del conte.to en el cual ;ue creada

RESULTADO DE APRENDIAJE DE LA ASIGNATURA: !ELEMENTO DE COMPETENCIA"9escribir los 8alores est/ticos de obras pictóricas a tra8/s del an1lisis de la ;orma y contenido con una actitud re;le.i8a

#. SISTEMA DE CONTENIDOS $ RESULTADOS DEL APRENDIAJE

No. UNIDADES DE CONTENIDOS RESULTADOS DEL APRENDIAJE $ SISTEMA DE TAREAS

UNIDAD 1

E%&'&()*

R+%,&*o + *0+(2*3+ + * U(* 1

• ?denti;icar los 8alores est/ticos de la Pintura

1.1 D+4(()(o+%: arte, est/tica, belle5a, pintura, estilo,

obra de arte y artesanía

1.# E+5+&o% + * P(&,0*:

• Fo05*: ;igurati8a y abstracta

• Co&+(o+ social, político, económico y otros

T*0+* 1<scribe un concepto sobre el arte, est/tica, belle5a,

pintura, estilo, obra de arte y artesanía

T*0+* #

9escribe la ;orma y el contenido de dos obras pictóricas

1




1

1.6 C*&+7o08*% +%&'&()*%+ lo bello # lo ;eo, lo sublime # lo

grotesco, lo cómico # lo tr1gico, lo gracioso # lo

ridículo

1.9 V*o0+% +%&'&()o% + * P(&,0*: color, claroscuro,perspecti8a, proporción, euilibrio, ritmo, mo8imiento,armonía, belle5a, 8olumen

1. T*+0 *0&8%&()o

T*0+* 6<labora un mapa conceptual sobre los 8alores est/ticosde la Pintura

T*0+* 99ibu:a un tema de su elección aplicando el euilibrioasim/trico

#

UNIDAD #

P(&,0* ,(;+0%*

R+%,&*o% + *0+(2*3+ + * U(* #

• @econocer los 8alores est/ticos de los estilosde la Pintura uni8ersal

•

Acrecentar el ni8el percepti8o a tra8/s de lapr1ctica pictórica

P(&,0* + *% C(;((2*)(o+% *&(7,*% < E* M+(*

#.1 C(;((2*)(o+% *&(7,*%:

• <gipto• 6recia• @oma

#.# E* M+(*:• Paleocristiano• i5antino• @om1nico• 6ótico

#.6 R+*)(5(+&o:• Leonardo da )inci• iguel >ngel• @a;ael San5io

#.9 B*00o)o < Ro)o)=

#. T*+0 *0&8%&()o

#.> N+o)?%()o@ Ro5*&()(%5o < R+*(%5o

#. V*7,*0(* I• ?mpresionismo• $au8ismo• Cubismo• $uturismo

#. V*7,*0(* II• Abstraccionismo• <.presionismo• 9adaísmo• Surrealismo

T*0+* 1<labora un in;orme sobre la apreciación de una pinturadel @enacimiento y arroco en base a los 8aloresest/ticos

T*0+* #@ecrea una pintura de libre elección

T*0+* 6@eali5a un cuadro comparati8o de seme:an5as ydi;erencias entre el ?mpresionismo y el $au8ismo

T*0+* 9<labora un mapa conceptual sobre el Abstraccionismo yel <.presionismo

UNIDAD 6 R+%,&*o + *0+(2*3+ + * U(* 6

2




P(&,0* Co&+5o0?+* • 9eterminar las características de los estilos dela Pintura Contempor1nea

6

6.1 P(&,0* Co&+5o0?+* I• Pop art• Op art• <.presionismo abstracto

6.# P(&,0* Co&+5o0?+* II• Arte conceptual• Happening• ody art• Land art

6.6 P(&,0* Co&+5o0?+* III• ?nstalaciones • Hiperrealismo• Arte urbano• ?ndustriali5ación del arte

T*0+* 1<labora un in;orme comparati8o sobre lascaracterísticas de la Pintura Contempor1nea ?

T*0+* # Anali5a los 8alores est/ticos de cuatro obrasdestacadas de artistas de la Pintura Contempor1nea ??

9

UNIDAD 9

P(&,0* +),*&o0(**

R+%,&*o + *0+(2*3+ + * U(* 9

• )alorar la identidad cultural de la Pinturaecuatoriana

9.1 P+08oo% + * P(&,0* +),*&o0(**•

Precolombino• Colonial• @epublicano• Contempor1neo

T*0+* 1

@edacta un micro ensayo B! 4o:a acerca de losperíodos de la Pintura ecuatoriana

T*0+* #@ecrea un tema pictórico ecuatoriano

6. PRO$ECCIÓN METODOLÓGICA $ ORGANIATIVA PARA EL DESARROLLO DE LAASIGNATURA

( PROYECCIÓN DE LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE SE UTILIZARÁN)

1. Aplicación del ciclo de aprendi5a:e de 9a8id 7olb+

• E+0(+)(* )o)0+&* BSe identi;ican sub:eti8amente con los conocimientos pre8ios y se in8olucran con eltema-

• R+4+(= B@elacionan los conocimientos pre8ios con el moti8o de estudio y comien5an a comprender elsigni;icado del tema-

• Co)+&,*(2*)(= BSistemati5an las ideas ue surgieron de la re;le.ión y aprenden los conceptos necesariospara poder comprender el contenido con una actitud re;le.i8a y crítica-

• A()*)(= BPractican lo ue 4an aprendido y me:oran las destre5as y competencias en la resolución deproblemas

#. <l estudiante deber1 leer las lecturas recomendadas, pre8ia su asistencia a algunas de las sesiones, deacuerdo a la programación de;inida, a ;in de ue e.ista una interacción ;undamentada-

6. Consultas puntuales podr1n ser 4ec4as al pro;esor mediante el uso del correo electrónico-9. <l pro;esor actuar1 como un ;acilitador, por lo tanto, es su obligación dise0ar estrategias y acti8idades de

aprendi5a:e, ue oriente a los estudiantes en u/ 4acer con la in;ormación cientí;ica actuali5ada-. Las tareas y acti8idades planteadas en la metodología permitir1n el desarrollo de las capacidades mentales deorden superior en los estudiantes- Ban1lisis, síntesis, re;le.ión, pensamiento crítico, pensamiento sist/mico,

3




creati8oD entre otros>. La participación en los encuentros ser1 e8aluada de acuerdo a la calidad de los aportes ue los estudiantes

realicen-

PROYECCIÓN DEL EMPLEO DE LAS TIC EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE # ediante el uso de las T?C se compartir1 el conte.to 4istórico, características, obras y t/cnicas de estilos

pictóricos-# Aula 8irtual, Eeb 2-

9. RESULTADOS DEL APRENDIAJE@ CONTRIBUCIÓN AL PERFIL DE EGRESO $ TÉCNICADE EVALUACIÓN

LOGRO ORESULTADOS DE APRENDIAJE

NIVELES DE LOGROT')()* ++;*,*)(=

E;(+)(* +*0+(2*3+A

A&*

B

M+(*

C

B*3*

?denti;icar los 8alores est/ticos de la Pintura.

Traba:ocolaborati8o

apa conceptualsobre los 8aloresest/ticos de la Pintura

@econocer los 8alores est/ticos de los estilosde la Pintura uni8ersal . <.posición grupal

?n;orme sobre laapreciación de estilosde la Pintura uni8ersalen base a los 8aloresest/ticos

Acrecentar el ni8el percepti8o a tra8/s de lapr1ctica pictórica F Pr1ctica de taller

@ecreación depintura de libreelección

9eterminar las características de los estilosde la Pintura Contempor1nea . Traba:ocolaborati8o

?n;orme comparati8o

sobre lascaracterísticas de laPinturaContempor1nea

)alorar la identidad cultural de la Pinturaecuatoriana . Porta;olio

icro ensayo sobrelos períodos de laPintura ecuatoriana

. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO

TOTALHORAS

CONFERENCIASCLASES

PRCTICASLABORATORIOS

CLASESDEBATES

CLASESEVALUACIÓN

TRABAJOAUTÓNOMO DEL

ESTUDIANTE

&G Horas !% Horas % Horas Horas 2 Horas 2 Hora ' Horas

>. TÉCNICAS $ PONDERACIÓN DE LA EVALUACIÓN

T')()* + +;*,*)(= !er Parcial 2do Parcial &er Parcial?n8estigación bibliogr1;ica " # #Taller artístico G G GTraba:o colaborati8o " " "<.posición grupal # " "<8aluación parcial % % %

Total+ # # #

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. BIBLIOGRAFÍA BSICA/ TETO GUÍA DE LA ASIGNATURA

TITULO AUTOR EDICIÓN AO IDIOMA EDITORIAL

Apreciación artística

>l8are5 Llo8eras,

6uadalupe

Primera 2" <spa0ol ?nstituto

Polit/cnicoIacional

BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA

TITULO AUTOR EDICIÓN AO IDIOMA EDITORIALHistoria del Arte $arga ullor, aría

del @osarioPrimera 2' <spa0ol Pearson

<ducaciónLa Historia del Arte 6ombric4, <-H- Primera !**( <spa0ol P4aidon Press

Limited

. LECTURAS PRINCIPALES

TEMA TETO PGINA

6/neros pictóricos 4ttp+JJtuclubdearte-blogspot-comJ2!!J%Jgeneros#pictoricos-4tml

?mperio @omano KKK-4istorialuni8ersal-comJ2!J(Jimperio#romano-4tml

Leonardo da )inci 4ttp+JJKKK-t4eartKol;-comJleonardoes-4tml

Pintores ecuatorianos del sigloFF

4ttp+JJyoutu-beJLnc$MNMb;N

. ACUERDOS:

DEL DOCENTE:• <s;or5arme en conocer con amplitud y pro;undidad al campo acad/mico, cientí;ico y pr1ctico de la

asignatura ue ense0o y preparar debidamente actuali5ado cada tema ue e.ponga• Asistir a clases siempre y puntualmente dando e:emplo al estudiante para e.igirle igual comportamiento• oti8ar, estimular y mostrar inter/s por el aprendi5a:e signi;icati8o de los estudiantes y e8aluar a

conciencia y con :usticia el grado de aprendi5a:e de los estudiantes• Las relaciones con mis colegas deber1n estar sustentadas en los principios de lealtad, mutuo respeto,

consideración, solidaridad y en la promoción permanente de oportunidades para me:orar el desarrollopro;esional

• Contribuir en ;orma comprometida, con calidad de mi labor educati8a, al prestigio y e;iciencia de nuestrainstitución

• Promo8er y mantener el cuidado de las propiedades ;ísicas e intelectuales de la institución, paraasegurar un ambiente propicio para el me:oramiento continuo del proceso ense0an5a aprendi5a:e

• La solución de con;lictos y di;erencias entre docentes y dem1s compa0eros de la institución deber1nresol8erse mediante el dialogo y el consenso

DE LOS ESTUDIANTES:• Los estudiantes pueden ingresar con un período de gracia de ! minutos a clase• A los estudiantes atrasados se les permitir1 el ingreso a la segunda 4ora• Io utili5ar el tel/;ono celular en el transcurso de la clase• antener el orden y limpie5a del aula• Pasado tres ;altas autom1ticamente reprueba la asignatura• Ioti;icar su retiro de la asignatura

• Los estudiantes ue no asistieran a clases, deber1n igualarse sobre las acti8idades reali5adas

5

http://tuclubdearte.blogspot.com/2011/06/generos-pictoricos.html


http://www.historialuniversal.com/2010/07/imperio-romano.html


http://www.theartwolf.com/leonardo_es.html

http://youtu.be/LncFMZYZbfY





http://www.theartwolf.com/leonardo_es.html

http://youtu.be/LncFMZYZbfY




• <n los traba:os se deber1n incluir las citas y re;erencias de los autores consultados Bde acuerdo anormati8as aceptadas APA + 4ttp+JJ KKK-suagm-eduJumetJbibliotecaJpd;J6uia@e8ar5o2!2APA%ta<d-pd;

• Si un plagio es e8idenciado, podría ser moti8o de la separación del curso del o los in8olucrados•

Al e.istir giras t/cnicas, los estudiantes deber1n in;ormar por medio del documento respecti8o• Las e.posiciones deber1n reali5arlas con tra:e adecuado

1. FIRMAS DE LEGALIACIÓN

gtr- ilton Arias DOCENTE COORDINADOR DE REA DE CONOCIMIENTO

Crnl- < arco Ayala DIRECTOR DE DEPARTAMENTO/CARRERA

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