“Aprendiendo en familia”en tiempos de cuarentena

Webinar:

Presentación de mi personaü Abel Rojas Aguirreü Técnico Ingeniero, Esp. Electrónicaü Profesor de Matemática y Ciencias Físicas de Educación Media ü Licenciado en Educación, Esp. Matemáticaü Postgrado como formador de formadores en Electrónica Industrial, aplicación matemáticaü Maestría en Tecnología Educativa

ü Programas de mejoramiento de la enseñanza de la matemática en países de Latinoamérica, El Caribe y Japón, tales como PROMETAM, PROMECA, PROMECEM, GUATEMATICA, MATEMATICA DE REPUBLICA DOMINICANA, Con la transversalidad de “ME GUSTA MATEMATICA”.

ü Diseño Curricular de matemáticaü Diseño de textos educativosü Diseño de mallas curriculares de formación docenteü Estudio de clasesü Otros.

Email: abelrojasa@gmail.com; abel.abel.rojas@admin.edu.sv; abelrojasa@yahoo.com; abel.rojas@mined.gob.sv; abel.abel.rojas@clases.edu.sv.

Tel.: Celular + 503 77428417; +503 70709038;Oficina: +503 2440 0553; +503 2440 5278; + 503 24402072

www.abelrojasamatematica.wordpress.com

¿Qué modelo podría ser funcional para llegar a los hogares?

Docente

AlumnosPadres o encargados

Proceso de aprendizaje

Tareas y evaluación

Materiales y

actividades

Acción

Respuesta

Reacción

Escuela HogarConsigna Educativa

Como llegar a los hogares en tiempos de cuarentena o confinamiento

Cepal.org;Gráfica de elaboración propia con los datos presentados por el profesor Pousa Estévez. El año 2104 es una estimación en función de los porcentajes del 2000 y el 2008.

Estudio realizado en la Universidad Particular de Loja en Ecuador

Gráfico tomado de la “Estadísticas a propósito del día de los sistemas de información geográfica”, Instituto Nacional de Estadística y Geografía de México.

Estudio realizado en la Universidad Particular de Loja en Ecuador

Según el sondeo Telefónica Global Millennial Survey2014 el “78 % de los jóvenes latinoamericanos de entre 18 y 30 años posee un teléfono inteligente que usa prioritariamente para acceder a las redes sociales”.

el profesor como mediador ayuda al estudiante a lograr la finalidad última de la educación “aprender a aprender”

León (2014).

¿Qué es la mediación docente?

•Propiciar espacios de colaboración para que tanto el

profesor como los estudiantes y los padres de familia

o encargados participen activamente de los procesos

didácticos.

•Fomentar el desarrollo de la autonomía de los

estudiantes(Aprender a aprender)

•Facilitar el aprendizaje significativo.

•Fomentar la creatividad.

•Incentivar el desarrollo de valores humanos.

•Desarrollar habilidades comunicativas.

•Promover mediante procesos de evaluación de los

aprendizajes habilidades metacognitivas en el

estudiante.

Aprendizaje significativo

Aprendizaje significativo desde el constructivismo

Para ser un buen profesor no es suficiente dominar el saber objeto de estudio, su tarea como mediador pedagógico trasciende la mera transmisión de contenidos y en lugar de ofrecer contenidos como “el conocimiento terminado” lo que debe ofrecer son estrategias que estimulen a los estudiantes a asumir por si mismos el proceso de construcción de conocimiento.

Para ser un buen profesor no es suficiente dominar el saber objeto de estudio, su tarea como mediador pedagógico trasciende la mera transmisión de contenidos y en lugar de ofrecer contenidos como “el conocimiento terminado” lo que debe ofrecer son estrategias que estimulen a los estudiantes a asumir por si mismos el proceso de construcción de conocimiento.

Estudiante

Padres de familia o

encargados

Maestros

Saber ser: valores y virtudes

Saber hacer: procedimientos con garantías de éxito

Saber : Conceptos, teorías, leyes, postulados, teoremas

Alumnos competentes

https://es.slideshare.net/elkinhernandez21/los-cuatro-pilares-de-la-educacin-34458198

Padres

NiñosDocentes

COMUNIDAD

A

C

B

D

D: Persona competente para nuevos aprendizajes o para la vida y para la comunidad

C: Saberes con base científica

B: Formación de valores para la vida

A: Propicia condiciones anecdóticas a tomar en cuenta para la planificación docente

CINCO VALORES QUE PROMUEVEN EL APRENDIZAJE EN

FAMILIA

M. J., & González, J. P. (2014),

1. Amor por la vida, uno

de los valores que se aprende en familia

En todo ser humano existe una tendencia que lo inclina hacia la vida y otra hacia la muerte. Vida y muerte no son solamente

estados biológicos. La vida se asocia con el movimiento, el cambio y el crecimiento. La muerte, por su parte, remite a todo lo

contrario: los estados de pasividad, fijaciones, estancamiento de la evolución y

repetición..

M. J., & González, J. P. (2014),

2. Respeto por la autoridad • Cuando hablamos de autoridad, no nos estamos

refiriendo a cualquier fuente de mandatos y de órdenes. Más bien hacemos alusión a esas personas o instancias de las cuales emana un poder. No cualquier poder, uno legítimo y racional, que se debe respetar.

• Respeto no significa obediencia ciega, sino reconocimiento del mayor estatus jerárquico que tiene una persona o una institución, en razón a unos valores determinados (edad, experiencia, conocimiento, etc.).

M. J., & González, J. P. (2014),

3. Autocontrol de las emociones

• Los padres son educadores a tiempo completo, incluso cuando no están presentes. Si están porque los niños les observan con atención. Y si no lo están, porque eligen a las personas que cuidan de los pequeños en su ausencia.

• Por otro lado, más que las palabras o los mandatos, el ejemplo de los padres resulta decisivo.

• Una de las funciones de los adultos es precisamente la de poner límites razonables a la intensidad y la expresión de las emociones. Es aquí donde entra en juego la capacidad comunicativa y la inteligencia emocional de las personas que están en el entorno cercano de los pequeños.

M. J., & González, J. P. (2014),

4. Identidad de género

• La identidad de género es un valor individual ya que forma parte de la autodefinición personal. No importa si alguien se construye a sí mismo como hombre o mujer, independientemente de su sexo biológico. Lo que cuenta aquí es precisamente esa posibilidad de construirse como de uno u otro género, sin que medien presiones para que la persona se ajuste a un estereotipo.

• Una familia sana es flexible en la asignación de roles para cada género. Este factor concede mayor libertad para que cada quien identifique sus gustos, preferencias y su lugar en el mundo, liberándose de los esquematismos sociales. Sin duda, la identidad de género incide en forma decisiva en la elección de pareja y en la manera de vivir la sexualidad desde las edades más tempranas.

M. J., & González, J. P. (2014),

5.Fraternidad

• La fraternidad, más allá de ser un valor, es una forma de relacionarse con el mundo. Supone un importante grado de conformidad con uno mismo, ya que sin amor propio es imposible valorar lo ajeno. Pero, a su vez, la fraternidad es precisamente uno de los valores que permite trascender el plano individual y conectarse con el mundo de una forma constructiva.

M. J., & González, J. P. (2014),

La Familia, la escuela y todo el entorno social, donde el niño interactúa, debe estar presente en todo acto educativo

• La familia es el primer núcleo social. Por lo tanto, allí se aprenden las bases de las relaciones humanas.• Es en la familia donde el ser humano

suele aprender las responsabilidades y las consideraciones que debe tener para con los demás. No es algo que se imponga, sino que se vivencia en el día a día del grupo familiar. Así, si el vínculo es solidario y fundado en la justicia, el niño probablemente va a asimilar estos valores en su forma de actuar.

Rodrigo, M. J., & González, J. P. (2014),

Experimento del termómetrohttps://youtu.be/9QY39TyQRmQ

El profesor hace llegar hasta los hogares de los estudiantes este experimento de tercer grado, haciendo uso de la televisión o de internet. El experimento deberá ser trabajado por los niños junto a sus padres. El profesor debe recabar evidencias del trabajo, fotografías o videos, utilizando redes, que suelen serle gratis a la mayoría de habitantes (WhatsApp, Facebook, etc) y en su momento evaluar el trabajo con los alumnos, haciendo uso de instrumentos pue casi todos poseen, como vimos al inicio el 81% poseen celular. En nuestro caso estamos empleando Kahoot.

PLANIFICACIÓN DE LA TAREA

Programa

Se introduce la clase con la construcción de un termómetro (Curiosidad y reto para los estudiante y padres de familia)

Video

Guía que respondan a los indicadores de logro

El docente debe contener plan en la que tenga claro como transversar contenidos de matemática, ingeniería y tecnología.

Unidad 4 Contenido Actividad docente

Actividad alumno

Actividad Padre de familia

Tiempo(Minutos)

Recursos

Temperatura y calor como forma de energía

Construcción de untermómetro

Colocar un video explicando paso a paso la construcción del termómetro

Comprobación de funcionamiento

Seleccionar los materiales de bajo costo necesarios indicados

Ver video detenidamente, anotando cualquier curiosidad o duda.

Construir el termómetro

Colocar el termómetro durante 20 minutos a sol fuerte y describir proceso y funcionamiento

Apoyar a sus hijos en la clasificación y selección de los materiales

Observar y discutir con sus hijos cada detalle del termómetro, motivándolo

Cooperar con sus hijos en la construcción, ayudándolo especialmente en los momentos de riesgo físico y psíquico en los que incurra (Uso de cuchillos u cualquier otra herramienta de peligro)

Acompañamiento para seleccionar el lugar adecuado y ajustar cualquier mal funcionamiento

10

6

14

15

Bote de jugo, no retornable

Agua de tiempo

Plastilina

Pajilla o popote, de preferencia transparente

Colorante, anilina u otro

Cuchillo para perforar el tapón

Describa en su cuaderno, como utilizó la matemática, como utilizo la ciencia, como utilizó lo estético

EVALUACIÓN con la aplicación Kahoot

Diseño de una prueba sincronizada y divertida en la que desde sus casas todos los estudiantes puedan responderla a l mismo tiempo y puedan estar viendo sus resultados. Lo mas interesante es que este tipo de prueba lo hacen desde el celular.

https://create.kahoot.it/kahoots/team-kahoots/folder/8ee9bd49-01e8-4810-88c4-f7633f160545

https://kahoot.com/